人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇一
大嘴巴是一個(gè)流行的中國(guó)綜藝節(jié)目，在近年來(lái)成為觀眾的熱議話(huà)題。這個(gè)節(jié)目以談?wù)摕衢T(mén)話(huà)題、評(píng)論近期事件為主要內(nèi)容，以其尖銳的言辭和直接的表達(dá)引起了廣泛的討論。作為觀眾，我也被吸引參與其中，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：輿論的力量
大嘴巴這個(gè)節(jié)目在現(xiàn)實(shí)中暴露了輿論的力量。評(píng)論嘉賓們的不同觀點(diǎn)和言辭激烈的辯論，往往直接影響著觀眾的看法。在大嘴巴上聽(tīng)到一些新的觀點(diǎn)，我們不僅可以加深對(duì)當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題的理解，也能夠?qū)ξ覀冏约旱挠^點(diǎn)進(jìn)行反思。這證明了信息傳播和輿論交流對(duì)于塑造公眾意見(jiàn)的重要性。在參與大嘴巴的觀看和討論中，我也學(xué)到了如何充分利用輿論的力量，在社會(huì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值。
第三段：多元的聲音與看法
大嘴巴這個(gè)節(jié)目提供了一個(gè)平臺(tái)，讓各種各樣的觀點(diǎn)和看法得到了傳遞。評(píng)論嘉賓來(lái)自各行各業(yè)，有明星、專(zhuān)家、學(xué)者和社會(huì)工作者等等。他們的不同身份和背景保證了觀點(diǎn)的多元性。通過(guò)觀看大嘴巴，我才意識(shí)到原來(lái)一個(gè)問(wèn)題，不同的人會(huì)有截然不同的看法。而這樣的多元視角可以幫助我們更好地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的不同經(jīng)歷和角度，在此基礎(chǔ)上建立更加平等和理性的溝通和交流。
第四段：尊重他人和文明討論
大嘴巴這個(gè)節(jié)目也暴露了一些不文明討論的現(xiàn)象。有時(shí)候一些評(píng)論嘉賓在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于激烈和攻擊性，這樣的討論常常引起爭(zhēng)議。然而，從這一現(xiàn)象中，我們也可以學(xué)到尊重他人和進(jìn)行文明討論的重要性。在觀看大嘴巴時(shí)，我關(guān)注到那些能夠用理性和客觀的態(tài)度表達(dá)自己觀點(diǎn)的評(píng)論嘉賓，他們的言辭不激烈，但卻能夠有效地傳達(dá)出信息。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種尊重他人和文明討論的態(tài)度，以促進(jìn)良好的社會(huì)環(huán)境。
第五段：觀眾的負(fù)責(zé)任
作為大嘴巴的觀眾，我們也要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在參與討論時(shí)，我們應(yīng)該保持理性和客觀，不盲從和跟風(fēng)。我們可以接受并吸收各種不同的觀點(diǎn)，但也要自主思考和判斷。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?，避免被不?shí)言論誤導(dǎo)。作為大眾的一員，我們要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，在解決問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，以理性和善意的態(tài)度來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
總結(jié)：
大嘴巴這個(gè)節(jié)目給我?guī)?lái)了很多心得體會(huì)。它讓我意識(shí)到輿論的力量、多元的聲音與看法、尊重他人和文明討論的重要性，以及觀眾自身應(yīng)有的負(fù)責(zé)任態(tài)度。通過(guò)參與觀看和討論，我逐漸學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。我相信，只有通過(guò)平等、充分的交流和理性的思考，我們才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇二
”哈哈哈”，教室傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)老師正在領(lǐng)我們畫(huà)嘴巴的游戲，大家的興高采烈的。
首先老師讓孟雋到黑板前畫(huà)了一個(gè)很丑的小男孩。圓圓的腦袋，彎彎的眉毛，大大的眼睛，粗粗的鼻子，耳朵像個(gè)佛耳朵似的，水盈盈的頭發(fā)，我覺(jué)得這個(gè)小男孩很奇怪，原來(lái)這個(gè)小男孩沒(méi)有嘴巴。第一個(gè)上來(lái)畫(huà)嘴巴的是帥小伙孫琦。老師把孫琦的眼睛遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，又讓他在黑板面前轉(zhuǎn)了三圈，只見(jiàn)孔琦緊緊地握著筆，小心翼翼的靠近黑板，一手輕輕的摸挲著黑板，另一只手在黑板上左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)，我們的心隨著他的手忽上忽下。終于孫琦下定決心，大筆一揮，把嘴巴一下子畫(huà)到了小男孩的胸前，就像掛在胸前的一顆米粒。同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，我竟然笑倒在地上。接下來(lái)有的同學(xué)把嘴巴畫(huà)成晶瑩的眼淚；有的同學(xué)把嘴巴畫(huà)成了耳環(huán)；還有的同學(xué)畫(huà)在了腦門(mén)上，還有的同學(xué)把小男孩畫(huà)成了二郎神。
只有孟雋能畫(huà)出像生氣了的小男孩的嘴。游戲在繼續(xù)著，笑聲也傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
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嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇三
近日，我有幸參加了一次俏嘴巴培訓(xùn)班，這是一次難得的經(jīng)歷，讓我收獲良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和知識(shí)，更重要的是對(duì)自身溝通能力和表達(dá)能力有了全新的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享我的俏嘴巴培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，俏嘴巴培訓(xùn)教會(huì)了我如何清晰表達(dá)思想。在培訓(xùn)課程中，老師教給我們一些提問(wèn)、回答的技巧，讓我們?cè)诒磉_(dá)思想時(shí)能夠有條不紊地展開(kāi)。例如，采用“先引入、再闡述、最后總結(jié)”的思維模式，可以讓受眾更好地理解我們的觀點(diǎn)。俏嘴巴培訓(xùn)讓我意識(shí)到清晰的表達(dá)是成功溝通的第一步，也是一個(gè)人能否給別人留下好印象的關(guān)鍵。
其次，俏嘴巴培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的溝通對(duì)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常需要與各種各樣的人打交道，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與某些人溝通起來(lái)比較困難，無(wú)法順利傳遞自己的意思。通過(guò)俏嘴巴培訓(xùn)，我學(xué)到了如何觀察、傾聽(tīng)，并根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行溝通。這樣做不僅可以增加溝通的效果，還可以在人際關(guān)系中獲得更大的成功。
此外，俏嘴巴培訓(xùn)還讓我意識(shí)到了與人交流的重要性。在培訓(xùn)中，老師特別強(qiáng)調(diào)了身體語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通的重要性。通過(guò)觀察別人的表情和肢體動(dòng)作，我們可以更好地理解對(duì)方的意圖和情感，從而更好地與對(duì)方溝通。同時(shí)，我也明白了積極主動(dòng)地與他人交流，表達(dá)自己的思想和感受，可以讓任務(wù)更加順利地進(jìn)行下去。俏嘴巴培訓(xùn)讓我明白了交流的重要性，也激發(fā)了我主動(dòng)溝通的勇氣和信心。
最后，俏嘴巴培訓(xùn)替我打開(kāi)了一個(gè)廣闊的人際交往空間。通過(guò)課程，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們?cè)谂嘤?xùn)中一起學(xué)習(xí)、討論、交流。這種集體學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境，激發(fā)了我更多的靈感和創(chuàng)造力。在每次小組討論中，我學(xué)到了許多其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思考方式，這讓我對(duì)同一問(wèn)題有了不同的看法。這樣的互動(dòng)讓我對(duì)溝通和表達(dá)的領(lǐng)域有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我在人際交往中的自信和能力。
總而言之，俏嘴巴培訓(xùn)給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)去提升自己的溝通和表達(dá)能力。它教會(huì)了我如何清晰表達(dá)思想、適應(yīng)不同的溝通對(duì)象，重視交流以及開(kāi)拓人際交往空間。在未來(lái)的工作和生活中，我相信這些學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)起到積極的作用。我希望能夠不斷實(shí)踐和提升，讓自己在溝通和表達(dá)方面變得更加?jì)故旌妥孕拧?/p>
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇四
掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手能力。
紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
造型有趣、獨(dú)特。
教具：課件，示范工具
剪刀、膠水、彩色紙、紙盒
1、出示一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴的動(dòng)物玩具。
看，是什么？好玩嗎？
它是用什么工具和材料制作而成的？
學(xué)生自由回答。
2、誰(shuí)上來(lái)玩一玩？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來(lái)制作這樣有趣的大嘴巴。
板書(shū)課題。
1、看書(shū)自學(xué)。
提問(wèn)：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的？
學(xué)生拿出一個(gè)紙盒，嘗試做一做。
做好后自由回答。
請(qǐng)幾個(gè)做得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)步驟。
2、老師并講解步驟：
（1）拿出一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，在中間用水彩筆畫(huà)一條紅線(xiàn)，畫(huà)三面，留一個(gè)底面。
（2）用剪刀沿紅線(xiàn)剪三面。
（3）剪開(kāi)后將紙盒翻折。
這樣一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。
怎樣玩？學(xué)生自由回答。
3、你想做一個(gè)什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形狀的紙盒。
學(xué)生根據(jù)紙盒的形狀來(lái)自由回答適合做什么動(dòng)物的大嘴巴。
（2）老師：
各種各樣的紙盒做成的動(dòng)物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？
學(xué)生自由回答。
：可以用彩色紙剪貼成各種形狀來(lái)進(jìn)行裝飾。
注意：色彩鮮艷，適當(dāng)。
發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造，大膽制作。
1、學(xué)生自由上臺(tái)用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學(xué)生到室外或者就在室內(nèi)進(jìn)行游戲。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇五
噘嘴巴的大頭魚(yú)，被譽(yù)為海洋界的“范·迪塞爾”，外表詼諧惹人愛(ài)。它的大嘴和突出的下巴，總能給人一種可愛(ài)又憨厚的感覺(jué)。作為一種海洋生物，大頭魚(yú)有著一些獨(dú)特的特點(diǎn)，它在自然界中的表現(xiàn)也給人們帶來(lái)了許多的思考和啟示。從與大頭魚(yú)的相遇，我體會(huì)到了堅(jiān)韌、適應(yīng)和保護(hù)的重要性。下面我將從這幾個(gè)方面向大家分享我的心得體會(huì)。
首先，大頭魚(yú)的堅(jiān)韌給我留下了很深的印象。大頭魚(yú)生活在海洋中，它們常常要面對(duì)各種各樣的困境和危險(xiǎn)。無(wú)論是強(qiáng)大的海浪，還是獵食者的追逐，大頭魚(yú)總能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。正是因?yàn)樗鼈兊膱?jiān)韌和不屈不撓的精神，才能在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)。這讓我想到了自己的生活，人生中常常會(huì)有許多困難和挫折，但是只要我們保持堅(jiān)韌的品質(zhì)，就能戰(zhàn)勝一切困難，迎接光明的未來(lái)。
其次，大頭魚(yú)的適應(yīng)能力也讓我深感佩服。大頭魚(yú)的身體特別適合海洋生活。它們的大嘴和突出的下巴可以幫助它們捕食，而鰓側(cè)孔則可以幫助它們呼吸。這種適應(yīng)性的進(jìn)化讓大頭魚(yú)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的生存環(huán)境中找到了自己的生存之道。面對(duì)不同的環(huán)境和變化，我們也應(yīng)該具備適應(yīng)能力，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在這個(gè)快速變化的世界中立足。
最后，大頭魚(yú)的保護(hù)也引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。大頭魚(yú)屬于海洋生物，它們的生存狀況與海洋的環(huán)境密切相關(guān)。然而，隨著人類(lèi)的發(fā)展和生活方式的改變，我們對(duì)海洋環(huán)境的侵蝕和破壞也越來(lái)越嚴(yán)重。大量的廢棄物和污染物進(jìn)入海洋，嚴(yán)重威脅到了大頭魚(yú)和其他海洋生物的生存。這讓我深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，我們必須積極行動(dòng)起來(lái)，減少對(duì)海洋環(huán)境的破壞，保護(hù)大頭魚(yú)等海洋生物的生存空間。
通過(guò)與大頭魚(yú)的相遇，我的心得體會(huì)得到了很大的啟發(fā)。大頭魚(yú)的堅(jiān)韌、適應(yīng)和保護(hù)讓我明白了自己在生活中的方向。我應(yīng)該保持堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)不卑不亢；我應(yīng)該具備適應(yīng)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)這個(gè)充滿(mǎn)變化的世界；同時(shí)，我也應(yīng)該積極保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)大自然的破壞，為大頭魚(yú)和其他生物創(chuàng)造更好的生存條件。
大頭魚(yú)是海洋中的一顆璀璨明珠，它的存在不僅為我們帶來(lái)了歡樂(lè)和娛樂(lè)，更給我們帶來(lái)了一些值得思考的問(wèn)題。通過(guò)與大頭魚(yú)的相遇，我深切體會(huì)到了堅(jiān)韌、適應(yīng)和保護(hù)的重要性。我將在今后的生活中學(xué)習(xí)和借鑒大頭魚(yú)的品質(zhì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為自己的人生增添更多的色彩。同時(shí)，我也會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量，保護(hù)大頭魚(yú)和其他生物的家園，營(yíng)造一個(gè)更加美好的地球家園。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇六
作為一名嘴巴大廚，我深深的感受到了在美食界的競(jìng)爭(zhēng)是異常激烈的。為了成為一名優(yōu)秀的大廚，不僅需要掌握高超的烹飪技術(shù)，還要注重餐品的口感和味道。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷突破自我，從而感受到美食帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。今天，我想與大家分享我作為嘴巴大廚的心得體會(huì)，希望能幫助到對(duì)烹飪有興趣的朋友們。
二、中段1：尋找獨(dú)特的靈感源
美食的靈感來(lái)源層出不窮，而適合自己的靈感來(lái)源才是最好的。我經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)時(shí)間津津有味的品嘗各種不同的食物，并利用一些app搜尋資料和閱讀美食文化書(shū)籍，以幫助自己探索更多新奇的食材、烹飪方式以及搭配方法。將這些靈感與自己的烹飪技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新融合，不僅會(huì)為自己的美食帶來(lái)全新的魅力，也會(huì)讓食客們感受到獨(dú)特的特色。
二、中段2：準(zhǔn)確掌握菜品口感
美食的口感是最重要的體驗(yàn)之一，其掌控難度也是極高的。在菜品烹飪的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確控制火候，并通過(guò)不斷的嘗試與改進(jìn)來(lái)達(dá)到恰到好處的口感。同時(shí)，關(guān)注食材的配比，讓菜品的口感更加完美，味道更加鮮美。只有真正駕馭了味道和口感，才能為食客帶來(lái)完美的味覺(jué)享受。
三、中段3：注意創(chuàng)新與傳承
烹飪技術(shù)是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，我們不能只是追求創(chuàng)新而忽略了傳承。對(duì)于傳統(tǒng)菜品的烹飪，我們需要保持敬畏之心，并且在創(chuàng)新過(guò)程中保留傳統(tǒng)的口味和文化特色。同時(shí)，我們也需要敢于挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)和探索更多可能性，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神，將傳統(tǒng)大膽融合現(xiàn)代的元素，彰顯不同的美味。
四、中段4：追求完美的細(xì)節(jié)
美食是一個(gè)需要精心打磨的過(guò)程，細(xì)節(jié)決定成敗。從菜的顏色、擺盤(pán)到切菜、面團(tuán)的比例，每一個(gè)環(huán)節(jié)到每一項(xiàng)操作都需要注重細(xì)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須有高度的自我要求，并不斷的反省和改進(jìn)自己的操作技巧。通過(guò)不斷的修煉細(xì)節(jié)，才能打造出精致的菜品，才會(huì)營(yíng)造出完美的視覺(jué)和味覺(jué)的效果。
五、結(jié)尾段：總結(jié)
作為一名嘴巴大廚，我們需要保持激情，因?yàn)榕腼兪且豁?xiàng)鮮為人知的冒險(xiǎn)之旅，可以為自己帶來(lái)靈感和勇氣。餐飲行業(yè)的環(huán)境和挑戰(zhàn)并沒(méi)有改變，但通過(guò)精益求精，我們可以給食客帶來(lái)更好的體驗(yàn)，提高客戶(hù)的口碑和品牌聲譽(yù)。作為一名嘴巴大廚，我們的目標(biāo)是做出美味而獨(dú)具特色的菜品，為食客帶來(lái)美食之旅中的驚喜和愉悅，成為顧客們的口碑之最。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇七
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)：09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。可自告奮勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話(huà)表演形式。
作業(yè)要求：按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
（張 欣
[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評(píng)
1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的.作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能目標(biāo)：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話(huà)導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話(huà)，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(huà)（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生（1.5分）
2、小結(jié)（0.5分）
設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇八
嘴巴大廚是指烹飪技術(shù)非常出色，口味獨(dú)特、美味佳肴不斷的廚師。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活，越來(lái)越多的人選擇了外出就餐，選擇一些能讓人垂涎欲滴的美食成為了尋找的目標(biāo)。而作為大廚，如何才能在同行中脫穎而出呢？我覺(jué)得擁有一顆開(kāi)放并且熱愛(ài)料理的心是非常重要的。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，將它們分享給大家。
第二段：品味世間美食
一個(gè)好大廚對(duì)于美食有著極高的品味要求，不僅要懂得如何調(diào)味、操作，更要知道如何尋找食材以及在哪里找到最具特色和高品質(zhì)的食材。對(duì)于品谷酒香、美食佳肴，大廚大可以充滿(mǎn)熱愛(ài)，走遍大江南北，品嘗最正宗的美食，從中獲取靈感并加以融合，總結(jié)出自己的口味風(fēng)格。
第三段：精益求精，砥礪前行
即使成了一個(gè)名廚大師，也不應(yīng)該停下自己不斷學(xué)習(xí)的腳步。一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，懂得不斷學(xué)習(xí)與探索可以讓人不斷突破自己，提高自己的技藝。應(yīng)該對(duì)自己的菜品要求更高，對(duì)制菜流程不斷進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)自我訓(xùn)練，打磨自己的廚藝。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，達(dá)到更好的效果
大廚的工作不僅僅是孑然獨(dú)立地開(kāi)發(fā)新的菜品，更是與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，用自己的廚藝技能為客人提供美食佳肴，提升顧客的餐食體驗(yàn)。良好的團(tuán)隊(duì)合作，毫無(wú)疑問(wèn)是保證菜品品質(zhì)的重要方面。因此，好的大廚必須是善于溝通，懂得如何與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，理解每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，成為嘴巴大廚不僅僅是依靠獨(dú)特的廚藝和出色的口感來(lái)獲得客人的青睞，更要有一顆開(kāi)放并且熱愛(ài)料理的心。這樣的心態(tài)，才能使自己的廚藝不斷拓展，讓自己在口味創(chuàng)新方面不斷突破。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷提高自己的制菜標(biāo)準(zhǔn)，將自己的手藝打造的更加完美，更加的精湛，從而能夠成為真正意義上的嘴巴大廚。
嘴巴上面長(zhǎng)白色的篇九
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的'良好習(xí)慣。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的嘴巴。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴圖片一張，背景音樂(lè)一個(gè)，口技視頻一個(gè)。
一、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
師：今天，天線(xiàn)寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心
師：天線(xiàn)寶寶有一個(gè)要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：讓我們一起搭著小火車(chē)趕快去看看吧！
師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂(lè)園門(mén)口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！
師：現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)的去游戲吧（播放背景音樂(lè)）停止音樂(lè)，師：現(xiàn)在小嘴巴樂(lè)園要關(guān)門(mén)了，讓我們搭著小火車(chē)回去吧！
二、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演示范）
幼：牙齒（幼兒自由回答）
小結(jié)：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。
三、有趣的嘴巴
師：看來(lái)我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?/p>
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訍?ài)護(hù)自己的嘴巴
五、小結(jié)：
1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難受。
4、太燙、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
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