2023年初中語文各知識點總結 初中語文知識點總結(優(yōu)質12篇)

總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文各知識點總結篇一

相比許多應試方法，語文學習四大基本功可以真正提高語文成績，并加深語文素養(yǎng)。

眾所周知，書寫與口語表達一樣，同是交流的重要渠道。說出話來是為了讓人聽明白;而寫出字來是為了讓人看明白?！皶鴮懸?guī)范，字跡清晰”是中考語文寫字能力六點要求之首，同時“書寫整潔”和“錯別字”還占卷面3分!由此看來，寫字這項基本功還包括消滅錯別字和糾正錯別字的能力及要求。因為《20xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試考試手冊》對這方面的規(guī)定是：能正確書寫3500個常用漢字。所以只有多寫，多讀，認真加以甄別，才能將這項能力掌握，也才能消滅錯別字，做到書寫正確無誤。

我相信同學們對語文的積累一直以來從未間斷過。從語文學科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但盡管已經步入初三，最原始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結出的智慧精華。因為多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。關鍵在于久而久之，由量變到質變，然后還可以推陳出新，逐漸就達到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。另外，讀、背、默是學習各種知識的基本功，不亞于武功，經過日久天長的訓練，功夫自會上身，到那時將受益終生。我們熟知的大師級人物比如魯迅、錢鐘書、郭沫若等就是不僅具有過人的記憶能力，乃至過目不忘，而且具有超強的閱讀能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試考試手冊》中規(guī)定的現(xiàn)代文閱讀的第2、3、4知識點，文言文閱讀的第1、2、3、4知識點均是考察積累能力的。所以初三學生面對大量的記憶和背默練習，不僅不能厭煩，而且要從嚴、從細，達到精益求精。

初中語文各知識點總結篇二

1、能寫記敘文和簡單的說明文、議論文。根據(jù)生活需要，能寫常見的應用文。

2、準確、全面的理解題意，根據(jù)題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順地表達自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達。

3、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到清楚明白；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。

4、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體和表達方式等，進行改寫。根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋磉_方式。

5、運用合理的聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。常見考法

（一）命題作文

（二）半命題作文

（三）文字材料作文

（四）自由命題作文

（五）看圖作文

（六）話題作文

（七）“文體不限”作文誤區(qū)提醒

中考作文滿分為60分，可謂語文的“半壁江山”。時至今日，中考作文越來越強調對考生真實水平的考查，生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造，幾乎很難獲得高分。

1．重視審題，強化“本我”。審題要一個詞、一個詞地讀，迅速找到“關鍵詞”。落實被找出的關鍵詞，即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時學會“自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達”，善于“表達真情實感，不說假話、空話、套話”，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2．重視腹稿，防止“三邊”。何謂“三邊”？即邊立項，邊設計，邊施工?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時間沒了，心情也壞了。切記：一旦構思已定，最好一氣呵成。

3．重視擬題，扮靚“首尾”。要想考場中博得閱卷老師的“歡心”，就必須重視“擬題”，如果是命題作文，就要重視開頭和結尾。當然任何作文都應注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不會高。

4．重視優(yōu)勢，突出“細節(jié)”。眾多文體中，初中生最擅長的應當是記敘文，因此，作文中，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細節(jié)描寫，來一兩個特寫鏡頭，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié)，使文章具有強烈的感染力。

初中語文各知識點總結篇三

張養(yǎng)浩,字希孟,號云莊,元朝散曲家.《山坡羊 潼關懷古》《山坡羊 驪山懷古》選自《全元散曲》.

王磐,《朝天子 詠喇叭》選自《散曲叢刊》.

馬致遠,字千里,號東黎,元大都人,《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》.

喬吉,元代散曲家,《水仙子 重觀瀑布》選自《全元散曲》.

現(xiàn)代文部分

魯迅,本名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學家,思想家,革命家.著作有雜文,小說,散文,詩歌等,收在《魯迅全集》里.《從百草園到三味書屋》,《藤野先生》選自《朝花夕拾》,《社戲》,《論雷峰塔的倒掉》(《墳》)《"友誼驚詫"論》(《二心集》)選自《魯迅全集》,《故鄉(xiāng)》,《孔乙己》選自《吶喊》.

郭沫若,原名郭開貞,四川人,文學家,歷史學家.他的著作有詩集《女神》,話劇《屈原》收在《沫若文集》,《天上的街市》選自《郭沫若選集》,《爐中煤》,《立在地球上放號》.

茅盾,《白楊禮贊》選自《見聞雜記》,《雷雨前》選自《茅盾文集》,《阿四的故事》選自《茅盾散文速寫集》.

老舍,北京人,滿族,原名舒慶春,字舍予,著有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》.《小麻雀》選自《文學評論》,《在烈日暴雨下》選自《駱駝祥子》.

巴金,他的代表作有長篇小說《家》,《春》,《秋》,散文集《廢園外》,《隨想路》,《廢園外》選自《巴金文集》.

葉圣陶,《蘇州園林》選自《百科知識》.

冰心,原名謝婉瑩,女作家,主要作品收在《冰心選集》里,《小橘燈》選自《小橘燈》.

朱自清,字佩弦,江蘇揚州人,散文家,詩人,學者,民主戰(zhàn)士.有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》,《歐游雜記》,以及一些文藝著論,收在《朱自清文集》.《背影》選自《朱自清選集》,我們還學過他的散文《春》.

呂叔湘,江蘇丹陽人,語言學家,語文教育家.主要著作有《中國文法要略》,《現(xiàn)代語法分析問題》,《呂叔湘語文論集》,《語文常談》等.我們學過他的《介紹〈應用文寫作知識〉》,《論"基本屬實"》《"偃旗息鼓"和"圓滿結束"》.《人類的語言》選自《語文常談》.

吳伯簫,現(xiàn)代散文家,原名熙成,作品大都收在《吳伯簫文集》里,《記一量紡車》選自《吳伯簫散文選》.

魏巍,字鴻杰,號紅楊樹,著有長篇小說《東方》等.《誰是最可愛的人》選自通訊集《誰是最可愛的人》.

馬南邨,是鄧拓的筆名,新聞工作者,學者.主要作者有《中國救荒史》,《燕山夜話》.與吳晗,廖沫沙和寫雜文《三家村札記》.

吳晗,浙江義烏人,歷史學家,《談骨氣》選自《吳晗雜文選》.

楊朔,《荔枝蜜》選自《楊朔散文選》.

施耐庵,《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》選自《水滸傳》.

吳敬梓,《范進中舉》選自《儒林外史》.

曹雪芹,《葫蘆僧判斷葫蘆案》選自《紅樓夢》.

蒲松齡,《大羅剎國》選自《聊齋志異》.

契訶夫,安東?巴甫洛維奇?契訶夫,他著有《契訶夫小說選》,劇本《萬尼亞舅舅》,《變色龍》選自《契訶夫小說選》.

莫伯桑,《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》,代表作有《羊脂球》.

馬克?吐溫,《競選州長》選自《馬克?吐溫中短篇小說選》.

茨威格,《世間最美的墳墓》選自《外國優(yōu)秀散文選》,《成功的秘訣》選自《外國小說精選》.

高爾基,《海燕》選自《高爾基全集》.

普希金,《在西伯利亞礦井地層》選自《世界名詩鑒賞辭典》.

初中語文各知識點總結篇四

地理部分：

1、陰：山北水南陽：山南水北

2、左：東為左右：西為右。

3、河：黃河。江：長江

4、五岳：泰山(東)、衡山(南)、華山(西)、恒山(北)、嵩山(中)

5、佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。

6、六合：天、地、東、南、西、北六個方位。

7、八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。

8、中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。

9、重要城鎮(zhèn)名，古今對照。

蘇州：姑蘇

成都：錦官城

南京：金陵、建業(yè)、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。

揚州：維揚、揚城、淮上、江都、廣陵。

北京：大都、燕京、神京。

開封：大梁、汴梁、東京。

鎮(zhèn)江：京口。

杭州：臨安、武林、錢塘。

初中語文各知識點總結篇五

初中語文基礎知識的學習非常重要，它是

語文學習

語文知識

總結

比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在

議論文

借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結構相同，意義相關的

短語

句子

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)

方法

(四)段意的歸納：

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。

2.

說明文

初中語文知識點總結歸納：說明文文體知識要點

(1)以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的

文章

(2)說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標志。

(3)說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，(有總說后分說，先主要后次要，先原因后結果，由現(xiàn)象到本質，由性能到功用等)

(4)常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數(shù)字，列圖表。

(5)說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。

(6)平實性說明文和文藝性說明文的區(qū)別在于：平實性說明文純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書?？萍夹畔①Y料，實驗

報告

說明書

(7)說明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感，”;說明文的描寫是為了“使人有所知”。b 記敘文可以根據(jù)中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，借助某鐘形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術想象，可以夸張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。

初中語文各知識點總結篇六

文學體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點。

古代文體：大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴、形式較為自由的詩稱為古體詩。現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴。

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源于戰(zhàn)國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體?！杜c朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發(fā)展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字數(shù)的多少可分為長調（91字以上）、中調（59字至90字）、小令（58字以下）。

曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數(shù)，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節(jié)，其結構是四折（相當于四幕）加一個楔子（序幕），其構成有科（人物動作、舞臺效果的說明）賓白（人物對話、獨白等）、唱詞，角色有旦（女角）、末（男角）、凈（花臉）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，規(guī)定其字數(shù)，句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。宮調表示曲調聲音的高低。

屬歷史散文，包括編年體（如《左傳》、《資治通鑒》）、國別體（如《國語》、《戰(zhàn)國策》）、紀傳體（如《史記》、《漢書》、“二十四史”）、斷代體（如《漢書》、《后漢書》）、通史體（如《史記》、《資治通鑒》）

古代的論說文是從諸子論學語錄發(fā)展形成的，它在發(fā)展過程中形成了若干種：“論”議論事理；“說”申說事理。

包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學資料、文字考證等文章均包括在內。

包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。

現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應用文四類。

1、小說三要素：a人物b情節(jié)c環(huán)境

2、議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證

3、比喻三要素：a本體b喻體c喻詞

5、律詩四條件：a八句四聯(lián)（首頷頸尾）b偶尾同韻c中聯(lián)對偶d平聲合調

6、五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明e描寫

7、六種說明文說明方法：a舉例子b列數(shù)字c打比方(喻)d作比較e分類別f下定義

8、三種說明文說明結構：a總分總結構b總分結構c分總結構

9、三大說明文說明順序：a按時間順序b按空間順序c按邏輯順序

11、六種議論文論證方法：a舉例法b對比法c喻證法de歸謬法f

12、八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張e反問g反復f設問h對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設對）

13、四種人物描寫方法：a外貌描寫b語言描寫c動作描寫d心理描寫（簡記為：外語動心）

14、七種短語類型：a并列短語b偏正短語c主謂短語d動賓短語e動補短語f介賓短語g的字短語（按功能劃分為七種）a名詞性短語b動詞性短語c形容詞性短語（按詞性分三種）

15、六種句子成分：a主語b謂語c賓語d補語e定語f狀語

初中語文各知識點總結篇七

1、有何作用回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等;二是結構方面的，如過渡、呼應等;三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

2、思想內容——基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

課外閱讀指課本(教材)之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。

4、感悟——多指發(fā)自內心的感受、理解、領悟等。

5、寫作手法——考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

6、表現(xiàn)手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。

分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等;從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;議論文寫作手法如引經據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如體現(xiàn)了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。

初中語文各知識點總結篇八

初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。做好初三的學習工作，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學生面前新的任務。為此，在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習，是十分必要的。

語文成績理想，基礎是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎部分抓起。這部分不丟分，經過訓練同學們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內容主旨理解等是近幾年基礎知識考查部分的常考內容，注重考查同學們對語文基礎知識的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個考點的知識復習與歸納，并適時總結相應的答題技巧。

閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學在閱讀上失分較多。而初三將會學到兩種新文體（有的學校已提前學習）：抒情散文和議論文。在備考時，同學們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時代和國際潮流，對“非連續(xù)性文本”閱讀進行訓練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質量。

作文不能忽視。要想真正寫好作文，必須打下扎實的基本功，循序漸進方能水到渠成。但是，臨近考試，對于那些作文水平不高的同學來說，從基礎做起，顯然來不及。這時你再感嘆時間都去哪兒了也于事無補。不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分。這時可以分類型背誦一些范文的開頭和結尾，找到中心詞，以便在考場上根據(jù)作文要求隨機應變。這就是所謂的“萬能開頭”和“萬能結尾”。

初中語文各知識點總結篇九

1、用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。

（1）謝太傅/寒雪日/內集

（2）左將軍王凝之/妻也

（3）君與家君/期/日中

（4）待君久/不至

2、解釋下列句子中加點的詞。

（1）俄而雪驟

俄而：不久，一會兒

驟：急

（2）撒鹽空中差可擬

差：大體

擬：相比

（3）未若柳絮因風起

未若：不如，不及

因：趁、乘

（4）太丘舍去

舍：舍棄

（5）去后乃至

乃：才

3、指出下列句中的通假字，并解釋其含義。

尊君在不（“不”同“否”，和肯定詞對用時，表示否定）

4、解釋下列句中加點詞的古今義。

（1）與兒女講論文義

古義：泛指小輩

今義：兒子女兒

（2）與友期行

古義：約定

今義：泛指等待或盼望；日期

（3）太丘舍去

古義：離開

今義：前往，與“來”相對

（4）相委而去

古義：舍棄

今義：委托

（5）下車引之

古義：拉，牽拉

今義：領

（6）元方入門不顧

古義：回頭看

今義：顧忌；理睬

5、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談論文章的義理。

（2）白雪紛紛何所似？

白雪紛紛揚揚的像什么？

（3）未若柳絮因風起。

不如比作柳絮乘風飛舞。

（4）陳太丘與友期行，期日中。

陳太丘與友人相約同行，約定的時間是正午時分。

（5）與人期行，相委而去。

和我相約同行，卻丟下我走了。

（6）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

友人感到慚愧，下車來拉元方，元方頭也不回就進門了。

初中語文各知識點總結篇十

初中語文知識點總結歸納（第一部分）

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

初中語文各知識點總結篇十一

語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利于提高我們的

邏輯思維

1.君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》

2.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》

3.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》

4.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》

1.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。——岑參《逢入京使》

2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》

4.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！畎住端陀讶恕?/p>

5.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游《十一月四日風雨大作》

1舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！翖壖病段鹘隆?/p>

3.驛外斷橋邊，寂寞開無主?！懹巍恫匪阕?詠梅》

1.清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎住稌鴳奄浗捻f太守良宰》

2.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

3.興盡晚回舟，誤入藕花深處?！钋逭铡度鐗袅睢?/p>

1.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應物《滁州西澗》

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

3.國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?/p>

4.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！n愈《早春呈水部張十八員外》

1.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》

2.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應物《滁州西澗》

3.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》

4.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》

1.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！拍痢冻啾凇?/p>

2.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。——李白《行路難》

3.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

4.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》

5.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！吨傺汀稘O家傲 秋思》

1.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》

2.深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》

3.明月幾時有?把酒問青天?！K軾《水調歌頭》

4.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！K軾《江城子 密州出獵》

1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹兑押ルs詩》

3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》

4.簾卷西風，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯?/p>

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

2.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》

4.云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前?！n愈《左遷至藍關示侄孫湘》

5.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

2.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小?/p>

3.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》

4.浮云游子意，落日故人情?！畎住端陀讶恕?/p>

5.夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙 秋思》

1.會當凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>

2.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》

3.老驥伏櫪，志在千里;烈土暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》

4.乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》)

1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

2.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

4.江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年?！祆洹墩撛姟?/p>

1.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?——晏殊《浣溪沙》

2.千嶂里，長煙落日孤城閉。——范仲淹《漁家傲》

3.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》

4.夕陽夕下，斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙·秋思》

1.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！徸哉洹都汉ルs詩》

2.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》

3.薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰》

4.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。——李商隱《無題》

5.日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》

2枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠《天凈沙 秋思》

3.寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》

4.樹木叢生，百草豐茂?！懿佟队^滄?！?/p>

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總結

你不能同時又有青春又有關于青春的知識。因為青春忙于生活，而顧不得去了解;而知識為著要生活，而忙于自我尋求。下面職場本站小編給大家分享一些關于初中語文基礎知識點總結，希望對大家有所幫助。

1文體知識

文學體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點。

古代文體：大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。

2古體詩、近體詩

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴、形式較為自由的詩稱為古體詩?，F(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴。

3辭、賦、駢文

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源于戰(zhàn)國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體。《與朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

4詞、曲

詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發(fā)展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字數(shù)的多少可分為長調(91字以上)、中調(59字至90字)、小令(58字以下)。

曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數(shù)，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節(jié)，其結構是四折(相當于四幕)加一個楔子(序幕)，其構成有科(人物動作、舞臺效果的說明)賓白(人物對話、獨白等)、唱詞，角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，規(guī)定其字數(shù)，句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。宮調表示曲調聲音的高低。

5史傳文

屬歷史散文，包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰(zhàn)國策》)、紀傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)

6論說文

古代的論說文是從諸子論學語錄發(fā)展形成的，它在發(fā)展過程中形成了若干種：“論”議論事理;“說”申說事理。

7雜記文

包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學資料、文字考證等文章均包括在內。

8應用文

包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。

現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應用文四類。

1.小說三要素：a人物b情節(jié)c環(huán)境

2.議論文三要素：a論點b論據(jù)c論證

3.比喻三要素：a本體b喻體c喻詞

6.五種表達方式：a敘述b議論c抒情d說明

12.八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張

14.七種短語類型：

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