在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
語文課日記篇一
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國成立xx周年時(shí)，中國贈給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識，同時(shí)也引起了我們對學(xué)這篇課文的樂趣。
然后，大家爭先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識，也讓我認(rèn)識了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課日記篇二
提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
語文課日記篇三
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會，好好表現(xiàn)，為咱們班爭光！
開始上課了，敖校長先提了一個(gè)問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來，敖校長叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時(shí)，這個(gè)從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長總結(jié)道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課日記篇四
今天我的心情格外愉快，路邊的小草小花好像也在對我點(diǎn)頭微笑，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)別開生面的語文課。
提問的時(shí)候出丑。
為房佳旗捏了一把冷汗，誰知趙老師卻沒有批評她，而是繼續(xù)面帶微笑地給我們喊“上課”，這一次房佳旗沒有忘記喊起立，趙老師開始說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七課《彩色的翅膀》，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)前思考幾個(gè)問題，咱們這一組課文講的是愛國故事，為什么這篇課文要以《彩色的翅膀》為題呢?，還有戰(zhàn)士小高為什么回家探親的時(shí)候?yàn)槭裁匆獛б恍├ハx會去呢?”，在我們讀了幾分鐘后，我們紛紛舉起手來，第一個(gè)問題我們非常輕松的回答出來，可答到第二道題的時(shí)候卻出現(xiàn)了一個(gè)非常危險(xiǎn)的事件，不知語文老師有意還是無意，竟然點(diǎn)中了李航宇，誰都知道李航宇什么都不會。果然李航宇站起來后哼哼幾聲，就什么也沒說。這時(shí)坐在后面的老師小聲議論起來，只見趙老師微笑著說：“我想李航宇同學(xué)一定會但可能說不出來，我想請李航宇的同桌來回答，果然李航宇的同桌說的非常好，就在這時(shí)下課鈴響了，后面的老師都起掌來，我們帶著依依不舍的感情離開教室。
對我來說，這真是一場精彩的語文課呀!
語文課日記篇五
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒有回來，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢問他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問些問題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒在問，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒有任何準(zhǔn)備，我們既沒有預(yù)習(xí)，也沒有閱讀課文，甚至連自然段也沒有標(biāo)記，面對這樣毫無準(zhǔn)備的語文課，我心里十分沒底。
一開始上課老師就對我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們在下面認(rèn)認(rèn)真真的聽，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿意。但是在這堂語文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長足進(jìn)步。
語文課日記篇六
今天上午，我們的第三節(jié)課是語文課。
上課了，我們首先是做好眼保健操，等待老師進(jìn)入班級給我們講課。我們的.語文老師王老師來了，她對我們這些練字的人說：“練字的人聽好了，五月十七日 （星期六）上午八點(diǎn)半，到你們指定的考場考試，只準(zhǔn)早，不準(zhǔn)晚。”說完，我們議論了一會兒，有的同學(xué)說：“早在發(fā)等級證書的時(shí)候我就知道了，現(xiàn)在才 說?！薄缓?，老師便給我們講課了。
……
老師講完了，就對我們講：“就如看場考試之前，把鋼筆洗好，換上黑墨水。黑墨水寫出的字比藍(lán)墨水寫出的好看一些。”我們都點(diǎn)頭贊同，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭，并說：“在平時(shí)寫作業(yè)中就應(yīng)該多練習(xí)，只有這樣，才會寫出更好的字……”
老師說完后，就回到了講臺，我們就認(rèn)真的書寫作業(yè)。
語文課日記篇七
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只聽見時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來。過了一會兒，老師滿面春分地走進(jìn)教室，為我們上語文課。
老師從抽屜里拿出語文書，走上了講臺。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學(xué)們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會神地聽著老師講課。
突然，老師說：“請同學(xué)上來表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話音剛落，全班的氣氛就被帶動起來了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動不動……這千姿百態(tài)的動作，讓人看了眼花繚亂。
開始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說：“快把仙藥交出來!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
語文課日記篇八
一、根據(jù)課文組詞。
份粉()昨()晴()
姑()娘()妹()讀()
二、填填記記。
1、______的眼光____________地打開。
2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個(gè)_______，一套《__________》。
3、阿英是個(gè)______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書，要不，她早就______了。
她穿的______和來我家的______，也是媽媽寄去的.。
4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學(xué)，不是______就是________。
5、“我”也夢見自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。
三、品味探究。
_____________________________________。
語文課日記篇九
早晨的語文課，我們本來要學(xué)《奇怪的大石頭》這一課，但是，“奇怪的大石頭”變成了“奇怪的語文課”。
語文課一開始，老師就讓我們玩五分鐘橡皮。老師剛一說完，我們便異口同聲地說：“啊，吳老師在干嘛呀，生病了嗎?居然讓我們玩橡皮?”吳老師似乎看出我們的疑惑，便回答說：“我給你們玩，你們就玩吧!不要說什么廢話!”于是，我們便興致勃勃地玩起了橡皮。我玩的是蹺蹺板，就是把一塊橡皮放在桌子上，然后再把尺子架在上面，再把諸如鉛筆之類的學(xué)具放在上面。我的同桌，她把橡皮在桌子上反復(fù)地擦，用那些擦出來的橡皮屑搓成一個(gè)球。就這樣一個(gè)“復(fù)制”的橡皮擦就誕生了。
五分鐘時(shí)間到了，老師叫我們坐好，但是有些同學(xué)還是沒有坐好，在摸那些“玩具”。老師便問：“還有沒有玩不夠的同學(xué)?”我們都說玩好了，但吳老師知道我們還沒有玩夠，就一聲令下：“大家再玩五分鐘?！蔽覀冇珠_始了我們的“橡皮擦之旅”。我這回玩的是斗尺，我跟我的同桌、陳子航和黃祉熠四位同學(xué)一起玩的不亦樂乎。不過沒玩多久老師便喊停了。
還有更奇怪的事呢!吳老師請了兩位“吃手指專家”來給大家演示怎么吃手指，只見那位姓朱的“吃手指專家”把整只手都放在了嘴巴里，讓人看了就想吐。吳老師采訪了他，問他吃手指的味道是咋樣的?他回答說：“吃手指讓我吃出了童年的味道?！甭牭剿@樣的回答，全班同學(xué)都捧腹大笑。
語文課日記篇十
今天在七年級一班進(jìn)行了語文綜合性學(xué)習(xí)活動，主題為：漫話探險(xiǎn)。在昨天，我跟同學(xué)們說“請大家今晚回家查找材料準(zhǔn)備明天來交流。同學(xué)們可以查找些關(guān)于探險(xiǎn)的故事、名人事跡，也可以回想你自己探險(xiǎn)的經(jīng)歷，說說你對探險(xiǎn)的看法之類的?！苯裉斓膬晒?jié)課，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)給我上了一課——激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，他們會給老師意想不到的精彩表現(xiàn)。
鈴聲響起，我走進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)兩名同學(xué)在黑板上寫藝術(shù)字“漫話探”，很顯然，“險(xiǎn)”字還沒來得及寫完。我并沒布置他們做這些，可見他們對這次活動的重視和期待。上課了，同學(xué)們推選了兩名主持人，接下來就是由主持人主持。有大約7名同學(xué)到講臺上朗讀了他們找到的探險(xiǎn)故事。值得一提的是，其中一個(gè)同學(xué)讀的是小說中的一部分，十分冗長，后來主持人拿出這本書，簡要介紹了這本書的故事梗概，很顯然，這本書他早已通讀過。一節(jié)課過去了，第二節(jié)課過了五分鐘后沒有人再上臺了，我以為主持人會說活動結(jié)束了。沒想到，主持人說“下面我們來進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)——辯論環(huán)節(jié)。”同學(xué)們也驚訝，但很快產(chǎn)生了興趣，參與熱情高漲。主持人選擇了六名同學(xué)作為正方和反方。辯論的主題就是“要不要探險(xiǎn)”。六名同學(xué)在講臺上頗有架勢的展開了辯論?！拔曳降挠^點(diǎn)是……”語言頗有演講的范式，底下的同學(xué)作為評委也津津樂道。辯論可以說不分上下，同學(xué)們?nèi)颊宫F(xiàn)了自己活潑的本性，有的還加上了肢體動作，引得臺下的同學(xué)們哈哈大笑。說到精彩的時(shí)候，更是多次鼓起了掌。眼看十分鐘過去了還在激烈的辯論中，我請同學(xué)們舉手投票，看支持兩隊(duì)的情況。然后，我說“下面雙方觀點(diǎn)調(diào)換，給大家五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備”。結(jié)果，同學(xué)們說不用了，直接講。形勢迅速逆轉(zhuǎn)，他們的思維也實(shí)在轉(zhuǎn)的非?？欤诌M(jìn)行了一輪精彩的辯論。最后，我總結(jié)了本次活動課并由同學(xué)舉手選出優(yōu)勝隊(duì)和最佳辯手。
通過這次活動課，我感覺，在新課改的大潮下，只要更新觀念、創(chuàng)新方法，無疑是給我們教師工作減量增效。減的是我們的工作量，無需長時(shí)間準(zhǔn)備、長時(shí)間聲嘶力竭的說教，而是把講臺大度的交給我們的學(xué)生，他們有時(shí)候甚至比我們講的要好的多。在這次活動中，我只講了幾分鐘，幾乎所有的時(shí)間都是孩子們自己在組織、參與，我發(fā)現(xiàn)主持人能夠模仿出我上課時(shí)的許多方法控制課堂，同學(xué)們也聽從主持人的引導(dǎo)積極參與，因?yàn)檫@種平等開放的活潑環(huán)境，許多很少在課堂上發(fā)言的同學(xué)也變得很踴躍了，因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R中已經(jīng)不是在說給老師聽了，而是說給同學(xué)聽，這樣他就沒有壓力，多了快樂。同學(xué)們自己愿意說，能說的自然就有很多，主持人甚至想到了去年學(xué)校組織的去蕪湖方特旅游的事，請同學(xué)談感受，而這，我根本想不到。所以，我們的很多老師，尤其是教了年數(shù)比較多的老師總覺得教書很累，學(xué)生不聽話，課堂很無趣，那其實(shí)是沒有找到讓自己快樂的方法。內(nèi)因在于，他們太妄自尊大，認(rèn)為自己是老師，老師就是權(quán)威，所以總是要學(xué)生聽自己說，這只會導(dǎo)致，自己說的累，學(xué)生不想聽，最后自己覺得吃力不討好的無趣。其實(shí)，現(xiàn)在零零后的我們遠(yuǎn)比我們想象中的活潑、聰明、知識廣闊，只是缺少理解、溝通和引導(dǎo)。今天有同學(xué)在發(fā)言中就說到現(xiàn)在社會上扶老人卻被誣告的事，讓我吃了一驚。所以，按照建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，我們的孩子并不是一片空白的來到課堂，他們有很豐厚的積累，我們需要給予他們這樣一個(gè)開放包容的舞臺讓他們展示自己，讓他們樂于學(xué)習(xí)。
所以，我們做教師，有時(shí)的確需要反思自己的許多行為，多為孩子想想。
語文課日記篇十一
早上的第一節(jié)是語文課，做完早操，我們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室。大家有的喝水，有的跟同桌聊天，有的做好課前的準(zhǔn)備，等吳老師來上課。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進(jìn)教室門口，他聽到了我們的講話聲，他走到講臺旁，看到個(gè)別學(xué)生還在玩?！拔椰F(xiàn)在給你們五分鐘時(shí)間玩橡皮?！眳抢蠋熣f。教室里突然靜下來了，一下子又聽到大家打開文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后，吳老師走到我身旁，突然說：“傅禹睿同學(xué)，你說說玩橡皮有什么樂趣?”“因?yàn)楹軣o趣，所以我沒玩。”我緊張地站起來回答了吳老師的問題，馬上又坐下去了。頓時(shí)，教室里一片喧鬧，吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議，很多同學(xué)爽快地答應(yīng)了。于是我也跟著大家，玩了一會橡皮，不過真地不好玩也很無趣。吳老師看到我也開始玩了。五分鐘后，吳老師又提出同樣的問題問我，我說：“沒意思，跟沒玩一樣，而且還多了一些噪音?！?/p>
之后，吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲，還請了兩位同學(xué)給我們做示范。朱同學(xué)給大家做了一個(gè)邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范，孫同學(xué)給大家做了一個(gè)單純吃手指甲的示范。兩位同學(xué)的示范看到我們不忍直視，覺得惡心極點(diǎn)。這時(shí)，吳老師讓我們仔細(xì)看看一下自己的手指甲，再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。
最后，我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來很奇怪，其實(shí)并不奇怪的語文課。他讓我們知道上課做小動作開小差是一件極其無趣的事。
語文課日記篇十二
星期叁第壹節(jié)課，我們上了壹節(jié)生動有趣得口語交際課。課前杜老師叫我們帶上自己最喜歡得物品，說是要讓我們相互交流，講講自己為什么喜歡這個(gè)物品。
壹上課，同學(xué)們便拿出自己得珍品，有模型，有貝殼，有海螺……還有小玩具。我得同桌妙君帶了個(gè)大貝殼，很美，白白得，表面還有些黑花紋。她說這個(gè)貝殼是她過生日時(shí)，表叔送給她得，現(xiàn)在已有五年多了，很有紀(jì)念意義。所以妙君這么喜愛這個(gè)貝殼。我前面得小華，帶得東西最好。帶了個(gè)大海螺，你把它放到耳邊，就會聽到“呼——呼——呼——”得響聲，像在大海邊，壹陣風(fēng)吹來，海浪剛起得聲音壹樣。這是她在海邊親手揀得。由于保存得很好，到今天也完好無損。余魚得兩只玩具小狗最誘人。圓臉，小嘴，紅臉蛋，小狗最好看得是兩只voa英語網(wǎng)。它倆小巧玲瓏，誰不愛??！我呢？帶得壹個(gè)紅紅得中國結(jié)，那是我去年到北京旅游，在故宮門前買得。
教室里熱鬧非凡，個(gè)個(gè)笑容滿面，滔滔不絕。杜老師也拿出了他得心愛之物。“哦！原來是石頭?！蔽殷@訝地說。杜老師把石頭給我們看，這些石頭很奇特，用水壹浸就更美了！亮堂堂得。其中壹個(gè)拳頭大小得石頭，黑得發(fā)亮，就像壹個(gè)動物得頭。最讓人注目得是上面有壹只眼睛，那眼中得眼珠是壹顆小卵石，凸現(xiàn)出來，鼓鼓得，可怎么也搖不下來。這時(shí)杜老師說，他得這塊石頭是個(gè)寶貝，舉世無雙，價(jià)值連城，是他親自在河邊撿來得。原來杜老師是個(gè)奇石愛好者。每個(gè)人都用驚訝得目光看著那奇特得石頭。
整節(jié)課，大家相互欣賞，相互交流?？床粔颍f不夠，笑不夠。欣賞到不少寶貝，了解到不少東西，學(xué)習(xí)到不少知識，真是其樂無窮。
語文課日記篇十三
有一堂語文公開課最令我難忘。
那是上三年級的時(shí)候，有一天上午，老師告訴我們，下午全班同學(xué)去多媒體教室上語文公開課，給我們上公開課的老師是三（2）班的何老師，同學(xué)們聽說要去多媒體教室上課，一個(gè)個(gè)都非常的好奇和興奮，大家都期待著下午早點(diǎn)到來。
下午上課了，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了多媒體教室，這里比我們上課的教室要大一些，還來了幾位老師，他們坐在了后幾排。開始上課了，何老師走上講臺，我們都非常遵守紀(jì)律地坐在座位上，教室里鴉雀無聲。上課時(shí)何老師不時(shí)地用幻燈片給我們講解課文，我們聚精會神地聽著，認(rèn)真地記著筆記。老師提問了，同學(xué)們爭先恐后的舉起手，積極踴躍地?fù)尨?，生怕老師看不見，一個(gè)個(gè)把手高高地舉著，當(dāng)然，我也不甘落后，老師每問一個(gè)問題，我都舉手搶答，終于老師喊我回答了一個(gè)問題，我回答的正確，還獲得了一個(gè)小獎品――一片小小的美麗的楓葉書簽。
不知不覺中一節(jié)課就上完了。下課鈴響的時(shí)候，我們卻不想走，但是在老師的催促下，我們還是一個(gè)跟著一個(gè)地依依不舍的走出了多媒體教室，回到自已的教室，同學(xué)們還在意猶未盡地談?wù)撝鴦偵贤甑墓_課。啊。那是一堂多么令人難忘的語文公開課呀。
語文課日記篇十四
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時(shí)候我們聽得很認(rèn)真，老師也講得很好，我們和老師就像一對黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，最后然我們看有關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準(zhǔn)隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢洶洶：“我樂意這樣做。”我們一個(gè)個(gè)的手都舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
啊！這真是一節(jié)難忘的一節(jié)語文課。
語文課日記篇十五
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們當(dāng)一名小小
手抄報(bào)
員。我和五名同學(xué)組成了一個(gè)小組。在小組長的安排下，我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當(dāng)我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)遇到困難時(shí)，小組成員都會來幫忙解決問題。老師在一旁看見了，微笑著說：“只要你們肯動腦筋，就一定能想出巧妙的方法?！?/p>
當(dāng)我們的手抄報(bào)剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學(xué)們都認(rèn)為這是一堂有趣的課文課。
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