在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇一
xx年2月5日至26日有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。來自不同學(xué)校的6位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從6節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想。
優(yōu)點(diǎn)：
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。
2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。6位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。
6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
不足：
1、對(duì)文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。
2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇二
作為一名初中英語教師，我愉快地整合了自己在英語教學(xué)中獲得的一些心得體會(huì)。盡管在這個(gè)領(lǐng)域有很多技巧和策略，但這些策略的核心與一些基本原則不同。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生能夠理解語言的內(nèi)涵和語法，然后進(jìn)行實(shí)踐并獲取反饋時(shí)，才能真正學(xué)好英語。因此，本文將探討我的教學(xué)實(shí)踐和其它教師所提出的教學(xué)策略之間的匹配程度。
第二段：有效的交互式環(huán)境
教室里的環(huán)境直接影響著學(xué)習(xí)效果。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，教師們應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡、水平和興趣來創(chuàng)造良好的交互式環(huán)境。在我的教學(xué)中，我盡可能創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓學(xué)生盡可能多地參與到學(xué)習(xí)過程中。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中展示他們的技能，為他們提供贊揚(yáng)和支持。當(dāng)他們?cè)谖业恼n堂中感受到無條件的支持和關(guān)注時(shí)，學(xué)生們變得更加自信，并更愿意表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第三段：重視語法和詞匯的學(xué)習(xí)
語法和詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到，英語課程應(yīng)該平衡這兩個(gè)方面，否則學(xué)生將無法理解語言的基礎(chǔ)知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)際通信中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和記憶新單詞和句型，當(dāng)他們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中使用時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。因此，我經(jīng)常使用角色扮演和游戲等方法，來幫助學(xué)生練習(xí)語法和詞匯的運(yùn)用。
第四段：使學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有意義
學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是，它對(duì)學(xué)生有意義。當(dāng)學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于他們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)更自然地思考英語學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)效果。因此，在我的課堂上，我試圖與學(xué)生進(jìn)行交流談話，并幫助他們學(xué)習(xí)各種英語實(shí)際應(yīng)用。例如，在講授課文時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容，并利用這樣的思路進(jìn)行探討和討論，來幫助他們學(xué)習(xí)英語的方式更加本質(zhì)化而實(shí)際化。
第五段：結(jié)論
因此，這些是我在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些心得體會(huì)。教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，并平衡語法和詞匯的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而使學(xué)習(xí)變得更意義，對(duì)學(xué)生來說更有趣，更具有挑戰(zhàn)性。在這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生可以充分體會(huì)到他們的個(gè)人和語言發(fā)展，成為一個(gè)更自信、更能對(duì)語言有更優(yōu)秀理解并且更流利的英語使用者。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
1。 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3。 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競(jìng)賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識(shí)活起來，真正成為一種交流工具。古人說：“授人以魚不如授人以漁。”
教學(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇四
自成為一名初中的英語教師以來，我對(duì)英語教學(xué)方面的許多事情都有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名青年教師現(xiàn)在要我說心得，不如說是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因?yàn)槲沂且徊讲讲戎拜叺哪_印在前進(jìn)。在英語教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語很困難以及興趣不高等問題，我認(rèn)為要在英語教學(xué)中注意以下三點(diǎn)：
在預(yù)備課程中教授語音時(shí)，我花了很長時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)讀每個(gè)音標(biāo)，尤其是元音。現(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時(shí)，基本可以讀出來了。然后再教單詞重音和音節(jié)時(shí)難度大大減小了。也可以增加學(xué)生的積極性，不會(huì)出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時(shí)在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。其次，重視每天的早讀。早讀課上，我要學(xué)生大聲朗讀，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感又可以增強(qiáng)記憶。我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。而學(xué)好英語在很大程度上得益于的“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開“死記硬背”。
教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時(shí)，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯、慣用法等語言.材料，懂得它們的實(shí)際用法。而要學(xué)生能熟練的運(yùn)用是課文教學(xué)的最終目的，這樣就要求教師在上課.過程中講練結(jié)合，講是為練精心安排好訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟，使學(xué)生通過練習(xí)記憶.掌握語言材料。在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用學(xué)過的內(nèi)容表達(dá)思想，，要培養(yǎng)他們運(yùn).用語言的能力.教師要給與鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使學(xué)生通過運(yùn)用，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)習(xí)需要興趣。學(xué)英語更需要興趣。在課堂上，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中學(xué)生喜歡在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。所以，作為英語教師，除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。英語教學(xué)還有很多有效的方法，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的摸索。以上只是本人任教至今一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中英語教學(xué)進(jìn)行的更好！
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇五
本次教學(xué)實(shí)際體驗(yàn)讓我體會(huì)到教學(xué)實(shí)踐的重要性，更明確了初中英語教學(xué)的目標(biāo)和方法。
首先，初中英語教學(xué)需要重視學(xué)生的語言技能培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生們?cè)诳谡Z表達(dá)方面存在較大問題，其語法和單詞掌握雖然正確，但不能自由地組合成句子。因此，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生口語練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力是非常必要的。
其次，在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的閱讀能力也是關(guān)鍵。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的自然感知，可以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容、進(jìn)行語言表達(dá)。因此，教師需要注重選擇適合學(xué)生閱讀的材料，鼓勵(lì)學(xué)生勤讀，提高閱讀速度和理解能力。
同時(shí)，英語教學(xué)中也需要注意學(xué)生的聽力和寫作能力。聽力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生在日常生活中聽英語和進(jìn)行英語對(duì)話，有助于學(xué)生更好地掌握語言運(yùn)用技巧。另外，寫作也是英語學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)。無論是寫作文還是進(jìn)行日常書寫，在語言表達(dá)到達(dá)一定水平后，需要逐步審視自己的寫作風(fēng)格和語法，在課堂上進(jìn)行寫作訓(xùn)練，逐漸提高寫作能力。
在教學(xué)中，我也體會(huì)到了教學(xué)方法的重要性。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握語言技能和知識(shí)點(diǎn)。例如，通過小組合作、演講比賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)和語言交流能力。此外，在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)和利用現(xiàn)代科技手段，可以為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，在教學(xué)實(shí)踐中，我也意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。不論是掌握更好的教學(xué)方法，還是深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，教師都需要不斷地反思和學(xué)習(xí)，提高自己的教與學(xué)水平，共同成長和進(jìn)步。
總之，初中英語教學(xué)需要注重學(xué)生語言技能的全面培養(yǎng)，重視聽說讀寫各方面的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)學(xué)生。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇六
五年來的英語教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識(shí)。我們有了這樣的共識(shí)，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識(shí)是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10(a hobby),period 2。這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的a hobby ,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來。
第二 、語言和文化是密不可分的。語言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f外語時(shí)出現(xiàn)的語音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國和英國乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話 “here’s our present for you, miss zhang. we hope you like it.” “thank you very i open it?” 雖然是一段簡單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。實(shí)用的語言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4 unit5 thomas edison 。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap). 在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用?！敖處煹哪繕?biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法;另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過去外語技能教學(xué)的主要形式)，外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。(unit 10 ) 本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過競(jìng)賽，展開關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競(jìng)賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識(shí)活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁。”教學(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代人必修的一門語言。作為初中英語教師，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握英語知識(shí)，更需要通過科學(xué)合理的教學(xué)方式來喚起學(xué)生對(duì)英語的興趣和熱愛。因此，本文將結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，總結(jié)初中英語教學(xué)實(shí)況心得體會(huì)，以期對(duì)初中英語教學(xué)工作的改進(jìn)和提高起到一定的幫助作用。
二、把握學(xué)生基礎(chǔ)
學(xué)生的英語基礎(chǔ)不盡相同，有優(yōu)秀的，也有較差的。因此，我們應(yīng)該注意層次性的教學(xué)，并分段授課。在授課的過程中，應(yīng)該注意突出、差異化思考和教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的不同水平來布置作業(yè)和課堂測(cè)試，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋意見。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的存在，我們更應(yīng)該力求因材施教，讓每位學(xué)生都盡力發(fā)揮自己的潛力，為英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高溝通能力
英語學(xué)習(xí)不僅僅是語法知識(shí)的吸收，更是一種溝通工具的掌握。我們可以通過聽力、口語、寫作、閱讀等多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在教學(xué)中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和交流的方式加深理解。同時(shí)，教師還應(yīng)該通過現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情境，來使學(xué)生更好地理解英語知識(shí)的重要性和外語應(yīng)用的實(shí)際意義。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的英語溝通能力，更可以在交流中促進(jìn)彼此之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
四、創(chuàng)新教學(xué)方式
在授課過程中，我們應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，探究和使用更多的新型教學(xué)手段和工具。例如利用在線互動(dòng)教學(xué)，或者通過科技手段來增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，應(yīng)該嘗試用不同的英文角色扮演，或者是其他的交互形式，營造出更加活躍有趣的課堂氛圍。這樣不僅可以使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更富有創(chuàng)造力，更可以不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
五、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
我們的教育應(yīng)該走向與學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，為使學(xué)生逐漸適應(yīng)發(fā)展、自主發(fā)展的要求，作為初中英語教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理的自我管理，鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)際的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語角、英語競(jìng)賽等等。此外，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和利用各種基礎(chǔ)教育資源，如圖書館資料、網(wǎng)絡(luò)渠道、社會(huì)資源等，來更有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)實(shí)踐。
結(jié)語
總體而言，初中英語教學(xué)不僅是教師與學(xué)生的溝通，更是交流、互動(dòng)的過程。過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。同時(shí)，還需要注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力、理解交流的意義和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理等方面。通過不斷的探索和實(shí)踐，我們認(rèn)為能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中充分展示自己的潛能，達(dá)到更高的目標(biāo)。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇九
初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。
在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。
一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性。
同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。
對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。
外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。
學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。
這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。
所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。
課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。
平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。
所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。
采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動(dòng)作，一邊說“whatamidoing？i‘mwritiong／drinkingtea.”等等，接著讓學(xué)生表演動(dòng)作。
“readingabook，please.”當(dāng)學(xué)生在讀課文時(shí)，問這位學(xué)生：“whatareyoudoing？”幫助他回答：“iamreadingabook.”再叫學(xué)生表演，讓學(xué)生其其他同學(xué)：“what’shedoing？”并回答，從而引出新單詞。
學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。
曾在《矛盾論》里這樣說：“唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。
”因此怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個(gè)重要方面。
初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。
每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。
另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。
異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。
同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十
初中英語教學(xué)是我多年來從事的一門重要教學(xué)工作，通過這些年的實(shí)踐和總結(jié)，我深感初中英語教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時(shí)間里，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，有些取得了令人滿意的效果，有些則需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我從初中英語教學(xué)中得到的體會(huì)和心得。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
在初中英語教學(xué)中，理論與實(shí)踐的結(jié)合非常重要。僅僅依靠死記硬背單詞和語法規(guī)則，學(xué)生難以真正掌握英語的運(yùn)用能力。因此，我注重通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我經(jīng)常利用小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。另外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說多讀多寫，提高他們的英語應(yīng)用能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力
初中英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，而不僅僅是追求高分?jǐn)?shù)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。在聽力方面，我經(jīng)常利用錄音資料和多媒體設(shè)備進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。在口語方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們多積極參與英語口語交流活動(dòng)，例如角色扮演和小組討論，培養(yǎng)他們自信地用英語表達(dá)自己。在閱讀和寫作方面，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的英文文章和故事，同時(shí)要求他們進(jìn)行書面表達(dá)，培養(yǎng)他們的寫作能力。
第四段：注重個(gè)性化教學(xué)
在初中英語教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，因此，教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行調(diào)整。我嘗試使用不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)和額外的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和深入的學(xué)習(xí)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第五段：不斷反思和改進(jìn)
初中英語教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。通過反思和總結(jié)，我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。例如，我會(huì)定期組織教學(xué)反思會(huì)，與其他老師交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教學(xué)研究和教育前沿的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解新的教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
通過這些年的初中英語教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到初中英語教學(xué)的挑戰(zhàn)性和重要性。理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力、注重個(gè)性化教學(xué)以及不斷反思和改進(jìn)是初中英語教學(xué)工作的重要方面。只有通過不斷的努力和實(shí)踐，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和綜合語言能力。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十一
人們常說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背踔杏⒄Z教學(xué)工作同樣需要堅(jiān)持不懈地努力和實(shí)踐。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們積累了許多心得和體會(huì)。接下來，我就來談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)實(shí)況心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確性
教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著不可忽視的影響。英語教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中獲得實(shí)效、提升口語和寫作水平，實(shí)現(xiàn)真正的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的目的。作為教師，我們需清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和英語能力狀況，針對(duì)不同的學(xué)生，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，合理分配教學(xué)時(shí)間和任務(wù)，并用具體而有針對(duì)性的教材，有效促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。
第二段：新時(shí)代下的英語教學(xué)
在這個(gè)時(shí)代，英語教育和英語學(xué)習(xí)越來越重要，需要更為科學(xué)化、系統(tǒng)化地進(jìn)行。我們需要關(guān)注學(xué)生的情感、興趣和認(rèn)知，結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)熟悉和生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感到身臨其境，從而更好地理解英語這門語言。同時(shí)，我們還需要針對(duì)性地開展了各種形式的英語教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)新時(shí)代下的英語教學(xué)。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性與科學(xué)性
英語教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)際性也是十分重要的。我們需要選擇最合適的教材和學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到最好的英語教學(xué)效果。實(shí)際應(yīng)用和看得到、摸得著的教學(xué)內(nèi)容的幫助下，學(xué)生能夠更好地理解、掌握和運(yùn)用英語知識(shí)。同時(shí)，英語知識(shí)的融合也是非常有必要的，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中能夠更加自如地運(yùn)用英語知識(shí)技能。
第四段：教學(xué)方法的多樣性及創(chuàng)新性
教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性對(duì)英語教學(xué)實(shí)踐來說也是至關(guān)重要的。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，在與學(xué)生的交往中運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我們還需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)互動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，開展各種實(shí)際的英語應(yīng)用活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)真正的英語教學(xué)目標(biāo)。
第五段：教師職責(zé)的擔(dān)當(dāng)及反思性
作為英語教師，我們需要清楚自己的使命和職責(zé)，從而更好的實(shí)踐英語教學(xué)工作。我們需要對(duì)自身的教學(xué)方法和理念進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，在不斷嘗試和更新的過程中，不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平，從而更好地配合學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造英語教學(xué)的新成效。
總之，初中英語教學(xué)實(shí)況心得體會(huì)是我們不斷努力和實(shí)踐的重要地標(biāo)，只有創(chuàng)新、實(shí)踐、反思和進(jìn)步才能成就我們優(yōu)秀的英語教育工作。讓英語教學(xué)成為學(xué)生人生中的重要一環(huán)，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的初中英語教學(xué)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
作為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗(yàn)不多，倒也有了一些自己的心得和體會(huì)。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個(gè)方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。
在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，我花了很長時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)讀每個(gè)音標(biāo)，尤其是元音?，F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時(shí)，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時(shí)難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會(huì)出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時(shí)在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的`語感。
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。針對(duì)這種情況，我在教單詞時(shí)先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時(shí)，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see。這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”，至少小學(xué)，初中階段是如此。
在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)句子成分和詞性都很陌生，這個(gè)現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時(shí)間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對(duì)這方面有了一定的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時(shí)也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行判斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會(huì)做好充分準(zhǔn)備，主要是備難點(diǎn)，備例句，備習(xí)題。我會(huì)把學(xué)生易犯錯(cuò)誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。
每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點(diǎn)詞組和語言要點(diǎn)整理在講義上，分發(fā)給學(xué)生，并在課上進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點(diǎn)放在練習(xí)上。做試卷時(shí)，我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個(gè)理由，即為什么這樣做。試卷講解后，我要求學(xué)生把一些做錯(cuò)的題目寫在他們準(zhǔn)備的錯(cuò)題本上，作為復(fù)習(xí)材料。時(shí)間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
除了以上幾點(diǎn)，我覺得教學(xué)生怎樣去對(duì)付每一種題型也很重要。做聽力的時(shí)候，一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時(shí)候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上；而在做對(duì)話題的時(shí)候把每種答案可能的問題簡要的標(biāo)出來；做閱讀理解的時(shí)候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確認(rèn)其準(zhǔn)確性。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的，但與老師踏實(shí)的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中，我運(yùn)用以上的方法取得了一定的效果。當(dāng)然，英語教學(xué)還有很多行之有效的方法，這需要我在教學(xué)中不斷的摸索。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著我國對(duì)英語教學(xué)的重視程度不斷提高，初中英語教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。作為一名初中英語教師，我一直在不斷探索創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望通過這篇文章與大家分享。
首先，英語教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。在以往的教學(xué)中，我們往往過于注重學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握，而忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。然而，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種交流工具。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。可以通過組織一些英語角、辯論賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的英語水平。
其次，英語教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。然而，這種模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍具有很高的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)媒介使用能力，我們應(yīng)該充分利用這些優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可以通過為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放性的任務(wù)，讓他們?nèi)フ{(diào)查、探索、分析和解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
此外，英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感因素。英語是一門學(xué)科，但也是一門具有情感色彩的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣和愛好?？梢酝ㄟ^組織一些英語俱樂部、觀影討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激發(fā)他們自信心，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，英語教學(xué)應(yīng)注重課程設(shè)計(jì)的合理性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ)，它需要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不同的練習(xí)形式來鞏固學(xué)生的英語知識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重課程的連貫性和循序漸進(jìn)性，確保學(xué)生能夠逐步掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行應(yīng)用。
最后，英語教學(xué)要注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性。評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，包括語言能力、思維能力、情感態(tài)度等方面。可以通過不同形式的評(píng)價(jià)，如作業(yè)、考試、口語表達(dá)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，我們也應(yīng)該注重評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，及時(shí)告訴學(xué)生他們的不足之處，并給予合理的指導(dǎo)和幫助。
總之，初中英語教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要我們教師不斷地思考和探索。通過本文所述的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我深切認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的情感因素，注重課程設(shè)計(jì)的合理性以及評(píng)價(jià)的科學(xué)性。只有如此，我們才能真正提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、跨文化交流的能力，讓他們?cè)谌蚧臅r(shí)代中具備競(jìng)爭(zhēng)力。
初中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十四
生物是一門生動(dòng)有趣的科學(xué)，通過生物英語教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和英語能力。在初中生物英語教學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，重視生物實(shí)驗(yàn)的英語交流和實(shí)踐操作。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物英語閱讀能力。再次，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。最后，不斷創(chuàng)新生物英語教學(xué)的方法和手段，提高科學(xué)和英語的綜合運(yùn)用能力。通過以上方面的努力，我的生物英語教學(xué)水平得到了較大的提高，學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣也大大地增強(qiáng)。
首先，生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在生物實(shí)驗(yàn)過程中，要重視學(xué)生之間的英語交流和實(shí)踐操作。我們可以要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)流程的英文要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行簡短的英語總結(jié)。通過這樣的方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和掌握能力。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的生物英語閱讀能力是初中生物英語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀生物相關(guān)的英文文章，并進(jìn)行剖析和理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生背誦一些生物英語文章，以提高他們的口語表達(dá)能力。通過這樣的閱讀和理解，學(xué)生能夠更好地掌握生物的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式，提高他們的生物學(xué)知識(shí)水平。
再次，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特長，作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)生物教學(xué)內(nèi)容。比如，對(duì)于喜歡動(dòng)物的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些生物英語閱讀題目和實(shí)驗(yàn)，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)生物。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。
最后，創(chuàng)新生物英語教學(xué)的方法和手段，提高科學(xué)和英語的綜合運(yùn)用能力。生物是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們可以通過生物實(shí)驗(yàn)、生物觀察和生物繪圖等方式進(jìn)行生物英語教學(xué)。此外，我們還可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)更多生動(dòng)有趣的生物實(shí)例和科學(xué)知識(shí)。通過這樣的創(chuàng)新，我們能夠提高學(xué)生的實(shí)踐和分析問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，初中生物英語教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過注重生物實(shí)驗(yàn)的英語交流和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的生物英語閱讀能力，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的積極性，不斷創(chuàng)新生物英語教學(xué)的方法和手段，我們能夠提高學(xué)生的英語能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的科學(xué)人才。
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