工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇一
最近我所在的學校開展了為期三周的教師培訓，這是我參加的第一次培訓。通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓的重要性，也有了一些收獲和體會。下面我就來總結(jié)一下這三周的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容與收獲
這次培訓的內(nèi)容十分豐富，從課堂教學設(shè)計到教育教學理論，從學生管理到教育法規(guī)政策等方面進行了詳細的講解。讓我印象最深刻的是三位來自不同領(lǐng)域的專家分享的心理學、教育學和信息技術(shù)應(yīng)用知識。通過他們的講解，我了解到了課堂教學如何激發(fā)學生的參與性、如何培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神、如何利用技術(shù)手段實現(xiàn)教學目標等等，這些都讓我受益匪淺。
第三段：與他人交流的重要性
除了專家的講解，我們之間也有很多交流和討論。這些交流讓我明白教學是一個相互影響的過程，不僅要注重自己的掌握和提高，也需要與他人分享自己的經(jīng)驗和體會。在許多小組討論中，我遇到了不同專業(yè)背景和教學經(jīng)驗的老師，他們的觀點和方法讓我受益匪淺，也讓我更加深入地思考和實踐我的教學。
第四段：培訓對自己的影響
通過這次培訓，我不僅在教學理念上有了更加清晰的認識和更加具體的實踐方向，也在感性上加深了對教學的熱愛和責任感。這樣的培訓對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著很大的幫助，也讓我更加有信心和動力去面對教育事業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次教師培訓雖然只有短短的三周時間，但是卻給我留下了深刻的印象和不可替代的收獲。我相信在未來的教學實踐中，這次培訓所學到的理念與技能將會讓我更加優(yōu)秀地完成自己的教學使命，也將會對我個人的成長有著積極的影響。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇二
教師培訓是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學水平起著重要的促進作用。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)一次教師培訓所帶給我的收獲和心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容介紹及收獲
這次教師培訓主要包括教育心理學、教育教學理論、學科知識更新等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)學習教育心理學，我深刻領(lǐng)悟到每個學生都是獨立的個體，教師需要根據(jù)不同學生的特點和需求來因材施教，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學理論方面，我學習了新的教學方法和策略，懂得了如何設(shè)計更具啟發(fā)性的課堂教學活動，引導(dǎo)學生主動參與其中。而通過學科知識的更新，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也極大地豐富了自己的教學資源。
第三段：培訓方法及效果評價
培訓中，除了理論學習外，我們還進行了許多實踐操作和案例研討。實踐操作讓我有機會親身體驗到了新的教學方法，通過實際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實際教學中遇到的問題，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學技巧。通過這些培訓方法的有機結(jié)合，我的教育教學水平得到了有效的提升。
第四段：培訓心得及啟示
通過這次教師培訓，我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是對教育工作有了更加深入的認識。我認識到作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷學習更新自己的知識和教學方法，才能更好地滿足學生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我也意識到教師培訓不僅僅是提供知識和技能，更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，培養(yǎng)出更多有責任感和愛心的優(yōu)秀教師。
第五段：結(jié)語
通過這次教師培訓，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗，我會運用這些新的知識和技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也期待未來能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓活動，不斷更新自己的教學理念和方法，為提升教育教學質(zhì)量做出更大的貢獻。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇三
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結(jié)合學習所得和自己的實踐談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>
作為一名班主任，我的班務(wù)工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳎?/p>
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談?wù)搶W生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇四
轟轟烈烈的全國教師培訓即將結(jié)束，該寫總結(jié)了。“花年年相似，人年年不同。”現(xiàn)在的人有了一年更新觀念和教學實踐的經(jīng)驗，從觀念到實際行動，自然比去年更加成熟。我相信，新課程改革和素質(zhì)教育精神將深入人心，中學教育教學質(zhì)量將大大提高。在大好形勢下，我想談?wù)勛约簩ΜF(xiàn)實中現(xiàn)象的看法。
在培訓過程中，被培訓的教師通常會興奮不已，渴望立即加入教學改革實踐，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標，培養(yǎng)具有獨立意識、自由思維、實踐能力強、人文素質(zhì)高的人。培訓前有老師說新課改只是形式上的改變，課程很多地方的很多內(nèi)容都被重新改造或者大幅增刪。教學方法應(yīng)該是老規(guī)矩——以前怎么教，現(xiàn)在怎么教，說點難聽的，反正不會有教死人的教育事故。(在這方面，教師的職業(yè)風險比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。所以觀念和行動和以前不會有太大區(qū)別。這是我目前為止的親身經(jīng)歷，似乎身邊很多同事都是這么想的。
我覺得可以改。首先要明白，具體的教學實踐和培訓時視頻里坐著說話的專家是有很大區(qū)別的，不要給我們的課程改革設(shè)定太高的目標或者定位。只要我們在每天的課堂上體現(xiàn)一些或多或少的新思想和新精神，這種改變了的實踐——當然，探索中的成功和成熟的實踐，經(jīng)過長時間也會形成良好的習慣。到那時，我們的改變將是有意識的行為，效果會比現(xiàn)在的硬改變好得多。只要你上的每一節(jié)課都達到了基本的教學目標，你就可以盡量體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導(dǎo)性。我們的日常課堂是原生態(tài)的，和教學視頻里的成熟課堂有很大的不同。不成熟沒關(guān)系，只要學生想學，能學，上課能學好。開始的時候不需要追求太多，否則很容易半途而廢，因為堅持太難。
其次，改革不是革命，不需要什么都重新發(fā)明。改革應(yīng)該是一個漸進的過程，永遠不應(yīng)該是徹底的改造。因為事實證明，我們在改革前的實踐并不是失敗的，只是教育教學的效果并不理想。所以完全破舊換新是沒有必要的，也是沒有必要的。首先沒必要，其次風險太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以，我覺得變化的強度并沒有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上做一些調(diào)整——當然是當之無愧的有效調(diào)整。
最后，最重要、最關(guān)鍵和最困難的一點是，新課程改革的行動在教師的日常教學實踐中得到了體現(xiàn)。繁榮耗盡，老師們回到課堂，既不固步自封，也不徹底批判拋棄以前的方法，穩(wěn)重踏實，從實際出發(fā)，做好自己的事情。教師的從業(yè)者身份會讓他們肩負重任。但是，“士不可不勇，任重道遠”?？鬃拥脑挷粌H是自我指導(dǎo)，也是對我們后來者最好的鼓勵和鞭策。
教師不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們只是想平平淡淡地完成教書育人的重任。也許沒人關(guān)注，也許窮一輩子，也許...但是什么都不做，一定要做好！在平淡中尋求真理，在汗水中升華人生的價值和意義，是我這一代人的責任。我就往前推！
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇五
近日，本人參加了為期三周的教師培訓，本著學有所獲的原則，認真聽講、認真思考。經(jīng)過三周的培訓，我深刻領(lǐng)悟到了教師培訓在促進教師專業(yè)發(fā)展方面的重要作用，并且也從中獲得了不少收獲和心得體會。
第二段：課程設(shè)計
培訓期間，我們的授課老師非常專業(yè)，不僅將培訓課程分門別類地安排，還注重實際操作和案例分析，從而有效提高了我們的實際應(yīng)用和問題解決能力。同時，課程內(nèi)容也非常系統(tǒng)和豐富，其中涵蓋的內(nèi)容有教育心理學、課堂管理、學科知識、教育法律法規(guī)等方面。不僅如此，我們還有機會與其他老師互動討論，聽取其他班級的報告，從中獲得了對教學思路、教學方法等方面的新見解。
第三段：實戰(zhàn)教學
除了課堂學習外，我們還在實際情境下進行了反思和實驗教學。通過觀察教師課堂教學、借助錄像回放等實踐方式，我們能夠更加深入地理解課堂管理和教學設(shè)計。而實驗教學的機會則更加錘煉了我們的教學能力，培養(yǎng)了我們的教學自信。特別是在實驗教學過程中，我們還通過直接觀察學生學習效果、收集數(shù)據(jù)等方式有效反思，進一步提高了反思能力和教學實踐水平。
第四段：團隊合作
這次培訓還讓我深刻領(lǐng)悟了團隊合作在教學工作中的重要意義。在本次培訓過程中，我們不斷加強了團隊意識，共同協(xié)作完成各項任務(wù)，達成教學目標。再次體會到，與小組合作過程中交流、協(xié)商和協(xié)作的重要性。只有相互協(xié)作，在教學過程中才能更好的發(fā)揮自己的特長，提高教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過三周的培訓，我深刻認識到了在教學中不斷學習更新自己的重要性，同時也明確了自己需要在以后學習和教育方面不斷努力和提高自己。我將會把自己學到的知識和能力，更好的運用到實際教育工作中，力爭成為一名更優(yōu)秀、更出色的教師。同時，我也會繼續(xù)發(fā)揚團隊合作精神，與其他老師攻堅克難、共同進步。希望未來能再次有機會參與更高層次的教師培訓，不斷提升自己的水平和能力！
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇六
隨著社會的進步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培訓已經(jīng)成為教師成長的必然選擇。我有幸參加了近期的一次教師培訓，并在培訓中受益匪淺。以下是我在培訓中的心得體會和收獲。
首先，在課程設(shè)計方面，培訓中的講師為我們提供了許多實用的技巧和方法。他們強調(diào)了課堂教學應(yīng)以學生為中心，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。通過培訓，我學習到了如何合理安排課堂時間，分解教學目標，從而提高教學效率。同時，講師還分享了許多優(yōu)秀課堂的案例，讓我們在實際操作中進行觀摩學習，以此來提高我們的教學水平。這些課程設(shè)計的技巧和方法無疑對我今后的教學工作起到了很大的指導(dǎo)作用。
其次，在教育心理方面，培訓中的專家為我們詳細介紹了學生心理發(fā)展的幾個階段，并對不同階段的學生給予了不同的教育指導(dǎo)。這讓我深刻認識到學生的個體差異和多樣化，我將更加關(guān)注每個學生的成長需要，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。此外，專家還介紹了一些常見的教育心理問題，如自卑、焦慮等，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。我相信這些心理知識將幫助我在自己的教學中更好地與學生溝通和理解，從而更好地幫助學生解決心理問題。
第三，在教育技術(shù)方面，培訓中的專家向我們介紹了一些高效的教育工具和資源。他們利用多媒體等先進技術(shù)演示了許多數(shù)字化教育課件的制作方法，讓我們了解了如何利用技術(shù)手段提高教學效果。我相信在今后的教學工作中，教育技術(shù)將是一個重要的輔助工具，能夠更好地幫助學生理解和吸收知識。
第四，對于學科知識的更新和研究，培訓中的專家也給予了很多指導(dǎo)。他們強調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，鼓勵我們不斷學習和研究最新的學科知識，并與他人進行交流和討論。在培訓的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己學科知識的不足和疏漏，這讓我認識到自身在學科研究上的不足，并決心在今后的工作中更加努力去補充和完善自己的知識體系。
最后，在團隊合作和專業(yè)發(fā)展方面，培訓中的集體活動對我產(chǎn)生了很大的影響和鼓舞。通過培訓中與其他參與教師的互動和合作，我更加認識到教師職業(yè)具有團隊性和合作性的特點。我相信一個團隊的力量是巨大而深遠的，只有團隊中的每個成員都能積極履行各自的角色和責任，才能共同促進團隊的發(fā)展和壯大。
總之，通過這次教師培訓，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，還對學生心理、教育技術(shù)、學科研究等方面有了更深入的了解。我相信這些培訓所帶給我的能力和經(jīng)驗將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。我將積極運用所學知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大貢獻。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇七
隨著素質(zhì)教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
三、具體措施
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學首先要指導(dǎo)學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀
一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。
（1）、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)
執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
四、教學重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。
5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
6、引導(dǎo)學生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
五、教學內(nèi)容
以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。
六、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，要認真做好寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于30分鐘。
6、學生互評，交流寫字經(jīng)驗激發(fā)寫字積極性。獎勵書寫漂亮、規(guī)范學生，同時引導(dǎo)稍落后的學學查找原因，激勵進步。
7、平時注重收集，每月展示學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。
教師培訓總結(jié)發(fā)言稿篇八
教師培訓是教師職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，通過參加培訓，教師不僅可以更新自己的教育理念和教學方法，還可以和其他教師進行交流和互助。在這次培訓中，我受益良多，讓我對教育教學有了更深的思考，并且提升了自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我在教師培訓中的感悟和總結(jié)心得體會。
首先，通過參加教師培訓，我對教育教學的理念有了更清晰的認識。在培訓中，專家們用具體的案例和實踐活動為我們展示了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們強調(diào)了學生需要主動探究和合作學習的重要性，讓我認識到傳統(tǒng)的教學方法已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。培訓中的討論和交流也讓我看到了自己的不足之處，激發(fā)了我改進和完善自己的教學方法的動力。
其次，培訓中的實踐活動使我更加深入地了解了學生的需求和差異化教學的重要性。在一個模擬課堂中，我分組和其他教師一起設(shè)計并上了一堂課。通過與其他教師的合作，我學會了傾聽學生的聲音和觀察學生的反應(yīng)，以便調(diào)整課程的內(nèi)容和教學方法。我了解到，學生每個人都有自己的學習方式和學習習慣，因此，差異化教學是必不可少的。我將會根據(jù)學生的需求和水平，靈活調(diào)整我的教學策略，以便讓每個學生都能夠取得進步。
另外，教師培訓中的資源共享和教學策略交流讓我受益匪淺。在培訓中，我結(jié)識了許多來自不同學校和不同學科的教師，他們都有著豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法。通過與他們的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學資源和策略。我相信，在今后的教學中，這些資源和策略會給我?guī)砭薮蟮膸椭Ｍ瑫r，我也將把自己的教學經(jīng)驗和方法與他們分享，共同促進教學水平的提高。
最后，這次培訓讓我認識到自我反思和不斷學習的重要性。培訓結(jié)束后，我反思了自己在教學中的不足之處，并制定了一個改進自己教學的計劃。我將持續(xù)關(guān)注最新的教育理念和教學方法，在教學中不斷嘗試和創(chuàng)新。我相信，只有通過自我反思和不斷學習，我才能成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，教師培訓是一個很好的機會，讓教師有機會更新自己的教育理念和教學方法。通過參加培訓，我對教育教學的理念有了更清晰的認識，了解了學生的需求和差異化教學的重要性，受益于資源共享和教學策略交流，并且認識到了自我反思和不斷學習的重要性。我相信，這些收獲將在我以后的教學中發(fā)揮重要的作用，提升我的教學水平，并且促進學生的全面發(fā)展。
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