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論文有目錄篇一
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論文有目錄篇二
第1章緒論
1.1選題背景
1.2研究目的及意義
1.3國內(nèi)外相關(guān)研究狀況
1.3.1國外研究狀況
1.3.2國內(nèi)研究狀況
1.4研究思路和方法
1.5主要創(chuàng)新與不足
第2章財務(wù)分析與評價的理論基礎(chǔ)
2.1財務(wù)報表定義和種類
2.2財務(wù)分析與評價的目的及作用
2.3財務(wù)分析與評價方法
第3章js公司財務(wù)分析與評價
3.1js公司財務(wù)分析基本流程
3.2js公司報表分析
3.2.1資產(chǎn)負(fù)債表分析
3.2.2利潤表分析
3.2.3現(xiàn)金流量表分析
3.3js公司財務(wù)指標(biāo)分析
3.3.1償債能力分析
3.3.2營運能力分析
3.3.3盈利能力分析
3.3.4發(fā)展能力分析
3.4js公司財務(wù)報表和財務(wù)指標(biāo)分析反映出的問題
第4章js公司財務(wù)綜合分析
4.1基于杜邦分析法的實證分析
4.1.1杜邦分析法概述
4.1.2基于杜邦分析法的js公司財務(wù)狀況研究
4.2基于eva（經(jīng)濟(jì)增加值）指標(biāo)的實證分析
4.2.1eva經(jīng)濟(jì)增加值背景及概述
4.2.2js公司eva指標(biāo)實證分析
4.3js公司財務(wù)綜合分析反映出的問題
第5章針對js公司財務(wù)分析與評價的改進(jìn)建議
5.1基于財務(wù)指標(biāo)分析的改進(jìn)建議
5.2基于杜邦分析法的改進(jìn)建議
5.3基于eva（經(jīng)濟(jì)增加值）指標(biāo)分析法的改進(jìn)建議
第6章結(jié)論與展望
6.1研究結(jié)論
6.2研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
論文有目錄篇三
1.網(wǎng)絡(luò)時代的消費特征及營銷對策研究
2.綠色營銷趨勢對我區(qū)xxx產(chǎn)品推廣的影響及應(yīng)對策略研究
3.網(wǎng)絡(luò)背景下的消費者個性化購買心理研究——以xx品牌為例
4.網(wǎng)上購物對傳統(tǒng)零售業(yè)實體店的沖擊及對策研究
5.體驗經(jīng)濟(jì)時代的消費需求及營銷策略研究
6.基于消費者心理的xxx奢侈品營銷策略研究
7.品牌定位的失誤與對策研究——以xx品牌為例
8.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營銷策略研究
9.網(wǎng)絡(luò)時代的消費特征及營銷對策研究
10.網(wǎng)絡(luò)時代營銷策略的整合研究
11.某企業(yè)促銷策略研究
12.網(wǎng)絡(luò)營銷時代消費者消費心理及行為特征研究
13.從寶潔的電視廣告看廣告對消費者的影響研究
14.新媒體存在的問題及解決對策研究
15.在線廣告模式研究
16.企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新研究
17.體驗營銷與沖動性購買行為的關(guān)系分析研究
18.基于大學(xué)生購買行為的校園營銷策略研究
19.參考群體對消費者品牌忠誠的影響研究
20.基于顧客價值的品牌傳播策略研究
21.網(wǎng)絡(luò)消費者行為特征及營銷策略研究
22.跨文化營銷進(jìn)入策略研究——以某品牌為例
23.顧客滿意度與顧客忠誠度的關(guān)系研究——以某行業(yè)為例
24.企業(yè)新產(chǎn)品營銷策略研究——以某企業(yè)為例
25.企業(yè)營銷隊伍的組織與設(shè)計研究——以某企業(yè)為例
26.企業(yè)銷售激勵機(jī)制的設(shè)計研究——一某企業(yè)為例
27.企業(yè)市場調(diào)查和市場預(yù)測的實施方案研究
28.營銷組織設(shè)計和再造問題研究
29.客戶關(guān)系管理視角下的藥品行業(yè)分銷渠道整合研究
二、應(yīng)用類題目
(一)企業(yè)類題目
30.××企業(yè)(或產(chǎn)品)市場營銷策略研究
31.××企業(yè)市場營銷現(xiàn)狀與對策研究
32.××房地產(chǎn)公司市場營銷策略研究
33.××商業(yè)銀行市場營銷策略研究
34.××旅游公司營銷策略研究
35.基于電子商務(wù)(或淘寶網(wǎng))的服裝網(wǎng)絡(luò)營銷模式研究
36.××公司(行業(yè))顧客滿意度研究
37.××產(chǎn)品(或服務(wù))顧客滿意度研究
38.××產(chǎn)品(或服務(wù))顧客滿意度測評與改進(jìn)研究)
39.××企業(yè)(行業(yè))顧客滿意度指標(biāo)體系構(gòu)建及其應(yīng)用研究
40.××移動通訊公司顧客滿意度研究
41.××企業(yè)市場競爭戰(zhàn)略研究
42.××產(chǎn)品在內(nèi)蒙古(或其它地區(qū))市場競爭戰(zhàn)略研究
43.xxx企業(yè)體驗營銷研究
44.xx企業(yè)的新產(chǎn)品在xx地區(qū)市場推廣中存在的問題及對策研究
45.xx便利店的.營銷策略研究
46.××企業(yè)客戶滿意度調(diào)查研究
47.××服務(wù)企業(yè)提升客戶滿意度的策略研究
48.××企業(yè)銷售渠道建設(shè)中存在的問題及對策研究
49.××企業(yè)大客戶關(guān)系管理中存在的問題及對策研究
50.××保險公司(或分公司)開拓市場的策略和方法研究
51.××銀行(或分行)開拓市場的策略和方法研究
52.京東商城與天貓商城促銷模式比較研究
53.京東商城自營店與直營店營銷方式比較研究
54.蘇寧電器與蘇寧易購營銷關(guān)系和優(yōu)劣性比較研究
55.國美電器與國美在線營銷關(guān)系和優(yōu)劣性比較研究
56.××體驗營銷店的營銷效果評價體系及測評研究
57.××企業(yè)市場營銷策略中存在的問題及對策研究
58.××(跨國)公司××產(chǎn)品在華營銷策略研究
59.××企業(yè)服務(wù)營銷策略研究
60.××企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)中存在的問題及對策研究
61.低碳經(jīng)濟(jì)背景下××企業(yè)營銷策略研究
62.××銀行信用卡營銷中存在的問題及對策研究
63.××連鎖酒店的營銷策略研究
64.××汽車營銷策略研究
65.××超市顧客滿意度測評研究
66.××公司的市場競爭力研究
67.××服裝企業(yè)的品牌營銷策略研究
68.基于國際旅游背景下的××發(fā)展戰(zhàn)略研究
69.××企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策研究
70.企業(yè)事件營銷及其應(yīng)用策略研究
71.京東雙11營銷中存在的問題及對策研究
72.小紅書營銷策略研究
73.娃哈哈××產(chǎn)品營銷推廣中的問題及對策研究
74.某類產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷渠道中存在的問題及對策研究
75.樂視市場推廣策略研究
76.××企業(yè)××產(chǎn)品營銷策劃方案設(shè)計
77.唯品會的市場營銷策略研究
78.××經(jīng)濟(jì)型酒店營銷策略研究
79.小微餐飲企業(yè)營銷策略研究
80.京東商城的客戶關(guān)系策略研究
81.××零售企業(yè)運營管理中存在的問題及對策研究
82.××家用電器營銷策略分析研究
83.××企業(yè)營銷渠道建設(shè)研究
(二)行業(yè)或地區(qū)類題目
84.××產(chǎn)品在內(nèi)蒙古(或其它地區(qū))市場的營銷策略研究
85.xxx產(chǎn)業(yè)實施綠色營銷的意義與對策研究
86.xxx地區(qū)旅游市場定位及營銷策略研究
87.xx地區(qū)房地產(chǎn)現(xiàn)狀及營銷對策研究
88.快餐業(yè)在網(wǎng)絡(luò)營銷中存在的問題及需規(guī)范的內(nèi)容研究
89.旅游業(yè)廣告運作策略研究
90.房地產(chǎn)業(yè)廣告運作策略研究
91.差異化策略在××行業(yè)中的應(yīng)用研究
92.體驗營銷在××行業(yè)中的應(yīng)用研究
93.定制化營銷在××行業(yè)的應(yīng)用研究
94.電商企業(yè)“價格戰(zhàn)”中的問題及對策研究
95.內(nèi)蒙古農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道優(yōu)化研究
96.××地區(qū)旅游營銷策略研究
97.××煤炭行業(yè)市場營銷策略研究
98.××乳業(yè)液態(tài)奶的營銷策略研究
99.化妝品行業(yè)營銷渠道研究
100.內(nèi)蒙古煤炭行業(yè)營銷渠道研究
論文有目錄篇四
空一行
目錄
1…………………………………………………………………1
1.1……………………………………………………………1
黑體小4號
1.2………………………………………1
1.3…………………………………3
1.3.1…………………………………………3
宋體小4號
1.3.2…4
1.3.3…………………4
1.4………………………………………………5
……
……
……
……
……
……
5…………………19
5.1…………………………………19
黑體小4號
5.1.1…………………19
5.1.2……………………………………………20
5.2………………………………21
5.3宋體小4號
………………………22
5.4本章小結(jié)…………………………………………………………24
結(jié)論…………………………………………………………………………25
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………26
黑體小4號
致謝…………………………………………………………………………27
索引(附錄)……………………………………………………………………28
----------------------------------
目錄
摘要…………………………………………………………………………………i
abstract……………………………………………………………………………ii
項目背景………………………………………………………………………11.1
1.21.3項目概況…………………………………………………………………2
基地調(diào)研……………………………………………………………………
1.3.12土地使用…………………………………………………………3
建筑形式…………………………………………………………4
廣告設(shè)置…………………………………………………………4
1規(guī)劃構(gòu)思…………………………………………………………………………52.1
2.2設(shè)計理念…………………………………………………………………5
創(chuàng)新與特色……………………………………………………………6
3景觀規(guī)劃………………………………………………………………………83.13.2
3.33.4景觀節(jié)點…………………………………………………………………8
綠化配置…………………………………………………………………
9小品設(shè)施…………………………………………………………………9
光環(huán)境設(shè)計………………………………………………………………9456
工程造價預(yù)算…………………………………………………………………12
結(jié)語(致謝)…………………………………………………………………14
設(shè)計作品附件………………………………………………………………14
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………
論文有目錄篇五
摘要及關(guān)鍵詞1
一、世界經(jīng)濟(jì)格局的變化趨勢2
（一）歐盟東擴(kuò)與歐洲的統(tǒng)一2
（二）美洲自由貿(mào)易區(qū)的形成與美國的霸權(quán)地位3
（三）美歐在全球范圍內(nèi)的競爭3
（四）日本、東亞與世界經(jīng)濟(jì)的第三極4
二、我國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀分析5
（一）中國經(jīng)濟(jì)的支撐因素5
（二）中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的主要制約因素6
三、世界經(jīng)濟(jì)格局的變動對我國經(jīng)濟(jì)的主要影響8
（一）對中國經(jīng)濟(jì)增長方式和發(fā)展道路的影響8
（二）對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換和升級的影響9
（三）對中國開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響9
（四）對中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響11
（五）對我國完美社會主義市場經(jīng)濟(jì)管理體制的影響11
四、進(jìn)一步促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式12
（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性的調(diào)整12
（三）進(jìn)一步發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)12
（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展13
（五）充分發(fā)揮政府和市場機(jī)制相結(jié)合的積極作用13
五、結(jié)語14
參考文獻(xiàn)14
致謝15
畢業(yè)論文目錄怎么自動生成
畢業(yè)論文目錄怎么做
論文有目錄篇六
企業(yè)的每一項經(jīng)濟(jì)活動都是由人發(fā)起、操作和管理的，因此，重視人的發(fā)展與管理就是基本趨勢和客觀需求，我們應(yīng)創(chuàng)立新的企業(yè)財務(wù)管理模式與理論，以適應(yīng)人本化理財?shù)囊?，協(xié)調(diào)好利益相關(guān)者之間的財務(wù)關(guān)系。一般認(rèn)為，對核心層企業(yè)宜采用集中財務(wù)體制，對緊密層企業(yè)宜采用管理的分散的財務(wù)體制，即由集團(tuán)總部做出重大財務(wù)決策，由緊密層企業(yè)做出次要的財務(wù)決策及執(zhí)行總部決策，對半緊密層企業(yè)宜采用受控制的分散的財務(wù)體制，即總部通過內(nèi)部制度來間接影響或控制下屬企業(yè)的財務(wù)決策；對松散層，協(xié)作層企業(yè)則采用完全分散的財務(wù)體制。也就是我國現(xiàn)今執(zhí)行的.財務(wù)核算管理委派制度，且要層層監(jiān)控，以便使財務(wù)管理目標(biāo)順利實現(xiàn)。
2、企業(yè)財務(wù)管理規(guī)范財務(wù)信息體制，充分利用現(xiàn)代技術(shù)收集決策所需信息
將公司財務(wù)的整個過程進(jìn)行規(guī)范，在符合企業(yè)會計準(zhǔn)則和企業(yè)會汁制度的前提下，形成具有自身特點的標(biāo)準(zhǔn)財務(wù)信息系統(tǒng)。只有在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的信息，才可以被更快捷地匯總，并具有更高的可比性，使信息達(dá)到充分地共享和有效地利用，幫助決策者了解、管理公司，做出合理的決策，優(yōu)化企業(yè)資源配置。同時財務(wù)決策需收集大量數(shù)據(jù)，如歷史數(shù)據(jù)，政策法規(guī)、市場動態(tài)和前瞻性信息，光靠手工去統(tǒng)計、整理、分析這些信息，顯然費時費力，容易出錯。利用現(xiàn)代技術(shù)收集決策信息，可以大大提高工作效率，節(jié)約了時間和人工成本，信息得以最快捷的通道反映。信息因為及時準(zhǔn)確成為真正有效的信息，公司和公司管理者成為最大的受益人。所以必須借助計算機(jī)技術(shù)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，以提高準(zhǔn)確度和效率。
3、有效利用企業(yè)各種資源，尤其要注重人力資源的管理
在財務(wù)管理中不能就資金論資金，不能只注重質(zhì)量和成本的管理，而應(yīng)從更大范圍上著手，不能僅僅停留在融資和資本分配的表層狀態(tài)下，目前還應(yīng)做好人力資源的管理，企業(yè)品牌的管理等。在企業(yè)的各種資源中，人力資源最為重要，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時代。因此，在企業(yè)資源計劃系統(tǒng)中，人力資源管理子系統(tǒng)很重要。但是，在傳統(tǒng)預(yù)算下，人力資源只能轉(zhuǎn)化為直接人工小時而編制直接人工預(yù)算和費用預(yù)算。這充其量不過是人力資源費用的預(yù)算而已，不利于企業(yè)的人力資源管理配置，使人力資源管理系統(tǒng)與會計信息系統(tǒng)存在相當(dāng)大程度的脫節(jié)。因此，企業(yè)需建立吸引、培養(yǎng)、留住人才的報酬機(jī)制，在注重有形資產(chǎn)管理的同時，注重?zé)o形資產(chǎn)的創(chuàng)建和管理。以品牌為先導(dǎo)，在優(yōu)秀人才的努力下，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開拓企業(yè)特色的目標(biāo)市場和消費群體，使得會計信息系統(tǒng)突破“物盡其用”的局限，將視野拓展和延伸到如何使企業(yè)“人盡其才，事得其人，人事相宜”的領(lǐng)域，把“物盡其用”置于“人盡其才”的基礎(chǔ)上，全方位地為企業(yè)經(jīng)營管理提供相關(guān)信息，從根本上解決企業(yè)長期生存和發(fā)展問題。
4、企業(yè)財務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)營全過程建立有效的財務(wù)監(jiān)管體系
財務(wù)監(jiān)管體制應(yīng)涉及到企業(yè)資金的籌措、成本、費用、開支標(biāo)準(zhǔn)和控制、債權(quán)、債務(wù)管理，財務(wù)收支計劃、財產(chǎn)、物資的管理、工資的管理、利潤的計算和分配、內(nèi)部審計稽核、等，從而使企業(yè)財務(wù)管理正規(guī)化。建立有效的財務(wù)監(jiān)管體系能使財務(wù)監(jiān)管工作有章可循，為財務(wù)監(jiān)測的順利進(jìn)行提供依據(jù)。為此，企業(yè)應(yīng)配備高素質(zhì)的人才，建立相應(yīng)的內(nèi)部控制制度，對企業(yè)經(jīng)營全過程進(jìn)行財務(wù)監(jiān)管，如對資本的結(jié)構(gòu)及增減、對外長期投資及時資本性投資事項，對外擔(dān)保事項，關(guān)鍵設(shè)備物的抵押、年度財務(wù)預(yù)算、工資及利潤分配方案、經(jīng)營業(yè)績考核及獎勵、成本計劃及控制、價格的確定及調(diào)整、貸款回收政策、貨物采購計劃等進(jìn)行全過程、全方位的財務(wù)監(jiān)管，以保證企業(yè)資產(chǎn)的保值增值。
5、企業(yè)財務(wù)管理加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險管理，促進(jìn)競爭與合作的統(tǒng)一
實施企業(yè)風(fēng)險管理是針對內(nèi)部控制制度的執(zhí)行情況進(jìn)行再監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)并消除風(fēng)險點，把風(fēng)險損失控制在最低限度，與此同時，能夠通過對內(nèi)部控制制度的健全性和符合性測試發(fā)現(xiàn)內(nèi)控制度的不足之處，并提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步修訂和完善內(nèi)部控制制度；實施企業(yè)風(fēng)險管理還能起到預(yù)防風(fēng)險與警示的作用，企業(yè)結(jié)合實際情況制定具體的內(nèi)控制度，由相關(guān)部門或人員具體實施，事先控制可能出現(xiàn)的風(fēng)險，把風(fēng)險消滅在發(fā)生之前或萌芽狀態(tài)，而當(dāng)風(fēng)險產(chǎn)生并造成損失時，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，采取相應(yīng)措施，發(fā)揮風(fēng)險管理的警示作用；企業(yè)風(fēng)險管理的開展還有助于提高外部審計質(zhì)量和效率，一方面將有限的資源用于高風(fēng)險領(lǐng)域，另一方面，降低外部成本，提高效率。
論文有目錄篇七
新課改要求在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
初中階段作為夯實學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，更是要注重體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，為其綜合素質(zhì)的提高奠定扎實的基礎(chǔ)。
其一，初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及人際交往能力等，將學(xué)生分成實力相當(dāng)?shù)男〗M，不僅可以方便學(xué)生在課堂中的討論和交流，而且也利于鍛煉學(xué)生的綜合能力。
其二，語文來源于生活，并最終要運用到生活中去，因此，為了充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，也展示他們在課堂中的小主人地位，教師可以嘗試著將語文課堂“搬出去”，選擇合適的時間、合適的地點帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行踏春、參觀景區(qū)以及環(huán)保義務(wù)勞動等活動，讓學(xué)生在活動中不斷地拓寬自己的視野，為其作文水平的提高提供更多的素材，也為其綜合素質(zhì)的提升做好強(qiáng)而有力的鋪墊。
二、師生關(guān)系的反思
和諧的師生關(guān)系，不僅是保證課堂教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)，更是引導(dǎo)學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系的重要活力，有著不可替代的重要意義。
這就要求初中語文教師在平時的教學(xué)過程中，注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，經(jīng)常性地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，以平和的態(tài)度拉近與學(xué)生之間的距離，在與教學(xué)相結(jié)合的情況下獲得一箭雙雕的成效。
比如，在教學(xué)海倫?凱勒的《再塑生命》的過程中，為了讓學(xué)生體會到其中的“勇于面對生活中的壓力和困境”的真諦，教師可以先講述自己是如何應(yīng)對生活中的壓力的，進(jìn)而鼓勵學(xué)生大膽地說出心中的彷徨與迷茫，在類似談心交流會的課堂環(huán)境中走近學(xué)生的內(nèi)心，給予學(xué)生必要的支持和引導(dǎo)，從而在實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的同時也獲得了更多學(xué)生的擁護(hù)。
還有，在平時的教學(xué)工作之余，教師要注重自身素養(yǎng)的提高，通過海量的書籍閱讀、網(wǎng)上資料、信息的查閱、與其他教師的交流等方式，全方位地提高自身的見解和看法，并且對于學(xué)生所感興趣的生活內(nèi)容要有所熟知，以便在與學(xué)生的交流中能夠更加游刃有余，起到良好的表率作用。
鼓勵家長們積極地參與進(jìn)來，將班級變成一個溫暖的大家庭，讓學(xué)生在這個大家庭中培養(yǎng)心理上更多的信任感和依賴感，在融洽的氛圍中讓學(xué)生、家長、教師的關(guān)系更加穩(wěn)定。
三、結(jié)語
語文學(xué)科是初中教育階段比較基礎(chǔ)性的學(xué)科，在長期的教學(xué)實踐中已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的教學(xué)模式，但時代和新課改的發(fā)展給語文教學(xué)提出了更多的要求。
因此，初中語文教師要不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒精華，進(jìn)行更加合理的教學(xué)反思，不斷地改進(jìn)與完善教學(xué)理念、教學(xué)手段和方法，充分發(fā)揮出初中語文的教學(xué)功能，讓初中語文在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及素質(zhì)教育普及等方面散發(fā)出更加璀璨的光芒。
作者：鄭冬榮單位：南京市第十八中學(xué)
論文有目錄篇八
[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的難點。本文從學(xué)習(xí)理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學(xué)建議，從而促進(jìn)教學(xué)。
[關(guān)鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分
一、引言
曲線與曲面積分是多元微積分學(xué)中的重要組成部分，也對后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應(yīng)用。歷來是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的重點內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復(fù)雜，公式抽象、計算量大等原因，一直也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。造成這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學(xué)習(xí)理論中的記憶規(guī)律進(jìn)行分析，并給出一些具體的教學(xué)建議。
二、記憶與數(shù)學(xué)記憶
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。數(shù)學(xué)記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念在頭腦中的反映，是學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念的功能表現(xiàn)?！?〕記憶在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，如果沒有記憶，知識就無法儲存在學(xué)生的頭腦之中，更無法用所學(xué)知識來解決問題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學(xué)知識對學(xué)生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學(xué)知識所代表的具體的空間形式和數(shù)量關(guān)系，能與學(xué)生原有的認(rèn)知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)識所學(xué)習(xí)的知識代表什么樣的空間形式和數(shù)量關(guān)系。例如，在歐式空間教學(xué)中，要注重展示內(nèi)積這個核心知識的幾何背景，充分幫助學(xué)生從運算的角度理解內(nèi)積的特點，揭示數(shù)學(xué)知識的背景和來龍去脈，就是為了幫助學(xué)生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和原有的知識進(jìn)行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識，比如數(shù)學(xué)公式等，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號來表達(dá)，比如寫出兩個重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計算、證明、作圖等，通常包含一系列復(fù)雜的動作過程。比如說如何來算行列式，求解線性方程組，計算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學(xué)習(xí)困難分析
3.1記憶分類視角下的分析
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達(dá)形當(dāng)學(xué)生初學(xué)每一種積分時，往往只是在形式上記住了這些積分的表達(dá)式。雖然教材上有這些公式的背景來源(幾何和物理上的問題)，教師在講課時也會提到這些，但是數(shù)學(xué)分析課堂中更多的時間可能是應(yīng)用在了公式的理論證明和相關(guān)的例習(xí)題的計算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學(xué)生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽老師講課。再加之教學(xué)中往往將理論證明和形式計算作為重點，沖淡了各種積分實際背景的理解。學(xué)生在剛學(xué)完一種積分后，會按照相關(guān)的公式去進(jìn)行計算。但這時候，基本上是處于機(jī)械記憶階段，只是能夠識記公式并利用公式計算。對于各種積分的背景以及區(qū)別認(rèn)識的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學(xué)完之后，由于只是機(jī)械記憶，不能運用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識對各個公式進(jìn)行概括，從而產(chǎn)生了混淆。
有些同學(xué)雖然能夠識記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時往往產(chǎn)生各種錯誤。對于這個困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來進(jìn)行分析。對于公式的識記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進(jìn)行各種積分運算，在運算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過程往往伴隨著復(fù)雜的計算，需要根據(jù)題意選擇不同的計算方法，如果學(xué)生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒?，從而對于題目無從下手或計算錯誤，從而造成學(xué)習(xí)上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析
對識記過的材料不能再認(rèn)和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯誤的再認(rèn)和再現(xiàn)，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說”和“干擾說”。在學(xué)習(xí)曲線和曲面積分時，由于課上容量大，理論證明較多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，往往對相關(guān)的知識認(rèn)識的不深刻，加之大學(xué)生不像中學(xué)生，課下很少花時間去復(fù)習(xí)，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識的“消退”。而曲線曲面積分的4個公式具有相似性，相關(guān)的題目之間也有很多相似之處，在學(xué)習(xí)的過程中，新舊知識相互之間容易造成干擾，導(dǎo)致學(xué)生無法分清楚這些公式以及計算的方法，這種遺忘就是由相關(guān)知識間的“干擾”造成的。
四、教學(xué)建議
結(jié)合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。
4.1加強(qiáng)知識背景的教學(xué)
由于數(shù)學(xué)分析教科書上呈現(xiàn)的更多的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)公式，對于知識的背景來源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細(xì)。因此教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)知識的背景介紹，對于知識的來龍去脈要花足夠的時間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學(xué)公式雖然簡潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實背景，同時也是一個很好的數(shù)學(xué)模型。比如二重積分是計算曲頂柱體的模型，曲線積分是計算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學(xué)模型。這些數(shù)學(xué)模型建立的過程，正是對這個問題進(jìn)行深入分析的過程，這個建模過程講清楚后，學(xué)生們就會明白為何不同的公式有不同的表達(dá)形式，明白不同公式背后所針對的實際背景。這樣學(xué)生在遇到實際問題時，才能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓饺ソ鉀Q問題。當(dāng)學(xué)生能夠理解到這種程度后，才能達(dá)到理解記憶。當(dāng)學(xué)完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對于線面積分的理解就會上到一個更高的層次，從而達(dá)到概括記憶。在學(xué)完這些積分后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對上述積分進(jìn)行總結(jié)，在習(xí)題課或復(fù)習(xí)課上，要總結(jié)各種積分的特點，揭示出這些積分的共同的特點。
4.2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)
有德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學(xué)習(xí)一定要先快后慢。數(shù)學(xué)分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，加深之前所學(xué)的印象。另外要引導(dǎo)學(xué)生平時多復(fù)習(xí)。
4.3選擇有代表性的題目
曲線和曲面積分往往伴隨著復(fù)雜的的計算過程。而對具體的計算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點演示，使學(xué)生清楚每一步的計算過程，這樣才能幫助學(xué)生更好的去記憶。同時課下多布置一些容易混淆的題目讓學(xué)生練習(xí)辨析，以加強(qiáng)學(xué)生對于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學(xué)的重難點，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論進(jìn)行分析，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
〔1〕孔凡哲，曾崢.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)〔m〕.北京：北京大學(xué)出版社，2009：118.
〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國紅.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論〔m〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：118.
論文有目錄篇九
項目教學(xué)法是指通過一項完整的“項目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動?！皩㈨椖恳孕枰瓿傻娜蝿?wù)的形式交給學(xué)生，由學(xué)生自己按照實際工作的完整程序進(jìn)行——收集信息、制定計劃、決策、實施、檢驗成果、評估總結(jié)”。項目驅(qū)動教學(xué)模式在實驗教學(xué)中得以應(yīng)用是實驗教學(xué)歷程的發(fā)展和推進(jìn)。項目式教學(xué)過程最大的突破是將學(xué)生作為整個學(xué)習(xí)過程的主體：收集信息、設(shè)計和實施方案，評價實驗成果，主要由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。在此過程中，教師的主要職能是提供相關(guān)技術(shù)資料、非直接方式的指導(dǎo)學(xué)生、為學(xué)生答疑解難。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠比較全面的掌握實驗項目中各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和技能。該方法最主要的亮點的是：學(xué)生掌握知識的來源不是傳統(tǒng)的教師手口相傳，而是通過教師非直接方式的指導(dǎo)，自己努力并積極探索解決問題的途徑和方法，并對實驗成果進(jìn)行評價和展示。這樣的學(xué)習(xí)過程對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提高有很大的幫助。
以我院《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實驗教學(xué)為例，如果能將實驗提煉成合適的項目，以項目為驅(qū)動，在每個項目中穿插理論知識，在實驗項目的學(xué)習(xí)與實踐中，逐步幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用背景、建立良好的工程意識和規(guī)范的工程項目工作流程、積累工作經(jīng)驗。
論文有目錄篇十
對此，教育主管部門也有著清醒的認(rèn)識。
提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
從新大綱的要求中不難看出語文在中職教育中所承擔(dān)的重要使命。
基于這一要求，語文教學(xué)必須發(fā)揮相應(yīng)的作用，成為傳統(tǒng)文化教育的主陣地，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2中職語文的教學(xué)策略
2.1設(shè)置良好的教學(xué)情境
語文教學(xué)依托的是我國豐富燦爛的文學(xué)資源，而中國文學(xué)最為顯著的特點之一就是其所表達(dá)的感情總是依托于具體的情境。
傳統(tǒng)文學(xué)作品中有各式各樣的情感表達(dá)，有斜陽晚樹也有小橋流水，有撫今追昔也有壯志未酬，有人生苦短也有悲歡離合，有憂國憂民也有對酒當(dāng)歌。
然而，這些情感和情境與今天我們的生活有著一定距離，對于文學(xué)基礎(chǔ)相對較差的中職生而言，理解難度更是不言而喻。
所以，語文教師如果想讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，就必須還原和設(shè)置相應(yīng)的情境，讓學(xué)生能夠比較容易地接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其文化水平和審美能力，促進(jìn)其德智體美全面發(fā)展[3]。
以《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首耳熟能詳?shù)脑妬碚f，本首詩只有4句，其表面意思理解起來并不困難，但對其背后隱藏的內(nèi)涵和意義，卻需要通過還原當(dāng)時的情境才能讓學(xué)生理解。
教師在講解之前，可以先介紹作者李白和詩的主角孟浩然的情況，讓學(xué)生知道：古代交通不便，離別之后就很難再相見了，于是，寫詩送別成了一種習(xí)俗。
然而，李白與孟浩然在黃鶴樓的這一送別卻引起了轟動，在文學(xué)史上被稱為千古一別。
從《李太白集》里可以看出，李白最崇拜和喜歡的詩人就是孟浩然———李白在《贈孟浩然》中曾經(jīng)寫過“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”的詩句。
論年齡，李白比孟浩然小12歲，但這絲毫沒有影響到兩人的友誼，他們詩才出眾、互相仰慕、相見恨晚。
在作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩時，李白與孟浩然經(jīng)歷了一場長時間的同游，把孟浩然既當(dāng)作老師又當(dāng)作朋友，感情甚篤，所以即使是短暫的離別，也那么依依不舍。
因此，詩的第一句“故人西辭黃鶴樓”充滿了與偶像依依惜別的味道，顯得頗為傷感。
第二句“煙花三月下?lián)P州”則別有深意，因為揚州在當(dāng)時是京杭大運河上最重要的城市，也是當(dāng)時中國最大最繁華的城市。
對于揚州的繁華，李白一直非常向往，卻由于種種原因無法前去，所以李白的“煙花三月下?lián)P州”在依依惜別之外又多了一分羨慕和無奈。
繼而“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，位于山頂?shù)狞S鶴樓是當(dāng)時最高的樓之一，登高遠(yuǎn)眺整個長江漫漫無際，接地連天，十分壯闊。
李白站在黃鶴樓上，眼看著帆船一點點消失在遠(yuǎn)方，可想而知他注視的時間有多長。
讓學(xué)生用感情去誦讀，引導(dǎo)學(xué)生想象、領(lǐng)會詩的意境，感受作者的情懷，體驗古人深情厚誼帶來的感動和溫暖。
從審美角度來看，后兩句詩又充滿了一種無法言說的空闊感，用唐詩研究專家康震的話來說就是，讀這樣的詩歌，能讓你感到整個人生的境界都是開闊的。
2.2增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感
在目前的語境下，多元文化已經(jīng)成為世界文化的主流，對促進(jìn)各民族的文化交流有著重要的意義。
但是，多元文化所導(dǎo)致的另一個結(jié)果是強(qiáng)勢文化和流行文化的入侵，使得學(xué)生對于民族文化的認(rèn)同感降低。
作為有著悠久歷史的`古老文化，中國文化在現(xiàn)代社會中依然有著重要的價值。
那么如何讓學(xué)生認(rèn)識到中國文化的價值，并對其產(chǎn)生認(rèn)同感呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。
首先，指出外來文化和流行文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，例如目前十分流行的日韓劇所依托的日韓文化，其根源則是中國的儒家文化。
如果我們由此入手，就不難讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣[4]。
其次，引用實例說明中國文化的影響力，例如在世界各地普遍興起的孔子學(xué)院和漢語熱;法國總理希拉克十分熱愛中國歷史，對于青銅文化的研究近乎專家水平;澳大利亞總理陸克文能說十分流利的中文，這都體現(xiàn)出各國政要對于中國與中國文化的重視。
中國文化所體現(xiàn)出來的智慧是一種生存智慧，在1988年的一次集會上，七十多位諾貝爾獎獲得者在其共同發(fā)表的宣言中表示，如果人類要避免世界性混亂，在21世紀(jì)繼續(xù)生存下去，就必須從兩千多年前的中國大教育家、思想家孔子那里尋找智慧。
當(dāng)學(xué)生了解到這些之后，定然能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
2.3聯(lián)系古今，拉近距離
中國傳統(tǒng)文化顯著的特點之一就是在五千多年的歷史中延綿傳承，從未斷絕，許多文化現(xiàn)象在今天仍有遺存。
所以，語文教師要結(jié)合現(xiàn)實，深入淺出地為學(xué)生解釋中國傳統(tǒng)文化[5]。
例如今天所說的“名字”在古代其實包含名和字兩個概念，名與字之間并不是孤立的，而是有著非常密切的聯(lián)系。
著名詩人李白，字太白，這里的太白實際上指的是太白星，而李白名中的“白”字就是太白的簡稱。
再如蘇軾，字子瞻，名中的“軾”字是乘馬車時的扶手，用以眺望，所以用“瞻”作字。
除此之外，在古代稱字表示對他人的尊重，例如曹操，字孟德，小名阿瞞，當(dāng)時的許攸，原來稱曹操為孟德兄，后來對曹操有意見了干脆稱他為曹阿瞞，由此引來殺身之禍;又如當(dāng)年三十多歲的康有為見到二十多歲的梁啟超時稱其為“卓如兄”而不是“啟超”，就是為表示對梁啟超的尊重。
在這里“，兄”并不一定表示年齡的差異，而是對于對方地位的認(rèn)可及人格的尊重，所以在古代年逾古稀的老人稱呼二三十歲的年輕人為兄的事情并不少見，由此也不難看出中國傳統(tǒng)文化中的謙和溫潤是十分值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。
2.4引導(dǎo)學(xué)生積極思考交流
語文教學(xué)不僅僅是教師個人的事情，一門課程若想獲得較好的教學(xué)效果，必須依賴師生的良好配合，語文也不例外。
所以，語文課堂教學(xué)應(yīng)該充滿思想碰撞和情感交流，而不能由教師一味灌輸。
那么，教師應(yīng)該如何與學(xué)生進(jìn)行互動呢?這就需要教師一方面認(rèn)真?zhèn)湔n、聯(lián)系現(xiàn)實，充分運用啟發(fā)性的語言，張馳有度、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到古代場景和古代人文氣氛[6]。
例如在講解李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿边@句詩時，先讓學(xué)生理解詩意，然后重點解釋“折柳”。
“柳”諧音“留”，古人送別親友時常常折柳相贈，暗示留戀、留念之意。
折柳既是當(dāng)時的一種習(xí)俗，也是一種情感的表達(dá)。
古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼客旅他鄉(xiāng)的親人早早歸來的意思。
學(xué)生從對古代風(fēng)俗的學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。
另一方面，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠及時而充分地表達(dá)自己的見解。
此外，學(xué)生也要事先了解課程內(nèi)容，收集相關(guān)資料。
在這樣的互動中，學(xué)生自然就很容易理解文學(xué)作品，在輕松愉快的詩情畫意中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在不經(jīng)意的誦讀中接受了高尚道德情操的熏陶。
除此之外，教師還要更新教學(xué)觀念，充分利用多媒體教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)的了解。
例如在講解抒情性作品時放應(yīng)景的音樂輔助教學(xué)，會收到意想不到的效果。
如在賞析宋代愛國詩人陸游的《病起》這首詩時，可以配樂朗誦，把詩人“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看”悲壯沉郁的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，讓學(xué)生在欣賞語言文字魅力的同時走進(jìn)當(dāng)時的情境，感受作者那種難舍難分的情感。
此外，在講解描寫性作品時可以展示相應(yīng)的圖片，講解故事性作品時可以播放相應(yīng)的影視或戲劇片段。
總而言之，就是充分利用一切可以利用的手段促進(jìn)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
3結(jié)語
葉圣陶先生認(rèn)為性情的涵養(yǎng)和想象力的培植，是教育的重要項目。
然而，涵養(yǎng)和培植必須有所依托，那就是在語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
傳統(tǒng)文化教育關(guān)乎學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中教師需要針對現(xiàn)實以及學(xué)生、學(xué)科的特點設(shè)計教學(xué)，深入淺出，聯(lián)系古今，如此才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作者：岑愛音單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué)附設(shè)中醫(yī)學(xué)校
論文有目錄篇十一
（一）用分?jǐn)?shù)形式充當(dāng)主語成分的數(shù)詞…………………………………………………2
（二）用借代手法充當(dāng)主語成分的數(shù)詞…………………………………………………3
二、《孟子》中充當(dāng)謂語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………3
（一）帶賓語的數(shù)詞………………………………………………………………………3
（二）不帶賓語的數(shù)詞……………………………………………………………………4
1、前后加修飾成分的數(shù)詞………………………………………………………………4
2、前后不加修飾成分的數(shù)詞……………………………………………………………4
三、《孟子》中充當(dāng)賓語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………5
（一）單獨充當(dāng)賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………………5
（二）和量詞一起充當(dāng)賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………6
四、《孟子》中充當(dāng)定語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………6
（一）單獨充當(dāng)定語成分的數(shù)詞…………………………………………………………7
1、實指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7
2、虛指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7
（二）加其他成分充當(dāng)定語成分的數(shù)詞…………………………………………………7
1、和量詞一起充當(dāng)定語成分的數(shù)詞……………………………………………………7
2、和數(shù)詞一起充當(dāng)定語成分的數(shù)詞……………………………………………………8
3、和其他詞語一起充當(dāng)定語成分的數(shù)詞………………………………………………8
五、《孟子》中充當(dāng)狀語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………8
（一）表示動作數(shù)量的數(shù)詞………………………………………………………………9
（二）表示動作連續(xù)發(fā)生的數(shù)詞…………………………………………………………9
（三）表示動作發(fā)生時間的數(shù)詞…………………………………………………………9
六、《孟子》中充當(dāng)補(bǔ)語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………10
（一）單獨充當(dāng)補(bǔ)語成分的數(shù)詞………………………………………………………10
（二）和其他詞語一起充當(dāng)補(bǔ)語成分的數(shù)詞…………………………………………10
論文有目錄篇十二
前言
一、記者社會責(zé)任的內(nèi)涵……………………………………………………………1
（二）記者的社會責(zé)任及含義…………………………………………………1
（三）新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會責(zé)任及意義……………………………2
1．新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會責(zé)任………………………………………2
2．明確新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會責(zé)任的意義…………………………3
二、新聞采訪中記者社會責(zé)任的缺失………………………………………………3
（一）假新聞中記者社會責(zé)任的缺失…………………………………………3
（二）突發(fā)事件采訪中記者社會責(zé)任的缺失…………………………………4
（三）隱性采訪中記者社會責(zé)任的缺失………………………………………4
（一）社會責(zé)任缺失的原因……………………………………………………6
（二）規(guī)避記者在新聞采訪中社會責(zé)任缺失的方法和途徑…………………7
四、結(jié)語………………………………………………………………………………9
論文有目錄篇十三
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準(zhǔn)備的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我精心整理的長篇畢業(yè)論文的目錄格式范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一般說來，篇幅較長的畢業(yè)論文，都沒有分標(biāo)題。設(shè)置分標(biāo)題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。
設(shè)置目錄的目的主要是：
1、使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2、為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當(dāng)讀者需要進(jìn)一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節(jié)省時間。
目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導(dǎo)讀圖。要使目錄真正起到導(dǎo)讀圖的作用，必須注意：
1、準(zhǔn)確。
目錄必須與全文的。綱目相一致。也就是說，本文的標(biāo)題、分標(biāo)題與目錄存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、清楚無誤。
目錄應(yīng)逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁碼。標(biāo)注頁碼必須清楚無誤。
3、完整。
目錄既然是論文的導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內(nèi)容，都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。
目錄有兩種基本類型：
1、用文字表示的目錄。
2、用數(shù)碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便于讀者閱讀，也有采用這種方式的。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式模板范文
標(biāo)準(zhǔn)論文格式模板范文，畢業(yè)論文是我們掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)，論文基本上是每個人都要寫的，對論文的題目要有自己的心得體會，論文的格式也是非常重要的，下面學(xué)習(xí)一下標(biāo)準(zhǔn)論文格式模板范文。
一、封面
使用學(xué)校統(tǒng)一格式，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設(shè)計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。
二、中文論文題目
論文題目黑體三號，居中。下面空一行。
三、中文摘要
四、中文關(guān)鍵詞
“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點符號，下面空兩行。
五、英文論文題目
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。
六、英文摘要和關(guān)鍵詞
英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準(zhǔn)確，英文摘要的詞匯和語法必須準(zhǔn)確。
注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。
七、目錄
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標(biāo)題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。
參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式。
八、正文
正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)視專業(yè)情況而定。
論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨立的觀點和見解，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。
畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準(zhǔn)確。
九、標(biāo)題
所有標(biāo)題左側(cè)空兩字，數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。
十、注釋
論文有目錄篇十四
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
英文摘要 …………………………………………………………………………………… 2
0 引言 ……………………………………………………………………………………… 3
1 材料和方法 ……………………………………………………………………………… 4
2 實驗結(jié)果 ………………………………………………………………………………… 9
…………………………………………
3 結(jié)論
…………………………………………
致謝 ……………………………………………………………………………………………15
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………………15
附錄 ……………………………………………………………………………………………17
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