人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
家校共育心德體會(huì)篇一
如今，家長(zhǎng)的角色不僅僅只是孩子的陪伴和照顧，更要承擔(dān)著與教師共同育人的責(zé)任。而實(shí)現(xiàn)家校共育，直播已經(jīng)成為了一種非常有效的方式。本文將從體驗(yàn)角度出發(fā)，分享我個(gè)人在家校共育方面的心得體會(huì)。
段落2：直播互動(dòng)，更好把握孩子的學(xué)習(xí)情況
在日常工作中，大多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)法全天候地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是通過(guò)直播，全天候、全方位的直播可以幫助家長(zhǎng)隨時(shí)隨地地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。同時(shí)，也可以通過(guò)直播的互動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
段落3：提高親子交流效率和質(zhì)量
家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和交流是家校共育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)直播，家長(zhǎng)可以利用難得的時(shí)間和空間進(jìn)行更加深入和有效的交流，不僅可以有效地了解孩子的情況和思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，與孩子共同探討、解決。這種互動(dòng)和交流不僅有助于提高親子關(guān)系的質(zhì)量，而且還能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
段落4：共同參與，推進(jìn)孩子的成長(zhǎng)
家校共同育人，需要家長(zhǎng)和教師密切合作，共同參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)直播，家長(zhǎng)可以主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)管理、活動(dòng)安排，了解孩子的學(xué)校生活和實(shí)際情況，同時(shí)也能夠積極配合學(xué)校和教師開展各種教育活動(dòng)，幫助孩子更好地融入學(xué)校大家庭，在學(xué)習(xí)和生活中得到更好的支持和引導(dǎo)。
段落5：總結(jié)
總體而言，家校共育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)沉重的責(zé)任。通過(guò)直播，可以更好地實(shí)現(xiàn)家校共育，推動(dòng)孩子全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高追求。同時(shí)，也讓我們看到了直播在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用前景，這需要我們共同努力，提高直播的運(yùn)用質(zhì)量，為家校共育注入新的活力和動(dòng)力。
家校共育心德體會(huì)篇二
家校之間有個(gè)娃。家校共育幸福未來(lái)工程是日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)的重點(diǎn)工作。多年來(lái)，學(xué)校一直探索前行，改變了家長(zhǎng)的教育方式，也改變了教師的教育范式，優(yōu)化了教育生態(tài)。其結(jié)果就是學(xué)生有了更好的發(fā)展。這個(gè)發(fā)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量，而更重要的是一個(gè)完整的人的發(fā)展質(zhì)量的提升。
徐西強(qiáng)老師善于從以下三個(gè)方面開展工作：一是引導(dǎo)父母做榜樣，而是引導(dǎo)孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作為老師，我們要傳道授業(yè)，要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇《中國(guó)青年報(bào)》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，通訊中講了她和一位貧困學(xué)生的交往一件小事。
那個(gè)學(xué)生來(lái)自己太行山區(qū)，家境貧寒。張老師發(fā)現(xiàn)他有兩個(gè)奇怪舉動(dòng)，一是從來(lái)不與其他學(xué)生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學(xué)生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣，學(xué)生激動(dòng)地哭了，說(shuō)：“張老師，因?yàn)榧依锔F，我從來(lái)沒(méi)有條毛巾來(lái)擦臉，您是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時(shí)間忍餓出去?！睆埨蠋熉犃?，也很感動(dòng)，之后就對(duì)他多了一份關(guān)心。這位同學(xué)后來(lái)在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來(lái)信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒(méi)收到，“怎么會(huì)事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過(guò)去了，張老師突然收到了來(lái)自己太行山內(nèi)的一個(gè)大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說(shuō)：“老師，我畢業(yè)后，每周給您寫兩封信，但我沒(méi)有勇氣發(fā)給您，因?yàn)槲覜](méi)有考入大學(xué)，給您丟臉了?，F(xiàn)在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無(wú)法報(bào)答，我記得你愛(ài)養(yǎng)花，窗臺(tái)上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒(méi)有讀完，張老師的淚珠便流了下來(lái)，如一顆顆晶瑩的露珠。
家校共育心德體會(huì)篇三
即時(shí)通訊和接觸無(wú)所不在，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通變得更加容易。越來(lái)越多的教育者和家長(zhǎng)意識(shí)到，在家庭和學(xué)校之間，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同育兒。家校共同育兒可以使家長(zhǎng)和學(xué)校團(tuán)隊(duì)聯(lián)手搭建一座橋梁，以便更好地進(jìn)行教育，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在家校共同育兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第一段：家校共育使孩子更好地成長(zhǎng)
了解孩子的學(xué)習(xí)和行為，是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。然而，家長(zhǎng)有時(shí)難以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這時(shí)，家校共同育兒非常有用。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的溝通，家長(zhǎng)能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為。此外，教師還可以獲得家長(zhǎng)有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)和行為的反饋，以便及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣，提高孩子的表現(xiàn)。通過(guò)家校共同育兒，孩子的教育工作得以加強(qiáng)，使孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：家校共育促進(jìn)孩子全面發(fā)展
家校共同育兒可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在家庭和學(xué)校之間建立了緊密的聯(lián)系，使孩子得到了更好的教育。例如，教師在課堂上教授的知識(shí)讓孩子開始掌握一些基本概念和技能。然而，這些概念和技能的進(jìn)一步發(fā)展需要家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)可以在家中幫助孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并支持孩子積極參加活動(dòng)，提高孩子的興趣愛(ài)好和技能。通過(guò)家校共同育兒，孩子也可以獲得更多的資源來(lái)激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：家校共育加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的合作
家庭和學(xué)校之間沒(méi)有良好的溝通，很難使家庭和學(xué)校之間建立起良好的合作關(guān)系。家校共同育兒可以幫助家長(zhǎng)和教師建立良好的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)相互之間的信任和理解。當(dāng)家長(zhǎng)和教師意識(shí)到他們是家庭和學(xué)校教育中的伙伴和共同體的一部分時(shí)，他們可以更好地合作，以確保孩子的教育工作得到充分支持。家校共同育兒不僅減少了家長(zhǎng)和教師之間的隔閡，也使孩子能夠全面、安全、健康地成長(zhǎng)。
第四段：家校共育提升了家長(zhǎng)和教師的能力
家校共同育兒不僅有助于提高孩子的能力，同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)和教師提升自身的能力。家長(zhǎng)和教師可以互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育技巧，從而提高彼此在教育方面的能力。此外，家長(zhǎng)和教師還可以分享資源和信息，幫助孩子更好地了解家庭和學(xué)校的許多資源。最重要的是，孩子可以通過(guò)家庭和學(xué)校之間的合作更好地理解自己的家庭和學(xué)校的角色，并不斷發(fā)展自己的能力。
第五段：結(jié)論
家校共同育兒對(duì)孩子、家長(zhǎng)和教師都有很多益處。它建立了家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作，提高了家長(zhǎng)和教師的能力。因此，家校共同育兒應(yīng)該被廣泛采用，并得到更多的支持。今后，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，建立更密切的聯(lián)系，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。
家校共育心德體會(huì)篇四
大家好聽完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己己的看法和觀點(diǎn)，敢說(shuō)敢做敢自己。它是公眾教肓活動(dòng)，公眾話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話，普通話一般。但是他的演講接地氣，很撲實(shí)。大眾能聽明白，他的互動(dòng)能力很強(qiáng)。每一句大白話能夠穿透每位家長(zhǎng)內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問(wèn)題。核心問(wèn)題看清自己己，洞察孩子。我的話說(shuō)完了。什么時(shí)候有機(jī)會(huì)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起分享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長(zhǎng)。變的更加完美。謝謝家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)！
看性格大師樂(lè)嘉性格色彩學(xué)。能洞見(jiàn)自己己身上的問(wèn)題?？辞遄约杭?，了解別人。和孩子成長(zhǎng)起來(lái)，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。謝謝咱們團(tuán)隊(duì)。
人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒(méi)有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通，會(huì)產(chǎn)生是非、爭(zhēng)執(zhí)與誤會(huì)。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭(zhēng)執(zhí)、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護(hù)身體健康，身體健康不但對(duì)自己己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
家校共育心德體會(huì)篇五
在如今這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為了人們交流、分享、學(xué)習(xí)的重要途徑，包括教育領(lǐng)域。在這個(gè)背景下，“家校共育直播”逐漸成為了一種熱門形式，也是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等多方共同努力下，促進(jìn)教育協(xié)同發(fā)展的體現(xiàn)。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我有幸參與了多次“家校共育心得體會(huì)直播”，收獲頗豐，下面就跟大家談?wù)勎业捏w會(huì)和心得。
第二段：積極參與構(gòu)建“家校共育”氛圍
“家校共育”是學(xué)校與家庭共同育人，共同參與學(xué)生教育的一種模式。但這并不是簡(jiǎn)單的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，而是家校兩邊的相互尊重、協(xié)商、支持、配合?！凹倚９灿牡皿w會(huì)直播”正是一個(gè)拓寬家校溝通的平臺(tái)，它不僅僅意味著學(xué)校需要和家庭溝通，更使家庭意識(shí)到他們對(duì)于孩子教育的重要性。在這個(gè)平臺(tái)上，我們家長(zhǎng)要積極參與，本著傾聽、討論、分享的原則，理解學(xué)校的教育理念、學(xué)校教育的方向，通過(guò)與教師、教育專家的分享和討論，幫助自己更全面地認(rèn)識(shí)孩子，更好地進(jìn)入孩子內(nèi)心，使自己成為孩子教育的有力伙伴。
第三段：開展合理的家庭教育
通過(guò)“家校共育心得體會(huì)直播”，我意識(shí)到家庭教育不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)好習(xí)慣，更是需要賦予孩子社會(huì)公德意識(shí)、家庭責(zé)任、家庭格言等等。這要求我們要開展合理的家庭教育。比如，在安全教育方面，我們要讓孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，如何保護(hù)自己，甚至要做好家庭應(yīng)急預(yù)案；在生活禮儀方面，我們要從言談舉止、著裝習(xí)慣、飲食衛(wèi)生等多個(gè)維度進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第四段：注重孩子的自我管理
在快節(jié)奏的生活和多姿多彩的社交中，我們教育孩子自我管理的重要性尤為突出。思考一下，你的孩子是否知道怎樣管理好自己的時(shí)間、財(cái)物、習(xí)慣等等呢？通過(guò)“家校共育心得體會(huì)直播”，我們家長(zhǎng)不僅可以獲取多方面教育專家提供的理論支持，還可以了解和學(xué)習(xí)到其他家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)引導(dǎo)自己與孩子交流、了解孩子的內(nèi)心、啟發(fā)孩子的潛能。培養(yǎng)出孩子的自我管理能力，將有助于他們長(zhǎng)大后更加獨(dú)立、自信地面對(duì)生活。
第五段：家校共育的終極目標(biāo)
教育是極為復(fù)雜的系統(tǒng)，家校共育的終極目標(biāo)不是為了讓孩子在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)有了什么成就，而是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、思維能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其成為有一定責(zé)任心、上進(jìn)心和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。而這個(gè)目標(biāo)，我們家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同努力，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，打破教育和學(xué)習(xí)的壁壘，共同育人，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
正如“家校共育心得體會(huì)直播”所傳達(dá)的信息一樣，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同成就了孩子的成長(zhǎng)。但愿我們這些家長(zhǎng)能夠把握這樣的機(jī)會(huì)，讓自己不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)添彩加磚。
家校共育心德體會(huì)篇六
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的。
教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過(guò)，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師，不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。
孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài)；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
家校共育心德體會(huì)篇七
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)主要場(chǎng)所。兩者共同育人，互相搭建起“橋梁”，顯得尤為重要。家校共育，從家長(zhǎng)和教師之間的交流合作開始，涵蓋了教育教學(xué)方法、課外活動(dòng)安排、學(xué)科學(xué)習(xí)情況等多個(gè)方面。在生活和學(xué)習(xí)中，家校共育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)具有重要的啟示意義。
第二段：如何開展家校共育
家長(zhǎng)和教師應(yīng)該盡可能的了解彼此，建立合作共贏的心態(tài)，積極開展家校共育。首先，家長(zhǎng)要積極配合教育教學(xué)工作。在家庭中，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們充分利用課外時(shí)間，開展有益的活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要理解和支持教師的“紅杏出墻”行為，為教師提供積極的幫助和支持，配合教師開展各項(xiàng)活動(dòng)。最后，孩子的學(xué)習(xí)情況是共同關(guān)注的話題，家長(zhǎng)和教師要相互了解，互通有無(wú)，促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)。
第三段：家校共育的重要性
真正意義上的教育是全方位、多向度的。家校共育可以使孩子在不同的環(huán)境下快速適應(yīng)，在社會(huì)上更容易成為自主自信、積極向上、思維靈活的人。在學(xué)習(xí)和生活中，孩子需要家長(zhǎng)和教師的關(guān)注、支持和幫助。家校共育可以充分發(fā)揮雙方的積極效果，減少孩子的教育風(fēng)險(xiǎn)，使他們?cè)谌蘸蟮那舐毢吐殬I(yè)發(fā)展中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：家校共育的經(jīng)驗(yàn)
家校共育不是短暫的，而是良久的。家長(zhǎng)和教師之間的溝通需要建立在良好的互信基礎(chǔ)上，只有這樣才能確保家校共育的效果。在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)可以與教師建立聯(lián)合小組，探討孩子的具體問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以積極參加學(xué)?；顒?dòng)，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源。教師則可以與家長(zhǎng)的溝通中，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家校共育是一種全新的育人模式，其意義在于彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺陷和不足。家長(zhǎng)和教師的互相合作可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，為孩子的未來(lái)做好準(zhǔn)備。相信在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們的下一代一定能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的群體。
家校共育心德體會(huì)篇八
大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
家校共育心德體會(huì)篇九
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對(duì)學(xué)生是深深愛(ài)著的，要不然他不會(huì)對(duì)班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，換回來(lái)的也是學(xué)生對(duì)他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩，引導(dǎo)家長(zhǎng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實(shí)踐中不斷提升自己身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
家校共育心德體會(huì)篇十
“家校共談教育心得體會(huì)”，這個(gè)主題不僅涵蓋了家庭教育和學(xué)校教育兩個(gè)領(lǐng)域，還表達(dá)了家校合作提高教育水平的重要意義。在這個(gè)主題下，我也有一些感悟和心得，希望與大家分享。
二段：題目：教育是愿景和創(chuàng)造力的結(jié)晶
教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更在于傳承文化，培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。在我們的教育生涯中，如果只注重了知識(shí)的積累和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，那我們的教育就未免太過(guò)淺薄。事實(shí)上，每個(gè)孩子都應(yīng)該是獨(dú)立思考，勇敢創(chuàng)新，具有卓越領(lǐng)導(dǎo)能力，并充滿自信和信心的人。所以，作為家長(zhǎng)和學(xué)校，要共同努力，讓孩子們既有知識(shí)又有能力，同時(shí)也有勇氣去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。
三段：題目：家校共建的教育平臺(tái)
家庭和學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的兩座基石，而家校合作則是一個(gè)平臺(tái)，旨在建立更深厚的關(guān)系，讓孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)的過(guò)程中感受到關(guān)心和支持。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該合作建設(shè)良好的溝通平臺(tái)，共同探討教育的問(wèn)題。家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)極其重要，學(xué)校則應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新精神。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，并找到最好的教育方法，可持續(xù)發(fā)展。
四段：題目：關(guān)注學(xué)習(xí)的力量
家校共談教育心得體會(huì)很大程度上關(guān)乎家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度，不管是哪種教育形式，學(xué)習(xí)是核心，理解和掌握知識(shí)很重要，但是如何讓孩子們對(duì)知識(shí)感興趣并掌握掌握呢？家長(zhǎng)和學(xué)?？梢远嗤高^(guò)多種方法來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如利用互動(dòng)科技、提供良好的學(xué)習(xí)空間等等。從理念到策略，都應(yīng)該以孩子為本，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義、有趣、有價(jià)值。
五段：總結(jié)
“家校共談教育心得體會(huì)”，本文主要講到了教育是愿景和創(chuàng)造力的結(jié)晶，家校合作共同建設(shè)教育平臺(tái)，關(guān)注學(xué)習(xí)的力量等方面。仔細(xì)思考，孩子的教育問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，不是單單靠家長(zhǎng)或?qū)W校能夠解決的，而需要家校合作，以人為本，共同探討最適宜的教育方式。通過(guò)家校共談教育心得體會(huì)，我們一起打造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3762045.html】
