總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
做實驗的總結(jié)和反思篇一
第一段（引言）：
實驗總結(jié)是在進行實驗活動之后對整個實驗過程進行總結(jié)、分析和思考的重要環(huán)節(jié)。通過實驗總結(jié)，我們可以反思自己在實驗中的操作方法、實驗結(jié)果的處理、實驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)等方面存在的問題，從而提高自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在實驗總結(jié)過程中的心得體會。
第二段（實驗背景和目的的總結(jié)）：
在實驗總結(jié)的過程中，首先要對實驗的背景和目的進行總結(jié)。我會回顧實驗中的背景資料，并重新思考實驗的目的和意義。在這個階段，我會思考我為什么選擇這個實驗，它與課程內(nèi)容的關(guān)系，以及我希望通過實驗獲得什么樣的結(jié)論。通過對實驗背景和目的的重新思考，我可以更深入地理解實驗的重要性，并在以后的實驗中有更明確的目標(biāo)。
第三段（實驗方法和結(jié)果的總結(jié)）：
在實驗總結(jié)中，還需要具體總結(jié)實驗的方法和結(jié)果。我會回顧實驗中所使用的儀器和材料，重新思考實驗的步驟和操作技巧。同時，我還會對實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)，包括數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實驗中出現(xiàn)的問題、實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之間的差異等方面。通過對實驗方法和結(jié)果的總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題，并針對性地改進實驗的操作方法和數(shù)據(jù)處理方式。
第四段（實驗中遇到的困難和解決方法的總結(jié)）：
在實驗過程中，我常常會遇到各種各樣的困難和問題，比如儀器操作不熟練、實驗數(shù)據(jù)異常等等。在實驗總結(jié)中，我會總結(jié)這些困難和問題，并思考解決問題的方法和策略。我會回顧自己是如何面對和解決這些困難的，同時也會向其他同學(xué)和老師請教，以獲取更多的幫助和建議。通過總結(jié)困難和解決方法，我可以提高自己的問題解決能力和團隊合作能力。
第五段（實驗總結(jié)的改進和展望）：
在實驗總結(jié)的最后，我會對實驗過程進行全面的總結(jié)、評價和反思。我會回顧整個實驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)自己在實驗中的不足和不足之處，然后提出改進和展望。我會思考如何改進實驗的操作方法、如何提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，如何將實驗結(jié)果與理論知識更好地結(jié)合等等。通過對實驗總結(jié)的改進和展望，我可以不斷提高自己的實驗水平和科學(xué)素養(yǎng)，并在以后的實驗中取得更好的成果。
總結(jié)：
實驗總結(jié)是提高實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過對實驗背景和目的、方法和結(jié)果、困難和解決方法以及總結(jié)和展望的總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題并改進自己的實驗水平。通過實驗總結(jié)，我可以不斷提高自己的實驗?zāi)芰Γ瑸榻窈蟾邔哟蔚难芯亢蛯嶒灤蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。因此，實驗總結(jié)是非常重要的，我會在以后的實驗中更加重視實驗總結(jié)的作用，不斷完善和改進自己的實驗?zāi)芰Α?/p>
做實驗的總結(jié)和反思篇二
經(jīng)過兩個多月的erp軟件相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，我掌握了erp軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學(xué)習(xí)了erp軟件將對我畢業(yè)以后的社會就業(yè)有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學(xué)習(xí)，我得出了自己在學(xué)習(xí)erp軟件期間的一些感想與體會。
作為一個大四的學(xué)生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解erp，當(dāng)老師在學(xué)習(xí)之初給我們介紹這一技術(shù)時，我突然感覺到我已經(jīng)很落伍了。是的，到了大四，學(xué)校已經(jīng)對管理類學(xué)生開設(shè)了好多專業(yè)課程。但是但老師對我們提到erp時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學(xué)生我沒有做到對當(dāng)今流行的生產(chǎn)生活中的新技術(shù)予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來erp不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產(chǎn)生活能產(chǎn)生好大的影響。
erp代表著新時代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學(xué)知識在信息社會的重要性。一個企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學(xué)的管理方式。一直一來我們財經(jīng)管理類的學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有機會接觸到企業(yè)的真實運作，而erp課程的開設(shè)正是學(xué)習(xí)鍛煉的最好時機。erp系統(tǒng)的會計子系統(tǒng)與erp 系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)融合在一起，會計子系統(tǒng)又集財務(wù)會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統(tǒng)整合，及其系統(tǒng)的信息供給，有利于財務(wù)做前瞻性分析與預(yù)測。綜上所述，將erp 系統(tǒng)中按西方管理會計理念及其方法設(shè)計的會計信息與我國現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)融合為我國現(xiàn)行的財務(wù)會計核算體系，實現(xiàn)erp 系統(tǒng)中的會計信息融合具有現(xiàn)實的意義。
在這兩個月的實訓(xùn)課程中，我深深體會到erp到給企業(yè)的幫助和作用不是一點點，err適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)適應(yīng)erp！我們的實訓(xùn)課程分為基礎(chǔ)設(shè)置、采購管理、銷售管理、財務(wù)會計與mps的計劃執(zhí)行等幾大模塊。通過學(xué)習(xí)，我了解到了企業(yè)業(yè)務(wù)的運行，可能很多小企業(yè)由于資金和技術(shù)的問題沒有使用erp對企業(yè)進行管理，導(dǎo)致很多問題的發(fā)生，如：不能按時發(fā)貨、需求與預(yù)測不適應(yīng)等。而使用erp對企業(yè)進行管理的企業(yè)能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權(quán)分工地完成工作，這有利于企業(yè)提高生產(chǎn)效率與管理水平。下面我詳細(xì)地分享一下我對這幾大模塊的體會。
企業(yè)的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)時必須仔細(xì)，避免因錯誤導(dǎo)致后期工作的失誤。
物料的采購對于生產(chǎn)制造型企業(yè)尤為重要。很多企業(yè)都實行“零庫存”管理與jit生產(chǎn)方式，豐田汽車就是典型的企業(yè)。但是，要想真正的實現(xiàn)“零庫存”是很難的，也存在很大風(fēng)險。erp就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結(jié)合的方法，利用mps計劃執(zhí)行，對庫存與銷售、采購進行控制，能夠保證企業(yè)有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發(fā)貨給客戶。
企業(yè)在接銷售訂單前都必須對市場進行預(yù)測，為了預(yù)測更加準(zhǔn)確，可以使用與mps相結(jié)合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產(chǎn)品需求表，通過供需平衡預(yù)算可以了解到企業(yè)未來的需求，這有利于企業(yè)作采購和生產(chǎn)計劃。
隨著電子信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)運用計算機系統(tǒng)軟件進行管理。會計作為企業(yè)財務(wù)的重要環(huán)節(jié)，運用erp可以實現(xiàn)電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導(dǎo)致錯誤的發(fā)生，而且提高了企業(yè)的財務(wù)核算的效率。
這個學(xué)期經(jīng)過了一段時間與erp的接觸,已經(jīng)對erp有了一定的了解，但是感覺上自己還只是停留在剛剛認(rèn)識erp這個層面上，還沒能真正的熟練掌握而且靈活的運用在實務(wù)中了，雖然還是有點不足,但是畢竟開始了對erp有一定的了解，也算是有點安慰了，我會繼續(xù)努力完善的?？偨Y(jié)兩小點：1、學(xué)好和掌握erp軟件要多花時間和精力上機做實驗與多做上機練習(xí)。英文有說“practices make perfect”,用中文也就是說:”熟能生巧”。 2要學(xué)會總結(jié).總結(jié),無論在什么階段,在處理什么事情都起到很重要的作用.
最后要感謝xx老師的悉心指導(dǎo)，在短短兩個多月的實訓(xùn)中薄老師都能充分將自己的知識傳授給我們，并且有耐心的給我們講解所有問題，幫助每位同學(xué)了解企業(yè)的事務(wù)。我認(rèn)為通過實踐去驗證理論比直接從書本上獲得理論要深刻得多。真心感謝薄老師您的幫助！
在沙盤對抗中直面市場競爭之激烈，通過不同角色的扮演，運用企業(yè)經(jīng)營管理理論和信息化管理技能，進行市場選擇，投資決策和生產(chǎn)運營，增長才干，搏擊商場，百戰(zhàn)不殆。 我們通過模擬企業(yè)實訓(xùn)，置身于仿真的生產(chǎn)經(jīng)營過程，完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中各種信息的采集和處理。體驗與其他部門的協(xié)作，作到邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，迅速掌握erp軟件的使用要領(lǐng)，提高信息化管理技能，經(jīng)歷完整的企業(yè)經(jīng)營進程，感受現(xiàn)代化信息技術(shù)的魅力。 在仿真的企業(yè)環(huán)境中，構(gòu)建傳統(tǒng)的手工管理模式和利用計算機技術(shù)信息化技術(shù)的現(xiàn)代化管理模式，模擬現(xiàn)實企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程。
1．在一個仿真的企業(yè)環(huán)境中我作為ceo帶領(lǐng)整個企業(yè)進行了8年的商業(yè)抗戰(zhàn)，我的搭檔分別扮演了生產(chǎn)總監(jiān)，采購總監(jiān)，營銷總監(jiān)，財務(wù)主管，財務(wù)助理，信息總監(jiān)及商業(yè)間諜。在學(xué)習(xí)中我們互相幫助，互相進步，互相學(xué)習(xí)。
在前一年的學(xué)習(xí)中我們還剛剛接觸并不了解太多的東西，在之后的兩年和三年的學(xué)習(xí)中我們光榮“破產(chǎn)”了，成為了給老師干活的最早的一個企業(yè)。我們模擬了企業(yè)的職能崗位熟悉了企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。充分扮演了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>
2．體驗了整個企業(yè)的經(jīng)營過程，并把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，由此加深對企業(yè)的物流，商流，資金流和信息流的體會，促使我們進行了積極的思考，了解了企業(yè)的運作，提高了學(xué)習(xí)和實踐能力。
3．開闊了視野，提高了綜合素質(zhì)，加深了對企業(yè)管理信息化的認(rèn)識和理解，提高企業(yè)信息化管理技能，掌握了企業(yè)信息管理流程。
1．企業(yè)核心競爭力缺乏持續(xù)增強和系統(tǒng)改進，嚴(yán)重制約企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，客觀上需要一種先進的管理工具幫助企業(yè)系統(tǒng)解決自身發(fā)展中的種種問題。
2．充分的準(zhǔn)備是經(jīng)營成功企業(yè)的基礎(chǔ)
由于第一天的學(xué)習(xí)前我們都沒有進行預(yù)習(xí)導(dǎo)致我們企業(yè)的所有員工沒有一個概念，在老師的培訓(xùn)下還是沒有一個清晰的概念及相關(guān)的知識，以至于在沙盤對抗中失去大量資金與訂單。
3．將失誤降到最低
在信息總監(jiān)的兩次誤操作下我們在第二年的經(jīng)營中喪失了投遞p1廣告的機會，在之后的訂單中我們也無權(quán)在進行搶單，因此我們企業(yè)的p1被積壓了很多庫存，盡管通過我們的營銷總監(jiān)的分析我們將會在未來將產(chǎn)品賣出并且是大賣，可是我們還是由于短期貸款的到期使企業(yè)破產(chǎn)。
我相信在真實的企業(yè)中誤操作也會發(fā)生但是我清楚這樣的錯誤給企業(yè)所帶來的將是無法彌補的損失。
所以我相信失誤的出現(xiàn)率也是一個企業(yè)成功的關(guān)鍵問題。
4．合理的運用媒介
廣告的投入也是企業(yè)取得好的業(yè)績的重要組成部分。
廣告策略是指為了達到預(yù)期廣告目標(biāo)而進行的各項謀劃運作，是廣告的手段、對策和謀略等的組合。站在企業(yè)家的立場來看，廣告策略首先是促銷的一種手段，是企業(yè)的一種投資行為，而不是藝術(shù)家的個性作品，也不是學(xué)者的理論實踐，用廣告大師奧格威的經(jīng)典名言來說：“我們的目的是銷售，否則便不是做廣告。'所以我們評價廣告策略的標(biāo)準(zhǔn)是廣告成本投入對經(jīng)濟效益產(chǎn)出的貢獻程度，即最好的廣告策略將是以最少的廣告投入達到最大的效益產(chǎn)出。在廣告策略中投資廣告和最后的廣告收益都應(yīng)該用科學(xué)的方法進行計算然后作出合理的判斷及預(yù)測方能為企業(yè)最終取得利潤做出應(yīng)有的貢獻。
5．采購的合理化
預(yù)測準(zhǔn)確的市場需求對采購來說也至關(guān)重要，不浪費材料又能滿足市場，保證供給也成為了一個企業(yè)的核心問題。
6．財務(wù)的及時性
好的財務(wù)是企業(yè)進行各種活動的靈魂，如果我們的財務(wù)總監(jiān)能夠準(zhǔn)確且及時的預(yù)算出我們的經(jīng)費投資及貸款資金那么我們的企業(yè)也會在預(yù)算上在次與其他企業(yè)競爭。
7．企業(yè)模擬的流程化
做實驗的總結(jié)和反思篇三
微生物在地球上存在了30多億年，人類在數(shù)百萬年前出現(xiàn)之后就一直和微生物發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。發(fā)面、果酒和啤酒釀造、牛奶和奶制品的發(fā)酵等都是那些看不見的小生命做出的貢獻。微生物存在于我們生活中的每一個角落，通過微生物實驗我們可以更加的了解微生物的“習(xí)性”就如同養(yǎng)的寵物一樣，什么樣的食物會發(fā)育更好，什么樣的天氣會心情好，什么樣的玩具會有益等等。培養(yǎng)、分離、鑒別微生物或積累代謝產(chǎn)物。自然界中培養(yǎng)基的種類很多，但是不同的培養(yǎng)基中，一般含有水分、碳源、氮源、無機鹽和生長因子等，不同類別的微生物對ph值的要求一般不同。同過這些實驗便能一一考證。
實驗是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、表達能力、合作能力、創(chuàng)新能力等的最佳途徑。還要求實驗技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，實驗操作人員必須具備較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的實驗技能及高度的責(zé)任心，在工作中要善于總結(jié)，同時還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學(xué)好微生物實驗這門課程。在每一次實驗中不僅僅要專心認(rèn)真的做實驗，還要認(rèn)真的寫實驗報告，并從實驗中總結(jié)不足。再比如在調(diào)試顯微鏡的時候由低倍向高倍慢慢調(diào)試，在使用高倍時更應(yīng)該小心調(diào)試細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，以免壓壞載玻片，在使用油鏡后要將油鏡拭擦干凈，保證顯微鏡的清潔，這些細(xì)節(jié)是需要注意的。
以下就我們做的實驗錯誤做列舉：
進行菌種接種的時候，選擇合適的方式并，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進行接種。接種時也要注意在無菌條件下接種。經(jīng)過培養(yǎng)后，再觀察最后得出結(jié)論。在酸奶中菌落測定時，封口不及時有外界的細(xì)菌污染。藥敏實驗中因為試驗中放置牛津杯時也將培養(yǎng)基戳破，導(dǎo)致實驗觀察受到影響，并且在接種時因為亂放培養(yǎng)基將未接種和已接種的培養(yǎng)基混淆導(dǎo)致試驗中3個培養(yǎng)基并沒有實驗結(jié)果，實驗失敗。
我們的自主設(shè)計實驗是探究滲透壓對微生物生長的影響，原理是將細(xì)菌置于抵滲液中，菌體因吸收水分膨脹甚至破裂；如果將菌體置于高滲液中，則菌體內(nèi)的水分就會滲出，結(jié)果發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。不同的細(xì)菌對滲透壓的抵抗力不同。但無論哪種細(xì)菌對滲透壓的抵抗力是有一定限度的，超過一定限度則使菌體生長受到抑制只有在等滲溶液中，微生物才能正常生長、繁殖。實現(xiàn)這一理論我們需要制作200ml的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基（牛肉膏1g，蛋白胨2g，蒸餾水200nl），將其調(diào)ph至7.2,后平均分成四份各50ml，分別加入0g、1g、2.5g、5g的nacl固體，配置成nacl濃度分別為0%、2%、5%、10%的4種不同濃度的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.從培養(yǎng)基中吸取10ml加入試管中，不同濃度的培養(yǎng)基各取三支試管。在此操作時因?qū)嶒炈伎疾粐?yán)謹(jǐn)是采取分別稱量配置了3份不同濃度的溶液，而正確的做法應(yīng)該是配一份未加入nacl的培養(yǎng)基，再份為3份，加入不同克數(shù)的nacl，這樣一來可以避免由于營養(yǎng)素的計量不同導(dǎo)致的誤差。雖后來的實驗結(jié)果并未受到影響，但思考不嚴(yán)謹(jǐn)是值得反思的。
通過以上的錯誤我們明白了做好實驗的具體要求，實驗前做好預(yù)習(xí)，并思考實驗原理。實驗中正確選擇實驗方法與實驗器材，學(xué)會控制實驗條件。知道如何實驗、判斷結(jié)果的可靠程度。理解和掌握有關(guān)課程內(nèi)容和重要的物理概念，以形成物理思想，培養(yǎng)解決物理問題的能力。通過實驗培養(yǎng)掌握基本物理量的測量方法，以培養(yǎng)實驗技能。最后就是最重要的一點，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度、科學(xué)的實驗方法及良好的實驗習(xí)慣。
做實驗的總結(jié)和反思篇四
高中生處在生理和心理轉(zhuǎn)折的重要關(guān)口，這一階段是人生發(fā)展的一個有決定意義的階段，既關(guān)乎學(xué)生個體的自身命運，更關(guān)乎全民族素質(zhì)的提高和高層次人才的培養(yǎng)，因此，高中課改舉國矚目。時代在發(fā)展，教育不改革就會喪失競爭力，但教育要改革則必須保證成功。在總體戰(zhàn)略決策既定的情況下，保證區(qū)域課改成功最需要的就是執(zhí)行力?？偨Y(jié)南安的經(jīng)驗，我們在前期宣傳上、制度上、 培訓(xùn)上、 義務(wù)教育階段與高中階段課改銜接上、 教研上，都能看出執(zhí)行力占據(jù)主流的正面影響。
首先是廣泛宣傳，使全社會，從地方黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)到教育局局長，從校長到教師，從學(xué)生到家長，從學(xué)校到社區(qū)，大家都知道高中要課改，進行課改水到渠成；其次是實際工作力度大，教育局和各校校長做了大量工作，統(tǒng)一認(rèn)識，保證上下一心，形成合力成效大；第三是工作過細(xì)，工作細(xì)才能行動有序，工作細(xì)才能減少失誤。
南安教育每年都設(shè)定一個工作主題，如 20xx- 20xx 年度就定為 “學(xué)校管理規(guī)范年” ，教育局在 《關(guān)于開展 “學(xué)校管理規(guī)范年” 活動的意見》 里提出 “規(guī)范辦學(xué)行為管理，規(guī)范教工隊伍，規(guī)范課程實施管理，規(guī)范課程評價管理” 的要求，稍前出臺了 《關(guān)于 20xx 年春季高中新課程師資培訓(xùn)工作的意見》 ，后來又印發(fā) 《關(guān)于高中新課程實驗校本教研工作意見》。 20xx 年暑假，市教育局提出了“促進教育均衡，提高教育質(zhì)量，樹立教育形象” 的工作主線，出臺了 《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行） 》 ，以及一系列有關(guān)高中新課程實驗的配套文件，規(guī)定了校長作為學(xué)校教育教學(xué)工作第一責(zé)任人在課改中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時要求各校也出臺相應(yīng)的管理制度，形成了局里抓校長，校長抓學(xué)校，層次落實，穩(wěn)步推進。
師資培訓(xùn)就像搶占戰(zhàn)略制高點，有了制高點就能夠獲得戰(zhàn)場的主動權(quán)。南安市的確在培訓(xùn)上搶占了先機。我們借鑒了義務(wù)教育階段課改經(jīng)驗，一方面規(guī)定 “先培訓(xùn)、 后上崗，不培訓(xùn)、 不上崗” 和“培訓(xùn)超前于實驗” ，從紀(jì)律上保證了培訓(xùn)的全員參與；另一方面在市教育信息網(wǎng)開設(shè) “局長在線” 來答疑解惑，激勵教師投入培訓(xùn)。為更好促進高中教師轉(zhuǎn)變思想觀念、 提升專業(yè)素養(yǎng)，我們先后請到鐘啟泉、 劉堅、 崔允漷、 余文森、 石鷗等 20 余位課程改革專家開設(shè)專題講座，委托教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教師研修網(wǎng)、 教育部繼教網(wǎng)、 福建省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心先后對高中教師進行新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，市里也開辦培訓(xùn) 20多期，下發(fā)各種讀本萬余冊、光盤 300余套；為強化課改教學(xué)管理，我們請來大專院校、教科所的專家兼任教務(wù)主任、 教研室主任，組織高中校長外出考察學(xué)習(xí)；我們還在相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站和市進修學(xué)校網(wǎng)站組織博客群組，讓參訓(xùn)人員充分發(fā)表自己的見解主張；每年還進行多次主題論文評選、開辦全市規(guī)模的“校長論壇” ，讓校長和教師都能就培訓(xùn)收獲和實踐、 嘗試的結(jié)果與大家共同分享。
義務(wù)教育階段的課改是高中階段課改的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。有了這個先導(dǎo)，從改革理念到改革流程，從領(lǐng)導(dǎo)管理到行動細(xì)節(jié)，從事前的預(yù)測到過失的解析，在很多事情上我們都能夠有備無患，一些經(jīng)驗和教訓(xùn)能夠幫助我們縮短到達目標(biāo)的時間。義務(wù)教育階段課改的成績是繼續(xù)進行高中課改的階梯，沒有這個階梯，高中課改將會貿(mào)貿(mào)然、 茫茫然。這方面，我們有三點做得不錯。首先是提前熱身。南安市高中課改始于20xx 年秋季，但我們在 20xx 年年底就開始高中新課程師資培訓(xùn)工作，每個高中教師都開始有了心理準(zhǔn)備。其次是動員有力。 20xx年春季，教育局組織16 個教研片進行高、初中教學(xué)教研交流，有800 多名高中教師對應(yīng)相應(yīng)學(xué)科的初中教師進行聽課、 評課和交流研討。其三是規(guī)范要求。20xx 年 8 月，教育局下發(fā)《關(guān)于舉辦高、初中新課程教學(xué)銜接研修班的通知》 ，確定了研修內(nèi)容和形式，并進行了專題培訓(xùn)，使銜接活動更加有力地展開。
（4）課時問題。 課程內(nèi)容容量大與必修課時減少是一對突出矛盾，如果出現(xiàn)加班加點補課或者只為完成任務(wù)而眉毛胡子一把抓，課標(biāo)要求又從何體現(xiàn)？以上問題具有一定的普遍性，如果不盡快突破，我們的課改執(zhí)行力就會大大降低，課改成效也會大打折扣。
做實驗的總結(jié)和反思篇五
去年5月，我校申報“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)”課題，當(dāng)時只是抱著完成上級任務(wù)而申報的，所以申報批準(zhǔn)以來我們一直以應(yīng)付的態(tài)度對待之。直到今年3月份參加了市教科研中心組織的課題解讀講座，在這一次講座上，我們真切地感覺到了市課題組領(lǐng)導(dǎo)及成員一心想干實事的作風(fēng)，從那一刻起，我們下定決心回去以后也一定要像市課題組領(lǐng)導(dǎo)及成員那樣真抓實干，干出成效來。本學(xué)期重點抓了以下幾方面的工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科研中心組織的“課題解讀及如何撰寫課題實驗方案”講座，給實驗教師及時輸送寶貴的精神食糧。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的課題實驗方案，通過學(xué)習(xí)使每位實驗教師明確了我們的實驗課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力”隸屬于解釋能力之下。我們實驗的宗旨是：通過培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力逐步提高學(xué)生的思維能力，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。
3、請進來走出去，提升教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們多次組織實驗教師外出聽課學(xué)習(xí)，并抓住生課題組到我校調(diào)研指導(dǎo)工作的大好時機，與課題組的老師們面對面共同研究課堂學(xué)習(xí)和課題研究中存在的問題，聆聽專家們的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)實驗教師的思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的提高。
4、組織實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“魏書生教育思想”講座，提升實驗教師的思想素養(yǎng)，滲透服務(wù)意識，從而促進教師想方設(shè)法為提高學(xué)生的口頭表達能力而服務(wù)的思想與意識。
我們于四月份組織了兩次課題實驗說、講、評課活動。一、二、三年級為第一組，四、五年級為第二組。我們先進行了一、二、三年級的說講評課活動，在課堂上聽課教師人人有事干，重點從以下三方面進行了評價：（1）本節(jié)課上教師提出了幾個問題，其中有價值的有幾個，對培養(yǎng)學(xué)生口頭表達訓(xùn)練的問題有哪些。
（2）哪些地方能體現(xiàn)對學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練。
（3）課堂上有幾個學(xué)生表達，其中表達較好的學(xué)生有幾個，學(xué)生表達較好的問題有哪些。我們采取了節(jié)節(jié)小議的辦法。每位教師課一結(jié)束，我們馬上組織該教師自評自己在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力方面做得如何及課前自己的一些設(shè)想等，聽課教師要填寫“數(shù)學(xué)課題實驗課堂教學(xué)評估表”，評議在課堂教學(xué)中哪些方面、那點上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大組結(jié)束后，每位實驗教師都進行了深刻的反思，第二大組的實驗教師在吸取第一大組經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開了“說、講、評課活動”。
“說、講、評活動”結(jié)束后，各位實驗教師更加有目標(biāo)、滿懷信心地向前邁進。其間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是辛勞，從未間斷地對每個實驗教師進行了跟蹤指導(dǎo)，涌現(xiàn)出了像張文靈、馬旭轉(zhuǎn)、郭峰、馬英娟等幾位敢想敢干的青年教師。經(jīng)過又一段時間的摸索與實驗，我們于5月份的最后一周對各年級各班學(xué)生進行了口頭表達能力的測試。
此次測試旨在切實了解每位學(xué)生在一段實驗后口頭表達能力方面的真實水平，給教師下一階段的實驗一個明確的方向，因此測試結(jié)果不計入教師的考核，這樣一來，充分調(diào)動起了每位實驗教師的積極性，他們紛紛出謀劃策，提點子，想辦法如何就能測出學(xué)生的真是水平，最后我們綜合各位教師的思路、想法，包括他們提供的測評題、測評辦法等對各年級學(xué)生進行了測評。
我們采取了“逐年級測評，逐一測評歸納概括、反思”的方式，測評時。被測評班級的代課教師要跟蹤測評的全程，記錄好每個學(xué)生在表達能力方面的情況。
測評結(jié)束后，每位實驗教師都結(jié)合測評情況認(rèn)真進行了反思，他們透過學(xué)生表達能力的情況，更加深入細(xì)致地對每個學(xué)生的方方面面進行了總結(jié)，透過學(xué)生表達能力的情況，反思自己平時的教學(xué)，反思自己在培養(yǎng)學(xué)生表達能力方面的不足。
一學(xué)期的摸索與實驗，在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力上我們基本上有了一點的思路：
（一）營造民主氛圍，讓學(xué)生敢于表達
（二）嘗試多種途徑，讓學(xué)生善于表達
1、示范模仿，讓學(xué)生掌握口頭表達的方法
（1）文本示范
數(shù)學(xué)書本中的書面表達是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的第一手材料。教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)符號、語言的準(zhǔn)確含義，熟悉數(shù)學(xué)語言的句法，正確理解數(shù)學(xué)語言的互譯、轉(zhuǎn)化，對數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)確清晰的表征。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)知識有了清晰的認(rèn)識，方可逐步過渡內(nèi)化到靈活自如的運用。書本中的書面表達才能起到文本示范的作用。
（2）教師、學(xué)生示范
學(xué)生的表達往往是從模仿別人講話開始。因此，教師的示范作用顯得尤為重要。教學(xué)時，教師的語言是啟發(fā)學(xué)生想象，促進語言發(fā)展的重要因素，教師要力求用正確、清晰、生動的語言來講述數(shù)學(xué)概念、計算方法等。教師示范著說，學(xué)生模仿著說，通過模仿的媒介而接受這些信號，進行內(nèi)化，逐漸成為自己的語言表達。在這一過程中注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮表達優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，爭取利用連帶互動的方式逐步引導(dǎo)學(xué)困生去表達。
2、開展多種交流形式，讓學(xué)生有表達的機會
課堂中開展多種表達形式的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會。
（1）自言自語
口頭表達的根本特征是先想后說，自言自語給學(xué)生的思維與表達留有了一定的時間與空間。減少了學(xué)生思維過程中的錯誤，給了學(xué)生調(diào)整表達自己觀點的機會，學(xué)生可在邊想邊說、邊邊想中完善自己的想法，逐步形成較條理、完整的認(rèn)識。通過自言自語，加深對知識的理解，鍛煉說話的能力。
（2）小組討論
小組討論是課堂中常用的一種交流方式。當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時，便可請學(xué)生以小組形式進行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，也有聽別人發(fā)言的機會；既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機會，又有面對全班同學(xué)發(fā)表見解的機會。
（3）小結(jié)匯報
小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點。經(jīng)常進行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達到智能并進，全面育人的目的。
語言是思維的外衣，是表達思想的工具，人們思維的過程與結(jié)果，必須通過語言表達出來，語言的磨練也將促使思維更嚴(yán)謹(jǐn)更靈活，從而使兩者之間有著十分密切的聯(lián)系。
1、說操作過程，表達形象化
數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的，而小學(xué)生抽象思維的發(fā)展在很大程度上要與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，教學(xué)時要借助直觀操作演示知識的形成過程。教師要讓學(xué)生通過說操作演示過程，使頭腦中分散的、不穩(wěn)定的、暫時的`、不連續(xù)的表象在“說”中進行連接、溝通，得到穩(wěn)定、持久的連續(xù)表象，促使知識的遷移。
2、說探索過程，表達深刻化
在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生“說”探索的過程，通過各種學(xué)具、教具、電教媒體為中介，讓學(xué)生感悟探索過程中蘊涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內(nèi)部的無聲語言為外部的有聲語言，從而促進學(xué)生表達、計算、分析思維等能力的全面發(fā)展。
以上思路，只是我們的一些粗淺的想法與做法，在今后的工作中我們還會一如既往地努力研究，讓課題實驗真正成為促進教育教學(xué)的武器。
一份耕耘一份收獲，通過我們上上下下齊努力，課題實驗得以順利有序的進展。胡秀榮老師所撰寫的案例在太原市第一屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)”工程評選活動中獲獎，撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎”，被評為“課程改革先進個人”；逯堅強老師撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎”；張海珍撰寫的教學(xué)設(shè)計獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三等獎”；馬旭轉(zhuǎn)老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文一等獎”；郭峰老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”王鳳仙老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎”。
做實驗的總結(jié)和反思篇六
自5月7日市局組織新教育考察團赴河南焦作學(xué)習(xí)以來，特別是在全市區(qū)域推進新教育實驗深入實施素質(zhì)教育工作會議以后，高新區(qū)福山小學(xué)迅速啟動了新教育實驗。先后成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，建立了新教育實驗辦公室，確立了實驗方案，并多次召開協(xié)調(diào)會、培訓(xùn)會，及時監(jiān)測實驗進展情況，扎實推進新教育實驗。
按照學(xué)校要求，各班級經(jīng)過集思廣益構(gòu)建完成了本班的個性化班級文化，如班名、班風(fēng)、班號、班文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。如五年級一班的個性化班名是“奮飛班”，班風(fēng)是“乘著書籍飛揚，用知識托起明天的太陽?！笨谔柺恰白鲎詈玫淖约?，創(chuàng)最優(yōu)的集體?！痹诎嗉壩幕h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，學(xué)校要求必須緊緊圍繞本班的個性化班名來設(shè)計，既要著眼總體布局，又要突出本班特色，如一年級師生擅長樹葉粘貼，就把樹葉粘貼畫確立為班級文化主題，四年級二班剪紙有特色，就突出剪紙文化等。
首先建立了圖書角。學(xué)校為每個班配備了書櫥和閱讀連椅；圖書角采取班級借書、家長購書、教師捐書、學(xué)校圖書漂流等形式進行充實。其次設(shè)置了晨誦、午讀、暮省的時間和內(nèi)容。晨誦時間為每周二、周五早晨7:508:05，內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的經(jīng)典詩文和各班自選的閱讀篇目。午讀時間為每天12:1012:30，主要閱讀圖書角內(nèi)的經(jīng)典文章。暮省時間安排在放學(xué)后，主要是針對當(dāng)天的閱讀，低年級學(xué)生寫繪，高年級學(xué)生寫讀后感，并堅持一天一收繳一批閱，一周一檢查一展評。第三，學(xué)校成立了讀書沙龍、黃櫨詩社、紅領(lǐng)巾文學(xué)社、小記者團等組織，每周二舉行讀書匯報會，交流學(xué)習(xí)心得。第四，寫教育日記。學(xué)校要求教師每周至少寫兩篇教育日記（隨筆），老教師書寫在統(tǒng)一發(fā)放的筆記本上，年輕教師上傳到博客上。截止到目前，教師寫教育隨筆共計200余篇，近30萬字。
今年伊始，學(xué)校研發(fā)了校本課程《可愛的萊蕪，我的家》、《花樣跳繩與繪畫》、《美術(shù)技法與剪紙》、《樂器入門》與《武術(shù)》等，給教育帶來了嶄新的'生命和活力。隨著新教育實驗的不斷深入，我們感到研發(fā)班本課程更具有針對性和靈活性，于是號召并引領(lǐng)各班級開發(fā)了跳繩課程、剪紙課程、繪畫課程、詩文誦讀課程、書法課程、節(jié)日課程、感恩課程等，育人效果非常明顯。
我們主要進行了以下嘗試：同課同構(gòu)，同課異構(gòu)；先學(xué)后教，培養(yǎng)自主；兵教兵；課后反思。通過這一系列的教學(xué)活動，使教師教育共同體不斷成長，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能動性很快提高，課堂教學(xué)效益也明顯好起來。
自10年9月以來，學(xué)校建立了博客群，通過撰寫博文，相互溝通交流，架起了師生、家長之間的連心橋。學(xué)校首先鼓勵教師、家長、學(xué)生積極登錄博客，撰寫教育日記，通過網(wǎng)上交流，共同促進提高。其次，各班均建立了“家校聯(lián)系日記本”，家長每周至少要寫兩篇日記，教師逐一寫回復(fù)，通過聯(lián)系日記，共同培養(yǎng)孩子成長。
總之，新教育實驗啟動兩個月來，學(xué)校的發(fā)展模式和教師的行走方式已悄然改變，學(xué)生的生存方式也有了本質(zhì)變化，涌現(xiàn)出了劉惠悅、鄧金玉、劉慧平等一大批熱愛班集體、自主能力強、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
當(dāng)前，新教育實驗是全市區(qū)域推進的一項重要工作，為將新教育實驗抓出成效，我們決心在為實驗教師配備一流的辦公和教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，將著重在締造完美教室、營造書香校園、構(gòu)建理想課堂、家委會建設(shè)、每月一事（9月：詩文誦讀、讀書節(jié)；10月：跳繩；11月：剪紙；12月：樂器與歌舞；20xx年1月：讀寫繪、教育日記、閱讀筆記展評）等方面作出努力，讓“共讀共寫”成為師生共同的生活方式。我們堅信，在走向新教育實驗的路上，會有一大群人，而這一大群人在市局、教辦新教育研究中心的引領(lǐng)下，必定能走得更快，更遠(yuǎn)！
做實驗的總結(jié)和反思篇七
在材料力學(xué)領(lǐng)域中，彎曲實驗是一種常見的實驗方法，用于研究材料在受力時的彎曲變形及其力學(xué)性能。在進行彎曲實驗的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，分享關(guān)于彎曲實驗方面的心得體會。
第二段：實驗準(zhǔn)備
在進行彎曲實驗之前，充分的實驗準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我仔細(xì)閱讀了實驗操作指南，并做好了相關(guān)的理論準(zhǔn)備。然后，我檢查了實驗所需的儀器設(shè)備，確保其正常運行和靈敏度。同時，我還熟悉了實驗流程和注意事項，并通過與同學(xué)們的討論和交流加深了我的理解。
第三段：實驗操作
在實驗操作過程中，我想到了一句話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽艺J(rèn)識到在這個實驗中，充分的預(yù)備是非常必要的。首先，我按照實驗指南，仔細(xì)測量和記錄了實驗所需的材料尺寸和重量。其次，我調(diào)整了實驗裝置，確認(rèn)其穩(wěn)定性和準(zhǔn)確度。最后，在實驗操作中，我小心謹(jǐn)慎地進行了實驗，并注意到每一個細(xì)節(jié)。這樣，我能夠減小誤差并獲取更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
第四段：數(shù)據(jù)處理
在彎曲實驗中，數(shù)據(jù)的處理和分析是衡量實驗質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)之一。在我進行數(shù)據(jù)處理時，我首先進行了數(shù)據(jù)清洗和校正，排除掉異常值和儀器誤差的影響。然后，我利用相關(guān)的公式和數(shù)學(xué)模型，對實驗數(shù)據(jù)進行了計算和分析。同時，我也運用統(tǒng)計方法，繪制了合適的圖表和曲線，以更直觀的方式展示數(shù)據(jù)結(jié)果。通過對數(shù)據(jù)的處理和分析，我深入理解了彎曲實驗中的力學(xué)原理和材料性能。
第五段：總結(jié)與啟示
通過這次彎曲實驗，我對材料力學(xué)有了更深的理解，同時也積累了寶貴的實驗經(jīng)驗和方法。首先，實驗前的準(zhǔn)備工作是實驗成功的關(guān)鍵，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能確保實驗的順利進行。其次，在實驗操作中，小心和細(xì)致是必不可少的，只有這樣才能排除誤差，獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。最后，數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗結(jié)果的重要組成部分，只有合理和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理，才能得到科學(xué)合理的結(jié)論。
總之，通過這次彎曲實驗，我不僅學(xué)到了實驗的具體操作技巧和理論知識，更學(xué)到了科學(xué)實驗的態(tài)度和方法。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的實驗?zāi)芰Γ瑸榭茖W(xué)研究和工程技術(shù)的發(fā)展做出貢獻。
做實驗的總結(jié)和反思篇八
鋼筋實驗作為工程學(xué)科中一項重要的實踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和工程設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)。在這門課程中，我們通過對鋼筋的實際操作和實驗分析，深入了解了鋼筋在工程中的應(yīng)用和性能。下面將分五個方面對這門課程進行心得體會總結(jié)。
第二段：認(rèn)識鋼筋
在鋼筋實驗中，我們首先對鋼筋的特性進行了深入了解。我們了解到鋼筋是混凝土結(jié)構(gòu)中承受拉力的主要材料，具有良好的延性和強度。同時，我們還學(xué)習(xí)了鋼筋的分類、規(guī)格和用途。通過實際操作，我們深刻體會到了不同規(guī)格的鋼筋在承受不同力矩下的變形和破壞情況，這使我們對鋼筋的性能和應(yīng)用有了更為深刻的認(rèn)識。
第三段：掌握實驗技巧
在鋼筋實驗中，我們學(xué)會了一系列的實驗操作技巧。例如，我們學(xué)會了如何選擇合適的測量工具和實驗設(shè)備，如何正確的讀取測量數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析和判斷。在實驗中，我們還掌握了鋼筋的標(biāo)定和安裝技巧，了解到了不同構(gòu)件中鋼筋的布置方式和連接方式。這些實驗技巧的掌握對我們今后的工程實踐能力有著重要的影響。
第四段：團隊合作意識
在鋼筋實驗中，我們要求以小組為單位進行實驗操作，這培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。在實驗過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，共同完成實驗任務(wù)。通過相互配合，我們可以更好地完成實驗，并減少錯誤的發(fā)生。團隊合作不僅讓我們感受到了工程實踐中的團隊協(xié)作精神，也讓我們學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和分工合作的能力。
第五段：思考與反思
鋼筋實驗不僅讓我們在實踐中學(xué)到了很多，也給我們提供了一個思考與反思的機會。在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如實驗設(shè)備的不完善、操作過程的不規(guī)范等。這些問題讓我們反思，我們應(yīng)該如何改進和完善實驗過程，如何提高實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。同時，我們也思考了鋼筋在工程實踐中的更廣泛用途和應(yīng)用。這種思考和反思的能力將對我們今后的工程設(shè)計和創(chuàng)新能力產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：通過參與鋼筋實驗，我們對鋼筋的特性和應(yīng)用有了更深入的了解，掌握了實驗技巧和團隊合作意識，培養(yǎng)了思考和反思的能力。這門課程為我們今后的工程實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)，提升了我們的綜合素質(zhì)?？偠灾摻顚嶒炇且婚T非常重要而有意義的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我們將更好地適應(yīng)未來的工程實踐，為社會作出更大的貢獻。
做實驗的總結(jié)和反思篇九
彎曲實驗是一種常見的力學(xué)實驗，通過施加外力使材料發(fā)生彎曲變形，觀察和測量彎曲后的變形情況，得出材料的抗彎性能參數(shù)。在進行彎曲實驗的過程中，我深入了解了材料的抗彎性能以及實驗操作的要點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的問題。以下是我從彎曲實驗中所總結(jié)的心得體會，希望能夠為今后的學(xué)習(xí)和實踐提供一些借鑒。
第二段：實驗準(zhǔn)備和設(shè)備選擇
在彎曲實驗前，需要對實驗進行充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們要明確實驗?zāi)康暮鸵?，了解所使用材料的性質(zhì)和用途，以便選擇適合的實驗方法和標(biāo)準(zhǔn)。其次，還需要準(zhǔn)備好實驗所需的設(shè)備和工具，以及必要的材料樣品。在選擇設(shè)備時，需要考慮其精度、可靠性和使用方便性等因素，為實驗的順利進行提供保障。
第三段：操作規(guī)范和技巧
在進行彎曲實驗時，需要嚴(yán)格按照操作規(guī)范進行，以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。首先，要保證實驗臺面的平整度和穩(wěn)定性，在實驗過程中避免不必要的震動和外力干擾。其次，要正確安裝實驗裝置和夾具，確保測試樣品的固定和接觸均勻。在施加外力的過程中，要均勻、穩(wěn)定地施力，并記錄下對應(yīng)的變形數(shù)據(jù)。最后，在實驗結(jié)束后要及時清理和整理實驗設(shè)備和樣品，確保使用的安全和重復(fù)性。
第四段：數(shù)據(jù)處理與分析
實驗數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的關(guān)鍵步驟，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行合理解釋和利用。在彎曲實驗中，我們需要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)使用合適的公式和方法進行計算和分析。首先，要對測試樣品的受力情況和變形情況進行分析，得出彎曲力矩、彎曲應(yīng)力和彎曲模量等參數(shù)。其次，還可以進一步對不同材料的抗彎性能進行比較和評價，以確定其適用性和使用價值。在數(shù)據(jù)處理過程中，要注意合理選擇數(shù)據(jù)處理軟件和工具，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第五段：實驗心得和展望
通過參與彎曲實驗，我對材料的抗彎性能有了更深入的了解，并學(xué)會了實驗操作的要點和技巧。在實驗中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的問題，比如實驗設(shè)備的準(zhǔn)確性和標(biāo)定問題，對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法的局限性等。對于這些問題，我會在以后的實踐中進行更深入的研究和學(xué)習(xí)，以提高實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。我相信，通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我能夠在材料力學(xué)領(lǐng)域取得更好的成果，為材料的研究和應(yīng)用做出更大的貢獻。
總結(jié)
通過彎曲實驗，我深入了解了材料的抗彎性能和實驗操作的要點。在實驗準(zhǔn)備和設(shè)備選擇上，要明確實驗?zāi)康暮鸵螅x擇適合的設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)。在操作規(guī)范和技巧上，要嚴(yán)格按照規(guī)范進行操作，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在數(shù)據(jù)處理和分析上，要運用合適的公式和方法進行計算和分析，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。通過這次實驗，我不僅提高了實踐動手能力，也深入了解了材料的性能和實驗方法，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中會更加注重細(xì)節(jié)和方法，提高實驗的質(zhì)量和結(jié)果分析的準(zhǔn)確性。
做實驗的總結(jié)和反思篇十
1、實驗?zāi)康模禾骄繅毫Φ淖饔眯Ч湍男┮蛩赜嘘P(guān)壓力的作用效果：沙面或塑料面的凹陷程度初步結(jié)論：
（1）受力面積相等，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。
（2）壓力相等時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。
綜合分析：
（1）壓力和受力面積的比值相等，壓力的作用效果相等。
（2）壓力和受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著壓力和受力面積的比值可用壓強表示。
2、實驗?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部的壓強和哪些因素有關(guān)。
（1）實驗器材：u型管壓強計。
（2）u型管壓強計兩管液面的高度差的大小表示壓強的大小。
（3）初步結(jié)論：同種液體，同一深度，液體想各個方向的壓強相等同種液體，深度越大，液體內(nèi)部的壓強越大。
同一深度，液體密度越大，液體內(nèi)部的壓強越大綜合分析：液體深度和密度的乘積越大，液體內(nèi)部的壓強越大液體深度和密度的乘積相等，液體內(nèi)部的壓強相等。
3、托里拆利實驗：
（1）取1米長一端開口的玻璃管。
（2）水銀柱的高度是指汞槽液面到管內(nèi)液面的豎直距離，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是76cm高汞柱。
（3）水銀柱高度低于76cm的幾種情景玻璃管內(nèi)漏空氣進去外界的大氣壓比較低（地勢較高，陰天，夏季）。
4、實驗?zāi)康模禾骄扛×Υ笮『湍男┮蛩赜嘘P(guān)。
（1）實驗器材：彈簧秤，溢杯，燒杯。
（2）初步結(jié)論：同一物體浸沒在同種液體中，物體受到浮力的大小與物體所處的深度無關(guān)。
同一物體浸沒在不一樣液體中，液體密度越大，物體受到的浮力越大物體浸在同種液體中，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大阿基米德原理：浸在液體里的物體受到的浮力大小等于物體排開液體所受到的重力。
綜合分析：液體的密度與物體排開液體體積的乘積相等，物體受到的浮力相等，液體的密度與物體排開液體體積的乘積越大，物體受到的浮力越大。
5、實驗?zāi)康模禾骄坑绊憣?dǎo)體電阻大小的因素。
（1）導(dǎo)體的材料相同，橫截面積相等，導(dǎo)體越長，導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大。
（2）導(dǎo)體的材料相同，長度相等，導(dǎo)體的橫截面積越大，導(dǎo)體對電流的阻礙作用越小。
（3）長度，橫截面積相等的不一樣導(dǎo)體，導(dǎo)體對電流的阻礙作用和導(dǎo)體的材料有關(guān)。
6、實驗?zāi)康模禾骄侩娏髋c電壓的關(guān)系。
（1）實驗原理：歐姆定律（i=ur）。
（2）電路圖。
（3）連接電路時，電鍵斷開，滑動變阻器阻值最大。
（4）滑動變阻器的作用：保護電路（電阻最大），得到多組電壓、電流值（移動滑片）。
（5）結(jié)論：導(dǎo)體兩端的電壓必須時，經(jīng)過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比經(jīng)過導(dǎo)體的電流必須時，導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比。
（6）多次實驗?zāi)康模菏墙Y(jié)論更具有普遍性。
7、實驗?zāi)康模河秒妷罕恚娏鞅頊y電阻。
（1）實驗原理：r=ui。
（2）電路圖。
（3）連接電路時，電鍵斷開，滑動變阻器阻值最大。
（4）滑動變阻器的作用：保護電路（電阻最大），得到多組電壓，電流值（移動滑片）。
（5）多次測量目的：求平均值，減小誤差。
（6）一些可能出現(xiàn)的電路問題。
電流表與電壓表的位置互換（電壓表串聯(lián)在電路中）：電壓表讀數(shù)為電源。
電壓值，電流表無讀數(shù)。
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端：電流表示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小。（正確的應(yīng)當(dāng)是電流表示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)也變大）
電壓表并聯(lián)在電源兩端：電壓表的示數(shù)始終不變。
剛閉合電鍵時，滑動變阻器的阻值為最大值，電壓表、電流表示數(shù)最小電表指針超過刻度，量程偏小，往無刻度處反偏轉(zhuǎn)，正負(fù)接線柱接反。
8、實驗?zāi)康模簻y小燈泡功率。
（1）實驗原理：p=ui。
（2）實驗電路圖。
（3）連接電路時，電鍵斷開，滑動變阻器阻值最大。
（4）滑動變阻器的作用：保護電路（電阻最大），改變電路中的電壓和電流，使小燈泡正常發(fā)光。
（5）一些可能出現(xiàn)的電路問題。
電流表與電壓表的位置互換（電壓表串聯(lián)在電路中）：電壓表讀數(shù)為電源。
電壓值，電流表無讀數(shù)，燈不亮。
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端：電流表示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小。（正確的應(yīng)當(dāng)是電流表示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)也變大）
電壓表并聯(lián)在電源兩端：電壓表的示數(shù)始終不變剛閉合電鍵時，滑動變阻器的阻值為最大值，電壓表、電流表示數(shù)最小，燈較暗移動滑動變阻器，燈的亮度不變，一向很暗，變阻器都接下，一向很亮，都接上電表指針超過刻度，量程偏小，往無刻度處反偏轉(zhuǎn)，正負(fù)接線柱接反。
做實驗的總結(jié)和反思篇十一
在大學(xué)物理實驗中，我有幸進行了一次微波實驗。本次實驗是通過微波爐來觀察微波濾透的現(xiàn)象，并通過實驗數(shù)據(jù)進行分析與總結(jié)。通過這次實驗，我對微波的特性和原理有了更為深刻的理解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：實驗過程
在實驗過程中，我們首先用一塊金屬網(wǎng)片將微波爐分為兩個區(qū)域，并分別放進一個充滿水汽的燒杯。然后，將微波爐定時設(shè)定為四分鐘，同時觀察水汽的變化。實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)金屬網(wǎng)片能夠阻擋微波的傳播，使得燒杯內(nèi)的水汽無法被充分加熱。進一步實驗表明，這種現(xiàn)象與微波的波長有關(guān)，波長越長，對金屬網(wǎng)片的透過性就越強。
第三段：實驗分析
通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，我們進一步分析了微波濾透的原理。微波是一種電磁波，其波長遠(yuǎn)大于可見光，因此能夠穿透金屬網(wǎng)片。然而，金屬網(wǎng)片內(nèi)部的金屬粒子會通過共振的方式吸收微波的能量，從而減少微波傳遞的能量。這也就解釋了為什么金屬網(wǎng)片能夠阻擋微波的傳播。
第四段：實驗感悟
通過這次實驗，我對微波的特性和物理原理有了更深入的理解。微波的波長遠(yuǎn)大于可見光，使得其在傳播時能夠遇到更多的障礙物，從而產(chǎn)生不同于可見光的傳播特性。金屬網(wǎng)片作為一種障礙物，能夠?qū)ξ⒉ㄆ鸬綖V波的作用，這為我們理解電磁波的傳播提供了一個具體的案例。另外，通過實驗的設(shè)計和數(shù)據(jù)的分析，我們也感受到了科學(xué)研究的艱辛和細(xì)致，以及實驗的重要性。只有通過實驗，我們才能真正理解和驗證理論知識。
第五段：實驗意義與展望
微波實驗不僅僅是為了理解微波的特性，更是為了讓我們學(xué)會通過實驗來探索和研究未知現(xiàn)象。通過這次實驗，我們也學(xué)會了如何設(shè)計具有合理性的實驗方案，并通過數(shù)據(jù)的分析來總結(jié)結(jié)果。未來，我們希望能夠進一步探索微波的應(yīng)用，比如在通信、雷達等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而更好地應(yīng)用和發(fā)展這些物理原理。
總結(jié)：通過這次微波實驗，我不僅僅了解了微波的特性和原理，也學(xué)會了實驗分析和總結(jié)的方法。通過實踐，我更加深入地體會到了科學(xué)研究的樂趣和意義。只有在實驗中，我們才能真正理解和驗證理論知識，這也是我未來繼續(xù)探索科學(xué)世界的動力所在。
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