作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
教學教案反思篇一
本學期我擔任八年級生物教學工作,從考試情況來看,成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作,做如下教學反思。
在教學中,初中學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練,養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學生學有所成。
我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。
總之,整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
針對情況,我準備采取如下措施:
第一。加強課堂管理,提高課堂效率。要改革自己的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,使之愿意學,樂意學,積極主動地學。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時,培養(yǎng)學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學生仔細審題的能力,防止馬虎出錯。
第二。轉變學生學習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學生,我要拉近與他們的關系,走進他們的心理,找出根源,轉變學生對學習的錯誤認識,消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
第三。努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料,特別是與自己所教年級有關的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學習。
第四。虛心向其他老師請教,進一步提高教學成績,加強學生能力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。
第五。加強課堂教學的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣,不僅使學生學到知識,而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。
第六。認真?zhèn)湔n,精選試題保證學生學足,學精。
第七。誠實守信,嚴傳身教,教書育人。
教學教案反思篇二
1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
2、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
游戲一:寶寶滾皮球編者:嚴彩芝游戲功能:
1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。
2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調能力。
積木或紙盒、皮球游戲過程:
1、媽媽用積木或紙盒壘成一個小球門,告訴寶寶:"把球滾進球門里去!"
2、還可以指定其他方向讓他滾,如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。
游戲二:寶寶抱皮球編者:嚴彩芝游戲功能:
1、幫助寶寶訓練動作的控制能力,能準確的抱到球。
2、培養(yǎng)親子情感,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。營造和諧的家庭氣氛。
游戲材料:皮球3個游戲過程:
1、父母上手交錯相搭成"花轎",抬起孩子跑至對面。
2、父母蹲下來,孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個球后,父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三個球運回為止。
游戲三:我和爸爸踢足球編者:嚴彩芝游戲功能:發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料:彩色吹塑球(球內有小鈴鐺一個)游戲過程:
1、爸爸站在一側,雙腿稍分開,胯下當作球門。
2、讓寶寶站在爸爸對面,距離為1米。
3、爸爸用語言引導寶寶將球踢進"球門"。
小小的一個籃球活動讓我感悟很深:教師應該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的.心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
教學教案反思篇三
在上一節(jié)課學習的基礎上,學生對意識的客觀性有了初步的認識,這就為這節(jié)課的學習打下了良好的基礎;對本堂課的內容,學生迫切想了解意識這種神奇的現(xiàn)象,這就為本節(jié)課打下了心里上的基礎;同時,本堂課的知識并不難,關鍵在于教師的引導及學生自己的思索,只要學生融入課堂、融入知識,便能學好知識。
基于以上對教材和學生情況的分析,我確立了以下教學目標
識記并理解意識作用的主要表現(xiàn);理解一切從實際出發(fā)、實事求是的重要意義及要求。
明確意識對改造世界的指導作用;明確一切從實際出發(fā)、實事求是的重要性,有計劃、有目的、創(chuàng)造性地開展工作,不斷提高辦事情取得成功的能力。
樹立正確的思想意識,培養(yǎng)堅強的意志,克服悲觀、消極思想和安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想,不斷奮進。
當我們全面分析了教材、學生并確立教學目標后,就不難理解本節(jié)課的`重難點了。
1、意識的作用表現(xiàn)在哪些方面
這是由于在明確物質決定意識的基礎上,承認意識的能動作用,是辯證唯物主義的重要思想。
2、一切從實際出發(fā)、實事求是
這是由于我們做好各種事情的基本要求,也是無產(chǎn)階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。
教學難點:既要承認物質的決定作用,又要承認意識的能動作用
這是由于辯證思維的能力有一個逐步培養(yǎng)的過程,學生往往會認為二者是截然對立的,肯定了物質的決定作用,就要否認意識的反作用。
為了講清教材的重難點,使學生能達到預設的教學目標,我確立了以下教學方法
情景教學法:立足生活實際,從生活中取材,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的積極性,提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。
討論法:針對某些提出的問題,組織學生進行討論,促使學生學會在學習中解決問題。
講授法:通過教師對教材有邏輯的分析,引導學生系統(tǒng)掌握知識;
在整個教學過程中學生才是真正的主體,因而在教學過程中我特別重視學法的指導。
這節(jié)課指導學生的學法主要采?。后w驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。
首先是,導入新課部分
展示材料:馬克思的一段話
(一段有趣的材料引起學生的興趣,激發(fā)求知欲,從而順利導入新課,為新課學習奠定基礎)
下面是講解新課部分---一、人能夠能動地認識世界(板書)
多媒體展示材料:中國航天實現(xiàn)關鍵性突破
通過學生合作討論,教師給與點撥,從而順利講清知識點——
(1)意識活動具有目的性和計劃性
(2)意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性
(3)世界是可以認識的(板書)
(這樣設計,既結合了熱點時政,同時圖片的展示使得知識具體直觀化,有助于學生理解)
接下來過渡到第二個知識點的教學——二、人能夠能動地改造世界(板書)
1、“是先有石頭,還是先有人們對于石頭的認識?”
2、“是先有電腦,還是先有人們關于電腦的設計?”
在此基礎上進一步拋出問題
教師和學生互動交流,教師講解知識點,引導學生來掌握——
(1)意識對改造客觀世界具有指導作用
(2)意識對于人體生理活動具有調節(jié)和控制作用(板書)
(層層設問,循序漸進,符合學生的認知規(guī)律,同時呢,材料的運用貼近學生實際,有助于學生掌握知識,師生互動交流,充分發(fā)揮學生主體地位,這樣呢也就突破了難點的教學)
針對本節(jié)課的第三目內容——三、一切從實際出發(fā)、實事求是(板書)
我主要把課堂充分交給學生,多媒體展示相關補充資料,
并給學生三個維度自主學習這塊內容
(1)什么是
(2)為什么
(3)怎樣做(板書)
并邀請個別學生扮演教師角色來向全班講解知識點。
最后有教師進行總結點撥,做個別補充即可。
(這樣,充分調動學生課堂參與度,把課堂還給學生,鍛煉學生自主探究能力以及語言表達能力和綜合素質)
(這里我運用的是提綱式板書:這種形式的板書能夠突出課文的重點,便于學生抓住要領、把握內容、加深印象,培養(yǎng)學生的分析概括能力。)
謝謝大家,我的說課就到這里。懇請大家批評指正。
教學教案反思篇四
1、在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想象設計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
幼兒用書人手一本。橡皮泥,泥工板
1、打開幼兒用書,引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師:瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎?
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法,也可以由幼兒說教師示范,讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設計制作自己喜歡的花朵。
教師:你最喜歡哪一朵花,可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中,觀察了解幼兒的制作情況,并進行個別輔導,鼓勵幼兒積極動腦,大膽操作,勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師:我們小朋友真能干,做出了這么多漂亮的花,我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"!
展示幼兒在泥工板上制作的花卉,表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。
一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知,所以對色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜??磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面,認識環(huán)襯,細想扉頁,不放過圖畫書的每一個細節(jié),激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測,通過觀察小動物們的表情體會他們的內心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情,通過云彩顏色的對比,體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時,我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時她的心理,體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導,才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時,我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形,引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質:樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時,編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。
第三,閱讀要學會交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的`小動物交流,從而提升孩子的閱讀質量,使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時,天空中升起一道彩虹色的光芒,小動物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內的同學聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內同學的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導孩子仿編繪本時,孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后,還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對于文字本身的重視不夠,尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度,以后的繪本閱讀中重視對話描寫,加強對話描寫的仿說。
教學教案反思篇五
教育科學出版社義務教育課程標準實驗教科書,藝術四年級上冊第三單元《歡騰的大西北》課題三《黃土高坡鼓喧天》第一課時《陜北秧歌》。
能主動聯(lián)系自己對陜北文化、藝術、民俗風情等已有的知識和經(jīng)驗,感受陜北地區(qū)濃郁的民俗、民風及音樂、舞蹈的藝術特點和風格。
在藝術活動中初步掌握陜北秧歌的步伐和舞蹈特點,能大膽愉快地學跳陜北秧歌。
在歌唱、舞蹈及美術創(chuàng)作活動中,自主地進行合作與交流,能運用不同的藝術形式進行創(chuàng)作和表演。
1、多媒體課件;
2、教師準備白毛巾、紅綢帶、小肚兜、塑料籃等;
3、學生課前收集有關陜北民俗民風及民間藝術的資料,學會歌曲《邊區(qū)好地方》。
一、欣賞陜北民歌、民俗,
師:同學們,早就聽說四年二班的小朋友非常喜歡藝術,黃老師很榮幸能和大家一起上藝術課。今天呀,黃老師要帶小朋友們去一個富有濃郁民間藝術的地方。(課件播出音樂《山丹丹開花紅艷艷》,同時出現(xiàn)陜北民俗民風及民間藝術的圖片。)
師:陜北民歌非常優(yōu)美動聽,深受人們的喜愛,課前我們聽的一首《山丹丹開花紅艷艷》就是一首陜北民歌,哪你們會唱陜北民歌嗎?我們一起把《邊區(qū)好地方》這首歌曲唱唱好嗎?我請個同學來領唱。(請學生看老師指揮)
(設計意圖:激發(fā)學生對陜北民間藝術和民俗的熱愛情感。)
二、陜北秧歌好激情
(一)看一看,說一說
師:同學們真能干,對陜北的了解可真多,從同學們的介紹中我們了解到陜北有豐富多彩的民間藝術,陜北秧歌就是其中的一種,今天就讓我們一起來體驗陜北秧歌。(揭示課題——陜北秧歌,課件出示)
(二)看一看,學一學
師:在平時生活中你看過秧歌嗎?下面請同學們欣賞一段陜北秧歌。(放音樂《山丹丹開花紅艷艷》)教師表演一段陜北秧歌。
師:謝謝同學們的掌聲,想跳嗎?我們一起來試著跳一跳(放音樂《邊區(qū)好地方》老師領著大家跳一遍)
師:這位同學扭得不錯,能教教大家嗎?請同學們仔細觀察她的腳步是怎樣的?我們跟著她學學。
師:大家學得真認真,剛才老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我覺得我們走的秧歌步法很像一個字,你們看出了嗎?(老師邊說邊示范十字步)
師:下面老師就用雙手當作同學們的雙腳,我們再次領略一下秧歌十字步。(老師示范,學生叉腰練習)
自由練習舞步
教師注意觀察學生練習情況,用動作揭示學提扭腰。
(設計意圖:讓學生從聽說到自己親身實踐,慢慢的體會陜北秧歌的特殊魅力。)
(三)編一編,跳一跳
師:除了動作可以變化外,我們的舞步也可以變化,誰來試一試,你們能加上一些孩子們自己的動作嗎?(提示學生動作天真一些、跳躍一些)
跟著音樂跳一跳,(放音樂《邊區(qū)好地方》)
(設計意圖:讓學生體會創(chuàng)編的樂趣。)
(四)跳一跳,演一演
1、欣賞、討論
師:同學們跳累了,請坐下休息一會兒。讓我們來欣賞一段舞臺上孩子們的秧歌,請同學們仔細觀察她們的服裝、道具、他隊、動作。(課件出示,秧歌視頻,同時出現(xiàn)文字提示:觀察服裝、道具、動作以及隊形的變化)
師:誰能將觀察到的給大家說一說?(抽一個學生)(教師不要重復學生的語言)
師:觀察得真仔細,接下來我有一個建議,我知道我們四年二班的同學特別的能歌善舞。今天,我們就舉行一個新編陜北秧歌比賽,全班同學分為四組,根據(jù)《邊區(qū)好地方》這首歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編提示:1、小組活動,團結合作;2、動作協(xié)調、優(yōu)美,隊形有變化;3、表演形式多樣,可以歌伴舞;4、動作有創(chuàng)新,有童趣。
2、分組創(chuàng)編,老師巡回指導。
3、表演準備
師:要演出了,我們首先得把自己打扮得漂漂亮亮的,老師在這兒準備了一些道具、服裝,會打扮自己嗎?老師出示白毛巾,并示范包頭巾,提示學生打扮時要互相幫助。
4、展示、表演
師:四年二班新編秧歌表演現(xiàn)在開始,掌聲有請第一組上場,下面的同學請把手舞起來,把歌唱起來。
(二、三組展示)
(設計意圖:學生將自己在課堂上所學到的并進行創(chuàng)編的東西展示在大家面前,對他的學習積極性有很大的觸動。)
5、評價
三、小結
今天我們四年二班同學都表現(xiàn)不錯,給黃老師留下了深刻的印象,你們真是好樣的。
教學教案反思篇六
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對性地教對教英語學習的狀況,我作了以下反思。
1。學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不用心參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2。學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。
3。部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
基于以上狀況,我認為作為教師首先要有正確地意識,應充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲,既使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學。
針對以上問題,我能夠從以下幾個方面進行提高:
一、在教學的設計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高潛力的標準來設計教學。其實在教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。并把他們分成三組不同的差生來進行補差工作。第一組是一點也不學的同學,對這些同學,我采取群眾輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于潛力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。以上做法,我雖收到必須的效果,但我沒堅持到底,確實老師的精力是有限的。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,,我充分利用有效時間,也就是每一天第一節(jié)課前十分鐘,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。
三、在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:
(一)精講多練。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的'作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣透過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。個性是學習好的學生做的十分好。
(二)根據(jù)復習資料,布置適量的難度適中的練習;
(三)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,以充分調動學生的學習用心性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則:擺正師生關系,做到以教師為主導,以學生為主體;以教學大綱為基礎,以應用為目的。在歸納、檢查、分析、比較、討論、總結中因勢利導,因材施教,從而到達提高學生自學潛力,提高復習效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
教學教案反思篇七
1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?
3、樹是怎么排隊的?
4、花是怎么排隊的?
5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?;接下去是什么形狀的石頭?
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序
1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形
延伸活動:
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序
1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3、師幼合作修路。
教學教案反思篇八
這節(jié)文言文教學課,我注意體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的新理念,將學的“自主學習”貫穿于教學全程之中,時時處處創(chuàng)設輕松的學習情境,激發(fā)學生學習興趣,使學生思維動起來。
一
教學時我抓住了文言文語言精練的特點,把“讀”的活動在教學中一以貫之,從范讀到自由練讀,再到深情誦讀,使學生逐步加深了對文章的理解,并在不知不覺中熟讀成誦。
二
在教學中,我能尊重學生,讓學生通過多種方式自由理解,張揚學生的個性,對學生有創(chuàng)意的見解與心得加倍愛護,讓學生學有所得,學有所悟。
三
教學中,我以平等中首席的身份引導學生在學古文的`時候,明理巧妙聯(lián)系學生實際,讓他們自悟自得,從中深受教益。
四
在解釋每句話的意思時,對助詞“之”的講解尺度把握不很準確,講得稍深,部分學生掌握不好。
教學教案反思篇九
1、引導幼兒畫出海洋里的各種水生動物和植物,學習用油水分離法制作畫面。
2、體驗用多種形式進行繪畫活動的興趣。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
有關海洋生物方面課件的資料(童易軟件--海洋水底下--海底王國--海底生物)、各種海洋貝殼(童易軟件--海洋水底下--小小貝殼)、畫紙,油畫棒,藍色水粉顏色,排筆。
1、以"拾貝殼"情景引入,引導幼兒述說海洋里的各種生物。
教師:小朋友,你們去過海邊嗎?你們聽,什么聲音?(海浪聲)
2、欣賞有關海洋生物片段。使幼兒進一步了解美麗的大海和陸地上一樣,有高山,平原,盆地和深谷,有各種各樣的動物.植物,它們色彩非常鮮艷。
3、啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動植物外,還有什么?引導幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師:你們喜歡大海里的什么?
你們希望大海里有什么?
小朋友講得真棒,你們喜歡大海是什么顏色的?
小結:大海是藍藍的,老師也喜歡藍藍的大海,那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士,保護我們的環(huán)境,保護海洋環(huán)境,海洋生物才會健康生存,我們的生活會更加美好!
現(xiàn)在,讓我們一起把自己喜歡的海洋動物,植物,以及想象到的東西畫在圖紙上,我們要相互合作,共同繪制一幅"我們的大海",最后涂上藍藍的海水!
4、在幼兒畫好后,幼兒共同用油水分離法,繪出大海。(體驗成功的喜悅)
5、作品展示。
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。
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