在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇一
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)校園組織這次訪萬家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(zhǎng)就應(yīng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，持續(xù)家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和潛力。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇二
寶寶的成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說都是至關(guān)重要的，而家訪則是與寶寶教育接觸的一次良好機(jī)會(huì)。家訪是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅能夠增加與教師的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還能夠提供給家長(zhǎng)關(guān)于教育寶寶的寶貴意見和建議。在過去的一年中，我有幸參與了幾次寶貝家訪，這些家訪讓我深刻體會(huì)到了許多不同的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：理解孩子的需要
在接觸孩子的家庭環(huán)境之后，我深切理解到了孩子有著各式各樣的需求。比如，有些家長(zhǎng)往往希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，而忽略了孩子的興趣和愛好；有些家長(zhǎng)則過于嚴(yán)苛，過多地干預(yù)孩子的生活。通過家訪，我了解到了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此要根據(jù)不同的家庭情況，制定出針對(duì)性的教育方案，滿足孩子的需求。
第二段：與家長(zhǎng)建立穩(wěn)固的信任關(guān)系
在家訪中，與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系是極為重要的。只有通過真誠的溝通和互相的了解，才能夠與家長(zhǎng)共同為孩子的教育貢獻(xiàn)智慧。在家訪中，我常常主動(dòng)加深與家長(zhǎng)的交流，傾聽他們對(duì)孩子教育的想法和關(guān)心，耐心解答他們的疑慮。通過與家長(zhǎng)的深入交流與合作，我們可以更好地協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，為孩子的成長(zhǎng)軌跡提供更好的指導(dǎo)。
第三段：正確使用家訪的方式方法
家訪是教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，但是正確使用家訪的方式方法也是十分必要的。在家訪中，我始終保持著良好的禮貌和耐心，尊重每個(gè)家庭的私密空間，并注意觀察和體察孩子的情緒和表現(xiàn)。同時(shí)，我充分利用家訪的機(jī)會(huì)，通過實(shí)地觀察孩子在家中的表現(xiàn)和生活狀態(tài)，來更好地分析他們?cè)趯W(xué)校的適應(yīng)能力。
第四段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展
家訪不僅僅是為了了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，也是為了關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己特殊的潛力和優(yōu)勢(shì)。有的孩子在思維邏輯上突出，有的孩子在表達(dá)和社交方面出色。因此，我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提出一些培養(yǎng)方案，來幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。
第五段：與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)
家訪不僅是了解教育情況的機(jī)會(huì)，也是與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的契機(jī)。通過與家長(zhǎng)建立的緊密聯(lián)系，我可以不斷從他們身上汲取教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)們傳授一些科學(xué)的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，彼此的信任和合作也逐漸加深，為孩子的健康成長(zhǎng)提供了更加穩(wěn)固的支持。
總而言之，寶貝家訪是一項(xiàng)富有意義和價(jià)值的活動(dòng)，通過家訪，我們能夠更全面地了解孩子的需求和成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，并與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。在未來的工作中，我將不斷努力，提高家訪的質(zhì)量，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇三
多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生，與家長(zhǎng)形成協(xié)力教育孩子，對(duì)抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時(shí)候，有個(gè)夜晚，班主任王玲和其余兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，經(jīng)過此次家訪，我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說真的，“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送，全家都感覺十分不測(cè)和喜悅，真有點(diǎn)“受寵假定驚〞的.感覺。
也絕不是無關(guān)緊要的，教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充分，讓我們深深地感覺到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇四
某是我們班個(gè)頭最小的男孩，人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細(xì)聲細(xì)氣的，平時(shí)穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請(qǐng)后每天中午，奶奶都會(huì)來學(xué)校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動(dòng)。某的自理能力很差，常會(huì)說：“我不會(huì)”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動(dòng)中某基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進(jìn)了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國(guó)大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時(shí)住在新塘，要經(jīng)營(yíng)一家小廠。雙休日奶奶會(huì)帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時(shí)的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時(shí)呆在鄉(xiāng)下的時(shí)間多，有什么都會(huì)和奶奶打電話交流?！弊聛砗笪覀冋f了一些孩子在園的情況，先說說他的優(yōu)點(diǎn)，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問媽媽：“平時(shí)孩子回家后做些什么?”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時(shí)候也搭搭積木?！薄澳銜?huì)陪著他一起玩嗎?”“一般不陪，他有時(shí)候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的`，也不會(huì)教他什么。他跟我說說么，我就聽聽。”“那平時(shí)會(huì)帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎?”回應(yīng)的依然是奶奶：“挺少的，有時(shí)候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會(huì)就要上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實(shí)在差?！闭f到這里，媽媽把在一旁搭積木的某叫到身邊，摸了摸他的背，貼著某的臉問他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說：“去穿件小背心吧?！庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕恚舆^手就想幫手里還拿著玩具的某穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過去了說：“我們是大班孩子了，肯定會(huì)自己穿衣服的對(duì)嗎?試試看好嗎?”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手里的玩具接過來，把背心遞給了某，讓他自己穿?！捌綍r(shí)他在家吃飯?jiān)趺礃?”“不肯吃，有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí)，一邊吃還一邊玩?！庇质悄棠袒卮鸬?。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂?！坝袝r(shí)候放學(xué)回家就吃一點(diǎn)，到了飯點(diǎn)又不吃了?！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會(huì)吃飯，吃飯時(shí)間也控制在半小時(shí)以內(nèi)，到時(shí)間了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點(diǎn)要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣?！绷硗猓瑥哪棠痰淖炖?，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長(zhǎng)重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助于他長(zhǎng)個(gè)子。
這次家訪，讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭教育對(duì)孩子的巨大影響力。家長(zhǎng)缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法，盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子，但從作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇五
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，通過家訪，學(xué)校了解家長(zhǎng)的意見和需求，家長(zhǎng)也能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，家訪對(duì)學(xué)生來說也是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。下面將從家長(zhǎng)、學(xué)校老師、學(xué)生三個(gè)角度來談?wù)劶以L的心得體會(huì)。
家長(zhǎng)角度：
家訪是家校溝通的重要方式，讓家長(zhǎng)從面對(duì)面的溝通中，更深入地了解孩子在學(xué)校里的情況，并且更好的配合學(xué)校完成教育任務(wù)。在家訪中，我明白了兩點(diǎn)：一是關(guān)注，學(xué)校的老師不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是關(guān)注孩子的全面發(fā)展。二是合作，學(xué)校和家庭都是孩子成長(zhǎng)的重要因素，只有共同合作起來，才能更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
學(xué)校老師角度：
家訪是了解家庭環(huán)境和孩子成長(zhǎng)的重要途徑，通過家訪可以更全面地了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)和問題，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。同時(shí)，家訪也是對(duì)學(xué)生家庭教育的宣傳和指導(dǎo)，通過與家長(zhǎng)交流，尋求共同的教育目標(biāo)，提醒家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
學(xué)生角度：
對(duì)于學(xué)生來說，家訪是一次非常充實(shí)的經(jīng)歷。家長(zhǎng)和老師之間的交流，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。通過家訪，老師給了我很多的鼓勵(lì)和建議，讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)和老師的詢問，我也更加深刻地理解到努力學(xué)習(xí)的重要性，明白了要通過行動(dòng)去回報(bào)家長(zhǎng)和老師的期望。
綜上所述，家訪對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生來說都是一次非常寶貴的體驗(yàn)。家長(zhǎng)通過家訪更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校完成教育任務(wù)；學(xué)校老師通過家訪了解到家庭環(huán)境和家長(zhǎng)期望，為制定個(gè)性化教育方案提供依據(jù)；學(xué)生通過家訪認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間，并更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。家訪的經(jīng)歷，讓家校之間的溝通更加順暢，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作，更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇六
在廣大的學(xué)生家庭中，家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同探討和解決問題。最近，我參加了學(xué)校舉辦的家訪活動(dòng)，并在家長(zhǎng)會(huì)中收獲頗多。下面，我將分享家訪后的心得體會(huì)。
首先，通過家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到與其他家長(zhǎng)的交流對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在家長(zhǎng)會(huì)上，我和其他家長(zhǎng)進(jìn)行了積極的交談，互相詢問孩子在學(xué)校的情況。通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子存在一些相似的問題和困惑，而這正是我們需要共同解決的。對(duì)于我而言，我在家長(zhǎng)會(huì)上聽到了一些其他家長(zhǎng)采取的有效方法，他們給予了我很多寶貴的建議。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)，我不僅增加了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也從中結(jié)識(shí)了一些可以互相交流的家長(zhǎng)朋友。
其次，與老師的面對(duì)面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸與孩子的班主任進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)話。班主任向我描述了孩子在學(xué)習(xí)、行為和社交方面的情況。通過與老師的交流，我對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更加明確的了解。同時(shí)，班主任也向我提出了一些有針對(duì)性的建議，幫助我更好地引導(dǎo)和教育孩子。得益于這次面對(duì)面的交流，我能夠更全面地關(guān)注和支持孩子的成長(zhǎng)，為他們提供更有針對(duì)性的幫助。
第三，家長(zhǎng)會(huì)也加深了我對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)。通過了解學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置和師資力量等方面的情況，我更加明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教育導(dǎo)向。我了解到學(xué)校為孩子提供了多元化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。此外，家長(zhǎng)會(huì)還提供了一個(gè)了解學(xué)校教育改革和發(fā)展方向的機(jī)會(huì)，我聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于教育問題的見解和思考。這讓我更有信心地支持和配合學(xué)校的教育工作，為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
第四，家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)了解孩子在學(xué)校遇到問題的機(jī)會(huì)。通過聽取家長(zhǎng)和教師的發(fā)言和討論，我了解到一些孩子在學(xué)校中可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。這讓我更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，以及他們?cè)趯W(xué)校中的適應(yīng)能力和自我發(fā)展的問題。家訪后，我與孩子進(jìn)行了深入的溝通，鼓勵(lì)他們分享在學(xué)校的經(jīng)歷和感受。我希望通過與孩子的交流，幫助他們解決問題、成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，家長(zhǎng)會(huì)還加強(qiáng)了我與學(xué)校的聯(lián)系和合作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我能夠與學(xué)校的教師、管理人員和其他家長(zhǎng)建立更密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這讓我更加了解學(xué)校的工作和發(fā)展，也讓我能夠積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和決策。通過與學(xué)校的密切合作，我相信我們能夠共同推動(dòng)教育進(jìn)步，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，參加家訪后的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。通過家長(zhǎng)會(huì)，我與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，了解到孩子們共同面臨的問題和困惑。與老師的面對(duì)面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并獲得了有針對(duì)性的建議。家長(zhǎng)會(huì)還加深了我對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)，讓我更加關(guān)注孩子在學(xué)校中的發(fā)展和問題。此外，家長(zhǎng)會(huì)也是加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系和合作的機(jī)會(huì)。通過與學(xué)校的密切合作，我們能夠共同為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。我相信，在家長(zhǎng)會(huì)的幫助下，孩子們的成長(zhǎng)道路將更加順利和快樂。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇七
在20__——20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇八
第一段：引言（提出主題）
家長(zhǎng)、學(xué)生和教師是教育三角中不可或缺的三個(gè)角色，但由于忙碌的生活和學(xué)習(xí)壓力，相互之間的了解和溝通常顯得不夠充分。為了建立良好的家校合作關(guān)系，不少學(xué)校積極開展家訪活動(dòng)，為父母提供機(jī)會(huì)去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為教師提供機(jī)會(huì)了解孩子在家庭環(huán)境中的情況。本文將結(jié)合青少年學(xué)生角度，從自己的家訪體驗(yàn)中總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：家訪帶來的收獲（了解家長(zhǎng)的期望與關(guān)注）
在與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望與關(guān)注。有的家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)；有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和人際關(guān)系，希望孩子成為有良好品德、懂得尊重他人的人；還有的家長(zhǎng)注重孩子的興趣培養(yǎng)，希望孩子能在音樂、繪畫、體育等方面有所突破。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到了他們所關(guān)心的方面，也意識(shí)到了自己在這些方面的不足之處，從而更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。
第三段：家訪的意義與作用（促進(jìn)教育共同體建設(shè)）
家訪作為一種實(shí)質(zhì)性的家校溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠促進(jìn)教育共同體的建設(shè)。通過深入家庭，了解孩子的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，家訪還有助于增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互信。在家長(zhǎng)參與的過程中，學(xué)校能夠及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，并提供有針對(duì)性的建議和幫助。這不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和滿意度，也減少了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校過于依賴的情況。
第四段：家訪中的問題與對(duì)策（加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)）
在進(jìn)行家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些家長(zhǎng)對(duì)家訪持保留態(tài)度，不愿意敞開心扉和教師進(jìn)行深入交流。這可能與家長(zhǎng)對(duì)自己家庭教育的信心不足有關(guān)，也有可能與教師的表達(dá)方式和方法有關(guān)。因此，教師需要不斷提升自己的溝通能力和教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供更加全面、科學(xué)和具體的家庭教育指導(dǎo)。其次，家訪需要教師和家長(zhǎng)之間建立起平等、互信、互動(dòng)的關(guān)系，而這需要學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。
第五段：結(jié)尾（家訪的重要性與未來展望）
綜上所述，家訪是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間構(gòu)建緊密關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解學(xué)生家庭背景和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，以更加針對(duì)性的方式進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。然而，在家訪中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力來解決。未來，我期待著更加深入、有針對(duì)性的家訪活動(dòng)，讓學(xué)校和家庭更加緊密地合作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇九
家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，家訪也可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長(zhǎng)需求
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長(zhǎng)需求。有的家庭因?yàn)槊τ诠ぷ?，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對(duì)孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過家訪，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望和心愿
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的期望和心愿。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并和他們共同探討了孩子的成長(zhǎng)路徑。通過與家長(zhǎng)的溝通交流，我明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愿望，也更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性
家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪，我和家長(zhǎng)之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。我向家長(zhǎng)們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦
從家訪中，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個(gè)人特點(diǎn)，通過與家長(zhǎng)的交流，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，為他們提供個(gè)性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，與家長(zhǎng)密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過家校合作，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十
不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，孩子熱愛班級(jí)，熱愛老師，樂于學(xué)習(xí)，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無盡的語言想要表達(dá)對(duì)任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ磳⒌轿覀兗疫M(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的.溝通、交流，但一般都是通過電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來你們家！”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(zhǎng)一起要做好應(yīng)對(duì)，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。雖然我們家長(zhǎng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十一
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中"三方對(duì)話"，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的'學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，甚至借機(jī)"告狀"，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十二
11月1日，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫耍覀兗覍?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的.成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的`教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)重的問題。
使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)重的問題。
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十四
家訪是一種很重要的教育方式，通過這種方式可以有效地了解孩子在家中的情況，進(jìn)而更好地制定教育計(jì)劃。作為一名教師，家訪也是我工作中必須要進(jìn)行的工作之一。在進(jìn)行家訪工作中，我不僅能夠了解到學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣，還能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
二、家訪心得體會(huì)
1.了解家庭情況
在家訪過程中，我主要是了解學(xué)生的家庭情況，這包括家長(zhǎng)聯(lián)系方式、家庭成員情況、家庭住址等。同時(shí)，我也會(huì)了解學(xué)生的生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、睡眠情況等。通過這些了解，我可以更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
除了了解學(xué)生的家庭情況，我在家訪過程中也會(huì)和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)等。通過詢問，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。
3.溝通和交流
在家訪過程中，我和家長(zhǎng)之間的溝通和交流是非常重要的。通過交流和溝通，我可以了解到家長(zhǎng)的期望和對(duì)孩子教育的觀念。同時(shí)，我也可以向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教育教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。在交流和溝通的過程中，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
三、家長(zhǎng)心得
1.家訪能夠幫助了解學(xué)生
作為家長(zhǎng)，我們非常歡迎老師進(jìn)行家訪。通過家訪，老師能夠了解到我們孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，從而更好地制定教育計(jì)劃。家長(zhǎng)也能夠向老師反映孩子的困難和問題，希望老師能夠給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
2.溝通和交流很重要
在家訪過程中，老師和家長(zhǎng)之間的溝通和交流是非常重要的。通過溝通和交流，我們能夠互相了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，從而更好地協(xié)調(diào)孩子的教育問題。同時(shí)，我們也能夠共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同為孩子的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。
3.家訪是促進(jìn)教育品質(zhì)提高的途徑
家訪是促進(jìn)教育品質(zhì)提高的一個(gè)很好的途徑。通過家訪，我們能夠了解到家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和觀點(diǎn)，從而更好地制定教育計(jì)劃和教育方針。通過家訪，我們也能夠了解到孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，從而更好地制定針對(duì)性的教育方案，促進(jìn)教育品質(zhì)的提高。
四、結(jié)論
家訪是促進(jìn)教育品質(zhì)提高的重要途徑。通過家訪，我們可以了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的期望和觀點(diǎn)，從而更好地制定教育方案。在家訪過程中，溝通和交流是非常重要的。通過溝通和交流，我們可以更好地了解對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、展望
作為教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，積極推進(jìn)家訪工作。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提高自身的能力，做好教育工作，為學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。在未來的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)短語篇十五
家訪，是學(xué)校開展教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，無論對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)校來說，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過對(duì)學(xué)生家庭的走訪，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的生活情況、成長(zhǎng)狀態(tài)以及教育需求，使學(xué)校能夠更好地進(jìn)行針對(duì)性教育。在參與家訪活動(dòng)的過程中，我深感家訪對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持點(diǎn)，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果。通過家訪，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育活動(dòng)不太了解，對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流意見看法，聽取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過及時(shí)的溝通交流，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過程中，我進(jìn)一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對(duì)于孩子的期望與需求。有了這些信息，學(xué)?？梢愿行У刂贫▊€(gè)性化教育計(jì)劃，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。同時(shí)，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，我細(xì)致觀察每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與生活狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
再次，家訪是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在家訪過程中，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通交流，不僅可以增進(jìn)雙方的互信，還能促進(jìn)學(xué)校更好地開展各項(xiàng)教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機(jī)會(huì)。家訪是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任。在家訪中，我們面對(duì)各類家庭，掌握了一些與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法。通過家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長(zhǎng)之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長(zhǎng)的交流中，我們要真誠地表達(dá)關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽家長(zhǎng)的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過家訪，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時(shí)，加強(qiáng)家訪也有助于促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于教師而言，家訪也是一種鍛煉機(jī)會(huì)，通過與家長(zhǎng)的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)家訪工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3732843.html】
