從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教研心得體會表格篇一
教研是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑之一。作為一名教師，多次參加教研，不僅讓我聽到了同行的經(jīng)驗分享和建議，還讓我感受到了教育的無限魅力。通過這些教研活動，我收獲頗豐，深感受益匪淺，接下來我將分享我的教研之路，以及一些心得體會。
第二段：理解教研
教研是教育工作者之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的過程，其核心在于研究教育教學(xué)實踐的問題，并旨在提高教學(xué)水平，提升教育實效。在教研過程中，我們需要重視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，多角度、多方位地考慮問題；需要善于借鑒別人的成功經(jīng)驗、借助專業(yè)知識體系，共同探討解決復(fù)雜問題的方法，不斷更新、完善教育教學(xué)體系。
第三段：參加教研的收獲
在參加教研中，我學(xué)習(xí)到了很多知識和技能，獲得了不少收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)，教師之間交流經(jīng)驗和教材可以幫助我更輕松地進(jìn)行教學(xué)。之前，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)材料有一些過時了，但是并沒有及時更新。但是在教研中，一些老師讓我發(fā)現(xiàn)了這個問題，我現(xiàn)在意識到了課堂教學(xué)需要持續(xù)不斷地更新，才能跟上時代和學(xué)生們的步伐。其次，交流的過程中，我也從其他教師那里獲得了許多值得學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷拓寬了自己的視野和知識面。
第四段：教研中的問題
雖然參加教研活動可以獲得很多好處，但是在過程中也會遇到一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有一些教師不太愿意分享自己的成功方法和經(jīng)驗。他們害怕別人會搶走自己的位置，這種競爭心理很不健康，也阻礙了教研的進(jìn)展。其次，在一些教研班級中學(xué)科的分層安排可能存在問題，導(dǎo)致某些班級的老師可能沒能聽到某個內(nèi)容或者沒有平等地參與到教研活動中。
第五段：個人感悟
最后，我想分享一下自己的教研感悟。對我而言，教研帶來的收益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過努力付出的收益，教研能夠促使我思考問題，學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗，提高自己的水平，同時教研帶來的快樂和滿足也是不可估量的。教研不僅讓我成為一名更好的老師，也讓我成為了一個更好的學(xué)生，開啟了我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的教育之旅。總之，教研可以讓我們在工作中不斷進(jìn)步，帶來深刻的收獲和幸福感。
教研心得體會表格篇二
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會表格篇三
教學(xué)研究一直是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一，在教學(xué)實踐過程中，不斷探索和研究，積累經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。而輕教研作為一種新的研究模式，為廣大教師提供了更便捷、高效的研究和交流平臺。在這個過程中，我深感輕教研給我?guī)淼氖斋@和啟示。
第二段：研究平臺
輕教研是一種基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)、交流和分享。不論時間和空間的限制，教師們可以在任何地方隨時加入活動，與同事和專家進(jìn)行互動，共同研究和解決問題。這種平臺的特點(diǎn)極大地擴(kuò)展了教師們的視野和交流范圍，加強(qiáng)了師資力量的整合和共享，提升了教師研究的廣度和深度。
第三段：教學(xué)思考
在輕教研的過程中，我經(jīng)常與同事們討論和交流教學(xué)經(jīng)驗，并分享自己的思考和體會。這種交流促使我反思自己的教學(xué)方法和方式，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。同時，通過與其他學(xué)科或不同年級的教師交流，我能夠接觸到更多的教學(xué)觀點(diǎn)和理念，拓寬了自己的教學(xué)思路。這樣的思考和交流，使我在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
第四段：教學(xué)實踐
輕教研不僅帶給我新的思考，也讓我在課堂實踐中付諸行動。通過與同事們研究交流，我針對特定的學(xué)生群體和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行了一系列教學(xué)實驗和創(chuàng)新。在實踐中，我時刻緊跟學(xué)科前沿和教育趨勢，采用多種教學(xué)手段和策略，提高學(xué)習(xí)效果，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。這樣的實踐檢驗了我在研究中的成果，也為我不斷改進(jìn)教學(xué)提供了動力和思路。
第五段：專業(yè)成長
通過輕教研，我不僅在教學(xué)方面得到了提升，也在專業(yè)研究方面有了更深入的學(xué)習(xí)和了解。輕教研平臺提供了大量的教育資源和研究成果，我可以隨時隨地獲取最新的教學(xué)理論和方法，從中學(xué)習(xí)借鑒。此外，通過與各地教師的交流和合作，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)上的不足和不足，從而激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。長期以來，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提高，也在教育研究領(lǐng)域有了更廣闊的視野和思考。
總結(jié)：
輕教研是一種便捷、高效的教學(xué)研究模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)師生之間的互動和合作。我通過輕教研平臺，不僅拓寬了自己的視野和交流范圍，還從中受益良多。通過與同事們的交流和分享，我不斷反思自己的教學(xué)方法和方式，并進(jìn)行了實踐和改進(jìn)。同時，輕教研讓我在教育研究領(lǐng)域有了更深入的學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。在未來，我將繼續(xù)積極參與輕教研的活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育研究能力。
教研心得體會表格篇四
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫?，所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研心得體會表格篇五
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進(jìn)行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研心得體會表格篇六
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研心得體會表格篇七
教研是教師的必修課程，其目的是為了提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。教研作為一種發(fā)展性的教師教育形式，已經(jīng)成為促進(jìn)課堂教學(xué)改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文就從個人的角度出發(fā)，談?wù)勛约涸诮萄兄械囊恍┧伎己腕w會。
第二段：教研的重要性
教研具有重要的意義。教研可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，開創(chuàng)更加優(yōu)秀的教育教學(xué)新模式。在教研中，教師能夠通過分享教學(xué)經(jīng)驗和探討教學(xué)方法，加深對自己的教學(xué)理念的認(rèn)識，促進(jìn)自己教學(xué)技能的提升和教育教學(xué)理念的塑造。
第三段：教研中的思考
在教研中，不僅僅要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，還要檢視自己的不足和缺陷。在這個過程中，需要自我反思，學(xué)會接受別人的批評和建議，找到自己的教育教學(xué)核心。同時，還要將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教師教育教學(xué)創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
第四段：教研中的體驗
在教研中，加強(qiáng)與同行教師的交流和互動，我們會深刻認(rèn)識到集體力量的重要性，重視團(tuán)隊協(xié)作和交流的效果。通過交流，更好地了解學(xué)生，有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)。
同時，教研的多樣化帶給了我們不同的體驗。例如線上教研和線下教研，兩種形式不僅使我們探索教學(xué)的新方法，同時也使我們學(xué)會了如何做一個優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，通過參與不同的教研活動，不斷學(xué)習(xí)和反思，做到教與學(xué)的互相促進(jìn)，提升自己的教育教學(xué)水平，正是我們永恒的追求。由此可見，重視教研的重要性和意義，不斷精進(jìn)自我和團(tuán)隊的教育教學(xué)能力，才是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵和動力。
教研心得體會表格篇八
在人生的道路上，我們總會有一些需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索的事物，而教育就是其中一項艱巨而又值得探索的任務(wù)。近年來，隨著社會飛速發(fā)展，教育改革也在不斷深入。為了更好的適應(yīng)這種變化，提升教育教學(xué)水平，不少教師選擇參加教研班。我也在上個月參加了一次小學(xué)語文教研班，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會到了教研班對于教師學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在教研班中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧，也了解到了更多優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例。例如，在閱讀過程中，我以前只是注重學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的程度，而通過教研班，我了解到可以更加注重學(xué)生情感體驗的引導(dǎo)，讓學(xué)生更加深刻地感受文章的內(nèi)涵和意義。此外，教研班還邀請了許多教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的老師分享自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，讓我更加了解教學(xué)的精髓和方法。
第三段：交流思想
教研班不僅教師可以在課堂中學(xué)到新的知識，還能夠與其他教師開展深入的交流。在教研班中，我擴(kuò)展了自己的人際關(guān)系，結(jié)識了來自不同學(xué)校的教師，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗，也向其他教師借鑒了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的問題并不是孤獨(dú)的，也領(lǐng)悟到了一些教育教學(xué)的新思路。
第四段：自我反思
教研班的過程不僅僅是學(xué)習(xí)和交流，更重要的是自我反思。在教研班的課堂中，我的教學(xué)思路和方法得到了前所未有的檢驗。我反思自己的教學(xué)方法是否合理？學(xué)生是否真正理解了課程內(nèi)容？我發(fā)現(xiàn)，通過與其他教師的交流和討論，加上自己的反思，能夠發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)問題，也更容易探索出解決問題的方法。
第五段：總結(jié)
綜上所述，參加教研班是一次非常有意義的體驗。在教研班中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和思想，拓展了自己的人脈資源，也能夠自我反思自己的教學(xué)方法和優(yōu)點(diǎn)，并加以改進(jìn)。通過教研班的學(xué)習(xí)和交流，我相信能夠在教育教學(xué)這條道路上邁得更加自信和堅定。
教研心得體會表格篇九
我校全體九年級數(shù)學(xué)教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn)，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點(diǎn)題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生，多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯，最后教師點(diǎn)撥，教學(xué)效果良好。
每個學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動起來，學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學(xué)中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
教研心得體會表格篇十
教育教學(xué)是一項需要不斷探索和總結(jié)的事業(yè)，而教研，就是在這個過程中不可或缺的一環(huán)。在我長達(dá)二十年的教育教學(xué)實踐中，我深深體會到了教研對于提升教學(xué)水平的重要性。今天，我將分享一些教研的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶐椭?/p>
第二段：加強(qiáng)教研意識
教研首先要從加強(qiáng)教研意識開始。每一位教育工作者都應(yīng)該具備自主教研的意識，當(dāng)我們遇到一些學(xué)生難以教授的知識點(diǎn)時，應(yīng)該要想到如何進(jìn)行教研，尋找解決辦法。此外，教研也要與工作中的日常教學(xué)緊密結(jié)合，實踐出真知，將所學(xué)到的東西落實到具體的教學(xué)中。
第三段：建立教研團(tuán)隊
教研首先是一個集體活動，需要建立一個教研團(tuán)隊。建立教研團(tuán)隊可以將集體的經(jīng)驗相互借鑒，有助于提升整體教學(xué)水平。建立教研團(tuán)隊?wèi)?yīng)該圍繞著共性問題展開，比如針對某個年級的學(xué)生教學(xué)效果不好，教研團(tuán)隊就可以選擇這個問題，帶著問題展開探討和研究，尋找突破口。同時，教研團(tuán)隊?wèi)?yīng)該注重有效溝通，分享教學(xué)經(jīng)驗和辦法，相互促進(jìn)。
第四段：多維度研究教學(xué)
在教研中，我們不僅僅只關(guān)注教師一方，也要著重考慮學(xué)生和教材本身。在這其中，學(xué)生可能是最重要的一個方面，因為教育教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，我們要根據(jù)學(xué)生的不同需求，開展相應(yīng)的教研工作。同時，還可以從教材出發(fā)，探究教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法，從而更好的推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：落實教研成果
最后，教研的成果需要落實到具體教學(xué)中，才能真正發(fā)揮效用。在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實現(xiàn)，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并及時反饋、評估教學(xué)效果，不斷完善自我教育方法，更好的提升教學(xué)水平。
結(jié)語：
教研是一個持續(xù)不斷的過程，我們不斷的創(chuàng)新和總結(jié)，才能推動整個教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。教育工作者要有自主教研的意識，建立教研團(tuán)隊，不斷研究和探索多種教學(xué)方法，將教研成果落實到具體教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才助力。
教研心得體會表格篇十一
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教研心得體會表格篇十二
教育是一項重要的事業(yè)，而教研則是教育實踐中的重要組成部分。今天，我想分享一下我在教研中的心得體會。
第一段：了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的重要性
在教研中，我們首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，因為這是教學(xué)的根本。只有明確了目標(biāo)和內(nèi)容，我們才能確保學(xué)生按照預(yù)期的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳效果。在這個過程中，我們要學(xué)會理性分析教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)更有針對性和有效性。
第二段：注重多元評估和課堂反思
在實際教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重不同水平和興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)和評估。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該結(jié)合多種評估方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合評估。此外，我們還要注重課堂反思，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進(jìn)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
第三段：掌握教學(xué)策略和方法的多樣性
在教研中，我們需要掌握不同的教學(xué)策略和方法，讓我們的教學(xué)更靈活和多樣化。這些教學(xué)方法可以幫助我們更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，帶來更好的教學(xué)效果。我們可以通過大量閱讀、教學(xué)實踐和交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。
第四段：注重教學(xué)實踐的有效性和創(chuàng)新性
我們知道，一份好的教研成果必須是能夠落地和應(yīng)用的。在實踐中，我們要以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思維的策略、把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，我們還要嘗試一些新的教學(xué)手段和方法，讓教學(xué)更生動、有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第五段：團(tuán)隊合作的重要性
教研是一個團(tuán)隊活動，每個成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。團(tuán)隊成員之間需要相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)。在協(xié)作中，我們不僅可以分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，而且可以共同探索和解決教學(xué)中遇到的問題，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。因此，團(tuán)隊合作是教研中不能忽視的一部分。
結(jié)論：
教研是一個重要而復(fù)雜的系統(tǒng)，需要各方面的精力和資源的支持。通過努力學(xué)習(xí)、積極實踐和團(tuán)隊合作，我們可以提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。只有不斷更新自己，不斷進(jìn)步，在教研中才能實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。
教研心得體會表格篇十三
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動本次活動高效務(wù)實達(dá)到了預(yù)期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討
活動，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡潔明了、富有親和力，重
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生實際將教育新思
想、新理念貫穿于教學(xué)活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應(yīng)突出每個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，做到心中有
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥
教研心得體會表格篇十四
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會表格篇十五
近年來，片教研在教育領(lǐng)域中逐漸興起，成為教師專業(yè)發(fā)展的一種有效形式。本文將從片教研的概念和機(jī)制、教師的參與體驗、教師發(fā)展的效果、存在的問題以及應(yīng)對策略等方面，對片教研進(jìn)行探討和總結(jié)，以期給廣大教師提供有價值的心得體會。
片教研是指以某一學(xué)科為核心，在各個學(xué)校之間進(jìn)行同一課題的研究與交流。教師們根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)與需求，制定研究課題，并利用空余時間進(jìn)行集體備課和教學(xué)互訪。通過互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)水平，推動學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的整體提高。這一機(jī)制為片教研的有效開展提供了保障。
片教研參與讓教師們感受到了真實的教育場景及合作互助的重要性。在集體備課中，教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，互相啟發(fā)。在教學(xué)互訪中，教師們有機(jī)會進(jìn)入其他學(xué)校的課堂，觀摩其他教師的教學(xué)方法和理念，從中汲取靈感。通過這些交流合作，教師們的教學(xué)技能和教育眼界得到了進(jìn)一步提升，激發(fā)了他們對教育事業(yè)的熱情。
片教研的最大優(yōu)勢是可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在參與片教研的過程中，教師們不僅能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，還可以深入了解學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和研究成果。這種專業(yè)發(fā)展不僅對于教師個人能力的提高有著積極的影響，也對學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的推動作用。
然而，片教研也存在一些問題。首先，片教研的時間和精力都需要教師們進(jìn)行合理的安排，目前教師的工作負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，如何平衡好教學(xué)與研究的關(guān)系是一個需要解決的難題。其次，片教研的活動內(nèi)容需要更加具體和有針對性，才能真正提高教師的教學(xué)能力。另外，片教研需要學(xué)校和學(xué)區(qū)的長期支持和引導(dǎo)，否則很容易變成一種形式主義的活動。
針對片教研存在的問題，我們可以采取一些應(yīng)對策略。首先，學(xué)校和學(xué)區(qū)應(yīng)當(dāng)重視片教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，制定明確的計劃與指導(dǎo)方針。其次，教師們需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，明確教學(xué)目標(biāo)，并通過反思和總結(jié)不斷完善自己的教學(xué)方法。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予教師合理的時間和空間，鼓勵他們積極參與片教研，提供更好的物質(zhì)保障。
總結(jié)起來，片教研是一種有效的教師專業(yè)發(fā)展形式，通過集體備課和教學(xué)互訪，教師們能夠互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)水平。然而，片教研在實施過程中也面臨一些問題，如時間和精力安排不合理等。為了更好地推動教師專業(yè)發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高教師的合作學(xué)習(xí)能力，并提供合理的支持和保障，共同推進(jìn)片教研的健康發(fā)展。
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