在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇一
隨著教育理念的不斷更新，賞識(shí)教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來(lái)，我在實(shí)踐中不斷探索和應(yīng)用賞識(shí)教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從基本理論認(rèn)識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識(shí)教育的局限性等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)賞識(shí)教育的理解和體會(huì)。
首先，對(duì)賞識(shí)教育的基本理論認(rèn)識(shí)是我在實(shí)踐中非常重要的一部分。賞識(shí)教育不僅僅是賞識(shí)學(xué)生的成績(jī)，更重要的是賞識(shí)學(xué)生的個(gè)性、才能和特長(zhǎng)。它通過(guò)激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育不僅對(duì)學(xué)生有很大的好處，對(duì)教師自身也有積極的影響。通過(guò)賞識(shí)教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，實(shí)踐應(yīng)用是賞識(shí)教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識(shí)教育的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持由點(diǎn)及面、因材施教的原則。我注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的了解和把握，通過(guò)挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的欣賞和賞識(shí)，給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育的實(shí)踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
再次，師生關(guān)系是賞識(shí)教育中必須要重視的一個(gè)方面。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等溝通和互動(dòng)，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實(shí)踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語(yǔ)言的溫暖和表達(dá)的真誠(chéng)。通過(guò)這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加愿意與教師進(jìn)行合作，接受教師的批評(píng)與賞識(shí)。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法。
此外，賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過(guò)賞識(shí)，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)和禁錮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。通過(guò)賞識(shí)教育，學(xué)生不再只單純追求成績(jī)、追求外在的榮譽(yù)，而是更加注重內(nèi)在的成長(zhǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
然而，賞識(shí)教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境和制度對(duì)于賞識(shí)教育的實(shí)施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系仍然以分?jǐn)?shù)為主，賞識(shí)教育往往無(wú)法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對(duì)于賞識(shí)教育的正確把握和實(shí)施也是一項(xiàng)難度較大的工作。賞識(shí)教育不是一味地賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)機(jī)出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認(rèn)知的提升。
綜上所述，賞識(shí)教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個(gè)性差異，注重從優(yōu)點(diǎn)和潛能出發(fā)進(jìn)行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識(shí)教育也面臨著現(xiàn)實(shí)環(huán)境和實(shí)施難度等局限性。因此，在實(shí)踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識(shí)教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇二
一、引言（200字）
賞識(shí)教育是一種肯定優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)孩子自信心和積極情緒的方法。作為小學(xué)教育的一部分，賞識(shí)教育在塑造孩子健康成長(zhǎng)的道路中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)賞識(shí)教育，孩子們可以從小培養(yǎng)自信、發(fā)掘潛能，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)賞識(shí)教育中的心得體會(huì)。
二、賞識(shí)培養(yǎng)自信和積極情緒（200字）
賞識(shí)教育的核心之一是幫助孩子建立自信。賞識(shí)教育鼓勵(lì)孩子們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，從而培養(yǎng)自信心。在我的班級(jí)中，我鼓勵(lì)孩子們通過(guò)展示他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，讓他們相信自己是特別的、有價(jià)值的。當(dāng)一個(gè)孩子在班級(jí)中被賞識(shí)時(shí)，他的自信心將得到提高，他們會(huì)更加積極地參與到學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中。
此外，賞識(shí)教育還能培養(yǎng)積極的情緒。當(dāng)孩子們被肯定并贊揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)感到快樂(lè)和滿足。這種積極情緒將促使他們更加樂(lè)觀地對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。在我的班級(jí)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們告訴我他們?yōu)槭裁锤械阶院篮陀淇?。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還讓他們積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
三、賞識(shí)激勵(lì)努力和進(jìn)步（200字）
賞識(shí)教育不僅能幫助孩子建立自信心和積極情緒，還能激勵(lì)他們努力進(jìn)步。在我的班級(jí)中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)立目標(biāo)，并設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這激勵(lì)他們繼續(xù)努力。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在品德上，我都會(huì)重視孩子們的進(jìn)步并進(jìn)行賞識(shí)。
賞識(shí)教育的激勵(lì)作用還體現(xiàn)在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中。在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)展示孩子們的成績(jī)和進(jìn)步，并讓家長(zhǎng)了解到他們孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這樣，孩子們通過(guò)得到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和認(rèn)可，會(huì)更有動(dòng)力努力學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
四、賞識(shí)教育與其他教育方法的結(jié)合（200字）
賞識(shí)教育可以與其他教育方法相結(jié)合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在我的班級(jí)中，我鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和贊揚(yáng)。通過(guò)小組合作和共同學(xué)習(xí)，孩子們可以相互賞識(shí)和激勵(lì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，賞識(shí)教育也與獎(jiǎng)勵(lì)制度相結(jié)合。當(dāng)孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，我會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而在激勵(lì)中培養(yǎng)他們的自信和努力精神。
五、結(jié)論（200字）
小學(xué)賞識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心、積極情緒和努力精神具有重要意義。通過(guò)賞識(shí)教育，孩子們能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在我的實(shí)踐中，賞識(shí)教育已經(jīng)取得了顯著的成效。孩子們變得更加自信、樂(lè)觀，并在各方面取得了進(jìn)步。作為教師，我深深感受到了賞識(shí)教育對(duì)于孩子們的積極影響，我會(huì)繼續(xù)努力將賞識(shí)教育理念貫徹到我的教育實(shí)踐中，以更好地培養(yǎng)下一代。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇三
親子賞識(shí)教育是一種積極的家庭教育方式，它注重父母與孩子之間的情感交流和互動(dòng)。在過(guò)去的教育方式中，父母通常以批評(píng)和懲罰為主，而親子賞識(shí)教育則以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子賞識(shí)教育，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和效果。
第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力
在親子賞識(shí)教育中，父母注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，提出問(wèn)題并尋找答案，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)诩彝ブ械玫匠浞值目隙ê凸膭?lì)時(shí)，他們更加自信，敢于表達(dá)自己的想法，積極參與討論，并能夠提出新的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種積極性和獨(dú)立思考的能力將對(duì)孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的益處。
第三段：塑造孩子的積極心態(tài)
親子賞識(shí)教育注重對(duì)孩子的積極品質(zhì)和努力付出的肯定與贊賞。無(wú)論是小小的進(jìn)步還是較大的成就，父母都會(huì)給予孩子及時(shí)的贊美和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)。我親身體會(huì)到，孩子得到家庭的賞識(shí)后，他們會(huì)更加有動(dòng)力去嘗試新的事物，面對(duì)困難時(shí)也會(huì)更加堅(jiān)持不懈。他們養(yǎng)成了“失敗是成功之母”的態(tài)度，并且相信只要不放棄努力，就一定可以取得成功。
第四段：增進(jìn)親子關(guān)系
親子賞識(shí)教育還能增進(jìn)親子關(guān)系。在賞識(shí)教育中，父母與孩子之間建立了更加密切的聯(lián)系和情感交流。通過(guò)與孩子共同分享快樂(lè)和成功，父母更能理解孩子的需求和愿望，并以更好的方式進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。同時(shí)，孩子們也能感受到父母的關(guān)心和支持，增強(qiáng)了親子之間的信任和依賴。良好的親子關(guān)系將為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
第五段：結(jié)語(yǔ)
親子賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、積極心態(tài)和增進(jìn)親子關(guān)系方面都表現(xiàn)出顯著的效果。通過(guò)賞識(shí)教育，孩子們能夠在溫暖的家庭氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為建立健康的家庭關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為父母，我們應(yīng)該重視親子賞識(shí)教育，給予孩子更多的贊美和鼓勵(lì)，讓他們養(yǎng)成積極向上、自信自立的品質(zhì)，走向更加美好的未來(lái)。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，小學(xué)賞識(shí)教育備受關(guān)注。在我從事小學(xué)教育工作多年以來(lái)，我深深體會(huì)到小學(xué)賞識(shí)教育的重要性。下面我將從自身體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)五個(gè)方面進(jìn)行一番總結(jié)。
首先，小學(xué)賞識(shí)教育能夠提高學(xué)生的自尊心。在小學(xué)階段，孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，對(duì)外界的贊揚(yáng)和認(rèn)可極為重要。通過(guò)賞識(shí)教育，我們能夠真實(shí)、及時(shí)地表達(dá)對(duì)孩子的肯定。例如，在學(xué)生做出優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，我們可以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣一來(lái)，孩子的自信心和自尊心會(huì)得到充分的滿足，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性也會(huì)得到極大的激發(fā)。
其次，小學(xué)賞識(shí)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀積極心態(tài)。在小學(xué)階段，孩子的人生觀、價(jià)值觀正在形成。通過(guò)賞識(shí)教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。我們可以通過(guò)講述正面的故事、分享成功的案例等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。同時(shí)，在孩子面臨挫折和困難時(shí)，我們也能夠及時(shí)鼓勵(lì)和賞識(shí)他們的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。這種正能量的引導(dǎo)會(huì)幫助孩子更好地面對(duì)困難，勇敢向前。
第三，小學(xué)賞識(shí)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和全面發(fā)展是教育的重要任務(wù)。通過(guò)賞識(shí)教育，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同方面的潛力和特長(zhǎng)，并加以發(fā)展。例如，如果某個(gè)學(xué)生在藝術(shù)方面有天賦，我們可以給予他更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，在這方面得到更多的賞識(shí)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生的潛力得到釋放，他們的自我認(rèn)同感和滿足感也會(huì)得到增強(qiáng)。
再次，小學(xué)賞識(shí)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作能力都是必不可少的。而小學(xué)賞識(shí)教育正是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的重要手段之一。在小學(xué)課堂上，我們常常組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重、合作和分享。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的積極貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的協(xié)作環(huán)境。
最后，小學(xué)賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們往往在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)于一些得來(lái)不易的東西往往缺乏感恩之心。通過(guò)賞識(shí)教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的幫助和支持，讓他們明白每個(gè)人都是自己成功的源泉。在孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)地表達(dá)對(duì)他們的鼓勵(lì)和贊賞，并鼓勵(lì)他們通過(guò)回報(bào)社會(huì)來(lái)傳遞感恩之情。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)懂得感恩，他們會(huì)更加懂得珍惜和回報(bào)。
綜上所述，小學(xué)賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響力。通過(guò)對(duì)學(xué)生自尊心、心態(tài)、全面發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作和感恩之心的培養(yǎng)，我們能夠幫助他們成為積極向上、自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)和感恩的人才。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該多加關(guān)注小學(xué)賞識(shí)教育，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和賞識(shí)渠道。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇五
有一天，無(wú)意間在網(wǎng)上蕩，發(fā)現(xiàn)了周弘寫(xiě)的《賞識(shí)你的孩子》。我一口氣把它看完了。周弘的不幸在于他的女兒聾啞，而周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探索女兒教育方法的過(guò)程中，找到了“賞識(shí)教育法”這一個(gè)教育的瑰寶?！昂⒆邮亲约旱暮谩保瑹o(wú)可厚非這是作為一個(gè)父母本能的反應(yīng)，但是現(xiàn)實(shí)生活中，在教育問(wèn)題上對(duì)孩子的期望值不能過(guò)于單一，不切實(shí)際的期望值只能扼殺孩子美好的未來(lái)，從而往往斷送可能達(dá)到的'輝煌。
從孩子剛出生那一時(shí)刻起，我們就為她設(shè)想了無(wú)數(shù)美好的未來(lái)，有時(shí)講著講著我們自己也會(huì)傻傻地笑。作為父母，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿了無(wú)限的期待。入幼兒園前的一個(gè)星期，全家每一天都在對(duì)我女兒說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，總之就是希望孩子能成為最棒，真可謂“可憐天下父母心”。
記得上幼兒園前，我開(kāi)始教她寫(xiě)“1-10”數(shù)字?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)“2”，我跟老公教了她好多次，我女兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是把她橫著寫(xiě)。我當(dāng)時(shí)脫口而出：“真是笨蛋，這個(gè)也不會(huì)寫(xiě)，跟你說(shuō)了多少遍了?！笨墒桥畠哼€是自顧自在那里寫(xiě)。我當(dāng)時(shí)氣得走開(kāi)了。后來(lái)過(guò)了好幾天，我女兒叫我過(guò)去看，只見(jiàn)她拿起筆，在紙上端正地寫(xiě)了一個(gè)“2”字，嘿！她會(huì)寫(xiě)了。
這時(shí)的我心里才感覺(jué)到了內(nèi)疚，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該罵她。孩子雖小，但是自尊心卻是一點(diǎn)也忽略不得。在教育孩子的問(wèn)題上與周弘相比，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到他所說(shuō)的細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。其實(shí)不用說(shuō)當(dāng)時(shí)她是寫(xiě)不好，其實(shí)她也非?？释軐?xiě)好。只是需要一個(gè)過(guò)程，需要一點(diǎn)時(shí)間。
入園近三個(gè)月，在老師阿姨細(xì)心的教導(dǎo)下，女兒學(xué)會(huì)了好多，她的進(jìn)步所有人都有目共睹。上次，園里特地為小班家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一堂精彩的講座，我聽(tīng)了后受益匪淺。要想孩子能更好地成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)與學(xué)校、老師與孩子、家長(zhǎng)與孩子之間有序地配合。讓我們一起賞識(shí)孩子，尊重孩子，在孩子成長(zhǎng)的道路上留下更多美好的足跡。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵(lì)·賞識(shí) 組織各班開(kāi)展系列教育活動(dòng)。
讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任班級(jí)中的一個(gè)職務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會(huì)，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。特別是高203班在賞識(shí)教育方針的指引下，在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績(jī)，成為我校賞識(shí)教育基地班。
改革教學(xué)理念，實(shí)施激勵(lì)性教學(xué)。
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇七
本學(xué)期我拜讀了周弘的《賞識(shí)你的孩子》和盧勤的《告訴孩子，你真棒!》。讀后感受頗深。
初讀這兩部作品，我的第一感覺(jué)是：慶幸自己在平時(shí)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生教育方法沒(méi)有出現(xiàn)太明顯的偏頗!這是一種撞上幸運(yùn)的感覺(jué)。因?yàn)閷W(xué)生目前已經(jīng)步入了小學(xué)高年段，已形成了各自的個(gè)性。假如采取了不適當(dāng)?shù)慕逃椒?，那將是一種難以預(yù)料的結(jié)果，帶來(lái)的甚至是后果。我也不知道自己上崗后對(duì)學(xué)生的教育是屬于賞識(shí)教育,只是在我看來(lái)比較接近吧。
深讀這兩部作品，在感覺(jué)幸運(yùn)的背后，也潛藏著一些遺憾。那是相見(jiàn)恨晚的遺憾，如果能早些讀到這兩部作品，對(duì)學(xué)生的教育可能會(huì)更有把握、更到位。
讀過(guò)這兩部作品，再回過(guò)頭來(lái)看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái)，顯得更加可愛(ài)了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時(shí)，我也深深的體味到，這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在學(xué)生身上得到聚集，不正是在其成長(zhǎng)過(guò)程中一次次賞識(shí)、鼓勵(lì)的結(jié)果嗎!
學(xué)生成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)和賞識(shí)。pep book6第五單元的最后一課時(shí)中涉及到動(dòng)物能否干什么的判斷。之前我一直都認(rèn)為老虎是不會(huì)爬樹(shù)的，因?yàn)樵?jīng)看過(guò)一個(gè)古老的中國(guó)童話故事《老虎拜貓為師》。故事是這樣的：盡管虎在山林中作威作福，大模大樣地走來(lái)走去，但是有一個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是不會(huì)上樹(shù)。因?yàn)樵诤茉缫郧?，虎什么本領(lǐng)都沒(méi)有，只好拜貓為師，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。熱情的貓很快就教會(huì)了它縱、跳、躥、撲等諸般技藝，但也發(fā)現(xiàn)了虎兇狠殘暴的本性，就在傳授的過(guò)程中留了一手，那就是沒(méi)教老虎爬樹(shù)。于是我也就想當(dāng)然地認(rèn)為老虎不會(huì)爬樹(shù)，而對(duì)課文提及的老虎會(huì)游泳查了資料用英語(yǔ)簡(jiǎn)單給孩子講解了老虎為何會(huì)游泳。問(wèn)題也就出來(lái)了，學(xué)生對(duì)“can tigers climb?”這一問(wèn)題的回答不一。特別是班里幾個(gè)成績(jī)比較落后的學(xué)生，他們一致認(rèn)為老虎會(huì)爬樹(shù)。平時(shí)他們習(xí)慣有的沒(méi)的總插上一句附和，但是當(dāng)下我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)否定孩子的這個(gè)觀點(diǎn)，于是說(shuō)：“那說(shuō)老虎會(huì)爬樹(shù)的同學(xué)能不能給我們講講你是怎么知道老虎會(huì)爬樹(shù)的，或者也像老師這樣找出一些資料證明老虎是會(huì)爬樹(shù)的呢?”他們說(shuō)是從動(dòng)物世界里看到的。既然他們這么肯定，應(yīng)該是有根據(jù)的，于是我下課就去網(wǎng)上找了下，的確，經(jīng)過(guò)野化訓(xùn)練的東北虎是會(huì)爬樹(shù)的。于是我就對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，肯定了他們勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的良好習(xí)慣，還在課堂上對(duì)孩子們講了這則新聞，也讓孩子看了照片。那幾個(gè)孩子興奮極了，感覺(jué)很有成就感。而經(jīng)這次之后，他們?cè)谖业恼n堂上就很認(rèn)真，也很積極發(fā)問(wèn)，對(duì)待平時(shí)的作業(yè)也認(rèn)真了許多。孩子的觀點(diǎn)得到了認(rèn)可，他們所涉獵的知識(shí)得到了肯定，他們感覺(jué)到自己受到了重視，受到了尊重，于是他們也學(xué)會(huì)尊重老師，尊重老師的課。這比平時(shí)我常掛嘴上的叫他們遵時(shí)守紀(jì)的大道理要來(lái)得有效得多啊。
學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)鼓勵(lì)和賞識(shí)。班級(jí)里男孩子比較多，調(diào)皮愛(ài)玩的學(xué)生也多，因此學(xué)生當(dāng)中常發(fā)生這樣那樣的矛盾。前段時(shí)間班級(jí)里一個(gè)特別內(nèi)向的男生被其他孩子說(shuō)是沒(méi)人要，沒(méi)人疼的孩子而哭了。當(dāng)天我事物比較多，把事記下了，但沒(méi)跟學(xué)生了解情況。傍晚時(shí)，這名男生剛好騎車回家，在路上碰到我，他那天沒(méi)跟我打招呼，而是低頭騎車過(guò)去了。我當(dāng)時(shí)是有點(diǎn)失落的(平時(shí)在網(wǎng)上他總是會(huì)主動(dòng)叫我，而我也是隨便敷衍幾句，然后叫他去學(xué)習(xí))?；氐綄嬍液螅以较朐接悬c(diǎn)擔(dān)心，特別是像他這么內(nèi)向的孩子，真的感覺(jué)有必要找他談?wù)劇Ｎ疑狭藂q，果然他也在，于是我就問(wèn)他今天怎么了?跟他聊了一會(huì)兒，最后他發(fā)了句“老師謝謝您這么關(guān)心我”。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)是我被他感動(dòng)了，就自己的幾分鐘的關(guān)心讓孩子說(shuō)出這樣的話，感覺(jué)很窩心。當(dāng)然，那天之后他的日常行為也有些改進(jìn)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)也還需努力。不過(guò)相信他只要打開(kāi)自己的心門(mén)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，那學(xué)業(yè)就會(huì)跟上去的。
在一年的一線教育工作中我感悟到，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，學(xué)生就充滿自信，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和學(xué)生交流，學(xué)生就充滿激情。同時(shí)，更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)。鼓勵(lì)應(yīng)該是雙向的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)賞識(shí)的索取者，要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)目光中充滿賞識(shí)的賦予者。老師賞識(shí)學(xué)生，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞老師，學(xué)生和老師要實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光互動(dòng)”。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞老師、家長(zhǎng)、同學(xué)和身邊的每一個(gè)人。學(xué)生的心靈就象一面鏡子，你賦予她陽(yáng)光，她就充滿陽(yáng)光，你籠罩她陰霾，她就一片黑暗。用賞識(shí)的眼光看世界，世界是多彩的，多彩的世界反射到內(nèi)心，心中就會(huì)充滿陽(yáng)光;播撒心中的陽(yáng)光，能把世界照亮。心中充滿陽(yáng)光的人，就是一個(gè)幸福的人，想讓學(xué)生幸福，首先要讓她心中充滿陽(yáng)光。
我今天學(xué)習(xí)周弘和盧勤，是在學(xué)習(xí)如何真正的愛(ài)學(xué)生，學(xué)習(xí)正確地播撒愛(ài)的雨露和陽(yáng)光的竅門(mén)，是我教育能力的一次提升和加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生愛(ài)雖無(wú)疆，但愛(ài)要有度。毫無(wú)原則的溺愛(ài)，其實(shí)是害學(xué)生，科學(xué)的教育才是對(duì)孩子的真愛(ài),因此對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生我也是嚴(yán)格要求,決不含糊。
這次學(xué)習(xí)很有意義，寫(xiě)這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動(dòng)。這是自我提高的一次教育.同時(shí)我也會(huì)將這份深切的體會(huì)帶到我今后的教學(xué)工作中.
教育賞識(shí)心得體會(huì)篇八
當(dāng)朝霞剛剛映紅朵朵云彩，晨曦中，我便會(huì)面帶笑容，站在教室門(mén)口迎接每一位學(xué)生。一句親切的問(wèn)候，一個(gè)迷人的微笑，讓學(xué)生在微笑中開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)、生活。
我用微笑對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也在用不同的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)。上完一節(jié)課，正感口渴時(shí)，一個(gè)學(xué)生悄悄地走到你跟前：“老師，這是我給你端來(lái)的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心頭，此時(shí)，什么辛苦，什么勞累，我都沒(méi)有了。每每講課時(shí)學(xué)生睜著清澈的眼睛，專注地看著你，那眼里包含著對(duì)知識(shí)的渴求，也有對(duì)老師無(wú)限的崇敬。
面對(duì)這些充滿童稚的笑臉，你千萬(wàn)別板著一張嚴(yán)肅的臉，你不妨微笑著賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。你會(huì)得到意想不到的驚喜。在我教過(guò)的學(xué)生中，有個(gè)叫豐豐的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，在同學(xué)中幾乎沒(méi)用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有時(shí)同學(xué)一個(gè)不經(jīng)意的玩笑，也會(huì)使他暴跳如雷，甚至大打出手。
記得我剛接這個(gè)班時(shí)，向同學(xué)了解班里的情況，同學(xué)們像一只只快活的小鳥(niǎo)和我說(shuō)這說(shuō)那。忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“咱們班數(shù)豐豐差，每次都是他拉大家的后腿。”我微笑著看了看其他同學(xué)，說(shuō)：“誰(shuí)叫豐豐？和老師認(rèn)識(shí)一下。”順著大家的目光看去，只見(jiàn)一個(gè)腦袋圓圓、眼睛大大的男孩站起來(lái)尷尬地笑了一下，羞愧地低下了頭。這時(shí)，我下意識(shí)地走到他面前，摸著他的腦袋說(shuō)：“據(jù)說(shuō)腦袋大的人聰明，老師很喜歡你這圓圓的腦袋，相信你一定能行?！币苍S是從未得到過(guò)認(rèn)可吧，他非常感動(dòng)，眼里竟涌出晶瑩的淚花。他激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我一定會(huì)努力的！”從此，他在學(xué)習(xí)上特別賣力，成績(jī)也穩(wěn)步上升，突破了以往不及格的記錄，現(xiàn)在，他的目標(biāo)可大了，說(shuō)要向80分邁進(jìn)。
從這個(gè)學(xué)生身上，我深深地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是渴望得到賞識(shí)的，他們和大人一樣，也渴望被尊重、被賞識(shí)、被理解、被信任。有很多家長(zhǎng)和老師，都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不好管，不聽(tīng)話，個(gè)別的還很笨。但是只要你想想平時(shí)怎樣對(duì)待這些孩子的，就會(huì)明白，每個(gè)孩子之間都存在著差異，不能盲目攀比，比的結(jié)果只能是恨鐵不成鋼，我們?yōu)槭裁床徽艺疫@些孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？從他們的長(zhǎng)處發(fā)展，不斷賞識(shí)，使他們找回好的感覺(jué)。
一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上，對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，很可能是他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子笑一笑吧，因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。
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