最新家庭教育小故事 家庭教育故事講座心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)

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最新家庭教育小故事 家庭教育故事講座心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-10-17 08:24:22     小編:筆硯

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

家庭教育小故事篇一

家庭教育作為培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié),無疑是廣大家長關(guān)注的焦點。而家庭教育故事講座則為父母提供了一個了解和學習家庭教育知識的平臺。近日,我有幸參加了一次家庭教育故事講座,讓我受益匪淺,深刻理解了家庭教育的重要性,下面我將分享我在講座中的心得體會。

首先,我了解到了家庭教育的核心應(yīng)該是愛與理解。講座中,演講者分享了一個家庭教育案例,讓我深受觸動。這個案例是關(guān)于一個男孩和他的父親之間的故事。這個男孩因為學習成績一直不理想,導致和父親之間產(chǎn)生了很大的矛盾。父親一直對他要求很嚴格,給他施加了很大的壓力。然而,在一次談話中,父親突然意識到他從來沒有從孩子的角度去考慮問題,他從沒有真正理解過孩子。于是,父親改變了態(tài)度,開始花更多的時間與孩子交流和溝通。最終,這個男孩的成績也有了明顯的提升。通過這個案例我明白到,父母要深入了解孩子的心理需求,用理解和愛心去引導他們,而不是單純地施加壓力。

其次,我認識到了家庭教育需要堅持和耐心。在講座中,演講者講到了他自己一家三口的教育經(jīng)歷。他說,家庭教育是一個長期而艱辛的過程,需要父母們的堅持和耐心。他們孩子小的時候經(jīng)常犯錯誤,但他們從不放棄教育他們。他們給孩子制定了嚴格的生活規(guī)矩,從小要求孩子們自己管理自己的生活。雖然孩子們有時候會不滿和反感,但他們堅持下去,并逐漸看到了成效。現(xiàn)在,他們的孩子們都成了非常優(yōu)秀的人才。通過這個故事我明白到,孩子的教育不能急于求成,父母需要耐心地教導和引導他們,讓他們有時間去成長和改正錯誤。

再次,我意識到了家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心。在講座中,演講者提到了一個案例,說他有一個女兒特別膽小害羞,害怕和陌生人交流。這讓他非常擔心,于是他采取了一種逼迫的方式,讓女兒主動參加社交活動。然而,這種方法并沒有產(chǎn)生預期的效果,反而讓女兒更加消沉和害怕。后來,演講者經(jīng)過反思,開始采取溫和的方式鼓勵女兒,慢慢培養(yǎng)她的自信心。通過故事中的這個案例,我明白到,父母教育孩子要注重培養(yǎng)他們的獨立意識和自信心,不能過分逼迫和求結(jié)果。

最后,我深刻體會到了家庭教育是一種藝術(shù)。在講座中,演講者說到,家庭教育需要父母用心去感受孩子的需求,并在此基礎(chǔ)上進行教育。每個孩子的情況都不一樣,需要父母因材施教。演講者分享了一個案例,他的兩個孩子在學習上有很大的差異,于是他根據(jù)每個孩子的特點和需求來進行教育。通過他的努力,他的孩子們都取得了很好的成績。這個故事讓我明白到,家庭教育不是一味地套用教育方法,而是需要父母根據(jù)孩子的情況靈活地變通和調(diào)整教育方式。

通過參加這次家庭教育故事講座,我收獲頗豐。我明白到家庭教育的核心是愛與理解,需要孩子和父母之間的交流和溝通。一味地施加壓力和要求只會適得其反。另外,家庭教育是一個長期的過程,需要父母的耐心和堅持。同時,家庭教育也需要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心,不能過度逼迫和求結(jié)果。最后,家庭教育是一種藝術(shù),需要父母用心感受孩子的需求,并靈活地調(diào)整教育方式。通過這次講座,我相信我能夠成為一名更好的家長,給孩子提供更好的家庭教育。

家庭教育小故事篇二

有時候,一個平實的故事能讓人心生感動,因為里面有一種境界。

的諾貝爾經(jīng)濟學獎被兩個美國人拿到。其中一個叫托馬斯·薩金特,是美國著名的經(jīng)濟學家、紐約大學的教授。薩金特有一個古怪習慣,給學生授課或準備講義的時候,絕對不允許有外界干擾。

一天,正在家里準備講義的他,不得不接已經(jīng)震動了三次的電話。他不客氣地喊了一句:“你一次次打來煩不煩?”電話那頭一個溫柔的女聲說:“不好意思,請問您是托馬斯·薩金特先生嗎?這里是瑞典皇家科學院。感謝您為世界經(jīng)濟的健康發(fā)展所做的努力,您在宏觀經(jīng)濟因果關(guān)系的實證研究上取得的成果令人注目,所以我們把今年的諾貝爾經(jīng)濟學獎授予您。”

“好的,謝謝。我還要準備講義呢。”薩金特輕輕地說,然后掛斷了電話。

半個小時后,講義弄好,薩金特匆匆乘地鐵趕往學校講課。臨出門,他平靜地告訴妻子:“親愛的,我好像得了諾貝爾獎了。”

薩金特顯示出來的是一種淡定,這種淡定造就了一種境界。

有時候,很平常的一句話也會讓你感動。因為里面同樣包含一種境界。

面對一個虔誠的拜佛者,大師說:“什么叫佛法?佛法其實就是一種活法,它不在寺廟里,而在人心中?!边€一并解釋了關(guān)于在相同的.生存環(huán)境下為什么有些人幸福,有些人煩惱的話題———“你幸福,因為你的欲望比能力??;他煩惱,因為他的欲望比能力大?!?/p>

這是佛家的人生觀。

“教孩子們學會笑瞇瞇,叫他們學會說‘謝謝’。”

我們眼盯著如何學到更多“知識”的時候,而人家盯著如何讓孩子更好“做人”。薩金特的淡定,大師的人生觀,日本教育的著眼點,都蘊含著一種境界。

人有境界,也有底線。

境界給人以光明的前景和希望,底線則是人賴以生存的基本保障。易中天認為底線比境界更重要。一個人沒有境界,頂多差勁一點,但沒有底線就會出大問題。他這樣表白自己:“我確實沒什么境界,但我有底線,我是個‘底線主義者’。”

更多的時候,底線比境界重要。沒有底線,境界便沒有了落腳之處。光喊一些類似彩虹的美麗口號,而不注重腳踏實地做人做事,社會不僅不會進步,反而會陷入一個空洞無物不著邊際的虛幻世界。所以,人和社會的底線都必須得以明確并堅守。有這些底線在,我們的社會就有了保險繩。即便往前走不快,也不至于有倒退的危險。假如我們的底線都得以堅守,那么,純潔高尚的美好境界就會和我們?nèi)缬半S形。

家庭教育小故事篇三

一只老鷹追逐一只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時,突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他,救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他,保護他。

這時候,老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說:“請別傷害兔子一根毫毛,因為他是我的仆人。”可是,屎殼郎看上去那么渺小,老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子,并當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

屎殼郎是不會忘記這一恥辱的,他一心在等待著老鷹筑巢。不久,當他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢,并看到老鷹把他的蛋放在里面后,便悄悄飛進去,把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上,使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集,他飛到天上,來到天神的寶座前,請求天神給他提供一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說:“等你再孵蛋的時候,你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥,所以我理應(yīng)好好照料你。”

于是,事情如此這般地發(fā)生了。

可是,當那屎殼郎了解了真情后,便立刻團了一只糞蛋,然后帶著糞蛋飛到天上,來到天神面前,把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個臟東西,想把它抖摟掉,可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果,老鷹的蛋又全都打碎了。

家庭教育小故事篇四

這件事發(fā)生在一個法國家庭。

一天孩子放學后,在客廳里玩籃球,忽然,籃球打落書架上一個花瓶,“咚”的一聲,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品,而是祖上傳下的波旁王朝時期的。古董。

孩子慌忙把碎片用膠水粘起來,膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

當天晚上,母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時,她問孩子:“是不是你打碎了花瓶?”孩子靈機一動,說:“一只野貓從窗外跳進來,怎么也趕不走,它在客廳里上竄下跳,最后碰倒架子上的花瓶?!?/p>

母親很清楚,孩于在撒謊,每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好,下班回來再打開。

母親不動聲色說:“是我疏忽了,沒有關(guān)好窗戶。”

就寢前,孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條,母親讓他馬上到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來,母親從抽屜里拿出一個盒子,把其中一塊巧克力遞給孩子:“這塊巧克力獎給你,因為你運用神奇的想象力,杜撰出一只會開窗戶的貓,以后,你一定可以寫出好看的偵探小說?!?/p>

接著,她又在孩子手里放了一塊巧克力:“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力,雖然用的是膠水,但是,裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過,這是修復紙質(zhì)物品的,修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水。而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天,我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里,看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

母親又拿起第三塊巧克力,說:“最后一塊巧克力,代表我對你深深的歉意,作為母親,我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?!?/p>

“媽媽我……”以后,孩子再也沒有撒過一次謊,每當他想撒謊時,三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。

這是一位多么睿智的法國母親呀!她用自己特別的方式,看似獎勵,實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯,又保護了孩子的自尊心。細細體味,每一塊巧克力,每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術(shù),尤其是第三塊巧克力,以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子,讓孩子感受到母親對他無私的愛,則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親,獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力,更是伴隨他一生的教育,教育他在以后的旅途里,誠實做人。

家庭教育小故事篇五

向孩子講一個《倉鼠和螞蟻》的故事,作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。

“可憐的螞蟻們,”一只倉鼠說,“為了屯集這么一點糧食,你們千辛萬苦地勞作,忙活了整整一個夏天:這值得嗎真該讓你們看看我的儲備糧!”

“聽著,”一只螞蟻回答道,“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多,所以人類才要把你從泥土里挖出來,把你的糧倉掏空,讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪:他們這樣做太合理了!”

12、教育孩子要互相幫忙

向孩子講一個《瞎子和瘸子》的故事,作者是德國作家克·菲·格勒特。

一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子,只見瞎子正滿懷期望地期盼著有人來帶他行走。

“嘿,”瘸子說,“一齊走好嗎我也是一個有困難的人,也不能獨自行走。你看上去身材魁梧,力氣必須很大!你背著我,這樣我就能夠向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳;我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了?!?/p>

于是,瘸子將拐杖握在手里,趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致,獲得了一人不能實現(xiàn)的效果。

你不具備別人所具有的天賦,而別人又缺少你所具有的才能,透過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此,請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢,他沒有給你,而賜予了他人,這是一樣的,我們完全能夠自己來交流。

家庭教育小故事篇六

我的爺爺今年66歲了,他有著稀少的頭發(fā),稀少的頭發(fā)下有著許多道皺紋,額頭下有著白白的眉毛,他有著小小的眼睛,有著高高的鼻梁,他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對我很好,我也很愛我的爺爺。

這就是我的家庭,這是一個溫馨的家,是一個溫暖的家,更是一個充滿快樂的,充滿幸福的家。

我有一個幸福的家庭,是一個由爸爸、媽媽、妹妹和我組成的四口之家。盡管生活是那么的平淡,但我們卻都感到很幸福、很開心。一家人在一起,不求別的,只求幸幸福福的過下去。

爸爸是全家的頂梁柱,家里的一切生活開支都得靠他,他是我們家最辛苦的了。爸爸沒有固定工作,只能到處給人家打零工。為了一家人的生活,他總是不怕苦,不怕累地努力干活。才剛40的他,已略顯衰老,臉上都有了深深的皺紋,一雙手布滿老繭,總是那么粗糙。 媽媽是全家的大總管,家里的一切都被她安排得井井有條,而且家務(wù)活全都被她一個人攬著。只有我在家時可以幫她干點基本活。媽媽也是家里的指揮官,大家都聽從她的安排,服從她的指揮。不過,爸爸有時也會有不同意見,但總是會敗下陣來。

妹妹是全家的“開心果”,經(jīng)常給大家?guī)砜鞓?。因為她小,還很天真,所以在家經(jīng)常鬧笑話。正因為她的這份天真,給我們家增添了不少樂趣。

這就是我幸福的家庭,我熱愛它。

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義,下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c體會。

成人是目標。學會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人 、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則,讓他們在學校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護人,同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?!爱敻改覆蝗菀?,當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長,我認為,首先,努力“學會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人,奉公守法,依照社會主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次,要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表揚和鼓勵中生活,他將學會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學會自卑;在平等中生活,他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣,好問好學的學習態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點;少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。

家庭教育小故事篇七

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷,來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可憐,便決定收留它。晚上,守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口,并準備了豐盛的晚餐供熊享用,這一切令熊無比感動。

臨睡時,由于只有一張床,守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時,它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。

“天哪!我從來沒聞過這么難聞的味道,你簡直是天底下第一大臭蟲!”

熊沒有任何語言,當然也無法入眠,勉強挨到天亮,向守林人致謝后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇時,守林人問熊:

“你那次傷得好重,現(xiàn)在恢復得怎么樣?”

熊回答道:“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記,心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”

家庭教育小故事篇八

“為什么我們非要學習這些沒用的東西呢?”

這是當老師的所聽到的孩子們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種狀況,我們不妨給孩子講這樣一個寓言:

一天晚上,一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們明白神就要出現(xiàn)了,因此,他們滿懷殷切的期盼,恭候著來自上蒼的旨意。

神出現(xiàn)了,神開始說話了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會十分快樂,但也會十分后悔?!?/p>

說完,神就不見了。牧民們感到十分失望,因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽,但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無好處的事。但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿,但是,他們還是各自揀拾了一些鵝卵石,放在他們的馬褡子里。

就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開始安營扎寨時,忽然發(fā)現(xiàn)他們昨日放進馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都轉(zhuǎn)成了鉆石。他們高興極了,同時也后悔極了,后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

此刻我們覺得沒用的知識,就像鵝卵石,將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。

家庭教育小故事篇九

當孩子拿了別人東西你會保守秘密嗎?當孩子拿了別人東西你會保守秘密嗎?

故事回放:飛機模型不見了

4歲的多多,和一群小朋友玩游戲。他很快被小朋友的一個飛機小模型吸引了,玩了一會兒趁大家不注意就偷偷揣起來了。孩子們發(fā)現(xiàn)模型不見了,很著急地找。多多看到這些特別糾結(jié)、特別難受,實在忍不住跟媽媽“坦白”了,說自己拿了飛機模型。媽媽沉默了一下。

試著這樣做:幫孩子保守秘密

多多媽媽看著不知所措的孩子,問:“多多,因為飛機模式找不到了,小朋友都沒辦法玩了,可怎么辦啊?幫大家一起找找吧。”媽媽一本正經(jīng)地找,然后一直觀察多多,多多開始在自己書包周圍走動,沒過一會兒,他就從書包里拿出了飛機模型。媽媽不動聲色接過,在多多耳邊說:“我很喜歡現(xiàn)在的你,敢于承擔責任,可是你要想一想,這個東西是小朋友帶來大家一起玩得,如果你拿走了,大家還會和你一起玩嗎?我知道你后悔了,這是我們倆的秘密,不會讓第三個人知道?!闭f完,媽媽告訴小朋友,多多找到了模型,大家可以繼續(xù)開心地玩了。

知道:年幼孩子不會區(qū)分你我

多數(shù)孩子拿別人的東西是出于喜歡與好奇的心理,他們看到別人的“好”東西,自己也想擁有一個,看一看、玩一玩,有時他們只是“借用”一下,玩過以后也會悄悄歸還。年幼的孩子是不知道,這個東西是有主人的,不知道這樣拿走別人的東西是不對的,他覺得自己需要的話,就去拿,完全沒有一個所有權(quán)的概念。

反思:如何正確對待孩子拿別人東西?

1.不可以對孩子大發(fā)雷霆,大聲責怪他“偷”別人的東西。這樣會傷害孩子的自尊心,我們在與孩子交談是也絕不可使用“偷”這個字,只能說拿后帶走了等。

2.在教育孩子時,采用情景想象法。比如讓孩子想象自己最心愛的橡皮被別人拿走了,自己會有怎樣的心情和想法?如果你拿走的正是別人最心愛的呢?通過設(shè)身處地的想象,讓孩子明白別人丟了心愛的東西會和自己一樣難過,拿別人的東西會給別人帶來煩惱和痛苦。

3.孩子認識錯誤后,主動把東西還回去。在孩子認識到自己的錯誤后,家長千萬不可因顧及自己的面子對孩子說句到此為止,下不為例的話就算了,一定要帶著孩子主動把東西還回去。

小編點評

爸媽既不要把這一問題看得過輕,認為孩子大了自然就會懂事了,而不對孩子加以教育;也不能把這一問題視為洪水猛獸,把孩子說成是小偷。也要告訴孩子別人的東西再好也不可以拿來占為己有,要玩或者要用時得經(jīng)過他人同意,這是一個傲禮貌的孩子肯定能做到的事。

家庭教育小故事篇十

80故事一:

不要輕易給予孩子

那是不尊重孩子

盧旺達的貧寒場面可能對于一般人只能想象,中國的義工下了卡車以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來,那個男孩很少看到這樣的大卡車。頓時,義工動了憐憫之心,轉(zhuǎn)身就去拿了車上的物品向小男孩走去。

“干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”

中國義工愣住了。他不知道這是怎么了,我們不是要來做慈善工作嗎?

美國義工朝小男孩俯下身子,“你好,我們從很遠的地方來,車上有很多東西,你能幫我們搬下來嗎?我們會付報酬的?!?/p>

小男孩遲疑在原地,這時又有不少孩子跑來,美國義工又對他們說了一遍相同的話。有個孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。

美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他,說:“非常感謝你,這是獎勵你的,其他人愿意一起幫忙嗎?”

其他孩子也都勁頭十足一擁而上,沒多久就卸貨完畢,義工給每個孩子一份救濟物品。

這時又來了一個孩子,看到卡車上已經(jīng)沒有貨物可以幫忙搬了,覺得十分失望。

美國義工對他說:“你看,大家都干累了,你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會讓我們快樂!”

孩子唱了首當?shù)氐母?,義工照樣也給了他一份物品:“謝謝,你的歌聲很美妙?!?/p>

中國義工看著這些若有所思。

晚上,美國義工對他說:“對不起,我為早上的態(tài)度向你道歉,我不該那么大聲對你說話。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里,不是他們的過錯,可如果因為你輕而易舉就把東西給他們,讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段,因而更加貧窮,這就是你的錯!”

這天,來自中國的義工度過了不尋常的一天。義工把東西給孩子,可要求他們以勞動獲取。

【啟示】

很多家長一定想過同一個問題――“我家孩子不會獨立思考怎么辦?”

往往很多家長,根本沒有給孩子獨立思考的機會,也沒有引導孩子獨立去思考了。

其實,家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發(fā)救濟一樣,那些東西即便是免費給他們的,也要讓他們通過自己力所能及的勞動得到,而不是輕易的給予。

故事二:

“靜”下來才會有“結(jié)果”

有一個木匠,在自己家的院子里干活,他的生意非常好,每天從早到晚,院子里鋸子聲和錘子聲響成一片,地上堆滿了刨花,堆滿了鋸末。一天晚上,這個木匠站在一個很高的臺子上,和徒弟兩個人拉大鋸,鋸一棵大樹。拉來拉去,拉來拉去,一不小心,他手上的機械手表表帶甩斷了,手表就掉了地上的刨花堆里了。

當時手表可是貴重物品。這個木匠趕緊下來找??墒堑厣吓倩ㄌ嗔?,怎么也找不到。當時正是晚上,他的很多徒弟也過來打著燈籠幫他一塊兒找,大家伙兒一塊兒找來找去,怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看,也沒辦法,算了算了,不找了,鎖上門,等明天天亮了再找吧。這個木匠就收拾收拾,準備睡覺了。

過了一會兒,他的小兒子跑了過來:“爸爸,你看你看,我找到手表了!”木匠很奇怪:“我們這么多大人,打著燈籠都找不到一塊小小的手表,你怎么能找到的呢?”

小孩說:“你們都走了,我一個人就在院子玩。沒人干活了,這院子里靜下來了。我忽然聽到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音,我順著聲音找過去,一扒拉就找到手表了?!?/p>

【啟示】

一些父母在家庭教育中普遍存在著急功近利的浮躁、沒有方向的追尋......

這些現(xiàn)象在一些家長中越來越突出,形成一股可怕的社會風氣。家長們要知道,每一個小孩都是種子,只是每個人花期不同,有的花一開始,就絢麗綻放;而有的花,卻需要漫長的等待。不要緊盯別人的花,不要覺得別人家的永遠都是好,相信花有自己的花期,細心呵護,看著他一點點地成長,這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開花,因為他是一棵參天大樹。教育孩子一定要心靜,就像找手表的那個孩子,會動“腦筋”,只有“靜”下來才能得到了想要的“結(jié)果”。

故事三:

萬物都有自己的季節(jié)

錯過便不再有

一位印度傳教士辛格,在印度加爾各答的叢林中,發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲,小的1歲半左右。據(jù)推測,她們是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。

辛格給她們起了名字,大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領(lǐng)進孤兒院時,一切生活習慣都同野獸一樣,不會用雙腳站立,只能用四肢走路。她們害怕日光,在太陽下,眼睛只開一條窄縫,而且,不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺,一到晚上則活潑起來。她們完全不懂語言,也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起,不愿與他人接近。她們不會用手拿東西,吃起東西來真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一樣用舌頭舔。

她們被領(lǐng)進孤兒院后,辛格夫婦異常愛護她們,耐心撫養(yǎng)和教育她們。小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進了孤兒院兩個月后,當她渴時,她開始會說“bhoo(水,孟加拉語)”,并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是,阿瑪拉進院不到一年,便死了??ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”,4年后一共只學會了6個字,7年后增加到45個字,并曾說出用3個字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路,2年8個月才會用兩腳站起來,5年多才會用兩腳走路,但快跑時又會用四肢爬行??ì斃恢被畹?7歲。但她直到死還沒真正學會說話,智力只相當于三四歲的孩子。

【啟示】

印度兩個狼孩從發(fā)現(xiàn)到死亡的故事說明――萬物都有自己的季節(jié)特性,錯過這個季節(jié)就很補救與改善了。

孩子更是這樣,一個孩子是絕對沒有兩個1歲年齡的。3-12歲就是對孩子進行家庭教育的最好季節(jié),這個時期的好習慣養(yǎng)成了就很難改變,如同我們從孩子幾個月就教孩子喊“爸爸”、“媽媽”,孩子一旦學會了叫“爸爸”“媽媽”,并長到二三歲,再想讓孩子叫別人“爸爸”、“媽媽”孩子是不會同意的,因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。如果讓孩子在早期把德、智、體等方面的良好習慣養(yǎng)成了,以后的成長就是順水推舟、水到渠成的事。但是,如果這個時候的家庭教育出了問題,以后對孩子所費的工夫就如逆水行舟,非常困難,有時還會無效。

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家庭教育小故事篇十一

1809年,林肯出生于美國肯塔基州一個農(nóng)民家庭。在他兩歲時,他們?nèi)揖椭匦麻_始了拓荒生涯。

林肯才5歲時,已是父母的好幫手了。艱難與貧困的生活培養(yǎng)了他勤勞吃苦的品質(zhì),提水、劈柴乃至下地鋤草等活他都經(jīng)常做,而且很內(nèi)行。

林肯的生母南希是一個心地善良、性格有些內(nèi)向的婦女。家中的事情她通常都是聽丈夫的,自己不敢主動提出意見,更不能作主。但在關(guān)于林肯上學的問題上,她卻判若兩人,一改以往的怯弱,主動而堅定地對丈夫說:“孩子必須上學了!”

林肯的父親開始不贊成,他對妻子說:“讀書對于像我們這樣的人家是不重要的,另外你也需要孩子們在家?guī)兔?,他們很快就是好幫手了?!钡谄拮釉偃龍猿窒?,他終于同意了。林肯和姐姐于是獲得了上學的機會。

母親很關(guān)心姐弟倆的學習情況,每天不管有多累,她都要問孩子學習了什么,學懂了沒有。這時兩個孩子就會高聲念他們學拼的詞,然后朗讀使用了這些詞的句子。

童年的林肯,好奇心很強,常會因為看到了什么奇事或聽到什么奇談而興奮得兩眼發(fā)光。有一次他對母親說:“媽媽,你看,我們發(fā)現(xiàn)這條狗在路邊叫得可憐,它有只腿斷了,爸爸說,我們可以用木條把它固定起來。我叫它哈尼。爸爸說我可以把它喂養(yǎng)起來,如果你同意的話?!鄙屏肌⒄?、富有同情心的母親對兒子的做法由衷地感到高興,微笑著點了點頭。

隨著年齡的增長,林肯問的問題也越來越廣泛、高深。一天,他拉著母親的衣袖,天真地問了一個不知他從哪兒聽來的名詞:“媽媽,‘解放’這個詞是什么意思?”

母親先是一怔,略加思索后注視著兒子,莊重地說:“‘解放’,意思就是自由。你知道自由是什么意思嗎?那就是一個人屬于自己而不像奴隸一樣屬于別人?!绷挚宵c了點頭。母親又說:“這是每個人應(yīng)當有的權(quán)利,不管是什么膚色。這一點一定不要忘記?!?/p>

說完后母親好像如釋重負,雖然她無法確定這番話年幼的孩子是否聽懂了。后來的歷史證明,她的這番話對孩子心靈的震撼是無法估量的,而且居然影響了一個國家的制度變遷。

1818年10月5日,林肯的生母南希不幸去世。一年后他又有了一位對他終身都有影響的繼母——薩利"布什。

自從繼母來后,家務(wù)事就不用林肯操心了,他又可以抽出更多時間來讀書了??吹搅挚先绱丝釔圩x書薩利就想盡辦法給他找來很多書,如《魯濱遜漂流記》《伊索寓言》《圣經(jīng)》〈辛巴特水手》《天路歷程》等。這些書讓林肯著迷,他隨時將書帶在身上,一有時間就津津有味地閱讀,從這些書中;他吸收了豐富營養(yǎng),增長了見識,為他后來成為一位博學多才的人打下了基礎(chǔ)。

林肯的生日到了,送他什么禮物呢?薩利有些犯愁了。她想,這件禮物若能驅(qū)散孩子心中那種與他年齡不相吻合的憂傷該有多好??!她想了很久終于想起了一件東西。她迅速走到梳妝臺前,拉開抽屜,在里面翻找,找到了!原來這是一本舊的韋伯斯特編的《英語綴字課本》,是薩利的姐夫送給她的。

林肯接過母親贈送的生日禮物時,感激地對母親說:“謝謝您,太太!”林肯還不好意思叫她“媽”,薩利也并不介意。

林肯對這本書很喜愛,當晚便迫不及待地把綴字課本拿出來讀了一遍又一遍,一直讀到蠟燭快要熄滅時他還不想休息。薩利明白,一本課本對于一個渴求知識的少年來說比什么都重要。

林肯用手指按著書頁,抬頭看著薩利,激動但有點下意識地微微一笑,輕柔地說了聲:“謝謝,媽媽?!彼_利激動地流出了眼淚,她終于得到了這個倔強孩子的認同。母子倆的心貼得更近了,孩子愛著繼母,而繼母也用無私的愛來關(guān)心他、幫助他。

1823年秋末的一天,林肯對母親說:“聽說阿澤爾"多西要辦一所學校,我想去那兒上學。”薩利很高興,她決定讓兒子去。

但這件事還得征求丈夫的意見才行。丈夫回家后,薩利故作不在意地說:“聽說阿澤爾"多西要辦一所學校,我想讓兒子去上學,家里我忙得過來?!?/p>

丈夫有些不高興:“讀那么多書有什么用呢?他現(xiàn)在比大多數(shù)農(nóng)民和木匠都懂得多?!?/p>

薩利答道:“他是一個獨特的孩子,說不定會成為一位比木匠或農(nóng)民強得多的人呢?”

丈夫生氣了:“這樣生活不好嗎?今年冬天孩子還可以掙些錢,我們需要錢呀!”

“我知道,可是一位農(nóng)民或木匠讀點書懂得怎樣計算是會有好處的,還有……”

最后,林肯的父親還是被說服,林肯如愿地進了多西的學校。

在以后的歲月里,不管林肯的處境怎樣變化,薩利都是兒子最強有力的支持者。

感觸:林肯從平民走上了總統(tǒng)的寶座,他的成功與他善良正直的品質(zhì)、堅強不屈的意志、勤奮刻苦的精神、富有魅力的人格是分不開的,而這些都得益于他的兩位母親對他的教育和影響。正如林肯所說:“我的一切,都發(fā)端于我天使般的母親?!?/p>

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