心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
英語書閱讀心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)英語閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，也是提高英語綜合能力的關(guān)鍵。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀所蘊(yùn)含的信息量是非常龐大的，因此提高英語閱讀能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。我在學(xué)習(xí)英語閱讀過程中有一些體會(huì)，希望能與大家分享交流，共同進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
學(xué)習(xí)英語閱讀，首先要培養(yǎng)閱讀的興趣。閱讀是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們了解不同文化、學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高語言表達(dá)能力等等。當(dāng)我們從閱讀中獲得實(shí)際利益時(shí)，我們就能更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們可以選擇一些自己感興趣的題材或領(lǐng)域進(jìn)行閱讀，逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣。
第三段：提高閱讀技巧
另外，提高英語閱讀能力也需要掌握一些閱讀技巧。首先，我們要學(xué)會(huì)快速瀏覽文章，抓住主題句和關(guān)鍵詞，幫助我們快速理解文章的大意。其次，我們要善于利用上下文推測(cè)單詞的意思，這樣可以提高閱讀的速度和準(zhǔn)確度。另外，我們還可以通過擴(kuò)大詞匯量、閱讀不同類型的文章、多做閱讀理解題等方式來提高我們的閱讀能力。這些技巧可以幫助我們更好地理解文章，提高我們的閱讀效率。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語閱讀也需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀英語文章，無論是報(bào)紙、雜志、小說還是學(xué)術(shù)論文，都能夠幫助我們提高閱讀能力。我們可以養(yǎng)成每天閱讀一定量的英語文章的習(xí)慣，比如設(shè)定每天讀半小時(shí)的目標(biāo)。此外，我們還可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，比如在公共交通工具上、排隊(duì)等待的時(shí)候。只要堅(jiān)持不懈，我們的英語閱讀能力一定會(huì)有所提高。
第五段：關(guān)注閱讀成果
最后，我們還應(yīng)該關(guān)注閱讀成果。通過閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高語言表達(dá)能力，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)考試和工作中的相關(guān)任務(wù)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的閱讀成果，不斷評(píng)估自己的閱讀能力。我們可以定期進(jìn)行閱讀測(cè)試或者進(jìn)行自我測(cè)試，同時(shí)也可以定期總結(jié)和反思自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，找出不足并加以改進(jìn)，這樣我們的英語閱讀能力才能真正得到提高。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)英語閱讀需要培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并關(guān)注閱讀成果。只有堅(jiān)持不懈、不斷努力，我們的閱讀能力才能不斷提高。通過學(xué)習(xí)英語閱讀，我們能更好地理解英語世界，拓寬自己的視野，提高自己的綜合能力，也能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
英語書閱讀心得體會(huì)篇二
大專英語閱讀是大專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)。隨著國際交流的不斷增長(zhǎng)，掌握英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所必需的技能之一。然而，由于時(shí)間有限和英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大專學(xué)生在英語閱讀方面面臨著挑戰(zhàn)。因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提升閱讀水平成為了一個(gè)亟需解決的問題。
段落二：闡述提高大專英語閱讀水平的方法
為了提高大專學(xué)生的英語閱讀水平，我們可以采取以下幾種方法。首先，通過多讀，來增加英語詞匯量和語感。在閱讀過程中，我們要時(shí)刻注意不懂的單詞和短語，積極查閱字典并進(jìn)行積累。其次，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來增加閱讀材料的數(shù)量和質(zhì)量。不僅可以選擇與專業(yè)相關(guān)的文章，還可以閱讀一些與社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事相關(guān)的文章。最后，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。例如，可以根據(jù)課程要求，選擇相應(yīng)的閱讀材料，并進(jìn)行深入分析和討論。
段落三：分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在大專英語閱讀的學(xué)習(xí)過程中，我也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過不斷閱讀英語文章，我對(duì)英語的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提高。其次，我在學(xué)習(xí)的過程中意識(shí)到，閱讀的目的是為了獲取信息，而不僅僅是為了理解英語文章的意思。因此，我會(huì)在閱讀時(shí)注重信息的整理和總結(jié)。最后，我意識(shí)到提高英語閱讀水平需要時(shí)間和耐心。沒有一蹴而就的方法，只有持之以恒的努力才能達(dá)到進(jìn)步的效果。
段落四：閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性
閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有重要的意義。首先，通過閱讀，我們可以開拓自己的眼界，了解不同的文化和思維方式。其次，閱讀能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。通過思考文章中的問題和觀點(diǎn)，我們可以訓(xùn)練自己的思維敏銳度和邏輯思維能力。最后，閱讀能夠提高我們的寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的英語文章，我們可以借鑒其中的表達(dá)方式和寫作技巧，提升自己的寫作水平。
段落五：總結(jié)觀點(diǎn)
綜上所述，大專英語閱讀是大專學(xué)生提高英語能力的重要一環(huán)。通過多讀、利用網(wǎng)絡(luò)資源和課堂學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的閱讀水平。在實(shí)踐中，要經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。通過閱讀，我們可以開拓眼界，鍛煉思維能力，同時(shí)提高自己的寫作水平。大專英語閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)英語的一部分，更是培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的一種方式。
（注：此文章由人工智能助手生成，僅為示例，僅供參考。實(shí)際寫作建議根據(jù)題目和具體要求進(jìn)行展開。）
英語書閱讀心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)語文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進(jìn)中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。
我根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)課標(biāo)、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。
其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。
有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
總之，以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，做主人。我只做隱形的導(dǎo)向作用，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)越發(fā)明顯的表現(xiàn)出來。這是新課程理念下，新的教學(xué)觀在發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。
英語書閱讀心得體會(huì)篇四
隨著全球化的發(fā)展，英語已成為一門必備的語言技能。而閱讀是培養(yǎng)英語技能最重要的一部分。在進(jìn)行英語主題閱讀的過程中，我獲益匪淺。下面我將通過以下五個(gè)方面來闡述我在英語主題閱讀中的心得體會(huì)。
首先，英語主題閱讀幫助我提高閱讀理解能力。在讀英語的過程中，通過閱讀理解題和選擇題，我不僅要弄懂文章的大意，還要理解其中的細(xì)節(jié)，抓住作者的觀點(diǎn)。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我英語閱讀的速度，也增強(qiáng)了我的閱讀理解能力，使我能夠更準(zhǔn)確地理解文章的意義。
其次，英語主題閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過閱讀不同主題的文章，我接觸到了各種各樣的話題，如科技、環(huán)境、藝術(shù)等。每篇文章都提供了新的信息和觀點(diǎn)，這不僅增長(zhǎng)了我的詞匯量，也讓我對(duì)各種領(lǐng)域有了更深入的了解。通過對(duì)這些主題的深入了解，我不僅提高了英語水平，還拓寬了自己的眼界。
第三，英語主題閱讀提高了我的閱讀表達(dá)能力。在閱讀英語文章的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于表達(dá)的技巧。通過模仿和運(yùn)用這些技巧，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，同時(shí)也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)。這對(duì)我來說非常有用，無論是在日常交流中還是在學(xué)術(shù)寫作中都能幫助我更好地表達(dá)自己的想法。
第四，英語主題閱讀培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。通過每天定期閱讀英語文章，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這不僅幫助我更好地利用碎片時(shí)間，也提高了我的自律性。而且，持續(xù)地進(jìn)行主題閱讀，我能夠更好地跟上最新的時(shí)事和潮流，從而與他人進(jìn)行更有意義的對(duì)話。
最后，英語主題閱讀提升了我的自信心。通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的英語技能在提升。當(dāng)我能夠輕松地讀懂一篇英語文章時(shí)，我感到非常自豪和滿足。這種積極的心態(tài)讓我更有信心應(yīng)對(duì)其他英語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，并且激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，英語主題閱讀不僅能夠提高我的閱讀能力和表達(dá)能力，還能夠拓寬我的知識(shí)面和培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣。通過英語主題閱讀，我更加自信地面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我將在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
英語書閱讀心得體會(huì)篇五
英語閱讀故事不僅可以提高我們的英語水平，還能幫助我們拓展視野、培養(yǎng)思維能力和增進(jìn)情感交流。在閱讀過程中，我們不僅僅是在理解故事的內(nèi)容，更是在體驗(yàn)故事的情感和思想。通過英語閱讀故事，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，英語閱讀故事讓我感受到了不同文化的魅力。每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，英語閱讀故事是我了解這些文化的窗口。比如，在閱讀英國經(jīng)典小說《簡(jiǎn)愛》時(shí)，我深入了解了英國社會(huì)歷史和家庭觀念變遷，感受到了英國人堅(jiān)持自我和追求自由的精神。而閱讀美國作家馬克·吐溫的作品時(shí)，我感受到了美國人開放和幽默的生活態(tài)度。通過理解這些文化差異，我更能夠拓寬自己的思維，增加對(duì)不同文化的包容和尊重。
其次，英語閱讀故事培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。通過閱讀故事，我們需要通過理解和分析故事的情節(jié)和人物關(guān)系，推斷出故事的結(jié)局和道德寓意。在《福爾摩斯探案全集》的閱讀過程中，我逐漸掌握了推理技巧和邏輯思維，能夠根據(jù)細(xì)節(jié)和線索推斷出真相。這種思維能力對(duì)于我解決問題、做決策和分析現(xiàn)象都很有幫助。無論是在學(xué)校還是在生活中，我都能夠更加理性地處理問題，做出合理的判斷。
此外，英語閱讀故事也幫助我提高了英語閱讀和寫作能力。在閱讀故事的過程中，我學(xué)到了很多詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，每讀完一本書，我也會(huì)寫下讀后感或者文章總結(jié)來鍛煉寫作技巧。通過不斷的練習(xí)，我的英語寫作能力得到了提升，更加自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這對(duì)于我在學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。
最重要的是，英語閱讀故事不僅僅是在理解文字，更是在感受情感和獲取靈感。通過故事，我們可以感受到人物的喜怒哀樂，體會(huì)到他們的矛盾和困惑，這樣我們可以更好地理解人性和社會(huì)。也許在閱讀《哈利波特》系列的故事時(shí)，我能夠感受到主人公的成長(zhǎng)和奮斗，從中汲取動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在閱讀《小王子》時(shí)，我能夠思考生活的真諦和人與人之間的關(guān)系，更加珍惜當(dāng)下。
總之，英語閱讀故事是我的學(xué)習(xí)和生活的一部分，它給了我很多啟發(fā)和幫助。通過了解不同文化、培養(yǎng)思維能力、提高閱讀和寫作能力，我在英語閱讀故事中不僅僅感受到了知識(shí)的力量，更感受到了人性的溫暖和生活的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀故事，不斷成長(zhǎng)和豐富自己的內(nèi)心世界。
英語書閱讀心得體會(huì)篇六
英語主題閱讀是一種有效提升英語綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。通過選擇感興趣的主題進(jìn)行閱讀，不僅可以拓寬知識(shí)面，還能提高閱讀能力和語言運(yùn)用能力。在過去的一段時(shí)間里，我通過英語主題閱讀，獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：選擇適合的主題
在進(jìn)行英語主題閱讀時(shí)，選擇適合自己的主題尤為重要。我喜歡閱讀關(guān)于歷史和文化的文章，因?yàn)樗鼈兗饶軌驖M足我對(duì)知識(shí)的渴望，又能幫助我了解不同國家和民族的背景。同時(shí)，這些主題的文章通常有足夠的趣味性，讓我更愿意投入其中。
第三段：提升閱讀能力
通過英語主題閱讀，我逐漸提升了閱讀能力。剛開始時(shí)，我會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間來理解一篇文章，但隨著時(shí)間的推移，我的理解能力不斷加強(qiáng)。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些閱讀技巧，如通過上下文來猜測(cè)單詞的意思，通過關(guān)鍵詞來理解主要內(nèi)容等。這些技巧不僅提高了我的閱讀速度，也增強(qiáng)了我對(duì)英語文章的理解能力。
第四段：豐富詞匯和語言運(yùn)用能力
通過英語主題閱讀，我積累了許多新的詞匯。我會(huì)將這些詞匯整理成一個(gè)單詞本，不斷復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，在閱讀過程中，我也注意到了作者使用的不同語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我會(huì)學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，使自己的語言運(yùn)用更加地地道。
第五段：拓寬視野和思維方式
通過英語主題閱讀，我開闊了視野，了解了不同國家和文化的差異。閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多不同于我所處環(huán)境的觀點(diǎn)和思維方式。這些觀點(diǎn)和思維方式有時(shí)會(huì)對(duì)我的想法和價(jià)值觀產(chǎn)生影響，使我不再局限于我狹小的世界。同時(shí)，這些思維方式也啟發(fā)了我創(chuàng)造性思考的能力，使我能夠更靈活地解決問題。
總結(jié)：
通過英語主題閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了知識(shí)，還提高了閱讀能力和語言運(yùn)用能力。我意識(shí)到，英語主題閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過這種方式，我可以更好地了解世界，豐富自己的內(nèi)涵，成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。我將繼續(xù)堅(jiān)持英語主題閱讀，并將其融入到我的學(xué)習(xí)和生活中。
英語書閱讀心得體會(huì)篇七
開頭段：
近年來，隨著中國教育體制的改革，英語教育越來越受到關(guān)注。英語閱讀故事作為學(xué)生們接觸英語的重要途徑之一，在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力和語感方面發(fā)揮了重要的作用。通過閱讀故事，學(xué)生不僅能夠提高閱讀理解能力，而且還能了解外國文化，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在我參與的英語閱讀課程中，我收獲頗豐，有一些心得體會(huì)也值得和大家分享。
第二段：
在英語閱讀故事中，我發(fā)現(xiàn)了一種不同于平時(shí)的閱讀方式。與單純的背誦單詞和語法規(guī)則不同，閱讀故事要求學(xué)生從整體上理解文章的意思，通過上下文的提示推測(cè)不熟悉的單詞和詞組的意思。這種“意思推測(cè)”的閱讀方式讓語言學(xué)習(xí)變得更加有趣和自然，也增強(qiáng)了我們對(duì)于語言的運(yùn)用能力。
第三段：
通過英語閱讀故事，我也發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀理解能力得到了提高。在一開始，我常常在閱讀中遇到困難，一些生詞和復(fù)雜的句子讓我無法理解。然而，隨著時(shí)間的推移和閱讀量的增加，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地理解故事的主題和內(nèi)容，并能從中獲取更多的信息。閱讀故事使我能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高快速閱讀的能力，對(duì)文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)有更深入的了解。
第四段：
在英語閱讀故事中，我還因?yàn)榱私獾搅嗽S多外國文化而受益。故事中的情節(jié)和人物塑造都融入了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓我對(duì)于西方文化有了更多的了解。例如，在一篇故事中，主人公去美國旅行，我通過閱讀故事，了解了美國的節(jié)日、飲食和人際關(guān)系等方面的情況。通過閱讀故事，我擴(kuò)大了自己的視野，增加了對(duì)于外國文化的興趣。
結(jié)尾段：
總之，英語閱讀故事不僅讓我在英語學(xué)習(xí)中有了更有效的方法，還讓我對(duì)于外國文化有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀故事，提升自己的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也希望能夠通過閱讀故事，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這種方式，我相信我的英語水平將會(huì)不斷提高，為我將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語書閱讀心得體會(huì)篇八
4月12日，我?guī)е业恼n題組成員一行9人參加了在天柱城關(guān)三小舉行的全州小學(xué)語文教學(xué)研討暨課題會(huì)。會(huì)上的2節(jié)群文閱讀課給我留下深刻的印象，兩位教師的群文閱讀指導(dǎo)體現(xiàn)了群文閱讀教學(xué)的流程和特點(diǎn)，有明確的議題，選用一組結(jié)構(gòu)相同或相近的文章指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。
天柱一小胡秋英老師執(zhí)教的《詩的最后一句》，表現(xiàn)出以下幾大亮點(diǎn)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選取一組貼近學(xué)生生活實(shí)際的詩(《陽光》、《花一把》、《彩虹》)，圍繞“詩的最后一句”展開議題。2.教學(xué)策略得當(dāng).教學(xué)中教師采用讀、思、換、比、寫等學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體會(huì)到詩的最后一句的作用及表達(dá)的情感，拓展了學(xué)生的思維。3.胡老師在指導(dǎo)學(xué)生在換詞練習(xí)上很到位，比如：高興死了，激動(dòng)死了，幸福死了……如何把“死”字換掉，胡老師讓學(xué)生巧換形容詞，把句子換活了。胡老師還把自己寫的《彩虹》詩展示給學(xué)生，讓學(xué)生補(bǔ)充最后一句，學(xué)生對(duì)教師的文采和教學(xué)魅力更加崇拜有加，更能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4.教師語言親切，富有幽默感，課堂輕松活躍。
建議：胡老師整節(jié)課沒有板書，最好把關(guān)鍵詞或知識(shí)點(diǎn)適時(shí)板書，效果會(huì)更好;教師自作的《彩虹》一詩里，寫白色的彩虹，有點(diǎn)欠妥。
凱里八小的張如珍老師群文閱讀的中心議題是“人物一組”——走近毛主席，她通過選取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》這四篇文章，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的幾種方法，感受到毛主席形象的崇高與偉大;張老師放手讓學(xué)生讀文，通過小組合作的方式，讓學(xué)生讀中悟，歸納出文章的共同點(diǎn);她設(shè)計(jì)表格式學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行求比異同的練習(xí)，讓學(xué)生勾畫語句、誦讀語句，體會(huì)人物的形象、品質(zhì)、精神，對(duì)比教學(xué)簡(jiǎn)潔有效，歸納出人物描寫的幾種方法，使學(xué)生懂得寫人離不開語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法，通過群文閱讀，有效滲透了寫作方法的指導(dǎo)。
建議：在分組學(xué)習(xí)不同的描寫方法時(shí)，張老師指定某組學(xué)習(xí)××描寫方法，這樣安排禁錮了學(xué)生的思維，老師應(yīng)讓學(xué)生自主探究，在不同的文章中找到不同的描寫方法，這樣，小組合作學(xué)習(xí)就不會(huì)流于形式，學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯。
英語書閱讀心得體會(huì)篇九
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對(duì)比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會(huì)
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡(jiǎn)單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對(duì)于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡(jiǎn)筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
英語閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)2
英語書閱讀心得體會(huì)篇十
隨著新課改的逐漸深入，我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對(duì)我而言，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：
一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點(diǎn)，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì)，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級(jí)審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個(gè)課件，實(shí)現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會(huì)將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點(diǎn)的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。
二：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗(yàn)， 變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動(dòng)，組外各組之間激烈競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實(shí)不錯(cuò)。
三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋，會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題。同時(shí)，又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人，書寫進(jìn)步個(gè)人，待優(yōu)生，善于思考的個(gè)人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項(xiàng)，都是對(duì)學(xué)生一種無形的鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)此十分關(guān)注。有時(shí)剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個(gè)人為什么沒有我?”這簡(jiǎn)單的一句話，表明學(xué)案反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動(dòng)也是很大的。對(duì)平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評(píng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會(huì)把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。
四：學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評(píng)，將整節(jié)課推向高潮
小組討論時(shí)，我們不再像以前一直站在講臺(tái)上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個(gè)小組存在的問題，隨時(shí)答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生無論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級(jí)上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺(tái)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點(diǎn)評(píng)總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。
五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動(dòng)都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)方式。
總之，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
英語閱讀教學(xué)心得體會(huì)4
英語書閱讀心得體會(huì)篇十一
近些年來，英語閱讀量在培養(yǎng)學(xué)生語言能力和擴(kuò)大知識(shí)面方面起到了重要作用。無論是在學(xué)術(shù)方面還是日常生活中，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語閱讀量的增加可以幫助我們更好地理解語言和文化，提升自身文化素養(yǎng)和語言能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)英語閱讀量的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下文將從提高語言水平、拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力、增強(qiáng)閱讀能力以及培養(yǎng)興趣和享受閱讀等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，閱讀足夠的英語材料可以有效提高我們的語言水平。通過大量閱讀不同主題的文章，我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提升自己的語言表達(dá)能力。閱讀還能幫助我們熟悉各種語言形式，例如新聞報(bào)道、小說和科技文章等，使我們?cè)诓煌h(huán)境下更加自信地應(yīng)對(duì)語言交流的挑戰(zhàn)。同時(shí)，閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力和推理能力，讓我們能夠更準(zhǔn)確地理解長(zhǎng)篇文章和從中提取有用的信息。
其次，英語閱讀量的增加可以拓寬我們的知識(shí)面。在閱讀過程中，我們可以了解到各種各樣的歷史事件、地理知識(shí)和文化背景，大大增加了我們的背景知識(shí)。這些知識(shí)不僅在學(xué)術(shù)方面有用，還可以幫助我們更好地理解文化差異和語言背后的含義。例如，通過閱讀世界文學(xué)作品，我們可以了解不同國家的文化傳統(tǒng)和思維方式，更加開闊我們的視野。
第三，英語閱讀量的增加培養(yǎng)了我個(gè)人的思維能力。由于英語閱讀材料的多樣性，我需要不斷思考理解作者的觀點(diǎn)和思維方式。閱讀過程中，我經(jīng)常需要分析、推理和綜合信息，這無疑增強(qiáng)了我的邏輯思維和批判性思維能力。此外，英語閱讀還可以幫助我提升創(chuàng)造力和解決問題的能力，因?yàn)樵陂喿x過程中，我經(jīng)常需要用不同的視角來觀察和分析問題。
第四，英語閱讀量的增加也大大提高了我的閱讀能力。通過大量的閱讀練習(xí)，我學(xué)會(huì)了快速掃描和抓住文章的重點(diǎn)。我能夠更快地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，同時(shí)更好地把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這對(duì)于我在考試或工作中處理大量英語材料時(shí)是非常有幫助的。
最后，英語閱讀量的增加讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，享受閱讀的過程。一開始，我只是積極地閱讀以提高自己的語言能力和學(xué)術(shù)成績(jī)。但是隨著閱讀的增加，我漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)通過閱讀可以獲得樂趣和滿足感。閱讀讓我進(jìn)一步豐富了自己的內(nèi)心世界，也讓我對(duì)不同的話題和人生角度更加開放和包容。
總之，英語閱讀量的增加對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語言能力和拓寬知識(shí)面有著重要的作用。通過閱讀，我們可以提高語言水平，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，增強(qiáng)閱讀能力，并培養(yǎng)興趣和享受閱讀。在面對(duì)越來越多的英語閱讀材料時(shí)，我們需要堅(jiān)持，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并從中獲取樂趣和知識(shí)的同時(shí)不斷提升自己的能力。
英語書閱讀心得體會(huì)篇十二
這次90學(xué)時(shí)的英語培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)階段，回味這一個(gè)星期的實(shí)踐活動(dòng)，雖然短暫，但我仍頗有收獲。
在這一個(gè)星期中，領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個(gè)人物貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時(shí)，又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生在運(yùn)用新詞時(shí)更有代入感、真實(shí)感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間，通過學(xué)生對(duì)三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學(xué)滲透于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)課堂更加豐富和生動(dòng)，而這正是我平時(shí)教學(xué)課堂中所缺失的。
課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等，因?yàn)樵u(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對(duì)如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
閱讀英語培訓(xùn)心得體會(huì)5
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