心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇一
作為一名新教師，我很幸運(yùn)能夠加入農(nóng)村的教育事業(yè)，選擇了到鄉(xiāng)村學(xué)校工作。在開始工作的前幾周，我們被要求完成了一些家訪任務(wù)。這些家訪讓我更深入地了解學(xué)生和他們的家庭，也讓我感到自己的職業(yè)責(zé)任和重要性。接下來，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
第二段：發(fā)表自己的體驗(yàn)感受
在家訪過程中，我得到了許多感人的體驗(yàn)。有一次，我去了一位學(xué)生家里，他住在一個(gè)典型的農(nóng)村家庭里。雖然這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不是很富裕，但他們熱情好客。他們的廚房非常簡(jiǎn)陋，但他們還是為我們準(zhǔn)備了一頓非常豐盛的飯菜。其他一些家庭也對(duì)我非常友好和熱情，讓我意識(shí)到人們的真誠(chéng)和熱情可以影響人的內(nèi)心。這也讓我感受到了我作為教師的責(zé)任和使命感，及時(shí)關(guān)注學(xué)生和家庭，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系。
第三段：重視學(xué)生和家庭的風(fēng)俗習(xí)慣和能力水平
另一個(gè)讓我印象深刻的事情是了解到不同家庭的風(fēng)俗和文化差異。作為一名教師，在教授學(xué)生時(shí)，有必要在知識(shí)的滲透中了解和尊重他們的風(fēng)俗和文化差異。在家訪過程中，我漸漸意識(shí)到這一點(diǎn)。我需要了解學(xué)生和家庭的生活環(huán)境并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略。我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的能力和自信心。作為教師，我們必須支持、支持和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)及自己的成功。
第四段：傾聽和了解學(xué)生和家庭
每個(gè)學(xué)生和每個(gè)家庭都有自己的故事，我們需要聽他們講述他們的經(jīng)歷。在和他們交談時(shí)，我了解到這些家庭的生活很不容易。貧困、傳統(tǒng)觀念和其他困難常常成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。這讓我明白了作為教師的責(zé)任和意義。我需要傾聽他們的話，了解他們的需求和幫助他們處理他們的困難，以幫助他們和他們的孩子更好地生活并實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和愿望。
第五段：結(jié)論
家訪是我們作為教師的重要職責(zé)之一。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生和他們的家庭，更好地了解他們的需求，并采取更好的措施提高他們的能力和自信心。在家訪過程中，我們應(yīng)該了解和尊重學(xué)生和家庭的文化差異，增強(qiáng)他們的信心和自尊心，并給予他們支持和幫助。作為教師，我們將盡力為學(xué)生和家庭提供支持和幫助，讓他們成為更好的自己。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇二
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的老師家訪心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，
二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。
我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實(shí)誠(chéng)懇。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的擔(dān)心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的`較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá)，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問，如我們班的h函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問問她。
每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇三
第一段：介紹家訪的背景和目的（150字）
作為學(xué)區(qū)老師，在日常的教育工作中，家訪是一項(xiàng)重要而不可或缺的任務(wù)。家訪是教師與學(xué)生家庭之間搭建橋梁的重要方式，它可以增進(jìn)師生之間的信任和理解，建立良好的溝通和合作關(guān)系。家訪的目的是通過了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，更好地理解他們的成長(zhǎng)背景和需求，以便更有針對(duì)性地提供教育指導(dǎo)和支持。
第二段：家訪中的經(jīng)歷和感受（300字）
在家訪中，我親身經(jīng)歷了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心和期望。他們希望孩子能夠在我的輔導(dǎo)和教育下取得更好的成績(jī)，同時(shí)也希望我能夠關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，并提供幫助和指導(dǎo)。我感受到了來自父母的信任和支持，這讓我更加堅(jiān)定了作為一名教師的責(zé)任和使命感。
另外，家訪也讓我更多地了解了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境。有的學(xué)生來自貧困家庭，生活條件艱苦，但他們上進(jìn)的精神和艱苦奮斗的態(tài)度令我深受感動(dòng)。有的學(xué)生家庭非常富裕，但他們?nèi)狈﹃P(guān)愛和陪伴，成長(zhǎng)過程中存在一定的問題和挑戰(zhàn)。了解這些背景和環(huán)境，我能更好地幫助學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。
第三段：家訪給我?guī)淼膯⑹竞徒逃龁l(fā)（300字）
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背后有一個(gè)家庭，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生重要影響。有的家庭過于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自理能力和獨(dú)立性；有的家庭過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子缺乏自信和與人溝通的能力。因此，我明確了教育不僅僅是對(duì)學(xué)生的教育，也是對(duì)家庭的教育。
同時(shí)，家訪也給我提供了更多的教育啟發(fā)。通過近距離觀察和交流，我了解到學(xué)生的興趣愛好、長(zhǎng)處與短處、學(xué)習(xí)方式等方面的信息。這對(duì)我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選用更適合他們的教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（200字）
每次家訪都是一次挑戰(zhàn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和要求會(huì)不盡相同，家庭環(huán)境的復(fù)雜性也可能導(dǎo)致一些問題出現(xiàn)。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以他們的利益為重，積極傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和需求，妥善解決問題。
在家訪中，我也遇到一些溝通困難的情況。有的家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)與他人交流，有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意主動(dòng)與人交流。面對(duì)這樣的情況，我會(huì)進(jìn)行多次訪問，通過溫柔的方式和耐心的傾聽，慢慢建立起與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通橋梁。
第五段：家訪的價(jià)值和影響（250字）
家訪不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體有重要意義，也對(duì)班級(jí)和學(xué)校建設(shè)產(chǎn)生積極影響。家訪能夠增進(jìn)師生之間的信任和理解，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的合作。通過家訪，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作充滿了疑慮和不理解，他們需要教師與他們進(jìn)行更多的交流和溝通。因此，在家訪過程中，我會(huì)與家長(zhǎng)交流學(xué)校的教育理念和工作安排，并征集家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地改進(jìn)和提高教育工作質(zhì)量。
總而言之，家訪是學(xué)區(qū)老師工作的重要環(huán)節(jié)。家訪是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我更加全面地了解他們的需求和期望，更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也鞏固了師生之間的關(guān)系。堅(jiān)持家訪，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步都具有積極而深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇四
第一段：引言和背景介紹（約200字）
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動(dòng)，通過與學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開展個(gè)性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準(zhǔn)備和初步印象（約250字）
在家訪前，我花了一些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準(zhǔn)備了一些問題和話題，以便在與家長(zhǎng)交流時(shí)能更好地引導(dǎo)對(duì)話。家訪讓我第一次有機(jī)會(huì)近距離接觸學(xué)生家長(zhǎng)，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進(jìn)入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。
第三段：關(guān)于與家長(zhǎng)的深入交流（約350字）
與家長(zhǎng)的深入交流是家訪的重要部分。通過對(duì)話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時(shí)會(huì)有差異。有些學(xué)生在家中可能會(huì)更加自由放松，而有些學(xué)生則會(huì)被家長(zhǎng)過度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對(duì)性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長(zhǎng)的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果（約300字）
在家訪中，我不僅與家長(zhǎng)交流，還和學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。有些學(xué)生非常開朗外向，主動(dòng)向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時(shí)間來信任我。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準(zhǔn)的支持。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）
通過參加學(xué)校的家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一個(gè)雙向的過程，通過與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇五
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
尤其是四年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
學(xué)校的老師家訪活動(dòng)是一種有效的方式來加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。在過去的一段時(shí)間里，我有幸能夠參與其中并深切體會(huì)到家訪的重要性。在這次家訪中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的影響。此外，家訪也加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系，讓我更好地了解學(xué)生和他們的需求。
第二段：了解學(xué)生背景（250字）
在進(jìn)行家訪時(shí)，我首先關(guān)注的是了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境。通過與家長(zhǎng)交流，我了解到一些學(xué)生背后的故事，從而更好地理解他們的學(xué)業(yè)和行為。有些學(xué)生來自低收入家庭，他們可能面臨經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)習(xí)資源的匱乏；而有些學(xué)生的家庭非常忙碌，家長(zhǎng)往往沒有足夠的時(shí)間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這些了解幫助我更好地為每位學(xué)生量身定制教學(xué)方法和輔導(dǎo)計(jì)劃，以滿足他們的需求。
第三段：與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系（300字）
家訪不僅是了解學(xué)生，也是與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我盡量與家長(zhǎng)保持真誠(chéng)和公正的態(tài)度，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)切并積極傾聽家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我不僅讓家長(zhǎng)感到自己在孩子教育上的重要性，還讓他們明白我與他們的目標(biāo)是一致的，即使孩子能夠在學(xué)校獲得最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這種信任和合作關(guān)系的建立有助于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的無縫銜接。
第四段：家訪的好處（300字）
家訪作為一種教育方式，有很多好處。首先，家訪有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)家校合作。其次，家訪能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，讓教師更好地滿足學(xué)生的需求。此外，家訪也能夠幫助學(xué)生建立自信心和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎澜處熀图议L(zhǎng)都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。最后，家訪也是一種教育方式，讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的教育，與孩子一起共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（250字）
家訪活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響，并幫助我更好地為每位學(xué)生制定教學(xué)和輔導(dǎo)計(jì)劃。與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系也是家訪的重要目標(biāo)，這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的順利過渡。家訪還帶來了諸多好處，包括促進(jìn)家校合作、提高學(xué)生自信和動(dòng)力，以及讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的教育。通過家訪，我明白了教育是全社會(huì)共同關(guān)注的事業(yè)，需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，攜手推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇七
我的兒子小余是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。x月12日，他的班主任王少國(guó)教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以來，學(xué)校教師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的.作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
王教師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和本領(lǐng)。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇八
從交談中我得知xxx祖孫三代住在一起。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)xxx的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰?孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向xxx的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于xxx期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱。xxx十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇九
10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的`思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。
小學(xué)老師家訪心得體會(huì)篇十
20xx年1月14日寒假伊始，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣，開始了為期6天的貧困生家庭的家訪，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師在家訪前專門召開了家訪工作部署會(huì)議，結(jié)合往年走訪工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定了54名貧困生家庭為走訪對(duì)象，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師共同參與走訪活動(dòng)中，在高松書記的帶領(lǐng)下深入到各個(gè)貧困家庭，充分掌握了貧困生家庭實(shí)際情況，為后續(xù)貧困生的幫扶工作的'開展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校撥專款為貧困生家庭送去溫暖。
家訪過程中，所有老師心系學(xué)生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心傳遞到每個(gè)貧困生家庭，未來能說貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長(zhǎng)無后顧之憂，每走訪一戶輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校對(duì)貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪過程中輔導(dǎo)員老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了溝通交流。
通過此次家訪，全面了解了走訪貧困生的家庭狀況，了解了寒門學(xué)子求學(xué)的不易。密切了學(xué)校及輔導(dǎo)員老師與貧困生及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員老師的思想政治素質(zhì)和工作水平。
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