當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
工作職責心得體會篇一
工作職責是每一個職業(yè)人士所必須承擔的責任，它既是對職業(yè)道德的要求，也是對個人能力的考驗。在工作過程中，每個人都會有不同的職責，這些職責不僅僅是維持工作流程的順利進行，更是對自己職業(yè)發(fā)展的促進和展示。在長期的工作中，我深刻體會到了工作職責的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會。
第二段：理解職責
在職責這個詞面前，人們往往會有一種壓力和負擔的感覺。但是，真正理解職責的意義，職責就能成為一種動力而非負擔。工作職責是對自己所從事工作的責任心和敬業(yè)精神的體現(xiàn)，是對工作內(nèi)容和工作效果的負責。無論是公司一線的工作人員還是高層領導，在職責面前都應有一個正確的態(tài)度，理解職責，才能將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Γ苿幼约翰粩嘞蚯啊?/p>
第三段：承擔職責
職責是不能推卸的，承擔職責是我們?yōu)槿寺殬I(yè)人士應有的品質(zhì)和能力。我曾經(jīng)在一家大型企業(yè)工作，從最基層的員工做起，然后經(jīng)過多年的努力不斷向上發(fā)展。在這個過程中，我經(jīng)歷了各種職責的擔當和承擔，無論工作如何復雜，我都始終能夠充滿激情地去完成，因為我深知只有承擔了職責，才能獲得別人和自己的認可，才能在職業(yè)生涯中走得更遠。
第四段：職責的重要性
職責不僅是一種道德和責任，更是對自己能力的鍛煉和提升。正如俗話所說，責任心是成功的基石。只有用心去做好自己的本職工作，才能讓自己在團隊中成為不可或缺的一員，才能得到更多的機會和發(fā)展空間。在我工作的過程中，我始終保持對職責的敬畏之心，面對困難和挑戰(zhàn)，我會勇敢地迎接，并從中找到解決問題的最佳路徑，不僅完成任務，還獲得了更多成長和進步。
第五段：總結(jié)體會
通過與不同領域的人交流，我更加明白職責對于個人和團隊的重要性。職責不僅要付出工作時間和精力，更需要傾注真心和真誠。在承擔職責的過程中，我們能夠鍛煉自己的能力和技巧，提升自己的素質(zhì)和水平。通過不斷承擔職責，我們能夠走得更遠，也能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。在未來，我將繼續(xù)保持對職責的敬畏之心，努力提升自己，為公司和團隊做出更多的貢獻。
總結(jié)：工作職責是每個職業(yè)人士應盡的義務和責任，理解職責和承擔職責是我們成長和進步的必由之路。總是保持對職責的敬畏之心，堅守承擔職責的原則和態(tài)度，我們能夠在工作中創(chuàng)造更大的價值，取得更多的成就。所以，只有將工作職責化作心得體會，才能真正實現(xiàn)自己職業(yè)生涯的成長和進步。
工作職責心得體會篇二
一二班 李彩紅
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過深刻學習《中小學班主任工作規(guī)定》，使我更進一步明確了，作為一名班主任的責任。特別是對一下幾點有了更深的領悟：
1.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！?/p>
2.“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)?！?/p>
3.“班主任在日常教育
教學
管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利?！?/p>4.要在班主任的待遇上進行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進一步明確，“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利?！币赃m當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應明確自己的待遇和權(quán)利，當義務和權(quán)利對等時，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們愿用自己的雙手，將那些需要呵護、需要管理的孩子托上蔚藍的天空。以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。
學習《中小學班主任工作規(guī)定》
心 得 體 會
一二班牛
嶺
小
學
李彩紅
工作職責心得體會篇三
第一段：引言（200字）
保育工作是一項重要且有挑戰(zhàn)性的工作，要求從業(yè)人員具備扎實的專業(yè)知識和高度的職責心。在我從事保育工作的這段時間里，我深刻認識到職責心是我作為一名保育人員不可或缺的素質(zhì)。在保育工作的過程中，我領悟到了許多關于職責心的重要經(jīng)驗和體會。
第二段：職責心對工作的影響（200字）
職責心對保育工作是至關重要的。首先，職責心能夠激發(fā)對工作的熱情和動力，讓我在每個崗位上都全身心地投入。無論是照顧嬰幼兒的起居飲食，還是教育幼兒的認知和行為習慣，我時刻以最好的狀態(tài)來應對各種情況。其次，職責心能夠提高工作的專業(yè)水平。我不僅要對兒童發(fā)展心理學、早期教育等專業(yè)知識進行不斷學習，還要不斷提升自己的教育方法和服務質(zhì)量，以確保每個孩子都能得到最好的照顧和教育。最后，職責心還能夠建立良好的工作關系和團隊合作。我始終堅持尊重和理解每個同事的工作和觀點，注重溝通和協(xié)作，以推動整個團隊的共同進步。
第三段：如何培養(yǎng)職責心（200字）
培養(yǎng)職責心需要時間和經(jīng)驗的積累。首先，我通過扎實的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗來提升自己的能力，以保證自己在工作中能夠勝任各項職責。我時刻關注學科最新的研究動態(tài)和教育方法，通過參加培訓課程和研討會不斷更新知識。其次，我注重觀察和思考，以發(fā)現(xiàn)兒童的需求和問題，并及時采取行動解決。我與兒童和家長建立密切的聯(lián)系，了解并回應他們的需求，讓他們感到被關心和尊重。此外，我還注重與同事的交流和反思，通過分享工作經(jīng)驗和教訓來共同進步。
第四段：職責心的重要性（200字）
職責心對于保育工作來說是至關重要的。首先，職責心可以為兒童提供良好的保育和教育環(huán)境。只有保育人員都具備高度的職責心，才能確保兒童的安全和健康，讓他們能夠在穩(wěn)定和關愛的環(huán)境中成長。其次，職責心可以樹立良好的行業(yè)形象。保育工作是一項受社會高度關注的工作，良好的職責心可以為這個行業(yè)贏得好的聲譽。最后，職責心可以提高自身的工作滿意度和成就感。只有全心全意地付出，才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力，從而獲得工作和個人的雙贏。
第五段：總結(jié)（200字）
保育工作是一項需要高度職責心的工作。在我從事保育工作的這段時間里，我深刻認識到職責心對于工作的重要性。培養(yǎng)職責心需要不斷學習和積累經(jīng)驗，并與同事和兒童、家長建立良好的關系。職責心不僅能夠提高工作的專業(yè)水平，還能夠建立良好的工作關系和團隊合作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和發(fā)展自己的職責心，為兒童提供更好的保育和教育服務，也為這個行業(yè)贏得更好的聲譽。
工作職責心得體會篇四
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的履行工作職責心得體會，歡迎大家分享。
1、負責對其承擔的工程管理工作,學習研究施工圖紙,熟悉尺寸、標高、質(zhì)量要求和材料規(guī)格,嚴格按照設計圖紙、施工規(guī)范操作規(guī)程及施工組織設計進行施工管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理或向上級反映,請示解決。
2、參與單位工程設計交底、圖紙會審,對有特殊要求的分部分項工程,應向施工單位進行技術(shù)交底,并做好記錄。
3、按工程管理制度要求進行工程巡視并做好記錄,做好重要部位的技術(shù)復核工作,參與隱蔽工程的驗收,并及時進行簽證。未經(jīng)驗收簽證的,不得進行下道工序施工,并會同有關單位的人員對各單位工程進行分部分項的質(zhì)量檢查、驗收和評級工作。關鍵工序的施工,必須跟蹤管理。
4、對進入施工現(xiàn)場的各種原材料進行檢查,監(jiān)督施工單位的材料送樣檢測,對有懷疑的要督促施工單位重新進行抽樣檢測。
5、組織協(xié)調(diào)解決分管單位工程中各工種的技術(shù)配合問題。
6、寫好施工日記和工程巡查管理記錄,做到完整、真實、簡明、準確。經(jīng)辦的各項原始記錄和技術(shù)資料要及時整理并提交分管人員進行上報歸檔。
7、按照審核通過后的工程總進度計劃和月進度計劃,對工程進度進行全過程的控制。
8、嚴格審查各種工程變更聯(lián)系單和簽證,按公司規(guī)定報各級審批后及時予以簽證并下發(fā);
9、督促施工單位做好施工現(xiàn)場安全防范、文明施工等工作,努力創(chuàng)建標化工地。
10、認真審核施工單位送審的工程量周、月報表和施工組織方案、施工進度計劃表,提出處理意見。
11、負責施工現(xiàn)場“三通一平”工作,參與建筑物的定位、驗線工作。
1、負責開工前地質(zhì)勘察、三通一平、圖紙會審,負責基礎、主體、竣工驗收、保修組織管理工作。
2、協(xié)同各個施工單位及各個技術(shù)工種。
一、貫徹執(zhí)行國家有關建筑安裝的法律法規(guī),貫徹執(zhí)行各級地方政府有關建筑安裝的行政法規(guī),貫徹執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度。
二、負責工地的技術(shù)管理工作,包括外業(yè)的測量放線、樁線交底,沉降觀測。內(nèi)業(yè)的技術(shù)交底,設計變更,傳達公司的有關技術(shù)要求。
三、負責工地土建工程技術(shù)指導,巡視檢查土建工程的施工質(zhì)量。
四、負責給土建施工單位做技術(shù)交底,特別是各施工區(qū)域的地下管線、地下建筑物、構(gòu)筑物的'位置和深度以及與相鄰單位的關系,避免出現(xiàn)安全事故。
五、負責工地的質(zhì)量管理工作,收集、整理、保存質(zhì)量管理記錄、資料。接待公司領導、質(zhì)檢站領導的檢查指導,對領導提出的檢查意見作出書面回復。
六、負責審查土建專業(yè)的預算、結(jié)算、中間驗收、施工組織設計、監(jiān)理實施細則、各項施工方案、材料計劃。
七、負責工地土建專業(yè)材料設備選型工作,對材料的質(zhì)量、價格和生產(chǎn)能力各方面情況反復比對,為領導決策當好參謀。
八、負責收集、整理、編寫土建專業(yè)的工程簡報,及時向領導反映工程中存在的疑難問題。
九、負責審查土建專業(yè)的設計變更、現(xiàn)場簽證。對設計變更產(chǎn)生的各種影響反復論證,盡量減少設計變更,確保工程質(zhì)量和經(jīng)濟效益。
十、負責檢查指導土建專業(yè)的施工單位及時填寫、收集、整理工程資料,保證資料與施工同步,避免遺漏后補。
十一、負責工地有關圖紙會審、設計變更、地基驗槽、主體驗收等事項與公司和設計院的聯(lián)系溝通、書面資料的傳遞。
十二、負責監(jiān)督檢查主管專業(yè)的監(jiān)理工作,協(xié)調(diào)監(jiān)理和施工單位發(fā)生的爭議。
十三、完成領導臨時交辦的任務。
工作職責心得體會篇五
學科工作職責是指每個學科教師在教學過程中應承擔的責任和義務。作為一名學科教師，我深刻理解自己的職責是培養(yǎng)學生的學習能力和知識水平。在教學實踐中，我認識到學科工作職責對我個人的成長和學生的發(fā)展都至關重要，下面將從知識傳授、學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個人專業(yè)發(fā)展三個方面，分享我對學科工作職責的體會和感悟。
第二段：知識傳授
作為一名學科教師，首要的任務是向?qū)W生傳授知識。我發(fā)現(xiàn)，知識傳授不僅僅是簡單地將書本上的知識講授給學生，更重要的是幫助學生建立起對知識的理解和運用能力。因此，我努力在課堂中注重知識的深度和思維的拓展。我通過豐富的案例分析和實踐活動，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生在課堂上變得主動參與和積極思考時，他們對知識的理解和記憶都更深刻。因此，我將知識傳授作為我的首要職責，并不斷探索創(chuàng)新教學的方法和手段，以提高學生的學習效果。
第三段：學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
除了知識傳授，學科工作職責還包括培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。作為教師，我了解到自己的責任不僅是讓學生掌握學科知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式和學科素養(yǎng)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新意識和合作精神。我通過課堂討論、小組合作和項目實踐等方式，讓學生主動思考和解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)不僅僅依靠學科知識的灌輸，更需要教師的引導和激發(fā)。因此，我將學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為學科工作的重要任務，并在教學實踐中不斷嘗試和創(chuàng)新，為學生提供多樣化的學習機會和體驗。
第四段：個人專業(yè)發(fā)展
學科工作職責不僅對學生的發(fā)展有重要影響，也對教師個人的專業(yè)發(fā)展起著引領作用。作為學科教師，我深知只有不斷學習和提升自己，才能更好地履行職業(yè)責任。因此，我積極參加各種教師培訓和學術(shù)交流活動，不斷拓寬自己的知識和視野。我還利用假期時間進行教學研究和教材改進，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。我相信個人專業(yè)發(fā)展不僅能夠提高自己的教學技能和方法，也能夠使自己更加有信心和熱情地投入到學科工作中，為學生的發(fā)展貢獻更多。
第五段：結(jié)尾
總體來說，學科工作職責是一項重要的任務，它不僅影響著學生的學業(yè)成就，也對教師個人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。通過對知識傳授、學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個人專業(yè)發(fā)展三個方面的體會，我深刻認識到學科工作的重要性，并將一直堅守自己的職責，不斷努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
工作職責心得體會篇六
第一段：引言（100字）
導購工作職責不僅僅是向顧客推銷產(chǎn)品，更重要的是要為顧客提供專業(yè)的咨詢和優(yōu)質(zhì)的服務。作為一名導購員，我深深體會到這一點，心中有了一些體會和認識。
第二段：了解和分析顧客需求（200字）
作為導購員，首先要了解和分析顧客的需求，從而有針對性的為他們提供服務。通過觀察顧客的衣著、談話和行為等方面，我可以初步了解到他們的喜好和需求。同時，與顧客進行深入的溝通，傾聽他們的需求和意見，可以更準確地把握和滿足顧客的期望。
第三段：建立良好的銷售技巧（300字）
導購員在工作中要具備優(yōu)秀的銷售技巧。通過分析產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢，我可以向顧客清晰地傳達這些信息，并且與他們建立信任和良好的溝通。在銷售過程中，我會根據(jù)不同的顧客需求，靈活應變，給予恰當?shù)慕ㄗh和推銷。同時，在談判和促銷時，我始終保持耐心和禮貌，以提升顧客的購買體驗。
第四段：重視售后服務（300字）
作為導購員，售前工作只是工作的一部分，更重要的是售后服務。在銷售完成后，我始終關注顧客的反饋和需求，及時解決他們的問題和疑慮，保持良好的顧客關系。同時，我會根據(jù)顧客的反饋和不同的使用情況，提供相關產(chǎn)品的使用技巧和注意事項，使顧客能夠更好地使用和維護產(chǎn)品，提高其滿意度。
第五段：不斷學習和提升自己（200字）
導購員是一個不斷學習和成長的職業(yè)。我時刻保持著對行業(yè)新動態(tài)和產(chǎn)品的了解，通過參加培訓和學習，提升自己的專業(yè)知識和銷售技巧。同時，我還積極關注顧客的反饋和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以改進自己的工作。通過不斷地學習和提升，我相信我能夠為顧客提供更加優(yōu)質(zhì)的導購服務。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過這段時間的導購工作，我更加深入地了解到導購員職責的重要性和復雜性。了解和分析顧客需求、建立良好的銷售技巧、重視售后服務和不斷學習提升自己，都是導購員必須具備的能力和品質(zhì)。我會持之以恒地努力學習和提升自己，為顧客提供更好的服務，同時也為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
工作職責心得體會篇七
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過深刻學習《中小學班主任工作規(guī)定》，使我更進一步明確了，作為一名班主任的責任。特別是對一下幾點有了更深的領悟：
1.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！?/p>
2.“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)?！?/p>
3.“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。”
4.要在班主任的待遇上進行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進一步明確，“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利?！币赃m當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應明確自己的待遇和權(quán)利，當義務和權(quán)利對等時，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們愿用自己的雙手，將那些需要呵護、需要管理的孩子托上蔚藍的天空。以上是我的'一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。
工作職責心得體會篇八
xx年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……
工作職責心得體會篇九
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
做學生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從。”
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務,愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
探索自己的班級工作路子
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開希望花
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛是世界上最動人的語言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”
優(yōu)良的學風，是班級的生命線
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的`習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了方向，
便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生;
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生;
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;
(4)、要公正、公平地對待每一位學生;
(5)、要讓每一位學生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;
(6)、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生;可以就出現(xiàn)的問題與學生商量;可以就學習方法給學生指導。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我?guī)哪昙壱话啵谝淮伟鄷咏猜晻r，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。
這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當?shù)慕逃龝r機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當?shù)慕逃椒ā?/p>
2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動都是與學生商量的結(jié)果。商量是民主，是對學生的尊重，是對學生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果
三、堅持三項原則。
(一)堅持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學生大膽涂鴉。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng)設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。
(二)堅持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學習部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開學一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”、“磚長”(負責新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”。“長”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間，預備——開始!”前排同學怎么走，后排同學怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。
我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學，他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁P他，還給他的家長寫了“表揚信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高。
(三)堅持因材施教原則。
1、對后進生要轉(zhuǎn)化。
我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。
2、對中等學生要優(yōu)化。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。中等學生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我這學期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強化。
(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。
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