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做實驗個人心得篇一
第一段:引言(200字)
實驗是科學研究中不可或缺的一部分,通過實驗,我們可以驗證和驗證我們的理論。近期,我參與了一個有關生物科學的實驗項目,并從中獲得了很多寶貴的經驗和體驗。在此,我愿意分享我在這個實驗過程中所學到的一些重要的心得和體會。
第二段:準備工作和團隊合作(200字)
在實驗開始之前,我首先進行了充分的準備工作。我仔細研究了實驗方案,并提前了解了實驗中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)。此外,我與我的實驗團隊成員保持了良好的溝通和密切的合作。通過合作,我們可以共同解決問題,提出創(chuàng)新的想法,并分擔工作負擔。團隊合作使我們能夠在實驗過程中更加高效和順利地取得結果。
第三段:實驗過程中的挑戰(zhàn)和應對策略(250字)
在實驗過程中,我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,在實驗設計方面,我們必須仔細考慮到各種變量和獨立變量之間的關系,并制定相應的措施來減少誤差。在實驗操作中,我們必須遵循嚴格的安全規(guī)程,確保我們的操作正確和危險的最小化。在解讀實驗結果時,我們必須準確地分析和比較數據,并得出科學結論。為了應對這些挑戰(zhàn),我們認真學習了實驗原理和操作技巧,并密切注意每個步驟的細節(jié)和實驗室規(guī)則。同時,我們也及時尋求指導老師和其他同學的幫助,以確保實驗的順利進行。
第四段:實驗收獲和反思(250字)
通過參與實驗,我不僅學到了實驗技巧,更重要的是培養(yǎng)了實驗思維。在實驗中,我學會了觀察與記錄,思辨與探索。通過不斷地觀察和記錄,我深入了解了實驗現象的發(fā)生機制和規(guī)律。通過思辨和探索,我培養(yǎng)了對問題的鉆研精神和創(chuàng)新意識。同時,實驗也教會了我如何處理實驗結果和得出合理的結論。在實驗過程中,我經常反思自己的操作和實驗結果,以找出可能存在的問題和改進的空間。這種反思能力不僅可以提高實驗的準確性和可靠性,還可以培養(yǎng)我們的科學精神和批判思維。
第五段:結論和展望(200字)
通過參與實驗,并通過付出努力和不斷的學習,我取得了許多寶貴的經驗和收獲。實驗不僅僅是一種科學研究的手段,更是一種培養(yǎng)實踐能力和科學素養(yǎng)的途徑。通過實驗,我們可以培養(yǎng)問題意識、觀察力和分析能力。同時,我們也可以鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。在未來,我將繼續(xù)不斷地參與實驗,繼續(xù)學習和成長。相信通過實驗,我的科學素養(yǎng)和實踐能力會得到更進一步的發(fā)展。
做實驗個人心得篇二
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺,我不僅僅學習到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經驗與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:
1。手腳勤快,熱心幫忙他人。初來匝道,不管是不是自我的份內之事,都就應用心去完成,也許自我累點,但你會收獲很多,無論是知識與經驗還是別人的稱贊與認可。
2。多學多問,學會他人技能。學問學問,無問不成學。知識和經驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3。善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠不是那么簡單的事,當你真正學會去思考時,他人的知識才能變成你自我的東西。
4。前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹,前人的道路固然重要,可是學會另辟蹊徑更為重要。
5。獨立而不孤立。學會獨立思考,獨立實驗,但要記住與他人的交流也是十分重要的,實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6。實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7。認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
做實驗個人心得篇三
實驗是科學研究的重要手段之一,也是學習和實踐知識的重要途徑。通過個人參與實驗活動,不僅能夠加深對理論知識的理解,還能夠培養(yǎng)實際操作能力和科學研究的基本素養(yǎng)。在這次實驗中,我意識到了實驗的重要性,并從中獲得了豐富的經驗和深刻的體會。以下是我個人實驗總結的心得體會。
首先,實驗過程中的耐心與細致是成功的關鍵。在實驗中,有時會碰到一些困難和問題,而解決這些問題需要我們具備耐心和細致的工作態(tài)度。以前,我在實驗中常常急于求成,一遇到問題就焦躁不安,容易放棄。通過這次實驗,我明白了解決問題需要慢慢琢磨,需要不斷嘗試和摸索。只有沉下心來,仔細思考,才能找到解決問題的方法。同時,實驗結果的準確性也離不開細致的操作,需要我們時刻保持專注和謹慎,避免疏忽和粗心導致的錯誤。
其次,實驗中的團隊合作是取得成功的重要保障。在實驗中,多數情況下都需要與他人合作,共同完成實驗內容。而良好的團隊合作精神則可以更高效地完成實驗任務。這次實驗中,我認識到了團隊合作的重要性,并盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能,為團隊貢獻自己的力量。同時,也從團隊合作中學到了許多寶貴的經驗和技巧,比如溝通能力的重要性、互相協作的技巧等等。通過這次實驗,我進一步認識到團隊合作的力量,明白了只有和他人攜手合作,才能取得更好的成果。
再次,實驗中的錯誤和失敗是學習和成長的機會。在實驗中,錯誤和失敗是難以避免的,但我們不能因為失敗而氣餒或放棄。實踐出真知,正是通過錯誤和失敗,我們才能更好地了解問題的本質和解決問題的方法。在這次實驗中,我也碰到了一些錯誤和失敗的情況,但我沒有因此灰心喪氣,反而以樂觀的態(tài)度去面對和修正錯誤。通過仔細的反思和總結,我找到了失敗的原因,從中獲得了寶貴的教訓。這次實驗使我深刻體會到,只有通過不斷的試錯和改進,我們才能不斷進步和成長。
最后,實驗是知識理論的應用和驗證。通過實驗,我們可以將書本知識轉化為實踐能力,從而更深刻地理解和掌握知識。實驗結果的驗證也是實驗的重要目的之一。在這次實驗中,我看到了實際操作和理論知識之間的緊密聯系,更加深入地理解了許多理論知識的本質和應用。通過實驗,我還發(fā)現了一些之前未曾發(fā)現的現象和規(guī)律。這次實驗不僅豐富了我的實踐經驗,還讓我更加相信科學實驗的重要性和價值。
綜上所述,個人實驗總結的心得體會是非常寶貴的。通過實驗,我不僅充實了自己的知識儲備,還培養(yǎng)了實際操作能力和科學研究的基本素養(yǎng)。我體會到了實驗中的耐心與細致、團隊合作、錯誤和失敗的重要性,以及實驗在理論知識應用和驗證方面的重要作用。通過這次實驗的經歷,我進一步發(fā)現了自身的不足之處,并為今后的實驗準備和科學研究奠定了堅實的基礎。我相信,在今后的學習和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷實踐和總結,不斷完善和提高自己的知識和技能。
做實驗個人心得篇四
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺,我不僅僅學習到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經驗與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:
1、手腳勤快,熱心幫忙他人。初來匝道,不管是不是自己的份內之事,都就應用心去完成,也許自己累點,但你會收獲很多,無論是知識與經驗還是別人的稱贊與認可。
2、多學多問,學會他人技能。學問學問,無問不成學。知識和經驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠不是那么簡單的事,當你真正學會去思考時,他人的知識才能變成你自己的東西。
4、前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學會獨立思考,獨立實驗,但要記住與他人的交流也是十分重要的,實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6、實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7、認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
做實驗個人心得篇五
經過此次實習,讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西,仿佛自我一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學習的意義,時間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的,只要勇敢去應對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任,看清了自我的人生方向,也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽別人的提議,不要太過急燥,要對自我所做事去負責,不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現。單位也培養(yǎng)了我的實際動手本事,增加了實際的操作經驗,對實際的文秘工作的有了一個新的開始,更好地為我們今后的工作積累經驗。
我明白工作是一項熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里,我第一次真正的融入了社會,在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往,怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
實習期間,我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎,認真聽取老同志的指導,對于別人提出的工作提議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,并努力學到把學樣學到的明白應用到實際工作中,盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài),培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領導,工作認真負責,職責心強,能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則:要么不做,要做就要做最好。
為期2個月的實習結束了,我在2個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,收益非淺.此刻我對這2個月的實習做一個工作小結。
回想自我在這期間的工作情景,不盡如意。對此我思考過,學習經驗自然是一個因素,然而更重要的是心態(tài)的轉變沒有做到位。此刻發(fā)現了這個不足之處,應當還算是及時吧,因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里,我會朝這個方向努力,我相信自我能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感激教師們在這段時間里對我的指導和教誨,我從中受益非淺。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用,理論與實際的相結合,讓我們大開眼界,也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個星期中,讓我們初步讓理性回到感性的重新認識,也讓我們初步的認識了這個社會,對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)。
我會把這此實習作為我人生的起點,在以后的工作學習中不斷要求自我,完善自我,讓自我做的更好。
做實驗個人心得篇六
第一段:開頭引入實驗室的背景和個人參與的動機(約200字)
我曾在某大學的生物實驗室實習多年,并有幸參與了多個研究項目。這段實習經歷不僅讓我更加深入了解了生物科學領域的前沿研究,更是鍛煉了我的實驗操作能力和科研思維方式。回憶起這些年來與教授和同學相處的點點滴滴,我不禁思考,實驗室個人工作心得有哪些值得總結的經驗?通過這篇文章,我將分享我在實驗室中的體會和心得,希望能給即將踏入實驗室的同學提供一些參考和啟示。
第二段:個人對實驗室工作態(tài)度和重要性的認識(約200字)
在實驗室的幾年里,我深刻意識到對待科學研究的態(tài)度至關重要。在實驗室工作中,我始終堅持嚴謹和認真的科學態(tài)度,尊重科學的規(guī)律,并時刻保持謙虛和開放的心態(tài)。在每次實驗之前,我都會充分了解實驗的目的和方法,并對可能出現的問題進行充分的預估和準備。同時,我也注意與實驗室的合作伙伴進行積極的溝通和交流,共同解決實驗中遇到的難題。這種嚴謹和認真的態(tài)度不僅保證了實驗的準確性和可靠性,也提升了實驗室整體的工作效率。
第三段:實驗技巧和經驗的積累(約400字)
在實驗室工作期間,我不斷學習和積累實驗技巧和經驗,這對于我的科研工作起著至關重要的作用。首先,我注重儀器設備的維護和操作。及時了解并熟悉各種儀器的操作原理和使用方法,對提升實驗效果和結果的可靠性起到了很大的作用。其次,我在實驗設計和數據處理的過程中勤思考、勤動手。我養(yǎng)成了記錄實驗過程、想法和意見的習慣,不斷總結和反思。通過這種方式,我能夠更準確地定位實驗中的問題,并及時調整實驗方向和解決問題。此外,我還經常參加學術研討會和學術講座,與同行學者進行交流和討論,從而更全面地了解和把握最新的科研動態(tài)和前沿知識。
第四段:與實驗室團隊合作的心得(約200字)
實驗室的工作需要團隊合作,個人的成功離不開團隊的支持和合作。在實驗室工作中,我深刻體會到了“團結就是力量”的真諦。我積極參與團隊合作,與實驗室的同學共同探討和解決問題。在實驗中,我善于發(fā)現他人的優(yōu)點和長處,并充分發(fā)揮團隊中每個人的專長。我發(fā)現,通過合理分工和團隊間的互動交流,不僅能夠提高實驗效率,還能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感。團隊合作的經驗告訴我,只有相互合作,才能夠實現更大的突破和進步。
第五段:實驗室工作經驗對個人發(fā)展的影響(約200字)
實驗室工作經驗對我個人的發(fā)展產生了深遠的影響。首先,它培養(yǎng)了我的獨立思考和自主學習的能力。在實驗室中,我需要時刻保持學習和探索的狀態(tài),通過查閱學術文獻和資源,不斷豐富自己的知識儲備。其次,實驗室工作的批判思維和創(chuàng)新精神也在我身上留下了深刻的烙印。通過不斷實踐和總結,我學會了從不同的角度去思考問題,嘗試尋找新的解決方案。最后,實驗室工作經驗也增強了我的耐心和堅持不懈的精神??蒲泄ぷ鞯牡缆烦錆M著挑戰(zhàn)和困難,但是只有堅持不懈,才能夠取得最終的成功。
結尾段:總結實驗室個人工作心得的重要性和影響(約200字)
通過對實驗室個人工作心得的總結,我深刻認識到了實驗室工作的重要性和對個人發(fā)展的影響。嚴謹的科學態(tài)度、實驗技巧的積累、團隊合作的精神以及批判思維和創(chuàng)新精神,都是實驗室個人工作心得中的珍貴經驗。在以后的科研工作中,我將堅持這些心得,不斷完善自己,為科學研究的進展做出更大的貢獻。同時,我也希望能夠與更多熱愛科學的同學一起,共同探索和創(chuàng)新,為人類的進步和科學的發(fā)展努力奮斗。
做實驗個人心得篇七
作為一名學習電子技術的初學者,我最近參加了一次流水燈實驗。這個實驗雖然簡單,但也讓我有不少收獲和感悟。
第一段:實驗初體驗
在進行流水燈實驗之前,老師向我們講解了流水燈的基本工作原理。然后,我們按照老師的指導動手實現了一組流水燈電路。當我按下開關時,頓時有一種非常有成就感的感覺。每個LED逐個亮起,像流水中一樣連續(xù)不斷地流動著。
第二段:思考流水燈的工作原理
雖然能夠讓流水燈工作并非太難,但我發(fā)現最有挑戰(zhàn)的部分是思考流水燈的工作原理。我們花了一些時間研究了涉及電路原理的相關知識,從而逐漸明白了LED燈的工作方式,包括電導方式和導通方式,以及電阻、電容等難題。
第三段:遇到的問題
當我們進行實驗時,我們遇到一些問題。有時,即使我們的電路看起來很正常,但燈光卻無法正常點亮。我們經過反復的檢查、調試和分析,最終定位了問題所在——有些線路不夠牢固,或者連接不正確。這也讓我們認識到了電路調試的重要性。
第四段:發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?
雖然流水燈實驗看起來很普通,但我們通過嘗試將不同的顏色混合,不同的速度設置等等,探索實驗中不同的變化方式。這種創(chuàng)造性思維,讓我們逐漸意識到,如何把控 LED 燈的亮度、切換速度等方面。
第五段:實驗的意義
總體來看,流水燈實驗為我們打開了一扇窗戶,讓我們從教科書上了解的概念變成了實際的操作。我們現在更清楚地理解了電路的工作原理,并且認識到實驗和調試的重要性。更重要的是,我們獲得了探索成就的經驗,這無疑將有助于我們在以后的學習中。
總之,流水燈實驗作為電子工程教育中的基礎實驗之一,雖然看似簡單,但通過對電路原理的理解、實驗操作的嘗試,以及創(chuàng)造性思維的探索,我們可以更好地理解電子工程的基本原理,同時增強自己在電子工程方面的興趣和靈活性。
做實驗個人心得篇八
通過半年來的實驗教學工作,學生從一開始的湊熱鬧轉變到對實驗有了濃厚的興趣,學生愛做實驗,能通過實驗來驗證所學知識。
一、實驗的好處
在實驗中,學生動手操作實驗的能力有了很大的提高,他們能從實驗具體要求出發(fā),分小組通過討論設計較為全面的實驗報告,并在教師指導下設計出實驗中的注意事項,簡明扼要的分析出與實驗現象相關的原理,對于出現的問題也能做出一定的解釋。實驗中的基本操作方法學生已經掌握,而且通過實驗更好的進行化學教學。
在實驗中,通過參與實驗、操作實驗培養(yǎng)了學生實事求是、科學嚴謹、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質和態(tài)度。還有一部分同學能自己動手設計實驗來驗證知識,對知識有了全新的認識,學生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時,在對實驗現象的觀察、對實驗結果的分析和實驗操作的具體過程中,都讓學生受到了教育,他們不再是一味的識記知識,而是具有了提出疑問并通過實驗想方設法解決問題的能力。
二、不足
大部分學生對于實驗缺乏系統的全面的分析和理解,因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂,不能注意實驗中的應注意的問題,對于實驗中可能出現的各種意外情況不能及時的做好處理,致使出現一些與實驗不利的現象。
在實驗中也有一部分學生因為缺乏科學嚴謹的態(tài)度,對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細心、仔細的問題不夠重視。
實驗中還存在著個別問題:如氧氣的制取實驗中有些同學課前準備不足,在實驗過程中手忙腳亂,有時忘了加棉花,有的學生實驗時顯很緊張。這些問題都與平時不注意總結實驗的要領,大膽試驗有關。
特別值得一提的是,絕大部分的學生僅僅局限于課本,還不能積極的開動腦筋自己動手設計具有創(chuàng)新能力的實驗。還有一些同學實驗前,不注意預習。
三、應進行的改進
1、通研教材,熟練掌握基礎知識。
2、做實驗前,討論寫出詳細的實驗計劃,并考慮可能出現的問題。
3、做實驗時,遵守實驗規(guī)則,對實驗過程中出現的現象認真記錄并討論其原因。
4、注重學生的自主動手的能力,培養(yǎng)學生的實驗的操作能力。
5、培養(yǎng)學生的技能,提高操作能力,實驗能力。
6、培養(yǎng)和提高學生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力,提高學生的整體素質,并讓學生積極找出問題、用實驗解決問題。
四、今后努力方向
1、全面提高學生的整體實驗水平,讓每一個學生的動手操作能力都有很大的提高,不讓一個學生掉隊。
2、培養(yǎng)學生自主、自立的實驗精神,培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。
3、不斷提高學生理論聯系實際的能力,讓他們能在日常生活中驗證所學知識。
4、嚴格要求學生,使他們具有嚴肅認真的科學態(tài)度。
5、培養(yǎng)和提高學生能力,提高學生的整體素質。
6、分析出與實驗現象,對于出現的問題做出一定的解釋。
做實驗個人心得篇九
流水燈實驗是一種常見的電子制作實驗,通過搭建簡單的電路板和編寫簡單的程序,可以實現讓燈光按照一定的規(guī)律流動的效果。在參加實驗課程期間,我親身體驗了這一實驗,收獲頗多,其中有些體會與大家分享如下。
第二段:搭建電路板的過程
在搭建電路板的過程中,我深刻體會到了耐心和細心的重要性。在安裝電路元器件時,每個元器件的孔位都需要精確地對準電路板的焊盤,否則,就會出現焊接不牢固或功能失效等問題。同時,焊接時需要注意焊接電焊頭溫度的控制,過高或過低的溫度都會影響焊接效果,甚至可能會導致器件損壞。因此,只有在仔細地閱讀電路圖和規(guī)格書,認真操作和檢查,才能使電路板焊得牢固,完成流水燈實驗的基本搭建。
第三段:程序編寫的體驗
在編寫流水燈程序時,我最大的感受是需要耐心和細致。程序語言比較抽象,理解和掌握需要一定的時間和精力。而在編寫過程中,需要不停地調整參數和修改程序代碼,否則就無法達到預期的效果。因此,我認為編寫程序是一個不斷修正和完善的過程,需要不斷重復實驗和調試,最終才能得到滿意的結果。
第四段:實驗結果的觀察
在實驗中,我不僅學會了如何搭建電路和編寫流水燈程序,還對流水燈效果進行了觀察和分析。我發(fā)現,流水燈的流動效果不僅具有裝飾效果,還可以用于表示不同狀態(tài)的變化,起到提示作用。例如,在數碼鐘的LED顯示上,流水燈動態(tài)地顯示數碼鐘的時間、日期等信息,方便人們觀察時間和日期的變化。同時,流水燈的效果也可以通過修改顏色、頻率和形狀等參數來實現,進一步增強其美觀性和實用性。
第五段:結論
通過學習流水燈實驗,我不僅掌握了搭建電路板和編寫程序的技巧,更重要的是體會到了耐心、細心、勇于實踐和不斷完善的重要性。這幾點不僅在流水燈實驗中非常重要,在未來的學習和工作中也是必不可少的素質。因此,我認為流水燈實驗是一種很好的訓練實驗,它讓我對電子制作有了更深刻的認識,并且更加堅定了學習電子知識的決心。
做實驗個人心得篇十
本次實訓,是對我本事的進一步鍛煉,也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲,也是很可貴的,是十分有意義的。
經過這次實訓,我收獲了很多,一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用,另一方面還提高了自我動手做項目的本事。
在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會,原先,學的時候感嘆學的資料太難懂,此刻想來,有些其實并不難,關鍵在于理解。
在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的本事,提高了我的綜合素質。首先,它鍛煉了我做項目的本事,提高了獨立思考問題、自我動手操作的本事,在工作的過程中,復習了以前學習過的知識,并掌握了一些應用知識的技巧等。其次,實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
從那里,我學會了下頭幾點找工作的心態(tài):
一、努力實踐,自覺進行主角轉化。
僅有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值,也僅有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是經過實踐活動來實現的,也僅有經過實踐才能鍛煉人的品質,彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種主角的轉換。
二、繼續(xù)學習,不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)提高的動力。作為一名青年學子更應當把學習作為堅持工作進取性的重要途徑。走上工作崗位后,我會進取響應單位號召,結合工作實際,不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識,用先進的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務知識提升本事,以廣博的社會知識拓展視野。
三、提高工作進取性和主動性
實習,是開端也是結束。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學習,深入實踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績,繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我認為大學生實習難,就業(yè)難,除非你有關系,能給你簡便找到工作,否則就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略,只能智勇雙全,才能在這個社會中出人頭地。
1、宜主動出擊:找實習崗位和找工作一樣,要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會,能夠主動和其人力資源部門聯系,主動爭取實習機會??僧惓A粢庹谡衅溉诉x的公司,說明其正缺乏人手,在沒有招到適宜的員工的情景下,很有可能會暫時選擇實習生替代。
2、宜知己知彼:求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠,即穩(wěn)當地了解公司所處的行業(yè)大背景及所申請崗位的要求,準確地闡述自我的競爭力,自信自我就是對方要找的人;同時很誠懇地表現出低姿態(tài),表示實習的熱望和決心。此外,規(guī)范的簡歷,良好的面試技巧都有助于提高實習成功率。
3、忌免費午餐:實習生與實習單位之間是雙贏關系,主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始,說明自我缺乏自信。有價值的付出必須要有價值的回報,不存在施舍性的實習崗位,能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習生才是對方所需,而理性研究到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。
4、宜避熱趨冷:尋找實習單位時,宜避開熱門的實習單位和實習發(fā)布網站,勇于找冷門公司,回避熱點信息和實習高峰期,實習成功的可能性反而更大。
5、忌盲目實習:未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實習不應是簡單的勞動經驗積累和態(tài)度培養(yǎng),比如端盤子一類的工作,可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低,從找工作的角度,這樣的實習弊大于利。
實際上,實習只是接觸社會的一個過程,大學生實習的目的應當是為了自我日后的發(fā)展,而不僅僅是累計工作經驗,然后幫忙找到一個薪水較高的工作而已。
在實習中,我嚴格按照實習規(guī)程進行操作。做為一名初出茅廬的普通大學生,我不會放松對自我的要求,我期望用自我一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業(yè)實習期間,雖然經常感到很苦,很累,但苦中有樂,累中趣味,也都表現的十分地進取努力認真。
這次實習資料主要就是機器維修工作,但我獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點:
其一,實習是個人綜合本事的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作,除了辦公室基礎知識功底深厚外,還需有必須的實踐動手本事,操作本事,應付突發(fā)故障的本事,還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員,還要求有較強的表達本事,同時還要善于引導自我思考、調節(jié)與人相處的氛圍等。另外,還必須有較強的應變本事、組織管理本事和堅強的毅力。
其二,此次實習,我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學生一碗水,自我就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office,但我的師父要求我完成某次產品統計的數據與記錄時,我卻一頭霧水,感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣,這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自我總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯系,殊不知工作不是專攻一個方面,而是考察我們的綜合知識水平。
能夠說這次實訓不僅僅使我學到了知識,豐富了經驗。也幫忙我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會,在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中,為實現夢想而努力。最終,我要感激學院組織的這次十分有意義的實訓,使我們學到了很多,也領悟了很多。
做實驗個人心得篇十一
本次參加了國培計劃的化學骨干培訓和12月10---12月21參加了由教育局組織的初中化學實驗教師培訓,聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀摩了教授們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明,通過自己動手操作,與同行進了交流探討,覺得本次培訓具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,課堂實驗教學獲得了新感悟,許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明,化學是一門綜合性學科,同時又是一門實驗性學科,平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的,因此作為一名化學教師,除了具有淵博的知識外,還應掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質。對照自己平時教學,雖然也比較注重實驗教學,但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果,教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導,在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗,同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥,參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設了極佳途徑,我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的,符合化學教學實際。
通過本次培訓我還體會到:
在新的課程理念下,化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀,在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源,豐富化學課堂教學信息,真正落實化學新課程的實施要求,使化學教學呈現出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1.以室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源
化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設,保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時,也要鼓勵師生進行實驗改進,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備,又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室,讓學生走進實驗室開展探究活動,實現對課堂教學的有效補充。
2.以校本為突破,開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學生探究,是化學校本課程的重要內容。教學中,我們組織學生參觀、調研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學習內容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責任感。
3.以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學是精心預設的結果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握“意外”帶來的教育契機,將使教學出現精彩的生成。
4.以現代信息技術為媒體,開發(fā)和利用輔助性資源
在化學實驗教學中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的.實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時,也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征,它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的,現代信息技術不過是教學的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學活動形成優(yōu)勢互補,切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓。
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化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力,同時也是引起學生學習化學興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時化學實驗教學中,要盡量做好以下工作:
一、采用簡潔、形象的語言指導實驗教學
簡潔而又形象化的語言,能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時,可用順口的歌訣:“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學中采用簡潔而又有形象化的語言,對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念,有較好的作用。
二、教師認真作好演示實驗
教師的演示實驗,是學生實驗的榜樣,一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗,都有好奇心,對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理,力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的,我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時,力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴格要求,講解清楚。現象明顯。結果準確。
三、認真上好化學實驗的基本操作課
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要,我們要注重:
1、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的習慣,必須從起始年紀抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實驗課中,我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育,如有違反實驗操作,損壞儀器,浪費藥品的,要追查責任,并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢,要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育,學生良好的實驗習慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓練
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序,必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中,發(fā)現有錯誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等,讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
四、運用多媒體輔助實驗教學
五、注重家庭小實驗
做實驗個人心得篇十二
食品實驗作為一門重要的實驗課程,對我們培養(yǎng)科學素養(yǎng)、提高實驗操作能力和食品安全意識起著重要的作用。在進行食品實驗的過程中,我深有體會,下面,我將從實驗前的準備、實驗操作的技巧、實驗結果的分析、實驗中的注意事項以及實驗后的反思等方面,談談我的個人心得體會。
首先,實驗前的準備是一項必不可少的步驟。在實驗前,我們首先要了解實驗的目的和原理,從而明確實驗的要求和步驟。這就需要我們在課堂上認真聽講,做好實驗前的預習。同時,在實驗前,我們要對實驗所需的器材和試劑進行檢查,確保器材的完整性和試劑的準確性。對于需要制備試劑的實驗,我們要提前準備好所需的材料,并做好必要的測量和計算,以確保實驗的順利進行。
其次,實驗操作的技巧對于實驗結果的準確性起著至關重要的作用。在實驗操作中,我們要注意手部的清潔和器材的衛(wèi)生。同時,在添加試劑的時候要小心翼翼,保證試劑的加入量精確,并確保試劑完全溶解。在加熱反應過程中,我們要注意火候的控制,避免試劑過熱或溢出。此外,對于涉及到稱量和分裝的操作,我們要嚴格按照實驗要求進行,避免誤差的產生。
第三,實驗結果的分析是實驗的關鍵所在。在實驗結束后,我們要準確記錄實驗結果,并對結果進行合理分析和解釋。在進行結果分析時,我們要綜合考慮實驗操作的準確性和實際情況的復雜性。對于出現偏差的結果,我們要深入思考并找出原因,并有針對性地進行改進。此外,我們還要學會利用適當的工具和方法進行數據的處理和計算,并通過圖表和文字的形式對實驗結果進行直觀展示,使結果更加具體和可觀。
第四,實驗中的注意事項千萬不能忽視。在進行食品實驗時,我們要嚴格遵守實驗的安全規(guī)定,切勿忽視任何實驗中的細節(jié)。首先,我們要穿戴實驗室提供的防護服和防護用具,確保自己的安全。其次,在進行酸堿中和實驗時,要小心酸堿溶液的刺激和腐蝕作用,避免皮膚和眼睛受到傷害。同時,在進行加熱實驗時,要注意火源的選擇和控制,以保證實驗操作的安全性。此外,對于有毒有害性的試劑,我們要注意保持實驗室的通風良好,并正確處理廢棄物。
最后,實驗后的反思是我們不斷提高的關鍵所在。實驗結束后,我們要對實驗過程進行回顧和總結,并對實驗中的不足和錯誤進行反思。在實驗反思中,我們要勇于面對自己的不足,并從中汲取教訓,以提高實驗的質量和效果。同時,我們要積極參與討論,與同學們分享自己的實驗心得和體會,為提高整體實驗水平做出貢獻。
綜上所述,食品實驗是一門重要的實驗課程,對我們的學習和科學素養(yǎng)提高至關重要。在實驗中,我們要做好實驗前的準備,掌握實驗操作的技巧,準確記錄和分析實驗結果,嚴格遵守實驗中的注意事項,并進行實驗后的反思。只有這樣,我們才能更好地進行食品實驗,提高實驗的質量和效果,為今后的科學研究和食品安全做出貢獻。
做實驗個人心得篇十三
大學物理實驗大部分都是驗證性實驗,要求學生通過實驗數據驗證物理定理的正確性。在此過程中,教師往往更關注于實驗數據的準確性而忽視實驗操作過程。然而,在驗證定理的基礎上,實驗過程更能培養(yǎng)學生的動手能力,因此,需在重視實驗過程的基礎上提高實驗操作效率。
(一)深刻理解儀器原理,教師要下工夫
大學物理實驗教師不僅要掌握需要驗證的物理定理和定律,還要深刻理解所用儀器的結構和測量原理,這樣才能達到對整體實驗了如指掌,解決實驗過程中可能遇到的問題或障礙。這一過程要求教師花費精力研讀儀器使用說明和原理圖紙,熟悉儀器的安裝調試,并能對儀器進行簡單的維護和維修。以邁克爾遜干涉儀為例,設備調節(jié)螺釘較多,由于操作不當極易引起螺絲損壞,教師在實驗中不僅要教給學生實驗知識,還要做到維護儀器設備的正常運行。
(二)講解多做設問,不照本宣科
高校大都設置實驗崗位,大學物理實驗教師一般每人負責固定的幾個實驗教學工作。由于多年從事相同實驗的教學,在積累教學經驗的同時,也容易產生保守的教學觀念,不適合現代大學生的認知特點。如同理論教學不能照本宣科一樣,實驗教學也要抓住學生的興趣點,采用啟發(fā)式教學,在講解實驗的過程中做到步步提問、引人入勝,摒棄那種直接將實驗過程演示給學生,然后由學生記錄數據的機械式教學,更不能把學生培養(yǎng)成數據記錄者。比如邁克爾遜干涉儀測量激光波長的實驗中,在光路調整、儀器調零、干涉圖樣形成等過程中多問學生為什么比教會學生怎樣做更重要。
(三)多種手段相結合,充分利用多媒體
在大學課程的教學中,往往理論課程更強調教學手段問題,實際上,實驗課程也存在同樣的問題。利用多媒體等教學手段,可以增加學生學習興趣,并節(jié)省教師板書時間。實驗教學不單單是操作實驗儀器,還包括實驗原理和實驗過程的講解,一堂精彩的實驗課應該是理論與實驗的有機結合。然而,由于實驗場所的限制,高校實驗室很少設置多媒體等教學設備。近年來,隨著高校對實驗教學的重視,很多實驗室也配置了多媒體,多媒體不再是課堂教學的專有設備。教師利用多媒體教學設備,將實驗原理、儀器使課程與教學用、注意事項等做成課件,以視覺和聽覺的雙重效果,可以大大激發(fā)學生的學習興趣,并在不增加實驗課時的基礎上,節(jié)約更多時間供學生動手實驗,從而在保證質量的前提下,大大提高實驗效率。特別是對于邁克爾遜干涉儀等光學實驗,可將光線傳輸、干涉儀器原理等抽象的物理圖景形象地展現在學生面前,使學生在儀器操作中更具針對性。
(四)適時添加相關知識,拓寬學生視野
不能簡單地將實驗理解為使用儀器的課程,面對靜態(tài)的儀器,實驗課程同樣可以生動有趣。教師在備課時可以多收集與實驗相關的課外知識,如該實驗的歷史起源、該實驗在本領域的地位、該實驗與日常生活中現象的關聯等,講解過程中多穿插此類課外知識,一方面可以調節(jié)課堂氣氛,吸引學生注意力,另一方面可以增加學生知識面,拓寬學生視野。比如在邁克爾遜干涉儀測量激光波長的實驗中,教師可以講解激光的發(fā)現及特點、激光在醫(yī)學、國防的應用,甚至可以結合新聞報道,談談國際上激光武器的發(fā)展現狀及趨勢,拓展知識時間不必過長,但要把握時機。
(五)加強師生互動,實現教學相長
實驗教學本身就是師生互動的過程,比理論課程更具交互學習的優(yōu)勢,實驗教師應該充分利用互動的特點,與學生共享實驗數據驗證物理理論的過程,體驗物理學家探究真理的歷程。在實驗中,教師是學生的引導人,學生是實驗的主導者,實驗教學過程體現著人人參與、師生互動、平等對話,成為富有創(chuàng)新性的實踐過程。教師在解決學生問題的時候,自身的水平也得到提高,從而實現教學相長。同樣,在邁克爾遜干涉儀的實驗中,應摒棄那種教師先講解、學生做實驗、教師改報告的陳舊教學方式,在實驗過程中加強與學生的交流,既完成了實驗教學,又增進了師生友誼。
二革新考核方式,不唯數據結果論優(yōu)劣
考核是大學物理實驗教學的必備環(huán)節(jié),是檢查學生實踐動手能力的重要手段。實驗考核一般由平時成績和期末成績兩部分按比例構成,其中平時成績包括多個物理實驗的平均成績,期末成績則為期末實驗操作考試的成績。與其他專業(yè)課考試類似,通過考核可以定量地評價學生對實驗的掌握情況。然而,大學物理實驗應該更注重學生的動手能力,考核結果不能單單以數據論優(yōu)劣。
(一)平時成績中重視實驗操作
大學物理平時成績是某一學期所有實驗成績的平均值,包括力學、電學、光學等多個實驗。平時成績一般由預習報告、實驗操作、數據處理三部分組成,其中,實驗操作應是最重要的過程,包括實驗儀器的調整以及實驗數據的記錄,考查學生的動手操作能力和實驗觀察能力。通過考核結果引導學生重視實驗操作,真正意識到在理工科學生中設置大學物理實驗的目的和任務。
(二)強化數據處理過程
大學物理的驗證性實驗較多,大都要求通過觀察的實驗數據驗證物理定理或定律。在實驗結果中,能夠準確地驗證相關定理固然重要,但往往由于實驗儀器的老化或誤差,最終結果與理論相差較大。實驗教師在考核過程中更應該看重數據處理的過程,了解學生是否會對測量得到的數據正確處理,而不僅僅是能夠通過數據驗證定理。明確告知學生,應該尊重原始數據,完全沒有必要為了得到想要的結論,對數據進行有意篩選,實事求是地對待實驗結果,認真分析產生錯誤或誤差的原因。
(三)考核方式多樣化
實驗過程包括預習、操作、報告等多個環(huán)節(jié),因此分數不能成為判定學生成功的唯一標準,在實驗中,教師需要靈活掌握判定尺度,把學生操作能力和理論水平的提高作為考核是否合格的標尺,探索符合實際的實驗課程考核方式。比如,在邁克爾遜干涉儀的實驗中,由于儀器差別,學生得到的波長與激光實際波長會有偏差,教師應注重產生偏差的原因,不能以偏差大小作為學生成績的標準。同時,如果學生能在實驗過程中發(fā)現問題、解決問題,也應成為其平時成績的一部分,記錄到最終的學習成績中。
三結論
大學物理實驗是理工科學生必修的實驗課程,在培養(yǎng)學生動手操作能力方面具有重要作用,同時也承載著鍛煉學生實踐創(chuàng)新的重任。大學物理實驗教學的效果關系著普通物理等自然科學課程的學習,教師在實驗教學中應該重視學生實驗操作過程,抓住學生的興趣點,在教學理念和教學手段上多下功夫,實行切合實際的多樣化考核方式,引導學生在實驗中獲取知識和能力。
做實驗個人心得篇十四
這個學期我們學習了_x這門課程,它是一門綜合應用相關課程的知識和資料來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。_x是aaa和實驗的技術,涉及到測試方法的分類和選取,_x的選取、標定、安裝及信號獲取,信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等,涉及到測試系統靜動態(tài)性能、測試動力學方面的思考和自動化程度的提高,涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬_x的運用等。課程知識的實用性很強,因此實驗就顯得十分重要,我們做了金屬箔式應變片:單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動aaa及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個實驗。剛開始做實驗的時候,由于自我的理論知識基礎不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘,在實驗中發(fā)現問題,自我看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深我對課本理論知識的理解,到達了“雙贏”的效果。
方法;了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德,例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自我動手潛力,培養(yǎng)理論聯系實際的作風,增強創(chuàng)新意識。
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