在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
面試的開場白說些篇一
（甲、已二人同時從兩邊上臺）
甲：嗨，好久不見了！
已：是啊！好久不見了！
甲：最近好嗎？
已：好什么呀？好？
甲：怎么了？
已：生氣著呢！
甲：為什么呀？
已：今天啊，咱們鄰居說我沒禮貌，不會說話。
甲：哦？你說的是趙老師吧？為什么？
已：我也不知道。中午我去他家，他就這樣說我。
甲：咦？你去他家干什么呀？
乙：去借書呀！對了，你有《時間簡史》嗎？
甲：哎呀，誰沒事?lián)炷峭嬉鈨焊缮堆剑?/p>
乙：沒文化，真可怕！那是本書！我去趙老師家就是為了借它。
甲：哦，明白了。那你今天去趙老師家借書是不是說錯什么話了？已：哼，沒有啊！
甲：那你把中午的情景表演給我看看。
已：好?。?/p>
甲：那我來當趙老師。
已：恩，好！
甲：開始吧。
已：喂---，老趙——
甲：?！y怪趙老師生氣，你剛才把他叫什么來著？
已：老趙啊，別人都這樣叫！
甲：看，你這就不對了！你和別人不同，你是晚輩，他是長輩，對待長輩要尊敬！你應該叫人家趙老師??！
已：哦！我明白了。那咱再試一次？
甲：好的，開始！
已：喂——趙老師？趙老師你開門吶，開門吶，開門開門開門吶！別躲在里面不出聲我知道你在家！
甲：哎，你這人怎么說話呢！
已：我怎么了？
甲：你瞅你這架勢，知道的是你在敲門，不知道的以為你來拆遷吶！已：那我怎么敲？
甲：要輕聲敲，不能用力，響聲以別人聽到為宜。
已：哦，那再來吧！
甲：好的.。
（已做敲門狀，咚咚咚）
甲：誰呀？
已：是我，鄰居家小胖子。
甲：請進！
已：趙老師，把你那本《時間簡史》借我看一下！
甲：哎，停！停！停！
已：怎么？我又錯了？
甲：你看你，真是不會說話！
已：那我應該怎么說呢？
甲：好，開始！
（已做敲門狀，咚咚咚）
甲：誰呀？
已：是我，鄰居家小胖子。
甲：哦，請進！請進！
已：趙老師，您好！
甲：哎，你好！
已：請問您可以把那本《時間簡史》借我看一下嗎？
甲：當然可以啦！拿去吧！
已：謝謝趙老師！再見！（鞠躬）
甲：再見！
看，多有禮貌的一個孩子?。?/p>
已：哎呀，真不知道，這做人啊，還有這么多的禮節(jié)！
甲：是啊！現(xiàn)在明白趙老師為什么生氣了吧？記得他上學期還教我們的文明歌嗎？
加：你這呆子就知道吃！文明禮儀都被你吃下去了！文明歌是這么唱的：甲乙二人齊：懂文明，講禮儀，全校師生同做起。
孝父母，敬師長，尊老愛幼永不忘。
同學間，互幫助，以誠相待益無數(shù)。
有垃圾，不亂扔，爭做文明中學生。
生活中，懂規(guī)矩，態(tài)度和藹人心聚。
樹校風，強校紀，儒雅文明記心里。。
學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
人知曉！
甲：好了！我們趕緊去給趙老師賠罪去吧！
乙：你不說我倒忘了！走吧！鞠躬離場
面試的開場白說些篇二
面試
人物：老師、歐歐、豆豆
場景：教室
開場：
老師雙手放在背后，踱著方步走出來（飾。穿西裝校服、戴付大黑框眼鏡、胸前戴著“藝術(shù)團主考官：老師”的胸卡，右手拿卷起的寫著“合肥”的a4紙）。
歐歐出場（穿校服，手拿卷著的寫著“野獸”的a4紙）。
豆豆出場（穿校服，手拿卷著的寫著“蟋蟀”的a4紙）。
開始：
（老帥進場）
老師：我們中心小學藝術(shù)團成立啦，今天選拔成員的大日子，我呢，就是今天的主考官老師啦，嗯，我倒要看看這些家伙們都有些什么本領！（歐豆進場，一走出來就看到戴著主考官胸卡的.老師，小聲地竊竊私語：“這個老師看起來和我們差不多哩……”）
歐、豆：老師好！
豆：咦？歐歐，你來這兒干啥米？
歐：我？我當然是來報考藝術(shù)團的呀，象偶這么帥的人（擺個pose），不加入藝術(shù)團多浪費資源呀！
豆：咚啊…你…你是挺帥的（展開a4紙，大聲說），不過呢，是蟋蟀的蟀！
歐：哼哼…（氣呼呼的）象你這么胖的人，也想來加入藝術(shù)團？我看你還是別白費力氣了吧！
豆：誰說我胖？誰說我胖呀！我覺得我很瘦?。ㄅ呐拇蠖瞧ぃ?，你看看，我都瘦得只剩皮包骨啦！
歐：哈哈哈哈，我看你，我看你是皮包肉吧！對了，就是個肉丸子！我覺得呀：是我瘦，你嘛，也瘦?。ㄕ归_a4紙，大聲說）不過，是野獸的獸！
豆：嗚嗚，歐歐欺負我?。?/p>
老師：好啦好啦，你們都不要進行人身攻擊啦，同學之間要相互友愛！
歐、豆：（一只手抱對方，一只手摸對方的頭）摸摸最好玩。。。。
老師：你們這樣子，倒是可以打一謎語，猜一省會名！大家知不知道是哪里？（下面起哄，有人答合肥，展開a4紙）對！對！真聰明??！就是安徽的省會：合肥！
歐、豆：（同時叉腰，頭往外轉(zhuǎn)）氣死偶啦?。ㄔ僦赣^眾）：聰明？聰明？我看是你們是沖廁所第一名！
老師：哈哈，別生氣別生氣，我是和你們開個玩笑嘛！其實啊，我們藝術(shù)團最看重的可不是外形，關鍵是要有藝術(shù)天分，你們都有些什么本領？表演來看看吧！
歐：（舉手）老師，我會作詩！
老師：會作詩？會作什么詩？
歐：打油詩！小河流水嘩啦啦。
老師：好！
歐：我和老師去偷瓜，
老師：啊？偷瓜？
歐：我偷一個你偷叁，
老師：嘿。我叁！
歐：我逃跑了你被抓，
老師：啊？什么亂七八糟的，不行不行！
豆：我也會我也會，光頭稚子學杰倫，側(cè)坐舞臺燈映身，粉絲借問遙招手，怕得露餡不應人。
老師：不行不行！你們還會什么？會唱歌嗎？
（鼓掌。。。）
老師：唱得不錯！
歐：這叫唱得不錯？我，我可會唱標準的英文歌呢！“。。。。。。。。。。。。?！?/p>
老師：真想不到這些家伙都這么厲害，看來我也得露一手啦！我來個日語歌！
歐、豆：（在一旁跳起了歐豆之舞）
老師：（一唱完，快速摘下眼鏡）老師啊，我看你們還是選我吧！
結(jié)束：
老師歐豆：謝謝老師?。ㄍ藞觯?/p>
歐豆歐爸歐媽豆爸豆媽合力編制
面試的開場白說些篇三
氧化還原反應說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！今天，我說課的題目是《氧化還原反應》，下面我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計等幾個方面對本節(jié)課第一課時《氧化還原反應及相關概念的內(nèi)容》進行說課。
首先，說教材
本節(jié)課是高中化學必修1第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是高中化學學習的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是氧化還原反應的概念解其本質(zhì)。在前面的學習中，學習過的四種基本反應類型，電子，化合價等化學知識的學習已為本節(jié)課的學習做好了一定知識儲備。本節(jié)內(nèi)容的學習既是對初中氧化反應、還原反應的延伸，也為后面的原電池、電解池等重要電化學知識點的學習奠定了基礎，有承上啟下的作用。
根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)與心理特征，我制定了如下教學目標：
1）知識與技能目標：掌握氧化還原反應的特征，理解氧化還原反應的本質(zhì)。
2）過程與方法目標：
1.通過實驗并運用歸納法分析氧化還原反應的特征。
2.以電子和化合價基礎，聯(lián)系nacl和hcl的形成，分析氧化還原反應的本質(zhì)。
3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過實驗探究、交流討論，
本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了本節(jié)課的教學重難點。
本節(jié)課的重點是：氧化還原反應的概念及本質(zhì)。
本節(jié)課的難點是：從電子轉(zhuǎn)移的角度理解氧化還原反應的本質(zhì)為了講清重難點，使學生達到本節(jié)課設定的目標，再從教法和學法上談談。
根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，本著以學生為主體，教師為主導的原則，采用學生參與程
度高的學導式討論教學方法，在學生看書討論、自主探究的基礎上，結(jié)合運用問答法、多媒體輔助教學、實驗探究等方法，力求使學生在原有的基礎上得已發(fā)展。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人?！币蚨诮虒W過程中要特別重視學習方法的指導。中學生心理研究指出，高中階段學生的學習興趣普遍低，多數(shù)認為學習就是應付考試，生理上表現(xiàn)為好動，注意力容易分散，針對以上特點，主要采用討論、交流、觀察、歸納等方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到知識的形成過程中。接下來，具體說說我的教學過程。
設情境，引入新課”。
通過回憶：四種基本反應類型并舉例分析，同時提出問題：“氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳屬于哪類反應呢？”。
制造學生認知沖突，學生急于想這一問題的答案，學習興趣自然高漲，從而使學生迅速融入到濃厚的學習氛圍中，激發(fā)學生進一步學習的興趣，由此便能順其自然地進入第二環(huán)節(jié)：“推進新課、突顯重點、突破難點”。
在學案上將本節(jié)課的知識劃分為若干問題，引導學生自主學習、交流討論、主動探究，主要問題如下：
4、當這兩種元素的原子獲取電子的能力相差不大時，會有電子的轉(zhuǎn)移嗎？
通過以上層層遞進的問題，引導學生從得氧失氧、化合價、電子轉(zhuǎn)移等多方面對氧化還原反應的定義步步深入的研究，使學生在教師的引導下學會使用列表分析、實驗探究、合作交流等方法掌握氧化換反應的概念及實質(zhì)，促進生生之間的合作。同時分析時可利用計算機輔助教學，模擬nacl、hcl的過程，使微觀宏觀化,教學更加生動形象、直觀。
除了問題引導外，我將通過重點填充、留有空白等形式，使
學生只記錄重點筆記，減少課堂筆記的.書寫量，增加跟多的活動與思考的時間，最大限度提高了課堂效率。
而在整個教學過程中，從電子轉(zhuǎn)移角度分析氧化還原反應的實質(zhì)是本節(jié)課的重點，也是難點。因此，如何突破重難點，是本節(jié)課的關鍵。
在實際教學中，學生在教師的引導下通過討論，歸納總結(jié)得出氧化還原反應的特征為：有元素化合價升降的反應是氧化還原反應，提出問題：“在化學反應中，是什么引起了元素化合價的升降呢？”，引導學生思考，拓寬學生的思維，從而激起學生探究元素化合價的升降欲望。
接下來，組織學生分組分別討論nacl、hcl的原因，教師給出提示問題,引導學生運用電子的知識展開討論，使學生理解由于電子的得失和偏移，使反應中有元素化合價的升降，從而了解氧化還原反應的實質(zhì)。這樣，通過討論可以拓寬學生的思維,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,能夠全面的認識氧化還原反應，鍛煉學生表達能力和心理素質(zhì)。
在學生進行活動時，我將積極參與學生相互討論，解決疑惑的過程中，并巡查、指導、啟發(fā)、點撥，最后引導學生總結(jié)出氧化還原反應的規(guī)律：升、失、氧；降、得、還，幫助學生將知識系統(tǒng)化,條理化，從而輕松突破難點。
最后，我將對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并對討論過程中的學生的不同表現(xiàn)給予恰當?shù)狞c評和鼓勵。
為了使學生更好的掌握所學知識，我會布置幾道相應的作業(yè)，讓學生將所學知識應用，調(diào)動學習積極性，同時培養(yǎng)學生解決問題的能力。
最后，說說我的板書設計。
在我的板書中間是本節(jié)課的標題，左邊是主板書，右面是一些關鍵字、詞。我的板書力求簡單大方，突出重難點。
以上就是我的說課。
在本節(jié)課中，我根據(jù)高中學生的心理特點及其認知規(guī)律，采用直觀教和活動探究相結(jié)合的教學方式。放手讓學生自主探究的學習，主動參與到知識的形成過程中，力求是學生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的效果。
謝謝各位評委老師，您們辛苦了！
面試的開場白說些篇四
你好，請坐。
我們今天請你來是希望通過交談增進對你的了解。
我們會問你一些問題，有些和你過去的經(jīng)歷有關，有些要求你表達對一些事情的見解。
對我們的問題，希望你能實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況和真實想法。
在后面的考核階段，我們會核實你所反映的情況。
對你所談的個人問題，我們會為你保密。
后面大約有五個問題，20分鐘的時間，你在回答每個問題前可以考慮一下，不必緊張。
在回答每個問題時，語言盡可能簡單明了，注意控制時間。
現(xiàn)在，你準備好了嗎？
面試的開場白說些篇五
你要面試一個程序員，應該問他什么問題？
有人在hackernews的討論區(qū)里，大學生創(chuàng)業(yè)貸款，請求指點，怎么才能在面試中發(fā)現(xiàn)合格的人。眾人紛紛出主意，有很多高質(zhì)量的回帖，我覺得挺有啟發(fā)，就整理出了下面這篇文章。
一、提問之前的準備
首先，最重要的是，你自己一開始就應該想清楚：
1.需要新員工完成什么樣的任務？
2.怎樣的人能完成這樣的任務？
3.哪些途徑和方法可以發(fā)現(xiàn)這樣的人？
只有明確這些根本性的問題，才能正確高效地完成面試。
二、提問的原則
假定你對上一節(jié)的三個問題，已經(jīng)有了清晰的想法，那么接下來就可以設計如何提問了。
有一些提問的原則，是你應該遵循的：
每一個面試問題都有明確的目的。你不僅自己了解，還能向其他面試官解釋清楚。
多提一些開放性（open-ended）的問題，而不是那種用yes/no就可以回答的.問題。這樣做使你有機會與面試者展開討論，并且提出后續(xù)的問題，盡可能多地了解對方。
不要問宗教、家庭、健康、個人隱私等方面的問題。
不要問太復雜的問題。因為面試者沒有太多思考時間，所以無法周全地回答，你也就無從判斷他的能力了。
三、考察專業(yè)能力
為了確認面試者是勝任的，你可以問一些與職位相關的專業(yè)方面的問題。（不過通常來說，一次面試不足以看出一個人的專業(yè)能力。）
比如，你的招聘職位是系統(tǒng)管理員，你可以問“如何快速地在50臺機器上部署linux？”（提示：正確答案不是刻錄50張安裝光盤。）
另外，你還應該向面試者了解他的過去，因為過去是未來的最好預測依據(jù)。不過，提問的重點不要僅僅是他過去的成果，更要關注在當時的環(huán)境中，他是如何決策和實施的。
四、考察綜合素質(zhì)
因為人是會發(fā)展的，所以某種程度上，面試者的綜合素質(zhì)要比他的專業(yè)能力更重要。
所以，具體的技術(shù)問題（如何調(diào)用api、什么是設計模式、編程語言的語法等等）可以少問一些，更應該關注面試者的事業(yè)心、對工作的熱情、進取心、自律能力、毅力等方面。
面試的開場白說些篇六
尊敬的各位考官：
大家下午好!很榮幸能在這里面試，讓我有向各位考官學習與交流的機會，現(xiàn)將自己的情況簡要介紹一下：
我叫桑**，出身在著名的煤醋之鄉(xiāng)—山西。性格比較溫和、謙虛、認真細致、踏實、吃苦耐勞、有較強的.責任心和社會適應能力。即將于**年6月畢業(yè)于河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。作為一名軟件專業(yè)的大學生，我更喜歡平面設計，在大學三年的學習生活中，我對平面這一領域的相關知識有了一定的掌握，同時具有實際的操作能力與技術(shù)。
各位考官：
早上好
我從心熱愛歷史，很小就看了等歷史書籍，高考考上了，清華大學文學系。
畢業(yè)后擔任某出版社編輯，具有多年編輯經(jīng)驗，并熟悉校對、改編、出版以及此類相關工作。手捧菲薄求職之心，心懷自信誠摯之念，我渴望著能為成為貴校的一名歷史教員!
我是來自**大學會計專業(yè)的應屆畢業(yè)生。經(jīng)過四年的大學生活，我學到了很多會計專業(yè)方面的知識。我樂于接受和學習新的事物，做人與做事都很自律，工作認真負責。在學生會做干事的時候，我能很有條理的處理各類事情并提出有效改善對策，完成各部門之間溝通與合作。我的學習成績在班上名列前茅，學習濃厚興趣和鉆研精神以及一絲不茍的態(tài)度經(jīng)常得到老師的好評。我希望能成為貴公司的一名會計。
面試的開場白說些篇七
一、提問之前的準備
首先，最重要的是，你自己一開始就應該想清楚：
1.需要新員工完成什么樣的任務?
2.怎樣的人能完成這樣的任務?
3.哪些途徑和方法可以發(fā)現(xiàn)這樣的人?
只有明確這些根本性的問題，才能正確高效地完成面試，
二、提問的原則
假定你對上一節(jié)的三個問題，已經(jīng)有了清晰的.想法，那么接下來就可以設計如何提問了。
有一些提問的原則，是你應該遵循的：
*每一個面試問題都有明確的目的。你不僅自己了解，還能向其他面試官解釋清楚。
*多提一些開放性(open-ended)的問題，而不是那種用yes/no就可以回答的問題。這樣做使你有機會與面試者展開討論，并且提出后續(xù)的問題，盡可能多地了解對方。
*不要問宗教、家庭、健康、個人隱私等方面的問題。
*不要問太復雜的問題。因為面試者沒有太多思考時間，所以無法周全地回答，你也就無從判斷他的能力了。
三、考察專業(yè)能力
為了確認面試者是勝任的，你可以問一些與職位相關的專業(yè)方面的問題。(不過通常來說，一次面試不足以看出一個人的專業(yè)能力。)
比如，你的招聘職位是系統(tǒng)管理員，你可以問“如何快速地在50臺機器上部署linux?”(提示：正確答案不是刻錄50張安裝光盤。)
另外，你還應該向面試者了解他的過去，因為過去是未來的最好預測依據(jù)。不過，提問的重點不要僅僅是他過去的成果，更要關注在當時的環(huán)境中，他是如何決策和實施的。
四、考察綜合素質(zhì)
因為人是會發(fā)展的，所以某種程度上，面試者的綜合素質(zhì)要比他的專業(yè)能力更重要。
所以，具體的技術(shù)問題(如何調(diào)用api、什么是設計模式、編程語言的語法等等)可以少問一些，更應該關注面試者的事業(yè)心、對工作的熱情、進取心、自律能力、毅力等方面。
下面是一些典型問題：
whydidyougetintodevelopment?
你為什么開發(fā)軟件?
去年你讀了幾本技術(shù)書籍?
去年你最喜歡的技術(shù)書籍是哪本?你從中學到了什么?
平時你經(jīng)常訪問哪些編程類網(wǎng)站?
doyoumaintainanyopen-sourceprojects?
你有自己的開源項目嗎?
doyoucodeinyourspare-time?
業(yè)余時間你編程嗎?
對于你來說，編程是一種愛好，還是一種謀生手段?
你的職業(yè)生涯之中有什么重要的成就?它是你主導的嗎?
什么事情會讓你很有成就感?
五、考察理性思維
那么，你可以依次提出這樣三個問題：
你最喜歡的編程語言是哪種?為什么?
如果允許你為這種語言加一種功能，你會加什么功能?為什么?
如果允許你取消一種功能，會是什么功能?為什么?
這里的重點是，讓面試者從正反兩方面評價一件自己熟悉的東西，看看他的思維是否片面。答案無所謂對錯，只要面試者有一個明確的立場，能夠從正反兩方面說出令人信服的理由，就可以了。比如，某個軟件的口碑不好，但是面試者說他很喜歡，而且說得出一大堆理由，清楚地解釋了這種軟件的優(yōu)點和缺點在哪里，這樣就很好。
你還可以把這些問題，套用在其他東西上面，比如操作系統(tǒng)、文字編輯器等等。
面試的開場白說些篇八
女：親愛的同學們
合：大家，下午好!
男：今天，我們懷揣著夢想和期望，如振翅雄鷹，欲搏擊長空!
女：今天，我們承載著憧憬和向往，像脫韁駿馬，望馳騁天涯!
男：積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，求職高人一等!這里是護理學院“紀念5.12國際護士節(jié)系列活動之第四屆面試模擬大賽”的現(xiàn)場。
女：職場亦是戰(zhàn)場，群雄逐鹿方顯英雄本色;
男：面試好似舞臺，三分展示可窺十年之功;
女：隨著近幾年來全國高校的不斷擴招，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，競爭壓力日益增大。因此，我們只有提高自己的應聘技巧，增強心理素質(zhì)，才能提升自身的職場競爭力。
男：為此，我院特舉辦本次面試模擬大賽，為在校生與醫(yī)院搭建交流的平臺，讓學生與職場零距離。
徐醫(yī)附院西院院長任澤強
徐醫(yī)附院紀委副書記陳玉玲
徐醫(yī)附院護理部主任、徐州醫(yī)學院護理學院副院長周瑩
男：下面我宣布，護理學院第四屆面試模擬大賽正式開始!
首先，請允許我為大家介紹一下本次大賽的流程。
本次大賽分為4個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：自我介紹，限時2分鐘;
第二環(huán)節(jié)：英語閱讀及翻譯，限時3分鐘;
第三環(huán)節(jié)：護理專業(yè)知識問答，限時2分鐘;
第四環(huán)節(jié)：評委現(xiàn)場提問，限時4分鐘。
女：走進職場方知求職艱難。而我們的選手選擇了直面挑戰(zhàn)。掌聲有請一號選手張偉登場
男：下面有請二號選手殷婷，請三號選手做好準備。
女：下面有請三號選手潘芹，請四號選手做好準備。
男：下面有請四號選手畢穎穎，五號選手做好準備。
女：下面有請五號選手來自吉曉蓉上場
女：經(jīng)過緊張激烈的角逐，前4位選手的分數(shù)已經(jīng)出來了。有請禮儀小姐為我們呈上前四位選手的分數(shù)。
男：前四位選手的分數(shù)分別是，一號選手張偉，分;二號選手殷婷，分;三號選手潘芹，分;四號選手畢穎穎，分!讓我們再次以熱烈的掌聲恭喜他們!
女：
面試的開場白說些篇九
開場白是主持詞的一個組成部分，那么面試開場白范文怎么寫呢?下面小編為大家整理推薦的是面試開場白范文，歡迎閱讀。
尊敬的校領導：
您好!
我是xx幼兒師范學校20xx屆的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴園能接納我成為其中的一員。
我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范學生。
開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。
我具有愛心和強烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績是我的人生追求。
我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。
我很平凡，但我不甘平庸。
未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。
我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!
我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，[蓮山 課~件]只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。
也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。
從小我就有當一名老師的愿望，如今愿望即將實現(xiàn)了，非常的開心，我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰(zhàn)第一份工作。
我相信自己飽滿的工作熱情以及認真好學的態(tài)度完全可以使我更快的適應這份新工作。
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的.成績進入了面試。
對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年27歲。
1997年7月我從**師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。
由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。
幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。
我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。
不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。
我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。
但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。
我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。
因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。
“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。
我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
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假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
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