心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一
豐富，思維活躍。在我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒ΑＵ驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
易抹殺。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。 如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉。家庭教育如何取得成功，不能靠簡(jiǎn)單的模仿，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器，不同的生長(zhǎng)環(huán)境，不同的家庭，有著不同的性格、興趣、愛(ài)好，又各有所長(zhǎng)，各有所短。所以我們要因地制宜、因才（子女）施教，這樣，我們的家庭教育才不至于走彎路，才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二
百度親子共讀是一種親子共讀平臺(tái)，旨在通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和素質(zhì)。在參與百度親子共讀的過(guò)程中，我和孩子們獲得了很多的心得體會(huì)。首先，通過(guò)共讀，我們?cè)鲞M(jìn)了親子之間的交流和了解；其次，共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；再次，共讀促進(jìn)了我們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)；最后，通過(guò)共讀，我們還在情感上得到了滿足和放松。因此，百度親子共讀對(duì)于親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)具有重要影響。
首先，通過(guò)共讀，我們?cè)鲞M(jìn)了親子之間的交流和了解。在百度親子共讀的平臺(tái)上，我們可以選擇各種適合孩子們的讀物，而且這些讀物大多是經(jīng)過(guò)整理和推薦的，具有一定的教育和故事性。我們可以選擇一起讀一本書(shū)，然后一起討論和交流對(duì)于書(shū)中主題和故事的理解和感受。這不僅讓我更了解孩子的思維方式和興趣，還讓孩子們更了解我的價(jià)值觀和思考方式。通過(guò)這種交流和了解，我們的親子關(guān)系進(jìn)一步加深和拉近了距離。
其次，共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在百度親子共讀的平臺(tái)上，我們可以選擇各種適合孩子閱讀的書(shū)籍，從童話故事到科普知識(shí)，從小說(shuō)到詩(shī)歌。我們可以一起精選，一起嘗試，一起探討。這種共讀的方式不僅增加了孩子們的閱讀時(shí)間，還培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣。孩子們通過(guò)不斷讀書(shū)，逐漸形成了讀書(shū)的習(xí)慣，并對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。這對(duì)于孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。
再次，共讀促進(jìn)了我們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在百度親子共讀活動(dòng)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地閱讀一本書(shū)，更是通過(guò)書(shū)中的一些主題和故事來(lái)思考和學(xué)習(xí)。我們可以一起探索人生的道理和智慧，一起尋找答案和思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉和提高，而我也在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。共讀不僅僅是孩子們的事情，更是我們一家人共同的成長(zhǎng)之旅。
最后，通過(guò)共讀，我們還在情感上得到了滿足和放松。在快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常忽略了對(duì)于家庭和孩子的陪伴和關(guān)愛(ài)。而共讀活動(dòng)正是我們獲得陪伴和放松的機(jī)會(huì)。通過(guò)共讀，我們可以一起進(jìn)入書(shū)中的世界，忘記一些瑣事和壓力，專(zhuān)心地享受家庭的溫暖和孩子們的成長(zhǎng)。這種情感的滿足和放松讓我們更加珍惜家庭的溫馨和幸福。
總之，參與百度親子共讀活動(dòng)是一種非常有意義的事情，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，促進(jìn)我們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并在情感上得到滿足和放松。百度親子共讀對(duì)于親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)具有重要影響，希望更多的家庭能夠參與其中，享受共讀帶來(lái)的益處。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三
「親子共讀十七天」是近年來(lái)推廣的一項(xiàng)活動(dòng)，其目的是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同閱讀，并借此促進(jìn)親子關(guān)系的更進(jìn)一步提升。作為一名家長(zhǎng)，我和我的女兒參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在這十七天中，我們一起讀了一些經(jīng)典的童話故事，從中汲取了不少的感悟，對(duì)我們的家庭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：親子溝通的拓展
在共讀過(guò)程中，我深切感受到了與女兒的溝通變得更加順暢。我們?cè)诠适轮袑ふ医巧膬?nèi)心想法和行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的人物與自己的生活非常接近。就這樣，在共同的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更加了解我的孩子，同時(shí)，她也感受到了我的關(guān)注。
第三段：影響心智的塑造
童話故事竟有這么多的智慧，我們讀完每一篇時(shí)，書(shū)中的角色如戲中人般活過(guò)來(lái)一樣，通過(guò)他們的遭遇以及化解矛盾的方式，引導(dǎo)孩子們想象、觀察和思考。孩子們?cè)诠适轮形〉降乃季S方式及心理價(jià)值觀的形成，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)非常有啟發(fā)式的推動(dòng)。
第四段：共同經(jīng)歷的氛圍營(yíng)造
在共讀中烘托了一種愉悅、輕松的氣氛，成為孩子心中美好的回憶，也讓家庭多了一個(gè)共同話題。當(dāng)我們共同經(jīng)歷這樣的一種活動(dòng)，它的影響不僅僅局限在父母和孩子之間，還會(huì)影響到全家的交流和互動(dòng)。
第五段：推介親子共讀的重要性
總之，這次親子共讀活動(dòng)從不同方面的呈現(xiàn)闡述了其重要性。親子共讀是一種新的生活方式和家庭教育的方法，它不僅提供了一種新的交流領(lǐng)域，而且還激發(fā)了孩子們的思維和想象力。這種方式在培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣和思維方式上有巨大優(yōu)勢(shì)，更可以引導(dǎo)孩子形成健康、積極的心理態(tài)度。對(duì)于現(xiàn)代家庭而言，親子共讀的開(kāi)展更像是一個(gè)絕佳的教育平臺(tái)，它提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和美好的教育方式。因此，我誠(chéng)摯地推薦親子共讀這種活動(dòng)，希望更多的家庭加入到親子共讀的隊(duì)伍中來(lái)。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四
閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書(shū)香一縷進(jìn)校園”的系列讀書(shū)活動(dòng)之后，開(kāi)展此次“親子共讀，營(yíng)造書(shū)香家園”活動(dòng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書(shū)，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。
在本詞活動(dòng)中，我班通過(guò)要求學(xué)生完成《親子讀書(shū)手冊(cè)》來(lái)規(guī)范孩子的讀書(shū)過(guò)程和方法，比如填寫(xiě)書(shū)本標(biāo)題、出版社、制定讀書(shū)計(jì)劃、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀書(shū)感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書(shū)感言，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書(shū)，一起閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。
在本次活動(dòng)中我有一下收獲：
1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書(shū)就算是親子閱讀了。而在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)??”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書(shū)反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書(shū)家長(zhǎng)并不認(rèn)可，認(rèn)為此類(lèi)書(shū)沒(méi)有意義，在與孩子一起讀書(shū)上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定，而老師給的書(shū)目?jī)H是參考。
2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。
因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。
從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書(shū)了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。
3. 從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的方式。
我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書(shū)，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，每天至少5-10分鐘，關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū)。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問(wèn)、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書(shū)記錄或?qū)懽x后感。
這種讀書(shū)方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合，效果良好。
4. 在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書(shū)中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重視問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言，能做到前三點(diǎn)就可以了。
通過(guò)本次活動(dòng)，對(duì)于我而言，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開(kāi)展下去。讓書(shū)香家庭“香飄十里”。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五
一個(gè)星期二的晚上，天漸漸地黑下來(lái)，月亮也慢慢地升起，一切都那么平靜、安寧。這時(shí)，發(fā)生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼，魚(yú)兒看后驚訝地張大了嘴，小鳥(niǎo)們看到后嚇得從電線桿上掉下地來(lái)，一個(gè)正在吃夜餐的人聽(tīng)到聲音嚇得不敢回頭看，第二天天亮，一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想......
想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?
原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái)，它們飛過(guò)池塘，飛過(guò)田野，飛向了小鎮(zhèn)里，使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái)，午夜11點(diǎn)21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái)，一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門(mén)口角落，瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái)，嚇得四處逃竄。天亮后，一切又恢復(fù)了原樣，青蛙又回到了池塘里，小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒，冥思苦想起來(lái)......
另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......
是不是很恐怖，很魔幻，很不可思議？這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫(xiě)的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》。書(shū)中作者沒(méi)有文字描述，整本書(shū)一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè)，只注明時(shí)間，分別是：星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分、清晨4點(diǎn)38分、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫(huà)技法，嫻熟流暢的圖畫(huà)來(lái)敘述故事，作者的創(chuàng)意讓人驚嘆，想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角，把青蛙的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，坐在荷葉上威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)嚇人，恢復(fù)原樣后，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好，說(shuō)：“這本書(shū)里有哈利.波特的感覺(jué)，大衛(wèi)真是一個(gè)想像家?！?/p>
下星期二，到底發(fā)生了什么呢？
聽(tīng)聽(tīng)明明續(xù)編的故事吧！
下星期二晚上7點(diǎn)58分，正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上，飛在空中了！
又驚又喜的豬們飛過(guò)田野，老鼠們看到后，驚得瞪大眼睛，飛過(guò)樹(shù)林，貓頭鷹看到后，驚訝地張大嘴巴。
晚上11點(diǎn)21分，得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市，嚇得路人四處逃竄。
凌晨4點(diǎn)38分，豬們飛進(jìn)一座酒店，在里面高興地吃吃喝喝，搞得里面亂七八糟......
天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里，看看周?chē)?，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢(mèng)？”
城市里，遍地都是掃帚，酒店里圍滿了警察，警察們摸不到頭緒，冥思苦想著......
我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心，都喜歡想象，我已開(kāi)始喜歡上無(wú)字書(shū)，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們，因?yàn)闆](méi)有文字，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像。
你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子，告訴我們吧！
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，可以逛逛書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七
親子共讀是一種很好的促進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和愛(ài)好的方式。最近，我們?cè)诩彝ソ逃虚_(kāi)始實(shí)踐“親子共讀十七天”的計(jì)劃，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃確實(shí)對(duì)我們的家庭產(chǎn)生了很大的影響。在這篇文章中，我們和大家分享一下我們實(shí)施親子共讀十七天計(jì)劃的心得體會(huì)。
第二段：提高孩子閱讀能力
從實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)，親子共讀十七天計(jì)劃在提高孩子閱讀能力方面確實(shí)是有效果的。我們每天都會(huì)選擇不同的主題，讓孩子主動(dòng)選擇書(shū)籍，并和他談?wù)摃?shū)中的故事情節(jié)和人物性格，讓他自由發(fā)揮自己的想象力。這樣的互動(dòng)讓他更加熱愛(ài)閱讀，并鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：培養(yǎng)孩子情感
另一方面，親子共讀也是能夠提高孩子情感認(rèn)知的有效方法。在親子共讀過(guò)程中，我們可以分享自己的童年故事，讓孩子理解我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思維方式，并理解我們對(duì)生活所知所思。通過(guò)這樣的交流，孩子能夠感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，自然就能夠建立起自己對(duì)父母的情感，增加孩子歸屬感和安全感。
第四段：增強(qiáng)親子互動(dòng)
親子共讀也能夠增強(qiáng)親子間的互動(dòng)。在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以談?wù)摃?shū)中的部分情節(jié)，互相分享自己的思想感受。這樣的互動(dòng)可以拉近我們親子間的距離，讓我們變得更加親近和理解對(duì)方。同時(shí)，親子共讀也能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和思維能力，增進(jìn)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴(lài)感。
第五段：總結(jié)
綜合以上討論，我們認(rèn)為親子共讀十七天計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭之間的互動(dòng)起到了很好的促進(jìn)作用。這個(gè)計(jì)劃能夠提高孩子的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和增加親子間的互動(dòng)和溝通。我們已經(jīng)在家庭教育中堅(jiān)持實(shí)施這個(gè)計(jì)劃，并且發(fā)現(xiàn)它對(duì)我們家庭的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，希望大家也能夠嘗試這種方法，讓孩子在讀書(shū)中成長(zhǎng)，和家人建立更加緊密的友誼和關(guān)系。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八
近年來(lái)，“親子共讀十分鐘”已成為了備受家長(zhǎng)們關(guān)注的教育新動(dòng)態(tài)。親子共讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的互動(dòng)。在這樣的背景下，我也開(kāi)始了一段有意思的親子共讀之旅，接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì)。
2.交流與互動(dòng)：我們需要更多的互動(dòng)與溝通
家長(zhǎng)們?cè)谟H子共讀中要為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子們一起進(jìn)行交流，了解孩子對(duì)故事情節(jié)、人物形象以及結(jié)局的看法，這樣可以加深與孩子的互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)情感交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與孩子的交流，我能夠更明確孩子對(duì)于故事的理解和感悟，以便更好地為他們提供適宜的指導(dǎo)和談話。
3.激發(fā)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。通過(guò)親子共讀，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，助于發(fā)掘孩子個(gè)人中存在的全新想法。孩子們閱讀時(shí)的收獲是顯見(jiàn)的，他們能夠更加認(rèn)真地閱讀，“我們學(xué)校每周都會(huì)有家長(zhǎng)一起來(lái)閱讀，聽(tīng)說(shuō)有些小伙伴還互相交流書(shū)籍推薦，讓我也十分期待每一次的課程?！?/p>
4.共同成長(zhǎng)：親子共讀中培養(yǎng)家庭親情
親子共讀不僅是孩子們的學(xué)習(xí)，也成為了家庭成員之間培養(yǎng)感情的一種良好方式，也能夠繁衍出更好的家庭談話與配合的形式。在閱讀時(shí)，我們可以向孩子們講述我們童年時(shí)的故事或者自己喜歡的閱讀，這能夠增進(jìn)親子間的關(guān)系，共同成長(zhǎng)。
5.結(jié)論
在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子們建立起閱讀習(xí)慣和愛(ài)好，同時(shí)也能夠增進(jìn)親子間的互動(dòng)。我在這次親子共讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，盡管只是短短的十分鐘讀書(shū)時(shí)間，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與家庭的和諧都有極為積極的影響，希望家長(zhǎng)們能夠利用微薄的時(shí)間，抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子并肩學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九
我看了一本叫《格林童話》的書(shū)，里面有一個(gè)感人的故事叫《灰姑娘》。
故事是這樣的：一個(gè)富人的妻子死于一場(chǎng)大病。富人有一個(gè)女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一床被子，怕媽媽被大雪凍著。而到了春天，微風(fēng)一吹，她就在母親的墳前蓋滿了樹(shù)葉。
不久，他父親娶了一個(gè)不講理的妻子，有兩個(gè)女兒。繼母和兩個(gè)女兒整天欺負(fù)她，讓她睡在灰堆上，她也不在乎。繼母還要求她每天做家務(wù)。后來(lái)因?yàn)樗砩峡偸巧w著灰，大家都叫她灰姑娘。
有一次，一個(gè)王子到了結(jié)婚的年齡，于是國(guó)王舉行了三天的宴會(huì)。王子邀請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個(gè)女兒一起參加宴會(huì)，繼母卻拒絕灰姑娘去，撕毀了請(qǐng)柬。繼母走后，突然，一個(gè)美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必須回家，否則一切都會(huì)變得一樣。因?yàn)榇颐?，一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找，終于找到了灰姑娘。后來(lái)，他們過(guò)著幸福的生活。
這里最打動(dòng)我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負(fù)她，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭她們。她永遠(yuǎn)以善良和誠(chéng)實(shí)與王子幸福地生活在一起。
我喜歡看《格林童話》，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是，它教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)、善良和誠(chéng)實(shí)。我相信，只要我們一直有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良、誠(chéng)實(shí)的心，幸福和幸福的大門(mén)就會(huì)為我們敞開(kāi)！
親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十
親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分。家長(zhǎng)們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子，而孩子則從中受益。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì)。在我和孩子每天共讀十分鐘的過(guò)程中，我深受啟迪，受益匪淺。
第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感
每天共讀十分鐘不僅僅是讀書(shū)，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng)，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起，看著孩子熱情地討論書(shū)籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺(jué)油然而生。這種共同樂(lè)趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們?cè)谏钪械慕箲]感。
第三段：共讀促進(jìn)孩子的語(yǔ)言技能發(fā)展
共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時(shí)，迫使孩子表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng)。更重要的是，共讀能夠在孩子的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)技巧中盈余能量和激情。通過(guò)反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。
第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力
讀書(shū)可以為孩子激發(fā)想象力。在共讀過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場(chǎng)景和人物。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以通過(guò)他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升、擴(kuò)展和加強(qiáng)。
第五段：共讀帶來(lái)的重復(fù)讀書(shū)習(xí)慣
最后但同樣重要的是，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶，提高家庭的文化品位。
總結(jié)
共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑。通過(guò)共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此，在平凡的日常生活中，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子在生活中獲得更多，也確保我們作為家長(zhǎng)用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3738384.html】
