當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇一
“聽君一席話,勝讀十年書。”魏老師用他的智慧豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢?質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢?我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間,牢記“守住、守住、再守住”,在教育純潔的世界里享受工作的快樂,守護(hù)自己的心田!
一直以來,我都希望能有機(jī)會(huì)聽魏書生的報(bào)告,真正認(rèn)識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日,我終于如愿以償,聽了之后,感受頗深,受益匪淺:
一、教育專家平易近人
一般來說,作為一位專家,局長,校長,報(bào)告者,坐在座位上講,是我們可以接受的事??墒俏覀兌紩?huì)發(fā)現(xiàn),他從來都是站著演講的,不管演講時(shí)間是半天還是一天。那是一種什么,每個(gè)人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默有趣,有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。如有一次聽課,因?yàn)榘嗉壍膶W(xué)生基礎(chǔ)實(shí)在太差,他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí),準(zhǔn)備,結(jié)果得了個(gè)滿堂彩,自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是,在以后的公開課中,他就再也沒有這樣做。這樣的講述,讓人覺得他非常實(shí)在,雖然他在一次公開刻中做了一次秀,但是這樣的坦白,絲毫沒有影響他的形象。
二、用平常心來教書育人
魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情,他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀,那就是身體要保持放松,心理上要保持安靜,時(shí)刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻,使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧,要把工作看作是一種享受。大事沒得做,我們就從小事做起,日積月累,長了才干,練了本領(lǐng),多了見識,一旦時(shí)機(jī)成熟,就會(huì)大顯身手,同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我,做到多改變自己,少埋怨環(huán)境;選擇積極角色進(jìn)入生活;多互助,少互計(jì);多學(xué)習(xí),少批判;多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任;提高笑對人生的能力。
他的格言:“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作?!笔茄?,生活是瑣碎的、平凡的,工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活,去對待工作,那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
從魏書生老師身上,我學(xué)到了太多太多,我會(huì)以魏書生老師為榜樣,一步一個(gè)腳印的走好我的教育之路。
分班后,我不得不承認(rèn)自己有些厭倦教師生活了,特別是班主任工作。好在天無絕人之路,魏書生來了,真正是“聽君一席話,勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報(bào)告,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身,似經(jīng)歷了一場思想的洗禮;又同受到了陽光的沐浴。
走進(jìn)教室,“松靜勻樂”;走出教室,“松靜勻樂”;處理同學(xué)吵架,“松靜勻樂”;和后進(jìn)學(xué)生談心,“松靜勻樂”;開口講課,“松靜勻樂”;回身板書,“松靜勻樂”;一天工作,“松靜勻樂”;下班回家,“松靜勻樂”;市場買菜,“松靜勻樂”;討價(jià)還價(jià),“松靜勻樂”;回家洗菜炒菜,“松靜勻樂”;那么一天下來,“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么?還是“松靜勻樂”。
這里我想體會(huì)最深的是樂:就是樂觀,看什么,做什么都要笑對,看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對人生的挫折、磨難、打擊時(shí),面對別人的誤會(huì)、指責(zé)、毀謗時(shí),依然能夠堅(jiān)守住內(nèi)心深處真善美的陣地,堅(jiān)定不移、樂觀進(jìn)取,不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現(xiàn)實(shí)工作生活中,遇到不開心,不順意的事時(shí),我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”,要先深呼吸5次,等心平氣和后再處理,一對一的交流,達(dá)到事情圓滿解決,大家都心悅誠服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風(fēng),不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事,不說閑話,不胡思亂想。做自己的主人,為自己負(fù)責(zé)。從而滋養(yǎng)自己,肯定別人。
老師們:大事做不來,小事趕快做。你不能左右天氣,但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學(xué)會(huì)“松靜勻樂”,領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時(shí)、每事都做到“松靜勻樂”,守住平常心,才會(huì)常幸福。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇二
20xx年5月19日,古城中學(xué)胡進(jìn)、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強(qiáng)書記的帶領(lǐng)下,在省會(huì)長沙聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報(bào)告。這令我有幸受到一次教育的洗禮,倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報(bào)告,真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài),娓娓道來的故事,讓人感覺如沫春風(fēng)、如飲甘露,幾小時(shí)的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報(bào)告后,感觸很深,下面我從感受最深的幾個(gè)方面來談?wù)勼w會(huì)。
一、愛崗敬業(yè),守好心田。
教書十七年來,我漸漸感到骨子里的激情越來越少,有時(shí)氣來就只把教書當(dāng)養(yǎng)家糊口的職業(yè),但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認(rèn)識。他指導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛,盡情享受工作的快樂。在以后的工作中,我一定要以魏老師為榜樣,讓“四字經(jīng)驗(yàn)”常駐心間,在工作中身體保持放松,心理保持安靜,身理保持干靜,抵御外界的干擾;心情保持舒暢、快樂,享受教育的快樂,享受與學(xué)生相處的快樂,安于職守,守好自己的心田。
二、用民主科學(xué)的管理方法來治班
多于商量。在他的班里人人有事做,事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做,每人管一件事,大家都是實(shí)干家,每個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會(huì)學(xué)生做,不必事必躬親,學(xué)生能做的不用班干部,班干部能做的不用班長,班長能做的不用班主任。“會(huì)管理的不必事事為之”這種理念真令人震撼,又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧,豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力,為我們上了寶貴的一課。在以后的教學(xué)工作中,我要克服自己急躁的毛病時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂”,脫離的職業(yè)的束縛,讓自己享受工作的快樂,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”,從基礎(chǔ)出發(fā),以求得在“守住”中發(fā)展,在“守住”中快樂,在“守住”中智慧,降低生存成本,快樂教學(xué)生涯!
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇三
魏書生是當(dāng)代教育界的杰出代表,他具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和卓越的教育理念,這些都使他的報(bào)告?zhèn)涫荜P(guān)注。我有幸參加了一次魏書生的報(bào)告會(huì),對他的觀點(diǎn)和見解深感欽佩。下面,我將分享我對魏書生報(bào)告的體會(huì)。
第二段:對教育理念的思考
魏書生在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”。他認(rèn)為,教育應(yīng)該更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù)。我深以為然。當(dāng)前的教育體制過于功利,很多學(xué)校和老師都被應(yīng)試教育所束縛,只注重學(xué)生的功利性成績,忽視了他們的興趣、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。相比之下,素質(zhì)教育更符合學(xué)生全面發(fā)展的需要,能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力,使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第三段:對孩子成長的思考
魏書生還在報(bào)告中提到了“以孩子為中心”。他認(rèn)為,教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,根據(jù)不同的孩子給予個(gè)性化的教育。這讓我想起我身邊的一些孩子,他們因?yàn)閷δ骋粚W(xué)科不感興趣或不能滿足傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)而被貼上各種不好的標(biāo)簽。然而,我相信每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展?jié)摿?,只要能夠找到適合他們的方法和方式,他們都能發(fā)光發(fā)亮。因此,教育者應(yīng)該做的是去發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子的潛能,幫助他們找到屬于自己的發(fā)展路徑。
第四段:對教師角色的思考
在報(bào)告中,魏書生還談到了教師的角色。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和激勵(lì)者,而不僅僅是知識灌輸者。教師不應(yīng)該只是傳授知識,而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這讓我想起曾經(jīng)的一位老師,他不僅僅傳授給我知識,更重要的是激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和求知欲。我相信,好的教師應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力的人。
第五段:對教育改革的思考
通過聽魏書生的報(bào)告,我對我國的教育改革有了更多的思考。教育改革需要從政府、學(xué)校和家庭各個(gè)層面進(jìn)行協(xié)同推進(jìn)。政府需要制定出更加科學(xué)和合理的教育政策,給予學(xué)校和教師更多的自由空間;學(xué)校需要轉(zhuǎn)變教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;家庭則需要從小培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望,營造良好的家庭教育環(huán)境。只有各方面的共同努力,我們才能真正開創(chuàng)出符合我們國家實(shí)際情況的教育新篇章。
總結(jié):
通過聽魏書生的報(bào)告,我深刻地感受到了教育對于一個(gè)國家和個(gè)人的重要性。教育不僅僅是知識的傳授,更是人的全面發(fā)展和潛能的開發(fā)。我希望能夠從魏書生的理念中汲取營養(yǎng),成為一名有責(zé)任感和愛心的教育者,為孩子們的成長和未來做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇四
近日,我有幸聽取了魏書生老師關(guān)于“未來無人車”的報(bào)告。此次報(bào)告不僅展現(xiàn)了無人車技術(shù)的前沿與發(fā)展,更吸引了我對未來科技的向往和期待。在我聽取這次報(bào)告的過程中,我全身心的沉浸在這場頗具啟發(fā)性的報(bào)告之中,深深地思考、總結(jié)和體會(huì)。
魏書生老師的報(bào)告
魏書生老師是一位從事無人車技術(shù)領(lǐng)域十分久遠(yuǎn)的科技大咖。他的報(bào)告以現(xiàn)場展示和理論透析并行,呈現(xiàn)出一幅完美的無人車科技畫卷。他詳細(xì)介紹了無人車的核心技術(shù)——激光雷達(dá)和攝像頭控制等,并分享了無人車技術(shù)在環(huán)境感知、路徑規(guī)劃、智能駕駛,以及自動(dòng)緊急換道等多方面的應(yīng)用。同時(shí),他也向在場選手分享了他在行業(yè)中的個(gè)人成長經(jīng)歷和無人車制造商面臨的挑戰(zhàn)。
心得體會(huì)
作為一名學(xué)生,我很少有機(jī)會(huì)聽到如此高峰的技術(shù)講解。從報(bào)告中,我領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。首先,傳統(tǒng)型汽車與無人駕駛汽車之間的區(qū)別巨大。前者依靠人操作,人類的駕駛經(jīng)驗(yàn)、能力和反應(yīng)時(shí)間會(huì)限制汽車在路上行駛的效率和速度,程度不同。而無人駕駛汽車無需人為干預(yù),可以通過不懈的技術(shù)革新不斷提高車輛的性能、安全和效率。
其次,未來無人車將存在的問題也隨著應(yīng)用的拓展而不斷加劇。例如,無人車技術(shù)的成本及稅收模式等問題,當(dāng)前的法律法規(guī)結(jié)局或技術(shù)擔(dān)保,還有安全性問題,都是制約未來無人車發(fā)展的重要因素。尤其是車輛數(shù)據(jù)的保護(hù)和隱私的考慮,需要各方積極合作。
報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了對人類駕駛員和現(xiàn)行汽車的不良習(xí)慣的糾正,讓我們重視安全。 行車速度的太快會(huì)危及到人們和其他車輛,而更快的反應(yīng)時(shí)間將有助于處理緊急情況。
同時(shí)魏書生老師還提到的無人駕駛汽車實(shí)際上也是一種人工智能的應(yīng)用,是人工智能技術(shù)應(yīng)用到智能汽車這個(gè)領(lǐng)域的最佳例證之一。人工智能技術(shù)對無人車技術(shù)的進(jìn)展和變革也是極為關(guān)鍵的。換句話說,智能駕駛技術(shù)的進(jìn)步可以極大地提升人工智能科技的應(yīng)用和發(fā)展。
總結(jié)
在這次報(bào)告中,我看到了科技的高度以及未來人類的向往。技術(shù)不斷進(jìn)步,可以為人類提供更多便利、安全的設(shè)施,更好地改善我們生活的品質(zhì)。魏書生老師樸實(shí)的語言、精湛的技巧,讓我的思考和想象空間都得到了拓展。我相信未來十年,無人車技術(shù)一定會(huì)成為人們生活和出行的主流。這也讓我對未來充滿了信心與期待,這是我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力而不懈的目標(biāo)。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇五
在春光明媚的四月,有幸到焦作參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì),這是一場讓我渴望已久的報(bào)告會(huì),它讓人如沐春風(fēng),在這個(gè)美麗的春天里,一天的報(bào)告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮,情感受到了一次熏陶,在這場報(bào)告會(huì)中,時(shí)刻讓人感受著民主、科學(xué)的管理帶來的教育魅力,時(shí)刻讓人感受著做教師的幸福感,平和、從容、寧靜溢滿心頭,在與大師對話交流的境界中,感受的是生命的美好、人性的善良,感受的是智者的引領(lǐng)與點(diǎn)撥,讓每個(gè)學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上成長、發(fā)展,是現(xiàn)在的我最想做到的。
魏書生老師在工作和生活中一直堅(jiān)持做到“松、靜、勻、樂”,無論何時(shí)何地,都要做到放松自己的身體,讓自己內(nèi)心達(dá)到寧靜,呼吸均勻,進(jìn)而保持愉悅的心情,要做到不以物喜,不以已悲,這不僅在工作時(shí)要盡量做到,生活中也同樣如此。正因?yàn)槲豪蠋熌茏龅竭@樣,所以一個(gè)65歲的老人,跑步上臺,精神抖擻,上午兩個(gè)半小時(shí),下午兩個(gè)半小時(shí),風(fēng)趣幽默地站在臺上娓娓而談,絲毫沒有一絲倦意,我注意到一個(gè)細(xì)節(jié),會(huì)后那么多的老師圍著他要簽名,跟他合影,他不急不躁,來者不拒,并且我看了他的簽名,美觀大方,只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報(bào)告中,他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事,以及這些小事中蘊(yùn)含的道理,以小見大,令人信服,會(huì)場不時(shí)響起掌聲和笑聲,這讓我想到了自己平時(shí)工作中不時(shí)出現(xiàn)的浮躁情緒,靜不下來,很多時(shí)候做不到淡然恬靜,不能做好當(dāng)下,其實(shí)這種情緒極大影響了自己的心情與生活,導(dǎo)致在自己的工作中與生活中,會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,真的是要好好反思啊,我想以后時(shí)刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作,自己才能真正生活得快樂。
魏書生老師幾十年如一日堅(jiān)守著自己的教育思想,不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰,他講道人活著就是活一種精氣神,一種理想和信念,只要堅(jiān)持把小事做深、做細(xì)、做實(shí),持之以恒,就能把教育做好,比如他讓學(xué)生寫日記,一寫幾十年,他自己也寫,一共寫了69本日記;他讓學(xué)生堅(jiān)持課前一支歌,堅(jiān)持了幾十年;他讓學(xué)生堅(jiān)持口頭作文或演講,一堅(jiān)持就是幾十年;他讓學(xué)生每天做家務(wù),每天踏步,每天進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練,這些做法成就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,成就了學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們在工作中也做過,只是都是虎頭蛇尾,沒有堅(jiān)持。魏老師讓學(xué)生寫出自己的20條優(yōu)點(diǎn),然后堅(jiān)守自己的長處,做最好的自己。在教學(xué)中,他注重堅(jiān)守傳統(tǒng)常識,把傳統(tǒng)教育理念的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒做到極致,用魏老師的話說,即使教育理念再層出不窮,我還是這些做法,我永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。是啊,中國幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎?只要堅(jiān)持好的做法不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰,什么工作做不好呢?想起我們平時(shí)的許多做法,我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn),堅(jiān)守自己的長處,把能做好的工作做好做細(xì)做實(shí),這應(yīng)該是我們工作的努力方向,只要堅(jiān)持,沒有做不好的事情!
魏老師在語文教學(xué)中,一直滲透了六步教學(xué)法,一定向,二自學(xué),三討論,四答疑,五自測,六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎?課堂上讓學(xué)生充分自學(xué),讓懶老師培養(yǎng)出勤學(xué)生,魏老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,一是定計(jì)劃的習(xí)慣,二是預(yù)習(xí)習(xí)慣,三是適應(yīng)老師的習(xí)慣,四是自已留作業(yè)的習(xí)慣,五是整理錯(cuò)題集的習(xí)慣,六是互相出考試題的習(xí)慣,七是篩選信息的習(xí)慣,八是大事做不來小事趕緊做的習(xí)慣,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正陪伴學(xué)生一生、讓學(xué)生健康成長的營養(yǎng)劑。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勝于學(xué)太多的學(xué)科知識,只有真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,才能讓學(xué)生真正自主成長,教師的工作才能事半功倍,才能在學(xué)生的成長中感受工作帶來的幸福。在以后的工作中,只有積極的滲透這些理念,才能讓師生共同成長,享受美好人生。
回想這次參加的報(bào)告會(huì),真的回味無窮,猶如一道盛宴,一盞明燈,為我今后的教育生涯指明了方向,靜下來,沉下去,做最好的自己,是我此時(shí)的心境,既然選擇了前方,那就風(fēng)雨兼程,且歌且行,且行且珍惜!
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇六
2021年5月20日下午,我校在教學(xué)樓二樓報(bào)告廳成功舉辦了主題為“大數(shù)據(jù)時(shí)代與數(shù)據(jù)挖掘”的講座。這場講座由我校計(jì)算機(jī)學(xué)院魏書生老師主講。在講座中,魏老師詳細(xì)介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨和數(shù)據(jù)挖掘的重要性,并結(jié)合實(shí)例深入淺出地分析了如何利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。該講座深受同學(xué)們歡迎,現(xiàn)在我把我的心得體會(huì)分享給大家。
第二段:簡介
數(shù)據(jù)挖掘,作為大數(shù)據(jù)時(shí)代必不可少的一部分,是通過對大規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其中的潛在信息和知識的過程。在講座中,魏老師深入淺出地剖析了數(shù)據(jù)挖掘的意義與效果,讓我們對數(shù)據(jù)挖掘有了更多的了解和認(rèn)識。大數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)在于可以高效地處理大量的數(shù)據(jù),并從中挖掘出更多的信息和價(jià)值。這為我們在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了廣泛的可能性。而數(shù)據(jù)挖掘則是從大數(shù)據(jù)中采用各種技術(shù)手段,認(rèn)識數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律和規(guī)律性,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的知識。數(shù)據(jù)挖掘在社交網(wǎng)絡(luò)、金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域都有著非常廣泛的應(yīng)用和前景。
第三段:數(shù)據(jù)挖掘的基本算法
數(shù)據(jù)挖掘,除了數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)探索和模型建立等基本步驟外,還需要各種機(jī)器學(xué)習(xí)算法的支持。在講座中,魏老師對機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行了詳細(xì)的解析,并結(jié)合具體案例對各種算法進(jìn)行了比較分析和評測。例如:K-鄰近算法是最基本的分類算法之一,通常用來對已知分類樣本進(jìn)行分類預(yù)測;決策樹算法則是通過對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分類,從而得到下一次分類決策的最優(yōu)解;支持向量機(jī)算法則是通過建立盡可能廣的分類邊緣,從而對新的樣本進(jìn)行分類,不僅可以用于分類,還可以用于回歸分析,等等。這些算法的共同特點(diǎn)在于,都是通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法來對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、預(yù)測、分析等的一系列過程。
第四段:數(shù)據(jù)挖掘的挑戰(zhàn)
作為一個(gè)新興的學(xué)科,數(shù)據(jù)挖掘不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。例如,數(shù)據(jù)的質(zhì)量、樣本的不平衡、算法的效率和可靠性等。在講座中,魏老師給我們提供了許多解決方案和技巧。例如,對于數(shù)據(jù)質(zhì)量問題,我們可以采用數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)歸約等技術(shù);對于樣本不平衡問題,我們可以采用過采樣、欠采樣、數(shù)據(jù)上采樣等策略,等等。魏老師的講座不僅幫我們更全面的認(rèn)識了其中的挑戰(zhàn)和問題,還為我們提供了足夠的解決思路和方法。
第五段:結(jié)論
在計(jì)算機(jī)時(shí)代,數(shù)據(jù)挖掘是一個(gè)越來越重要的學(xué)科,不僅可以成為各領(lǐng)域的科研工具和應(yīng)用工具,也是計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。此次講座讓我們更深入的了解到數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時(shí)代中的應(yīng)用重要性、基本算法和面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘,除了要掌握算法等基本知識外,還要通過不斷地實(shí)踐和研究來提高自己的能力,盡早掌握數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)的核心要素,為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇七
聽了魏書生專家的報(bào)告,如夢初醒。從教以來,一直認(rèn)為教學(xué)很累,當(dāng)班主任更累。但是,魏老師的人生卻是如此精彩、光芒綻放。無論他是在什么位置,做局長也好,當(dāng)班主任也行,他從來都是在享受人生并成就了自己。
秘訣只有一個(gè),就是把做對的事情堅(jiān)持做,做好的事情做得更好。他討厭“反思”這個(gè)詞,他善用正思,他鼓勵(lì)教師在每節(jié)課后在自己的教案上務(wù)必寫一句話,就是我這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?沒上一節(jié)課找一個(gè)優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)就是創(chuàng)新的源泉,是前進(jìn)的動(dòng)力,是改革的動(dòng)力!教師上課也會(huì)越上越開心,教師開心,學(xué)生就更開心。是啊!以前總是找自己的缺點(diǎn),自己哪里教的不好,這節(jié)課有哪些不足,絞盡腦汁的想,問領(lǐng)導(dǎo)問同僚,可是什么時(shí)候問過自己哪里做的好,可以再做下去,有多少好方法剛冒出苗頭就不再顯露了,靈感出現(xiàn)了也要善于發(fā)現(xiàn)并抓住,就像是機(jī)會(huì)來了而自己錯(cuò)過了,多么悲哀。
教師應(yīng)該是幸福的,蘇霍姆林斯基曾說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!碑?dāng)教師是榮幸的,要想獲得教師幸福,就要不斷在給自己肯定的同時(shí)不斷努力上進(jìn),為自己喜歡并真心愿意付出的教育事業(yè)奮斗終身。
教師不應(yīng)該是勞累的,應(yīng)該是幸福并快樂的。凡是勞累的,就要找找問題所在,我作為新教師就應(yīng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué),把孩子當(dāng)成發(fā)展中的人,和孩子平等交流,但是對孩子要有不同的要求和期望,不能一刀切,學(xué)習(xí)興趣是第一重要的,孩子要覺得學(xué)習(xí)很快樂,所以優(yōu)點(diǎn)很重要,魏老先生說,即使是最后一名的學(xué)生也要讓他找自己的20個(gè)優(yōu)點(diǎn),我能記住幾個(gè)字,我愿意學(xué)幾個(gè)字就學(xué)幾個(gè),我想這就是因材施教。
我想我通過這次學(xué)習(xí)最大的收獲就是,人生短暫,及時(shí)行樂,樂于教育、樂于生活,做幸福教師才能成就幸福孩子。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇八
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
作為一名教育工作者,教書育人是本職工作。古人所說的:授之魚,不如授之漁。使我更清楚的認(rèn)識到自己的教育責(zé)任。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇九
3月21日,在市教育局的安排下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重下,我有幸聆聽了全國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師教育工作的報(bào)告會(huì)。回來我又查閱了他的相關(guān)資料,感受頗多,受益匪淺。
魏書生老師在教育教學(xué)上有很深的造詣,他是集重多身份于一身的人,一般人坐著講報(bào)告很正常,可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長時(shí)間都是站著的,著實(shí)讓人敬佩。下面我從兩方面來談一下報(bào)告后的感悟:一是做人處事方面;二是班級管理方面。
魏老師給我們講了“一小點(diǎn)、兩大點(diǎn)”:“兩大點(diǎn)”就是“一靠民主,二靠科學(xué)”?!耙恍↑c(diǎn)”,拿魏老師的話來說是“集中注意力體操”,之前是領(lǐng)著全校老師練氣功,后因上級領(lǐng)導(dǎo)和人們的爭議,名字改成高雅一點(diǎn)了,叫“練集中注意力體操”,可概括成四個(gè)字“松、靜、勻、樂”,這是人生的一種境界。
松:就是身體的放松。人類全身血管長度是9萬多公里,而世上的事99%我們都不能左右,只有我們的身體自己說了算。身體是革命的本錢,讓自己身體的每一塊骨頭都放松下來,讓自己身體的每一條神經(jīng)都放松下來。好身體要在工作崗位上積累,工作時(shí)間鍛煉我們的私人身體。保持身體健康,才能做好自己要做的事。
靜:就是心靈靜。人要面對現(xiàn)實(shí);人要縱向比較;人要腳踏實(shí)地;只有這樣才不會(huì)失落,才不會(huì)浮躁。
勻:就是呼吸均勻。處理一些事情時(shí),均勻呼吸五次,這樣做是平和心態(tài),不至于處理問題時(shí)出現(xiàn)沖動(dòng)過激的行為。
樂:就是情緒樂??词裁矗鍪裁炊家?,看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮————我們都要樂觀。
其中的“靜”和“樂”,魏老師要求師生們堅(jiān)守“陣地”,做到不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。魏老師說了,作為教師上嘴唇和下嘴唇一碰,這叫干活嗎?不叫,這叫生活享受。人生最苦最累的事是什么?就是總想把自己說了不算的事說了算,與自己無關(guān)的事不要瞎操心和起哄,沒有權(quán)力管的更不要插手,只要能看得開,想得透,出得來,放得下,別跟人較勁兒,遇到煩惱的事要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、換位思考,保持心態(tài)平衡,做到“松靜勻樂”。魏老師對“松靜勻樂”這四個(gè)字講得詼諧幽默,在場的老師無不點(diǎn)頭稱贊,掌聲連連。魏老師教我們遇到不同的人,要做到“松靜勻樂”;走進(jìn)教室,“松靜勻樂”;坐下來備課,“松靜勻樂”;和同事相處,“松靜勻樂”;和后進(jìn)生談心,“松靜勻樂”;開口講課,“松靜勻樂”;回身板書,“松靜勻樂”;一天工作,“松靜勻樂”;下班回家,“松靜勻樂”;——————那么一天下來,還是“松靜勻樂”。
關(guān)鍵是兩點(diǎn):一靠民主,二靠科學(xué)。民主加科學(xué),讓每個(gè)學(xué)生真正成為課堂的主人。這里主要說說班級民主管理機(jī)制。一天下來,他的報(bào)告中“懶”字貫穿始終。他是一個(gè)“懶”老師,卻教出了一個(gè)個(gè)“勤”學(xué)生,他善于讓自己做一個(gè)“懶”老師,這些都源于他的民主管理機(jī)制。
民主主要包括四點(diǎn):第一,班級服務(wù)意識。他真正把學(xué)生放在主體的地位——人人有事做,事事有人做。這種管理方法使每個(gè)孩子都感受到了自己在這個(gè)班集體中的重要地位,在崗位上體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,同時(shí)也塑造了一個(gè)個(gè)富有極強(qiáng)凝聚力的優(yōu)秀班集體。魏老師說“每一位學(xué)生都是他的副班主任”,他提倡“普通學(xué)生能做的班委不做,班委能做的班干部不做,班干部能做的班主任不做”。他和學(xué)生一起制定切實(shí)可行的班規(guī),善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),事事明確到人,讓每個(gè)學(xué)生都有為班級服務(wù)的意識。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?,每個(gè)人都知道違反班規(guī)的后果。因此,在我們的管理中也應(yīng)該提倡“精細(xì)化管理”,每個(gè)班主任都有自己的管理方法,但是有時(shí)我們卻沒能做到“堅(jiān)持”,或者沒能找到更合適的方法,這就是最大的差距。
第二,互助意識。他把每位學(xué)生當(dāng)自己的助手,把校長當(dāng)自己的助手。他首先利用學(xué)校資源直接參與班級管理,但他把重點(diǎn)放在了啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,這就是互助?!栋嗉壢請?bào)》是他的特色,班級學(xué)生輪流辦班級日志,分小組進(jìn)行,班級格言輪流書寫,讓每個(gè)學(xué)生都有參與的'機(jī)會(huì);學(xué)生的桌面上貼上座右銘,時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己學(xué)習(xí);每天都要寫日記,鼓勵(lì)學(xué)生讀書,特別是中外名著,讓讀書成為一種習(xí)慣,提高閱讀和寫作能力。
第三,自我管理意識。魏書生說:“管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我約束?!睂W(xué)生自己留作業(yè),按自己當(dāng)天所掌握情況自己留,這就充分發(fā)揮了學(xué)生的能力,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理,在客觀效果上,減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。一年下來,學(xué)生給自己留的作業(yè)已經(jīng)超過了老師的想象能力。他從來不批作文、不改作文,他制定批改作文的十個(gè)方面,就連倒數(shù)第一的學(xué)生也能熟練掌握。自習(xí)課上使用自習(xí)說話登本,違反紀(jì)律自己登記,還要找說話接班人等等。他把自己比作“文竹”,向“文竹”一樣活著。魏老師很少上課,一學(xué)期二百多的課時(shí)他用二十多個(gè)課時(shí)就上完了,剩下的都是學(xué)生的舞臺,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這些都增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識,達(dá)到了一個(gè)“懶”老師管理班級的目的?!坝H其師而信其道”,這種種讓學(xué)生自學(xué)的方法,使學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識,遠(yuǎn)比被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來的成效更大。這種教學(xué)方式值得我們借鑒。
第四,做好個(gè)別教育工作。班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育,既要面向集體又不能忽視個(gè)別教育工作,魏書生做個(gè)別教育工作的點(diǎn)子是極多的,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,處理的方法有寫“說明文”,寫“心理病歷”,以“唱”代罰、以“跑”代罰等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,也把問題降低到萌芽狀態(tài)。他的班級中還產(chǎn)生了很多能人:“閑話能人”、“逃避勞動(dòng)能人”、“心胸狹窄能人”、“最關(guān)心班級能人”、“做好事最多的能人”、“本周進(jìn)步最大的能人”等。后進(jìn)生的提高是每個(gè)老師頭疼的問題,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,魏書生老師一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們,都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友,建立“互助組”。班級成績的提高不是靠優(yōu)等生,而是后進(jìn)生。重視和幫助后進(jìn)生提高,也是彰顯班主任價(jià)值的所在。
魏書生老師還提到科學(xué)管理方面,他的三個(gè)守住,貫穿整個(gè)中國教育的始終,其中守住自己的長處是每個(gè)人都要堅(jiān)守的,要做到不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。他的“六步教學(xué)法”、教學(xué)管理中的七個(gè)一分鐘和八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是他教學(xué)和當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
魏書生老師的人生態(tài)度和班級管理藝術(shù),是他人格魅力的體現(xiàn),“守住心靈的那一片寧靜”,是他經(jīng)常掛在嘴邊的話,盡管他有著繁忙的公務(wù),眾多的職務(wù),但仍然堅(jiān)持上好每一節(jié)語文課,拓展學(xué)生內(nèi)心的潛能,喚起他們心底的真善美。作為我們,要向魏書生這樣的大師學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)他的教育和管理思想,提高對教育工作的熱情,“閑看庭前花開花落”,不計(jì)較個(gè)人得失,真正做到“松、靜、云、樂”,一切為了教育事業(yè)而忘我的工作。
魏書生報(bào)告心得體會(huì)篇十
魏書生老師是一位知名的教育專家,本次他給我們帶來了一場主題為“教育創(chuàng)新”的報(bào)告。在聽完他的報(bào)告后,我深受啟發(fā)和鼓舞。下面我來總結(jié)一下我對魏書生老師的報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段:開門見山,贊揚(yáng)魏書生老師
首先,我想說的是,感謝魏書生老師為我們帶來的這場精彩的報(bào)告。魏書生老師是一個(gè)非常有思想和洞見的人,他的教育理念和方法都很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過聽他的報(bào)告,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識,也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。
第二段:教育創(chuàng)新的重要性
報(bào)告中,魏書生老師強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性。教育是每個(gè)孩子成長的關(guān)鍵,而教育創(chuàng)新可以提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)更多的人才。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)變化極快的社會(huì)中,傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,所以我們需要像魏書生老師所說的那樣,進(jìn)行教育創(chuàng)新,才能夠更好地面對挑戰(zhàn)。
第三段:教育創(chuàng)新的方法
魏書生老師提出了一些教育創(chuàng)新的方法。例如:建設(shè)開放的教育環(huán)境、引入信息化技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、落實(shí)素質(zhì)教育等。這些方法都可以有效地提高教育質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第四段:教育創(chuàng)新需要合作
魏書生老師指出,教育創(chuàng)新需要各方共同努力。除了教育部門和學(xué)校,家長、社會(huì)力量、企業(yè)等方面也應(yīng)該積極參與。只有所有人的共同配合,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育創(chuàng)新的目標(biāo)。這也提示我們,無論是在哪個(gè)階段,我們學(xué)習(xí)和成長都需要多方面的支持和幫助。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
最后,我想說的是,魏書生老師的報(bào)告讓我受益匪淺。教育創(chuàng)新雖然會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn),但是只要我們能夠積極行動(dòng),堅(jiān)定目標(biāo),就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我也希望未來的教育能夠朝著更加創(chuàng)新、更加高效、更加有意義的方向發(fā)展,讓更多的學(xué)生受益。
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