心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理心得體會初中篇一
作為初中地理的一名學(xué)生，我們不僅僅是需要掌握大量的知識，更需要學(xué)會如何運用所學(xué)的知識探索自己的世界。聽課已經(jīng)成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法
在初中地理聽課中，不僅要注意老師所講的內(nèi)容，更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式，是否需要記筆記，注意聽講，不要打瞌睡。聽課時還要注意聚精會神，緊跟老師的思路，有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點。
二、善于思考，相信自己
初中地理的知識點大多都需要思考和解決實際問題。在聽課時，我們應(yīng)該積極思考如何解決接下來遇到的問題，并學(xué)會用自己的話進行總結(jié)和表達(dá)。在思考問題的過程中，可以和同學(xué)進行討論，一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點，自己的學(xué)習(xí)效果會更好。
三、靈活運用各種資源
初中地理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，需要我們關(guān)注時事新聞、地理發(fā)現(xiàn)、地理知識等多個方面，并時刻將這些知識與課程內(nèi)容進行聯(lián)系。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中，如果有相應(yīng)的資源可借鑒，我們可以利用它們來加深對所學(xué)知識的理解和記憶。
四、注重實際應(yīng)用
初中地理學(xué)科的特點就是理論與實際的結(jié)合，而我們要注重實際應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中一定要記得聯(lián)想、宏觀、細(xì)節(jié)、豐富信息。在聽課的時候，我們應(yīng)該注意與實際相結(jié)合，了解我們生活中與所學(xué)知識有關(guān)的地理現(xiàn)象，強化所學(xué)知識點，提高實際應(yīng)用水平。
五、不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)
地理學(xué)科的知識點較多，內(nèi)容繁雜，因此我們要不斷地進行知識的梳理、積累，以及反復(fù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在聽完課程后，一定要對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并能夠背誦相關(guān)的知識點，這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時間對不懂的地方進行詢問，及時糾正錯誤的觀念。
總的來說，在初中地理聽課中，我們要了解好聽課的方式和方法，及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，不斷思考，靈活運用各種資源，注重實際應(yīng)用。只有通過不斷的實踐和探究，才能更加深入地了解初中地理知識，進而懂得運用地理知識去探索世界的奧秘。
地理心得體會初中篇二
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠通過課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看都無法達(dá)到新教材設(shè)計的初衷，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負(fù)擔(dān)。
2、取消了一些基本知識的鋪墊
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。
3、案例、活動的增加
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用。通過案例，加深學(xué)生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設(shè)計不科學(xué)，有些問法太簡單。
任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習(xí)題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學(xué)中，對于學(xué)生的評價機制是以考試分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學(xué)生的評定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測試來評定學(xué)生外，還加入了學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分?jǐn)?shù)，最終由學(xué)習(xí)過程評價和模塊考試兩者分?jǐn)?shù)之和來確定學(xué)分。
應(yīng)該說，新課程改革對于學(xué)生的評價更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學(xué)、更全面；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學(xué)校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，而學(xué)生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學(xué)生的要求也是很高：
1、學(xué)生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學(xué)習(xí)能力；
3、學(xué)生獲得知識的來源廣、渠道多。
地理心得體會初中篇三
初中地理工作坊是為了提升教師地理教學(xué)能力而設(shè)計的培訓(xùn)活動。我有幸參加了一次這樣的工作坊，并從中受益匪淺。下面我將從工作坊的組織安排、內(nèi)容設(shè)置、教師互動、實踐體驗和思考收獲五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：組織安排
工作坊的組織安排讓我印象深刻。首先，工作坊以小組形式進行，可以更好地促進教師間的互動和交流。其次，組織者為每個小組分配了專門的輔導(dǎo)教師，他們在各個環(huán)節(jié)中為我們提供指導(dǎo)和幫助。再次，組織者為我們準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源和工具，例如地圖、圖表和多媒體設(shè)備等，使我們能夠更好地理解和運用這些資源進行教學(xué)。
第三段：內(nèi)容設(shè)置
工作坊的內(nèi)容設(shè)置豐富多樣，既包括理論知識的講解，也包括課堂教學(xué)的案例分析。講師們通過生動的例子和實際的教學(xué)技巧，幫助我們更好地理解地理教育的重點和難點。例如，他們通過講解城市化問題和環(huán)境保護意識培養(yǎng)方法等，使我們意識到地理教育的實際應(yīng)用價值，并激發(fā)了我們深入探索地理知識的熱情。
第四段：教師互動
在工作坊期間，我們與其他教師進行了廣泛的交流和互動。通過與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和問題，我們不僅學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己在地理教學(xué)中的不足之處。在小組討論和輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，我們探討了更好的教學(xué)方法和策略，并給予了彼此反饋和建議。這種教師互動的體驗讓我深刻感受到了集體智慧的力量和教學(xué)共同體的重要性。
第五段：實踐體驗和思考收獲
工作坊還為我們提供了一次實踐教學(xué)的機會，讓我們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。在實踐過程中，我體會到了地理教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)實踐中的一些問題。通過實踐和反思，我更加深入地理解了問題導(dǎo)向的教學(xué)方法和學(xué)生參與的重要性。我開始更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過實踐和探索來理解地理知識，而不僅僅是機械地記憶。
總結(jié)：
通過參加初中地理工作坊，我不僅提升了自己地理教學(xué)能力，也進一步認(rèn)識到地理教育的重要性和意義。我深刻體會到了集體智慧和教學(xué)共同體的力量。在今后的教學(xué)中，我將更注重理論與實踐的結(jié)合，更關(guān)注學(xué)生的主體地位，力求打造一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的地理教學(xué)環(huán)境。
地理心得體會初中篇四
一、
通過學(xué)習(xí)強國平臺學(xué)習(xí)，不斷提高
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好品行，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵。
初二下學(xué)期，也是與學(xué)生做真朋友關(guān)鍵的一個時間段。這個時候，學(xué)生生理心理變化較大的原因，作為一名教師必須隨時掌握學(xué)生的動態(tài)變化，及時對自己的教育教學(xué)狀態(tài)進行調(diào)整。為了整合師生正能量和自身教育資源，開展了“我的目標(biāo)，我來實現(xiàn)”交流實踐活動，讓師生之間，同學(xué)之間，更多促進相互了解，坦言自己的優(yōu)點和不足，在前行中更好揚長避短。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)
堅持追隨敘事者，每月共讀一本教育名著，不斷關(guān)注自己教育教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，針對每節(jié)課或部分重要細(xì)節(jié)，撰寫教育敘事文章。從教育教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)做教師，學(xué)習(xí)做最好的優(yōu)質(zhì)教育。
在教學(xué)過程中，認(rèn)真落實抓兩頭：對優(yōu)生，不斷引導(dǎo)激勵其保持優(yōu)勢，做到戒驕戒躁，主要通過提問題，讓他們找到自己的不足，促進主動積極學(xué)習(xí)的愿望；對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們找到優(yōu)點，通過個別談心和課堂教學(xué)活動激勵等方法，引導(dǎo)他們擁有一顆向上向善的心靈，始終保持一種最好狀態(tài)，每天進步一點點。
三、存在的問題和今后努力的方向
作為一名年齡較大的教師，在精力思維力和接受新鮮事物方面，顯得比較落后，在備課和上課與學(xué)生交流談心中，也有時覺得力不從心。
堅持在讀寫研究中學(xué)習(xí)工作生活，成了我最近幾年來的特色，雖然占用了很大的時間精力，但是我從中收獲了一種接地氣的成長方法方式途徑。
今后，我還要在創(chuàng)造機會，努力在英語和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力。蝸牛
最后感謝各位
地理心得體會初中篇五
4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標(biāo)變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件，從各個教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導(dǎo)入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹(jǐn)慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語異彩紛呈，強烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎(chǔ)。
這次優(yōu)質(zhì)課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究，使學(xué)生更容易的掌握和理解此個難點。
以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行，許多老師設(shè)計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料，讓學(xué)生從身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)的'目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關(guān)鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學(xué)生在學(xué)的知識的同時學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。
本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時間入手，使學(xué)生有真實的體驗，進入地球自轉(zhuǎn)的探究，從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達(dá)、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
教學(xué)不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學(xué)生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設(shè)計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調(diào)控有力，教學(xué)機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，切實提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。
地理心得體會初中篇六
教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識與體會總結(jié)。
美國的心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣?！倍訌姷乩斫虒W(xué)的.趣味性，對于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識也不全面，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實際的教學(xué)中我首先對教材進行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘，努力設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”?；蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題，造成懸念等。
例如，在講授初二地理的“時區(qū)”教學(xué)時，時差的概念，學(xué)生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū)：讓學(xué)生在觀看nba系列直播，美國當(dāng)?shù)貢r間和中國時間的比較中，分別對這些加以理解體會，設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂。同時，我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學(xué)做到語言生動、條理清楚，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣，就會引起學(xué)生的注意。
觀察以往的課堂教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言，生怕出錯，怕遭到同學(xué)恥笑，受老師責(zé)備。所以，大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲，不動聲色，緘默不言的態(tài)度。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間，焦慮不安，神色慌張，低頭回避，生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常，沒有安全感，更無平等、愉悅的感覺可言了?？梢韵胂螅谶@樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣的。
心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加快思維進程，所學(xué)知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學(xué)效率是有好處的。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課，該和學(xué)生開玩笑的時候也會開個玩笑，逗學(xué)生笑一笑，有時學(xué)生在課上搗亂，不要生氣發(fā)火，而是開個玩笑，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況，又不會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)實踐證明上課時如果心情輕松，學(xué)生的表情自然，心情就會比較好，課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學(xué)活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用，活躍了課堂氣氛，容易引起學(xué)生的注意，也自然提高了學(xué)習(xí)效率。
新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授《世界主要氣候類型》時，我針對氣候類型多而復(fù)雜的特點，把學(xué)生分成10個小組，每小組探討一種氣候類型，上課時由學(xué)生自己講述和相互補充，并且由其他小組評分，促進學(xué)生之間的相互競爭，提高學(xué)習(xí)效率，從而既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，又有利于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力的提高。
教師在備課時，不僅要備教材、備教法，而且要備學(xué)生，要認(rèn)真考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授《地殼運動》教學(xué)：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境，使學(xué)生不僅僅能掌握知識，更能獲得前沿的科學(xué)信息和資料;并且講述地震發(fā)生時怎樣防震減災(zāi)的知識等，學(xué)生都感到都很滿意，而且還會“親其師，信其道”。這樣既排除了學(xué)生的疑問，又堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念。當(dāng)前，中學(xué)生思想活躍，對社會熱點問題非常關(guān)心，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學(xué)生的問題，滿足他們的求知欲。
地理課具有很強的生活實踐性和時代性，教師在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實際事例進行教學(xué)。為此，在實際的教學(xué)過程中，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對知識適當(dāng)傳遞給學(xué)生，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》，《未來水世界》反映全球變暖的情況，等等。教學(xué)中注意積累，把積累到的材料注意分類存放，需要時方便提取。利用資料，逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣，使學(xué)生對地理課愿學(xué)、樂學(xué)。
以上是我在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試，還需要不斷改進和完善。教學(xué)需要創(chuàng)造性地反復(fù)實踐與不斷創(chuàng)新，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學(xué)生。
初中地理教學(xué)心得體會三篇終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！
地理心得體會初中篇七
地理記錄片是一種生動、直觀展示地球各地風(fēng)貌以及人類社會發(fā)展的影像資料。近日，在學(xué)校組織的地理課上，我們收看了一系列關(guān)于世界各地的地理記錄片，觸動了我的心靈。通過這些片子，我深深認(rèn)識到地球的多樣性和人類社會發(fā)展的巨大差異。以下是我對這些記錄片的一些心得體會。
首先，通過地理記錄片，我深刻認(rèn)識到地球的多樣性。在這些片子中，我看到了世界上各種各樣的地貌特征，如巍峨的喜馬拉雅山脈、寬廣的撒哈拉沙漠、神奇的亞馬孫雨林等等。這使我意識到地球上的自然景觀十分美麗，也讓我對大自然的力量和神秘感產(chǎn)生了極大的興趣。我對各種地貌特征的形成原因以及它們對當(dāng)?shù)貧夂?、生態(tài)等方面的影響產(chǎn)生了濃厚的好奇心。
其次，這些記錄片還展示了人類社會的發(fā)展差異。在觀看有關(guān)不同國家和地區(qū)的記錄片時，我看到了各種各樣的文化和生活方式。比如，我學(xué)到了非洲一些部落的生活方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，他們依然保持著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，比如用木制工具和制作手工藝品。而與之相反的是，我了解到發(fā)達(dá)國家的生活水平和科技水平處于領(lǐng)先地位，他們的人們過著舒適、便利的生活。這引發(fā)了我對社會發(fā)展不平衡的思考，使我更加關(guān)注全球性的社會問題。
第三，這些地理記錄片讓我認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。在觀看關(guān)于自然保護區(qū)和野生動物的記錄片時，我目睹了一些地區(qū)因為過度開發(fā)和過度捕獵等人類活動，自然環(huán)境遭到破壞，野生動物瀕臨滅絕的悲慘景象。這使我更加深刻地意識到我們應(yīng)該保護好自己的家園，從自己做起，減少對自然資源的破壞，努力保護我們的地球。
與此同時，這些記錄片也讓我感受到了希望。在觀看關(guān)于一些國家和地區(qū)成功實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的片段時，我看到了人類智慧和勇氣的力量。他們通過環(huán)境修復(fù)、可再生能源的開發(fā)利用等方式，成功地保護了環(huán)境，并在經(jīng)濟和社會方面取得了長足進步。這激發(fā)了我的積極性，使我立志為保護地球、推動可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
綜上所述，通過觀看地理記錄片，我不僅了解了地球的多樣性和人類社會的發(fā)展差異，還認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性和可持續(xù)發(fā)展的希望。這些心得體會使我更加熱愛地球，更加關(guān)注全球環(huán)境和社會問題。我會繼續(xù)觀看和學(xué)習(xí)這樣的地理記錄片，不斷擴大知識面，提高自己對地球的認(rèn)識和關(guān)注程度，為地球的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
地理心得體會初中篇八
xx年x月x日我參加了xx區(qū)青峰杯主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第x中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了以人為本，以學(xué)促教的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受：
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。
總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。
地理心得體會初中篇九
在幾個月的地理國培學(xué)習(xí)中，通過專家視頻講解，我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點，及時更新了自己的教學(xué)模式，深感受益匪淺。下面，我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習(xí)以后的幾點心得和總結(jié)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過對七、八年級地理課程的實施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過在線視頻，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣，如何使教學(xué)面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。讓我感觸最深的是，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切地理知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，讓地理走進生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機，提供最適合學(xué)生的的知識加工法則，激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些，為我以后的教學(xué)指明了方向，也為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)地理有很大幫助。
課本是知識框架，是理論基礎(chǔ)，但是僅限于課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識分析生活中的地理事象；另一方面，還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時，如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具，將來如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，等等，很有幫助。
作為教師，我體會到只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂，只有不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說，教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動性相結(jié)合的有效途徑。實際上，作為基層教師，我們平時工作在教學(xué)第一線，都忙于應(yīng)付上課，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國培，是我有機會及時更新了自己固有的知識體系，對我觸動很大。通過國培學(xué)習(xí)，我們深刻感受到，只有及時地充實自己，不斷提高自己，才能從容面對xx益激烈的競爭和壓力，才能不會被社會所淘汰。古人云：讀萬卷書，行萬里路！今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時俱進的地理教師。
地理心得體會初中篇十
作為一名初中地理教師，我有幸參加了一次地理工作坊，通過一個星期的學(xué)習(xí)和交流，我對地理教學(xué)的理念、方法和實施有了更深入的了解。在這次工作坊中，我特別從三個方面受益匪淺：拓寬了視野，深化了理解，提升了能力。
首先，這次工作坊為我拓寬了視野。在工作坊的學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的地理教師同仁，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我們互相交流心得和教學(xué)中的困惑，相互啟發(fā)和幫助。通過互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)教學(xué)差異的存在和原因。這樣的交流讓我充分認(rèn)識到，地理教學(xué)并非局限于教材和課堂，地理的真實含義在于與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。只有通過和他人交流，我才能拓寬自己的視野，了解更多關(guān)于地理教學(xué)的前沿理念和方法。
其次，這次工作坊深化了我對地理教學(xué)的理解。在工作坊上，我們細(xì)致分析了地理學(xué)科的特點和教學(xué)目標(biāo)，研究了最新的教育資源和技術(shù)工具。通過老師們的演示和實踐，我看到了很多地理教學(xué)的案例。這些案例涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和類型的地理課堂。在案例中，我看到了地理知識與學(xué)生生活實踐的聯(lián)系，看到了地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問題的能力。這次工作坊不僅讓我對地理教學(xué)有了更深刻的理解，也讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和教育理念。
最后，這次工作坊提升了我的能力。在工作坊的實踐環(huán)節(jié)中，我們被要求設(shè)計和實施了一堂地理課，并接受了其他參與者的評價和建議。通過這個環(huán)節(jié)，我不僅在真實的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用了學(xué)到的理念和方法，也從同行的反饋中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這個過程對我來說是一次全面的鍛煉，它要求我思考地理課堂中要關(guān)注的點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和疑惑，并根據(jù)學(xué)生的需求進行靈活調(diào)整。這次工作坊的實踐環(huán)節(jié)，大大提升了我的教學(xué)能力，也增強了我對地理教學(xué)的信心。
通過這次工作坊，我切身感受到了交流和學(xué)習(xí)的重要性，地理教育的特殊性和實踐性。在以后的教學(xué)中，我將更加注重與同行的交流和分享，不斷拓寬自己的教育眼界；我會更加深入地理解地理教學(xué)的目標(biāo)和要求，注重學(xué)生的實踐和思維能力的培養(yǎng)；我會不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，不斷改進自己的教學(xué)方式。我相信，這次工作坊的學(xué)習(xí)和收獲將會對我的地理教育事業(yè)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
地理心得體會初中篇十一
地理記錄片一直以來都是我最喜歡的電視節(jié)目之一。每當(dāng)我關(guān)注這些記錄片時，我總能深刻地感受到自然界的力量和豐富多彩的地球。在初中階段，我收看了許多地理記錄片并深受啟發(fā)。下面是我的心得體會。
首先，地理記錄片為我開闊了眼界。通過觀察世界各地的自然景觀和人文地貌，我能夠體驗到世界之間的巨大差異。例如，在一部關(guān)于非洲大草原的紀(jì)錄片中，我深深震撼于那里獨特的野生動物和廣袤無垠的景色。而另一部關(guān)于南極的記錄片則向我展示了一個完全不同的世界，寒冷的氣候和獨特的動植物生態(tài)系統(tǒng)。這些影像讓我意識到了地球上的多樣性和豐富性，也讓我更加熱愛我們美麗的星球。
其次，地理記錄片增強了我對人類與環(huán)境相互作用的認(rèn)識。通過觀察不同地區(qū)的人類活動，我開始意識到人類對環(huán)境的影響是如此巨大。例如，在一部關(guān)于亞馬遜雨林的記錄片中，我了解到由于亂砍濫伐和開墾農(nóng)田，雨林正在遭受嚴(yán)重破壞。而在一部關(guān)于工業(yè)城市污染的紀(jì)錄片中，我看到了太多的廢棄物和污染物對人們生活質(zhì)量的負(fù)面影響。這些記錄片激發(fā)了我對環(huán)境保護的興趣，促使我思考如何平衡人類發(fā)展和自然保護的問題。
第三，地理記錄片展示了地球上一些令人難以置信的自然奇觀。從壯觀的大峽谷到宏偉的瀑布，從神秘的洞穴到光輝的珊瑚礁，這些地理奇觀展示了地球上自然界的鬼斧神工。在一部關(guān)于尼亞加拉瀑布的記錄片中，我目睹了瀑布的龐大水勢和壯觀景象，這讓我深感自然的力量是如此強大。這些地理奇觀讓我對地球的喜愛之情更勝一籌，并激發(fā)了我探索更多神秘的地理奇跡的渴望。
此外，地理記錄片激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。通過觀察世界各地的地理現(xiàn)象和地球過程，我對這門學(xué)科的理解加深了。在一部關(guān)于地震和火山噴發(fā)的紀(jì)錄片中，我了解到地球是一個充滿活力和不斷變化的行星。它的地震活動和火山活動形成了許多壯觀的地景，也對人類造成了巨大的影響。這激發(fā)了我對地球動力學(xué)和板塊構(gòu)造的進一步探索。地理記錄片讓我認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性，也為我未來的學(xué)習(xí)道路提供了方向。
總結(jié)起來，地理記錄片對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它們開闊了我的眼界，增強了我對人類與環(huán)境互動的認(rèn)識，展示了地球上非凡的自然奇觀，并激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。我希望未來繼續(xù)通過觀看這些記錄片來進一步學(xué)習(xí)和探索我們神奇的地球。
地理心得體會初中篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任x年級(1)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的.教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
地理心得體會初中篇十三
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認(rèn)為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學(xué)生自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
地理心得體會初中篇十四
地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認(rèn)真地、積極地落實。一學(xué)期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過程中，認(rèn)真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
在教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成，好記好背，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。教學(xué)反饋當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。
4、耐心細(xì)致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導(dǎo)。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真仔細(xì)批閱，給出激勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導(dǎo)，堅信會考一定有個好結(jié)果。
5、指導(dǎo)課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
地理心得體會初中篇十五
地理是一門需要實地考察和實地采訪的學(xué)科，它要求教師把生動活潑的授課形式和知識深度融為一體。在中學(xué)階段里，地理課程內(nèi)容承載了更多的知識點和技能，對學(xué)生的探索能力、綜合分析能力和創(chuàng)造力提出了更高的要求。近日，我準(zhǔn)備參加初中地理優(yōu)秀課例評選，通過深入?yún)⑴c課件設(shè)計、實地考察和實時監(jiān)控，我有了很多收獲和感受。
第二段：優(yōu)秀課例的課件設(shè)計
地理科學(xué)不是一門孤立的學(xué)科，而是涉及到自然現(xiàn)象、人文發(fā)展、政策法規(guī)、社會實踐等各個層面的。因此，地理課程在開展中需要將之與其他學(xué)科進行貫通，形成濃郁的學(xué)科間味道。一個好的地理課例應(yīng)該起對多個學(xué)科背景進行合理設(shè)計，并側(cè)重于長遠(yuǎn)的知識性和思維擴展性。如我所參加的地理課例之一，課程內(nèi)容既滲透了細(xì)胞分裂、數(shù)據(jù)分析等生物學(xué)和數(shù)學(xué)知識，同時也加強了環(huán)保、經(jīng)濟實踐等多方面的完整性。課例的課件中，高清的圖片和多層次的分類結(jié)構(gòu)都為學(xué)生接下來的思維展開做好了鋪墊。
第三段：實地考察的必要性
地理課程離不開實地考察。通過走出教室，到真實的自然環(huán)境中來探究不同地域的自然和人文地貌，才能深入體驗課程背后的思想和境界。實地考察不僅可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心和想象力，更可以讓同學(xué)們與知識親密接觸的過程中，感受到地球?qū)θ祟惖闹匾院唾x予人類的責(zé)任感。在一次中山公園的考察中，同學(xué)們不僅收獲了陽光、新鮮空氣、藍(lán)天白云的精神療愈，更收獲了這樣的經(jīng)歷的動力和行動力。
第四段：實時監(jiān)控的效果
近年來，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，教育場景也開始采用更多的實時監(jiān)控技術(shù)。在地理課例的實施中，針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和思考能力，通過顯微鏡頭、所見即所得的后臺管理系統(tǒng)等方式設(shè)置課堂中的實時監(jiān)控，效果顯著。這樣的實時監(jiān)控可以實現(xiàn)學(xué)生間群體來回反饋，從而形成師生間更緊密的聯(lián)系和交流。
第五段：結(jié)語
地理課程向我們展現(xiàn)了一個生機勃勃的世界，也帶領(lǐng)我們探究了自然變化和人文文化背后的奧秘。初中地理課例評選的每一次參與，都是一次讓我深入探索和感悟時間的過程。希望今后地理課程能夠在新的教改中煥發(fā)出更加新鮮有趣的靈魂，讓學(xué)生們在這樣的沉浸式體驗中感受到課程的魅力，掌握學(xué)生最核心的分析思維和實際應(yīng)用。
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