教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 04:58:02
教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園(大全12篇)
時間:2023-10-16 04:58:02     小編:ZS文王

做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇一

近年來,教師培訓(xùn)計(jì)劃在教育界逐漸興起,成為了提高教師教育水平的重要途徑。我有幸參加了一次為期一個月的教師培訓(xùn)計(jì)劃,這段時間讓我受益匪淺,以下是我對這次培訓(xùn)計(jì)劃的心得體會。

首先,在這次培訓(xùn)計(jì)劃中,我學(xué)到了許多教學(xué)理論和方法。以往,我在課堂上注重的是知識的傳授,往往只注重教師的一廂情愿,忽略了學(xué)生的實(shí)際需要。但在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了關(guān)于學(xué)生主體性、合作學(xué)習(xí)和多元評價等教育理論,了解到教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主能力為目標(biāo)。通過一系列案例分析和實(shí)踐活動,我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,形成了一種學(xué)生和教師共同合作的教學(xué)模式,使學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來。

其次,這次培訓(xùn)計(jì)劃讓我深入了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。在教學(xué)實(shí)踐中,我們常常會遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不愿意、不會與人相處、缺乏自信等問題。通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于學(xué)生心理健康的知識,比如心理發(fā)展階段、學(xué)習(xí)動機(jī)和情感需求等。這讓我在與學(xué)生溝通時更加敏感,能夠更好地理解他們的需求和困惑。在課堂上,我經(jīng)常給學(xué)生提供一些鼓勵和支持,幫助他們樹立自信,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次,這次培訓(xùn)計(jì)劃也讓我認(rèn)識到了教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅可以提高教師的教學(xué)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思維方式。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生的家長進(jìn)行有效的溝通,如何正確使用教育技術(shù)工具等。這讓我明白了作為一名教師,不僅應(yīng)該具備專業(yè)的知識和技能,還應(yīng)該有較高的道德修養(yǎng)和人格魅力。在日常教學(xué)中,我努力做到言傳身教,用自己的言行去影響和激勵學(xué)生,幫助他們樹立正確的價值觀和追求。

最后,這次培訓(xùn)計(jì)劃讓我深刻地認(rèn)識到教師是一個永無止境的學(xué)習(xí)者。教育是一個與時俱進(jìn)的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。在這次培訓(xùn)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師,他們不僅在知識和教學(xué)方法上不斷追求進(jìn)步,還在專業(yè)發(fā)展上加強(qiáng)了自身能力。我決心要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷完善自己的教學(xué)技能,為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)起來,這次教師培訓(xùn)計(jì)劃的收獲是多方面的。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理論和方法,了解到了學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求,更加認(rèn)識到了教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性,以及教師是一個永無止境的學(xué)習(xí)者這一點(diǎn)。通過這次培訓(xùn),我相信我將能夠更好地應(yīng)對教育工作的挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇二

通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應(yīng)變能力和應(yīng)對各項(xiàng)壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;在評價學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn);樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應(yīng)崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。

語文:xx;

英語:xx。

新教師培訓(xùn)檔案:要求兩位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,每周寫教學(xué)的'心得、開課教案、教學(xué)反思各一份,并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。

為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽課,同時新老師要隨時接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動進(jìn)行說課,認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

9月份:

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求,了解校本動態(tài)。

2、語數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析。

3、教師心理社會環(huán)境的管理。

4、上繳聽后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習(xí)。

10月份:

1、特殊學(xué)生的管理。

2、區(qū)級立項(xiàng)課題中期匯報(bào)交流活動。

3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案、集中學(xué)習(xí)、專家新老師上繳作業(yè)。

11月份:

1、青年教師優(yōu)秀案例交流。

2、學(xué)生、家長及其他人的交流。

3、師生共建優(yōu)秀校園網(wǎng)站集中學(xué)習(xí)。

12月份:

1、翠苑片教學(xué)研討活動。

2、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、成績記錄以及成績報(bào)告的管理。

3、全員培訓(xùn)考核集中學(xué)習(xí)。

1月份:

1、有效應(yīng)對壓力。

2、教師培訓(xùn)檔案整理與反饋。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇三

教師培訓(xùn)計(jì)劃是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平而進(jìn)行的有計(jì)劃的培訓(xùn)活動。作為一名教師,我有幸參加了一次全面的教師培訓(xùn)計(jì)劃,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享一下我在培訓(xùn)計(jì)劃中的心得體會。

首先,這個培訓(xùn)計(jì)劃給我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在培訓(xùn)期間,我有機(jī)會與其他來自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,使我受益匪淺。通過與他們的互動,我深刻地理解到教學(xué)并不是一個孤立的過程,而是與其他教師和學(xué)生形成良性互動的結(jié)果。這種交流和互動讓我在教學(xué)中更加自信和靈活,并且激發(fā)了我探索新教育理念和方法的熱情。

其次,這個培訓(xùn)計(jì)劃提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。我們通過參觀其他學(xué)校,觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),參加專題講座和研討會來拓寬知識面。例如,我們學(xué)習(xí)了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué),如何應(yīng)對學(xué)生的多元化需求,如何有效地組織和管理課堂等。這些學(xué)習(xí)資源不僅增加了我對教學(xué)的理解和能力,還提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。

此外,這個培訓(xùn)計(jì)劃還注重實(shí)踐操作。在培訓(xùn)期間,我們有機(jī)會實(shí)踐教學(xué),并接受專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評。通過實(shí)踐操作,我比較系統(tǒng)地了解了理論與實(shí)際的結(jié)合,明白了理論知識在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化。同時,專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評也幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,從而及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這一系列的實(shí)踐操作對我提升教育教學(xué)水平起到了積極的推動作用。

另外,這個培訓(xùn)計(jì)劃對我的思維方式和教育理念產(chǎn)生了深刻的影響。在研討會和講座中,專家們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。這與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)理念有著本質(zhì)的不同。我也逐漸認(rèn)識到,教師不再是知識的傳遞者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和習(xí)慣,開始思考如何根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

最后,這個培訓(xùn)計(jì)劃還幫助我形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個不斷進(jìn)步的過程,而教師應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。培訓(xùn)計(jì)劃中所學(xué)到的知識和技能只是一個開始,我應(yīng)該不斷更新知識,跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。

綜上所述,參加教師培訓(xùn)計(jì)劃是我教育教學(xué)生涯中非常重要的一步。通過廣闊的學(xué)習(xí)平臺、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐操作的機(jī)會以及對思維方式和教育理念的影響,我在這個培訓(xùn)計(jì)劃中受益匪淺。更重要的是,培訓(xùn)計(jì)劃讓我形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,為我未來的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇四

這個學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),張老師也耐心的記錄了自己的得失,在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇五

教師培訓(xùn)計(jì)劃是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要方式之一。通過參加培訓(xùn),我深刻體會到了培訓(xùn)對于教師成長的重要性。下面,我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、個人收獲以及對未來教學(xué)的影響等方面,談一談我在教師培訓(xùn)計(jì)劃中的心得體會。

首先,培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容非常豐富,涵蓋了教學(xué)理論、教師技能、教育心理等多個方面。培訓(xùn)中的各個知識點(diǎn)都是對我們教師工作的重要補(bǔ)充。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了不同的教學(xué)方法和策略,了解了學(xué)生的心理需求,掌握了有效的課堂管理技巧。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的教學(xué)思路,還使我更加了解了教育教學(xué)的本質(zhì)。

其次,培訓(xùn)形式的多樣性也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。培訓(xùn)中組織了講座、研討、觀摩課等多種形式的活動,讓我們可以通過多角度、多層次的學(xué)習(xí)方式,相互借鑒、交流經(jīng)驗(yàn)。特別是觀摩課,讓我有機(jī)會近距離觀察、學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。同時,培訓(xùn)還邀請了一些行業(yè)專家和學(xué)科權(quán)威,為我們進(jìn)行專題講座,深入淺出的講解教學(xué)要點(diǎn),加深了我對教學(xué)知識的理解。

此外,培訓(xùn)計(jì)劃在提高教師素質(zhì)方面取得了顯著的成效。通過講座和研討,我對教學(xué)理論有了更深入的認(rèn)識,對教育心理學(xué)等知識有了更加全面的了解。在觀摩課中,我對優(yōu)秀教師們的教學(xué)風(fēng)格有了更深刻的體會,并且嘗試將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在培訓(xùn)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題,通過與他人交流研討,我逐漸找到了解決問題的方法,提高了自己的教學(xué)技能。

此次培訓(xùn)對我個人來說,收獲頗豐。首先,我深刻認(rèn)識到教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn),適應(yīng)教育改革的需要。其次,我深刻認(rèn)識到一個良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對于教師個人成長的重要性。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師,通過與他們的交流,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后,我認(rèn)識到培訓(xùn)是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,但真正能否提高自己的教學(xué)水平,還取決于自己的行動和努力。

這次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了直接的影響。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時,我也會把培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給其他教師,共同提升教育教學(xué)水平。未來,我也會不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才做出更大貢獻(xiàn)。

總之,參加教師培訓(xùn)計(jì)劃是我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、個人收獲以及對未來教學(xué)的影響等方面的思考和總結(jié),我對自己的教師工作有了更全面、更深入的認(rèn)識,也對教師培訓(xùn)計(jì)劃有了更深層次的體會和理解。我相信,在未來的工作中,我會更加積極主動地參與各種形式的培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇六

在實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,對照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)和教師的需求情況,對中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開發(fā)。培訓(xùn)方案分上崗、提高和骨干三個層次,培訓(xùn)內(nèi)容以模塊化進(jìn)行設(shè)計(jì),培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)包括理論學(xué)習(xí)、開放研討、觀摩交流、教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育;教師培訓(xùn);培訓(xùn)方案職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,大力發(fā)展職業(yè)教育、加快培養(yǎng)技能型人才、極大地提高勞動者素質(zhì),是建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的需要。職業(yè)教育從總體上看仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)展不平衡,投入不足,辦學(xué)條件比較差,辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要[1,2]。

根據(jù)中華人民共和國職業(yè)教育法、國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定(國發(fā)[20xx]16號)、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(國發(fā)[20xx]35號)的文件精神,教育部批準(zhǔn)并啟動了80個中等職業(yè)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材研究計(jì)劃,為在十一五期間實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。西安交通大學(xué)藥學(xué)系承擔(dān)了其中藥劑專業(yè)的研究計(jì)劃,課題組在調(diào)研的基礎(chǔ)上對中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開發(fā)。

1、根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)起草根據(jù)實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析所獲得的情況[3,4],擬定藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)。能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)分為職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、實(shí)踐教學(xué)、管理指導(dǎo)、教學(xué)研究和交流合作等一級指標(biāo)。根據(jù)該能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),并對照目前藥劑專業(yè)中職教師的基本特征起草了藥劑專業(yè)中職教師培訓(xùn)方案(草案)。2根據(jù)目前藥劑專業(yè)中職教師的工作特征起草[5—8]根據(jù)調(diào)研所獲得的信息并對照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),目前藥劑專業(yè)中職教師有以下需求。

(1)師德素質(zhì)培養(yǎng)的需求

目前社會上重普教輕職教、重學(xué)歷輕技能的問題依然非常突出。調(diào)研結(jié)果顯示,中職教師所面對的學(xué)生年齡較小,生源質(zhì)量總體較差,學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,自我約束能力很差。教師工作量很大,工作環(huán)境較艱苦,除上多門課外,還要兼任班主任等工作。雖然絕大多數(shù)教師都能恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)地工作,但由于自身修養(yǎng)和素質(zhì)的限制,與學(xué)生交流和溝通的效果不佳。許多教師均認(rèn)為,除傳授專業(yè)知識外,教師應(yīng)具有指導(dǎo)學(xué)生具備正確的人生觀、價值觀的能力,具有創(chuàng)建中職學(xué)校德育教育新模式與途徑的能力,開展專業(yè)思想、道德、文明禮儀、服務(wù)競爭、責(zé)任意識、就業(yè)擇業(yè)等方面德育教育。通過觀察、溝通交流,洞察學(xué)生心理變化,理解尊重學(xué)生,針對不同情況采用合適的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識問題,解決問題。根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師的需求,師德素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。

(2)教學(xué)方法能力培養(yǎng)的需求

調(diào)研結(jié)果顯示,在課堂教學(xué)中大于70%的教師能較好的做到備課,組織教學(xué),布置作業(yè)、批閱作業(yè),出試卷、分析試卷,評價學(xué)生表現(xiàn);815%的教師能夠把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),701%的教師能夠針對教學(xué)目的,結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

小部分教師能夠跟蹤社會發(fā)展需要,及時調(diào)整和更新教學(xué)知識,注意開發(fā)新課程。__調(diào)研結(jié)果表明,課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織、教學(xué)評價能力和教案設(shè)計(jì)應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。

(3)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力培養(yǎng)的需求

按照中職藥劑學(xué)校人才培養(yǎng)定位,中職藥劑教師不僅要當(dāng)好理論教師,更重要的是要主動融入社會,掌握藥學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新設(shè)備,在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間具有技師、工程師、師傅的能力。調(diào)研結(jié)果顯示,教師普遍對藥學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力不強(qiáng),對企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程、新裝備的操作不熟悉,導(dǎo)致教師的實(shí)訓(xùn)能力不足。目前中職藥劑師資普遍較為緊張,教師中雙師型教師所占比例較小,大部分教師的實(shí)訓(xùn)能力薄弱。為彌補(bǔ)師資的不足,并減低辦學(xué)成本,在調(diào)研的樣本中,近三分之一學(xué)校藥劑專業(yè)專任教師數(shù)量較少,大部分學(xué)校聘請制藥或流通領(lǐng)域企業(yè)或醫(yī)院藥劑科的人員或退休人員做教師,這些教師雖有某方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但一般不懂得職業(yè)教學(xué)規(guī)律,缺乏職業(yè)教育教學(xué)知識與技能,藥學(xué)專業(yè)知識不夠系統(tǒng),上課效果較差。從高校畢業(yè)直接進(jìn)入中等衛(wèi)生學(xué)校任教的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)方法單一,駕馭教學(xué)的能力相對較差,在企業(yè)或醫(yī)院藥劑科工作的實(shí)踐知識和能力不足,對企業(yè)生產(chǎn)所用的儀器、設(shè)備的原理及性能了解不夠。許多教師理論知識與實(shí)踐不能緊密結(jié)合,專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱。有的學(xué)校(尤其是地域偏遠(yuǎn)的學(xué)校和民辦學(xué)校)存在開設(shè)實(shí)驗(yàn)少或不做實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)時間短、不夠系統(tǒng)等問題,導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量不高、畢業(yè)后不能很好地勝任工作、就業(yè)率較低等問題。在調(diào)研中也觀察到,個別學(xué)校利用教師與企業(yè)的各種聯(lián)系,與著名企業(yè)合作辦學(xué),定向培養(yǎng)學(xué)生,取得了良好的效果,用人單位歡迎實(shí)踐能力強(qiáng)、上手快的畢業(yè)生。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)均表明加強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)的必要性。

(4)獲取信息能力培養(yǎng)的需求

由于教學(xué)工作量大,教師很少有進(jìn)修的機(jī)會,大部分教師依然通過傳統(tǒng)方式獲取信息。調(diào)研結(jié)果顯示,764%的教師通過學(xué)術(shù)雜志、書籍、報(bào)紙、電視獲取信息,較少的教師(小于40%)通過繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流會獲取最新知識與技能,由此可見目前教師獲取信息的途徑較為單一。在教學(xué)中889%教師主要使用計(jì)算機(jī)查閱資料,僅有420%的教師能一般查閱、閱讀文獻(xiàn),而使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)教學(xué)的僅占249%。目前大部分教師查閱、閱讀文獻(xiàn)的能力欠缺,對計(jì)算機(jī)的使用也較局限,在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教師所占比例較小,特別是中高級職稱以上的教師,加強(qiáng)多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的使用呼吁強(qiáng)烈。

(5)教學(xué)研究能力培養(yǎng)的需求

藥劑專業(yè)中職教師科研創(chuàng)新能力普遍較弱,教師科研、創(chuàng)新能力不足,僅有478%的教師能做到參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議,撰寫發(fā)表論文。655%的教師認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)造能力、新教學(xué)手段的運(yùn)用能力。綜上所述,師德素質(zhì)、教學(xué)方法能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力、獲取信息能力和教學(xué)研究能力的培養(yǎng)應(yīng)包含在各個層次的培訓(xùn)計(jì)劃中。

起草過程如圖1所示。在充分調(diào)研,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)討論統(tǒng)一編寫格式后,選擇課題組中具有較長辦學(xué)歷史和豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),但具有不同辦學(xué)條件和地理位置的有一定代表性的四所學(xué)校分別獨(dú)立起草培訓(xùn)方案。這四所學(xué)校分別為西安交通大學(xué)、山東藥品食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江衛(wèi)生學(xué)校和重慶醫(yī)藥高等??茖W(xué)校。然后由西安交通大學(xué)進(jìn)行匯總。在西安召開由職業(yè)分析人,藥品研究、管理、教學(xué)、流通和使用的有經(jīng)驗(yàn)的專家參加的專題討論會,修改后形成培訓(xùn)方案草案。

根據(jù)國家醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展趨勢和對學(xué)生就業(yè)市場的需求,按照中等醫(yī)藥職業(yè)教育的功能與定位,將中職藥劑專業(yè)教師的上崗培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型的教師;提高和骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型和雙師型的教師。中職藥劑教師劃分為上崗、提高、骨干三個層次,三個層次的教師所具備的能力有所不同。根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),對中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)三個層次教師各自所應(yīng)具備的教學(xué)能力作如下區(qū)分。

上崗教師:應(yīng)具備在教學(xué)過程中所需的基本能力。如對教學(xué)大綱的把握能力、備課能力、課程管理能力、與學(xué)生的溝通交流能力、履行班主任的基本職責(zé)。提高教師:提高教師除應(yīng)具備上崗教師的所有能力外,還應(yīng)具有掌握新的教學(xué)方法、教學(xué)理念的能力;實(shí)訓(xùn)能力。骨干教師:骨干教師除應(yīng)具有提高教師的所有能力外,還應(yīng)具有教改研究、教材編寫能力;制定教學(xué)大綱、制定學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃的能力;開設(shè)新課程能力;指導(dǎo)下級教師,對下級教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、培訓(xùn)的能力;指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的能力。

根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)方案的適用對象也分為三類:初次從事藥劑專業(yè)教學(xué)工作或具有初級職稱的教師;在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)具有初中級職稱的一線教師;在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)中高級職稱一線教師。三類教師所具備的能力要求不同,故培訓(xùn)的重點(diǎn)不同,各類別教師對應(yīng)于相應(yīng)的培訓(xùn)方案。

難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)方法。提高培訓(xùn)主要針對具有中級以上教師職務(wù)的骨干教師,這部分教師具有一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年富力強(qiáng),是中職學(xué)校的中堅(jiān)力量。培訓(xùn)時應(yīng)考慮課程設(shè)計(jì)開發(fā)的方法及新的教學(xué)方法的培訓(xùn)。培訓(xùn)時應(yīng)考慮現(xiàn)代化的教學(xué)手段、新的教學(xué)理念及教學(xué)方法的學(xué)習(xí),特別是實(shí)訓(xùn)能力的養(yǎng)成。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的教學(xué)方法和提高實(shí)訓(xùn)能力。骨干培訓(xùn)主要針對長時間工作在教學(xué)第一線、具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的高年資專業(yè)帶頭人,這部分教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉中等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn),但由于畢業(yè)時間長,對新的教育技術(shù)的應(yīng)用比較欠缺,如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用等。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的研究,如新課程設(shè)計(jì)、編寫教材和撰寫論文的方式與方法、指導(dǎo)和考核下級教師的方式與方法、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等。

六、培訓(xùn)考核不同的培訓(xùn)方案,以了解、熟悉和掌握三個層次對不同的培訓(xùn)對象提出要求。培訓(xùn)考核采用筆試、實(shí)踐和綜述相結(jié)合的綜合考評辦法。對應(yīng)于上崗、骨干和提高三個層次的教師,考核的重點(diǎn)分別為課堂教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)能力和教學(xué)研究能力。綜合考評考核合格,由培訓(xùn)基地發(fā)放相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇七

以基礎(chǔ)教育課程改革精神及理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓(xùn)精神,努力提高骨干教師的素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,為深化課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。

1、理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

2、整體培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

3、教科研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

4、與新課程師培相結(jié)合的原則。

1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑,認(rèn)真做好各級各類骨干教師的確定工作,做到骨干教師的確定有理可循,以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù),充分調(diào)動廣大教師的積極性。

2、做好骨干教師的的培訓(xùn)工作。隨著教育形勢的不斷發(fā)展,骨干教師的培訓(xùn)富予了新的內(nèi)容。本學(xué)年度,學(xué)校將根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)工作。一是以教研組為單位,利用各種教研活動的機(jī)會使骨干教師更多地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的理論知識,用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據(jù)工作計(jì)劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。三是要求與鼓勵骨干教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué),以最大限度地學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)理論知識。

3、繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動,使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉,從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,使他們盡快的成長起來。

4、開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此在工作中根據(jù)學(xué)校教研活動的實(shí)際情況,安排骨干教師幫助與指導(dǎo)新參加工作的青年教師,使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高,實(shí)現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的。

5、各級各類骨干教師本學(xué)年度要每人出一節(jié)骨干教師示范課,以達(dá)到資源共享的目的。

6、為各級各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個平臺。一是在校內(nèi)給他們提供煅煉的機(jī)會。二是多為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的各種機(jī)會,使他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),以達(dá)到“吸取精華,剔除糟粕”的目的。

7、本學(xué)年末骨干教師要根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)及自學(xué)情況寫出高質(zhì)量的總結(jié),以為今后的骨干教師培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把骨干教師工作納入到工作日程。

2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,骨干教師的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)學(xué)校負(fù)責(zé)支出。

3、骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。對不思進(jìn)取、水平不高,停滯不前的骨干教師將取消其資格。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇八

根據(jù)我?!?0xx年工作要點(diǎn)》文件的精神,適應(yīng)建設(shè)“五大提升工程”的步伐,結(jié)合國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神,努力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍,特制定本計(jì)劃,以參照執(zhí)行。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

(二)充分發(fā)揮名師和能手的學(xué)科帶頭作用,培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手等。

(三)建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設(shè),以活動促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。

1.開展“優(yōu)秀work合約”展評及交流研討活動。分別在5月和11月份,舉行全?!皟?yōu)秀work合約”評選活動。并在這兩月份開展“我的合約開發(fā)歷程”講堂活動,各教育中心推薦一名獲獎優(yōu)秀教師介紹其制作理念、基本環(huán)節(jié)及使用方法。各中心互相取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)合約質(zhì)量。

2.開展“我的自主課堂”大講堂活動。在4、6、10三個月份,各教育中心老師首先提出申請,然后教育中心推薦一位教師參加校級大講堂活動。參評教師首先需要提供公開課一節(jié),然后在全體教師會上,結(jié)合自己的課例,匯報(bào)自己的自主課堂流程,以及自己對自主課堂地認(rèn)識。每學(xué)期結(jié)束后,評選出大講堂活動中的優(yōu)秀教師。

(二)以課題研究為載體,采取靈活培訓(xùn)形式,幫扶教師不斷成長。

3.集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合。加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。假期中,通過教師觀看優(yōu)秀視頻、書籍和優(yōu)秀課例,以培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力,小課題研究能力。

4.在學(xué)期中間,集中組織教師進(jìn)行“如何開展課題研究”“課堂教學(xué)”“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”等各種主題的培訓(xùn),不斷增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

5.貫徹落實(shí)好《高新區(qū)教育信息化發(fā)展行動計(jì)劃》。開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,組織好省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目。在2月底確定好一師一優(yōu)課人選。

6.做好培訓(xùn)過程中的資料整理與搜集。每次論壇后,及時匯總教師的講稿和課件,年底集結(jié)出版《高新國際學(xué)校教師論壇集錦》。

(三)逐級搭建平臺,以調(diào)動教師自我成長規(guī)劃的積極性。

7.在校級評選活動中獲得獎項(xiàng)的教師,頒發(fā)校級榮譽(yù)證書,獲得一等獎的教師,同時予以物質(zhì)獎勵。

8.在上級組織的各種評選中,嚴(yán)格從相應(yīng)校級活動評選中的優(yōu)秀選手中選定人選。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇九

1、個人基本情況和現(xiàn)有專業(yè)水平分析:

本人20xx年畢業(yè)于天津外國語學(xué)校,在農(nóng)村學(xué)校中從教5年。20xx年來到大港三幼,x20xx年來到凱旋幼兒園,從事幼兒園的教育教學(xué)工作已經(jīng)10年了,在這期間一直在一線的教育教學(xué)崗位中實(shí)踐工作。從這些的工作中,自己在工作中注重積累與創(chuàng)新,以良好的師德為前提、廣博的知識為保證、靈活的教育策略為關(guān)鍵、溫馨的師幼關(guān)系為根本努力實(shí)現(xiàn)每一次教育活動的有效性。在教育教學(xué)中以合作者的角色參與幼兒的活動當(dāng)中,嘗試為幼兒設(shè)置一個發(fā)展和學(xué)習(xí)的自由空間,自己也比較注重區(qū)域活動和主題活動的有機(jī)融合,讓幼兒在發(fā)展的空間中自由的翱翔,在活動中充分發(fā)展幼兒的主動性和新課程觀的開放性。將活動的支配權(quán)與主動權(quán)交給孩子,讓孩子們在―定的時間與空間內(nèi),可以根據(jù)自己的計(jì)劃,自己設(shè)想與安排,進(jìn)行活動。而我在支持與觀察的過程中,及時的捕捉幼兒的“需要”,或是將環(huán)境、材料有的放矢的進(jìn)行調(diào)整,或是必要時及時的介入促進(jìn)每位幼兒在自己原有的經(jīng)驗(yàn)上得到提高。作為教師的我在幼兒的學(xué)習(xí)中更多的充當(dāng)了他們的觀察者、幫助者、參與者、支持者等各種角色,從而促使幼兒自己成為各種活動以至是環(huán)境的主人。在這樣環(huán)境的條件下,孩子們從小就嘗試著獨(dú)立和自主所帶來的成功與失敗。同時在日常的教育教學(xué)活動中注重過程,精心預(yù)設(shè)和及時生成讓活動達(dá)到更高的、更好的教育教學(xué)效果。活動中強(qiáng)調(diào)幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn),運(yùn)用教師敏銳的教育機(jī)智捕捉幼兒興趣點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),挖掘細(xì)節(jié)。同時自己注重在活動后的及時反思,為撰寫案例、論文做好積累。

2、主要優(yōu)勢:

當(dāng)我坐下來靜靜地思考時,我初步認(rèn)為自己的優(yōu)勢是一個善于學(xué)習(xí)、善于反思和興趣廣泛的人。暑假期間我整理了一些工作中的材料,在這個過程中我看到了自己以前的教育筆記、一些活動教案、反思與自己的收集的剪報(bào)資料、舞蹈筆記、生活竅門等等,這些東西說明了自己是一個善于積累、樂于反思、興趣廣泛的教師,這個習(xí)慣應(yīng)該是我的一大優(yōu)勢。其次,在教育教學(xué)中自己比較偏愛音樂、舞蹈,在這方面自己也略有一些感觸與反思,通過這幾年的實(shí)踐與研究自己在這方面有一些獨(dú)特的教學(xué)方式與方法,初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式。

3、弱勢:

我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是缺少自信心與不善于表達(dá),同時缺少一些持之以恒的堅(jiān)持性。有時遇到一些事情沒有很大地沖勁,總是害怕做的不好或是做錯了,怕別人說些什么。對于自己喜歡的事情也總是發(fā)揮不出最大的干勁。這些也許與自己的教育學(xué)理論功底薄有著很密切的關(guān)系,但我想這也不是一時間能解決的問題,但通過這次骨干教師培訓(xùn)最起碼能夠促使自己多方面地學(xué)習(xí),促使自己多思考,及時的記憶,及時將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到工作實(shí)踐中,促使自己積淀一些東西,從而增加自己的自信心,增強(qiáng)自己表達(dá)的勇氣,做到有話敢說,有話說,有話可說,促使自己將各種工作做得更好。

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

通過這次的培訓(xùn)活動中以及自己在日常工作中能夠不斷反思,及時積累并梳理出自己專業(yè)成長的道路,利用各種資源,努力向名師們靠近,讓孩子們在自己的盡心盡力的工作中健康快樂的生活,開心的渡過自己美好的幼兒園生活。

2、個人發(fā)展階段

第一階段:在骨干教師培訓(xùn)活動期間,完成主題活動的專題研究,通過各種學(xué)習(xí)能夠總結(jié)出10篇以上反思及讀書心得體會。在這期間,我要抓住各種學(xué)習(xí)的契機(jī),廣泛搜集學(xué)習(xí)資料,為以后的工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。

第二階段:繼續(xù)順延學(xué)習(xí)成果,積極地投入到教育教學(xué)實(shí)踐。申報(bào)區(qū)級課題《幼兒園韻律活動組織與指導(dǎo)策略的研究》。

第三階段:帶動幼兒園部分骨干教師共同研究園級課題,形成具有特色的研究小組(音樂領(lǐng)域),并形成一定的成果。

3、個人所研究的方向:

作為一位骨干教師,我會以業(yè)精于勤的精神努力地做好自己的每一項(xiàng)事情。俗話說:笨鳥先飛先入林。我會吸收各種先進(jìn)的理念,將其帶入到自己的工作中,積極鉆研,讓自己能夠更接近專家、名師。在原有音樂領(lǐng)域的研究中,廣泛搜集教師案例與反思,提升教師對幼兒韻律活動組織與指導(dǎo)策略的能力,在教師專業(yè)成長的研究中提出個人見解。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十

新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、較強(qiáng)的活動能力、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。我校結(jié)合實(shí)際情況,為加強(qiáng)教師保健意識及預(yù)防疾病能力,為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行健康教育,提高健康教育水平,幫助學(xué)生降低常見疾病患病率,促進(jìn)學(xué)生形成有益于健康的行為習(xí)慣,扎實(shí)有效地開展健康教育工作,針對《健康教育教師培訓(xùn)》工作做如下計(jì)劃、安排:

以小學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,運(yùn)用健康教育的理論和方法,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作,提高學(xué)校全體師生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)抓好健康教育工作。

2、聆聽專家講座,拓寬教師知識層面。

3、積極參加各種健康教育教研活動,相互學(xué)習(xí)、共同提高。

4、組織教研活動,提高理論知識水平。

5、針對學(xué)生普遍存在的問題開展健康教育活動,及時解決問題,確保學(xué)生健康成長。

1、學(xué)校大隊(duì)部是健康教育宣傳的主陣地,要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識,利用紅領(lǐng)巾板報(bào)辦好健康教育專欄。

2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)開展專題衛(wèi)生講座,宣傳衛(wèi)生和健康知識。

3、進(jìn)行健康知識競賽和健康實(shí)際操作能力競賽。

4、利用主題班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。

第一學(xué)期:

第三周

如何保持心理健康

第十二周

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第二學(xué)期:

第四周

傳染病及學(xué)生常見病防治知識

第十三周

衛(wèi)生保健及生活小常識

通過培訓(xùn),參訓(xùn)教師牢固樹立了中小學(xué)健康教育理念、充分認(rèn)識到了加強(qiáng)中小學(xué)健康教育的必要性緊迫性;掌握了健康教育知識體系及健康教育課程實(shí)施方法;促進(jìn)我校小學(xué)健康教育工作順利開展,為進(jìn)一步提高我校學(xué)生健康教育工作效率和效益打下了良好基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè),全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神,使暑期教師培訓(xùn)工作圓滿完成,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以梯次發(fā)展管理思想為指導(dǎo),引領(lǐng)教師制定成長計(jì)劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象:全鎮(zhèn)小學(xué)在崗教師。

三、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排

1、校本培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。

2、小學(xué)教師培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。

3、舉行小學(xué) 教師學(xué)科知識考試。

五、相關(guān)要求

1、提高認(rèn)識,建立組織。

中心校首先建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:夏明月

成員:溫學(xué)清 甕運(yùn)華 秦華 周玉華

培訓(xùn)前召開培訓(xùn)動員大會,向培訓(xùn)教師布置任務(wù),提出要求,強(qiáng)化紀(jì)律,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。

2、完善資料,及時反饋。

培訓(xùn)過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計(jì)劃、筆記、心得、小結(jié)。

3、嚴(yán)格考核,確保效果。

活動結(jié)束后,中心校要把教師培訓(xùn)材料裝訂到教師個人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據(jù)。

4、對培訓(xùn)不認(rèn)真、工作敷衍塞責(zé)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師給予全鎮(zhèn)通報(bào)批評。

教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十二

培訓(xùn)目標(biāo):以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點(diǎn),提升質(zhì)量為核心,圍繞“解題、說題、命題”探究為重點(diǎn),借助結(jié)對校教學(xué)平臺,提升教師個人裝也素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效益,突出教科研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動的針對性,提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)重點(diǎn):

1.強(qiáng)化校本教研常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),規(guī)范教研組、備課組的活動,尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度,切實(shí)提高集體教學(xué)研究工作,改進(jìn)課堂教學(xué)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué),推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對工程,促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用,年青教師盡快成長。

3.建立健全我校校本培訓(xùn)平臺,使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的'指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的跟蹤和管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿和課件,聽課教師有筆記,有反思,學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

預(yù)期效果:實(shí)現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。

八月份(周次)主要內(nèi)容基本形式主講者(資質(zhì))備注。

九月份先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流讀書交流活動講座教研組研討先進(jìn)教師。

十月份特色培訓(xùn)講座。

十一月份心理健康專題培訓(xùn)講座。

十二月份特色培訓(xùn)講座。

一月份學(xué)期總結(jié)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3743655.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔