心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教心得體會篇一
黨支教是新時代的一項重要任務(wù)，旨在倡導(dǎo)黨員干部深入基層，傳播黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進理念，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源。這次參與黨支教的經(jīng)歷，讓我深切體會到了為民服務(wù)的責(zé)任和使命感，也對教育事業(yè)有了全新的認識。
第二段：親身經(jīng)歷
改變一個地方的教育狀況并不容易，但通過黨支教，我親身經(jīng)歷了這個過程。我們把重點放在了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力上。在授課過程中，我注重啟發(fā)思維、積極參與互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的表現(xiàn)也有了很大的進步。同時，我還組織了一些課外活動，如實地考察、講座等，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對知識的好奇心。
第三段：收獲與啟示
通過黨支教，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我看到了深山里的孩子們對教育的渴望和追求。他們沒有像城市里的孩子那樣優(yōu)越的條件，但他們有對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。這種對知識的追求讓我深受感動，也進一步堅定了我在教育事業(yè)中的信念。
其次，在黨支教中，我了解到了教育資源的不均衡分布是一個普遍存在的問題。很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量不足。這讓我意識到，我們需要持續(xù)加大對農(nóng)村地區(qū)教育的投入力度，改善學(xué)校的硬件條件和提升教師的教育水平。
第四段：反思與總結(jié)
在黨支教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和課堂管理方面還有很大的提升空間。在授課時，我有時候難以很好地將知識與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，更加缺少互動性。在處理學(xué)生間的沖突時，我也有時候缺乏足夠的耐心和智慧。通過黨支教的經(jīng)歷，我認識到了自己的不足之處，并下定決心要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
第五段：未來展望
黨支教是一次難得的機會，不僅讓我懂得了教育的真諦，也讓我切身體會到了為民服務(wù)的意義和價值。未來，我將繼續(xù)參與黨支教活動，并努力提升自己的能力，為改善基層教育做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的實際行動，吸引更多的志愿者參與到黨支教中，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
以上是關(guān)于“黨支教心得體會”的連貫的五段式文章。通過自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的反思，文章呈現(xiàn)了黨支教帶來的收獲和啟示，并明確了未來的努力方向。這篇文章旨在強調(diào)教育的重要性，并倡導(dǎo)更多的人積極參與到黨支教中，為基層教育事業(yè)貢獻力量。
支教心得體會篇二
做支教是一段特殊的經(jīng)歷，它不僅是一種對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的奉獻，也是一種對志愿者自身成長的挑戰(zhàn)。我在大學(xué)三年級時，參加了一次暑期支教活動，前往西部某縣開展支教工作。在那里，我和我的團隊在小學(xué)教授了英語、科學(xué)和音樂等各類課程。通過這次支教活動，我有了更多的心得體會，下面我將分享我個人的一些收獲。
二段：迎難而上
首先，在做支教的過程中，我深刻認識到迎難而上的重要性。在陌生的環(huán)境下，我所面對的教學(xué)以及生活都和我習(xí)慣的生活差異較大，加之語言和文化差異的存在，讓我感到有些疲憊和無所適從。但是在教學(xué)和生活場合，我發(fā)現(xiàn)只有勇于面對困難，才有可能尋找到最合適的解決方法。在某次英語課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語法掌握不夠?qū)嶋H，于是我結(jié)合課件和小游戲的形式，將語法教學(xué)融入到游戲當(dāng)中，結(jié)果取得了良好的效果。在支教的過程中，我學(xué)會了如何培養(yǎng)自己的膽量和勇氣，去面對各種未知的挑戰(zhàn)。
三段：傾聽學(xué)生的聲音
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)傾聽學(xué)生的意見和想法，是更有效的教學(xué)方法之一。一開始我認為教學(xué)只是講授知識，讓學(xué)生聽懂了就好。但實際上，教學(xué)不僅是一種知識的傳授，更是一種互動與交流。在某次英語聽力課上，我詢問學(xué)生最感興趣的音樂類型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對于歐美流行音樂表現(xiàn)出極大的熱情，于是我將流行音樂融入到聽力中，取得了很好的效果。在支教活動中，我學(xué)會了如何傾聽學(xué)生的話語，更好的理解他們的需求，從而更好的去創(chuàng)造學(xué)習(xí)的價值。
四段：與同伴相處
除了教育教學(xué)的工作，另一方面的挑戰(zhàn)便是與同伴相處。在相當(dāng)長的時間里，我和我的團隊成員必須在一起，并解決所有可能出現(xiàn)的問題。但是，在這樣的情況下，難免會碰到不同的想法或分歧。我們計劃在某個項目中使用不同的教案，但是我的想法與我的搭檔的想法有些不同，于是我們便開始就各自的想法展開了討論。在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了如何去溝通交流，學(xué)會尊重他人的想法，在爭論之中也要保持良好的態(tài)度。這種交流的過程，對于我的職場發(fā)展以及學(xué)習(xí)我在仕途上將會非常的有益。
五段：反思與總結(jié)
支教結(jié)束后的反思與總結(jié)是必要的。每個人對于支教的感受和收獲也是不同的。我也通過自己的經(jīng)歷，總結(jié)成了一些有益的教訓(xùn)。首先，對于困境的直面和解決非常重要。其次，傾聽學(xué)生的聲音，將他們的需求融入到教學(xué)之中，可以提升教學(xué)的有效性。最后，和同伴交流爭論時，要尊重他人的意見，保持良好的態(tài)度。
結(jié)論：
做支教需要勇氣和毅力，但是在這個過程中，我們不僅可以貢獻社會，也可以提升自身的能力。支教活動，不僅是第三者的見證，更是我們成長的見證。不同的人，可能會有不同的收獲。但是，我相信每個參與者，都會從中受益匪淺，并擁有屬于自己的秘密心得體會。
支教心得體會篇三
教育支援是社會發(fā)展中重要的一環(huán)，支教活動旨在為薄弱地區(qū)的學(xué)生提供教育資源的支持和培養(yǎng)在地教育人才。近期，我參與了一次支教活動，在此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，支教是一次超越自我的體驗。進入薄弱地區(qū)，面對陌生的環(huán)境和學(xué)生們，我意識到自己需要超越自己的舒適區(qū)。在教學(xué)過程中，我不僅僅是一個傳授知識的普通老師，更是學(xué)生們的朋友和引路人。我需要理解他們的背景和需求，用心去與他們溝通和交流。這種超越自我的體驗讓我意識到教育工作不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。
其次，支教讓我深刻認識到教育資源的不平等問題。薄弱地區(qū)的學(xué)生們常常缺乏基本的教育資源和機會，這使得他們在學(xué)習(xí)上面臨著很大的困難。在這次支教活動中，我目睹了學(xué)生們努力追求知識的場景，他們對教育的渴望和努力讓我感受到了教育資源的不平等對于他們的影響。這使我更加堅定了支教的信念，我希望能夠通過自己的努力和付出，為薄弱地區(qū)的學(xué)生們提供更好的教育資源和機會。
第三，支教讓我學(xué)會了關(guān)愛與尊重。在支教過程中，我深刻認識到了每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有著各自的背景和故事。每一個學(xué)生都需要被關(guān)心和尊重，他們的成長和發(fā)展需要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵。對于一些特殊需要的學(xué)生，我們更需要耐心和關(guān)懷。“慈母手中線，游子身上衣?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀冃枰藐P(guān)愛和尊重去激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，并給予他們成長所需的支持。
第四，支教讓我明白了教育的價值和意義。教育是社會進步和人類文明的基石，而我作為一名教育者，參與到支教活動中去，親身感受到了教育的力量和影響。每一次解開學(xué)生困惑的笑容，每一次看到他們進步的鼓勵，都讓我深信教育能夠改變一個人的命運，拉近社會的差距。教育不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生們開辟未來的道路，讓他們有機會去實現(xiàn)自己的夢想。
最后，支教讓我明白了自己的成長和責(zé)任。通過參與支教活動，我不僅僅給學(xué)生們帶去了知識和希望，也讓自己得到了成長和鍛煉。在教學(xué)過程中，我學(xué)會了與人溝通和合作，鍛煉了解決問題的能力和適應(yīng)能力。在支教的路上，我也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我愿意為學(xué)生們的未來付出努力，讓他們擁有更好的教育成長環(huán)境。
總之，支教是一次意義非凡的體驗。通過與薄弱地區(qū)的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長，我深刻認識到了教育支援的重要性和價值。每一次的支教活動都讓我受益匪淺，我愿意將這份體驗和成長帶回去，用于我的教育工作中，為更多的學(xué)生們帶去希望和光明。
支教心得體會篇四
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進行擴展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標(biāo)，綜合實踐活動，老師評價，學(xué)生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實踐中不斷成長。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
支教心得體會篇五
支教是指到貧困、偏遠地區(qū)教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)等服務(wù)活動。支教旨在為那些缺乏資源和優(yōu)秀教育的地區(qū)和學(xué)校提供援助，幫助其獲得更好的教育。在支教過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這篇文章旨在分享我的支教心得和體驗。
第二段：感受與體驗
在支教過程中，我和當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生相處得非常融洽。我們的關(guān)系越來越親密，他們?yōu)槲耀I上了許多的愛心和感激之情。每天早上，我會來到學(xué)校，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、探討問題。我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)方法上需要改進的地方還有很多。經(jīng)過反思和研究，我終于找到了適合學(xué)生們的教學(xué)方式，讓他們更加容易理解和掌握知識。
第三段：認知與反思
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)我的認知和思考方式也得到了改變。我開始更加注重知識和文化的傳承和傳播。我認為教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，我們需要把更多的力量放在教育上，讓更多的孩子能夠得到更好的教育。此外，我也認識到，科技能夠帶來更大的改變和進步，我們需要適應(yīng)科技和信息化的時代，并加強教育和科技的結(jié)合，讓更多的人受益。
第四段：成就與收獲
支教過程中，我獲得了很多的成就和收獲。我發(fā)現(xiàn)我自己可以適應(yīng)不同的環(huán)境和生活。同時，我也懂得了如何與他人合作，尤其是團隊合作，遇到困難時不再孤軍奮戰(zhàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)得到了很大程度的提高，每天的生活充實而有意義。在支教的過程中，我學(xué)會了如何在生活和工作之間作出平衡，讓生活變得更加充實。
第五段：未來的展望
支教的過程并沒有結(jié)束，我仍在路上。未來，我會更加努力地投入到教育事業(yè)中，在課堂上為學(xué)生提供更好的教育，在思考上多關(guān)注社會問題，推動教育事業(yè)的發(fā)展，為未來扎扎實實地打好根基。
總結(jié)：
總的來說，支教讓我在教育方面得到了很大的提高，也讓我更加注重和關(guān)注社會問題。通過支教體驗，我也得到了很大的成就和回報，讓我更有信心和干勁去面對未來的挑戰(zhàn)。
支教心得體會篇六
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，xx農(nóng)理學(xué)院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒舆^程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
支教心得體會篇七
20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學(xué)支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責(zé)一節(jié)課。上午9點45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經(jīng)備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學(xué)校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學(xué)校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當(dāng)時在上數(shù)學(xué)課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場發(fā)揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教心得體會篇八
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過程中的種種事情的時候，支教活動卻因為一場甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂二中支教隊正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時的堅強信念。當(dāng)禮樂二中支教隊正式成立的時候，我就像如釋重負般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計。我教的這門課程是我們支教隊新開設(shè)的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個活動——知識競賽。一個活動的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內(nèi)容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預(yù)算，各個方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動的順利開展，并且能夠為支教隊節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個比較大型的活動——服裝設(shè)計大賽。這個活動作為這次支教的一個壓軸活動，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎勵制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個老師需要負責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛的學(xué)生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨立能力，還提高了自己的認識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進未知的社會中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教老師的稱號。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機會我還會繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。
支教活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個學(xué)校負責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費時間，是沒有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認識。對于各個學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動當(dāng)中來，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。
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