作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班區(qū)角活動教案反思篇一
1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。
1、 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
大班區(qū)角活動教案反思篇二
一直以來，自己對于科學(xué)活動的設(shè)計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學(xué)活動之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動的過程中，語言應(yīng)該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來設(shè)計活動，如在組織大班科學(xué)活動《誰輕誰重》這一科學(xué)活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，因為是一組一個天平，導(dǎo)致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。
活動目標：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過科學(xué)實驗進一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。
材料準備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻
2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只
3、記錄紙人手一份、筆
指導(dǎo)要點：
游戲指導(dǎo)重點應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來的實驗做準備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執(zhí)的時候，可適時介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時候，教師自身的語言應(yīng)該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進性，所以，教師可根據(jù)班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來開展。
實施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。
3、通過實驗進一步了解蚯蚓
問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里
實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境
問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土
4、總結(jié)
師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過后，我?guī)е⒆觼淼讲賵錾蠒r，總會發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認識蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗。
大班區(qū)角活動教案反思篇三
1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、 初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、 培養(yǎng)幼兒認真、細致的.科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3、 說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?
2、 幼兒實驗、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。
1 、 猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2 、 幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。
3 、 交流實驗結(jié)果
1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
大班區(qū)角活動教案反思篇四
1、能進行筷子拼圖,體驗成功的喜悅。
2、能按一定的`畫面情節(jié)進行拼圖。
一次性筷子若干、顏料。
第一層次:幼兒隨意進行拼圖游戲。
第二層次:幼兒合作進行拼圖。
第三層次:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)或線條進行拼圖。
1、幼兒自由觀察筷子,發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。
2、幼兒進行拼圖活動。
3、幼兒動手制作拼圖,幼兒練習(xí)在筷子上進行創(chuàng)作畫。
在幼兒進行創(chuàng)作畫時,教師可幫忙先將筷子粘在一起,等畫好后再拆開。
大班區(qū)角活動教案反思篇五
一、 創(chuàng)作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。
大班區(qū)角活動教案反思篇六
1、收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。
3、樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。
1、已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的.經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
大班區(qū)角活動教案反思篇七
活動目標：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?
2、請幼兒說說進入大班以來學(xué)會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
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大班區(qū)角活動教案反思篇八
在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的.興趣。
用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝，記錄紙若干
幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū)：設(shè)計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
大班區(qū)角活動教案反思篇九
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
?。喝舾伤闶胶蛿?shù)卡。
：鞏固10以內(nèi)的加減。
：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進行。
（1）、教會游戲的規(guī)則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。
材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。
（1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。
（1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。
材料：魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。
（1）觀察魚竿上的'數(shù)字。
（2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。
（3）比比誰釣的魚多。
（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區(qū)角活動教案反思篇十
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動?；顒又?，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學(xué)期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)。現(xiàn)結(jié)合實踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進行第二次的游戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外 ，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。
大班區(qū)角活動教案反思篇十一
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。
2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
（一）、談話導(dǎo)入活動。
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
（二）、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。（紅都廣場）
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎？（喜歡）
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
（三）、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
3、教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作？（讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么）
4、教師：商量好了嗎？誰來說說商量的結(jié)果？你準備用材料什么和誰一起去玩？準備怎么玩？（讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩）
5、重點對制作街道和制作圖書的.孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
6、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
（四）、在重點引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
（五）、組織幼兒收拾玩用具。
（六）、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作？（啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情）
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