在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師心得體會(huì)和感悟篇一
我有幸走進(jìn)了一位優(yōu)秀的老師崔老師的課堂，從她的教學(xué)體驗(yàn)中學(xué)到了很多東西。崔老師除了對(duì)學(xué)生有耐心外，還極端懂得如何準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟到知識(shí)點(diǎn)。在她的課堂中，我學(xué)習(xí)到的不僅是課本知識(shí)，還有教育和人生的許多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的成長(zhǎng)之路具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：課堂氛圍
在崔老師的課堂上，我總是感到非常輕松和愉快。她總是能充分利用布置的時(shí)間，使學(xué)生感受到緊湊而愉悅的氣氛。她不僅拉近了我與同學(xué)之間的關(guān)系，也建立了一種和諧的師生關(guān)系。我喜歡她在課堂上不斷地問問題，鼓勵(lì)我們一起討論；我得以更加自信地參與到討論中，增強(qiáng)了我的自信心。我感謝她創(chuàng)造一個(gè)如此好的課堂氛圍。
第三段：教學(xué)技巧
崔老師的教學(xué)技能真的很出色。她總是能富有創(chuàng)造力地使用不同的方法來教授不同的課程內(nèi)容，讓我們的學(xué)習(xí)更加啟發(fā)性和有用性。她總是鼓勵(lì)我們使用我們的頭腦，我們從來沒有被她試圖烙成一種模板方式的學(xué)習(xí)方式束縛。她把教學(xué)過程注重知道“怎樣教”，而不僅僅是“什么教”。這種方式讓我感受到老師和我都在深度思考并學(xué)習(xí)。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
崔老師的課程不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。她不僅教我們?cè)鯓咏鈹?shù)學(xué)方程，還敏銳的觀察到了我們未發(fā)掘的潛力。她鼓勵(lì)我們交流、嘗試新的事物、跨越自己的邊界。上崔老師的課程不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，當(dāng)我離開她的課程時(shí)，我成為了變得更加自信、富于活力、愛嘗試的人。這將是我人生不可替代的一部分，也是我成為一個(gè)受歡迎，有影響力的人的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)語
崔老師是我一位非常特別的老師。她的教學(xué)方式和個(gè)人品質(zhì)為我留下了深刻的印象，也有助于我為我的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在回想當(dāng)初我上她課的日子，心中涌起感激之情。我相信對(duì)我來說，有您這位優(yōu)秀的老師的幫助，我的未來是光明的。
老師心得體會(huì)和感悟篇二
看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后，我心情澎湃，因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，認(rèn)真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美教師最好的詮釋。
給我印象最深的是洛陽(yáng)市培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷校長(zhǎng)，她被譽(yù)為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長(zhǎng)的人。教智障孩子發(fā)音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單……，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對(duì)象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)。”
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻(xiàn)出愛，肯定會(huì)創(chuàng)造奇跡！
老師心得體會(huì)和感悟篇三
廖老師是我認(rèn)識(shí)的一位非常杰出的教育家和思想家。他將近六十年的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識(shí)，使他成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展個(gè)人能力的理想導(dǎo)師。與他相處的幾年，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他的價(jià)值觀、觀點(diǎn)以及他的教育理念。
第二段：廖老師的教育理念
廖老師的教育理念對(duì)我影響最深遠(yuǎn)的是他的敬業(yè)精神。他一直認(rèn)為教育是最重要的自愿事業(yè)，是無形之中對(duì)社會(huì)的回報(bào)。廖老師的教育方式是尊敬學(xué)生和賦權(quán)給他們。他信任他的學(xué)生，且通過幫助他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考去讓他們成為自主人才，他相信每個(gè)人都有可能是未來的領(lǐng)袖。
第三段：廖老師的培訓(xùn)方式
我有幸參加了許多廖老師的課程，最讓我難忘的是他的培訓(xùn)方式。廖老師使用的是互動(dòng)式培訓(xùn)方法，通過交互討論和實(shí)踐應(yīng)用讓學(xué)生發(fā)掘自己的潛質(zhì)。他告訴我們，教師們的目標(biāo)就是要鼓勵(lì)學(xué)生思考。他解釋說，僅僅傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生真正理解，只有通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生才能成為自己的老師。這種教育方式不僅有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，還有助于學(xué)生探索自己的興趣和熱情。
第四段：廖老師的教育效果
廖老師的教育方式和理念極其成功。他的教育成就不僅僅在于他的學(xué)生，還在于他的教育團(tuán)隊(duì)。所有的教育者都面對(duì)著巨大壓力和挑戰(zhàn)，但是廖老師讓他們變得更加技能嫻熟、自信和有信仰。這樣的教育者不僅能在教室里，而且還能在教育界和社會(huì)上有所施展。
第五段：總結(jié)
廖老師非常特殊，他有獨(dú)特的思維方式和教育技巧，所有這些共同組成了他的教育理念和方式。他的教育方式充滿著創(chuàng)新和探索，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)掘自己的能力，這是所有教育者需要鍛煉的能力。廖老師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模，那是我進(jìn)一步拓展自己教育想象力的最好方式。我衷心感謝這個(gè)文化領(lǐng)袖，他告誡我要敬畏學(xué)生，教育是一項(xiàng)無法在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生成果的使命。
老師心得體會(huì)和感悟篇四
從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來.
時(shí)間過得很快，現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過去了，想想剛剛到工作崗位上時(shí)，換一個(gè)生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來講，都感覺非常的不好，巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周圍的適應(yīng)，一方面對(duì)于我自身來講，首先是暴露了很多的問題，一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說，在沒實(shí)習(xí)之前，我感覺就體育這東西，我是再熟悉不過了，上體育課肯定是非常簡(jiǎn)單的'事情，但是無論什么事都是這樣，說總是比做容易。
當(dāng)你真正的接觸了、深入了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時(shí)，不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。這種簡(jiǎn)單、明顯的錯(cuò)誤不要說我的前輩老師了，業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無地自容，但是來到這個(gè)單位實(shí)習(xí)，我是帶了七個(gè)平行班，課時(shí)量也比較大，這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。雖然我剛開始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的，特別是體育老師，但是隨著一堂堂課上下來，當(dāng)一堂課順利的上完，與開始一堂課的亂七八糟相比，真的是有一種說不出的成就感和喜悅。
這是一名旁觀者多感受不到的心情，當(dāng)在下課的時(shí)候，每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí)，真是從內(nèi)心感覺到作為教師的一種神圣與榮耀。
老師心得體會(huì)和感悟篇五
作為一名學(xué)生，在上課的時(shí)候?yàn)榱耸棺约耗軌蚋侠蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度，必須認(rèn)真地聽課并做好筆記。同時(shí)，在課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還傳遞著他或她所擁有的人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是寶貴的財(cái)富。此外，在寫作文時(shí)，寫老師也是一個(gè)非常重要的話題，這是我在成長(zhǎng)過程中深刻領(lǐng)悟到的。
第二段：初識(shí)老師的印象
記得那是我第一次上高中時(shí)，遇到的是一位極具特色的語文老師。這位老師在上課時(shí)，溫柔而充滿魅力的聲音引起了我的注意，我對(duì)她有著深深的印象。她教授的不僅是知識(shí)，更是值得學(xué)習(xí)的人生經(jīng)驗(yàn)，這是我在課堂上學(xué)到的最重要的一課。這位老師讓我深深感受到，老師是可以影響學(xué)生一生的。
第三段：老師的教學(xué)方式
老師并不只是傳授知識(shí)，他們還需要關(guān)注學(xué)生生命中的其它方面。在好的老師面前，學(xué)生會(huì)感受到時(shí)刻的關(guān)懷。毫無疑問，老師的教學(xué)方式是既有特點(diǎn)又豐富多彩。有時(shí)，他們是嚴(yán)厲的警察，有時(shí)，他們是莊嚴(yán)的官員，有時(shí)他們是和藹可親的父母。在我看來，好的老師應(yīng)該更像是學(xué)習(xí)和生活的航標(biāo)，為我們指引方向和指明正確的道路。
第四段：老師對(duì)我的影響
我敬愛那些傳授知識(shí)的老師，因?yàn)樗麄冑x予了我知識(shí)，幫助我在成長(zhǎng)中獲得成功。我也感恩那些陪伴我成長(zhǎng)的老師，他們教給了我如何面對(duì)挫折，如何堅(jiān)持奮斗，如何為自己設(shè)定遠(yuǎn)大的目標(biāo)。如果沒有那些老師，在我人生的道路上，我可能會(huì)變成另一個(gè)人。我對(duì)于老師的敬意，就像我對(duì)我父母的敬意一樣。
第五段：結(jié)語
在我的人生經(jīng)歷中，老師扮演著一個(gè)重要的角色。如果沒有那些老師對(duì)我的熱愛和關(guān)注，我或許會(huì)徘徊在迷茫和無知的境地，但是有了他們的幫助，我現(xiàn)在走得更堅(jiān)定，能夠向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。寫老師，就意味著我在感謝他們。希望通過我自己的努力和不懈的追求，讓自己成為他們的驕傲。
老師心得體會(huì)和感悟篇六
xx年10月15日星期一央視一套7時(shí)55分的《身邊的感動(dòng)》欄目播出山村教師孫克會(huì)的感人事跡，節(jié)目結(jié)束之后，我獨(dú)坐電視機(jī)前，陷入沉思.
孫克會(huì)13歲上山砍柴時(shí)，不慎摔斷左踝骨，因耽誤救治時(shí)間，左腿被截肢。在姐姐的'關(guān)心照顧下，孫克會(huì)讀完了小學(xué)、初中和高中。1976年8月，孫克會(huì)到孤石初中任教，一干就是30多年。29歲時(shí)，終于和本村一位善良、勤勞的姑娘結(jié)了婚?；楹螅膊〉膲毫吁嘞蜻@個(gè)本來就困難的家庭襲來，妻子患病到縣城住院治療，他欠下了不少債務(wù)。
但這絲毫沒有動(dòng)搖孫克會(huì)獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的決心。他一邊教學(xué)，一邊堅(jiān)持自學(xué)，家里沒錢，就借錢買書。1985年他獲得了中等師范函授文憑，1997年通過選招，轉(zhuǎn)為公辦教師。
下大雨，河溝漲水，為了不耽誤給學(xué)生上課，他拄著拐杖，繞道兩公里多，翻山而行，一路上不知跌倒了多少次。他所教的班曾多次獲鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名，他所教的課也曾被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課，他也榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
學(xué)習(xí)了孫克會(huì)老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!
老師心得體會(huì)和感悟篇七
張老師是一位有十年教齡的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，他一直在追求更加高效的教學(xué)方法和更加深入的教學(xué)體驗(yàn)。他的心得體會(huì)不僅讓我深受啟發(fā)，也讓我更加地重視我自己的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)。
第二段：思考教學(xué)方法
張老師認(rèn)為，一個(gè)好的教學(xué)方法應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)為本”。在他的課堂上，他總是會(huì)將全世界最新的數(shù)學(xué)科研成果應(yīng)用在自己的教學(xué)中，以此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。他還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，制定出更加針對(duì)性的教學(xué)方案。這一系列教學(xué)方法的運(yùn)用不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：思考教育價(jià)值
同時(shí)，在張老師的課堂上，他還會(huì)強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值。他認(rèn)為，在教育過程中，最重要的是讓學(xué)生擁有一種獨(dú)立思考的能力。他總是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，并且提供充足的空間讓學(xué)生自己思考。這種教育方式不僅可以提高學(xué)生的思維能力，更可以鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中自主解決問題的能力。
第四段：思考教育體驗(yàn)
在張老師的課堂上，他總是會(huì)讓學(xué)生感到興奮和有趣。他利用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。他還會(huì)開展活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生更加深入的了解數(shù)學(xué)知識(shí)。經(jīng)過這些教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)不再感到苦惱和無助，反倒在學(xué)習(xí)中尋找到了樂趣和成就感。
第五段：結(jié)論
總的來說，張老師的教育哲學(xué)和教學(xué)方法受到了我和我的同學(xué)的高度認(rèn)可。在他所提出的思想指導(dǎo)下，我們更加注重教育價(jià)值和教育體驗(yàn)，更加認(rèn)真地鉆研學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的編制能力和創(chuàng)造力，努力成為一名更加出色的教育者和學(xué)者。
老師心得體會(huì)和感悟篇八
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對(duì)教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會(huì)：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
老師心得體會(huì)和感悟篇九
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?！?/p>
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
老師心得體會(huì)和感悟篇十
尊敬的老師，您好！您是我的恩師，我的引路者，我的朋友?；厥鬃哌^來的學(xué)習(xí)之路，我感慨萬千，而您的教誨和關(guān)懷是我成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。今天，我想和您分享我的心得體會(huì)，對(duì)于您的幫助和影響，表達(dá)我由衷的感激之情。
第二段：傳道授業(yè)解惑
老師您在課堂上的教誨，為我開啟了知識(shí)的大門，提供了思考問題的新視角。您不僅給我們形象的例子，還教給我們學(xué)習(xí)方法，幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)技巧。我學(xué)到的知識(shí)和技能，不僅幫我取得了好成績(jī)，更讓我在日常生活中感到更自信與愉悅。而在我遇到難題和疑惑時(shí)，您總是很耐心地為我解答，在您的幫助下，我克服困難，也找到了一些解決問題的思路。
第三段：悉心關(guān)懷支持
老師您的教學(xué)不止于課堂上，您還很關(guān)心我們的身心健康和人際關(guān)系。從我們的表現(xiàn)中，您能感知到我們的困惑和不足，并及時(shí)給予關(guān)愛和支持。您時(shí)常在課余時(shí)間與我們交流，拉進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離，也帶給了我們希望和力量。您多次提醒我們要有健康的生活習(xí)慣，足夠的睡眠時(shí)間，每當(dāng)我們想一味沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者社交軟件的時(shí)候，您總會(huì)提醒我們學(xué)會(huì)平衡，調(diào)整狀態(tài)。
第四段：言傳身教樹立榜樣
老師您的言傳身教，是我們心中的標(biāo)桿與榜樣。您嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，讓我們知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要的不僅是努力，更需要的是堅(jiān)持。您教會(huì)我們?nèi)绾纬种院悖刈o(hù)信念，從而在各個(gè)領(lǐng)域放光彩。您的專業(yè)素養(yǎng)和品德秉性讓我們感到十分欽佩，我時(shí)常會(huì)想，這樣的老師將會(huì)是一名傳道授業(yè)的好導(dǎo)師，也是一個(gè)有品格的人。
第五段：感謝、回饋和祝福
尊敬的老師，我在此誠(chéng)摯地感激您的教導(dǎo)與幫助，也感謝您為我們所做的一切。在未來，我將用您教授我的知識(shí)和技能，為社會(huì)做出一份力量，回報(bào)這個(gè)世界。我祝愿您的生活愉悅，工作順利。也希望我們能夠成為長(zhǎng)久的朋友，愉快地相處下去！
總之，老師您不僅僅是我們學(xué)習(xí)旅程中的一位老師，更是我們愛與奮斗的纜索，您為我們的人生增添了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過您所教授的知識(shí)和技能。對(duì)于我們來說，您的影響是深遠(yuǎn)的。再次表達(dá)我對(duì)您的感激之情！
老師心得體會(huì)和感悟篇十一
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng)，教給他們更多的知識(shí)。
老師心得體會(huì)和感悟篇十二
在學(xué)生生涯中，我們遇到過很多老師。一些嚴(yán)厲的老師可能讓我們感到壓抑；一些友好的老師能讓我們感到一種善意的溫暖。無論老師的性格如何，我們都能從他們身上獲得不同的經(jīng)驗(yàn)和教誨。在這篇文章中，我想探討的是寫老師的心得體會(huì)。
第二段：老師教我的東西
最受益的永遠(yuǎn)是自己，老師教給我的知識(shí)在學(xué)業(yè)上給了我很多幫助。我的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。數(shù)學(xué)技能是當(dāng)前社會(huì)的基礎(chǔ)，她也經(jīng)常不厭其煩地解答我對(duì)公式的問題。她發(fā)揚(yáng)自己的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)我逐漸從害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到真正的享受到了學(xué)習(xí)的樂趣的過程。另外，我的語文老師引導(dǎo)我認(rèn)真地研讀文本，不斷提高我的思維解讀能力；體育老師則教授我體育執(zhí)教方法和技巧。老師不僅幫助我學(xué)會(huì)一門技能，而且也使我成為對(duì)自我的發(fā)展有一定思考的人。
第三段：我從老師身上學(xué)到了什么？
東西不能全講，老師傳遞給我的意義更多還在于思維和態(tài)度上。老師不僅能提供給我們知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣去思考和問題解決的方法。一位歷史老師告訴我們，歷史不僅僅是講述英雄人物的事跡，更是通過思考不同的歷史事件，了解到人類歷史發(fā)展的軌跡，思考人性、社會(huì)和歷史三個(gè)方面。我們也就在這個(gè)過程中逐漸培養(yǎng)出理性思維。從教師這里，我們更需要去領(lǐng)悟他們對(duì)待問題的態(tài)度：老師們總是以一種成熟的態(tài)度、冷靜追求問題的深度與廣度。通過與老師的長(zhǎng)期接觸，我逐漸摸索到了從各種角度看問題的技巧，也從老師身上汲取到了從容與沉淀的品質(zhì)。
第四段：給老師的反饋
有的時(shí)候，老師需要些反饋，讓他們知道他們的工作有了成效。我也為此寫過一些給老師的反饋信，讓他們知道他們的工作得到了學(xué)生的認(rèn)可。在反饋信中，我會(huì)以自己的經(jīng)驗(yàn)和真心的感悟來向老師表達(dá)我的感謝和敬意，讓他們知道他們對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過這樣做，我也能對(duì)老師有一個(gè)更加真實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)論
總體而言，寫老師的心得體會(huì)是一種很好的反思自己成長(zhǎng)的方式。我們能夠回想起老師在我們心中的重要性，并感恩他們的奉獻(xiàn)和付出。無論如何，我相信那些曾經(jīng)為我們的成長(zhǎng)而努力的老師們，都會(huì)在我們的人生中留下難以磨滅的印記。
老師心得體會(huì)和感悟篇十三
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的教育和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的道路上，我們與老師的相處時(shí)光是至關(guān)重要的。教師是我們?nèi)松械闹匾绊懥?，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還是我們的啟蒙導(dǎo)師。在這里，我想分享一些我對(duì)老師的感悟和體會(huì)，以表達(dá)我對(duì)老師的贊美和感激之情。
第二段：輔導(dǎo)的重要性
老師像是明燈，在我們迷茫的學(xué)習(xí)路上為我們指引方向。他們耐心細(xì)致地給予我們解答和幫助。在我成長(zhǎng)的過程中，曾遇到過許多困難，有時(shí)覺得學(xué)習(xí)的道路很迷茫。但是，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我的老師總會(huì)耐心地傾聽和解答我的問題。他們不斷鼓勵(lì)我保持積極的態(tài)度，相信自己的能力。正是有了老師的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，我才能不斷克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：關(guān)懷的溫暖
除了教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助，老師還常常關(guān)心我們的生活情況。在我遇到困難和壓力時(shí)，他們會(huì)耐心地傾聽我的心聲，并給我積極的建議和鼓勵(lì)。曾經(jīng)有一次我在學(xué)業(yè)上遇到低潮，覺得自己無法適應(yīng)并感到很迷茫。而我的班主任老師卻一直在背后默默地支持我，關(guān)心我的情緒和學(xué)習(xí)狀況。她的理解和鼓勵(lì)給了我很大的信心和動(dòng)力，重新振作起來，最終戰(zhàn)勝了困難。
第四段：激發(fā)潛能的啟迪
老師的啟迪和激勵(lì)有時(shí)候能改變一個(gè)人的人生軌跡。在我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我的老師給了我希望，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。他們對(duì)我的潛力和才能給予了高度評(píng)價(jià)，激發(fā)了我對(duì)自己的信心。這讓我明白了自己的價(jià)值和能力，并堅(jiān)定了我的目標(biāo)和決心。正是因?yàn)槔蠋煹膯⒌虾凸膭?lì)，我在學(xué)業(yè)上不斷取得成績(jī)，并勇敢地走向未來。
第五段：感激與回報(bào)
老師是社會(huì)中最值得尊敬和感激的職業(yè)之一。他們默默奉獻(xiàn)，把全身心撲在教育事業(yè)上，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了太多。每個(gè)人都應(yīng)該感激老師的教育和關(guān)懷，在自己有能力的情況下，回報(bào)老師的付出。無論是在學(xué)業(yè)上的努力，還是在實(shí)踐中的實(shí)際行動(dòng)，我們都可以通過具體的方式向老師表達(dá)感激之情。例如，為老師寫一篇感謝信，或者在特定的節(jié)日送上一份心意的禮物。這不僅是對(duì)老師的肯定，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種回顧和總結(jié)。
結(jié)尾：
在我們的成長(zhǎng)過程中，老師是最重要的陪伴者和指導(dǎo)者之一。他們用心教育和引導(dǎo)著我們，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮人生的燈塔，給了我們溫暖和希望。我將永遠(yuǎn)感激老師們的辛勤教誨和無私付出。希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)和人際交往中都能成為優(yōu)秀的人，回報(bào)老師的教育，讓他們驕傲而自豪！
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