作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒中班表演游戲教案篇一
活動目標(biāo):
1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?;顒訙?zhǔn)備:1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點,但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點:一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo):1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的`突破,需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中,教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時,在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴?yán)蠋?,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時,個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實,扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
幼兒中班表演游戲教案篇二
1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
表情圖:高興、生氣、難過;ppt課件
活動導(dǎo)入;
1、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
幼兒中班表演游戲教案篇三
1、進(jìn)一步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對話;
2、喜歡故事表演,愿意在集體面前大膽表演現(xiàn);
3、體驗表演游戲的`快樂。
背景圖、頭飾、木偶等
一、回憶故事,激發(fā)興趣;
二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;
1、觀看木偶表演
2、提問:
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來為什么她又同意了?
小結(jié):一個人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演
(1)學(xué)習(xí)角色對話
(2)幼兒分組表演
三、結(jié)束:
時間不早了,我們休息一下,下次再表演。
幼兒中班表演游戲教案篇四
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。
2.懂得愛惜游戲材料。
【游戲準(zhǔn)備】
1.利用課余時間組織幼兒反復(fù)聽“小猴賣0”的故事錄音,特別是對話部分。
2.豐富商店的柜臺的擺設(shè)。
【游戲過程】
1.提問:第一個是誰出場?小猴是怎樣問小鴨的?小鴨又是怎么回答的呢?
2.提問:接下來是誰呢?小猴又是怎么問的?它是怎么回答?
教師:現(xiàn)在老師請小朋友上來表演,先分角色,然后再請小朋友為他們的角色配上表情,動作。
表演完了老師和小朋友一起來評價。
重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣;提醒個別幼兒注意出場順序。
肯定環(huán)境布置好的幼兒,請表演好的幼兒做示范?!居^察與推進(jìn)】
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時,幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時,能較完整進(jìn)行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時,幼兒參與的熱情很高。
幼兒中班表演游戲教案篇五
1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解內(nèi)容,知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時,要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對話。
3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
立體教具,故事錄音。
(一)、引起回憶、交代要求。
1.上次,我們在禮堂看了老師的表演,誰還記的那個表演叫什么名字?
2.今天,老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比,誰講得最好。
(二)、幼兒聽故事,進(jìn)一步理解內(nèi)容,并學(xué)講對話。
1、完整表演。
(1).這是三只怎樣的熊?
(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié):要進(jìn)入別人家或用別人的東西時,先要得到別人的同意。
(三)、師操作立體教具,分段表演。
1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?
(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?
(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?
(方式:個別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊,女孩做小熊練習(xí)上述的對話。
2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?
(方式同上)
3.“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說的.?
(2)中熊指著床怎么說的?
(3)小熊指著床怎么說的?
(方式同上)
小結(jié):剛才,有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。
(四)、整聽故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會了三只熊說的話,現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。
(五)、講評。
幼兒中班表演游戲教案篇六
情況分析:經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事:小熊請客
第一次指導(dǎo):
1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。
6、幼兒游戲:教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價:“你覺得誰表演得好?為什么?
活動思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)
1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時注意表情、語調(diào)的`變化。
4、評價:表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時的規(guī)則意識也的增強(qiáng)了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
幼兒中班表演游戲教案篇七
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動,了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大,并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶,引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?!處煟豪瞎N蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜?!處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙???(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?!處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?!處熞龑?dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的。同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色?!處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。教師:我是誰啊?你們是誰啊?(教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
幼兒中班表演游戲教案篇八
一、游戲目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),故事動畫,故事圖片。
三、游戲過程:
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1)下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)4、幼兒分組表演:
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾,進(jìn)行表演,教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動,重點指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對話。
5、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段,師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
7、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
8、各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定
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