當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)未成年心得體會篇一
保護(hù)未成年人是社會的責(zé)任所在，而未成年人培訓(xùn)則是其中重要的一環(huán)。為了保護(hù)未成年人的權(quán)益、提升他們的能力和素質(zhì)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)了各類課程。通過參與一次未成年人培訓(xùn)，我有了一些心得和體會。
首先，未成年人培訓(xùn)應(yīng)注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在參與培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多課程注重的是學(xué)科知識的傳授，但忽視了對未成年人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)注重個體的多方面能力的培養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)造能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作等。未成年人在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該讓他們接觸到各種社交活動和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，讓他們在全面培養(yǎng)的過程中更好地準(zhǔn)備自己的未來。
其次，未成年人培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)對自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。未成年人的自我保護(hù)意識是非常重要的，可以預(yù)防許多不必要的傷害事件。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該給予他們關(guān)于安全知識和技能的培訓(xùn)，如交通安全、火災(zāi)逃生等。同時(shí)，也要提醒他們警惕陌生人、拒絕接受陌生人的贈品，保護(hù)自己的人身安全。只有加強(qiáng)對自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，未成年人才能在外部環(huán)境中做出正確的決策，避免受到傷害。
第三，未成年人培訓(xùn)應(yīng)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在未成年人培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過團(tuán)隊(duì)合作，未成年人能夠?qū)W會傾聽他人的意見，理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠發(fā)展他們的溝通和協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會非常重要的一項(xiàng)素質(zhì)，通過團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，未成年人能夠更好地融入社會，成為一個有價(jià)值觀和責(zé)任感的成年人。
第四，未成年人培訓(xùn)應(yīng)督促監(jiān)督家庭參與。家庭是未成年人成長的重要環(huán)境，家庭的參與對于未成年人的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵父母或監(jiān)護(hù)人參觀課堂、參與活動，并與他們進(jìn)行溝通交流。通過家庭的參與，可以建立積極的家庭氛圍，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。家長也可以通過積極融入未成年人的培訓(xùn)過程，更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況、心理需求和成長問題，提供合適的指導(dǎo)和支持。
最后，未成年人培訓(xùn)仍有待完善。盡管現(xiàn)在有許多未成年人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但在培訓(xùn)過程中，仍存在一些問題需要解決。例如，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)術(shù)成績，忽視了未成年人的身心發(fā)展；某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)競爭，忽視了培養(yǎng)未成年人的自信心和個性。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，關(guān)注未成年人的發(fā)展需求，為他們提供個性化和全面的培養(yǎng)方案。
總之，保護(hù)未成年人是社會的責(zé)任，而未成年人培訓(xùn)是其中的重點(diǎn)。在未成年人培訓(xùn)中，應(yīng)注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)、自我保護(hù)意識的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)、督促家庭參與以及完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)方式。只有在這樣的環(huán)境中，未成年人才能夠得到全方位的培養(yǎng)，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
保護(hù)未成年心得體會篇二
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
保護(hù)未成年心得體會篇三
保護(hù)未成年人是社會中一項(xiàng)重要的任務(wù)，而培訓(xùn)是幫助未成年人成長與發(fā)展的重要途徑。最近，我參加了一次關(guān)于保護(hù)未成年人培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在培訓(xùn)中，我深刻了解到保護(hù)未成年人的重要性，并學(xué)到了一些保護(hù)未成年人的方法和技巧。以下是我對于保護(hù)未成年人培訓(xùn)的心得和體會。
首先，在培訓(xùn)中我意識到，保護(hù)未成年人是全社會的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅是教育機(jī)構(gòu)和家庭的責(zé)任。我們每個人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)未成年人的責(zé)任，為他們的成長提供良好的環(huán)境和條件。在培訓(xùn)中，我了解到了許多保護(hù)未成年人的方法和技巧，比如建立一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)與家庭和社會的聯(lián)系等等。通過這些方法，我們可以為未成年人提供更好的保護(hù)，幫助他們健康成長。
其次，在培訓(xùn)中我學(xué)會了如何培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。未成年人是社會中最脆弱的一群，他們?nèi)菀资艿礁鞣N不良因素的影響和侵害。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力的方法和技巧，比如教他們?nèi)绾伪鎰e危險(xiǎn)、如何拒絕陌生人的接觸等等。通過這些方法，我們可以幫助未成年人增加警惕性，提高自我保護(hù)能力，更好地應(yīng)對外部威脅。
另外，在培訓(xùn)中我認(rèn)識到，保護(hù)未成年人需要全社會的共同努力。教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會各界都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，形成保護(hù)未成年人的合力。在培訓(xùn)中，我了解到了一些成功的案例，這些案例證明了只有全社會的共同參與，才能有效地保護(hù)未成年人。通過與家庭和社會的緊密合作，我們可以建立一個全方位、多層次的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，確保未成年人的權(quán)益得到充分保障。
此外，在培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些有效處理未成年人問題的方法和技巧。未成年人問題是一項(xiàng)復(fù)雜的社會問題，我們需要合理有效地處理這些問題，為未成年人提供解決方案。在培訓(xùn)中，我了解到了許多處理未成年人問題的方法和技巧，比如利用專業(yè)資源、加強(qiáng)法律意識等等。通過這些方法，我們可以更好地為未成年人提供幫助和支持，為他們解決問題提供有效的途徑。
最后，在培訓(xùn)中我還深刻體會到保護(hù)未成年人需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識的重要性。社會在不斷發(fā)展變化，未成年人面臨的問題也隨之不斷變化。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，更好地保護(hù)未成年人的權(quán)益。在培訓(xùn)中，我意識到了保護(hù)未成年人是一項(xiàng)長期而持久的任務(wù)，我們需要通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，保持對保護(hù)未成年人工作的熱情和責(zé)任感。
總之，通過參加保護(hù)未成年人培訓(xùn)，我深刻體會到了保護(hù)未成年人的重要性，并學(xué)到了一些保護(hù)未成年人的方法和技巧。我將把這些知識轉(zhuǎn)化為行動，努力為保護(hù)未成年人做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到保護(hù)未成年人的工作中來，共同努力，為未成年人的成長與發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
保護(hù)未成年心得體會篇四
作為一名小學(xué)的教師，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是“教書匠”，應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師應(yīng)一改過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的.個性特點(diǎn)。在教學(xué)中調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。總之，學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了一定的改觀。作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快！
保護(hù)未成年心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，未成年人面臨的各種問題也日益突出。他們需要得到全社會的關(guān)愛和保護(hù)，以保證他們的健康成長。作為學(xué)生，我們有責(zé)任在保護(hù)未成年人方面發(fā)揮積極作用。下面我將從提高自身素質(zhì)、倡導(dǎo)關(guān)注、建立良好家庭環(huán)境、加強(qiáng)教育和扶助貧困兒童五個方面，闡述我對如何更好地保護(hù)未成年人的心得體會。
首先，作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺提高自身素質(zhì)，做到言行一致，以身作則。我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，樹立良好的道德觀念和行為習(xí)慣，不做違反社會公德的事情。我們應(yīng)該注重自律，遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，努力培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)和社交習(xí)慣。只有這樣，我們才能成為未成年人心目中的榜樣，引導(dǎo)他們走上正確的道路。
其次，我們應(yīng)該倡導(dǎo)社會各界關(guān)注未成年人的問題。通過參與社會公益活動、志愿者服務(wù)等方式，傳遞保護(hù)未成年人的理念和觀念，喚起社會對未成年人問題的關(guān)注。同時(shí)，我們還可以組織各類主題講座、座談會等活動，邀請專家學(xué)者、社會工作者等人士與我們一起研討未成年人保護(hù)問題，爭取更多的人關(guān)心未成年人的安全和健康發(fā)展。
再次，良好的家庭環(huán)境對于未成年人的保護(hù)十分重要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極傳遞家庭和諧、尊重長輩的觀念，加強(qiáng)家庭教育的力度。我們可以與家庭成員一起參加戶外活動、親子互動等，增強(qiáng)親子關(guān)系，關(guān)愛家庭中的其他未成年人。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)心身邊朋友的家庭情況，對于有問題的家庭可以提供幫助和支持，幫助他們建立良好的家庭環(huán)境。
此外，在學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)的教育中，我們應(yīng)該強(qiáng)化對未成年人保護(hù)的教育，讓他們了解自己的權(quán)益和保護(hù)自己的方法。學(xué)校可以加強(qiáng)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，增加有關(guān)未成年人保護(hù)的知識和技能的學(xué)習(xí)。社會機(jī)構(gòu)可以開展專門的培訓(xùn)班，提供未成年人保護(hù)相關(guān)的知識和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困境。同時(shí)，我們還可以參與到未成年人保護(hù)組織和社會團(tuán)體中，積極參與相關(guān)活動，為未成年人推動保護(hù)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我們還應(yīng)該關(guān)注貧困兒童的生活和教育問題。貧困兒童往往面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該通過各種途徑，扶助他們改善生活和學(xué)習(xí)條件。我們可以通過捐款、義賣等方式籌集資金，為他們提供資助和幫助；我們還可以組織義教活動，為貧困兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，讓他們有更好的教育機(jī)會和發(fā)展平臺。
總而言之，作為學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心保護(hù)未成年人。我們應(yīng)該從提高自身素質(zhì)、倡導(dǎo)關(guān)注、建立良好家庭環(huán)境、加強(qiáng)教育和扶助貧困兒童等多個方面入手，努力為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。只有我們共同努力，全社會關(guān)心和保護(hù)未成年人，才能實(shí)現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。
保護(hù)未成年心得體會篇六
最近，在學(xué)習(xí)完了《教師法》之后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印?，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》，對于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位!對這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。
保護(hù)未成年心得體會篇七
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
《未成年人保護(hù)法》具體規(guī)定保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供有力的法律保障。
我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。二是要解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的.人；受體罰的孩子為躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。
保護(hù)未成年心得體會篇八
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，20__年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實(shí)施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了認(rèn)識，我要在平時(shí)日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們。
保護(hù)未成年心得體會篇九
第一段：引言（150字）
保護(hù)未成年是社會的責(zé)任，而學(xué)生作為未成年人的一部分，也需要得到適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)和關(guān)愛。在過去的幾年里，我作為一名學(xué)生，不僅在學(xué)校里學(xué)到了知識，更深刻地體會到了保護(hù)未成年的重要性。本文將從身邊的事例出發(fā)，分享我對于保護(hù)未成年學(xué)生的心得體會。
第二段：樹立正確的價(jià)值觀（250字）
保護(hù)未成年學(xué)生需要從樹立正確的價(jià)值觀開始。家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀。誠實(shí)、守信、友愛等美德，過去是一代又一代人尊崇的行為準(zhǔn)則，然而，在當(dāng)今社會，一些不良的行為和價(jià)值觀逐漸侵蝕著孩子們的心智。因此，我們需要重視教育中的德育教育，讓學(xué)生受到正確的指導(dǎo)，樹立起正確的價(jià)值觀。
第三段：提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境（300字）
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境對于保護(hù)未成年學(xué)生至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)安全管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全。安裝監(jiān)控設(shè)備、加強(qiáng)安全防范意識等措施可以有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。其次，學(xué)校應(yīng)該重視師生關(guān)系的建立，保持良好的師生互動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，才能更好地追求知識，健康成長。此外，學(xué)校也應(yīng)該提供豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓他們在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)家校合作，共同呵護(hù)未成年學(xué)生（300字）
家庭是孩子成長的第一課堂，家庭和學(xué)校之間的密切合作是保護(hù)未成年學(xué)生的關(guān)鍵。家長應(yīng)該積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解孩子的情況，培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)。此外，家長和學(xué)校應(yīng)該建立起良好的溝通渠道，及時(shí)交流信息，共同關(guān)注孩子的成長。家長在學(xué)?；顒印⒓议L會等場合積極參與，也能加深家校合作的緊密程度。只有家庭和學(xué)校真正形成合力，共同保護(hù)未成年學(xué)生，他們的未來才能更加美好。
第五段：加強(qiáng)法律意識，維護(hù)未成年學(xué)生權(quán)益（200字）
法律意識的培養(yǎng)對于保護(hù)未成年學(xué)生具有重要意義。未成年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并遵守法律法規(guī)，了解自己的權(quán)益和責(zé)任。同時(shí)，社會和政府部門應(yīng)該提供相關(guān)的法律知識教育，加強(qiáng)對未成年人權(quán)益的保護(hù)。一旦發(fā)生侵權(quán)事故，學(xué)生和家長應(yīng)該及時(shí)報(bào)警并求助于法律渠道，維護(hù)自身權(quán)益。法律的力量能夠確保未成年人受到公平待遇，同時(shí)也能懲治違法行為，為未成年學(xué)生提供一個安全有力的法律保護(hù)。
總結(jié)（100字）
保護(hù)未成年學(xué)生需要全社會的努力，無論是家庭、學(xué)校還是社會各界都要發(fā)揮自己的作用。通過樹立正確的價(jià)值觀、提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境、加強(qiáng)家校合作以及維護(hù)未成年學(xué)生的權(quán)益，我們可以為學(xué)生們營造一個安全、健康、成長的環(huán)境。作為一名學(xué)生，我深刻意識到自己的責(zé)任，將會努力提升自身素質(zhì)，積極參與到保護(hù)未成年學(xué)生的事業(yè)中來。
保護(hù)未成年心得體會篇十
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時(shí)打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
保護(hù)未成年心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，未成年人的保護(hù)成為了我們社會發(fā)展的重要問題之一。為了更好地加強(qiáng)未成年保護(hù)工作，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、互相交流心得。在過去的幾年中，我參與了一些未成年保護(hù)活動，對于加強(qiáng)未成年保護(hù)有了一些心得體會。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)驗(yàn)，以五段式的形式，進(jìn)行描述。
第一段：加強(qiáng)未成年保護(hù)的重要性
未成年人是國家的未來，他們是社會不可或缺的重要組成部分。保護(hù)未成年人的身心健康發(fā)展不僅是家庭的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任。未成年人處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想和行為容易受到外界環(huán)境的影響，容易接觸到不良信息和不良影響。因此，加強(qiáng)未成年保護(hù)工作尤為重要，只有確保未成年人能夠健康、快樂地成長，才能夠維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。
第二段：建立健全的法律法規(guī)與機(jī)制
要加強(qiáng)未成年保護(hù)工作，首先要建立健全的法律法規(guī)與機(jī)制。政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)法律的制定和完善，將未成年人保護(hù)納入法律的范疇，明確各類侵害未成年人權(quán)益的行為并給予法律的制裁。同時(shí)，還需加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度，對于侵害未成年人權(quán)益的行為要依法制止和打擊。此外，社會各界應(yīng)當(dāng)積極參與到未成年保護(hù)工作中，通過建立各類聯(lián)絡(luò)機(jī)制，形成政府、社會和家庭的合力，確保對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)。
第三段：完善教育與宣傳
教育與宣傳是加強(qiáng)未成年保護(hù)工作的重要手段。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人的教育與引導(dǎo)，開展各類主題教育活動，幫助學(xué)生明確未成年人保護(hù)的重要性和自身權(quán)益的意識。其次，家庭是未成年人最早接觸世界的地方，也是最重要的教育場所。家長要樹立正確的教育觀念，注重對孩子的引導(dǎo)和教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，遠(yuǎn)離不良行為。此外，社會各界也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)宣傳工作，通過各類媒體渠道傳播正能量，引導(dǎo)未成年人積極向上、健康成長。
第四段：強(qiáng)化監(jiān)管和提高保護(hù)能力
要加強(qiáng)未成年保護(hù)工作，必須加強(qiáng)監(jiān)管和提高保護(hù)能力。一方面，政府部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對各類娛樂場所、網(wǎng)絡(luò)平臺等的監(jiān)管，嚴(yán)禁未成年人參與不適宜的娛樂活動，限制未成年人接觸不良信息。另一方面，家庭和學(xué)校也要加強(qiáng)管教和管理，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，要建立健全的社會保障體系，為貧困地區(qū)的未成年人提供必要的幫助和保護(hù)，確保他們享有平等的成長和發(fā)展機(jī)會。
第五段：人人參與，共同為未成年人保護(hù)
加強(qiáng)未成年保護(hù)工作，不僅是政府的責(zé)任，更是社會的共同使命。我們每個人都應(yīng)當(dāng)積極參與到未成年保護(hù)工作中。作為家長，要做好監(jiān)護(hù)責(zé)任，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)；作為教師，要扮演好充滿責(zé)任與愛心的引路人；作為社會的一員，要關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)工作，積極參與相關(guān)志愿活動，為未成年人提供更多關(guān)愛和幫助。只有我們共同努力，加強(qiáng)未成年保護(hù)工作，才能真正為未來的社會培養(yǎng)出一支健康、智慧、積極向上的新一代。
總結(jié)起來，加強(qiáng)未成年保護(hù)工作是一個艱巨而重要的任務(wù)，要依靠政府、學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力。我個人參與未成年保護(hù)工作，深感責(zé)任之重，也見到了這項(xiàng)工作的必要性和未來的希望。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠建設(shè)一個更加美好和幸福的社會，讓每一個未成年人都能夠享受到充分的關(guān)愛和保護(hù)。
保護(hù)未成年心得體會篇十二
《未成年人保護(hù)法》分總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則7章72條，自2007年6月1日起施行。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘，作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法，讓此法成為保護(hù)我們的利器。
學(xué)法是必須的，但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益，這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作，但只會教書是不夠的，我們職責(zé)主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。
另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息，防患于未然。
不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在傳授文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價(jià)值。
通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開展了一系列的活動。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
這段時(shí)間，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
預(yù)防未成年人犯罪法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批。優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律，依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
《未成年人保護(hù)法》分總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則7章72條，自2007年6月1日起施行。從本法開始實(shí)施起它就成為了教師與未成年人的保護(hù)傘，作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法，讓此法成為保護(hù)我們的利器。
學(xué)法是必須的，但更重要的學(xué)會利用法律來保護(hù)自身的權(quán)益，這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作，但只會教書是不夠的，我們職責(zé)主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的`愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
國家為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的`社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護(hù)法》。保護(hù)未成年人的身心健康，維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話題。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》作為我國第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標(biāo)志著我國未成年人的保護(hù)工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。
學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚(yáng)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
近年來未成年人犯罪屢見不鮮，有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
一、弄清未成年人在社會中地位
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
二、教師的職業(yè)決定了教師對未成年的保護(hù)義不容辭的職責(zé)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到。
三.用教師的人格魅力感染學(xué)生
作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點(diǎn)。以誠相見，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。
用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
四.用愛來打動學(xué)生
教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。
總之，保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。作為教師，我們要學(xué)法，懂法，用法。也要教會學(xué)生用法律保護(hù)自己。
建設(shè)有中國特色的社會主義，是中華民族歷史上空前的事業(yè)。把未成年人教育好，培養(yǎng)好，是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法，婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施，使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。實(shí)施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展，對于確保國家長治久安，興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。未成年人成長受到社會多方面因素的影響，深入事實(shí)未成年人保護(hù)法，采用未成年人喜文見樂的，多種多樣的方式，對未成年人進(jìn)行思想道德和法制教育。幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想。要對未成年人進(jìn)行愛國主義，集體主義教育，幫助他們樹立為人民的思想。要幫助未成年人樹立遵紀(jì)守法觀念，促進(jìn)法制觀念和法律意識的形成。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。
目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀，一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、錄象廳、非法盜版出版物散步暴力、賭博、迷信等內(nèi)容，危害未成年人身體健康，引誘毒害未成年人，家長、社會對此反映強(qiáng)力。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，要一手抓文化市場的管理，一手抓活動場所的建設(shè)。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大，而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象，有關(guān)部門要對網(wǎng)吧加強(qiáng)管理。地方人大可及時(shí)相應(yīng)條例，以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設(shè)好未成年人的活動陣地，博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場所、公園等場所，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先成為未成年人活動的場所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑，要充分保證未成年人接受教育的權(quán)利，并提高教育水平。
10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快，求學(xué)機(jī)會空前增加，教育質(zhì)量大大提高，但還有一些農(nóng)村義務(wù)教育率有所下降，貧困地區(qū)未成年人失學(xué)，特別是輟學(xué)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重；中小學(xué)生有很多閑暇時(shí)間，但效外活動場所設(shè)施嚴(yán)重不足，形式單調(diào)貧乏；有的家庭過分溺愛子女，有的家庭教育方法簡單粗暴等，這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究，采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護(hù)工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人，尤其需要社會給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障，上學(xué)有著落。對立異家庭，要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負(fù)面影響；對殘疾未成年人，要在人格上予以尊重，妥善安排他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息；對失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。
此外，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生，維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門，有符合未成年人特點(diǎn)的維權(quán)方式，另一方面要對未成年人進(jìn)行自護(hù)教育，引導(dǎo)他們學(xué)會依法維權(quán)。未成年人保護(hù)工作涉及面廣，是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要全社會齊抓共管。各及黨委和政府要大力支持未成年人保護(hù)工作，特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中，要加大宣傳教育力度。司法機(jī)關(guān)要依法嚴(yán)歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為，對制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴(yán)重刑事犯罪，要依法從嚴(yán)懲處。對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要發(fā)揮橋梁紐帶作用，繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科學(xué)的方法教育未成年人，幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學(xué)校要全面貫徹國家的教育方針，實(shí)行素責(zé)教育，以促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護(hù)未成年人、個個幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí)，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識，并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
保護(hù)未成年心得體會篇十三
保護(hù)未成年人的權(quán)益是社會的責(zé)任和義務(wù)。未成年人是國家的希望和未來，他們的健康成長和幸福是國家和社會的重要任務(wù)。然而，現(xiàn)實(shí)中我們?nèi)匀幻媾R各種各樣的問題，包括虐待、剝削、校園欺凌等，這些都對未成年人的身心健康造成了威脅。因此，加強(qiáng)未成年保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急。
第二段：加強(qiáng)性教育，維護(hù)未成年人的身心健康
在當(dāng)今社會，未成年人面臨著早熟、性侵等問題的風(fēng)險(xiǎn)。因此，性教育的重要性不可忽視。通過加強(qiáng)性教育，可以提高未成年人的性知識和意識，使他們能夠正確地認(rèn)識自己的身體和性器官，學(xué)會保護(hù)自己，并提高防范性侵犯的能力。同時(shí)，家庭和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對未成年人的心理健康教育，幫助他們建立自信、積極陽光的心態(tài)，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第三段：加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，保障未成年人的權(quán)益
監(jiān)護(hù)人在未成年人的成長中扮演著重要的角色。他們有責(zé)任保障未成年人的身心健康、教育培養(yǎng)和權(quán)利保護(hù)。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)甚至虐待未成年人的現(xiàn)象。加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，就是要建立健全的監(jiān)護(hù)人制度，確保監(jiān)護(hù)人履行好其職責(zé)，并加大對監(jiān)護(hù)人虐待行為的打擊力度，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。
第四段：加強(qiáng)法律保護(hù)，杜絕未成年人的侵害
法律是保障未成年人權(quán)益的重要手段。國家和社會應(yīng)該加強(qiáng)立法工作，針對未成年人保護(hù)的相關(guān)問題制定更加嚴(yán)格的法律法規(guī)。同時(shí)，加強(qiáng)對未成年人侵害行為的懲治和打擊，讓犯罪者付出應(yīng)有的代價(jià)。此外，社會各界也應(yīng)該積極參與未成年人保護(hù)工作，發(fā)揮自己的作用，幫助保護(hù)未成年人的權(quán)益。
第五段：加強(qiáng)宣傳教育，營造良好環(huán)境
宣傳教育是加強(qiáng)未成年人保護(hù)的重要途徑。通過宣傳廣告、媒體報(bào)道、公益活動等渠道，提高公眾對未成年人保護(hù)工作的關(guān)注度，并加強(qiáng)大眾對未成年人保護(hù)的認(rèn)識和理解，樹立全社會共同關(guān)注未成年人健康成長的意識。同時(shí)，通過加強(qiáng)宣傳教育，營造一個積極健康、關(guān)愛未成年人的社會環(huán)境，減少對未成年人的傷害和侵害。
結(jié)尾：總結(jié)全文
在加強(qiáng)未成年保護(hù)的過程中，我們需要從多個方面入手，包括加強(qiáng)性教育、加強(qiáng)監(jiān)護(hù)、加強(qiáng)法律保護(hù)和加強(qiáng)宣傳教育等。只有全社會共同努力，形成合力，才能切實(shí)保護(hù)未成年人的權(quán)益，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。我們相信，在不斷加強(qiáng)未成年人保護(hù)的努力下，未成年人的權(quán)益將得到更好的保障，他們將能夠更加健康、快樂地成長。
保護(hù)未成年心得體會篇十四
在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價(jià)值。
通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開展了一系列的活動。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí)，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
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