時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇一
為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間,減輕老師負(fù)擔(dān),提高我校集體備課的質(zhì)量,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
1、語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動(dòng)時(shí),征求各集備小組在交流、研討過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或建議。
5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,提前兩周確定集備主題,備課后進(jìn)行課例研討,再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、根據(jù)要求,本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說(shuō)課稿,推薦一名老師參與片組的說(shuō)課交流。
7、在片組說(shuō)課的基礎(chǔ)上,反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)上傳天河部落,做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作。
天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級(jí)語(yǔ)文、四——六年級(jí)語(yǔ)文。
1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。
2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì),討論教學(xué)中的某些疑難問(wèn)題,也可以是聽課后的反思、交流。
3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間,如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。
低段組長(zhǎng):蔣平
組員:溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤
中段組長(zhǎng):管秀娣
組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長(zhǎng):鄺鳳珍
組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇二
本學(xué)期,音樂組將根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要點(diǎn),結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),大力加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo),從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手,大力加強(qiáng)具有本組特色的管理建設(shè),努力在創(chuàng)新教學(xué),創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理工作方面取得新突破!以此來(lái)不斷促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長(zhǎng),全面、高效地提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量!
1、認(rèn)真落實(shí)備課組工作計(jì)劃,切實(shí)按照學(xué)校要求按時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。
2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂專業(yè)基本功,積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì),為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則,確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。
4、立足課堂,加強(qiáng)本組教師之間的交流與研討,反思與總結(jié),扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。
5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,掌握新教材的編寫意圖,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),用好、用活教材。
6、敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題,使教研活動(dòng)課型化、課題化。
1、加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)思想覺悟建設(shè),統(tǒng)一思想,形成合力,做好本職工作。
思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個(gè)人只有端正了思想態(tài)度,明確了奮斗的目標(biāo)方向,才能在工作中形成動(dòng)力,能力,合力,產(chǎn)生工作的積極性和熱情,以及克服困難的決心和堅(jiān)韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強(qiáng)和自信的思想觀念,以飽滿的.熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去!
2、大力加強(qiáng)聽、評(píng)課活動(dòng)
聽、評(píng)課活動(dòng)是一種非常有利于老師們之間對(duì)音樂課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教研活動(dòng)方法。它對(duì)于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的起著重要作用。為了切實(shí)提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,我們備課組將積極開展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽、評(píng)課活動(dòng)!
3、進(jìn)一步提高本組教師的語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力和語(yǔ)言基本功是教師從事教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要基本功和能力。我們都知道教學(xué)語(yǔ)言包括:導(dǎo)入語(yǔ)言,啟發(fā)語(yǔ)言、激勵(lì)語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言和組織語(yǔ)言等,我們的課堂教學(xué)常規(guī)也要求教師的語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)。因此,下一步我們?nèi)M老師要通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、主題研討、上課和評(píng)課活動(dòng)等多種形式,努力提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)和能力!
時(shí)間:每周三下午 地點(diǎn):音樂組
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇三
表內(nèi)除法(二)課本p48~66頁(yè)
用7、8、9的乘法口訣求商
表內(nèi)除法(二)
解決問(wèn)題(1):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少
解決問(wèn)題(2):涉及乘、除兩步計(jì)算的問(wèn)題
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有:用7、8、9的乘法口訣求商,解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商
2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。
應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。
1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時(shí)
2、解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時(shí)
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇四
1、備課中顯示的方法要活,要新穎,體現(xiàn)課程精神。
2、備課中活動(dòng)的`步驟要詳細(xì),具體的設(shè)計(jì)意圖,目的要標(biāo)明。
3、評(píng)價(jià)要誠(chéng)懇、真實(shí),有實(shí)踐性。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,培養(yǎng)其音樂完美能力和音樂感知能力
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)負(fù)責(zé)人
3月11日3月26日孔家巷小學(xué)音樂教室
1、區(qū)音樂教材教法研討活動(dòng)
2、參加市小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比(磨課)
3、集體備四年級(jí)《小鳥,請(qǐng)到這里來(lái)》朱紅霞張違朱紅霞
4月上旬4月23日音樂教室
1、參加市小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比
2、參加區(qū)戲曲進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)
3、集體備二年級(jí)《過(guò)新年》張違張違
五月中旬5月21日音樂教室
1、參加區(qū)青年教師教學(xué)展示活動(dòng)
2、觀摩省小學(xué)音樂優(yōu)秀課評(píng)比
3、參加省中小學(xué)戲曲進(jìn)課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
4、集體備三年級(jí)《開心里個(gè)來(lái)》李紅蕾
6月5日音樂
1、參加區(qū)音樂專題培訓(xùn)
2、集體備課《快樂的農(nóng)夫》
3、討論學(xué)期考核毛靜
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇五
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,根據(jù)縣教委工作安排,本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)集體備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
備課時(shí)間:間周星期三下午
地點(diǎn):圖書活動(dòng)室
主持人:高站穩(wěn)
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇六
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、要求:
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師。
2、實(shí)施步驟:
(1)“集體備課”的基本程序是:個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
(2)中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。“集體備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
(4)“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇七
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。
隨著新課改的推進(jìn),要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者",教師必須學(xué)會(huì)反思,創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來(lái),把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,探討教法,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度,實(shí)行以備課組為單位,教導(dǎo)處包備課組,教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),切實(shí)提高備課質(zhì)量,大幅度提高教學(xué)成績(jī)。
備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是"個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課"。備課必須以個(gè)人備課為前提,為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸的.階段。
要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定"中心發(fā)言人"實(shí)行輪流坐莊,并輔以"共同討論"讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。
實(shí)行教師"中心發(fā)言人"正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,等待"索取"。也要積極參與討論,主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,勢(shì)必使之流于形式,起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,做到"一超前"、"三落實(shí)"、"五統(tǒng)一"。
"一超前"即提前一周備下一周的課。
"三落實(shí)"即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理。
"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、保護(hù)與幫助的"五統(tǒng)一"。
為確保備課的質(zhì)量,每一位主備教師在備課時(shí),要事先查閱各種資料,找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真鉆研,把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí),要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,按照"學(xué)—導(dǎo)—練"三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)"實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性"。
要求任課教師積極發(fā)表意見,可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié),研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題,如何幫助學(xué)生排疑解難,設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量,使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,特提出一下要求:
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行"月查制",并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇八
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn),現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下:
一.各組要制定集體備課計(jì)劃。
二.具體操作:集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié):
個(gè)人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。
(一)個(gè)人初備
1.在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的`智力因素(知識(shí)水平、能力水平),又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí),安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一其教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。
(三)修正教案
教案應(yīng)避免千篇 一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)教案進(jìn)行修正,以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí),還是非課改年級(jí),集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn),平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時(shí)間按排:
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇九
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,根據(jù)縣教委工作安排,本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí):
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并在第一次活動(dòng)中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎,要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí),除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn),形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)集體備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
3、改革評(píng)價(jià)制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
三、工作措施:
1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng),確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由,備課組的其他教師圍繞主講情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提供補(bǔ)充、修改意見,同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后,經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,然后在課堂上實(shí)施。
四、集體備課活動(dòng)安排:
備課時(shí)間:間周星期三下午
地點(diǎn):圖書活動(dòng)室
主持人:高站穩(wěn)
參加教師:趙杰 張亞芳 劉書芬 陳榮霞 王艷
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇十
語(yǔ)文教師備課的過(guò)程不僅是一個(gè)教師知識(shí)傳授,學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程,更應(yīng)是一個(gè)情感滲透、品德修煉、素養(yǎng)提升、既知情又達(dá)理的過(guò)程。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文老師集體備課計(jì)劃,供您參閱。
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定以下集體備課計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,強(qiáng)化教學(xué)教研工作,注重新、老教師結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能受益,讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng),以研究課為中心,努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。
二、工作目標(biāo):
1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),活動(dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施
教案
。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。四、工作重點(diǎn):
1、安排集體備課,將重點(diǎn)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行交流,大家集體修改,補(bǔ)充意見。
2、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個(gè)結(jié)合:與新課標(biāo)、新理念相結(jié)合、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合,積極開展有效的教研活動(dòng)。
4、上好校級(jí)公開課。這學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。
5、備課:每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。
7、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
8、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),備課組長(zhǎng)必須參加,學(xué)校將不定時(shí)檢查,并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的
規(guī)章制度
及考核細(xì)則,確保計(jì)劃的落實(shí)。隨著新課改的推進(jìn),要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?,教師必須學(xué)會(huì)反思,創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來(lái),把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,探討教法,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度,實(shí)行以備課組為單位,教導(dǎo)處包備課組,教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),切實(shí)提高備課質(zhì)量,大幅度提高教學(xué)成績(jī)。
一、強(qiáng)化參與意識(shí),明確集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系
備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提,為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。
要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。
實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,等待“索取”。也要積極參與討論,主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
二、強(qiáng)化管理做好:“一、三、五”
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,勢(shì)必使之流于形式,起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,做到“一超前”、“三落實(shí)”、“五統(tǒng)一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理。
“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”。
三、切實(shí)提高備課質(zhì)量
為確保備課的質(zhì)量,每一位主備教師在備課時(shí),要事先查閱各種資料,找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真鉆研,把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)。備課時(shí),要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性”。
四、備課組在研討時(shí),備課組長(zhǎng)要切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心
要求任課教師積極發(fā)表意見,可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié),研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題,如何幫助學(xué)生排疑解難,設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量,使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,特提出一下要求:
備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。
三、注意事項(xiàng):
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“月查制”,并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間,減輕老師負(fù)擔(dān),提高我校集體備課的質(zhì)量,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
二、具體做法
1、語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動(dòng)時(shí),征求各集備小組在交流、研討過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或建議。
5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,提前兩周確定集備主題,備課后進(jìn)行課例研討,再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、根據(jù)要求,本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說(shuō)課稿,推薦一名老師參與片組的說(shuō)課交流。
7、在片組說(shuō)課的基礎(chǔ)上,反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)上傳天河部落,做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作。
天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級(jí)語(yǔ)文、四——六年級(jí)語(yǔ)文。
三、集備要求
1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。
2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì),討論教學(xué)中的某些疑難問(wèn)題,也可以是聽課后的反思、交流。
3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間,如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。
四、集備小組人員安排
低段組長(zhǎng):蔣平
組員:溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤
中段組長(zhǎng):管秀娣
組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長(zhǎng):鄺鳳珍
組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍
的小學(xué)集體備課計(jì)劃表篇十一
以課改理念為指導(dǎo),以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),深化教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量,改善評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
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