團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)(匯總14篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種非常重要的心理疏導(dǎo)方式，通過(guò)參與者之間的交流和共享，幫助個(gè)體找到自我成長(zhǎng)和改變的路徑。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸經(jīng)歷了一次團(tuán)體輔導(dǎo)的經(jīng)歷，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中的體會(huì)和總結(jié)，希望對(duì)其他人也有所啟發(fā)。

第二段：參與和共享的重要性（200字）

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，參與和共享是非常重要的。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己心中的痛苦和困惑，同時(shí)也能聆聽(tīng)他人的經(jīng)歷和智慧。在輔導(dǎo)小組中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和情感。團(tuán)體輔導(dǎo)給予了我一個(gè)安全的環(huán)境，讓我能夠毫不保留地與他人分享自己的內(nèi)心世界。通過(guò)參與和共享，我發(fā)現(xiàn)自己不再孤單，不再面對(duì)問(wèn)題時(shí)感到無(wú)助，而是能夠從他人的經(jīng)歷中獲得力量和啟發(fā)。

第三段：推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)的力量（200字）

團(tuán)體輔導(dǎo)的目的之一是幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)小組中，我不僅學(xué)到了如何處理自己的情緒和壓力，還學(xué)到了如何改變自己的思維方式和行為模式。通過(guò)與他人的互動(dòng)和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面有待改善，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。這種意識(shí)的覺(jué)醒，推動(dòng)了我積極主動(dòng)地去尋找個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和方式，不斷追求更好的自己。

第四段：發(fā)現(xiàn)共同問(wèn)題和解決方法（200字）

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我也發(fā)現(xiàn)了很多與我共同的問(wèn)題和困惑，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到了解決方法。團(tuán)體成員的相似遭遇和困擾，讓我感到我并不孤單，這讓我對(duì)自己和他人更加寬容和理解。通過(guò)與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲，我學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的技巧和方法。團(tuán)體輔導(dǎo)給予了我一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能夠積極主動(dòng)地去面對(duì)問(wèn)題，并從中找到解決之道。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

通過(guò)參與團(tuán)體輔導(dǎo)，我不僅僅得到了心理上的疏導(dǎo)和成長(zhǎng)，還學(xué)會(huì)了與他人相互合作和支持。團(tuán)體輔導(dǎo)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，改變了我原來(lái)的思維方式和行為模式。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與團(tuán)體輔導(dǎo)，探索更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我也希望能夠把我在團(tuán)體輔導(dǎo)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和智慧分享給身邊的人，幫助他們找到心靈的寄托和解決問(wèn)題的方法。團(tuán)體輔導(dǎo)是一種強(qiáng)大的工具，它可以讓我們?cè)诒舜酥С趾凸蚕淼沫h(huán)境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇二

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變心態(tài)，無(wú)條件的采用積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開(kāi)展的重要性。我們學(xué)校即將開(kāi)展心手相牽課程，在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇三

團(tuán)體輔導(dǎo)作為一種常見(jiàn)的教育方式，可以幫助學(xué)生們更好地發(fā)展個(gè)人潛能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高學(xué)習(xí)成績(jī)和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為團(tuán)體輔導(dǎo)的主導(dǎo)者和組織者，教師在過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，認(rèn)為團(tuán)體輔導(dǎo)的成功與教師的角色息息相關(guān)。

首先，作為團(tuán)體輔導(dǎo)的教師，我們應(yīng)該意識(shí)到自己是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，教師們不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指引者。我們應(yīng)該具有耐心、體諒和關(guān)心，理解學(xué)生的需求，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)個(gè)案分析、小組討論等活動(dòng)，教師們能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的途徑。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴。

其次，團(tuán)體輔導(dǎo)還需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展性思維。團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)是團(tuán)體輔導(dǎo)的重要特點(diǎn)。教師需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并通過(guò)個(gè)案分析等方法來(lái)解決問(wèn)題。只有具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思維，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生們回答問(wèn)題，發(fā)揮他們的潛能。同時(shí)，教師們還要及時(shí)給予學(xué)生們及團(tuán)體輔導(dǎo)的反饋建議，使學(xué)生們能夠從中受益。

此外，教師在團(tuán)體輔導(dǎo)中還需要具備很強(qiáng)的溝通能力。團(tuán)隊(duì)合作與溝通緊密相關(guān)，只有通過(guò)有效的溝通，才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)體合作意識(shí)。教師應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)的能力，盡可能提供準(zhǔn)確、清晰的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行有效的溝通，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中更好地交流和合作。

最后，團(tuán)體輔導(dǎo)的教師還需具備鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生的能力。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挫折，需要教師的鼓勵(lì)和支持。教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)，教師們能夠激發(fā)學(xué)生不斷努力進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我，最終達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)。

總而言之，團(tuán)體輔導(dǎo)教師在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上扮演著至關(guān)重要的角色。他們需要具備耐心、體諒和關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。他們還需要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展性思維，通過(guò)個(gè)案分析等方法幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。此外，教師們還需要具備很強(qiáng)的溝通能力，通過(guò)有效的溝通激發(fā)學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，他們還應(yīng)該具備鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。唯有如此，團(tuán)體輔導(dǎo)才能取得更好的效果，學(xué)生們才能在團(tuán)隊(duì)中得到更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇四

以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)。講和聽(tīng)的人大都很不賴(lài)煩。內(nèi)容很枯燥，沒(méi)有真正學(xué)到什么知識(shí)。而這次培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。感覺(jué)很好，覺(jué)得不好好學(xué)對(duì)不住老師。

在團(tuán)體中，兩個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。汪老師就是用“松鼠找窩”“鐘馗捉小鬼”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的'積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注著，傾聽(tīng)，共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi)，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)別成員沒(méi)有記清，不能完全解開(kāi)千千結(jié)。老師給了我們第二次機(jī)會(huì)。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個(gè)人的智慧，指揮其他人如何快速解開(kāi)千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個(gè)人智慧，可見(jiàn)他們的組織能力很強(qiáng)。因此，這類(lèi)活動(dòng)可以在剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)采用，選出具有一定組織能力的班干部。

又如：盲人與拐杖的游戲。老師要求兩人一組，一個(gè)把眼睛蒙住，扮演盲人，一個(gè)充當(dāng)其拐杖，拐杖不可以說(shuō)話，但可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無(wú)助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺(jué)得生活有了希望，感到很快樂(lè)。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺(jué)得幫助別人是件快樂(lè)的事情。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂(lè)，那是好事。同時(shí)，我想對(duì)殘疾人說(shuō)，不要自卑，要有自信，要對(duì)生活充滿(mǎn)希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí)，有意義。 還有“動(dòng)力圈”“天龍八步”“小雞變鳳凰”。

通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇五

五年級(jí)二班 牛衛(wèi)國(guó)

這幾個(gè)星期以來(lái)，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用教師例會(huì)結(jié)束后的時(shí)間，進(jìn)行了四次心理團(tuán)輔活動(dòng)。每一場(chǎng)游戲過(guò)后，或多或少都有一份收獲。

在這幾次活動(dòng)中，給我印象最深刻的是——翻牌游戲。起初聽(tīng)到游戲規(guī)則，心想：沒(méi)搞錯(cuò)吧，一共13張牌，還要按順序依次找出，而且一人一次只能翻一張牌，要是這樣無(wú)章法的翻，到底翻到什么時(shí)候才是個(gè)頭啊。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)長(zhǎng)和組員各抒己見(jiàn)后，選擇了個(gè)最佳的方案，就是按照順時(shí)針的順序翻牌，各自記住自己的位置和牌數(shù)，出來(lái)后告訴下一個(gè)隊(duì)員，就這樣，我們組很快的完成了任務(wù)。

通過(guò)此次訓(xùn)練，我認(rèn)為人的潛力是無(wú)盡的，集體的力量是無(wú)窮的；每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作，讓我們的距離越來(lái)越近，個(gè)人的力量那么渺小，而團(tuán)隊(duì)的力量那么強(qiáng)大，只有團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助才能共同完成團(tuán)體的目標(biāo)。試想如果我們每個(gè)教師在工作都能像在這項(xiàng)活動(dòng)中那么配合默契，那么有責(zé)任心，那么還有什么困難我們克服不了？我想一切困難在我們每一個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作面前都會(huì)迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，信任伙伴，更加努力進(jìn)取。

五年級(jí)一班班 張富娥

9月21號(hào)，天氣很好。經(jīng)過(guò)班級(jí)上班委們幾天以來(lái)的策劃和組織，班級(jí)上所有的同學(xué)在下午12點(diǎn)30分時(shí)都來(lái)到了籃球場(chǎng)，進(jìn)行了團(tuán)體心里輔導(dǎo)。此次活動(dòng)得到了學(xué)校和老師的支持。

這不是一次普通的娛樂(lè)活動(dòng)，而是活潑生動(dòng)而又非常具有教育和紀(jì)念意義的心里輔導(dǎo)。有研究表明：人類(lèi)對(duì)聽(tīng)到的大約可以記住10%，對(duì)看到的大約可以記住25%，對(duì)親自經(jīng)歷過(guò)的大約可以記住80%。下午的訓(xùn)練，使平時(shí)耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊(duì)精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，拓展帶來(lái)了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思考。以下是我自己的心得和感受。每項(xiàng)學(xué)習(xí)，工作都有它的規(guī)范和規(guī)則，每項(xiàng)游戲都有它的規(guī)則。在進(jìn)入學(xué)習(xí)，工作狀態(tài)之前，必須去了解、熟悉規(guī)范，這是做好學(xué)習(xí)，工作的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)工作中，我們可能會(huì)以自我意識(shí)為中心，甚至想超越規(guī)則而自行其事。然而，個(gè)人的魯莽和造次，都有可能會(huì)給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)帶來(lái)?yè)p失。因此，時(shí)刻要記住，我是團(tuán)隊(duì)的一員，我的任何舉動(dòng)，都會(huì)給團(tuán)體帶來(lái)正面或者負(fù)面的影響。團(tuán)體心理輔導(dǎo)，內(nèi)容并不是純粹的理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí)，真正是物有所值。

四年級(jí)二班 郝桂喜

這次培訓(xùn)我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導(dǎo)就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)。講和聽(tīng)的人大都很不賴(lài)煩。內(nèi)容很枯燥，沒(méi)有真正學(xué)到什么知識(shí)而這次輔導(dǎo)，我們大家打成了一片，很親切，感覺(jué)很好，覺(jué)得通過(guò)做游戲也可以很快樂(lè)的得到很多的東西。

輔導(dǎo)游戲名稱(chēng)聽(tīng)起來(lái)也很舒服。名稱(chēng)是《口香糖黏什么》，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)圍成了一個(gè)大圓圈，然后有一個(gè)發(fā)令員站在圓圈中間法令，說(shuō)：“口香糖”，我們大家就說(shuō)：“黏什么”，發(fā)令員就隨意說(shuō)，比如她說(shuō)：“黏手”，我們就要在自己的附近找到一個(gè)人趕緊和她把手黏上，兩兩配對(duì)以后，就會(huì)單一個(gè)同學(xué)下來(lái)，然后單下來(lái)的那位同學(xué)就會(huì)在圓圈中間去表演節(jié)目。所以，每一個(gè)做游戲的同學(xué)都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學(xué)。

通過(guò)游戲教育學(xué)生。這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

掌握了一些心理輔導(dǎo)的基本技巧。在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注著，傾聽(tīng)，共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

在這個(gè)過(guò)程中，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”?；仡櫷卣褂?xùn)練的全過(guò)程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，這次的所有訓(xùn)練項(xiàng)目就無(wú)法完成。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì)，勢(shì)必一盤(pán)散沙，工作就是難出成就，相反，當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，在驚濤駭浪面前就能無(wú)所畏懼，就能完成別人認(rèn)為無(wú)法完成的任務(wù)。

四年級(jí)一班 劉生君

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，從沒(méi)參加過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的我感到漠然，不知團(tuán)體心理輔導(dǎo)是啥東西？然而通過(guò)今天的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，使我豁然開(kāi)朗，收益菲淺，學(xué)到了不少知識(shí)。

本次培訓(xùn)，我在培訓(xùn)的課程與對(duì)象、課程學(xué)習(xí)四種觀念、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的動(dòng)力要求與教學(xué)原則等方面有了較全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)找另一半、小組展示、內(nèi)外圈交流等活動(dòng)及游戲，去積極的參與并認(rèn)真體驗(yàn)感知，并在規(guī)則中互相認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共鳴，感受對(duì)方的心聲，了解其情況，認(rèn)真完成培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)，去提升相關(guān)的能力。

雖然只有短暫的一天時(shí)間，體驗(yàn)的活動(dòng)也不多，但我們每一個(gè)人都在這些體驗(yàn)中收獲頗豐。尤其是像我們一樣戰(zhàn)斗在第一線的班主任來(lái)說(shuō)，面對(duì)有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生，任務(wù)艱巨。此次培訓(xùn)，我認(rèn)為在班主任實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注兩點(diǎn)：

一、不斷提升自我，做一個(gè)心理健康的教師

教師自身的心理健康直接會(huì)影響到身邊的人，尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題上就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法有策略地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則傷害學(xué)生心靈。因此，作為教師必須是心理健康的人，必須具備以下條件：

1、除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師應(yīng)該提高自身的心理素質(zhì)，了解心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)生的一般心理特征，才能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。

2、老師雖然學(xué)過(guò)一些教育心理學(xué)，但面對(duì)層出不窮的學(xué)生問(wèn)題卻是處理乏力。只有不斷學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

3、教師還應(yīng)具有積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。要積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

二、時(shí)刻關(guān)注并積極維護(hù)學(xué)生的心理健康

學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)與成才，作為教師我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康。

1、從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良的情緒等方面，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。平時(shí)要注意細(xì)心觀察學(xué)生，要能夠平等地與學(xué)生溝通、交流，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解、認(rèn)同不同意見(jiàn)的分歧，創(chuàng)造一個(gè)諒解和寬容的氣氛。

2、尊重每一位學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活，與家長(zhǎng)溝通思想，相互配合。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)課，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析、探討、解決問(wèn)題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時(shí)地得到一定的宣泄和疏導(dǎo)，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

當(dāng)然，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，膚淺的認(rèn)識(shí)，還不足以全面提升自身的教育能力，我還會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)的知識(shí)技能與策略。

六年級(jí)一班 李爽

非常高興牛衛(wèi)國(guó)老師再次來(lái)給我們做培訓(xùn)。上次牛老師介紹的箱庭還記憶猶新，牛老師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過(guò)實(shí)例手把手的教我們，這種講練結(jié)合讓我們更容易真正的掌握知識(shí)。這次倪老師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源、概念、優(yōu)勢(shì)等理論知識(shí)，再帶領(lǐng)我們做團(tuán)體活動(dòng)，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動(dòng)，也讓我們切身體會(huì)到團(tuán)體活動(dòng)的魅力。以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得。

一、認(rèn)識(shí)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中，只有兩個(gè)男性老師，男老師一開(kāi)始非常的拘謹(jǐn)，但是后來(lái)也能積極參與活動(dòng)，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

二、掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變心態(tài)，無(wú)條件的采用積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三、游戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓勵(lì)。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡(jiǎn)單的節(jié)拍，是12 123 1234 567，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出非常宏大的氣勢(shì)。第二個(gè)是用大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。這兩個(gè)小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲一定會(huì)收到意想不到的效果。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開(kāi)展的重要性。我們學(xué)校即將開(kāi)展心手相牽課程，在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。

三年級(jí)二班 郝秀英

自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著程度不同心理問(wèn)題的大學(xué)生中,由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一。可見(jiàn),自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

針對(duì)大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行，因?yàn)樵趫F(tuán)體中，自卑的人會(huì)有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團(tuán)體資源來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)認(rèn)識(shí)自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。

次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)共分四個(gè)活動(dòng)，分別是“解開(kāi)千千結(jié)”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場(chǎng)的同學(xué)按等人數(shù)分成小組分別完成活動(dòng)內(nèi)容。這四個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。

最后，通過(guò)“精神歡呼”的活動(dòng)方式，讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)口號(hào)。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號(hào)，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂(lè)家家家”等。當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說(shuō)出了：“謝謝！”活動(dòng)以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號(hào)為結(jié)束，而當(dāng)時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇六

今天的培訓(xùn)和以往的有很大的不同，讓我們有了更近的距離去接觸和了解我們的同學(xué)或者說(shuō)同事。說(shuō)真的以往的培訓(xùn)活動(dòng)一結(jié)束，大伙就各自散開(kāi)了，對(duì)每個(gè)人都沒(méi)有太深的印象，當(dāng)然除了自己認(rèn)識(shí)的。這次活動(dòng)就彌補(bǔ)了這一缺陷，我們有機(jī)會(huì)、且以一種特別的方式去認(rèn)識(shí)他們，很值得推崇。下面就是我個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)的所得所感。

當(dāng)我們走進(jìn)禮堂的時(shí)候就感覺(jué)今天的會(huì)議與以往的不一樣，果然，今天是由心理咨詢(xún)室的同學(xué)為我們開(kāi)展一場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的角色定位、合作溝通以及信任感。首先我們是在一種帶有神秘性的選牌游戲中作角色的定位，同時(shí)那一張看似無(wú)所意義的牌在心咨詢(xún)同學(xué)那里也有別樣的解釋?zhuān)屛覀儚闹辛私庾约鹤罱囊恍┬睦頎顩r。當(dāng)我們分好8組以后，就進(jìn)入一個(gè)角色圈里的互識(shí)環(huán)節(jié)，這也是最基本的，只有記住了別人的名字才能更加順利的與他人進(jìn)行交往，同時(shí)也讓我們知道原來(lái)我們的周?chē)心敲炊嗟闹档梦覀儗W(xué)習(xí)交流的朋友，彼此之間多了熟悉少了陌生，多了親切少了尷尬，多了互動(dòng)少了沉默，多了主動(dòng)走進(jìn)他人的勇氣少了被動(dòng)為人所識(shí)的無(wú)奈。我們也很快為自己找到了歸宿感，我們就是第八組的。游戲一是在黑暗中用膠繩按要求制造圖形：要求每一位成員在閉上眼睛但可以進(jìn)行語(yǔ)言交流的情況下在規(guī)定的時(shí)間里擺好圖形。

盡管它們都是些簡(jiǎn)單的圖形，然而在閉上眼睛時(shí)，卻是相當(dāng)?shù)睦щy，光靠某一位成員的力量是無(wú)法完成的，就勢(shì)必要每一位成員之間的協(xié)調(diào)合作了。我們知道在這時(shí)意見(jiàn)很容易出現(xiàn)分歧，如果協(xié)調(diào)不好會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝巨力的，因而在出現(xiàn)指揮者的同時(shí)也需要一部分人做出犧牲，權(quán)衡效益最大化后進(jìn)行取舍。這是我們很容易會(huì)心往一處使，為集體的目標(biāo)努力，也正如我們的工作一樣，需要我們每一位成員的勞動(dòng)且要在必要地時(shí)候?yàn)榧w而舍自我。

信任感對(duì)個(gè)人和集體都有相當(dāng)最要的作用，可以說(shuō)是維系的紐帶，因而培養(yǎng)彼此的信任感是至關(guān)重要的，一次兩次多次的交往會(huì)讓我們由不信任到逐漸信任直至最后的完全信任，有一個(gè)漫長(zhǎng)的`過(guò)程，所謂的“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”。這個(gè)“信任別摔”的心理輔導(dǎo)活動(dòng)就可以讓我們?cè)谟螒蛑袑ふ倚湃巍．?dāng)我們每一個(gè)人在被摔的第一次都驚嚇的叫起來(lái)，因?yàn)槲覀兒ε聸](méi)有誰(shuí)會(huì)接住我們，但當(dāng)我們平平安安時(shí)，我們把信任交給了同伴，后面的我們體驗(yàn)跟多的是刺激是有趣；但當(dāng)你第一次被摔沒(méi)有被接住是，后面我們的恐慌之情會(huì)越加的強(qiáng)烈，如后順利時(shí)，我們同樣還是會(huì)把信任交給我們的同伴的，說(shuō)明信任性是可以修復(fù)的。同樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中，彼此會(huì)相互信任也會(huì)因事而失去彼此的信任，建立信任的很難得的，所以好好維系它，相信它會(huì)給你帶來(lái)很多意外的驚喜！

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇七

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效方式。作為一名教師，我有幸參與了團(tuán)體輔導(dǎo)工作，并通過(guò)這一經(jīng)歷積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的理解和體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┯幸娴膮⒖肌?/p>

第二段：團(tuán)體輔導(dǎo)的作用與優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)是學(xué)校提供給學(xué)生的一種集體支持和幫助的方式。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也提供了一種互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，學(xué)生們可以通過(guò)觀察他人和與他人的互動(dòng)，提高自己的情緒管理能力和人際交往能力。此外，團(tuán)體輔導(dǎo)還可以為學(xué)生提供情感上的支持，幫助他們應(yīng)對(duì)壓力和困惑。與個(gè)體輔導(dǎo)相比，團(tuán)體輔導(dǎo)具有更大的效益和覆蓋面，因?yàn)樗梢酝瑫r(shí)幫助多個(gè)學(xué)生。

第三段：團(tuán)體輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)

盡管團(tuán)體輔導(dǎo)有許多優(yōu)勢(shì)，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中之一是確保團(tuán)體成員之間的合作和尊重。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和需求，所以在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我必須創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重和安全的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被接納和理解。此外，團(tuán)體中可能會(huì)出現(xiàn)一些沖突和分歧，我需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們溝通和解決問(wèn)題。還有一個(gè)挑戰(zhàn)是控制團(tuán)體輔導(dǎo)的節(jié)奏和內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

第四段：團(tuán)體輔導(dǎo)中的有效策略

為了解決上述的挑戰(zhàn)，我在團(tuán)體輔導(dǎo)中采用了一些有效的策略。首先，我注重團(tuán)體成員之間的互相了解和信任。通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作和友誼的氛圍，我?guī)椭鷮W(xué)生們相互理解和接納。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的思想和感受，讓他們?cè)趫F(tuán)體中感受到被傾聽(tīng)和認(rèn)可。同時(shí)，我也引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。最后，我靈活地調(diào)整團(tuán)體輔導(dǎo)的節(jié)奏和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生們的需求和反饋提供不同的活動(dòng)和討論。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲

團(tuán)體輔導(dǎo)不僅對(duì)學(xué)生們有益，對(duì)教師自身也有很大的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)參與團(tuán)體輔導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生，提高了我的教育能力。與學(xué)生們的互動(dòng)還讓我更深入地了解他們的需求和困惑，從而更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需要。此外，團(tuán)體輔導(dǎo)也為我提供了一個(gè)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，拓寬了我的教育視野。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，我親身感受到了它對(duì)學(xué)生和教師的積極影響。團(tuán)體輔導(dǎo)是一種既能夠提供學(xué)術(shù)上的幫助，又能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育方式。我相信，只要我們善于傾聽(tīng)和引導(dǎo)，能夠創(chuàng)造一個(gè)互相尊重和支持的團(tuán)隊(duì)氛圍，團(tuán)體輔導(dǎo)將會(huì)取得更大的成功。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇八

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種常見(jiàn)的心理咨詢(xún)方式，旨在幫助個(gè)體解決各種心理問(wèn)題，改善心理健康。它采用一種半結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行，在團(tuán)體的環(huán)境中，參與者可以與其他人分享自己的感受和經(jīng)歷，并從中獲得支持和建議。團(tuán)體輔導(dǎo)有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，包括教育、醫(yī)療、社會(huì)工作等等方面。其中，德國(guó)心理學(xué)家莫勒的社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的影響是深遠(yuǎn)的。他認(rèn)為，人類(lèi)大量的行為都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，包括情緒調(diào)節(jié)、人際交往等等。而這種學(xué)習(xí)是在社會(huì)環(huán)境中不斷發(fā)生的，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)可以通過(guò)模仿和觀察他人的行為來(lái)幫助個(gè)體學(xué)習(xí)，從而改變問(wèn)題行為。

第二段：個(gè)人對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的感受及收獲

我參加過(guò)一次團(tuán)體輔導(dǎo)，在其中擔(dān)任了組長(zhǎng)的角色，這也讓我對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)有了更深刻的理解。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的內(nèi)心感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)也可以從別人的發(fā)言中獲得一些啟示和靈感。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，團(tuán)體成員們也會(huì)很自然地給出建議和支持，讓我們感到被關(guān)心和理解。這種心理上的支持和照顧不僅能緩解我們的緊張和不安，還可以增強(qiáng)我們的自信和動(dòng)力，讓我們更好地面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第三段：團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)個(gè)人的影響及意義

團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)而全面的，它不僅可以幫助我們改變不良的行為和思維習(xí)慣，還能使我們更好地建立自我認(rèn)知和自我接納能力。在團(tuán)體中，我們可以看到各種各樣的人，他們有著不同的人生經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景，這也讓我們更加了解和接納自己的人生經(jīng)歷，以及自己的情感和思考方式。除此之外，團(tuán)體輔導(dǎo)還可以增加我們的社交技能和人際交往能力，在面對(duì)不同人群和社交場(chǎng)合時(shí)更加從容和自信。

第四段：如何在團(tuán)體輔導(dǎo)中更好地發(fā)揮作用

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮不同的作用，我們可以擔(dān)任組長(zhǎng)、記錄員、審稿人等角色，同時(shí)也可以在自己的發(fā)言中充分表達(dá)自己的想法和感受。為了更好地發(fā)揮作用，我們需要明確自己的角色和任務(wù)，積極參與討論和反饋，遵守團(tuán)體的規(guī)則和制度。此外，我們也需要尊重他人的想法和選擇，接納他們的不同意見(jiàn)和追求。只有在這樣一個(gè)積極、開(kāi)放和尊重的環(huán)境中，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)。

第五段：未來(lái)自我發(fā)展與團(tuán)體輔導(dǎo)的關(guān)系

作為學(xué)生，我們面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是多種多樣的，往往需要在學(xué)業(yè)、情感、人際關(guān)系等方面尋求支持和建議。團(tuán)體輔導(dǎo)提供了一個(gè)安全和互助的環(huán)境，讓我們可以在其中釋放自己的壓力和焦慮，從別人身上獲得啟示、建議和支持。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)的反饋和鼓舞，我更加了解自己，并在不斷發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我認(rèn)為，團(tuán)體輔導(dǎo)是一個(gè)重要的心理咨詢(xún)方式，它可以為我們的未來(lái)發(fā)展提供有力支持和啟示。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇九

非常高興京師博仁李老師再次來(lái)給我們做培訓(xùn)。上次李老師介紹的箱庭還記憶猶新，李老師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過(guò)實(shí)例手把手的教我們，這種講練結(jié)合讓我們更容易真正的掌握知識(shí)。這次李老師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源、概念、優(yōu)勢(shì)等理論知識(shí)，再帶領(lǐng)我們做團(tuán)體活動(dòng)，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動(dòng)，也讓我們切身體會(huì)到團(tuán)體活動(dòng)的魅力。以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得。

一、認(rèn)識(shí)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安 全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn) 之中，只有兩個(gè)男性老師，男老師一開(kāi)始非常的拘謹(jǐn)，但是后來(lái)也能積極參與活動(dòng)，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康 教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

二、掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感 受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變心態(tài)，無(wú)條件的采用積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng) 地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三、

目前很多學(xué)校都在開(kāi)展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，但很多活動(dòng)的開(kāi)展都缺乏計(jì)劃性與連續(xù)性，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培養(yǎng)的需求與應(yīng)該達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒(méi)能充分發(fā)揮其效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展急需專(zhuān)業(yè)與實(shí)操的指導(dǎo)，同時(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開(kāi)展需要專(zhuān)業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書(shū)籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤(pán)等的支持。在此筆者推薦京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)包，它的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)，

總結(jié)

四、游戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深，第一個(gè)叫愛(ài)的鼓勵(lì)。這是一個(gè)拍手活動(dòng)，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡(jiǎn)單的節(jié)拍，是12 123 1234 567，別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會(huì)打出非常宏大的氣勢(shì)。第二個(gè)是用大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。這兩個(gè)小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí)，進(jìn)行這樣的小游戲一定會(huì)收到意想不到的效果。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開(kāi)展的重要性。我們學(xué)校即將開(kāi)展心手相牽課程，在今后的活動(dòng)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，希望它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇十

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種集合學(xué)生的集體疏導(dǎo)、心理咨詢(xún)和社交交流于一體的輔導(dǎo)方式。在校園中，學(xué)生們面對(duì)著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題往往會(huì)影響到他們的心理健康，而團(tuán)體輔導(dǎo)則為學(xué)生們提供了一個(gè)安全、隱私和開(kāi)放的環(huán)境，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段：談?wù)勎覅⒓訄F(tuán)體輔導(dǎo)的初體驗(yàn)

我第一次參加團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，感到有些緊張和不安。我擔(dān)心自己不會(huì)適應(yīng)這種集體環(huán)境，甚至擔(dān)心會(huì)在講述自己的問(wèn)題時(shí)被別人所嘲笑或者指責(zé)。但是當(dāng)我進(jìn)入到輔導(dǎo)班后，我發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都面臨著類(lèi)似的難題和煩惱。同時(shí)，我也感受到了同儕間的理解、關(guān)愛(ài)和支持，這令我感到無(wú)比溫暖。在此后的幾次團(tuán)體輔導(dǎo)中，我越來(lái)越能夠傾聽(tīng)和理解身邊學(xué)生的情感和需要，同時(shí)也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地自我認(rèn)識(shí)和自我疏導(dǎo)。

第三段：從團(tuán)體輔導(dǎo)中學(xué)到了什么？

通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，我學(xué)到了許多有益的技能和知識(shí)。首先，我認(rèn)識(shí)到自己的情感是和別人相通的，而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和認(rèn)真對(duì)待別人的情感，則可以幫助我更好地處理自己的困擾。其次，我也明白了不是所有的人都會(huì)完美無(wú)缺，有時(shí)候需要友好關(guān)注和引導(dǎo)，才能更好地在成長(zhǎng)道路中前行。最后，我覺(jué)得自己從團(tuán)體輔導(dǎo)中得到了更多的勇氣和力量，能夠積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

第四段：團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)我的未來(lái)影響

我相信團(tuán)體輔導(dǎo)會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，我不僅學(xué)到了與他人溝通、合作和協(xié)商的能力，也更好地領(lǐng)悟了心理學(xué)中的各種概念和技巧。這些知識(shí)和技能都將幫助我更好地與周?chē)私⒙?lián)系、建立信任，成為一個(gè)更好的職場(chǎng)人。

第五段：結(jié)語(yǔ)

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種很特殊的經(jīng)歷，通過(guò)這種方式，我們可以快速、高效地解決自己的問(wèn)題，同時(shí)還能更好地發(fā)現(xiàn)和利用自己身邊的資源和自身潛力。在此，我要感謝團(tuán)體輔導(dǎo)帶給我的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，相信將來(lái)在工作和生活中，我也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)體輔導(dǎo)的精神和價(jià)值觀。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的概念和重要性（大約200字）

團(tuán)體輔導(dǎo)是指以小組為單位，通過(guò)不同的活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人、學(xué)業(yè)和社交技能的一種輔導(dǎo)方式。團(tuán)體輔導(dǎo)不僅可以提供學(xué)術(shù)和情緒支持，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。作為一名經(jīng)歷過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生，我深深體會(huì)到這種輔導(dǎo)方式的重要性和價(jià)值。

第二段：團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的影響和收獲（大約300字）

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我收獲了很多。首先，通過(guò)與其他成員的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，并且傾聽(tīng)并接受他人的想法和意見(jiàn)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中取得更好的成績(jī)，也使我在日常生活中更加容易與他人相處。其次，團(tuán)體輔導(dǎo)激發(fā)了我的自我反思和自我探索，通過(guò)與他人的分享和意見(jiàn)交流，我更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和提升。此外，團(tuán)體輔導(dǎo)還教給我如何管理和應(yīng)對(duì)壓力，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)。

第三段：團(tuán)體輔導(dǎo)的案例和故事（大約300字）

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我經(jīng)歷了許多有意義的案例和故事。有一次，我們小組參加了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的游戲，每個(gè)人分別扮演不同的角色，在限定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在游戲過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，以及如何發(fā)現(xiàn)和充分發(fā)揮每個(gè)人的才能。通過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也意識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。此外，在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我還遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)與組員的共同努力和支持，我成功地克服了這些困難，并在這個(gè)過(guò)程中取得了成長(zhǎng)和收獲。

第四段：對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)方法和技巧的思考（大約300字）

通過(guò)參加團(tuán)體輔導(dǎo)，我對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的方法和技巧有了更深入的思考。首先，我意識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)需要有一個(gè)安全和信任的環(huán)境，每個(gè)成員都能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。其次，團(tuán)體輔導(dǎo)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，在活動(dòng)和討論中，每個(gè)成員都能夠明確自己的角色和任務(wù)，并積極參與其中。此外，團(tuán)體輔導(dǎo)還需要有一個(gè)有效的溝通和反饋機(jī)制，組員之間應(yīng)該互相傾聽(tīng)和理解，及時(shí)給予肯定和建議。最后，團(tuán)體輔導(dǎo)需要不斷地激發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)成員的動(dòng)力和積極性，通過(guò)設(shè)立小目標(biāo)和階段性成果，激勵(lì)他們持續(xù)努力和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的重要性和對(duì)我的影響（大約200字）

總之，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種很有意義和影響力的輔導(dǎo)方式。通過(guò)與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更好地管理個(gè)人情緒和處理人際關(guān)系，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體意識(shí)。團(tuán)體輔導(dǎo)還幫助我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，并提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷發(fā)展自己的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力，取得更好的成績(jī)和成就。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇十二

為增強(qiáng)學(xué)院新一批志愿者之間的信任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)青年志愿者奮發(fā)前進(jìn)。朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，10月26日上午8點(diǎn)20分，第x屆志愿者全體成員在廣州笑翻天樂(lè)園進(jìn)行宣誓儀式暨素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次拓展活動(dòng)不僅促進(jìn)志愿者相互溝通與交流，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作與信任，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，更增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作執(zhí)行力。

整個(gè)活動(dòng)流程由廣州笑翻天樂(lè)園精心籌劃與設(shè)計(jì)，一整天的培訓(xùn)內(nèi)容分〝破冰——團(tuán)隊(duì)建設(shè)〞。〝牽手——凝聚力拓展訓(xùn)練〞。〝挑戰(zhàn)80。極速60秒——執(zhí)行力拓展訓(xùn)練〞。〝大總結(jié)。合影。發(fā)證書(shū)〞四大板塊。全體隊(duì)員在笑翻天的教練指引下很快就組建成〝鏗鏘玫瑰隊(duì)〞。〝陽(yáng)光隊(duì)〞和〝山鷹隊(duì)〞三支隊(duì)伍。在隊(duì)旗。隊(duì)徽?qǐng)D?？谔?hào)和隊(duì)員造型一一亮相后，更加緊張刺激的活動(dòng)緊跟而上：情景模擬。角色扮演。趣味游戲。小組研討……通過(guò)多元途徑和寓教于樂(lè)的有效活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谟H身參與和體驗(yàn)的過(guò)程中領(lǐng)悟了人生哲理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新意識(shí)和全局意識(shí)。

最令人難忘的就是〝信任背摔〞。有了臺(tái)上的人往下摔這個(gè)必然事件存在，在靈魂人物的號(hào)召下，各界人才匯聚于臺(tái)下。臺(tái)上人作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)的'靈魂人物將一個(gè)項(xiàng)目，一件事情交代給下面的部門(mén)和人手去操辦。那他就要對(duì)臺(tái)下面這些人實(shí)踐信任。他必須有相信大家的勇氣，因?yàn)樗嘈排_(tái)下的人能安全的接到他/她，不會(huì)讓他受到一絲的傷害。不然他不敢往下摔。大家組建成一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)，分別承擔(dān)不同的角色。有接腿部的，有接腰部的，有接背部的，有接頭部的，還有接延伸位（備用，以免發(fā)生不測(cè)）。

這些人接的位置不同，承擔(dān)的沖擊力也不同，就好比團(tuán)隊(duì)里面人們承擔(dān)的工作壓力不同；在這些接人的人身后，還有一群人，他們是保護(hù)一線上接人的人。這些人好比企業(yè)里面的后勤部門(mén)，也好比即將走向一線正在實(shí)習(xí)的人。這兩撥人能集所有力量于一處，說(shuō)明大家信任彼此。大家把個(gè)體信任團(tuán)結(jié)到一處，就凝聚產(chǎn)生了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)信任，而在團(tuán)結(jié)信任的作用下，大家的能力才能接住臺(tái)上的人，也相信臺(tái)上的人會(huì)倒在他們的懷里而不是其他地方。

笑翻天的拓展訓(xùn)練讓我收獲很多，上個(gè)拓展項(xiàng)目既覺(jué)得刺激又好玩，不斷突破自己的底線，最讓我難忘的是4米的畢業(yè)墻，不借助任何外力整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，隊(duì)友們用身體搭梯子我讓去后在上面拉人梯上的隊(duì)友，80個(gè)人用20分鐘的時(shí)間全部爬上畢業(yè)墻。充分體現(xiàn)志愿者的〝忠誠(chéng)合作，積極樂(lè)觀，努力開(kāi)拓，勇往直前〞的團(tuán)隊(duì)精神。

一天的拓展培訓(xùn)課程動(dòng)靜結(jié)合。體腦相協(xié)。井然有序，燦爛的笑容。爽朗的笑聲定格在休閑的笑翻天拓展基地，也永遠(yuǎn)留給這個(gè)靜美的深秋和志愿者深深的腦海里…志愿者們憑著出乎意料的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，完成了所有的活動(dòng)。本次活動(dòng)的成功落幕，不僅讓志愿者意識(shí)到了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)靠的是團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互信任，同時(shí)也培養(yǎng)了作為一名當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任感和素質(zhì)意識(shí)。

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)用心參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想

感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、用心地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三、實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)2

團(tuán)體輔導(dǎo)的心得體會(huì)篇十四

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種集體探討問(wèn)題、互相交流心得的有效方式，我有幸參與了學(xué)校組織的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，并從中受益匪淺。通過(guò)這次團(tuán)體輔導(dǎo)，我深刻體會(huì)到團(tuán)體的力量和團(tuán)體輔導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在團(tuán)體輔導(dǎo)中獲得的體會(huì)和心得。

首先，在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)擁有比個(gè)人更強(qiáng)大的智慧和能力，每個(gè)人都有不同的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們集思廣益時(shí)，可以從不同的角度看待問(wèn)題，找到更全面、更切實(shí)可行的解決方案。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我經(jīng)常有機(jī)會(huì)聽(tīng)到其他同學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)分享，這拓寬了我的思路和視野。有時(shí)候，我可能會(huì)囿于自己的局限性而無(wú)法解決問(wèn)題，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫助，我可以找到更好的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

其次，在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。團(tuán)體輔導(dǎo)是一個(gè)充分溝通和交流的平臺(tái)，我們可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，也要尊重并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有平等發(fā)言的機(jī)會(huì)，這十分重要。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們可以了解更多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也能更好地理解他人的困惑和困難。在與他人的交流中，我也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)與他人分享自己的困擾和挑戰(zhàn)，我們能夠獲得更多的支持和建議。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。

此外，團(tuán)體輔導(dǎo)也提醒我要勇于面對(duì)自己的問(wèn)題并主動(dòng)尋求幫助。團(tuán)體輔導(dǎo)是一個(gè)安全的環(huán)境，每個(gè)人都可以坦誠(chéng)面對(duì)自己的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在團(tuán)體中，我見(jiàn)到許多同學(xué)都勇敢地分享自己的困擾，并積極地尋求解決辦法。這讓我產(chǎn)生了勇敢面對(duì)自己?jiǎn)栴}的勇氣。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我們不會(huì)被指責(zé)或嘲笑，而是得到他人的支持和理解。我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也可以得到他人的鼓勵(lì)和幫助。如果我們有困擾或困難，不妨主動(dòng)參與團(tuán)體輔導(dǎo)，與他人分享，我們一定會(huì)獲得更多的幫助和支持。

最后，團(tuán)體輔導(dǎo)讓我意識(shí)到心理健康的重要性。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，我了解到每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的壓力和困擾，這是正常的。通過(guò)參與團(tuán)體輔導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確應(yīng)對(duì)壓力和情緒，保持心理健康。團(tuán)體輔導(dǎo)也是一個(gè)宣泄情緒的出口，我們可以?xún)A訴自己的煩惱和苦悶，獲得別人的理解和支持。在團(tuán)隊(duì)中互相支持和鼓勵(lì)，我們可以更好地處理壓力和情緒問(wèn)題，提升自己的心理素質(zhì)。

通過(guò)這次團(tuán)體輔導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)體輔導(dǎo)的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題和尋求幫助。團(tuán)體輔導(dǎo)讓我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己和他人的新事物，讓我更加珍惜和理解他人。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與這樣的團(tuán)體輔導(dǎo)，為自己和他人創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

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