心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇一
現(xiàn)代評(píng)價(jià)要求不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評(píng)價(jià)指標(biāo)和改革評(píng)價(jià)方法，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等。評(píng)價(jià)應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個(gè)別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。走進(jìn)新課程后，評(píng)價(jià)方式也多樣化，不僅重視量的評(píng)價(jià)，還注重質(zhì)的評(píng)價(jià)。
1、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)不同的評(píng)價(jià)主體開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，而且也要尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭(zhēng)議的問題上更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新精神。
2、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生能力的體現(xiàn)是多方面，多層次的，而在活動(dòng)中最能夠展示學(xué)生的能力，同時(shí)會(huì)使每個(gè)學(xué)生受益匪淺。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)不愧為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如開展“書海競(jìng)帆”讀書活動(dòng)、“妙趣橫生”的講成語故事比賽、“未來之星”習(xí)作大賽等。
3、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的生活評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面的，既包括學(xué)習(xí)，又包括生活的多個(gè)層面。可以每月制定一個(gè)目標(biāo)。這樣有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)使學(xué)生感到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅之情，體驗(yàn)成功的快樂。在每月底對(duì)班內(nèi)進(jìn)行一次月總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。分設(shè)“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”和“突出進(jìn)步獎(jiǎng)”。當(dāng)孩子們的努力得到回報(bào)的同時(shí)，心中也會(huì)暗下決心，以后一定要表現(xiàn)得更好。起到了發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用。
總之，新課程是一片廣闊的天地，不但改變了教材和教法，它更從思想深處改變了教師的教育理念，現(xiàn)在，新課程已經(jīng)越來越深入人心，它需要我們第一線的教師們認(rèn)真地鉆研、扎實(shí)地實(shí)踐，及時(shí)地總結(jié)，長(zhǎng)此下去，新課程之花必將越開越艷，并能結(jié)出素質(zhì)教育的累累碩果。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇二
體制入職是指在現(xiàn)行體制下的組織或單位工作的過程。在體制內(nèi)工作有著獨(dú)特的價(jià)值和挑戰(zhàn)，這是一篇關(guān)于體制入職心得體會(huì)的文章。本文將通過連貫的五段式表達(dá)個(gè)人在體制入職過程中的體會(huì)和感悟。
第二段：體會(huì)與感悟
體制入職最令人感慨的是組織的龐大和復(fù)雜。在剛踏入體制單位的工作崗位時(shí)，首先映入眼簾的是系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)模宏大的辦公樓。這種龐大的結(jié)構(gòu)給人一種安全感，意味著在這樣的體制中工作，個(gè)人將獲得更多的機(jī)會(huì)和支持。然而，這種龐大和復(fù)雜同時(shí)也給個(gè)人帶來了壓力和責(zé)任感。
第三段：為自我定位
在體制中工作，自我定位是非常重要的。首先，要樹立正確的職業(yè)觀念，明確自己在體制單位中的角色和定位。在龐大的體制中，個(gè)人只是其中一個(gè)微小的組成部分，但也要有自己的目標(biāo)和追求。其次，要時(shí)刻保持職業(yè)技能的提升和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在體制單位中，職業(yè)技能是非常重要的，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
第四段：處理人際關(guān)系
在體制單位工作，處理人際關(guān)系非常重要。首先，要尊重他人并與他人和諧相處。在體制單位中，個(gè)人不可能獨(dú)自完成一切任務(wù)，需要和他人進(jìn)行合作。只有與他人和諧相處，才能更好地完成工作任務(wù)。其次，要學(xué)會(huì)傾聽和溝通。體制單位中有各種各樣的人，有不同的思維方式和溝通風(fēng)格。要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，和他人進(jìn)行有效的溝通，才能更好地協(xié)作。
第五段：持續(xù)成長(zhǎng)
在體制入職后，持續(xù)成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。首先，要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。體制單位通常有著很強(qiáng)的專業(yè)性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，才能在體制內(nèi)找到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，要保持積極的心態(tài)。體制單位存在著各種問題和困難，但只有保持積極的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更好的工作成果。最后，要與時(shí)俱進(jìn)。在體制單位工作，需要與時(shí)俱進(jìn)，密切關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的工作環(huán)境。
結(jié)尾
通過這篇文章，我對(duì)體制入職有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。在體制入職過程中，要明確自己的定位，處理好人際關(guān)系，保持積極的心態(tài)，持續(xù)提升自己的能力。只有這樣，才能在體制單位中獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇三
近年來，我國(guó)改革開放取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到了快速增長(zhǎng)，國(guó)際地位也得到了顯著提升。這些成果的取得，離不開我國(guó)多種形式的機(jī)制體制的改革。在實(shí)踐中，我深深感受到機(jī)制體制的重要性和作用。在此，我想就這一主題分享我對(duì)機(jī)制體制的一些心得體會(huì)。
首先，機(jī)制體制的設(shè)計(jì)應(yīng)貼合實(shí)際情況。在我國(guó)的改革開放過程中，我們科學(xué)設(shè)計(jì)了一系列適合我國(guó)國(guó)情的機(jī)制體制，如“一國(guó)兩制”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”等。這些機(jī)制體制的設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地體現(xiàn)了中國(guó)特色和實(shí)際需求，具有較強(qiáng)的可操作性和針對(duì)性。因此，在實(shí)踐中，這些機(jī)制體制得到了有效的執(zhí)行，為我國(guó)的改革開放提供了較好的制度保障。
其次，機(jī)制體制必須有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)機(jī)制是資源配置的最佳方式，它能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的自由選擇和競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)資源的高效配置。因此，機(jī)制體制應(yīng)該盡量減少政府行政干預(yù)，給予市場(chǎng)更多的自主權(quán)和規(guī)則約束，使其成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主導(dǎo)力量。只有這樣，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能得到更好的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。
第三，機(jī)制體制需要與法治相結(jié)合。法治是指以法律為基礎(chǔ)，通過法律的審理和適用來調(diào)整和規(guī)范社會(huì)行為。在機(jī)制體制的設(shè)計(jì)中，法治的地位十分重要。機(jī)制體制必須建立在法治基礎(chǔ)之上，規(guī)范各種行為，保證機(jī)制體制的有效運(yùn)行。同時(shí)，機(jī)制體制也需要依靠法治機(jī)制來保障自身權(quán)威性和可執(zhí)行性，確保機(jī)制體制的設(shè)計(jì)可以有效實(shí)施。
第四，機(jī)制體制需要不斷創(chuàng)新與完善。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，機(jī)制體制必須不斷更新和完善，以適應(yīng)新情況和新問題的產(chǎn)生。這就要求我們不斷引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的機(jī)制體制經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。同時(shí)，機(jī)制體制改革也需要各個(gè)層面的共同努力，不斷探索和實(shí)踐，使機(jī)制體制能夠更好地服務(wù)于人民群眾的實(shí)際需求。
最后，機(jī)制體制的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的全面建設(shè)與發(fā)展。機(jī)制體制的確立和完善，是為了更好地服務(wù)于國(guó)家和人民的根本利益。我們要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷優(yōu)化機(jī)制體制，使形式更加合理，運(yùn)行更加順暢，為國(guó)家的全面建設(shè)和發(fā)展注入新的動(dòng)力。
總之，機(jī)制體制的設(shè)計(jì)和改革對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要作用，這既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是實(shí)踐的要求。我在實(shí)踐中不斷感悟和思考，認(rèn)識(shí)到機(jī)制體制對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，并深感機(jī)制體制設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)機(jī)制體制改革的研究，并在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新，為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇四
每個(gè)人在不同的職業(yè)領(lǐng)域中都會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而在體制內(nèi)工作的人則需要更多地了解體制文化。在體制內(nèi)工作，不止需要關(guān)注到日常工作，更需要了解組織架構(gòu)、相關(guān)部門的職責(zé)，了解體制內(nèi)的協(xié)作與配合，這樣才能在工作中真正發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。本文旨在分享筆者在體制工作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
二、了解體制文化是第一步
體制內(nèi)工作，首先需要了解的是體制文化。在每個(gè)體制中，都會(huì)有不同的規(guī)則、流程和職責(zé)安排。所以要成功地在體制內(nèi)工作，我們必須致力于了解組織的文化和對(duì)工作的期望。這也是成功與失敗之間的關(guān)鍵因素。
三、配合和協(xié)作是成功的重要因素
在體制內(nèi)工作，不僅要了解體制文化，更要能夠與不同部門、不同人員進(jìn)行良好的配合與協(xié)作。 在工作中，我們與其他部門和組織進(jìn)行互動(dòng)，在這個(gè)過程中需要明確目標(biāo)、掌握分工、確立溝通方式、了解工作重心等。解決問題需要良好的溝通和協(xié)作，而且協(xié)作的方式應(yīng)該是互相理解。
四、積極地參與工作，創(chuàng)新與發(fā)展
在體制內(nèi)工作，我們也應(yīng)該積極地參與組織的工作，自己創(chuàng)新并發(fā)展自己。通過積極地參與工作、辦公室活動(dòng)和培訓(xùn)等，可以提高自己的知識(shí)和技能，同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，提出自己的想法并督促相關(guān)部門尋求改進(jìn)措施。
五、提高自己的自信心和自我管理能力
在體制中工作，我們需要具備自信心和自我管理的能力。自信心可以提高與同事和客戶的溝通以及高級(jí)管理人員之間的互動(dòng)的機(jī)會(huì)。自我管理學(xué)會(huì)了如何排除一些不必要的事情，以便專注于目標(biāo)和工作上。
六、結(jié)論
總之，在體制內(nèi)工作需要需要了解規(guī)則，了解流程，了解職責(zé)。不僅要學(xué)會(huì)良好的協(xié)作和配合，還要懂得自我管理，積極地參與工作并不斷發(fā)展自己。在這樣的環(huán)境中，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，并與機(jī)構(gòu)良好互動(dòng)，為體制的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做出貢獻(xiàn)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，體制機(jī)制是各行各業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。無論是政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，還是非營(yíng)利組織，都必須建立一套科學(xué)、高效的體制機(jī)制，以保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。長(zhǎng)期以來，我在組織工作中不斷摸索和實(shí)踐，對(duì)體制機(jī)制有了一些個(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，體制機(jī)制的建立必須符合實(shí)際情況。一個(gè)科學(xué)合理的體制機(jī)制應(yīng)該是以組織的目標(biāo)和任務(wù)需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合組織的規(guī)模、性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在我的工作實(shí)踐中，我注意到在不同的機(jī)構(gòu)和領(lǐng)域，體制機(jī)制的設(shè)置會(huì)有所不同。例如，在一家大型企業(yè)中，人力資源部門可以設(shè)置專門的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理等崗位，以提高人力資源管理效能；而在一個(gè)小型非營(yíng)利組織中，可能只需要一名負(fù)責(zé)人力資源管理的人員即可。因此，建立體制機(jī)制時(shí)，必須深入調(diào)研和了解組織的具體情況，以確保其適應(yīng)性和可操作性。
其次，體制機(jī)制的執(zhí)行需要各部門的密切配合和協(xié)同工作。一個(gè)組織的體制機(jī)制包括各個(gè)部門的分工和合作，每個(gè)部門都有自己的職責(zé)和權(quán)限，但又互相聯(lián)系和制約。在我參與的一次項(xiàng)目中，我們的團(tuán)隊(duì)由多個(gè)部門組成，每個(gè)部門都有自己獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，但又需要借助其他部門的支持和配合，才能完成整個(gè)項(xiàng)目。這就要求各部門之間加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，確保信息的流動(dòng)暢通，意見的交流順暢，任務(wù)的迅速響應(yīng)和分工協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)體制機(jī)制的良好運(yùn)行。
再次，體制機(jī)制的優(yōu)化需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。體制機(jī)制是一個(gè)動(dòng)態(tài)不斷變化的過程，隨著環(huán)境和需求的變化，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在一次改革項(xiàng)目中，我們意識(shí)到原有的體制機(jī)制已經(jīng)無法適應(yīng)新的發(fā)展需求，于是我們進(jìn)行了一次全面的調(diào)研和分析，并邀請(qǐng)專業(yè)的顧問機(jī)構(gòu)給出改進(jìn)方案。通過改革，我們重新設(shè)計(jì)了崗位職責(zé)和流程，并且加強(qiáng)了信息化和智能化的建設(shè)，提高了工作效率和質(zhì)量。因此，建立體制機(jī)制要善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于改進(jìn)創(chuàng)新，以適應(yīng)發(fā)展的要求。
最后，體制機(jī)制的建立要充分依靠人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。體制機(jī)制建設(shè)不能忽視人的因素，只有具備高素質(zhì)、專業(yè)能力、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神的人才，才能保證體制機(jī)制的有效運(yùn)行。在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我們專門針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了培訓(xùn)和提升，通過教育培訓(xùn)，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的潛能，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效能和工作質(zhì)量。因此，建立體制機(jī)制要重視人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，注重激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)，以吸引和留住高素質(zhì)的人才，為組織的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和支持。
總之，體制機(jī)制是組織工作的重要基石，對(duì)于一個(gè)組織的發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義和作用。我通過多年的實(shí)踐和思考，對(duì)體制機(jī)制有了一些自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，將繼續(xù)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)創(chuàng)新，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇六
我仔細(xì)研讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為幼兒教師，了解到國(guó)家非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實(shí)讓人揪心。
學(xué)前教育對(duì)于人的行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成非常重要，是一個(gè)人接受教育的根基。人們?cè)絹碓角宄@個(gè)道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑?guó)家的學(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強(qiáng)。
學(xué)前教育投入不足時(shí)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)前教育市場(chǎng)混亂，各類機(jī)構(gòu)魚龍混雜，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)的管理和規(guī)范，市場(chǎng)價(jià)格差距過大。
國(guó)家沒有同意幼兒教育的時(shí)間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么？學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的？以致市場(chǎng)上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國(guó)家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的.績(jī)效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報(bào)時(shí)，教師的積極性又從何調(diào)動(dòng)，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
當(dāng)前幼兒教師的后備力量都來自一些小中專學(xué)校，而目前該類學(xué)校都處于倒閉邊緣，可想而知該類學(xué)校人力資源差，幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)難以提高。建議一些本、專院校設(shè)立幼師專業(yè)，加強(qiáng)幼師后備力量的建議。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇七
字體是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?，無論是在書籍、廣告、海報(bào)還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，都離不開字體的運(yùn)用。隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，字體設(shè)計(jì)也漸漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名字體設(shè)計(jì)師，通過多年的實(shí)踐和探索，我積累了一些關(guān)于字體制作的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，字體的外觀和功能是相輔相成的。字體的外觀是指字體的形狀、線條和筆畫的走勢(shì)等，而字體的功能是指字體在不同應(yīng)用中所能展現(xiàn)的效果和表達(dá)的意義。在字體制作過程中，我們不能只關(guān)注字體的外觀，而忽視了它的功能。因?yàn)樽煮w的外觀只是作者的主觀想法，只有結(jié)合具體的使用場(chǎng)景和目的，字體才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的效果。
其次，字體的制作需要深入研究和了解目標(biāo)受眾。不同的字體適用于不同的受眾，比如，對(duì)于學(xué)齡兒童來說，他們通常需要更加簡(jiǎn)單明了、易于辨認(rèn)的字體；而對(duì)于設(shè)計(jì)師或藝術(shù)創(chuàng)作者來說，他們可能更加偏愛具有創(chuàng)新和獨(dú)特性的字體。因此，了解目標(biāo)受眾的需求和喜好，將有助于我們?cè)谧煮w設(shè)計(jì)上做出更好的選擇。
此外，字體制作需要注重字體的流暢性和平衡感。字體作為一種視覺元素，具有一定的流動(dòng)感是非常重要的。一款設(shè)計(jì)得好的字體，可以像水流一樣自然流淌，并給人以舒適感。而字體的平衡感，則是指字體中的各個(gè)部分在視覺上的均衡和和諧。對(duì)于一款好的字體而言，每個(gè)筆畫和字形的大小和角度都應(yīng)該是精確而平衡的。
值得一提的是，字體制作過程中的創(chuàng)新和突破是至關(guān)重要的。我們所熟知的字體種類已經(jīng)很多，常見的有宋體、黑體、楷體等。而在當(dāng)今的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，創(chuàng)新和突破已經(jīng)成為了設(shè)計(jì)師們追求的目標(biāo)之一。字體作為設(shè)計(jì)的重要元素之一，也需要在不斷創(chuàng)新和突破中，尋找出一條獨(dú)特的設(shè)計(jì)之路。通過對(duì)傳統(tǒng)字體的改良或創(chuàng)新，我們可以嘗試設(shè)計(jì)出一些前所未有的、具有鮮明特點(diǎn)的字體，來滿足用戶對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)的追求。
總之，字體制作是一門綜合性的學(xué)科，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和提高。通過對(duì)字體外觀和功能的綜合考慮，了解目標(biāo)受眾的需求，注重字體的流暢性和平衡感，以及不斷追求創(chuàng)新和突破，我們將能夠設(shè)計(jì)出更加符合時(shí)代潮流和用戶需求的字體作品。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ψ煮w設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐提供一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇八
體制優(yōu)勢(shì)是指特定的體制下所具有的一定的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，比如政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)體制等。我國(guó)的發(fā)展歷史告訴我們，體制優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，它能提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)創(chuàng)新力，為國(guó)家的發(fā)展埋下重要的基礎(chǔ)。在我的深入體制優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)其特點(diǎn)的了解，我深刻認(rèn)識(shí)到體制優(yōu)勢(shì)在中國(guó)發(fā)展過程中的巨大作用。
第二段：解析體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)涵
體制優(yōu)勢(shì)是由特定的體制所決定的，這是與其他國(guó)家發(fā)展模式不同的顯著特點(diǎn)。在中國(guó)這種社會(huì)主義體制下，體制優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是具有清晰的指導(dǎo)思想、行動(dòng)方針和政治綱領(lǐng)，使其發(fā)展有目的、有追求；二是強(qiáng)有力的政策支撐，從而解決資源的配置問題；三是強(qiáng)大的組織能力，激發(fā)人民創(chuàng)造力，大力推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
第三段：體制優(yōu)勢(shì)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
近年來，中國(guó)的飛速發(fā)展取得了很多值得銘記的成就。其中，體制優(yōu)勢(shì)起到了不可或缺的作用。在政治上，體制優(yōu)勢(shì)使中國(guó)擁有高效的治理和決策能力；在經(jīng)濟(jì)上，體制優(yōu)勢(shì)能夠有效地管理資源和扶持發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支撐；在文化上，體制優(yōu)勢(shì)激發(fā)了中國(guó)文化創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)出中國(guó)文化的積極性和創(chuàng)造力。因此，總之，體制優(yōu)勢(shì)積極推動(dòng)著中國(guó)改革開放的進(jìn)程，使中國(guó)成為全球話題的焦點(diǎn)。
第四段：如何發(fā)揚(yáng)體制優(yōu)勢(shì)
然而，這種體制優(yōu)勢(shì)并不是永久的，而需要從全社會(huì)深入發(fā)揚(yáng)。首先，我們需要用更加積極、務(wù)實(shí)的姿態(tài)去發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，向外部世界展現(xiàn)中國(guó)的特色和優(yōu)勢(shì)；其次，我們需要更加注重繼續(xù)構(gòu)建體制優(yōu)勢(shì)，“優(yōu)化聚落、穩(wěn)住人心”，為期望發(fā)展的新生力量提供更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)；最后，我們還需要在堅(jiān)守宏觀政策的同時(shí)，注重下層基層民眾的實(shí)際需求，保護(hù)和促進(jìn)社會(huì)主義制度對(duì)人民生活的巨大利益。
第五段：總結(jié)
總之，在繼承體制優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們需要珍惜和保護(hù)其發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，并努力在新時(shí)代里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，使它成為推動(dòng)我們國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大力量。盡管體制優(yōu)勢(shì)存在各種內(nèi)外結(jié)構(gòu)的不足，但我相信，只要我們以前進(jìn)的心態(tài)來面對(duì)問題，就能加強(qiáng)和發(fā)揚(yáng)體制優(yōu)勢(shì)，讓中國(guó)的發(fā)展充滿新的不可估量的可能。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇九
新時(shí)代，教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的關(guān)鍵是如何切中教育的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)，淡化教育現(xiàn)象的外部指標(biāo)，關(guān)注教育的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。教育是非常復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，課程、教學(xué)、管理、人事制度等各項(xiàng)改革任務(wù)當(dāng)中，教育評(píng)價(jià)改革是一個(gè)“卡脖子”難題。先進(jìn)的理念、科學(xué)的制度、規(guī)范的管理，都不能脫離和超越評(píng)價(jià)“指揮棒”的制約。根深蒂固、盤根錯(cuò)節(jié)的教育問題，很大程度是評(píng)價(jià)導(dǎo)向與改革不適應(yīng)所造成的。2020年9月，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》出臺(tái)，首次系統(tǒng)提出教育評(píng)價(jià)的新理念、新思路、新方案，力圖破解教育改革的“卡脖子”難題?？梢哉f，教育評(píng)價(jià)改革是一次真正意義上的教育變革，變革是否成功，考驗(yàn)著教育系統(tǒng)乃至整個(gè)社會(huì)的智慧、勇氣和魄力。
推動(dòng)這場(chǎng)變革所要做的事情很多，特別需要在教育評(píng)價(jià)改革的基本問題上站穩(wěn)立場(chǎng)，拿出實(shí)招。
一、教育評(píng)價(jià)改革的根本是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變
教育評(píng)價(jià)反映一個(gè)國(guó)家在一個(gè)時(shí)期的教育價(jià)值觀。教育價(jià)值觀直接影響教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)能力。
人文主義主張培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，尚武主義要求培養(yǎng)勇武堅(jiān)毅的人，宗j至上需要培養(yǎng)馴服虔誠(chéng)的人，政治至上要求培養(yǎng)忠誠(chéng)認(rèn)同的人，社會(huì)的價(jià)值觀決定教育價(jià)值觀，也決定教育的培養(yǎng)目標(biāo)、方式和途徑。然而，一個(gè)社會(huì)的教育價(jià)值觀也不是單一的，宏觀的教育價(jià)值觀是比較明確，但是不同區(qū)域、不同階層、不同群體卻有著不同的教育主張，這些教育主張?jiān)谟行┓矫婢哂幸恢滦?，有些方面卻存在嚴(yán)重的分歧。國(guó)家要求教育提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展、符合國(guó)家建設(shè)要求的公民，家庭和個(gè)人則僅僅希望通過教育改善自身處境，謀求較好的社會(huì)地位。中央政府要求教育符合國(guó)家對(duì)國(guó)民素質(zhì)和人才質(zhì)量的需求，地方政府則關(guān)注通過教育顯現(xiàn)政績(jī)，爭(zhēng)取社會(huì)資源，而學(xué)校則看重教育資源的分配、生源的優(yōu)劣。教育價(jià)值觀既反映了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平，也反映了教育的利益訴求。從國(guó)家利益出發(fā)，教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)公民；從家長(zhǎng)的利益出發(fā)，考試分?jǐn)?shù)卻是實(shí)實(shí)在在的，能夠兌現(xiàn)教育利益。從社會(huì)發(fā)展的角度看，職業(yè)教育是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支撐，從家庭利益的角度看，普通教育卻能帶來個(gè)人和家庭社會(huì)地位的改變。從教育發(fā)展的歷史來看，東西方教育都不可避免的處于價(jià)值觀的割裂和對(duì)抗之中，而且價(jià)值觀的割裂又往往是非難辨。
20世紀(jì)20年代，受到歐洲自然主義影響，美國(guó)興起了以杜威為代表的進(jìn)步主義教育主張，認(rèn)為教育應(yīng)該以“兒童為中心”，反對(duì)固有的課程，鼓勵(lì)尊重兒童本性，讓兒童在行動(dòng)中通過解決問題來學(xué)習(xí)知識(shí)。然而，20世紀(jì)30年代興起以巴格萊為代表的要素主義，卻看到進(jìn)步主義教育過分強(qiáng)調(diào)兒童的自由、興趣和活動(dòng)，導(dǎo)致美國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)能力下降，文化水平、數(shù)學(xué)水平、語法水平降低。要素主義強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，就要讓學(xué)生掌握人類文化遺產(chǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的理智和道德訓(xùn)練。要素主義強(qiáng)調(diào)教師要擁有權(quán)威，保證學(xué)生遵守紀(jì)律，維護(hù)嚴(yán)格的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)為由于人的本性，兒童往往不能專心致志，甚至厭惡學(xué)習(xí)，不能僅憑興趣學(xué)習(xí)，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智訓(xùn)練，要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，并強(qiáng)迫自己專心致志，在教學(xué)過程中不排除灌輸，對(duì)學(xué)生最大的要求就是服從。兩種價(jià)值觀導(dǎo)致截然不同的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)意義上要素主義對(duì)美國(guó)教育影響更大。
本世紀(jì)以來，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在推進(jìn)過程中，也發(fā)生了曠日持久的“素質(zhì)本位”和“知識(shí)本位”的價(jià)值之爭(zhēng)。以鐘啟泉為代表的“素質(zhì)本位”認(rèn)為應(yīng)試教育對(duì)兒童造成了極大傷害，不利于兒童健全人格的培育和成長(zhǎng)，扼殺了廣大青少年學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和科學(xué)精神，影響了青少年學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從根本上不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新要求，要大力推動(dòng)課程改革。以王策三為代表的“知識(shí)本位”認(rèn)為新課程改革存在一股“輕視知識(shí)”的教育思潮，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和克服；要堅(jiān)決摒棄由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的提法，不能一味批判片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，追求升學(xué)率本身并不是一個(gè)要被完全否定的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象背后有著深厚的社會(huì)歷史基礎(chǔ)，追求升學(xué)率的現(xiàn)象就必將長(zhǎng)期存在，教育改革只能是調(diào)整、漸進(jìn)。觀念上的爭(zhēng)論反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中就是，一邊高呼“素質(zhì)本位”的口號(hào)，一邊走著“知識(shí)本位”的路子。兩個(gè)事例說明，教育發(fā)展一直處于觀念的沖突之中，教育在觀念的碰撞之中才有了進(jìn)步。應(yīng)試教育重視教育對(duì)個(gè)體的現(xiàn)實(shí)利益，素質(zhì)教育關(guān)注教育對(duì)群體的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；行為主義希望通過控制人的成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，人文主義主張尊重人的自由成長(zhǎng)。
教育中經(jīng)常面臨著注重教化還是注重規(guī)訓(xùn)，注重品德還是注重能力，注重適應(yīng)還是注重改造，注重個(gè)性培養(yǎng)還是注重集體意識(shí)等觀念的沖突。
我們要求人們樹立正確的教育價(jià)值觀，但觀念又不隨人的意志轉(zhuǎn)移，觀念是人的意識(shí)與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生，超越現(xiàn)實(shí)、理想的教育觀念往往是少數(shù)人的追求。作為評(píng)價(jià)改革應(yīng)該跳出單一觀念的“窠臼”，關(guān)注到各種觀念沖突中的合理性和現(xiàn)實(shí)性，既要調(diào)和矛盾，又要引領(lǐng)進(jìn)步。
今天，教育評(píng)價(jià)改革需要建立符合當(dāng)下國(guó)家現(xiàn)實(shí)利益的價(jià)值觀念，關(guān)鍵要解決好兩個(gè)問題。一是超越傳統(tǒng)的問題，傳統(tǒng)教育觀念中“學(xué)而優(yōu)則仕”“重倫理輕技術(shù)”“重整體輕個(gè)體”“面子文化”“人情社會(huì)”“盲目攀比”以及“勞心者治人，勞力者治于人”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等，嚴(yán)重制約了教育評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性，扭曲了教育的意義。二是正確對(duì)待西方教育觀念的態(tài)度問題，我們今天的教育體系并不是中國(guó)原生的，而是對(duì)西方教育體系的移植和發(fā)展，西方教育注重實(shí)證，重視創(chuàng)新和批判精神等對(duì)我們教育的改革是有益的，但是西方教育表現(xiàn)出過于強(qiáng)調(diào)工具理性，重視教育的技術(shù)性和功利性又被我們發(fā)展到了極致。
我們今天建立一套具有中國(guó)特色的教育評(píng)價(jià)體系，既要學(xué)習(xí)西方教育的優(yōu)勢(shì)，又要克服盲目照搬引發(fā)的“水土不服”，要樹立起符合中國(guó)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)國(guó)情的教育價(jià)值體系。
二、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是把“雙刃劍”
教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的價(jià)值、作用、水平、發(fā)展等作出優(yōu)劣判斷，評(píng)價(jià)需要建立一套符合教育規(guī)律和教育目的的標(biāo)準(zhǔn)體系，需要把教育認(rèn)識(shí)變成相對(duì)科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。
標(biāo)準(zhǔn)作為一種工具，既有甄別、判斷的作用，又有診斷、引導(dǎo)的作用，適切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有利于教育的健康發(fā)展，相反則導(dǎo)致教育發(fā)展的異化。教育是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)，教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象幾乎充斥整個(gè)社會(huì)生活，紛繁復(fù)雜?！犊傮w方案》里確定了政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)等五個(gè)大的評(píng)價(jià)主體，提出了改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)四個(gè)評(píng)價(jià)維度，這是我們第一次系統(tǒng)制定出的教育評(píng)價(jià)框架，具有劃時(shí)代的意義。
然而，圍繞這個(gè)教育評(píng)價(jià)的框架，建構(gòu)起科學(xué)的評(píng)價(jià)體系卻是一個(gè)相當(dāng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從宏觀到微觀，從甄別到選拔，從量化到質(zhì)性，從綜合評(píng)價(jià)到單一評(píng)價(jià)，從教育內(nèi)部到教育外部，重新建構(gòu)一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)絕非易事。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化是把“雙刃劍”。教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的歸宿是能切中教育的本質(zhì)，但是教育的本質(zhì)又充滿了矛盾和對(duì)立。教育過程中，要讓學(xué)生感到自由，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律的控制；要重視保護(hù)學(xué)生安全，又要鼓勵(lì)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)；要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性與自我意識(shí)，又要讓學(xué)生重視集體和他人；要讓學(xué)生充滿理想，又要不被理想束縛；要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)自由，又要強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范；要強(qiáng)化對(duì)教師的標(biāo)準(zhǔn)化考核，又要激發(fā)教師的教學(xué)活力；不追求升學(xué)率無法體現(xiàn)教育質(zhì)量，過度追求升學(xué)率又讓教育過程喪失人性，等等。
教育評(píng)價(jià)正是要在這種矛盾對(duì)立中把握方向，引導(dǎo)發(fā)展。但是，人們的認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力又受到現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的局限，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)偏離發(fā)展的目標(biāo)。所有的評(píng)價(jià)都會(huì)看到自己積極的一面，忽略評(píng)價(jià)的負(fù)面作用。教育評(píng)價(jià)過于追求理想的目標(biāo)，可能就會(huì)忽視現(xiàn)實(shí)的局限性，導(dǎo)致改革目標(biāo)適得其反，南轅北轍。2002年，美國(guó)小布什政府頒布了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》，針對(duì)美國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)水平低的問題，提出提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。這一法案客觀上達(dá)到了提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的作用，但是由于它采取了強(qiáng)制的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一考試的形式，并把考試成績(jī)與學(xué)校經(jīng)費(fèi)及教師的績(jī)效掛鉤，督促學(xué)校和教師提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，導(dǎo)致很多學(xué)校投入了大量的備考時(shí)間，減少不參加統(tǒng)考的課程，延長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)間，縮減學(xué)生的休息時(shí)間，甚至放學(xué)后補(bǔ)課。學(xué)校為提高考試成績(jī)不擇手段，教師喪失了課程決定權(quán)，強(qiáng)化學(xué)生機(jī)械記憶而不是獨(dú)立的批判性思維。高風(fēng)險(xiǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化的考試將豐富、復(fù)雜、不確定的課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。2015年，奧巴馬政府廢止了這一法案，取而代之的是《讓每一個(gè)孩子成功法案》。
新法案雖然繼續(xù)保持了學(xué)生學(xué)業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)，但不再把測(cè)試的成績(jī)作為衡量學(xué)校表現(xiàn)的唯一方式，學(xué)校不再因?yàn)閱我坏目荚嚦煽?jī)而面臨嚴(yán)厲的懲罰，允許各州創(chuàng)新使用各種方式，自己決定如何評(píng)估學(xué)校進(jìn)步，自己決定標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)?cè)谠u(píng)估中所占的比重，自己設(shè)定自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步目標(biāo)及時(shí)間表。新法案有效減輕了教師的壓力，促進(jìn)教師的創(chuàng)造性與工作熱情。這給我們的啟示是，教育具有二律背反的特征，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要在這種矛盾的張力中引導(dǎo)發(fā)展，就要充分估計(jì)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的迎合、投機(jī)、規(guī)避等負(fù)面行為。教育評(píng)價(jià)中最大的問題是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“單一化”，評(píng)價(jià)內(nèi)容“外在化”，評(píng)價(jià)方式“一刀切”，評(píng)價(jià)過程“一白遮百丑”，而忽視了教育實(shí)質(zhì)。簡(jiǎn)單的把高考升學(xué)率作為一所學(xué)校一個(gè)地區(qū)教育質(zhì)量的全部，忽視了教育質(zhì)量也體現(xiàn)在學(xué)生的道德、健康、行為、情感等方面。把論文發(fā)表的數(shù)量、刊物等級(jí)作為評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)水平的全部，忽視了教師對(duì)教育科研的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。把教育投入作為考察黨委政府重視教育的全部，忽視了教育體制機(jī)制和教育活力也是重視教育的內(nèi)容。教育是兼具實(shí)踐性、規(guī)律性和教育性的綜合社會(huì)活動(dòng)，不能簡(jiǎn)單用各種量化指標(biāo)評(píng)價(jià)，特別是教學(xué)活動(dòng)，往往關(guān)注了指標(biāo)化就會(huì)偏離育人活動(dòng)的豐富性。然而，近年來在經(jīng)濟(jì)生活中的管理主義、工具主義思想影響到教育評(píng)價(jià)，任務(wù)分解、指標(biāo)分配、效率評(píng)估等，就連課堂教學(xué)也要追求高效課堂，這都是不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，需要反思和改革。新時(shí)代，教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的關(guān)鍵是如何切中教育的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)，淡化教育現(xiàn)象的外部指標(biāo)，關(guān)注教育的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。
三、教育評(píng)價(jià)改革必須進(jìn)行一場(chǎng)治理體系改革
2018年4月，西安電視問政教育問題，現(xiàn)場(chǎng)觀眾給教育打分21.89分。在一種情緒化的情境中，在一個(gè)只看問題不究原因的氛圍中，不以改進(jìn)教育為目的進(jìn)行的一場(chǎng)教育評(píng)價(jià)，倒是讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾出了一口惡氣，但這樣一個(gè)萬眾矚目的成績(jī)卻因?yàn)槿狈陀^性，而讓問政教育變成一場(chǎng)鬧劇。
現(xiàn)實(shí)中教育評(píng)價(jià)數(shù)量繁多、頻次過密、花樣翻新、層出不窮，正式非正式、正規(guī)非正規(guī)的教育評(píng)價(jià)紛紛擾擾，評(píng)價(jià)結(jié)果五花八門，有些評(píng)價(jià)誤導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)，過于頻繁的評(píng)價(jià)評(píng)估督導(dǎo)干擾了正常的教育秩序。教育評(píng)價(jià)的隨意的、不規(guī)范的現(xiàn)象還有很多，各種機(jī)構(gòu)公布的大學(xué)排行榜，全國(guó)高中百?gòu)?qiáng)校，各種特色學(xué)校、示范學(xué)校評(píng)選，很多學(xué)校被各種評(píng)估、評(píng)選、評(píng)價(jià)搞得疲憊不堪。
教育評(píng)價(jià)改革也是一場(chǎng)教育治理改革。教育評(píng)價(jià)的治理需要從評(píng)價(jià)制度建設(shè)、評(píng)價(jià)體制完善和評(píng)價(jià)主體資質(zhì)方面保證評(píng)價(jià)的規(guī)范科學(xué)、有效有序。教育評(píng)價(jià)的法律依據(jù)是否充分很關(guān)鍵，對(duì)各種教育評(píng)價(jià)的性質(zhì)、類型、主體、內(nèi)容及結(jié)果運(yùn)用等都需要建立規(guī)制，讓教育評(píng)價(jià)回歸科學(xué)、理性。需要明確教育評(píng)價(jià)實(shí)施中，誰能評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么、不能評(píng)價(jià)什么、評(píng)價(jià)結(jié)果如何使用，保證評(píng)價(jià)的價(jià)值性、獨(dú)立性、客觀性，規(guī)范評(píng)價(jià)過多過濫，重復(fù)性評(píng)價(jià)，同質(zhì)性評(píng)價(jià)。
教育評(píng)價(jià)治理關(guān)鍵是對(duì)使用評(píng)價(jià)結(jié)果功利化的控制。要充分估計(jì)到，一些評(píng)價(jià)涉及到政績(jī)、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目、資源等分配的評(píng)價(jià)，可能會(huì)導(dǎo)致地方政府和學(xué)校的投機(jī)行為，弄虛作假，過度投入的出現(xiàn)。關(guān)注一些涉及到具體單位或個(gè)人的榮譽(yù)、地位、等級(jí)、收入、獲得的評(píng)價(jià)，需要建立更加嚴(yán)密的評(píng)價(jià)程序?？刂乒慕Y(jié)果使用主要是克服急功近利，盲目競(jìng)爭(zhēng)，目標(biāo)短視，導(dǎo)致教育生態(tài)破壞。規(guī)范教育評(píng)價(jià)，不是限制評(píng)價(jià)的多元化和多樣性。多元化和多樣性是由教育的外部特征所決定的，不同類別的學(xué)校需要不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同樣類別的學(xué)校也因?yàn)樗幍沫h(huán)境、辦學(xué)主體、辦學(xué)性質(zhì)、生源結(jié)構(gòu)、師資水平、歷史積淀等差異，需要建立適切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
同樣是小學(xué)，如果用優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一所鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，顯然是不能指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校健康發(fā)展。同樣，各級(jí)各類學(xué)校的理念、條件、文化、管理、教學(xué)都需要評(píng)價(jià)引導(dǎo)，過于籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)一所學(xué)校好與不好，很難認(rèn)清教育的真實(shí)面貌。要鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的多樣性和多元化，讓社會(huì)和家長(zhǎng)根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)去認(rèn)識(shí)一所學(xué)校，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣發(fā)展自我，讓社會(huì)根據(jù)崗位的需要選擇適合的人才，破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯論文、唯文憑、唯帽子”的問題，也避免千人一面、千校一面的局面。教育評(píng)價(jià)治理要推動(dòng)第三方評(píng)價(jià)，現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)八成以上是政府組織的評(píng)估、監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)，政府是教育的舉辦者，也是教育的評(píng)價(jià)者，既當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的教育評(píng)價(jià)很難做到客觀、中立、科學(xué)。
四、教育評(píng)價(jià)是一門有待振興的未來科學(xué)
教育是一項(xiàng)古老的社會(huì)活動(dòng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教育本質(zhì)和教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化，同時(shí)需要科學(xué)研究的支撐，教育評(píng)價(jià)更是一門科學(xué)。
今天，我們的教育評(píng)價(jià)體系還不夠完備，與我國(guó)教育發(fā)展不充分的歷史階段有關(guān)，與我們整個(gè)社會(huì)的教育價(jià)值觀念、教育認(rèn)識(shí)水平有關(guān)，更與教育評(píng)價(jià)的科學(xué)研究不深入有關(guān)。教育評(píng)價(jià)的思想觀念、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式，呼喚教育評(píng)價(jià)理論研究、實(shí)證研究、政策研究及技術(shù)開發(fā)研究的總體水平提高。隨著教育評(píng)價(jià)改革的深入推進(jìn)，需要加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)、教育測(cè)量、教育預(yù)測(cè)等方面的學(xué)科建設(shè)，在高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)設(shè)置不同層次、不同維度的教育評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)，提高評(píng)價(jià)的科研水平，培養(yǎng)大量的教育評(píng)價(jià)人才，滿足評(píng)價(jià)改革的需求。教育評(píng)價(jià)研究要建立符合中國(guó)國(guó)情的教育評(píng)價(jià)體系。
我國(guó)現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)基本上是借用了西方的教育評(píng)價(jià)理論和方法，布魯姆的教育目標(biāo)分類法，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，克拉斯沃爾的行為結(jié)果評(píng)價(jià)等，這些理論客觀上促進(jìn)了我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系的形成，但是這些理論產(chǎn)生于西方國(guó)家，并沒有顧及中國(guó)的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)社情。如何對(duì)待中國(guó)學(xué)生的勤奮刻苦，如何引導(dǎo)中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，如何對(duì)待漢語及中國(guó)文化學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，如何關(guān)注攀比文化對(duì)學(xué)習(xí)的影響，都需要去研究。教育評(píng)價(jià)研究要關(guān)注未來學(xué)習(xí)的科學(xué)化。教育的基本問題是學(xué)習(xí)問題，在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能快速發(fā)展的今天，要用學(xué)習(xí)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就要通過心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)等學(xué)科的跨學(xué)科研究看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)策略選擇、學(xué)習(xí)能力甄別，從而破解根深蒂固的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題。同時(shí)，未來社會(huì)淡化文憑、淡化學(xué)校的牌子，如何建立并使用伴隨一生的學(xué)分銀行，或者像可汗學(xué)院提出的微觀證書，來證明學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和創(chuàng)造能力，以及普遍認(rèn)可的“綠色評(píng)價(jià)”，都需要評(píng)價(jià)研究提供理論和政策的支撐。另外，面對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的不確定性，教育評(píng)價(jià)研究還要關(guān)注對(duì)教育風(fēng)險(xiǎn)的研究，如鄉(xiāng)村學(xué)校如何布局建設(shè)才能避免浪費(fèi)，人工智能給傳統(tǒng)教育帶來的沖擊，一些專業(yè)未來發(fā)展前景等。教育評(píng)價(jià)改革事關(guān)教育改革成敗，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，任重道遠(yuǎn)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十
在這一年中承上啟下關(guān)鍵性的季節(jié)，我們相約武局黨校，集中培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)新媒體相關(guān)知識(shí)，總結(jié)過去工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)當(dāng)下先進(jìn)媒體知識(shí)，把握未來宣傳工作要領(lǐng)，助力鐵路媒體宣傳工作強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效，為服務(wù)鐵路發(fā)展?fàn)I造好的社會(huì)輿論環(huán)境和口碑。
x月31日至x月2日，我有幸參與了局黨校舉辦的20xx年全局網(wǎng)絡(luò)新媒體工作培訓(xùn)班。此次集中學(xué)習(xí)，匯聚了來自我局69個(gè)單位100多個(gè)優(yōu)秀通訊骨干，大家齊聚一堂，集中充電，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同近距離聆聽新浪微博、騰訊大楚網(wǎng)等資深媒體人的精彩授課，感受一次思想的洗禮。培訓(xùn)過程中各位領(lǐng)導(dǎo)及媒體專家的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋養(yǎng)著我的心田。講師們豐富的網(wǎng)絡(luò)案例，精湛的理論闡述，使我受益匪淺。
在當(dāng)下萬物皆媒的環(huán)境下，微博、微信無疑是市場(chǎng)份額最多，關(guān)注度，運(yùn)用最廣泛的媒體形式。
首先，微博依然是突發(fā)事件集中爆發(fā)平臺(tái)、第一信源。是公眾知情權(quán)和表達(dá)意愿的重要訴求通道;是政府、企業(yè)形象宣傳、危機(jī)管理不可替代的平臺(tái)。鐵路身肩公益，決定了其微博的政務(wù)屬性。鐵路微博突出面向百姓貼心服務(wù)，及時(shí)發(fā)布信息、加強(qiáng)與民眾的互動(dòng)性，已成為鐵路做好網(wǎng)絡(luò)輿論正面引導(dǎo)，提升公信力，樹立良好社會(huì)口碑的重要抓手。運(yùn)營(yíng)好鐵路微博平臺(tái)需要設(shè)立專項(xiàng)管理制度，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí);面對(duì)廣大網(wǎng)民，要端正服務(wù)態(tài)度，勤思考，多互動(dòng)，善總結(jié)。
其次，微信已然成為人們不可或缺的生活方式。自宜車新媒體成立以來，微信運(yùn)營(yíng)開始步入正軌，《視頻直播》、《乘著火車去踏青》、《企業(yè)宣傳片》、《vr全景》、《夜話讀書》等欄目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣的新媒體作品均受到用戶一致好評(píng)，有效的傳播了宜車聲影。雖然成績(jī)顯著，但問題也不少。目前平臺(tái)漲粉遭遇瓶頸、缺乏粉絲互動(dòng)、關(guān)注群體不均衡男女比例達(dá)7/3等問題突出。
針對(duì)出現(xiàn)的問題，我們可以從這幾個(gè)方面入手：一是改變傳統(tǒng)的“5w”文字表述方式，以貼近用戶、通俗化、短句式的方式加以改造，降低用戶的抵觸心理，提高作品傳播率。二是創(chuàng)新利用媒體形式，實(shí)現(xiàn)媒介交互融合，例如全景視頻直播、全景趣味動(dòng)圖、線上直播等，以豐富平臺(tái)內(nèi)容，增強(qiáng)吸粉能力。三是研究用戶心理，參考用戶先知需求、價(jià)值需求、忌難求簡(jiǎn)需求。四是及時(shí)回復(fù)粉絲評(píng)論，把用戶當(dāng)伙伴、當(dāng)朋友，虛心聽取粉絲意見建議，同時(shí)適當(dāng)開展活動(dòng)征集粉絲意見，吸引新用戶，留住老用戶。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面到來，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資本構(gòu)成日趨復(fù)雜化及網(wǎng)絡(luò)交互性日益增強(qiáng)的局面，網(wǎng)絡(luò)輿論異軍突起，形勢(shì)嚴(yán)峻。一般而論，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新型輿論環(huán)境，鐵路部門往往處于寡不敵眾的劣勢(shì)，而觀眾“天然地”具有善良、同情、公正等道德優(yōu)勢(shì)，加之新信息傳播技術(shù)帶來的諸如匿名、暗示、傳染等適合“起哄嫁秧”的集合心里機(jī)制，輿情處理工作難度之大可想而知。
筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：一是成立輿情監(jiān)督機(jī)構(gòu)，完善輿情考核機(jī)制，建立輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)輿情、研判輿情、處理輿情;二是堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)為本、及時(shí)發(fā)聲、依法依規(guī)的輿情處理原則。處理輿情反映要快，應(yīng)對(duì)要靈活，回復(fù)要準(zhǔn)確，處理過程要細(xì)致;三是處理輿情要有前瞻性，未發(fā)聲、先研制，錯(cuò)了態(tài)度要誠(chéng)懇，遭遇誣陷堅(jiān)決斗爭(zhēng)，誤解誤傳巧妙解釋，特殊情況下可以向相關(guān)媒體尋求幫助。力避“化危為險(xiǎn)”、力求“化危為安”、力爭(zhēng)“化危為機(jī)”。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論是網(wǎng)絡(luò)媒體的旗幟和靈魂，有著重要的社會(huì)教育意義和社會(huì)引導(dǎo)作用。隨著我國(guó)鐵路的高速發(fā)展，社會(huì)監(jiān)督越來越嚴(yán)苛，群眾的各種呼聲接踵而來，如何答疑解惑、調(diào)節(jié)輿論溫度、平衡社會(huì)心態(tài)、協(xié)調(diào)社會(huì)行為、避免傳播誤區(qū)成為鐵路輿情處置的重要使命和嚴(yán)峻考驗(yàn)。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面助力鐵路網(wǎng)評(píng)提質(zhì)上量。
3、提升評(píng)論的文字功底。文理通暢的文章才能贏得更多的關(guān)注。相反，平淡無味或過于艱澀的行文，必然會(huì)讓人失去閱讀的興趣。
所以，要寫好評(píng)論，除了有獨(dú)特的觀點(diǎn)觸角，更要有扎實(shí)的文字功底;四是增加標(biāo)題的含金量。一個(gè)好標(biāo)題是一篇成功文章的一半。級(jí)別越高的媒體，稿件來源越發(fā)是供遠(yuǎn)過于求，一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，是稿件能否步入編輯“法眼”的敲門磚。同時(shí)，標(biāo)題中要能夠直觀表達(dá)筆者不同尋常的思想和高度，要在蕓蕓眾生中給人標(biāo)新立異的感官。
海不擇細(xì)流，故能成其大，山不拒細(xì)壤，方能就其高。開放的體制之下才能迎來百花齊放百家爭(zhēng)鳴的壯闊景象。在新媒體建設(shè)的道路上唯有不拘一格，開放舞臺(tái)，才能廣納人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。未來的宜車新媒體，需要集大家之智慧，只有堅(jiān)持公平、公正、開放、共享的運(yùn)營(yíng)理念，發(fā)揚(yáng)媒體成員創(chuàng)新、勤勞、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)講好宜車故事，傳播宜車聲影的目的。
第二篇:新媒體制作培訓(xùn)心得體會(huì)范本
五月飛花輕折柳，粼粼神光迎艷陽(yáng)。在這美好的時(shí)節(jié)，我有幸參與了市里統(tǒng)一組織的“新媒體傳播與建設(shè)培訓(xùn)班”。為期一周的集中學(xué)習(xí)，匯聚了來自全市不同新聞戰(zhàn)線的近六十名業(yè)務(wù)骨干，大家濟(jì)濟(jì)一堂，集中充電、相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同聆聽教授、專家、學(xué)者的精彩授課，豐富的網(wǎng)絡(luò)案例、精湛的理論闡述，使我受益匪淺，感受到了一次思想的洗禮。經(jīng)過總結(jié)，本人獲得以下心得體會(huì)。
“沒有專業(yè)的能力，任何正能量報(bào)道都可能被質(zhì)疑?！鄙虾?fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院許燕教授講的這一句話，被我深刻銘記在心。作為傳統(tǒng)媒體，我們往往在時(shí)效性、互動(dòng)性、用戶體驗(yàn)等方面，與新媒體存在較大的差距，如何做出受眾愛看的新聞，就成為擺在我們面前的巨大考驗(yàn)。
1、要在選題上下功夫。作為一個(gè)在偏重輿論監(jiān)督類欄目工作的新聞從業(yè)人員，我們要把市委市政府的重點(diǎn)工作，和市民關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合，定期策劃重點(diǎn)調(diào)查報(bào)道，這樣既能幫助群眾解決難題，又可以提供更鮮活的案例給領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策，這樣才能更好的體現(xiàn)欄目的價(jià)值。
2、報(bào)道要盡可能的客觀、完整。輿論監(jiān)督類新聞，必須尊重事實(shí)，不能有任何的虛夸、夸張、更不能無中生有,任意編造，報(bào)道中要盡量采訪到相關(guān)各方的聲音，用客觀公正的語言來表達(dá)，把矛盾的方方面面都呈現(xiàn)出來，不能夾雜自己的觀點(diǎn)和傾向，尊重事實(shí)邏輯，讓受眾自己感受和判斷。
3、報(bào)道要有深度。不能只停留在問題的表面，要深挖事件的背景和形成的原因，并在此基礎(chǔ)上，分析出事件的重要性和它會(huì)造成的后果，以及如何來正確的應(yīng)對(duì)，讓受眾明明白白的知道結(jié)果。
4、精心制作新聞標(biāo)題。標(biāo)題是吸引受眾的一大利器，一個(gè)好的標(biāo)題，能夠提高受眾的觀看和點(diǎn)擊欲，標(biāo)題要突出重要的新聞價(jià)值點(diǎn)，還要貼切傳神，讓受眾望題而知文意的同時(shí)，更要能吸引他們的注意和興趣。
5、最重要的是突出故事性。采訪和撰稿過程中，要注重展現(xiàn)新聞故事情節(jié)，挖掘人物的內(nèi)心情感，刻畫人物的個(gè)性，捕捉生動(dòng)傳神的生活細(xì)節(jié)，從而增強(qiáng)新聞報(bào)道的客觀性和可視性，使新聞報(bào)道充滿趣味性和人情味。
上海復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)媒介管理研究所所長(zhǎng)朱春陽(yáng)表示，“傳統(tǒng)媒體是以正面宣傳為能力結(jié)構(gòu)主體，新型媒體是正面宣傳能力+危機(jī)溝通能力的協(xié)同發(fā)展，媒介融合的本質(zhì)是官方輿論場(chǎng)與民間輿論場(chǎng)的融合，新型主流媒體的核心價(jià)值是降低兩個(gè)輿論場(chǎng)的摩擦力，推動(dòng)更高程度的社會(huì)共識(shí)達(dá)成，而不是激化沖突、加劇摩擦?！边@一段話用通俗易懂的語言，講述了媒體融合的本質(zhì)。
1、突發(fā)事件，主流媒體更應(yīng)積極發(fā)聲。進(jìn)入自媒體時(shí)代后，網(wǎng)絡(luò)上不時(shí)出現(xiàn)負(fù)面輿情，一些傳播范圍較廣、群眾意見較大的事件，如果單純的使用刪帖、打壓的方式，很難讓群眾認(rèn)可。此時(shí)，就需要主流媒體使用巧妙的方法，智慧性的發(fā)出聲音，通過選取廣大群眾和黨委政府都認(rèn)可的角度報(bào)道，來引領(lǐng)輿論走向，而不是在關(guān)鍵時(shí)候失聲。
2、媒體融合后更應(yīng)突出快速、創(chuàng)新。在自媒體高度發(fā)達(dá)、信息爆炸的時(shí)代，如果想更加吸引受眾的眼球，快速推出新聞是必不可少的，一些突發(fā)事件，不能等待重重審核，在廣播電視播出后再上網(wǎng)推送。而是要在第一時(shí)間，把現(xiàn)場(chǎng)圖片、短視頻和簡(jiǎn)單的文字介紹，通過客戶端或app推送出去。此外，文字、圖片編排等要經(jīng)常推陳出新，這樣才能吸引越來越多的受眾關(guān)注。
3、抓住主要受眾群體。不論是app，還是正常的新聞推送，新型媒體的主要受眾，是一些年輕人，我們要瞄準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，想方設(shè)法牢牢抓住他們的心，把他們喜歡看、喜歡聽的新鮮資訊，用他們最容易理解和認(rèn)可的方式傳送到他們面前，讓他們更加認(rèn)可我們的新聞產(chǎn)品。
4、推出系列衍生產(chǎn)品。一個(gè)地方性的app，如果想吸引更多人下載注冊(cè)，的辦法之一，就是增添一些和市民生活息息相關(guān)的東西，比如社保、違章、公積金、個(gè)人所得稅查詢，代繳水電費(fèi)等等，這樣市民會(huì)頻繁使用，且不會(huì)輕易卸載。
5、千方百計(jì)維護(hù)好受眾。在全國(guó)各類新聞客戶日益增多的情況下，一個(gè)地方的客戶端，如何更好的生存是一個(gè)難題，這就需要我們想方設(shè)法做好引流和維護(hù)工作。除了加大推廣力度以外，我們還要在產(chǎn)品上下功夫，多推出一些吸引受眾眼球的東西，如新奇的新聞、好玩的短視頻等。此外，良好的互動(dòng)，是吸粉的重要因素，只要能讓網(wǎng)友感覺他參與的內(nèi)容，可以引起足夠的重視，那他就會(huì)在這個(gè)客戶端或app中更加活躍。最基本的原則，是客戶端或app的工作人員，要尊重網(wǎng)友的意見或建議，不輕易發(fā)表與其意見相反的內(nèi)容。
一周的時(shí)間，我收獲的還有很多，這需要一段時(shí)間慢慢的消化吸收。通過這次培訓(xùn)，我既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。今后，我將加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作、開拓創(chuàng)新，盡心盡力做好自己的工作。
第三篇:新媒體制作培訓(xùn)心得體會(huì)范本
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)營(yíng)已經(jīng)一個(gè)多月了。從這個(gè)行業(yè)的小白到慢慢地熟悉了這個(gè)行業(yè)。接下來說說這一個(gè)多月的培訓(xùn)心得和感受吧!
首先之所以會(huì)選擇新媒體這個(gè)學(xué)科，更多的是自己的興趣，看中這個(gè)行業(yè)的前景，其實(shí)當(dāng)時(shí)選擇并沒有太多的考慮。當(dāng)自己真正接觸這個(gè)行業(yè)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)新媒體并不想自己想的那么簡(jiǎn)單。
要想學(xué)好新媒體，適應(yīng)這個(gè)行業(yè)，我覺得要適應(yīng)以下幾點(diǎn)：
4、垂直度一定要高，堅(jiān)持發(fā)你自己定位領(lǐng)域的文章，保持垂直度的確定性，垂直度越高就越容易受到該領(lǐng)域里的青睞。
其實(shí)培訓(xùn)最重要的還是要有氣氛。這里有負(fù)責(zé)任，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，你很容易地投入到培訓(xùn)中去，這是我最滿意的。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十一
體制培訓(xùn)是指在一定的組織體系下進(jìn)行的培養(yǎng)與訓(xùn)練，目的是為了使個(gè)體在特定的環(huán)境中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，體制培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代化組織中不可或缺的一部分。我有幸參加了一次體制培訓(xùn)并獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，體制培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到組織體系的重要性。一個(gè)有效的體制可以提供清晰的指導(dǎo)和規(guī)范，使每個(gè)成員都能夠明確自己的角色和責(zé)任，并且協(xié)調(diào)一致地朝著共同的目標(biāo)努力。在培訓(xùn)中，我們通過一系列的演練和模擬情景，在真實(shí)的環(huán)境中感受到了體制所帶來的秩序和效率。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的職責(zé)和限制，通過相互合作和相互信任，我們最終達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。這樣的體驗(yàn)讓我意識(shí)到，一個(gè)良好的體制可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)也為個(gè)體提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，體制培訓(xùn)讓我深刻理解“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。在培訓(xùn)中，我們需要互相合作，協(xié)調(diào)一致地完成一系列的任務(wù)和項(xiàng)目。通過和其他成員共同努力，我體會(huì)到了小我融入大我、集體利益高于個(gè)人利益的感覺。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的長(zhǎng)處和短處，而通過相互合作，我們可以互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)并取得成功。在培訓(xùn)中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，他的帶領(lǐng)和激勵(lì)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。他很善于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，使我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更加團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)更加明確，且能夠迎難而上。
再次，體制培訓(xùn)讓我意識(shí)到自我反思之重要。在培訓(xùn)過程中，我們會(huì)接受一些任務(wù)和評(píng)估，這些都需要我們對(duì)自己進(jìn)行深入的思考和反思。通過反思自己的行為和思維模式，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的空間。例如，在一個(gè)模擬的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在決策過程中往往缺乏自信，容易受到他人意見的影響。于是，我主動(dòng)和導(dǎo)師交流，尋求建議和指導(dǎo)，并通過自己的努力不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的反思和反饋，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并且有意識(shí)地進(jìn)行了積極的改變。
最后，體制培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己真正的潛力。在培訓(xùn)中，我們要時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)和不確定性，這需要我們調(diào)整自己的心態(tài)和態(tài)度。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺得力不從心，但只要我們相信自己的潛力，付出足夠的努力，就能夠超越自己的能力，創(chuàng)造出更加出色的成績(jī)。在一次模擬軍事訓(xùn)練中，我遇到了很多意料之外的困難，但是通過不斷的挑戰(zhàn)和嘗試，我不僅解決了問題，還超出了自己的預(yù)期。這讓我更加相信，只要勇于挑戰(zhàn)自己并付諸行動(dòng)，每個(gè)人都可以發(fā)揮出超乎自己想象的潛力。
通過此次體制培訓(xùn)，我深刻感受到了體制的重要性，團(tuán)結(jié)的力量以及自我反思的重要性。我意識(shí)到一個(gè)良好的組織體系可以為個(gè)體提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)合作可以取得優(yōu)秀的成績(jī)，自我反思可以幫助我們不斷進(jìn)步。這些體會(huì)不僅在培訓(xùn)中有所作用，還對(duì)我未來的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)意義。我相信只要我們保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度，不斷錘煉自己的能力，就能夠在體制中取得更加出色的成績(jī)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十二
近年來，隨著數(shù)字化信息時(shí)代的到來，字體的運(yùn)用已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的文字排印，成為了一門藝術(shù)。作為一名字體設(shè)計(jì)師，我親身參與了字體制作的過程，并積累了一些心得體會(huì)。下面我將從字體制作的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)理念、技法應(yīng)用、創(chuàng)作靈感以及未來發(fā)展等幾個(gè)方面談一談我的體會(huì)。
首先，字體制作的基礎(chǔ)知識(shí)是十分重要的。掌握字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造原理，能夠讓字體設(shè)計(jì)者更好地理解字形的本質(zhì)，并能夠在設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用。例如，掌握筆畫的基本構(gòu)造，可以幫助我們更好地把握字體的形態(tài)；了解字面的角度和厚度，可以使字體具備更好的視覺效果。此外，對(duì)于字體的分類和歷史演變也要有所了解，這有助于我們從傳統(tǒng)中汲取靈感，為字體設(shè)計(jì)注入新的元素和風(fēng)格。
其次，字體設(shè)計(jì)需要有一個(gè)明確的設(shè)計(jì)理念。字體設(shè)計(jì)不是單純地展示個(gè)人藝術(shù)品味，而是為傳達(dá)信息服務(wù)的。一個(gè)好的字體設(shè)計(jì)應(yīng)該符合易讀易懂的原則，同時(shí)能夠凸顯信息的特點(diǎn)和情感的表達(dá)。在設(shè)計(jì)過程中，我常常思考字體的用途和受眾群體，以確保設(shè)計(jì)的字體能夠達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，我也借鑒了其他藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)理念，如平面設(shè)計(jì)、色彩搭配等，將其融入字體設(shè)計(jì)中，使字體在視覺上更加吸引人。
除了理念，字體設(shè)計(jì)還需要運(yùn)用一些技法。首先是字形的構(gòu)造。通過對(duì)字形的構(gòu)造進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，可以使字體更加協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。同時(shí)，正確運(yùn)用字間距和字重平衡等技巧也是不可忽視的，這可以使得字體的整體效果和視覺平衡更好。其次，為了突出字體的特點(diǎn)和風(fēng)格，我也嘗試過一些特殊效果的運(yùn)用，如陰影、立體等。這些技法的運(yùn)用使字體更加豐富多樣，并能夠適應(yīng)不同場(chǎng)景的需要。
在字體創(chuàng)作中，創(chuàng)作靈感和創(chuàng)意思維是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)字體之前，我常常會(huì)觀察生活中的各種事物，收集并整理各種有趣的形狀和結(jié)構(gòu)。這些觀察和收集的素材為我提供了創(chuàng)作字體的靈感和創(chuàng)意。另外，我也喜歡參加一些字體設(shè)計(jì)競(jìng)賽和交流會(huì)議，與其他設(shè)計(jì)師交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作思路，從而豐富自己的創(chuàng)作庫(kù)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
最后，字體設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，未來的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著人們對(duì)個(gè)性化和個(gè)性品牌的追求，對(duì)于獨(dú)特而又適用的字體需求也在增加。此外，隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)字化設(shè)計(jì)工具也在不斷更新，為字體設(shè)計(jì)師提供了更多的創(chuàng)作空間和可能性。在未來，我將繼續(xù)保持對(duì)字體設(shè)計(jì)的熱情和喜愛，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)和創(chuàng)作方法，為字體設(shè)計(jì)這門藝術(shù)貢獻(xiàn)自己的力量。
字體制作是一門需要綜合素質(zhì)和創(chuàng)意才能做好的藝術(shù)，不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還需要有明確的設(shè)計(jì)理念和豐富的創(chuàng)作靈感。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己可以在字體設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更大的成就，并為字體的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十三
在衛(wèi)生體制改革的大背景下，我有幸參觀了一家現(xiàn)代化醫(yī)院，并與醫(yī)院管理人員深入交流，對(duì)衛(wèi)生體制進(jìn)行了深入了解。通過這次參觀與交流，我深刻地感受到了我國(guó)衛(wèi)生體制在發(fā)展與改進(jìn)過程中所取得的巨大成就，同時(shí)也看到了其不足之處。以下是我對(duì)衛(wèi)生體制的心得體會(huì)。
首先，我觀察到現(xiàn)代醫(yī)院的設(shè)備和技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。無論是高精尖的診斷設(shè)備，還是先進(jìn)的治療技術(shù)，都讓人感嘆醫(yī)學(xué)的發(fā)展速度之快。這為醫(yī)生提供了更準(zhǔn)確、更有效的診治手段，從而提高了醫(yī)療質(zhì)量。而同時(shí)醫(yī)院設(shè)立了多個(gè)科室，形成了科學(xué)的人員分配，使醫(yī)院能夠更好地滿足患者的不同需求。這些設(shè)備和科室的建立，使不同科室間的合作與交流成為可能，提升了醫(yī)院整體的醫(yī)療水平。
其次，現(xiàn)代醫(yī)院明確了職責(zé)分工，建立了科學(xué)的管理制度。在醫(yī)院中，不同的醫(yī)生、護(hù)士、行政人員都有各自的崗位職責(zé)，形成了以患者為中心的工作模式。醫(yī)生負(fù)責(zé)診療工作，護(hù)士承擔(dān)護(hù)理和藥物管理，行政人員負(fù)責(zé)醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理。這種分工合理的工作模式，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使醫(yī)院的服務(wù)更加高效、有序。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在于現(xiàn)代醫(yī)院的衛(wèi)生體制中。首先，醫(yī)患關(guān)系的緊張是一個(gè)不容忽視的問題。隨著醫(yī)療水平的提高，患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求也越來越高。同時(shí)，醫(yī)生的工作壓力也日益增加。這導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系變得緊張，患者容易對(duì)醫(yī)生的診療方案產(chǎn)生懷疑，而醫(yī)生也可能因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ狈δ托摹Ｒ淖冞@種情況，需要加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提高醫(yī)生的人文關(guān)懷，緩解醫(yī)生的工作壓力。
其次，我也發(fā)現(xiàn)大部分現(xiàn)代醫(yī)院的醫(yī)療資源集中在城市地區(qū)，而農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療資源匱乏。這導(dǎo)致了醫(yī)療服務(wù)的不均衡問題。為了解決這個(gè)問題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改建和建設(shè)，提高他們的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)醫(yī)生進(jìn)駐農(nóng)村地區(qū)，提供及時(shí)、便捷的醫(yī)療服務(wù)，從而縮小城鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)的差距。
最后，我認(rèn)為衛(wèi)生體制改革還需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，醫(yī)生要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的專業(yè)能力。因此，對(duì)醫(yī)生的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)持續(xù)的過程，醫(yī)生需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，醫(yī)生的評(píng)價(jià)體系也需要建立，通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)醫(yī)生努力提升自己的技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
綜上所述，我對(duì)衛(wèi)生體制的參觀與交流給予了我很多的啟發(fā)。現(xiàn)代醫(yī)院的設(shè)備和技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，但醫(yī)患關(guān)系緊張和城鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)不均衡等問題還需要解決。衛(wèi)生體制改革是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生共同努力，以患者的需求為中心，不斷完善醫(yī)療服務(wù)體系，為人民群眾提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十四
當(dāng)前正在進(jìn)行的國(guó)稅地稅征管體制改革，是中國(guó)稅收從“更大”邁向“更強(qiáng)”的必然結(jié)果，是關(guān)乎稅收事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大改革。改革路線是否正確，干部隊(duì)伍有沒有戰(zhàn)斗力、是否堅(jiān)強(qiáng)有力，是改革成功的關(guān)鍵所在。在改革過程中，參與改革的每一個(gè)同志，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要講政治、有情懷，以積極的姿態(tài)投身改革。
改革既是一個(gè)按照上級(jí)安排求準(zhǔn)求穩(wěn)的匠心工程，更是一場(chǎng)面對(duì)復(fù)雜局面統(tǒng)籌統(tǒng)攬的艱難戰(zhàn)役。這次改革涉及政務(wù)、業(yè)務(wù)、隊(duì)伍各類事情，涉及人力、物力、財(cái)力多個(gè)焦點(diǎn)，涉及職位、崗位、地位多樣訴求，涉及事合、力合、心合多方要求，考驗(yàn)的不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的使命擔(dān)當(dāng)，更考驗(yàn)其履職的智慧和藝術(shù)、能力和水平。如果將改革比喻為一場(chǎng)戰(zhàn)役，目標(biāo)、任務(wù)節(jié)點(diǎn)是確定的，怎么打?怎么排兵布陣?還要看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怎樣指揮、操作。
面對(duì)原則立場(chǎng)，要敢于堅(jiān)持。***總書記指出：“堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)?！痹谠瓌t問題上絕對(duì)不能讓步。平時(shí)如此，改革時(shí)期更要如此。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手，一定要把堅(jiān)持原則擺在重中之重的位置，該支持的必須旗幟鮮明地支持，該反對(duì)的堅(jiān)決旗幟鮮明地反對(duì)。
面對(duì)矛盾難題，要敢于化解。改革的過程就是不斷解決矛盾的過程，尤其是在人的問題上。一定要充分認(rèn)識(shí)問題存在的現(xiàn)實(shí)性，在改革中敢于較真碰硬，勇于逐個(gè)擊破，以問題的不斷解決推進(jìn)改革進(jìn)程的不斷深化。
面對(duì)爭(zhēng)論僵持，要敢于拍板。改革過程中，必然面臨諸多選擇，必須果斷作出決策。很多事情一時(shí)看不出對(duì)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)論和討論是避免不了的、也是應(yīng)該有的。但是不能在爭(zhēng)論和討論中僵持下去，討論之后該決定的必須要決定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手，在改革中要大膽工作，要有魄力、善決斷，說了算、定了干，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。
面對(duì)阻力堵點(diǎn)，要敢于撐腰。在改革過程中，一方面要做好自己的本職工作，做好本級(jí)的工作；另一方面要支持下級(jí)單位完成好改革任務(wù)，從而打通關(guān)節(jié)、疏通堵點(diǎn)、破除阻力，全力解決好基層改革工作中遇到的難題。只要對(duì)改革有利，只要符合原則立場(chǎng)，就要在基層需要時(shí)當(dāng)好后盾。
改革既是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺自律的主動(dòng)踐行，更是對(duì)干部職工公心公道的積極引領(lǐng)。改革必然會(huì)涉及職責(zé)的調(diào)整、崗位的輪換，也必然會(huì)帶來個(gè)人的進(jìn)退留轉(zhuǎn)，觸及個(gè)人的切身利益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)自覺地服從改革大局、服從組織安排、服從任務(wù)要求，不僅要做改革的參與者，更要做改革的支持者、引領(lǐng)者。
要以用人之公，使干部對(duì)組織肯信服。改革時(shí)期干部的選用，不僅關(guān)乎干部的切身利益，更關(guān)乎組織在干部心中的形象和地位。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在干部選用上要將公心貫穿于全過程和各環(huán)節(jié)，做到標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、紀(jì)律嚴(yán)格、程序規(guī)范、結(jié)果公正，真正通過用人讓干部對(duì)組織信服、對(duì)結(jié)果滿意，從而增強(qiáng)對(duì)改革的認(rèn)同感。
要以識(shí)人之明，使干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能信賴。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要多了解干部的特點(diǎn)和能力，多對(duì)干部加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)，做到用人所長(zhǎng)、人崗相適，做到人盡其才、才盡其用，更好地調(diào)動(dòng)干部的工作積極性，這對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，既是公道公心的考驗(yàn)，也是能力水平素質(zhì)的考驗(yàn)。
要以容人之量，使干部對(duì)同志可信任。機(jī)構(gòu)合并，不是兩支隊(duì)伍簡(jiǎn)單地搬到一起辦公，而是人員隊(duì)伍、工作模式、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制甚至機(jī)關(guān)文化的碰撞融合。這期間，必然會(huì)有一個(gè)相互磨合、相互適應(yīng)、相互禮讓、共同團(tuán)結(jié)的過程。每一個(gè)同志都要時(shí)刻以大局為重，重“和合”、寬胸懷，真誠(chéng)禮讓，開誠(chéng)布公，自覺維護(hù)好、發(fā)展好團(tuán)結(jié)和諧的局面。
要以育人之智，使干部對(duì)自己有信心。干部成長(zhǎng)既要靠自身的努力，也要靠組織的培養(yǎng)。在改革中，要對(duì)干部在工作上關(guān)注、生活上關(guān)愛，又要有意識(shí)地給干部提要求、壓擔(dān)子，有意識(shí)地給干部成長(zhǎng)成才創(chuàng)造環(huán)境、提供條件，有意識(shí)地采取措施激發(fā)潛能、增長(zhǎng)才干，促使干部快速適應(yīng)新的工作領(lǐng)域，提高應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的信心和能力。
深化征管改革學(xué)習(xí)心得
深化征管體制改革意義
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