在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
太陽吟感想篇一
《聽太陽》是一部非常著名的電影，由張藝謀執(zhí)導(dǎo)，費(fèi)振翔編劇。講述了二十世紀(jì)六十年代，中國深山中的一位少年向日葵，帶領(lǐng)著同伴們通過自學(xué)，成功發(fā)射了自己的火箭，實(shí)現(xiàn)了他們的夢想。這部電影深刻地描繪了青少年的成長,更讓人感受到了宇宙間的神秘、浩瀚和無限的魅力。今天我們就從“聽太陽”這部電影中，一同深入感受，并體驗(yàn)其中的情感以及受到啟發(fā)。
第二段：自我反省
在看完電影《聽太陽》后，我意識到自己在許多方面都太過消極。在生活中許多時候，我總是看見困境和阻礙，對于這些阻礙我總會垂頭喪氣，而不是積極地尋求解決方案。而當(dāng)我看到電影主人公堅(jiān)韌不拔，不斷地嘗試并尋找出路時，我真正地感受到了人類擁有的智慧與勇氣。人類的潛能是無窮的，當(dāng)我們充滿信心和勇氣時，我們可以克服任何困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
第三段: 真正的成功意義
電影《聽太陽》給我們帶來一個深刻的教訓(xùn)。在電影中，許多孩子都參加了火箭比賽，每個人都想要贏得比賽。但是，最終贏家并不是因?yàn)樗麄兊幕鸺葎e人好，而是因?yàn)樗麄冓A得了整個社區(qū)的支持。這讓我意識到成功的意義是什么。成功不僅僅是個人的成就，也是一個整個團(tuán)隊(duì)或社區(qū)的成就。成功需要大家共同的支持和協(xié)作，而非個人奮斗或者單純的競爭。
第四段：人的內(nèi)心需求
電影《聽太陽》讓我思考起人類內(nèi)心深處的需求。電影中的少年們渴望嘗試新事物，探索未知世界，前進(jìn)到未知的領(lǐng)域，滿足著他們內(nèi)心的渴望。這種渴望是人類內(nèi)在天性的體現(xiàn)。我們都有內(nèi)心的憧憬和向往，每個人都有自己的夢想。當(dāng)我們嘗試去實(shí)現(xiàn)這些夢想時，我們就能獲得真正的成就和滿足內(nèi)心的需求。
第五段：結(jié)論
電影《聽太陽》帶給了我們很多有益的啟示和思考。我們需要克服困境和消極情緒，并且鼓勵和支持其他人，共同實(shí)現(xiàn)我們的夢想。我們也應(yīng)該積極地探索我們的內(nèi)在世界，實(shí)現(xiàn)我們內(nèi)心的需求和夢想。感謝《聽太陽》這部電影帶給我們的啟發(fā)和知識，讓我們能夠更好地理解人性和生命的真諦。
太陽吟感想篇二
帶著緊張、激動的心情，我上完了《四個太陽》，可至今課堂上許多畫面還如電影般一幕幕跳躍在我的腦海里。我不禁靜靜地反思起來，感觸頗深。
《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的課文，作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”四個季節(jié)，表達(dá)了四個美好的心愿。課文的語言簡潔，生動優(yōu)美，充滿童真，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來瑯瑯上口，讓人感到親切、愜意。緊扣課文從詞句中體會作者的美好心愿，進(jìn)行有感情地朗讀這個教學(xué)重難點(diǎn)，我抓住了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
為了幫助學(xué)生更好地理解文中“清涼、香甜、溫暖、多彩”等詞語，我精心制作了多媒體課件，利用優(yōu)美的音樂、迷人的圖片、形象生動的動畫等多媒體手段，引發(fā)孩子們對四個太陽不同的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到有感情地朗讀的目的。學(xué)生被美麗的畫面、悠揚(yáng)的旋律吸引了，隨即我又讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受，他們?nèi)肭槿刖?，很快地領(lǐng)會了文中作者的情感，再讓他們帶著情感細(xì)細(xì)品讀課文，從讀中感，從讀中悟，情感得到了升華，朗讀起來也就有聲有色了。
如：孩子最感興趣的是春天彩色的太陽。為了貼近“多彩”，我找來一些大自然的圖片，五顏六色的花海、遼闊的草原、七彩的蝴蝶……伴隨著一曲空靈、婉轉(zhuǎn)的《spring morning》，孩子走進(jìn)了一個五彩斑斕的世界，無不陶醉其中，口中更是不由自主地發(fā)出“哇、哇”的聲音。那是發(fā)自心靈的由衷贊嘆！我馬上抓住這個機(jī)會，問孩子：“你們發(fā)出的‘哇、哇’聲代表什么?。俊彼麄凖R聲答道：“好美?。 蔽医又鴨枺骸澳悄銈兡懿荒苡迷?jīng)學(xué)過的關(guān)于春天的詞語來贊美一下春天呢？”“能！百花盛開、百鳥爭鳴?！薄昂惋L(fēng)細(xì)雨、春回大地。”……許多孩子都爭先恐后地想發(fā)言，這時我說：“看來大家非常喜歡春天，都想贊美春天呢！那你們能不能帶著贊美的語氣讀一讀這個自然段啊？”“能！”多自信的回答?。∈前?，無需再多言語，再多的問題都顯得蒼白無力了，孩子們從視覺上、聽覺上得到了美的享受，美的愉悅，贊美的情感已自然而然地產(chǎn)生了，進(jìn)而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，自然水到渠成。
記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。
起初，我先讓孩子進(jìn)行初讀。字不離詞、詞不離句、句不離文。因此在復(fù)習(xí)生字詞這個環(huán)節(jié)，我并沒有單獨(dú)地進(jìn)行，而是把重點(diǎn)的字詞滲透在文段里。我先讓喜歡哪個太陽的同學(xué)讀一讀該自然段。然后出示帶紅色字體的生字詞，讓學(xué)生個別讀，齊讀，再整個自然段齊讀。把單調(diào)的生字詞帶入一定的語言環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生能更有效地理解、體會詞句。
通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體會，再讓他們帶著感情去朗讀。如指導(dǎo)彩色太陽那個自然段的朗讀時，我先讓幾個學(xué)生讀，表揚(yáng)好的方面。再請一位同學(xué)讀，要求其他同學(xué)閉上眼睛，邊欣賞同學(xué)的朗讀，邊想象春天美麗的畫面。讀完后，再讓孩子描述他們腦中的畫面。這時，贊美之情已在孩子們心中醞釀。最后，伴隨剛才的音樂《spring morning》，全班齊讀這一自然段。通過層層深入，孩子們已能從春天的贊美中體會小畫家的美好愿望了。
愛因斯坦說過“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著科學(xué)發(fā)展，進(jìn)步，并且是知識的源泉?！闭n文中小畫家豐富的想象力和善良的心地會讓孩子們贊嘆不已，他們也會產(chǎn)生我也來畫畫的想法。這時我就順勢引導(dǎo)學(xué)生想不想像這位出色的小畫家一樣，畫出心中的太陽呢，寫上自己美好的心愿，送給自己祝福的人吧！孩子可以展開他們的想象翅膀，把他們的純真、善良帶給他們祝福的人。
一杯純咖啡，其香醇令人齒頰留香，回味無窮；但其苦澀的味道，豈不更耐人尋味？每一次發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，都是我們能力提高的前提。以下幾點(diǎn)是我這堂課需要提高的地方。
1、對孩子朗讀的評價，還不夠到位。雖然讀的學(xué)生不少，但是我并沒有很好地抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)。比如其中有個孩子讀秋天金黃太陽的那個自然段，讀得非常好，聲音甜美，表情豐富。但我卻忽略了對其表情的點(diǎn)評。整堂課下來，孩子的情緒始終沒能調(diào)動到最高點(diǎn)，朗讀稍有欠缺。如果在指導(dǎo)感情朗讀的同時，提醒孩子能聲情并茂地朗讀會更好。以后，我會加強(qiáng)對這方面的訓(xùn)練。
2、課件太過豐富，反而有點(diǎn)喧賓奪主了。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程時，過于注重運(yùn)用課件帶動學(xué)生，所以不知不覺中，運(yùn)用了過多的多媒體了。我在操作過程中，有些時候顯得稍稍混亂，而且浪費(fèi)了時間。有位老師聽完課后，問我：“為什么初讀課文時，要出示動畫？其實(shí)老師的范讀也很重要啊！”一語驚醒夢中人！看來，怎樣合理運(yùn)用課件，我也要好好琢磨琢磨。
3、貼出四個太陽時，因位置沒有預(yù)設(shè)好，板書“春、夏、秋、冬”時顯得擁擠、隨意。這是課前準(zhǔn)備不充分所致。以后一定要吸取這個教訓(xùn)，備課時可要注重每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
這堂課結(jié)束了，但教學(xué)工作是不斷進(jìn)行的。希望每一節(jié)課都給我?guī)硇碌腵挑戰(zhàn)，新的構(gòu)思，和不斷的反思，促使自己逐漸地成長。
太陽吟感想篇三
學(xué)生通過朗讀，能夠感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，這個教學(xué)目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。學(xué)會課堂上所教的知識，這不是學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)，也不是課堂教學(xué)的終結(jié)。課堂教學(xué)是為了學(xué)生更好地發(fā)展，尤其是讓學(xué)生的思維得以發(fā)展,要把文本拓展延伸。于是，我又問:“如果你是小畫家，你會怎樣畫太陽，把它送給誰呢?”
學(xué)生小組討論后進(jìn)行匯報。有的說：“我想畫個彩色的太陽送給老師，希望老師做個五彩的夢。”有的說：“我想畫個明亮的太陽送給盲人，希望他們都能看見東西?！庇械恼f：“我想畫個綠綠的太陽送給小鳥，希望小鳥都有綠色的家園。”……學(xué)生個個開動小腦筋，說出了自己的想法，在積極主動的思維和情感活動中加深了對課文的理解，提高了想象力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。
太陽吟感想篇四
太陽島是我國最大的淡水島嶼，位于黑龍江省哈爾濱市，長2600多米，寬800多米。太陽島以其神秘的傳說和獨(dú)特的自然景觀吸引了眾多游客。在我最近的一次旅行中，我有幸親身體驗(yàn)了太陽島的魅力，對其有了深刻的認(rèn)識與感悟。
首先，太陽島的美景讓我難以忘懷。作為一個自然風(fēng)景區(qū)，太陽島擁有著豐富的植被和獨(dú)特的地貌。我還記得，當(dāng)我踏上太陽島時，眼前的景象簡直讓我目瞪口呆。茂密的樹木覆蓋著整個島嶼，給人一種置身于綠色世界的感覺。在夏天，島上的湖水清澈透明，倒映著周圍山巒的倩影，美不勝收。而在冬天，島上的湖面冰封，白雪覆蓋，是冰雪游的好去處。無論什么季節(jié)，太陽島都給人一種寧靜、舒適的感覺，讓人忘卻塵世的煩憂。這讓我對大自然的美景有了更深的認(rèn)識和體驗(yàn)。
其次，太陽島也因其獨(dú)特的傳說而格外吸引人們的好奇心。據(jù)說，在很久以前，太陽在這里下沉，為這個島嶼帶來了太陽的溫暖和活力。因此，太陽島被譽(yù)為“太陽神話之島”。據(jù)傳在這里的太陽神廟里，來年的季節(jié)和氣候都能提前預(yù)知。雖然這只是一個美麗的傳說，但它給太陽島增添了一份神秘和浪漫的色彩。當(dāng)我踏上太陽島時，我不禁開始好奇，是否真的存在這樣一個神廟？而在島上的太陽廟，我終于得到了答案。這座宏偉的太陽廟，不僅展示了各種太陽神話的雕塑和陳列，還聚集了許多信徒和游客。站在神廟前，我仿佛能感受到太陽的光明和溫暖。這個傳說促使我開始喜歡探索一些神秘和未知的事物。
再次，太陽島的藝術(shù)和文化也給我留下了深刻的印象。太陽島是哈爾濱市的文化名片之一，這里有許多充滿文化氛圍的藝術(shù)創(chuàng)作和展覽。太陽島國際雪雕藝術(shù)博覽會，每年都吸引了大批國內(nèi)外的游客和參展商。我曾在冬天的時候參觀過這個博覽會，那些栩栩如生的雪雕作品讓人嘆為觀止。除了雪雕，太陽島還有一些博物館和畫廊，展示著各種藝術(shù)作品和文物。我特別喜歡那些展示哈爾濱市歷史和民俗文化的博物館，通過這些展覽我更加了解了這座城市的文化底蘊(yùn)。這使我對藝術(shù)和文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
最后，太陽島給我留下了對生活的思考。在這個快節(jié)奏的社會里，我們常常處于忙碌、緊張的狀態(tài)。然而，在太陽島的那幾天，我感受到了慢下來、享受生活的重要性。每天早上，我會騎著自行車沿著島嶼的道路漫游，感受大自然的美好。每個人都會微笑著和我打招呼，讓我感覺到人與人之間的溫暖和情誼。晚上，我會來到島上的溫泉中心，泡上一池溫暖的熱水，舒緩一天的疲勞。在這個過程中，我開始思考生活的意義和目的。我意識到，生活不僅僅是為了工作和忙碌，還可以擁有更多美好的體驗(yàn)和感悟。
總的來說，太陽島給我?guī)砹撕芏嗝篮玫捏w驗(yàn)和感悟。它的美景、神秘的傳說、豐富的藝術(shù)文化和啟發(fā)人心的思考，都讓我受益匪淺。我希望將來還能有機(jī)會再次去太陽島，繼續(xù)探索它的美麗和魅力。
太陽吟感想篇五
小太陽是一種非常流行的健身操，在全國范圍內(nèi)都有廣泛的推廣和普及。作為一名長期從事健身的人士，我也在多年前就開始練習(xí)小太陽。通過這些年的練習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸掌握了小太陽的技巧，同時也深刻地感受到小太陽給我的幫助和啟示。
第一段，介紹小太陽的基本知識及其應(yīng)用
小太陽是一種綜合性的健身操，由于其簡單易學(xué)、便于普及的特點(diǎn)，已經(jīng)成為全國各地健身愛好者的最愛。小太陽的動作簡單、規(guī)律，他能有效地幫助人們鍛煉全身肌肉、提高身體柔韌性，尤其適合希望減肥、塑形的人們。小太陽的身體動作與音樂伴奏融為一體，通過不斷變換的節(jié)奏、動作，讓人們感受到身體的舒適和愉悅，也提高了練習(xí)者的運(yùn)動興趣。
第二段，描述小太陽給我的健身效果
在練習(xí)小太陽的過程中，我逐漸感受到了它對身體給予的種種好處。小太陽不僅可以幫助減肥塑形，還能調(diào)整身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，使身體產(chǎn)生更多的快樂激素，并緩解經(jīng)常過度使用的身體部位。我的身體變得更為輕盈、柔軟，有著更好的靈活性。小太陽還可以有效緩解工作壓力，讓我更為放松和有活力。
第三段，探討小太陽帶給我的精神享受
在健身保健的同時，小太陽也給我?guī)砹司裣硎?。在忙碌的工作和生活中，?jīng)常感到焦慮、緊張。大聲跟著音樂唱歌，動作也隨之夸張，讓自己感受到身體的自由，這是一種身心的愉悅體驗(yàn)。通過練習(xí)小太陽，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更為積極、向上。在音樂的節(jié)奏下，開始自我放松、深入呼吸，身體和心靈得到了更好的調(diào)整，心情得到了釋放和放松，面對工作和生活的壓力也更加從容。
第四段，分享小太陽帶給我的力量和信念
小太陽帶給我的不僅僅是身體健康與精神愉悅，更為重要的是小太陽帶給我的是力量和信念。在練習(xí)小太陽的過程中，每一次完成一組動作，都會讓我感到滿滿的成就感，對自己的能力也更有信心。長期的鍛煉和練習(xí)，讓我逐漸體會到身體和心靈之間的相互作用，以及身體健康和心態(tài)的重要性。這種力量和信念，不僅能夠幫助我在健身中取得更好的效果，也在生活和工作中彰顯著重要的作用。
第五段，總結(jié)小太陽給予我的收獲與啟示
總之，小太陽在我的生活中扮演了非常重要的角色，它是我的健身、快樂和動力的源泉。通過多年的練習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識到健康不僅僅是缺乏疾病的狀態(tài)，它更是一種生活方式。小太陽的練習(xí)，讓我逐漸擁有了積極向上、充滿自信和勇氣的態(tài)度。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)小太陽，希望能夠把這種熱情和體驗(yàn)分享給更多的朋友，一同追求屬于自己的健康之路。
太陽吟感想篇六
在寒假中，我讀了一本書，叫做《向著太陽歌唱》。這本書的內(nèi)容，給了我很深的感觸。
《向著太陽歌唱》這本書主要寫了許多關(guān)于愛，美，公民，立人的故事。其中給我印象最深的就是“愛”中由意大利人阿米琪斯所寫的《感恩》。在這個故事中，阿基米德告訴所有的學(xué)生們一定要愛老師。文中說不管老師認(rèn)為你是對的還是錯的，不管他在責(zé)備你還是在他對你親熱是你依然要愛他。我覺得老師是眾多職業(yè)中最崇高的一份工作，正如文中提到的“他為我們的祖國培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀公民卻只得到少得可憐的報酬?！?/p>
愛老師就要像愛自己的家人一樣，老師所做的一切都是為學(xué)生們好，等我們長得了就會為我們現(xiàn)在的的一些想法而感到慚愧，即使是已經(jīng)變老甚至死去都無法擺脫因今日的想法而感到的莫大的痛苦。由此讓我想到了小時候常用的比喻：老是像媽媽。這個比喻蘊(yùn)含著豐富的感情，媽媽是給予我們生命的人，所以把老師比作媽媽，其中也蘊(yùn)含著對老師的感恩。
老師是高尚的，每個人都少不了老師的辛勤培育，老師，我們愛你!
太陽吟感想篇七
小太陽是一種全新的健身方式，它融合了舞蹈、瑜伽、普拉提等多種運(yùn)動元素，在短時間內(nèi)能夠全面鍛煉身體。我在參加小太陽課程的過程中，有了一些體會和感悟，下面將分享我的心得。
第一段：小太陽的優(yōu)點(diǎn)
小太陽的最大優(yōu)點(diǎn)是綜合性，通過短時間內(nèi)的高強(qiáng)度運(yùn)動，能夠全面鍛煉身體各部位肌肉，增強(qiáng)身體適應(yīng)能力和耐力。而且它可以根據(jù)不同的人的不同需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，不論是初學(xué)者還是運(yùn)動達(dá)人，都可以從中獲益。在練習(xí)小太陽的過程中，我不僅感受到了身體的強(qiáng)度和柔韌性的提高，同時也提高了我的心肺功能和平衡能力。
第二段：小太陽與其他健身方式的不同之處
與其他健身方式相比，小太陽最大的不同點(diǎn)在于它能夠更加全面地鍛煉身體各個部位，而其他健身方式可能只著重某一個部位。而且在小太陽中，動作結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化都非?？?，這樣能夠促進(jìn)身體的代謝，快速消耗體內(nèi)多余脂肪，還能增強(qiáng)心肺功能，是一種非?？茖W(xué)的健身方式。
第三段：小太陽對身體的好處
小太陽可以幫助燃燒脂肪，減少體重，而且還能塑造精致的身材。通過小太陽的高強(qiáng)度訓(xùn)練，身體可以得到很好的鍛煉和拉伸，可以加強(qiáng)肌肉的耐力與彈性，使身體的線條更加優(yōu)美，同時對于卡路里的消耗也是相當(dāng)有效的。另外，小太陽還能促進(jìn)心臟健康，讓血液循環(huán)更順暢，有助于預(yù)防心血管疾病。這些都是小太陽的好處，可以讓我們在健身的同時，也能夠提高身體的各種素質(zhì)。
第四段：小太陽需要注意的問題
雖然小太陽有很多好處，但也有需要注意的問題。首先，小太陽是一種高強(qiáng)度的健身形式，所以在練習(xí)前，身體需要充分熱身，避免受傷。其次，在練習(xí)中，要注意呼吸的控制和跳躍的安全。還需要避免膝蓋、腰椎承受過大的負(fù)荷，以免出現(xiàn)意外。因此，在參加小太陽課程之前，我們需要養(yǎng)成科學(xué)健身的習(xí)慣，注意身體的狀態(tài)。
第五段：小太陽帶給我的感悟
小太陽不僅僅是一種健身方式，同時還代表一種生活方式，它可以讓我們保持積極向上的生活態(tài)度。在小太陽的課程中，不僅需要跟上節(jié)奏，還需要有一共全身心的投入，這種態(tài)度可以逐漸滲透到我們的生活中，讓我們在面對困難時更加堅(jiān)韌和有韌性。因此，小太陽所代表的健康、活力、快樂，成為一種生活的信仰和追求，它將改變我們的身體，也能夠讓我們更加樂觀地面對生活。
總之，小太陽無疑是一種非常有意義和好處的健身方式，它可以提高我們的身體素質(zhì)，改變我們的生活態(tài)度。通過參加小太陽的課程，我收獲了很多，希望更多的朋友也能夠嘗試，并從中獲得更多的收益。
太陽吟感想篇八
《太陽》是邁克爾·杰克遜的經(jīng)典歌曲，這首歌一經(jīng)發(fā)行便廣受歡迎，成為了他最受歡迎的歌曲之一。它融合了流行、節(jié)奏藍(lán)調(diào)、靈魂樂等多種風(fēng)格，以其動感的旋律和深情的歌詞深深地觸動了人們的內(nèi)心。在這篇文章中，我將分享我聽《太陽》的心得體會。
二、流暢的旋律和動感的節(jié)奏
《太陽》的旋律流暢而富有感染力。它的開始輕柔而舒緩，隨后逐漸增加節(jié)奏和力量，最終達(dá)到高潮。這種音樂的變化讓人們產(chǎn)生了共鳴，仿佛自己也隨著旋律的起伏而跳動。同時，歌曲中的打擊樂和鼓點(diǎn)等元素更是讓人癱瘓不已。這樣的流暢旋律和動感節(jié)奏讓人感到興奮，激發(fā)了對生活的熱愛和動力。
三、激勵人心的歌詞
《太陽》的歌詞也是其獨(dú)特之處。歌詞表達(dá)了對積極的態(tài)度和對人生的熱愛。它表達(dá)了迎接嶄新的一天、充滿希望、堅(jiān)持夢想的力量。歌曲中喚起的自信、勇氣和希望，使人們克服了生活中的困難。每當(dāng)我聽到這首歌時，都能感受到這種正能量，讓我更加積極樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)。
四、對于邁克爾·杰克遜的敬仰
邁克爾·杰克遜作為一個偉大的藝術(shù)家，他對音樂的天賦和對舞臺表演的熱愛都贏得了世人的敬佩?！短枴纷鳛樗拇碜髦?，更加突出了他作為歌手和演員的風(fēng)采。每次聽到這首歌時，我都能感受到他的獨(dú)特才華和對音樂的癡迷。這讓我對他的崇敬之情更加深厚，也讓我更加熱愛他的音樂。
五、鼓舞人心的力量
《太陽》帶給人們鼓舞和力量。它提醒我們，無論面對怎樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持并追求自己的夢想。這首歌告訴我們，努力奮斗和積極樂觀的態(tài)度是克服困難的關(guān)鍵。每當(dāng)我感到疲憊或迷茫時，我都會去聽這首歌，它讓我充滿了動力和勇氣，相信未來。
總結(jié)
通過這首歌，人們能夠感受到音樂的魔力和力量?！短枴啡诤狭诵?、歌詞和節(jié)奏，打動了人們的心靈。它通過簡單又有力的歌詞，鼓勵我們勇敢追求夢想，克服困難。這首歌也讓我們更加敬佩邁克爾·杰克遜的音樂才華和熱愛。當(dāng)你感到疲憊或迷茫時，不妨試著聽聽《太陽》，它將給你帶來鼓舞和力量，讓你重新振作起來。
太陽吟感想篇九
帶著緊張、激動的心情，我上完了《四個太陽》，可至今課堂上許多畫面還如電影般一幕幕跳躍在我的腦海里。我不禁靜靜地反思起來，感觸頗深。
《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的課文，作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春” 四個季節(jié)，表達(dá)了四個美好的心愿。課文的語言簡潔，生動優(yōu)美，充滿童真，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來瑯瑯上口，讓人感到親切、愜意。緊扣課文從詞句中體會作者的美好心愿，進(jìn)行有感情地朗讀這個教學(xué)重難點(diǎn)，我抓住了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
一、利用多媒體課件，豐富課堂教學(xué)
為了幫助學(xué)生更好地理解文中“清涼、香甜、溫暖、多彩”等詞語，我精心制作了多媒體課件，利用優(yōu)美的音樂、迷人的圖片、形象生動的動畫等多媒體手段，引發(fā)孩子們對四個太陽不同的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到有感情地朗讀的目的。學(xué)生被美麗的畫面、悠揚(yáng)的旋律吸引了，隨即我又讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受，他們?nèi)肭槿刖?，很快地領(lǐng)會了文中作者的情感，再讓他們帶著情感細(xì)細(xì)品讀課文，從讀中感，從讀中悟，情感得到了升華，朗讀起來也就有聲有色了。
如：孩子最感興趣的是春天彩色的太陽。為了貼近“多彩”，我找來一些大自然的圖片，五顏六色的花海、遼闊的草原、七彩的蝴蝶……伴隨著一曲空靈、婉轉(zhuǎn)的《spring morning》，孩子走進(jìn)了一個五彩斑斕的世界，無不陶醉其中，口中更是不由自主地發(fā)出“哇、哇”的聲音。那是發(fā)自心靈的由衷贊嘆!我馬上抓住這個機(jī)會，問孩子：“你們發(fā)出的‘哇、哇’聲代表什么啊?”他們齊聲答道：“好美啊!”我接著問：“那你們能不能用曾經(jīng)學(xué)過的關(guān)于春天的詞語來贊美一下春天呢?”“能!百花盛開、百鳥爭鳴。”“和風(fēng)細(xì)雨、春回大地?！薄S多孩子都爭先恐后地想發(fā)言，這時我說：“看來大家非常喜歡春天，都想贊美春天呢!那你們能不能帶著贊美的語氣讀一讀這個自然段啊?”“能!”多自信的回答啊!是啊，無需再多言語，再多的問題都顯得蒼白無力了，孩子們從視覺上、聽覺上得到了美的享受，美的愉悅，贊美的情感已自然而然地產(chǎn)生了，進(jìn)而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，自然水到渠成。
二、抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀
記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。
起初，我先讓孩子進(jìn)行初讀。字不離詞、詞不離句、句不離文。因此在復(fù)習(xí)生字詞這個環(huán)節(jié)，我并沒有單獨(dú)地進(jìn)行，而是把重點(diǎn)的字詞滲透在文段里。我先讓喜歡哪個太陽的同學(xué)讀一讀該自然段。然后出示帶紅色字體的生字詞，讓學(xué)生個別讀，齊讀，再整個自然段齊讀。把單調(diào)的生字詞帶入一定的語言環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生能更有效地理解、體會詞句。
通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體會，再讓他們帶著感情去朗讀。如指導(dǎo)彩色太陽那個自然段的朗讀時，我先讓幾個學(xué)生讀，表揚(yáng)好的方面。再請一位同學(xué)讀，要求其他同學(xué)閉上眼睛，邊欣賞同學(xué)的朗讀，邊想象春天美麗的畫面。讀完后，再讓孩子描述他們腦中的畫面。這時，贊美之情已在孩子們心中醞釀。最后，伴隨剛才的音樂《spring morning》，全班齊讀這一自然段。通過層層深入，孩子們已能從春天的贊美中體會小畫家的美好愿望了。
三、啟發(fā)想象
愛因斯坦說過“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著科學(xué)發(fā)展，進(jìn)步，并且是知識的源泉?！闭n文中小畫家豐富的想象力和善良的心地會讓孩子們贊嘆不已，他們也會產(chǎn)生我也來畫畫的想法。這時我就順勢引導(dǎo)學(xué)生想不想像這位出色的小畫家一樣，畫出心中的太陽呢，寫上自己美好的心愿，送給自己祝福的人吧!孩子可以展開他們的想象翅膀，把他們的純真、善良帶給他們祝福的人。
一杯純咖啡，其香醇令人齒頰留香，回味無窮;但其苦澀的味道，豈不更耐人尋味?每一次發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，都是我們能力提高的前提。以下幾點(diǎn)是我這堂課需要提高的地方。
1、對孩子朗讀的評價，還不夠到位。雖然讀的學(xué)生不少，但是我并沒有很好地抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)。比如其中有個孩子讀秋天金黃太陽的那個自然段，讀得非常好，聲音甜美，表情豐富。但我卻忽略了對其表情的點(diǎn)評。整堂課下來，孩子的情緒始終沒能調(diào)動到最高點(diǎn)，朗讀稍有欠缺。如果在指導(dǎo)感情朗讀的同時，提醒孩子能聲情并茂地朗讀會更好。以后，我會加強(qiáng)對這方面的訓(xùn)練。
2、課件太過豐富，反而有點(diǎn)喧賓奪主了。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程時，過于注重運(yùn)用課件帶動學(xué)生，所以不知不覺中，運(yùn)用了過多的多媒體了。我在操作過程中，有些時候顯得稍稍混亂，而且浪費(fèi)了時間。有位老師聽完課后，問我：“為什么初讀課文時，要出示動畫?其實(shí)老師的范讀也很重要啊!”一語驚醒夢中人!看來，怎樣合理運(yùn)用課件，我也要好好琢磨琢磨。
3、貼出四個太陽時，因位置沒有預(yù)設(shè)好，板書“春、夏、秋、冬”時顯得擁擠、隨意。這是課前準(zhǔn)備不充分所致。以后一定要吸取這個教訓(xùn)，備課時可要注重每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
這堂課結(jié)束了，但教學(xué)工作是不斷進(jìn)行的。希望每一節(jié)課都給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)，新的構(gòu)思，和不斷的反思，促使自己逐漸地成長。
太陽吟感想篇十
我國歷史上出現(xiàn)過許多偉大的音樂作品，其中有一首曲目《太陽》成為了我心中的經(jīng)典。這首歌曲以簡潔的旋律和深情的歌詞，喚起了人們對家鄉(xiāng)和親情的無限思念和深沉的情感。它不僅僅是一首歌曲，更是整個時代的象征和人們情感的寄托。我在聆聽這首歌曲時，不禁感到心頭一陣陣的震撼，深深被它所傳遞的情感所觸動。
第二段：音樂旋律和節(jié)奏的吸引力
《太陽》以其簡潔而動人的音樂旋律和悠揚(yáng)的節(jié)奏吸引了我。每當(dāng)我聽到這首歌曲時，就仿佛置身于夕陽的余暉下，感受到太陽逐漸消失的溫暖和寂寥。歌曲旋律簡單優(yōu)美，一遍又一遍地輕輕蕩漾在我的耳邊，讓我陶醉其中。而節(jié)奏的設(shè)置更是恰到好處，讓人情不自禁地隨著歌曲的律動搖擺起來。整首歌曲節(jié)奏鮮明，動靜結(jié)合，讓人既能夠感受到動感的快樂，又能夠靜下心來沉浸在悠遠(yuǎn)的回憶之中。
第三段：歌詞表達(dá)的深情
歌曲《太陽》的歌詞深情而又質(zhì)樸，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親情的向往和思念之情。歌詞中的“遠(yuǎn)方的人啊，是否也能看到我在黃昏中的淚”“看見我家鄉(xiāng)那個老太陽，那樣的溫暖，那樣的親切”等句子深深觸動了我。這些歌詞不僅僅是詞句的串燒，更是表達(dá)了人們對故鄉(xiāng)的眷戀和親情的渴望。每當(dāng)我聽到這些歌詞時，都讓我思緒萬千，有種無法言說的感動涌上心頭。
第四段：《太陽》背后的情感寄托
歌曲《太陽》不僅僅是一首歌曲，更是人們情感的寄托和對時代的追憶。這首歌曲出現(xiàn)的年代正是我國改革開放的初期，許多人離開家鄉(xiāng)來到城市，背井離鄉(xiāng)的景象隨處可見。這首歌曲以親情與家鄉(xiāng)為主題，喚起了人們對家鄉(xiāng)的思念，對親情的留戀。無論是當(dāng)時在家鄉(xiāng)等待遠(yuǎn)方親人歸來的人們，還是在城市奮斗卻心系家鄉(xiāng)的人們，都能從這首歌中找到共鳴。因此，這首歌曲成為了一個時代的代表和人們深情的寄托。
第五段：《太陽》給予我的啟發(fā)
《太陽》這首歌曲讓我體會到音樂的力量和情感的魅力。它通過簡單而深情的旋律、質(zhì)樸而動人的歌詞，喚起了我對家鄉(xiāng)和親情的思念之情，引起了我對音樂的反思和對生活的思考。它告訴我，音樂是一種表達(dá)情感和共鳴的語言，通過音樂我們可以感受到生活的美好和無盡的可能。同時，它也讓我明白，家鄉(xiāng)和親情是人生中最寶貴的財(cái)富，無論我們身在何處，都應(yīng)該銘記家鄉(xiāng)的故事，珍惜親人的情感。
總結(jié)：
《太陽》這首歌曲以其簡潔而動人的音樂旋律、悠揚(yáng)的節(jié)奏和深情的歌詞，成為了我心中的經(jīng)典。它不僅僅是一首歌曲，更是整個時代的象征和人們情感的寄托。通過聆聽這首歌曲，我深刻地體會到音樂的力量和情感的魅力，重新思考了家鄉(xiāng)和親情的重要性?！短枴纷屛颐靼?，音樂有著無與倫比的魅力，能夠打動人的心靈，傳遞人與人之間的情感。它是一首值得我們反復(fù)傾聽和思考的佳作，值得我們珍藏在心中。
太陽吟感想篇十一
《太陽》這是小學(xué)三年級下冊的課文，本課是一篇科技說明文，主要通過舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法說明說明了太陽的主要特點(diǎn)和太陽與我們的聯(lián)系。旨在通過學(xué)習(xí)這一篇課文，讓學(xué)生接觸科技說明文，并學(xué)習(xí)科技說明文的特點(diǎn)，及舉例子、列數(shù)字等說明，并且學(xué)習(xí)將這些運(yùn)用到寫作中去。
根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)， 對于《太陽》這篇課文的教學(xué)，我做了如下反思：
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
《太陽》這篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于說明方法的學(xué)習(xí)與理解，在這一點(diǎn)上，我沒有事先找好文中出現(xiàn)的說明方法的定義等資料，也沒有很好地歸納說明方法的作用，而使僅僅將課文中出現(xiàn)說明方法的句子找出來，簡單的說明了這里用了什么說明方法，沒有具體說明這種說明方法的定義，所以，學(xué)生對幾種說明方法理解不夠，容易將幾種說明方法混淆。
《太陽》的說明方法主要出現(xiàn)在第一部分——太陽的特點(diǎn)，在講解太陽特點(diǎn)的時候，我沒有將太陽特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和說明方法的學(xué)習(xí)結(jié)合起來更好地理解說明方法和文本之間的聯(lián)系。而是在太陽特點(diǎn)講解時僅僅按照課文的自然段順序一個特點(diǎn)一個特點(diǎn)地講，從而導(dǎo)致對說明方法的學(xué)習(xí)不夠透徹。其實(shí)，在學(xué)習(xí)這一部分時可以將同樣的說明方法的句子歸納到一起學(xué)習(xí)，更好地理解太陽的特點(diǎn)和說明方法。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
在教案上，作為一個新手，不僅要呈現(xiàn)教學(xué)的具體過程，還要特別注意過渡語的準(zhǔn)備。在課堂內(nèi)容的過渡上要顯得自然而有力。當(dāng)然好的過渡是需要精心準(zhǔn)備的，所以在準(zhǔn)備教案時，必須將過渡語準(zhǔn)備好，并且記在腦海中。
在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時，不僅僅是指寫教案做ppt，更重要的是教師本身對文本的理解，所以，教師在寫教案之前必須先作為一個學(xué)生去學(xué)習(xí)這篇課文，并且提出疑問，然后自己解決疑問。寫好教案之后，教師本身還必須熟悉教案，熟悉整個教學(xué)流程，在正式上課之前，可以先通過試講、說課等方式熟悉教學(xué)流程。
在教學(xué)準(zhǔn)備上，我想我做的是不充分的。最明顯的是過渡語的使用，過渡語使用不恰當(dāng)，導(dǎo)致原本連貫的課堂內(nèi)容卻顯現(xiàn)出了跳躍性，讓學(xué)生難以接受這樣的教學(xué)，使得學(xué)生思維無法立即跟上。
再是教學(xué)的設(shè)計(jì)上，沒有很好地結(jié)合太陽特點(diǎn)和說明方法，導(dǎo)致學(xué)生對說明方法的理解不透徹，混淆了幾種說明方法。
三.課堂呈現(xiàn)
備課備得再好，也需在課上表現(xiàn)得好。在課堂的呈現(xiàn)中，我主要出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：
1. 教案上的內(nèi)容沒有完全按照流程呈現(xiàn)，導(dǎo)致小的內(nèi)容遺漏。
2. 教學(xué)過程沒有跟ppt完美地結(jié)合在一起，沒有利用好ppt這一輔助教學(xué)工具，
不僅要做出漂亮的ppt，還要熟悉ppt，更重要的是ppt與教案的結(jié)合。
3. 課堂中過渡語使用不恰當(dāng)，提問方式不準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生難以理解
由此可得，我想作為一個新教師，踏實(shí)地準(zhǔn)備，充分地準(zhǔn)備是最重要的。
太陽吟感想篇十二
《向著太陽歌唱》這本書是描寫青少年的美德天地，讓青少年懂得――美與愛。首先讓青少年懂得愛，讓他們知道每個人都需要愛，懂得愛。其次讓青少年懂得美，人如果能期望感受美好的事情，感受美好的情感，就會有幸福的感覺。
書中用了許多故事來講述一切因愛而生，其中《一杯牛奶》這個故事，讓我深深的體會到了――愛。故事的主要內(nèi)容是：一個貧窮的小男孩為了賺學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地去推銷商品，在他最饑餓的時候，一位年輕女子遞給了他一杯牛奶，而這杯牛奶讓他解除了本來要退學(xué)的念頭，讓他重新振作起來。如今他已成為了大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生，而那位年輕的女子，卻得了重病，凱利醫(yī)生為了報答她，而竭盡全力，治好了她的病。
一個人懂得了愛，他會愛父母，愛師長，愛一切善良的人；他會有一顆憐憫之心，去幫助弱小與不幸的人；他會愛自然，愛生靈，愛和平，愛人類；他會愛社會，愛國家。――有了愛，他們的心中就會有陽光，他們的生活就會絢爛多彩，我們的民族就會充滿光明。愛，是最重要的美德。
太陽吟感想篇十三
太陽房是一種以玻璃為主要材料的房屋建筑，其設(shè)計(jì)理念是充分利用太陽能，為居住者創(chuàng)造一個溫暖舒適的環(huán)境。我曾有幸在朋友家中體驗(yàn)了太陽房生活，并從中獲得了一些重要的心得體會。
首先，太陽房給人一種與自然和諧共存的感覺。太陽房設(shè)計(jì)的基本原則是將大量的玻璃墻面用于建筑中，通過這些透明的材料，人們可以感受到自然的光線和溫暖。在太陽房內(nèi)，每當(dāng)清晨的第一縷陽光灑進(jìn)來，將整個房間照得明亮起來，我總會感到一種寧靜而愉悅的心情。另外，太陽房也讓我與周圍環(huán)境更加接近，無論是美麗的花園還是翠綠的草坪，都近在眼前。這種親近自然的感覺讓我更加放松和舒適。
其次，太陽房有效地提高了房屋的能量利用效率。太陽房的建筑特點(diǎn)使得室內(nèi)能夠充分利用太陽的輻射能，將其轉(zhuǎn)化為熱能。在冬季，太陽房可以起到一種溫室的作用，吸收大量的太陽能，將室內(nèi)溫度提高；而夏季，可以通過開啟窗戶使室內(nèi)得到充分通風(fēng)，避免過度熱量積累。這種智能設(shè)計(jì)使得太陽房能夠在四季中保持適宜的溫度，為居住者創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。在這里，我感受到了太陽的溫暖和能量，也從中受益匪淺。
再次，太陽房激發(fā)了我對環(huán)保的思考。太陽是我們生活中最重要的能源來源之一，然而許多傳統(tǒng)的建筑都沒有足夠地利用太陽的能量。太陽房的興起為我們提供了一個機(jī)會，通過利用太陽能來供暖和照明，我們可以減少對化石燃料的依賴，降低碳排放量。太陽房無形之中也在倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，使我對環(huán)保更加關(guān)注和重視。在太陽房中，我深刻體會到了太陽能所帶來的巨大潛力，也意識到了每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
最后，太陽房為居住者創(chuàng)造了一個多功能的空間。太陽房不僅可以作為休閑娛樂的場所，還可以充當(dāng)書房、辦公室、花房等多種用途。在太陽房中，我嘗試過閱讀書籍、寫作、繪畫等活動，感到靈感紛涌。太陽房的自然光線和寬敞明亮的空間創(chuàng)造了一個宜人的環(huán)境，讓我感到心曠神怡，更加愿意在這里投入自己的時間和精力。
通過體驗(yàn)太陽房的生活，我對這種建筑形式有了更加深刻的理解。太陽房不僅僅是一種簡單的房屋設(shè)計(jì)，更是一種關(guān)于與自然和諧共處、能源利用的創(chuàng)新思想。在太陽房中，我享受到了宜人的陽光和舒適的氛圍，對環(huán)境保護(hù)的意識也得到了進(jìn)一步的提升。太陽房給了我很多啟示和感悟，我希望能夠把這種美好的體驗(yàn)和思考與更多的人分享，為創(chuàng)造一個更美好、更可持續(xù)的未來共同努力。
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