體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇一
正紅
一．有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心。科學(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。此外，一本教材的各單元之間的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識(shí)的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二．精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。
2．有效的課堂問題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。
3．板書設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4．課堂小結(jié)。通過簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。
5．學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。
三．研究教學(xué)方法。
教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2．重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
3．適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇二
7月20日，中共中央政治局召開會(huì)議明確“新常態(tài)”下需要新的發(fā)展理念，發(fā)揮先導(dǎo)作用。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“十三五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展的環(huán)境、條件、任務(wù)、要求等都發(fā)生了新的變化。認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須有新理念、新思路、新舉措。發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
一、五大發(fā)展理念提出的背景和意義
黨的十八屆五中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》(以下簡(jiǎn)稱《建議》),《建議》始終貫穿了“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展”這五大發(fā)展理念，五大發(fā)展理念以保障實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，其重大意義正如全會(huì)所指出，這是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革，影響將十分深遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，這五大發(fā)展理念實(shí)際上不僅是以同志為的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政新思想在發(fā)展理念上的集中體現(xiàn)和高度概括，也是在深刻總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理論內(nèi)涵的完善和提升。
五大發(fā)展理念的提出，與當(dāng)今國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的復(fù)雜情況是密不可分的，五大發(fā)展理念是科學(xué)理念和價(jià)值理念的完美統(tǒng)一，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，更是為未來(lái)我國(guó)的發(fā)展方向指明了道路。
從國(guó)內(nèi)看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展受到了很多阻礙。中國(guó)持續(xù)30多年的高速發(fā)展，實(shí)際上更多的是粗放式的發(fā)展，而這種發(fā)展模式越來(lái)越顯得不可持續(xù)，在后續(xù)動(dòng)力上明顯不足。雖然我們?cè)岢鲆浴叭娓母铩眮?lái)打破當(dāng)下這種僵局，但是在實(shí)際上改革也進(jìn)入了“深水區(qū)”，攻堅(jiān)克難非常不容易，推進(jìn)速度較慢，所以更加迫切需要新的發(fā)展理念來(lái)統(tǒng)籌兼顧，全方位推進(jìn)改革。
從國(guó)際看，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)急速變化，出現(xiàn)深度調(diào)整。一方面，中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和影響力提升，令中國(guó)對(duì)全球發(fā)展格局有著重大影響;另一方面，全球格局的新變化，又更全面地制約中國(guó)的發(fā)展。所以，五大發(fā)展理念“堅(jiān)持立足國(guó)內(nèi)和全球視野相統(tǒng)籌，既以新理念新思路新舉措主動(dòng)適應(yīng)和積極引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，又從全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系中進(jìn)行謀劃”。從這個(gè)角度來(lái)看，五大發(fā)展理念每項(xiàng)都對(duì)應(yīng)著全球格局的變化，十三五規(guī)劃可謂是個(gè)國(guó)際化的“五年計(jì)劃”。
五大發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)，具有重大戰(zhàn)略意義。發(fā)展理念對(duì)頭不對(duì)頭，從根本上決定著發(fā)展的成效乃至成敗。五大發(fā)展理念是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在發(fā)展問題上的具體體現(xiàn)，應(yīng)把五大發(fā)展理念放到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的總布局中思考和實(shí)踐，以充分體現(xiàn)其科學(xué)指南和價(jià)值引領(lǐng)的重要作用。五大發(fā)展理念關(guān)系到我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革，攸關(guān)“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)發(fā)展思路、發(fā)展方式和發(fā)展著力點(diǎn)，是我們黨認(rèn)識(shí)把握發(fā)展規(guī)律的再深化和新飛躍，豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論寶庫(kù)，成為全面建成小康社會(huì)的行動(dòng)指南、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的思想指引。
在全國(guó)兩會(huì)上，五大發(fā)展理念不僅成了人大代表、政協(xié)委員們關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道的熱點(diǎn)話題。五大發(fā)展理念之間是一個(gè)有機(jī)的整體，創(chuàng)新是發(fā)展的基點(diǎn)，協(xié)調(diào)是發(fā)展的節(jié)奏，綠色是發(fā)展的底色，開放是發(fā)展的格局，共享是發(fā)展的目標(biāo)。五大發(fā)展理念是對(duì)發(fā)展理念的重大突破和提升，同時(shí)也是發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。五大發(fā)展理念是符合中國(guó)國(guó)情的指導(dǎo)思想，也是指導(dǎo)“十三五”時(shí)期的最重要的方針。
二、五大發(fā)展理念基本內(nèi)涵和彼此之間關(guān)系
在黨的十八屆五中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)，是管全局、管根本、管方向、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西。發(fā)展理念搞對(duì)了，目標(biāo)任務(wù)就好定了，政策舉措也就跟著好定了。”五大發(fā)展理念的提出，直擊當(dāng)前我國(guó)在發(fā)展中所遇到的問題，是一套漂亮的組合拳，多管齊下，內(nèi)外兼修。
創(chuàng)新發(fā)展——著力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。《建議》提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。作為五大發(fā)展理念之首，創(chuàng)新成為今年兩會(huì)上的高頻詞。國(guó)家主席在參加上海代表團(tuán)審議時(shí)就強(qiáng)調(diào)：“保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣?！痹诮衲暾ぷ鲌?bào)告中59次提到了創(chuàng)新一詞，是前兩年報(bào)告中的數(shù)量之和。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)際形勢(shì)，創(chuàng)新要著重在新動(dòng)力、新空間、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)新體系、新體制、宏觀調(diào)控方式等七個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，不僅要革新原有的“三駕馬車”的經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)，還要拓展新的動(dòng)力空間，加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動(dòng)力。在五大發(fā)展理念中，創(chuàng)新發(fā)展理念是方向、是鑰匙、是本質(zhì)。創(chuàng)新始終是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族向前發(fā)展的重要力量。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。
協(xié)調(diào)發(fā)展——著力形成平衡發(fā)展結(jié)構(gòu)?！督ㄗh》提出，必須牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國(guó)家硬實(shí)力的同時(shí)注重提升國(guó)家軟實(shí)力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。謀劃我國(guó)“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板上取得突破性進(jìn)展，著力提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性和平衡性。發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和總體布局，發(fā)揮各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門、各個(gè)地區(qū)之間的協(xié)同作用，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)整體性的進(jìn)步。當(dāng)今中國(guó)，處理復(fù)雜經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系如同彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧各方面發(fā)展如同指揮樂隊(duì)，只有協(xié)調(diào)，才能奏響民族偉大復(fù)興的華美樂章。協(xié)調(diào)發(fā)展理念是對(duì)馬克思主義關(guān)于協(xié)調(diào)發(fā)展理論的創(chuàng)造性運(yùn)用，是我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化和升華，為理順發(fā)展關(guān)系、拓展發(fā)展空間、提升發(fā)展效能提供了根本遵循。歷史必將證明，把握好“五位一體”總體布局，貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)發(fā)展之路就會(huì)越走越寬廣。
綠色發(fā)展——著力改善生態(tài)環(huán)境?！督ㄗh》強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，使“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的日子不再遙遠(yuǎn)。綠色是生命的象征、大自然的底色。今天，綠色更代表了美好生活的希望、人民群眾的期盼。民有所呼，黨有所應(yīng)。綠色發(fā)展是發(fā)展的基本特征，實(shí)施綠色發(fā)展要求促進(jìn)人與自然和諧共生，構(gòu)建科學(xué)合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局、自然岸線格局，推動(dòng)建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系，使生產(chǎn)綠色化、生活綠色化、環(huán)境綠色化、制度綠色化。綠色發(fā)展理念將指引我們更好實(shí)現(xiàn)人民富裕、國(guó)家富強(qiáng)、中國(guó)美麗、人與自然和諧，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
開放發(fā)展——著力實(shí)現(xiàn)合作共贏?！督ㄗh》指出，開放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。必須發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語(yǔ)權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。歷經(jīng)三十多年的不懈努力，中國(guó)開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就有目共睹。今天中國(guó)已經(jīng)成為全球最大貨物貿(mào)易國(guó)、最大外匯儲(chǔ)備國(guó)，吸引外資和對(duì)外投資也居世界前列?！督ㄗh》指出，開放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。必須發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語(yǔ)權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。
共享發(fā)展——著力增進(jìn)人民福祉。《建議》提出，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。“十二五”以來(lái)，黨和政府高度重視民生保障力度，教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老等各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平。但也要看到，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，尚有相當(dāng)數(shù)量的城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人群，包括就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、就醫(yī)看病、子女上學(xué)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、公共服務(wù)、社會(huì)治安在內(nèi)的一些關(guān)系群眾切身利益的問題亟待研究解決。所以，《建議》提出，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
五大發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，體現(xiàn)著辯證思維和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法論。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，相互貫通、相互促進(jìn)，有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。這五大發(fā)展理念，主題主旨相通、目標(biāo)指向一致，統(tǒng)一于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體布局中，統(tǒng)一于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中。這五大發(fā)展理念，既各有側(cè)重又相互支撐，共同構(gòu)成了一個(gè)開辟未來(lái)發(fā)展前景的頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)化的邏輯體系。把握好五大發(fā)展理念，要樹立全面系統(tǒng)的思維，掌握科學(xué)統(tǒng)籌的方法，一起用力貫徹落實(shí)，不能顧此失彼，也不能相互替代。
五大發(fā)展理念堅(jiān)持人民主體地位、回應(yīng)人民群眾需求，體現(xiàn)了社會(huì)的全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展總的價(jià)值目標(biāo)，是對(duì)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)實(shí)踐的高度概括，是中國(guó)理論的重要組成部分。
三、貫徹五大發(fā)展理念，推動(dòng)“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
我國(guó)“十二五”規(guī)劃著重提出的“五個(gè)堅(jiān)持”是堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅(jiān)持科技進(jìn)步和創(chuàng)新，堅(jiān)持保障和改善民生，堅(jiān)持建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，堅(jiān)持改革開放。此次中央提出的五大發(fā)展理念，與“十二五”時(shí)期的“五個(gè)堅(jiān)持”是一脈相承的，是中華民族偉大復(fù)興路上理念的深化與提高。
貫徹“創(chuàng)新發(fā)展”理念，為發(fā)展提供新動(dòng)力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)際形勢(shì)，創(chuàng)新要著重在新動(dòng)力、新空間、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)新體系、新體制、宏觀調(diào)控方式等七個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，不僅要革新原有的“三駕馬車”的經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)，還要拓展新的動(dòng)力空間，加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動(dòng)力。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人是社會(huì)生產(chǎn)力中的能動(dòng)因素，具有主觀能動(dòng)性，主導(dǎo)生產(chǎn)力的其他方面，所以，創(chuàng)新發(fā)展的主體也必須是人。中國(guó)是世界上的人口大國(guó)，人力資源豐富，要牢固樹立人才引領(lǐng)創(chuàng)新的理念，最大限度地釋放人才紅利，真正落實(shí)“人人參與、人盡其才”的發(fā)展理念。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是培育發(fā)展新動(dòng)力的源泉，是走創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路的必然選擇。“雙創(chuàng)”可以釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動(dòng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。而只有建立健全教育體系和“雙創(chuàng)”扶持政策體系，為創(chuàng)新提供土壤，培養(yǎng)環(huán)境，才能在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。這樣，建立一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的高水平創(chuàng)新人才隊(duì)伍，為創(chuàng)新發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力。
貫徹“協(xié)調(diào)發(fā)展”理念，使發(fā)展更加均衡。必須牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國(guó)家硬實(shí)力的同時(shí)注重提升國(guó)家軟實(shí)力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。謀劃我國(guó)“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板上取得突破性進(jìn)展，著力提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性和平衡性。協(xié)調(diào)發(fā)展在過去的社會(huì)主義建設(shè)過程中一直被強(qiáng)調(diào)，在此次全會(huì)將其放在創(chuàng)新發(fā)展之后的第二位，是把這一理念放在了更高的角度、更大的社會(huì)主義布局的角度來(lái)看，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的調(diào)整將有重大影響。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，如果說在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后的情況下，應(yīng)當(dāng)更多強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度，但是在一段時(shí)期的高速增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定水平之后，就要注意調(diào)整關(guān)系，注重發(fā)展的整體效能，否則“木桶”效應(yīng)就會(huì)愈加顯現(xiàn)，一系列社會(huì)矛盾會(huì)不斷加深。未來(lái)的發(fā)展一定要著力補(bǔ)齊短板、縮小差距，努力形成各區(qū)域各領(lǐng)域欣欣向榮、全面發(fā)展的美好景象。要重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，努力形成多個(gè)特大城市為核心，周圍均衡發(fā)展的局面;促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小中西部、東北老工業(yè)基地與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距;促進(jìn)第一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)業(yè)科技化水平，增加農(nóng)業(yè)收入;促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)更加富強(qiáng)、更加民主、更加法制、更加和諧的社會(huì)環(huán)境。
貫徹“綠色發(fā)展”理念，還人民美好生態(tài)。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展與環(huán)境承載能力矛盾加劇，霧霾、水污染、沙塵暴等惡劣天氣頻繁侵?jǐn)_人們生活，人能否與自然和諧共處是人類發(fā)展所必須研究的重大課題。堅(jiān)持綠色發(fā)展，不僅是對(duì)我國(guó)實(shí)際困難的權(quán)宜之計(jì)，更是對(duì)全世界的貢獻(xiàn)。在十三五規(guī)劃建議當(dāng)中，首次把綠色發(fā)展作為五大發(fā)展理念之一，這與將生態(tài)文明納入“五位一體”總體布局一脈相承。綠色發(fā)展是遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的根本途徑。
所以《建議》強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，使“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的日子不再遙遠(yuǎn)。同時(shí)，《建議》提出，支持綠色清潔生產(chǎn)，推進(jìn)傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造，推動(dòng)建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系，鼓勵(lì)企業(yè)工藝技術(shù)裝備更新改造。發(fā)展綠色金融，建立綠色發(fā)展基金。加大環(huán)境治理力度，以提高環(huán)境質(zhì)量為核心，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度，深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度。筑牢生態(tài)安全屏障，堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主，實(shí)施山水林田湖生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，開展大規(guī)模國(guó)土綠化行動(dòng)，完善天然林保護(hù)制度，開展藍(lán)色海灣整治行動(dòng)。
貫徹“開放發(fā)展”理念，與世界伙伴互利共贏。如今，經(jīng)濟(jì)全球化背景下的大國(guó)棋局正在發(fā)生深刻變化。中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局。必須順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)，堅(jiān)持互利共贏的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)信息、資金、技術(shù)、人才等的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不但要大膽地“引進(jìn)來(lái)”，還要大膽地“走出去”?！督ㄗh》提出，開創(chuàng)對(duì)外開放新局面，必須豐富對(duì)外開放內(nèi)涵，提高對(duì)外開放水平，協(xié)同推進(jìn)戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。完善對(duì)外開放戰(zhàn)略布局，推進(jìn)雙向開放，支持沿海地區(qū)全面參與全球經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，培育有全球影響力的先進(jìn)制造基地和經(jīng)濟(jì)區(qū)，提高邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)發(fā)展水平。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。面對(duì)日益加速的全球化進(jìn)程，中國(guó)的發(fā)展要積極把握國(guó)際社會(huì)發(fā)展變化帶來(lái)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，有序擴(kuò)大國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入，接納更多高質(zhì)量的外資和技術(shù)，提升國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)體系的國(guó)際化水平。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)同有關(guān)國(guó)家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務(wù)實(shí)合作，推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開放的全面開放新格局。積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序朝著平等公正、合作共贏的方向發(fā)展，加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略。積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任和義務(wù)，積極參與應(yīng)對(duì)全球氣候變化談判，主動(dòng)參與二〇三〇年可持續(xù)發(fā)展議程。
貫徹“共享發(fā)展”理念，使發(fā)展成果惠及人民百姓。《建議》指出，按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會(huì)公平，保障基本民生，實(shí)現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)。增加公共服務(wù)供給，從解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手，提高公共服務(wù)共建能力和共享水平?！叭巳斯步?、人人共享”將是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理想狀態(tài)。為此，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持共享發(fā)展的理念，讓中國(guó)的發(fā)展成果惠及廣大人民群眾。縮小社會(huì)貧富差距，減少貧困人口，大力發(fā)展就業(yè)、住房、醫(yī)療、社保和教育等公共服務(wù)業(yè)，按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會(huì)公平，保障基本民生，實(shí)現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)，牢固地將中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定在社會(huì)主義的航向上。
五大發(fā)展理念是治國(guó)理政的重大思想。我們一要扎實(shí)學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)五大發(fā)展理念精髓上下功夫。《建議》鮮明提出了指導(dǎo)“十三五”期間乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的五大發(fā)展理念，并分別對(duì)五大發(fā)展理念進(jìn)行了闡述和部署。我們應(yīng)該扎實(shí)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其基本要義。二要努力實(shí)踐，在落實(shí)五大發(fā)展理念上下功夫。黨員干部只有多深入基層、了解基層，牢牢把握五大發(fā)展理念的時(shí)代內(nèi)涵，從基層抓起，從實(shí)際出發(fā)，與群眾一道增強(qiáng)五大發(fā)展理念的思想自覺和行動(dòng)自覺，才能推動(dòng)其貫徹落實(shí)。
20是我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決勝階段的開局之年，五大發(fā)展理念將以此為起點(diǎn)，貫穿“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展之路。中共中央、國(guó)家主席、中央軍委主席在年新年賀詞中說，“我們將貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，著力推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，著力推進(jìn)改革開放，著力促進(jìn)社會(huì)公平正義，著力營(yíng)造政治上的綠水青山，為全面建成小康社會(huì)決勝階段開好局、起好步?！秉h中央已經(jīng)為我們擘畫了未來(lái)的宏偉藍(lán)圖，為我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航指明了方向。展望未來(lái)，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響，我們要不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，積極投身于創(chuàng)新實(shí)踐、協(xié)調(diào)實(shí)踐、綠色實(shí)踐、開放實(shí)踐和共享實(shí)踐，用自身的行動(dòng)強(qiáng)化五大發(fā)展理念、詮釋五大發(fā)展理念。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇三
隨著全球化的蓬勃發(fā)展，國(guó)際教育越來(lái)越受到人們的重視，越來(lái)越多的學(xué)子涌向海外留學(xué)。除了對(duì)外語(yǔ)的精進(jìn)、文化的了解，國(guó)外教育理念也是留學(xué)生們極其重視的一部分。小編在海外留學(xué)期間，深深感受到了不同于國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式，更深刻地理解了國(guó)外教育理念。在這里分享一下自己的體驗(yàn)與感悟。
二段：國(guó)外教育注重個(gè)性化培養(yǎng)
國(guó)外教育注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，即使在課堂上也會(huì)花很多心思來(lái)針對(duì)不同學(xué)生的需求。老師會(huì)傾聽學(xué)生的想法，發(fā)掘、關(guān)注并尊重學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，因此學(xué)生可以理所當(dāng)然地表達(dá)自己的想法，老師也會(huì)給予肯定和指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我十分享受我們的導(dǎo)師個(gè)性化的指導(dǎo)方式。在我表達(dá)自己的疑惑和問題時(shí)，導(dǎo)師張口就來(lái)，給出第一時(shí)間的回應(yīng)和建議。由于發(fā)揮了自己的特點(diǎn)和興趣，我成功完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)并獲得了好的成績(jī)。
三段：國(guó)外教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主
國(guó)外教育重視實(shí)踐，根據(jù)課程特點(diǎn)布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生們從理論中轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。在海外留學(xué)的科研流派中，我看到了更多開放自由的實(shí)驗(yàn)室，自由探索和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室的管理者并不會(huì)對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行過多的干預(yù)，相信大自然的力量需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生們也可以自由使用和借鑒老師們的科研成果，共同開展研究工作。這樣的模式可以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索研究，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
四段：國(guó)外教育注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維
國(guó)外教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提倡學(xué)生的創(chuàng)意和發(fā)明創(chuàng)造。在我的課程中，我看到了很多實(shí)例和案例，讓我對(duì)自己的思考模式產(chǎn)生了積極的影響。在完成一些課程之后，我們會(huì)在班上向老師和同學(xué)進(jìn)行展示，老師和同學(xué)也會(huì)就此展開討論。這樣的方式可以幫助我們建立自己的說服能力，加深思考和創(chuàng)新的能力。在畢業(yè)后的工作中，我也更愿意對(duì)自己的創(chuàng)意進(jìn)行開拓和探索，并向更多人展示自己。
五段：精益求精、自我完善
國(guó)外教育氛圍是精益求精和自我完善的理念，學(xué)生們時(shí)刻保持對(duì)自己的持續(xù)改進(jìn)和認(rèn)知提升。在海外留學(xué)的過程中，我深深被國(guó)外同學(xué)的認(rèn)真和專注打動(dòng)。在課堂上，他們時(shí)刻專注聽講，出類拔萃；在課外時(shí)間，他們也是勤奮自學(xué)、鉆研的“學(xué)霸”們。這種 good-to-great 的氛圍，讓我受益匪淺，也希望把這一精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中。
結(jié)論：
在國(guó)外，學(xué)生們有幸接觸到先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方式，站在巨人的肩膀上進(jìn)行自我提升。希望更多留學(xué)生也可以明確自己的目標(biāo)和使命，在國(guó)外學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間里，盡收眼底，從而不斷完善自己。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育界對(duì)于學(xué)校教學(xué)理念的重視不斷增加，各個(gè)學(xué)校紛紛思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中也深切感受到了學(xué)校教學(xué)理念的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校教學(xué)理念的一些體會(huì)和心得。
首先，學(xué)校教學(xué)理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我所就讀的學(xué)校一直重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提倡開放的教學(xué)方式和富有啟發(fā)性的教育過程。在學(xué)校的教學(xué)中，老師積極引導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，鼓勵(lì)我們勇于嘗試和不斷追求進(jìn)步。通過參加各類科研活動(dòng)和競(jìng)賽，我深刻感受到學(xué)校教學(xué)理念對(duì)于培養(yǎng)我們的審美能力、創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問題的能力起到了十分重要的作用。
其次，學(xué)校教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維發(fā)展。為了培養(yǎng)我們的思維能力，學(xué)校采取了多種措施。例如，在教學(xué)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判思維能力。在這樣的學(xué)校教學(xué)環(huán)境下，我們學(xué)生的思維逐漸得到了鍛煉和發(fā)展，思維能力得到了極大的提升。
再次，學(xué)校教學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我們學(xué)校，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)非常普遍。老師鼓勵(lì)我們學(xué)生相互交流、相互合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在合作學(xué)習(xí)中，我們相互借鑒、相互補(bǔ)充，不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人相處的技巧。我發(fā)現(xiàn)，在集體的力量下，我們能夠互相促進(jìn)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，學(xué)校教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。學(xué)校鼓勵(lì)我們學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考問題。老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們的指導(dǎo)者和引路人。他們引導(dǎo)我們學(xué)生根據(jù)自身的需求和興趣，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在這樣的學(xué)校教學(xué)環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我反思，形成了具有良好習(xí)慣的自主學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，學(xué)校教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)校教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教學(xué)理念的重要性，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中也收獲頗豐。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)秉承學(xué)校教學(xué)理念，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇五
天柱縣竹林中學(xué)
彭澤燦
2015年3月9日
二十一世紀(jì)是各方面飛速發(fā)展的時(shí)代。隨著時(shí)代飛速發(fā)展的步伐，人類知識(shí)的更迭，教學(xué)設(shè)備的更新，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)換，藝術(shù)觀念的變化等。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識(shí)面對(duì)現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，也不能完成時(shí)代賦予我們教師的神圣使命。
俗話說：“活到老，學(xué)到老，越學(xué)越覺得自己知識(shí)少。”這是多少年來(lái)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中得出的結(jié)論。學(xué)習(xí)教育新理念，使我發(fā)覺科學(xué)知識(shí)浩如煙海，無(wú)邊無(wú)際。而自己所掌握的知識(shí)是多么的膚淺，只不過是滄海里的一粟罷了。學(xué)習(xí)了教育新理念，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、豐富的文化知識(shí)是教學(xué)的底蘊(yùn)。
教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)。文化基礎(chǔ)知識(shí)是教師職業(yè)必備的重要方面。而扎實(shí)的文化基礎(chǔ)是從事教育教學(xué)工作的文化基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)一步自學(xué)、進(jìn)修的文化基礎(chǔ)，是提高教育理論、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是教師知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
教師的工作是傳遞人類的文化，為提高全體學(xué)生的文化素質(zhì)、培養(yǎng)未來(lái)的人才打下良好的基矗由于教師在兒童的眼中是“無(wú)所不知，無(wú)所無(wú)曉的知識(shí)寶庫(kù)”。因此，教師具有的知識(shí)面愈廣博、愈豐富愈好。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育的落實(shí)必須突破應(yīng)試教育的控制，人的思維發(fā)展是情感理性均衡發(fā)展的結(jié)果，而應(yīng)試教育從一定意義上說，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。在這種教育下，學(xué)生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學(xué)生為了滿足感情的需要，產(chǎn)生了盲目追星的傾向，嚴(yán)重影響了個(gè)性的和-諧發(fā)展。重視感性和情感的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng)。
教育新理念是讓我們的目光看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓學(xué)生成為主體、讓他們?cè)诘贸晒Φ母惺艿耐瑫r(shí)，融進(jìn)自已的情感和想象、創(chuàng)造。
過去我們用的教學(xué)方法往往是傳授知識(shí)技能，現(xiàn)在是讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)參與教學(xué)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討，如果我們真正把學(xué)生的主體發(fā)揮出來(lái)了，那么學(xué)生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來(lái)。
創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提，是一個(gè)人勇于改變自己，改造社會(huì)，勇于破舊立新，勇往直前的精神風(fēng)貌。因此在與素質(zhì)教育中我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神放在首位，充分體現(xiàn)教育以人為本的的教學(xué)目的。
初中教育是基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民打好基礎(chǔ)的重任。我們教師應(yīng)當(dāng)加深對(duì)教育新理念的學(xué)習(xí)，不斷地探索教學(xué)教法，為教改做出貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)高素質(zhì)人才奉獻(xiàn)自已的力量。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)對(duì)體育教學(xué)改革提出了更高要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，并推行了一系列的改革措施。本文將從體育教學(xué)改革的特點(diǎn)、意義、實(shí)施策略、效果評(píng)價(jià)以及心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，并提出自己的建議。
體育教學(xué)改革的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，強(qiáng)調(diào)“全民健身”的理念，將體育教學(xué)納入到素質(zhì)教育的大框架中，使體育教學(xué)在學(xué)生全面發(fā)展中起到更重要的作用。其次，注重多元化的教學(xué)內(nèi)容和方式，不再局限于單一的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，開展各種各樣的活動(dòng)。再次，提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)和教育，鼓勵(lì)學(xué)生通過體育活動(dòng)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。最后，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多樣性和科學(xué)性，不再僅僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的體育素養(yǎng)，而是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。
體育教學(xué)改革的意義不僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)自信心和無(wú)畏膽量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神。此外，體育教學(xué)改革還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的同時(shí)，完善學(xué)生的人格和品德，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
要實(shí)施體育教學(xué)改革，必須制定科學(xué)合理的策略。首先，應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。通過引入新項(xiàng)目、新方法和新工具，提升教學(xué)的效果和水平。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和合作研究的方式，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。再次，要加強(qiáng)學(xué)生身心健康的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，更要注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。最后，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教育服務(wù)。
衡量體育教學(xué)改革的效果，應(yīng)綜合考慮多方面的因素。首先，要注重學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提升。學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中，是否有明顯的進(jìn)步和進(jìn)步，是否有較好的體能和運(yùn)動(dòng)能力。其次，要考慮學(xué)生的認(rèn)知和思維能力的提高。體育教學(xué)改革不僅僅是強(qiáng)調(diào)身體上的發(fā)展，更在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，包括學(xué)生的智力和智力發(fā)展。再次，要考慮學(xué)生的情感和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中，是否能夠收獲快樂和滿足感，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)自律的精神品質(zhì)。最后，要考慮學(xué)生的社交和合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。
在體育教學(xué)改革實(shí)施的過程中，我深有體會(huì)到其重要性和復(fù)雜性。首先，要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，不論是在學(xué)習(xí)上還是在體育上，都應(yīng)尊重學(xué)生的差異，注重因材施教。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，在體育教學(xué)活動(dòng)中不拘泥于傳統(tǒng)的方法和形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。再次，要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通。教師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和意見，根據(jù)學(xué)生的需求和情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。最后，要與家長(zhǎng)和社會(huì)各界加強(qiáng)溝通和合作。家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體育教育的意識(shí)和理解與支持，對(duì)于體育教學(xué)改革的推進(jìn)至關(guān)重要。
總之，體育教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而又意義重大的任務(wù)，需要我們共同努力。只有不斷探索和實(shí)踐，才能不斷提高體育教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。希望體育教學(xué)改革能夠取得更大的突破和進(jìn)展，讓每位學(xué)生都能夠享受到體育教育的樂趣和益處。
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇七
新蒲鎮(zhèn)中橋小學(xué)：
楊盛媛
一年來(lái)，通過對(duì)《新理念》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)平時(shí)所聽課改觀摩研討中的一些實(shí)際問題進(jìn)行反思，而教師聽后、看后、考后，能實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中的確很少，如教師所言：“開新車走老路?！备钊松钏嫉氖遣糠纸處熥砸詾?，每一節(jié)課都“蜻蜓點(diǎn)水式”開展小組合作學(xué)習(xí)就是所謂的新課程教學(xué)。
一、新課程理念“消化不良”
教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實(shí)效性。認(rèn)為課堂“動(dòng)”起來(lái)了，學(xué)生“站”起來(lái)了，就是新課程教學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢？學(xué)生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實(shí)效性作為新課程教學(xué)的終極目標(biāo)滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點(diǎn)綴課堂的“一道風(fēng)景”。對(duì)合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃，對(duì)合作的評(píng)價(jià)往往側(cè)重個(gè)人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機(jī)，又是用直觀教具等，教師忙個(gè)不停，而學(xué)生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學(xué)生實(shí)際上是一無(wú)所獲。四是課堂評(píng)價(jià)機(jī)械單一。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機(jī)械性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏個(gè)性化和針對(duì)性，學(xué)生也是霧里看花不知誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
二、重教學(xué)方法變化，輕實(shí)際效能
一提新課改，有人就認(rèn)為要教學(xué)手段現(xiàn)代化，而要教學(xué)手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機(jī)，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡(jiǎn)單，只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進(jìn)新課程改革。
三、課程目標(biāo)把握不準(zhǔn)
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。同時(shí)教師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進(jìn)師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果
在教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
新課程改革提出，學(xué)生的發(fā)展除了“知識(shí)與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價(jià)值觀”；除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有一般性發(fā)展目標(biāo);除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問題的能力、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等。我認(rèn)為，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)為前提。沒有學(xué)生個(gè)體充分的自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無(wú)從說起。無(wú)論是自主學(xué)習(xí)，合作、探究，一個(gè)關(guān)鍵的問題是，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而主動(dòng)性來(lái)源于興趣，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
2012.7
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇八
新課程理念給我們帶來(lái)了“學(xué)習(xí)方式的革命”，它使我們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)幼兒、認(rèn)識(shí)課程、認(rèn)識(shí)教師等方面，賦予了新的思考。
活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受試學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)試學(xué)習(xí)。幼兒圍繞一個(gè)主題（可以是老師預(yù)設(shè)，可以是幼兒生成），進(jìn)行自主觀察、探索周圍的現(xiàn)象和事物，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。
在課程的實(shí)施中，我們?cè)撽P(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。我們要充分注意每一種活動(dòng)的綜合的教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。要增強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。
在課程的實(shí)施過程中，善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在新課程的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)到我們農(nóng)村幼兒園必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題：農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園孩子學(xué)習(xí)的不夠重視，使我們的利用家長(zhǎng)資源方面碰到了許多困難，所以我們又必須以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。農(nóng)村孩子在生活經(jīng)驗(yàn)方面比較狹窄，我們更是需要利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的。
我相信只要我們能立足實(shí)際，敢于實(shí)踐，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！
教學(xué)理念與心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，教育的歸根到底是培養(yǎng)學(xué)生怎樣做人，怎樣做事，工具學(xué)科的語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)就更顯得尤其重要，為此語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)的思想性、情感、合作、交流、創(chuàng)新的滲透就應(yīng)該有綜合的體現(xiàn)，所以我認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)應(yīng)從思想性，適用性進(jìn)行引導(dǎo)。
語(yǔ)文這門學(xué)科是無(wú)處不在，教師在課堂上引導(dǎo)的文章，我覺得應(yīng)把它當(dāng)作是“工具”的范文，教師在處理教材上的字、詞、句、篇、段上就應(yīng)該把一篇文章作學(xué)生以后生活中的一個(gè)縮影，一個(gè)范例來(lái)對(duì)待，教師要善于抓住文章本身的特點(diǎn)，去搭建平臺(tái)，讓學(xué)生去表現(xiàn)自己。例小學(xué)課堂中的《詹天佑》一文，每段文章都體現(xiàn)了一個(gè)思想性，表現(xiàn)詹天佑對(duì)工作負(fù)責(zé)，不怕吃苦，為國(guó)爭(zhēng)氣，不被洋人取笑等等，假如拿一段文章，勘察現(xiàn)場(chǎng)這段文章后，搭建一個(gè)描寫不怕吃苦，工作認(rèn)真的語(yǔ)言敘述的平臺(tái)，讓學(xué)生的敘述，學(xué)生就有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)教是為了不教這一原則。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。
遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少，對(duì)于你們談品德教育等于不合時(shí)宜，至于說靠一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是許多人不愿聽的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)！
但作為傳道授業(yè)的教師我認(rèn)為語(yǔ)文教育中，是有沒有重視思想品德教育的評(píng)價(jià)的重要因素。
發(fā)掘文章的本身思想性，我覺得比容易，但意志品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過教師的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而需要通過教育及父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的，因此學(xué)生是站在教師的肩膀上的，教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，教師能有多高，學(xué)生就能有多高。
為此語(yǔ)文教育的思想性評(píng)價(jià)，要將品德教育，結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，將學(xué)校中垃圾撿起來(lái)，這就是愛清潔的好思想，亂扔垃圾就是不愛清潔，影響學(xué)校校容就該批評(píng)，我覺得這樣做符合語(yǔ)文教育的批判性原則。
要讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，一方面教育及社會(huì)各界、家長(zhǎng)都應(yīng)做好表率外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀名著，多讀偉人的傳記，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。
總而言之，語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)，要符合語(yǔ)文本身的特點(diǎn)，做到思想性和適用性相結(jié)合。
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