我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研會(huì)心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，云教研逐漸在教育領(lǐng)域中嶄露頭角。云教研以其便捷高效的特點(diǎn)，極大地推動(dòng)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。在我參與云教研的過程中，我深深感受到了云教研的各種好處和優(yōu)勢，并從中獲得了不少寶貴的心得體會(huì)。
首先，云教研的最大優(yōu)勢在于其便捷高效。通過云教研平臺，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)資料的上傳、下載和分享，與其他教師進(jìn)行交流和合作。無論是教案、課件還是教學(xué)素材，都可以方便地在云端存儲(chǔ)和獲取。這大大省卻了教師們整理、備課和交流的時(shí)間，讓教學(xué)工作變得更加高效。在我個(gè)人的云教研過程中，我能夠隨時(shí)隨地與同事們共享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，受益匪淺。
其次，云教研的另一個(gè)重要作用是促進(jìn)和加強(qiáng)了教師間的交流與合作。在傳統(tǒng)教研中，教師之間交流合作的機(jī)會(huì)有限，往往只能局限于課余時(shí)間和教研會(huì)議上。而通過云教研，教師們可以利用碎片化時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。在平臺上，我與其他教師分享了自己課堂上的一些好的教學(xué)案例，也從他們那里學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這種互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的機(jī)制，極大地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并推動(dòng)了教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
再次，云教研還可以幫助教師更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過云教研平臺，我們可以輕松地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和分析。教師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和措施，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，云教研還提供了一種便捷的評價(jià)方式，教師可以根據(jù)學(xué)生在平臺上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)和全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我在云教研中發(fā)現(xiàn)，通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我能夠更加了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
最后，云教研還能夠極大地豐富和拓寬教學(xué)資源。在云教研平臺上，教師們可以共享自己的教學(xué)資源，獲取其他教師共享的優(yōu)質(zhì)資源。這大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育資源的不足，讓教師們能夠更好地利用和應(yīng)用資源，提高教學(xué)質(zhì)量。通過云教研，我獲取了很多來自其他學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和手段，使我的課堂變得更加豐富多彩，讓學(xué)生們更受益。
綜上所述，云教研是一種有著很大潛力的教育教學(xué)模式，它給教師們提供了便捷高效的工具和平臺，促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高。在未來，云教研將會(huì)發(fā)展得更加成熟和完善，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在云教研的助推下，我們的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)越來越好。我們應(yīng)該積極參與和推動(dòng)云教研，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教研會(huì)心得體會(huì)篇二
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報(bào)中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個(gè)相對獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時(shí)候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時(shí)起步要早，必須堅(jiān)持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時(shí)困難嚇倒。
教研會(huì)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教研的重要性和目的（200字）
教研是教育工作者在教學(xué)過程中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)化教學(xué)方法和探索教育問題的一種集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過教研，教師可以從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中受益，提升自身的教育教學(xué)水平。教研的目的是為了通過研究和實(shí)踐，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和發(fā)展全面素養(yǎng)。
第二段：分享教研給予的啟發(fā)和幫助（200字）
經(jīng)過多次教研，我深深體會(huì)到其帶給我的啟發(fā)和幫助。首先，教研促使我反思自己的教學(xué)方法和策略。在教研中，我接觸到了不同的教學(xué)理念和方法，學(xué)到了更多關(guān)于教育心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的知識。這些新的思路和觀點(diǎn)激發(fā)了我對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)的欲望。其次，教研讓我走出自己的狹隘視野，與其他教師進(jìn)行有效的溝通和交流。通過教研，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對我的教學(xué)有很大的啟發(fā)和借鑒作用。
第三段：談?wù)摻萄兄械睦щy和挑戰(zhàn)（200字）
盡管教研給予了我很多幫助，但在教研中依然遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，做好教研需要充足的時(shí)間和精力。教師們的工作日程往往緊張，很難抽出時(shí)間來參加教研活動(dòng)。其次，教師之間的交流和合作也可能面臨一些困難。有時(shí)候，教師之間存在競爭意識和相互比較的情況，無法真誠地進(jìn)行合作和交流。最后，教研需求專業(yè)性的支持和指導(dǎo)。有時(shí)候，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持，教研活動(dòng)可能會(huì)變得散漫而無效。
第四段：總結(jié)教研對教育教學(xué)工作的積極影響（200字）
盡管存在困難和挑戰(zhàn)，但教研對我個(gè)人和學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了積極的影響。首先，教研的參與讓我和其他教師之間形成了緊密的合作關(guān)系，共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其次，教研可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助教師不斷地更新教學(xué)知識和方法。最后，教研可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我反思能力，促使教師積極地思考和解決教育問題。
第五段：展望未來教研的發(fā)展方向（200字）
未來，我希望教研能在更廣泛的范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用。我希望學(xué)校能加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持，提供更多的教研機(jī)會(huì)和平臺。我也希望教師們能樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，主動(dòng)參加教研活動(dòng)，并從中獲得更多的收益。另外，我希望教研能更多地關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，探索更符合學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)的教學(xué)方法。我相信，隨著教研的不斷發(fā)展，教育教學(xué)工作將會(huì)得到進(jìn)一步的改善和提高。
總結(jié):
教研不僅對教育工作者個(gè)人的專業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，更能為整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供有力的支持。盡管教研中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要參與教師們能夠主動(dòng)配合，解決問題，探索新的途徑，教研將會(huì)成為教育教學(xué)的一股強(qiáng)大的助力。在未來，我們應(yīng)該更加重視教研的重要性，為教師提供更多的支持和指導(dǎo)，相信通過教研的不斷發(fā)展，我們能夠不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教研會(huì)心得體會(huì)篇四
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動(dòng)進(jìn)行評估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長組成的集體備課教研活動(dòng)在樂安一中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》學(xué)案設(shè)計(jì)的報(bào)告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時(shí)樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動(dòng)中，老師們暢談了對新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
新課標(biāo)形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗(yàn)，但感覺應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因?yàn)榧w備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實(shí)驗(yàn)室，也可以在課外活動(dòng)。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教研會(huì)心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的藍(lán)領(lǐng)，教育出將來的藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)和精英。然而，教育改革是一個(gè)永恒的熱點(diǎn)，如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平一直是廣大教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研活動(dòng)作為一種源自于實(shí)際教學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)逐漸受到了廣大教師的重視和關(guān)注。在我個(gè)人的教研經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了教研之于教師發(fā)展的重要性和價(jià)值。
第二段：教研的價(jià)值
教研活動(dòng)旨在通過教師間的溝通與合作，促進(jìn)教師之間的共同成長。通過教研活動(dòng)，教師們可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。教研活動(dòng)可以幫助教師們深入思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并通過集體智慧尋找解決方法。教研不僅能夠提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還可以增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力，形成良好的教師專業(yè)文化。
第三段：教研的挑戰(zhàn)
然而，教研活動(dòng)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師們的時(shí)間和精力有限，很難在繁忙的教學(xué)工作之余投入到教研中。其次，教研活動(dòng)需要有一定的組織和管理，需要進(jìn)行規(guī)劃和安排，這對于學(xué)校來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。此外，教師們的教學(xué)觀念和方法存在差異，如何在教研活動(dòng)中達(dá)成共識也是一項(xiàng)困難。
第四段：如何促進(jìn)教研
為了更好地促進(jìn)教研活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教研活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)?？梢酝ㄟ^建立教研平臺和提供相關(guān)資源，為教師們提供展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師們參與學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師們的學(xué)術(shù)影響力和專業(yè)知名度。
第五段：對教師的啟示
作為一名教育工作者，教研給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｊ紫?，教師?yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師應(yīng)該勇于分享和交流，通過與他人的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。最后，教師應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，付出自己的努力和奉獻(xiàn)，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，通過教師間的交流與合作，可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。然而，教研活動(dòng)也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)校提供支持和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。作為教育工作者，教研給予我們深刻的啟示，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于分享與交流，并積極參與教研活動(dòng)，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。通過不斷的教研，我們可以成為更好、更有素質(zhì)的教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教研會(huì)心得體會(huì)篇六
新課程的實(shí)施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實(shí)的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實(shí)施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點(diǎn)在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實(shí)這一點(diǎn)在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價(jià)值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實(shí)不然，教師的價(jià)值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因?yàn)樾抡n程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)他們的生活目的，他自然會(huì)樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時(shí)無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價(jià)值觀好像教師很少研究，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價(jià)值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動(dòng)的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價(jià)值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個(gè)人價(jià)值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
教研會(huì)心得體會(huì)篇七
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實(shí)現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，小學(xué)教師、小學(xué)教師都應(yīng)該作出相對應(yīng)的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“幼小”教學(xué)銜接專題培訓(xùn)。聆聽了xx市教育學(xué)院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學(xué)教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期。老師和家長都應(yīng)該引起注重，使孩子盡快適合這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，家長也要有充足的思想準(zhǔn)備，配合老師為孩子順利向小學(xué)過渡做好一切準(zhǔn)備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學(xué)生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子出錯(cuò)的時(shí)候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會(huì)讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為家長在簽字前應(yīng)該和孩子說清楚彼此的責(zé)任，讓孩子明白作業(yè)的對錯(cuò)自己負(fù)責(zé)，家長只負(fù)責(zé)簽字完成老師的要求，如果家長負(fù)責(zé)檢查對錯(cuò)，勢必會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)，不要依賴別人，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長會(huì)輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獨(dú)立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的`培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應(yīng)是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，所以老師應(yīng)該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強(qiáng)幼兒習(xí)性的培養(yǎng)，生活上、學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，例如：會(huì)排隊(duì)走、上廁所有序，會(huì)準(zhǔn)確的拿筆、看書姿勢準(zhǔn)確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓幼兒最快的適合小學(xué)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好有助于在小學(xué)課堂上能注意力集中的聽課，學(xué)習(xí)成績自然不會(huì)落后。而習(xí)慣養(yǎng)成需要小學(xué)教師持續(xù)的重復(fù)糾正，幼兒的可塑性很強(qiáng)，給以他什么影響，很有可能就會(huì)成為一個(gè)什么樣的孩子，因而習(xí)性培養(yǎng)重于一切。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
幼小銜接教研心得10
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠(yuǎn)的，一眨眼就到了東東準(zhǔn)備上小學(xué)的時(shí)間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當(dāng)孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當(dāng)我拿起毛筆給東東額頭點(diǎn)朱砂時(shí)，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進(jìn)、會(huì)提問、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達(dá)到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、向往。要孩子有心里準(zhǔn)備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗(yàn)；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；
三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強(qiáng)自律的規(guī)則意識；
四、好學(xué)。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實(shí)基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護(hù)航，快樂而堅(jiān)定的成長，不負(fù)使命！不負(fù)童年！
教研會(huì)心得體會(huì)篇八
YY教研是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，已經(jīng)在很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)得到應(yīng)用。因?yàn)樗粌H可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也深深體會(huì)到了YY教研的好處，下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：YY教研的基本概念和意義
YY教研是一種基于網(wǎng)絡(luò)視頻通信技術(shù)的教學(xué)方式。它通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在線組織教師進(jìn)行教學(xué)探討和切磋，讓教師互相交流學(xué)習(xí)心得，分享教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。YY教研的意義在于它可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和技能提升，提升教師的教育水平和教學(xué)效果，從而帶來更好的教育質(zhì)量。
第三段：YY教研的優(yōu)點(diǎn)
YY教研有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
一、交流無界面：YY教研可以讓不同地區(qū)的教師在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺上相互交流，打破了地域和時(shí)間的限制。
二、資源共享便捷：通過YY教研，教師可以共同分享學(xué)科知識、教材選用和教學(xué)方案等豐富的教育資源，為自己的教育工作提供查找資料和取得教學(xué)資源的便捷途徑。
三、互助共贏：YY教研鼓勵(lì)教師之間相互支持和配合，共同碰撞智慧火花，促進(jìn)共同進(jìn)步和成就。
第四段：YY教研的實(shí)際應(yīng)用
在我所負(fù)責(zé)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過YY教研組織教師進(jìn)行教學(xué)探討和切磋，我深刻體會(huì)到了它的好處。
一、提高了教學(xué)質(zhì)量：通過YY教研，我與其他優(yōu)秀教師的交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題和改進(jìn)點(diǎn)，及時(shí)修正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、增強(qiáng)了教學(xué)信心：在YY教研中發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，向其他人分享自己的成功案例，可以增加自信心，豐富教師的教育經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步錘煉自己的教育理念和方法。
第五段：結(jié)尾
YY教研的應(yīng)用，不僅有助于提高教師的專業(yè)性和教學(xué)水平，同時(shí)也可以推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才?，F(xiàn)在，YY教研已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，任重而道遠(yuǎn)，我們需要更加深入的研究和實(shí)踐。
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