心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教材的心得體會和感悟篇一
物理是自然科學的重要分支，也是培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新能力的基礎學科。近年來，為了適應社會的發(fā)展和學生的需求，教材編寫者們傾注心血，推出了一系列全新的物理教材。在使用這些新教材的過程中，我深受啟發(fā)，思緒萬千。在這篇文章中，我將分享我對物理新教材的心得體會。
第二段：內容更新
物理新教材相較于傳統(tǒng)教材，內容進行了全面的更新和優(yōu)化，更加貼合時代的需求。首先，新教材引入了一些前沿科學的內容，如量子力學、相對論等，讓學生對科學的最新發(fā)展有了一定的了解。此外，新教材還強化了實踐和實驗的環(huán)節(jié)，對學生的動手能力和觀察能力提出更高的要求。這些新的內容設計不僅拓寬了學生的知識面，也激發(fā)了學生的學習興趣。
第三段：學習方法的改變
新教材對學習方法也進行了全新的改變。傳統(tǒng)的物理教學注重理論知識的講解，學生大多是靠死記硬背來應對考試。而新教材通過舉例、實踐和思考問題的方式，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。新教材中的練習題也更加靈活多樣，鼓勵學生思考，并能在實際生活中運用到所學知識。這種學習方式讓學生更加主動、思維敏捷，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)學生的科學精神
新教材不僅讓學生掌握了物理知識和解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的科學精神。在學習新教材的過程中，學生不僅僅是被告知答案，也會被激發(fā)思考物理規(guī)律的原因和現象背后的原理。這種培養(yǎng)學生科學精神的方法，有助于學生樹立科學的價值觀和方法論，鼓勵學生追求真理、勇于探索。這種科學精神的培養(yǎng)對學生的未來發(fā)展起到了積極的促進作用。
第五段：結語
通過使用物理新教材，我體會到了學習物理的樂趣與重要性。新教材的內容更新、學習方法的改變以及培養(yǎng)學生的科學精神，使得物理學習不再是一種機械的死記硬背，而是成為了一種有趣的、啟發(fā)思考的過程。我相信，通過這樣的學習，學生們的科學素養(yǎng)和科學精神將得到全面的提升，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我也期待物理教育能夠不斷創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。
新教材的心得體會和感悟篇二
政治科目作為高中階段的必修課程，在學生的思想道德、政治意識和社會責任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學生們學習的重要內容之一。經過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實用和通俗易懂的學習內容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點與時下的社會熱點緊密結合，使得學生在學習中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風格也更加平易近人，不僅便于學習，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應學生們跨時代的學習需求，更加關注當下社會的重大問題，點燃了學生的學習熱情，積極推動了學生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學生開拓了認知領域，擴大了學生的知識面。同時，在實踐的過程中，新教材也加強了學生對政治問題的理解，增強了我們的社會責任感和使命感。縱觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認識到教育沒有終點，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結語
總之，政治新教材的出現具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學生生涯中起到了更加重要的作用。我們應該更加深入地學習新教材，堅持勇于探索，不斷進步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學習服務，更好地推動我們向更高遠的目標前進。
新教材的心得體會和感悟篇三
2月27日，我在市二小參加了一年級語文下期新教材培訓。本次培訓通過趙飛燕老師的講解使我更認識到本冊教科書從內容到形式較上冊教科書的改革力度更大，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的新理念。
在本次培訓中，趙老師主要從教材的基本結構、教材的突出特點、各部分內容的學習目標、識字寫字具體編排與教學建議、閱讀教學的編排特點、口語交際教學、備課建議等方面進行培訓指導。使我們明確地了解到新教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播；教材有梯度，各部分的語文要素在教科書中呈現了穩(wěn)步發(fā)展、螺旋遞進的編寫原則，具有極強的前后關聯性；選文豐富，營養(yǎng)與趣味并重,不僅確保了教材全面的思想內涵，而且保證了教材的可讀性和感染力；注重開放性和彈性，增強適應性等等。這就要求我們必須吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：閱讀教學。趙飛燕老師強調擴大閱讀量，加強課內外溝通，是這套部編教材的一個重要特點。教材中的“和大人一起讀”提倡無壓力閱讀，不著痕跡地將學生領進閱讀的大門，要激發(fā)學生的閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。又如口語交際。趙老師在指導“一起做游戲”這一教學時指出，我們不妨設計一個游戲，創(chuàng)設情境讓孩子在實踐體驗中培養(yǎng)語言表達能力。還可以把教材中的某個環(huán)節(jié)生活化，如“幫助”，讓學生在生活中體驗、表達會更有效。這樣，讓孩子在每一次口語交際中都能得到針對性地訓練，使學生的交際能力在層層遞進中螺旋上升。
針對新教材，趙老師要求我們備課要有全局意識，要有研究教材的意識，要梳理其“隱在”的語文要素，扎實地體現在自己的教學中。趙老師以《彩虹》、《動物兒歌》兩課為例，為我們詳細講解了教學設計及設計意圖，這又為我們指明了學習方向。
本套教材中古代詩詞的選用量也有所增加。與人教版實驗教材一年級下冊相比，部編教材的文章數量雖然大幅減少，但古詩卻從四首增加到了六首。并且，每一次日積月累中，也有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關傳統(tǒng)文化的內容。趙老師又以上、下兩冊書中的古詩為例，為我們示范了吟誦，并鼓勵大家和她一起吟誦，再次感受中國傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深。真正使我們體會到語文課程、語文教科書，要以傳承、弘揚中華民族語言文化、塑造民族精神品格為己任，為學生潛移默化地注入精神營養(yǎng)。
總之，本次培訓學習，讓我對統(tǒng)編教材有了更深的認識。更加體會到自己肩上的重任，古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。
新教材的心得體會和感悟篇四
近年來，我國的教育事業(yè)取得了長足的進步，教育改革的推進也日益加速。作為其中的重要組成部分，新教材數學課程在培養(yǎng)學生的數學思維能力和創(chuàng)新精神方面起到了重要的作用。在我作為數學老師的工作過程中，我親身體會到了新教材數學課程給學生帶來的巨大改變，感受到了我國教育事業(yè)的希望與未來。本文將從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、引導學生探究能力、提高學生思維方式、加強學生實踐能力和推動教育公平五個方面進行闡述。
首先，新教材數學課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了積極的作用。傳統(tǒng)的數學課程注重學生的機械運算能力，剝奪了學生的創(chuàng)造力。而新教材數學課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，在課程中設置了很多探究性題目和拓展性問題，激發(fā)了學生的探索欲望和求知欲望。通過探究和解決復雜問題，學生們能夠培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新思維的能力，這對于他們未來的人生道路將是非常寶貴的。
其次，新教材數學課程能夠引導學生發(fā)展探究能力。傳統(tǒng)的數學課程注重傳授具體的運算方法和解題技巧，而忽視了學生對問題的理解和探究能力的培養(yǎng)。而新教材數學課程提出了“啟發(fā)性教學”的理念，鼓勵學生在解題過程中積極思考、探索和提問。在實際教學中，我發(fā)現學生在探究性問題的解答中展現出了非常高的思維活躍度和問題解決能力。通過培養(yǎng)學生的探究能力，他們能夠更好地理解數學知識，而不僅僅掌握運算技巧。
此外，新教材數學課程還能夠提高學生的思維方式。傳統(tǒng)的數學課程往往會讓學生形成機械運算的思維習慣，而新教材數學課程注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。在新教材的教導下，學生們學會了運用邏輯推理和歸納法解決問題，形成了科學的思維方式。他們認識到數學不僅僅是一門死記硬背的學科，而是一門可以運用于生活實際的學科，他們能夠靈活地應用數學知識解決實際問題。
另外，新教材數學課程還能夠加強學生的實踐能力。數學是一門需要大量實踐的學科，僅僅依靠書本知識是無法真正掌握數學的精髓的。新教材數學課程引入了大量的實踐活動，例如數學建模、數學實驗，讓學生們充分參與到實踐中，通過動手操作和實際觀察提高他們的實踐能力。實踐活動不僅能夠讓學生更好地理解抽象概念，而且能夠鍛煉他們的動手能力和團隊合作能力。
最后，新教材數學課程還能夠推動教育公平。過去，數學課程的內容往往過于繁雜和抽象，給一些學生帶來了較大的壓力和困擾。而新教材數學課程通過簡化課程內容和注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使得更多的學生能夠輕松地掌握數學知識。這樣一來，教育的公平性得到顯著提升，每個學生都能夠有機會接觸到優(yōu)質的數學教育資源。
總之，新教材數學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、引導學生探究能力、提高學生思維方式、加強學生實踐能力和推動教育公平等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名數學教師，我深切感受到新教材數學課程給學生帶來的積極影響。因此，我相信隨著新教材數學課程的進一步推廣和深入實施，我國數學教育的質量和水平必將進一步提高，為我國的數學事業(yè)和科技進步做出更加重要的貢獻。
新教材的心得體會和感悟篇五
近日，我參加了一次關于新教材答疑培訓的學習。通過這次培訓，我深感受益匪淺，竟然對新教材有了全新的認識。下面，我將從培訓內容的豐富性、培訓方式的生動性、培訓對教師的實踐指導以及培訓對教育事業(yè)的推動作用等幾個方面，談一下我的心得體會。
首先，我非常贊賞這次培訓的內容設計。培訓內容豐富多樣，不僅有關于新教材的理論知識、教學方法等方面的介紹，還有豐富的教材資源的分享和實例分析。尤其是針對大家關注的難點和疑惑，特別精心準備了一系列答疑解惑的環(huán)節(jié)，真正做到了“答疑解惑就在你身邊”。通過這些豐富多彩的內容，我們不僅對新教材有了更加全面和深入的了解，還能夠從中找到解決實際教學問題的方法和思路。
其次，我認為這次培訓的方式非常生動有趣。老師們采取了多種多樣的教學方法，如講解、互動、討論、小組合作等等，使得培訓活動充滿了生命力。特別是在答疑解惑環(huán)節(jié)，老師們采用了情景模擬、案例分析等形式，引導大家積極參與其中，讓培訓不再是一種被動接受，而是成為一種積極參與和主動學習的過程。生動有趣的培訓方式讓我們在輕松中獲得了更多的教育收獲。
接下來，我想談一下這次培訓對我們教師的實踐指導。在培訓中，我們不僅學到了新教材的理論知識，更重要的是了解到了新教材的實際運用和教學方法。在答疑解惑環(huán)節(jié)中，我們將面對面的教學實際情況與理論知識相結合，通過實例分析和討論，幫助我們更好地理解新教材的要求和特點，并且給予了我們很多實踐的指導和建議。這對我們教師來說是非常寶貴的，為我們教學工作的改進和優(yōu)化提供了有益的支持。
最后，我堅信這次培訓對教育事業(yè)會產生積極的推動作用。新教材是教育改革的一個重要方面，也是提高教學質量的關鍵之一。而這次培訓的開展，使得廣大教師對新教材有了更加全面和深入的了解，同時也為他們提供了更多的教學資源和指導。這將進一步激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識，有助于提高教師的教學水平和質量，進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次新教材答疑培訓，我收獲頗豐。從培訓內容的豐富性到培訓方式的生動性，再到培訓對教師的實踐指導以及對教育事業(yè)的推動作用，都讓我深感受益匪淺。我相信，在這樣的培訓教育下，我們教師的教學水平一定會進一步提高，學生的學習效果也一定會得到進一步的提升。我愿意將這次培訓的心得體會與我的同事們共享，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我們自己的力量。
新教材的心得體會和感悟篇六
近日，筆者參加了某省的新教材省級培訓，此次培訓讓我收獲頗豐，加深了對新教材的理解和認識。以下是我對此次培訓的體會和反思。
第一段：新教材的理念和特點
新教材的不同于以往的教材，其核心理念是“立德樹人”，體現了實現德育、智育、體育、美育全面發(fā)展。新教材是以學生為中心，構建起全面發(fā)展、德、智、體、美、勞兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標。新教材的特點是強調學科、跨學科、重視素養(yǎng)、課程緊密銜接、學習興趣和學法、關注學生評價、多樣化評價方式。這些特點提供了新教材的核心價值、理念和實施策略。
第二段：新教材的知識體系和核心素養(yǎng)
在新教材中，知識體系將科學、人文、社會科學等學科進行了整合，將同一主題內容在不同學科中互相聯系起來，構建了跨學科知識體系。核心素養(yǎng)即德智體美勞五個方面，全面貫穿于教育教學的各個方面，強調學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新教材中還提出了三個學習層次的知識要求，分別是基礎性、拓展性和綜合性的要求，從而演繹出全國會考和高考的題型。
第三段：教師的角色和能力
新教材的實施需要教師具備先進的知識、技能和能力，特別是在德育、課堂教學、評價和方法的合理使用等方面。為了適應新教材的發(fā)展要求，教師需要轉變觀念，采取有效的教學方法，引導學生在自主學習中達到全面發(fā)展的目標。同時，教師要善于運用課外資源，拓展教育教學的界限，引導學生鍛煉決策、判斷、實踐和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。
第四段：教學資源的應用和創(chuàng)新
新教材的實施需要配備先進的教學資源，例如數字化化的教材，配置先進的設備，構建信息化的課堂，開放教育資源，促進全方位的資源利用。此外，教師要有創(chuàng)新精神和實踐意識，教學中別具一格，創(chuàng)新獨特，讓學生對新教材產生強烈的興趣和感受。
第五段：新教材實施的質量評價
新教材的實施需要有效的評價體系，完善的考試系統(tǒng)和科學的評價標準。評價標準需要體現全面素質，評價形式需要創(chuàng)新多樣，注重學生綜合能力和綜合評價。同時，教育部門還需要支持和建立教師考核制度，讓教育者有恰當的激勵和反饋，促進新教材的實施質量。
總之，新教材是教育領域的一次革命，對教育模式、教學方法和考試制度等方面都有深遠的影響。教育工作者要緊跟時代，適應新教材的要求，增強教學的思想性、科學性和實踐的體驗性，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻。
新教材的心得體會和感悟篇七
xxxxx年8月29日，我參加了教育局舉行的英語新教材培訓學習，這一次主要學習《英語（新目標）》教材的介紹。張琳琳老師主要從五個方面來介紹：一、教材開發(fā)背景與使用情況。二、任務型語言教學。三、教材體例和特點。四、教材立體化建設。五、教材使用建設。六、（新目標）教材的有效教學。
經過這次的新教材培訓，自己受益匪淺，對教材也有了更進一步的了解，對自己的教學也有了一定的幫助。我深深體會到使用這套教材具有如下特點：探究性、實踐性、趣味性、評價性、靈活性。新課程改革對教師提出更新、更高的要求。
下面是培訓心得體會：
傳統(tǒng)的教材，更多的是注重知識的呈現，注重用教材反映相應學科的知識系統(tǒng)，教材的設計多考慮知識的內在邏輯順序。而《goforit。》教材主要是以結構—功能—話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內容再囿于知識的記憶和再現。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能能力。
在新課程中，教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發(fā)展，是每個學生達到課程標準的要求。新目標英語教材，教師可以合理整合教材內容：
1、整體設計。
2、調整教學順序。
3、教材內容的刪減。
4、教材內容的補充。
5、教材內容的拓展。
6、教材內容的加工。
因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程資源上有所開拓和創(chuàng)新。
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業(yè)生活方式應為學習研究—實踐—反思—合作。
英語教學方法靈活多樣，新目標英語主要采用任務型教學法。整套教材的每個單元都是以任務鏈來呈現。任務型課堂教學具有廣泛性、主動性、創(chuàng)造性，因此，在進行英語課堂教學的過程當中運用直觀、情景和交際的手段教學，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。盡量設計貼近學生實際的教學任務，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。
學習方式決定著學習的質量，學習方式決定一個人的思維方式，最終將成為一個人的生存、生活方式。而倡導自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式，是實施新課程最為核心，也是最為關鍵的.環(huán)節(jié)。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題的能力。
（1）學習成績考試它的目的方式在于檢查學生在一個階段內所學的材料，知識的掌握的情況，形式有單元檢測，期中，期末考試。
（2）課堂表現的評價它能調動學生的英語興趣，是對學生在課堂上的口語表達能力，聽力能力的一種評價方式。
（3）單詞評價單詞是學習英語的重要關口，是學好英語的重要材料，首先會讀，然后會默寫及運用。
（4）作業(yè)的評價它是檢測學生學習英語態(tài)度的方式，通過作業(yè)適時發(fā)現學生學習英語的優(yōu)缺點，不失時機進行適當的指通過這一次的培訓學習，我學到很多知識，在今后的教學中多鉆研教材、教法，吃透教材、掌握教法，并做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
新教材的心得體會和感悟篇八
現如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術作為一門實踐性學科。也緊跟時代步伐，積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術蘇教版培訓會。經過幾天的認真學習，對于新教材我也有如下學習心得體會：
在新教材中凸顯了用實際情境導入教學課堂，這種利用真實場景展開教學更能激發(fā)學生們的學習積極性，同時也能將學科知識“接地氣式”的與學生融入。將“學”與“用”更準確的結合。真正培養(yǎng)學生的實踐能力。
在新教材中，將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標題方式更改為任務驅動形式，這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材，由原來的單元、節(jié)、目，走向任務群。讓學生在學習中更能體會任務帶來的“闖關、通關、”樂趣，深層次的體現用教材任務驅動學生主動學習的目的。
在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)的設立是對傳統(tǒng)案例分析的進一步升華，俗話說“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學習，學生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨立思想，同時通過交換“獨立思想”使學生在合作探究等方面更加融入緊密，增強團隊意識。
新教材在內容編寫上加重了馬上行動、技術實驗等環(huán)節(jié)，這種側重點的變化也是為了更好的“讓學生成為課堂主人”，將傳統(tǒng)講授式的課堂教學方式逐漸演變?yōu)閷W生“動起來”的教學模式，強化“學生為主體”老師課堂為學生服務的核心。
新教材的心得體會和感悟篇九
特別幸運的能參與初中地理新課程改革的培訓，兩天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家急躁而細致的講解后，曾經在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的熟悉。在這里，我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。
這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數教師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的熟悉。新課程的內容理念是要培育現代公民必備的地理素養(yǎng)，建立理念是為了滿意不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術理念則是強調地理信息技術在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求學生初步把握根本學問和原理；獲得地理根本技能，進展地理思維力量，初步把握學習和他就地理問題的根本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀。有了清楚的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加精確的.把握好教學尺度。
在教學中我們會發(fā)覺，有的學生思維比我們想象中更為活潑，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜愛教師給出更多的時機讓他們自己發(fā)揮，他們也喜愛在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數學生習慣于過去的課堂模式，聽教師講多，而獨立思索的力量不強。
這次的培訓讓我熟悉到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必需進展各種嘗試：
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