在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
一起去郊游兒歌篇一
1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對性，學習使用方位詞“前面”“后面”。
2.據(jù)提供的條件仔細觀察、描述物體所在的位置。
1.布置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排，用5個體操圈做方向盤。
2.幼兒活動材料《數(shù)學》第9頁《森林野餐會》。
一、排排隊
2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請你站在某某的前面”“某某，請你站在某某的后面”。
3.當幼兒都站好時，請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐車
1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先后順序，幼兒坐到相應的位子上。
2.以一名幼兒為對象，提問：某某，請問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）
3.以另一名幼兒為對象再次提問：請問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的后面？
4.幼兒按小組排好隊，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼兒一起玩開汽車的游戲。
三、森林野餐會
1.翻到幼兒活動材料《數(shù)學》第9頁，告訴幼兒：小動物們排著隊去參加
森林野餐會。請仔細看小動物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。
2.示范活動材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰？（小兔）請將小
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
一起去郊游兒歌篇二
一路上，我們迎著溪流，隨著山勢，溪水時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪水聲也時時變換調(diào)子，不知不覺就到了。哇！人山人海，這些人都是為拍電影而來的。我們看了半天一點意思都沒有舅舅讓我們趕快走，我和堂弟撒腿就跑。
我們坐在車上，順著彎曲的山路往回走。舅舅說：“真沒意思，哎！”老姨說：“那我們?nèi)ズ永镒襟π?！?/p>
我們又說說笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河邊。小河唱著歡快的小曲，好象在歡迎我們的到來。老姨說：“我們比賽抓螃蟹吧！”我們異口同聲地回答“好”！老姨一聲令下：“開始”！我的心情好緊張呀！我在河邊撿了一個筐，是捉螃蟹的工具。哎！不說這些了，還是看看我的技術(shù)吧！我把大拇指高高舉起，“我是最棒的！！”我和弟弟脫了鞋，在小河里撲騰了好半天，就是沒見一只螃蟹的影。這時只聽老姨喊：“瓜娃，你們怎么這樣抓呀？把水弄那么渾，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”這時我學著老姨的樣，輕輕地翻開一塊大石頭，“哎吆！抓住了，怎么是個螃蟹仔呢！”后來，我用同樣的辦法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃離危險的它。”“哎吆！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原來它在進行正當防衛(wèi)，正用自己的鉗子緊緊地夾住我的`大拇指不放，當我用另一只手掰開它的大鉗子時，它昂著頭好象在對大拇指說：“看你再逞能?。 蔽胰讨弁?，把它放進袋子里。也笑著回敬它一句：“看你再逞能。”我們抓的熱火朝天，媽媽說：“該走了?！蔽姨崞鹗种械钠孔涌戳丝矗诲e，戰(zhàn)果累累，真是“人多力量大”。我戀戀不舍地隨著大人踏上了回家的征途。一路上，山綠綠，水青青，天藍藍，云白白，我們郊游好自在。
講話，誰就得請客。”結(jié)果我們誰也不講話，睡著了。早上6點就起床了，準備去打擾徐斯揚的，可是他們還在睡覺。
26下午我們?nèi)⒂^了油菜花，那里正在舉行油菜花節(jié)，油菜花黃黃的，蜜蜂飛來飛去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友們做的。
27日我們?nèi)ド裣删?，那可是神仙居住的地方。我們進去的時候偶，我們也當了一回神仙。我覺得當神仙還不如當人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我們在神仙居門口拍了集體照。
一起去郊游兒歌篇三
這個星期五，我們學校組織我們?nèi)ソ加危谑俏覀冊缭绲木烷_始準備了，希望在這次郊游的過程中好好的玩。我們的郊游地址是在城郊的一個植物園，剛好現(xiàn)在也是春天，我們?nèi)ソ加尾坏梢钥吹矫利惖幕?，還能放風箏，我們班的同學準備了好幾只風箏，準備等會在植物園里舉行放風箏比賽，看誰的風箏先飛起來，看誰的風箏飛得高。我相信今天一定會是很開心的一天，我也準備好了郊游作文，希望把我們的快樂記錄下來。
今天，天空晴朗，陽光明媚。同學們的心情別提多高興了，因為我們盼望已久的郊游終于來了。這次的郊游地點是運河風光帶。今天下午，大約2點，同學們在老師的帶領下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學校出發(fā)前往目的地。
同學們個個開心極了，一路上有說有笑的，看到了許許多多美麗的景色：新世界大酒店、森林公園、市民廣場我的同學好多都帶了數(shù)碼相機，咔嚓，咔嚓，咔嚓這種聲音一直在我的耳朵回想著，走了不到一半的路，同學們已經(jīng)氣喘吁吁了，許多人都在那兒埋怨：哎呦，是誰叫我們?nèi)ソ加蔚难剑砂盐依蹓牧?。我說：埋怨什么啊，馬上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同學們還是在那兒埋怨早知道不來了是誰出的.這個餿主意啊，不要再講了，馬上就要到了我說。
到了那兒，張老師叫我們合影一張，聽了這話，全班人都出去搶鏡頭了耶又叫我們男生、女生來一張耶。好了，站隊吧老師說。啊怎么又走了，還沒玩呢。這時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是，隊伍繼續(xù)往前前進。到了泗水閣，我們看到了一個壯觀的情景，玩具設施已被侵略，看到這個景色，老師說：這些人太沒素質(zhì)了，還是泗陽雙語的呢，哎龐博把這個情景照了下來，哎走吧?；厝グ桑珱]素質(zhì)了就這樣，老師帶領同學們回學校了。
雖然這次郊游沒有玩，但是我還是希望以后學校經(jīng)常搞這樣的活動，因為這能鍛煉我們的耐心和身體。
一起去郊游兒歌篇四
一天，大詩人胡令能和他的妻子、孩子在鄉(xiāng)下郊游。
正值中午他吃完午飯后，在田野上散步。走著走著他就被前方河對岸的桃花吸引了。便不由自主地邊往前走邊撥開前方的蘆葦叢。
突然，一副美麗的圖畫映入了他的眼簾：一條迂回的明如玻璃的帶子靜靜地在他腳前流動。這河水清澈見底，水中的小魚小蝦在水里東躲西藏，似乎在玩“躲貓貓”呢！當然這條河里不僅有小魚小蝦還有一群群肥美的魚兒。在河兩邊長著數(shù)尺高的蘆葦。在對岸，有以片粉紅的彩霞——桃林。一陣微風吹來，樹上的花瓣慢慢地飄落下來，還不時散發(fā)出一陣陣桃花的清香。
這時，一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩兒背著魚簍和魚竿來到了河邊。他放下魚簍，拿起魚竿，掛上魚餌，用力一拋，水面上漾起了一圈圈波紋。不一會兒，他臉上露出了微笑，心想：一定是有大魚上鉤了。他手一提，一條肥美的扁魚被釣了上來。他又掛上魚餌開始釣魚。突然有一個路人過來問：“小朋友，請問劉家村怎么走？”這小孩兒連忙招招手，路人無可奈何的走了。
胡令能看到這兒，不禁哈哈大笑起來，即興吟出了這首詩：蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
一起去郊游兒歌篇五
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
ppt課件
幼兒操作材料、水彩筆
重點：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
難點：利用線索和已知條件進行分析和推理。
一、在游戲場景中進行點數(shù)
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）
2、演示ppt2：
（1）、引導幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
（3）、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）
小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）
小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數(shù)
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？
小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）
觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認人數(shù)
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。）
小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現(xiàn)的人物應該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）
2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）
小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？
一起去郊游兒歌篇六
今天，我們?nèi)ソ加巍?/p>
一大早，媽媽送我去上學，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。
到了學校，老師叫我們?nèi)ド蠋?，上完廁所，老師帶著我們到操場上，聽完講話我們就排著隊出發(fā)了。走了一會兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續(xù)前進。又走了一會兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來休息，把帶來的東西拿出來和大家一起分享。龜角尾公園好美啊！我看到一只蝴蝶在草叢里飛，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來我以前到過這里，是和媽媽一起來的，上次我們來放了風箏。
我正想著和媽媽放風箏的事，老師叫我們?nèi)フ障啵胀晗辔覀兙突丶伊?，是周海民媽媽接我的。我今天玩得非常開心！
一起去郊游兒歌篇七
春天來啦！萬物復蘇，小草探出頭來，小花也綻開了笑臉。暖暖的陽光照耀著大地。小明和他的幾個同學準備去郊游。
小明帶著照相機，準備記錄春天的美好，小剛帶著捕蝶網(wǎng)，準備去抓幾只美麗的蝴蝶，小紅帶著野餐要用的東西，準備到那里野餐。其他同學也都帶著到那兒要使用的東西。他們一路上歡歌笑語，開心極啦！
路上的景致是那么的美好，空氣是那么的新鮮，小花對著他們笑，太陽從白云里悄悄探出頭來，長長的柳枝揮舞著雙手歡迎他們！小鳥在他們頭頂上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒。
他們來到小河邊，開始準備郊游的東西，小紅把野餐的墊子鋪在了草坪上，小明搭好了小帳篷。準備好以后他們就一起去放風箏啦！五彩繽紛的風箏飄在藍藍的天空上。
小剛追逐著蝴蝶，小紅摘了很多五顏六色的野花。玩累啦，她們在一起唱歌，跳舞，吃東西。小明把這一切的美好都用照相機記錄了下來。
幾個小伙伴在郊外度過了一個美好而又愉快的周末！
一起去郊游兒歌篇八
和班級一起去郊游，在感受大自然美妙的同時，也增進了感情。下面是小編為您推薦的作文：
星期四上午，全校為了開拓學生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。
早就聽說新建設的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。
我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。
公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。
休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。
美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!
“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。
“這是誰呀?”“不知道?！蓖瑢W們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學們十分疑惑?！笆遣皇强煲掠炅?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了。”聽到這話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住?！芭抨犃?，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風，踏著歡快的步伐，同學們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容?？墒牵镁安婚L，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子?！安缓茫腥藭灥沽?”一個同學大叫道。“這可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學們又踏上了征程，到了宿營地，同學們拿出零食，準備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃?！?/p>
“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。
帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!
一起去郊游兒歌篇九
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的.能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師教具：ppt課件
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆
重難點：
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在游戲場景中進行點數(shù)
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）
2、演示ppt2：
（1）、引導幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
（3）、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）
小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
一起去郊游兒歌篇十
陽春三月，微風親吻著我們的臉頰。今天我們?nèi)ソ加?，到句容市“萬山紅遍農(nóng)業(yè)園”摘水果王——草莓。
坐在汽車上，我們多么像快樂的小鳥。放眼望去，大自然真是一位神奇的畫家，給麥苗穿上綠油油的“外衣”，里面還夾著一叢叢油菜花，俊俏而又美麗。在遠處看，像金色的海洋，在近處看，像一塊塊黃色的奶油。車箱里不時傳出歡快的笑聲和歌聲！
不知不覺，句容“萬山紅遍農(nóng)業(yè)園”到了。坐在草坪上，園林叔叔告訴我們，草莓很嬌嫩，要想摘到完整的草莓，首先抓住它的莖，再用手指甲一掐，一個完整的草莓就摘下來了。我們一一記在心里，接著，我們排著整齊的隊伍來到草莓園，只見一壟壟草莓茂盛地生長著，鮮紅的草莓寶寶點綴在綠葉叢中，還有一些是剛結(jié)出來的，青青的，煞是可愛。阿姨說：“小朋友們，可以嘗一嘗的。”我忍不住嘗了一口，??！真甜哪！我托著盒子，彎下腰來輕輕地翻動著枝葉，小心翼翼地摘下一顆顆草莓，慢慢地向前移動。一顆又一顆……很快盒子里的草莓多了起來，捧著滿滿一盒的草莓走出大棚，我們依依不舍地離開了草莓園。
然后，我們又去了梨園、桃園。一朵朵盛開的梨花，一株株燦爛的桃花，一片片金黃的油菜田，都令我們流連忘返。桃樹上掛滿了花骨朵兒，羞答答地互相簇擁，仿佛是一群群小姑娘，誰也不肯第一個綻開笑臉，繁如群星的花蕾隨著桃枝在春風里歡快地搖曳著，那片片桃林成了紅雨紛揚的世界。
我喜歡這次春游，因為它給我?guī)砹嗽S多樂趣。
500字郊游作文：
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一起去郊游兒歌篇十一
秋高氣爽。我和父母去森林郊游了！
看，我爸爸在河邊釣魚，我媽媽在空地上搭起帳篷，我在給大樹拍照。我在散步。突然，一只可愛的小松鼠跑出來，用大眼睛盯著我說：“你能帶我回家嗎？”原來是丟了！我說：“好吧！”他送回家，松鼠說：“謝謝！”，然后轉(zhuǎn)身離開，回到他的母親和父親身邊。
看著松鼠離開，我也開心的笑了！我該回父母身邊了。
一起去郊游兒歌篇十二
【作文一】
星期四上午，全校為了開拓學生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。
早就聽說新建設的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。
我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。
公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。
休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。
美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!
【作文二】
“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。
“這是誰呀?”“不知道。”同學們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學們十分疑惑。“是不是快要下雨了?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了?！甭牭竭@話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了?！碧鞖饴牭竭@話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊了，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風，踏著歡快的步伐，同學們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容?？墒牵镁安婚L，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子。“不好，有人暈倒了!”一個同學大叫道。“這可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學們又踏上了征程，到了宿營地，同學們拿出零食，準備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃。”
“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。
帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!
一起去郊游兒歌篇十三
《一起去郊游》是“好伙伴”主題中的一個數(shù)學活動，主要是在與好伙伴們排排隊、“坐車”去郊游情境中，通過以主、客體為中心來分辨前后，感知前后的相對性。
郊游是孩子們生活中非常喜歡的，一提起郊游，孩子們就興奮不已?；顒娱_始，我創(chuàng)設了一個情境：“天氣真好，小伙伴們一起坐車去郊游。誰來坐第一輛車？”當我請5個孩子坐上第一輛車時，不經(jīng)常舉手的孩子也激動的舉起了小手。因為這第一輛“車”具有一定的示范性，所以我請了5個能力較強的小朋友，先讓他們按要求排好隊，然后問：“xx，請你站在誰的前面”，“xx，請你站到誰的后面”，幼兒回答基本都是正確的。再讓幼兒以主體為中心，說說自己站在誰的后面或站在誰的前面。接著，讓5個幼兒按順序坐到椅子上，然后請幼兒說說自己的前面是誰，你做在誰的前面，或者誰坐在你的后面。再讓其他幼兒觀察誰的前面是誰，誰的后面是誰，讓幼兒以客體為中心辨別前后。大多數(shù)孩子都能正確說出前后位置。看著孩子們都想“坐車”去郊游，于是我組織了一個集體操作，讓孩子們排成5輛旅行車，第一個幼兒就是駕駛員，手拿圈圈作為方向盤。乘上“車”后，讓孩子們看看前面坐著誰，后面坐著誰？自己呢？坐在誰的前面，誰的后面？讓幼兒分別以主體、客體為中心分辨前后。
玩好“郊游”游戲，接下來讓小朋友看看小動物是怎樣排隊去野餐的？然后找出貼紙在小動物的前面、后面貼上相應的.動物。這個環(huán)節(jié)有點亂，好多幼兒把前后順序搞錯了，有的幼兒沒掌握操作方法，拿起貼紙就亂貼。可能是教師在講解時講得不夠清楚，示范操作時材料太小，幼兒看不清楚。
每次的活動總有亮點也有不足。反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也快樂。同時，在活動中適當?shù)谋頁P，以及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如活動位置的擺放如果讓孩子們就坐在桌子旁邊5排的話，可能在活動中的位子移動更方便、快速，幼兒操作時，也不用搬動椅子浪費時間了；再如如果活動當天給孩子們安排一個與本活動有關(guān)的游戲活動可能效果更好，讓孩子們在快樂的游戲活動中鞏固前后，如體育游戲：前前后后做運動。每次的不足總在活動后才發(fā)現(xiàn)，我想活動前考慮細致點，那活動后的不足也會隨之少一點點的。細節(jié)決定成敗，讓我們多關(guān)注細節(jié)來減少我們課后反思中的不足吧！
通過這個活動的教學，我感到對于小班幼兒來說，只有將抽象的數(shù)學知識滲透于游戲中，讓數(shù)學活動游戲化、生活化、情境化，通過與周圍環(huán)境的交互作用，才能讓孩子在輕松的氛圍中快樂地學習，使數(shù)學經(jīng)驗逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展，激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣。因此，對小班幼兒進行數(shù)學活動生活化、游戲化、情境化，能極大地激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，產(chǎn)生較好的學習效果。
一起去郊游兒歌篇十四
近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設計了這個活動。
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