從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段:引言,介紹中小學(xué)教師培訓(xùn)的背景和重要性(200字)
中小學(xué)教師培訓(xùn)是教育事業(yè)的重要組成部分,對提升教師的教育水平、培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。我有幸參加了一次中小學(xué)教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我收獲頗多。在這篇文章中,我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的概述和對教師專業(yè)素養(yǎng)的提升(300字)
我參加的培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等。通過培訓(xùn),我對這些方面有了更深刻的理解和掌握。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分,培訓(xùn)讓我意識到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時(shí),通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外,培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了課堂管理的重要性,提供了一些實(shí)用的管理方法和技巧,使我能夠更好地組織課堂秩序,提高課堂效率。
第三段:與其他教師的互動(dòng)和學(xué)習(xí),師資共享的重要性(300字)
除了課堂培訓(xùn),我還有幸參與了與其他教師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)與其他教師的交流和討論能夠帶來新的靈感和思路。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),通過交流,我能夠深入了解其他教師的思考模式和教學(xué)方法,從而豐富了自己的教育理念。此外,培訓(xùn)還提供了一些師資共享的機(jī)會(huì),例如教學(xué)資源的分享和教學(xué)觀摩等。這些活動(dòng)使我能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不斷完善自身的教學(xué)能力。
第四段:對培訓(xùn)效果和長期發(fā)展的思考(200字)
培訓(xùn)的效果是顯而易見的。通過培訓(xùn),我的教育理念有了更新和升華,教學(xué)能力得到了提升,對學(xué)生的教育質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。然而,更重要的是,我意識到教師培訓(xùn)不是一次性的事情,而是一個(gè)長期持續(xù)不斷的過程。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的變化,為學(xué)生提供更好的教育。因此,我決定將培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和知識融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力。
第五段:總結(jié),強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)對教育事業(yè)的重要性和個(gè)人的成長(200字)
總之,中小學(xué)教師培訓(xùn)對提升教師的教育水平和培養(yǎng)高素質(zhì)教師具有重要意義。通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法和技巧,提升了自身的教學(xué)能力。與其他教師的交流和學(xué)習(xí)也為我提供了新的思路和啟發(fā)。然而,教師培訓(xùn)不僅僅是為了提升個(gè)人的教育水平,更重要的是為了提升整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
參加了xx省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn),使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說,這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的洗滌,4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問題做出精彩的闡述,典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經(jīng)驗(yàn)使我明白,作為一名教師,研究心理健康教育是必要的,也是重要的。
當(dāng)前,中小學(xué)生由于受個(gè)體發(fā)展,社會(huì)文化等因素的影響,在不同程度上發(fā)生一些心理異?,F(xiàn)象。如果這些心理異常行為長時(shí)間得不到引導(dǎo)、矯正和教育,而個(gè)體主觀上又難以自己調(diào)解,將會(huì)積習(xí)難改,影響正常的心理活動(dòng),妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展;另一方面,面對社會(huì)的變化,我們已逐漸意識到學(xué)生的有些問題并不全是思想品德問題,不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想問題來處理,即便是思想品德問題,其解決也有賴于學(xué)生積極的心理活動(dòng)的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷,心理咨詢,心理治療,心理教育的理論,并持之以恒的'對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問題。
因此我認(rèn)為了解心理健康教育的意義,心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求,對于我們有目的、有計(jì)劃、有組織地開展教育教學(xué)工作是十分必要的。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束,它對于我的影響將會(huì)久遠(yuǎn)而綿長,如陳年老酒,將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈,激勵(lì)我樂觀向上、積極進(jìn)取,指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中,我將帶著收獲、帶著感悟上路,與同事、與學(xué)生、與家長的心相約,助學(xué)生自助!
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我有幸參加了在華東師范大學(xué)舉辦的為期一周的“xx市中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和遲老師周到細(xì)心地工作,使我們在華師大學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗禮”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑興奮,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究,見解獨(dú)到的xx市新中高級中學(xué)校長徐阿根,華師大的胡東芳博士,我們還有幸走進(jìn)了上海著名的進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校和進(jìn)才中學(xué),使我們看到了上海先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,聽到了上海優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在xx區(qū)的教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了上海教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進(jìn)行自我安慰“英語老師嘛,語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c。就可以了”可是在我聽完華師大李正濤教授的講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了李教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語課,從而在各個(gè)方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的`教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要??凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后,我們還要做一個(gè)幸福快樂的人。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當(dāng)然重要,每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn),走進(jìn)教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,給自己留個(gè)紀(jì)念,愿我也能拾級而上。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對音樂教育的專情與熱愛,對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識,立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景,更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí),反思和成長,努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重知識的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識,讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀音樂教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的'教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長。
3、加強(qiáng)音樂教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升,多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著,加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累,讓自己的教學(xué)更專業(yè),更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和積極解決,勇于在"艱苦"的環(huán)境中"創(chuàng)業(yè)",不斷學(xué)習(xí),反思和積累,逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
沈老師告訴我們要做好三個(gè)環(huán)節(jié):課前會(huì)議、課中觀察、課后反思。聽課前,熟悉教材、教參及課程教案,可以查閱不同的設(shè)計(jì)版本,帶著對課程的不同設(shè)計(jì)來進(jìn)行聽課,思考聽課的課程設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)之間的區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)課程內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好課堂觀察量表,確定課程觀察方向,明確觀察要點(diǎn),并留有足夠的彈性空間根據(jù)課堂設(shè)計(jì)及過程對評價(jià)量表進(jìn)行增刪,在聽課過程中進(jìn)行記錄。老師們進(jìn)行合作討論,對課堂數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、分析、整理,讓課堂數(shù)據(jù)會(huì)“說話”,研究量變到質(zhì)變的'過程;最后我們要分析整理課堂觀察記錄及名師、同仁評價(jià)觀點(diǎn)、建議,及時(shí)形成圖文反思,存檔備查,積硅步,成千里,形成自己豐富的反思資源寶庫。
三天的學(xué)習(xí)充實(shí)卻短暫,名師和專家們既給了我們方向的引領(lǐng),也給我們方法的指導(dǎo)。一場培訓(xùn)學(xué)習(xí),就是一次沉淀積累,也是一次成長的機(jī)會(huì)。我要滿載收獲,重新啟航,把本次培訓(xùn)中的所學(xué)變?yōu)樗?,所思變?yōu)樾袆?dòng),點(diǎn)燃激情,砥礪前行,用自己的汗水和智慧,做一名優(yōu)秀的老師。最后感謝福鼎市進(jìn)修學(xué)校和中國教師研修網(wǎng)為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們盡享盛宴,深思暢游,我相信,我們應(yīng)能不負(fù)期待,學(xué)有所獲。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
3月16--31日半個(gè)月內(nèi),我非常有幸的參加了慶陽市教育局主辦的中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn),讓我受益匪淺,通過多種形式的授課和各位教授、老師的精彩講解,使我對音樂以及音樂教學(xué)有了新的認(rèn)識,下面談幾方面的啟示:
大學(xué)畢業(yè)后,工作在基層初中,每天面對的文化課多專業(yè)課少,也沒有這樣的環(huán)境和平臺去鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。時(shí)間久了,感覺被環(huán)境同化了一般,沒有勇氣再唱歌,通過本次培訓(xùn),又感覺回到了學(xué)生時(shí)代,對藝術(shù)又有了執(zhí)著的追求和熱愛,這種環(huán)境促使著我每天去練聲、彈琴、進(jìn)步。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關(guān)的課程,下面就對本次主要學(xué)科以及老師的上課談點(diǎn)啟示:
1、《音樂教法課》,由中國音樂學(xué)院劉沛教授擔(dān)任授課,劉老師上課時(shí)這種兢兢業(yè)業(yè)的精神和對學(xué)員的親和力是值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的,在整天的教學(xué)過程中他從來不坐下講課,一直走動(dòng)邊講邊肢體做示范動(dòng)作,在講解某些關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)自己先躺在了水泥地上給大家示范動(dòng)作,最后還說了這樣一句話簡單又能啟發(fā)大家的話--“我覺得地挺干凈的”。這真的讓大家當(dāng)時(shí)都很感動(dòng),全場響起了雷鳴般的掌聲。另外,他憑自己淵博的知識把音樂和生活結(jié)合起來生動(dòng)形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、彈琴等單一的形式,使我對藝術(shù)有了新的理解。
2、《慶陽民間音樂》,由隴東學(xué)院音樂學(xué)院馬登峰老師授課,馬老師通過多種形式的講解和媒體瀏覽使我對慶陽歷史文化有了全面的了解,以至于我在今后的教學(xué)工作中能通過音樂把這種文化滲透到課堂中,不僅僅講解課本上的知識。
3、《聲樂課》,由慶陽七中張麗娜老師擔(dān)任講解,張老師不但傳授了她在北京學(xué)習(xí)聲樂的新理念、新思想、新方法外,還在每個(gè)學(xué)員的演唱中用生活實(shí)例形象生動(dòng)的分析每個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和不足,達(dá)到教學(xué)相長的目的。
4、《合唱與指揮》,由馮志宏老師擔(dān)任授課,馮老師憑自己多年的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)功底,把他對合唱排練的技巧、方法、聲部的分法全部講給了大家,并利用四聲部合唱《香格里拉》,對指揮和歌曲的處理方面全面講解,使我完全擺脫了舊的一些觀念,不再認(rèn)為大合唱就是比聲音的觀點(diǎn)。
5、《編配課》,由侯靖華老師授課,侯老師除了自己很強(qiáng)的演奏水平外還把自己平時(shí)積累、整理的知識點(diǎn)毫不保留的復(fù)印給了大家,一對一的指導(dǎo)使我們對伴奏的形式各方面都有了詳細(xì)的了解。
除以上這些課程之外,還有多種內(nèi)容,有不同的老師講解,是我的心靈更加廣闊。
本次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是各縣的骨干教師,各有特長,除了集體授課以外,聲樂、編配、指揮都是單獨(dú)表演,從大家的身上就能學(xué)到很多知識,取長補(bǔ)短,比如,聲樂方面,我就借鑒了華池縣翟老師在聲樂學(xué)習(xí)中胸腔共鳴的發(fā)聲方法,彌補(bǔ)我的不足,還有其他多為老師的先進(jìn)方法促使我不斷進(jìn)步。
本次培訓(xùn)期間到東方紅小學(xué)和隴東學(xué)院音樂學(xué)院參觀、學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備、教學(xué)特色、老師們各自新穎的教學(xué)方式和整體氛圍促使我有了各方面的想法和自信,也使我在以后的教學(xué)中以他們?yōu)榘駱?,多鼓?lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
最后,感謝教育局給我提供這個(gè)平臺,使我又有了新的目標(biāo),我要通過本次培訓(xùn)每位老師傳授給我的知識和自己的努力,盡力給學(xué)生上好每節(jié)課,做一名優(yōu)秀的音樂教師,為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)!
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx老師的《教師師德新探》、張xx老師的《音樂教師與教育科研》及林xx老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李xx老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林xx老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),教師們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會(huì)老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育,我有下列心得體會(huì):
一、樹立終身學(xué)習(xí)意識
學(xué)習(xí)本來就是終生學(xué)習(xí)。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教師也要樹立終身學(xué)習(xí)意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力?!敖處熞虢o學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水”。一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者才能打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,才能建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,必須與時(shí)俱進(jìn)。永不知足,再度楊帆。提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、要有創(chuàng)新精神
三、要善于溝通和交流
語言是一門藝術(shù),溝通更是一門語言的藝術(shù)。暖人話語,滋潤心田。溫暖的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他們心中的感受。教師對學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度,可以是學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。每個(gè)人都追求別人對自己的尊重,希望得到別人的肯定、贊揚(yáng)和欣賞。往往學(xué)生只需要老師一句暖人的話語,一個(gè)贊許的目光,就能使他們從失敗走向成功。“良言一句三冬暖。”教師的贊美和鼓勵(lì)就如陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,教師的贊美就如一座橋,能溝通師生間的心靈之河,增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
能有幸成為本次“農(nóng)村骨干教師‘贏在課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的一員,我在深感光榮的同時(shí)也深感自己所肩負(fù)的重托,為了在本次的培訓(xùn)中真正地提升自己的思想境界和確實(shí)提升是自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì),我在認(rèn)真按要求參加培訓(xùn)的同時(shí)還堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記,以求自己能感受更深、學(xué)的更精。
本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀專家和優(yōu)秀的本專業(yè)前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益非淺。
如今集中培訓(xùn)時(shí)間已過半,下面簡單匯報(bào)下我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì):
一、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造他們?nèi)烁?、教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的'榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣,而他們此時(shí)正
是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,若能在各個(gè)方面去以身作則,會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì),甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個(gè)教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪,很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,升華自己。
二、精心鉆研、打造生物高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高生物課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計(jì),這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時(shí)改進(jìn),以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,并及時(shí)結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時(shí),上好每一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲(chǔ)備,以使我們在教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手。
的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。
參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,同時(shí)更加認(rèn)識到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師,以不負(fù)黨和人民的期望。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會(huì)上,長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會(huì)老師們提出了“文化本位”、“學(xué)科本位”兩個(gè)概念。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。
學(xué)科內(nèi)的綜合課,應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn),即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上,再去想運(yùn)用什么樣的手段,運(yùn)用什么樣的教學(xué)形式來進(jìn)行授課活動(dòng)。
在第三天的專題講座中,宋老師進(jìn)行了一場題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專題講座。針對“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)手段和策略”,進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。
其中有幾個(gè)觀點(diǎn)值得我們深思:
1、美術(shù)作為經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,沒有精準(zhǔn)的測量標(biāo)準(zhǔn),只有程度水平——“初步、基本、能夠”。
這對于我們的學(xué)習(xí)評價(jià),事實(shí)上提出了新的評價(jià)形式。學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)該是因人而異,針對每個(gè)孩子的差異,應(yīng)該有著不同緯度的評價(jià)方式,更多的應(yīng)該在于對孩子自身的發(fā)展評價(jià),即縱向的。
2、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。
即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想,也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、(教學(xué))目標(biāo)達(dá)成,只要完成就很好,不必過于追求環(huán)節(jié)(曲線),直達(dá)更好。
4、落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。
教學(xué)決心就在于將最主要的(指教學(xué)目標(biāo))堅(jiān)持到底,要堅(jiān)持貫徹自己的教學(xué)主張。
接下來,在湖南美術(shù)出版社社長、湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中,提到了應(yīng)“注重/強(qiáng)化學(xué)科意識”,“應(yīng)對孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問、設(shè)難,讓孩子們有問題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。
而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中,有幸聽了一堂中學(xué)組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學(xué)回歸本原》的講座中,也提到了“利用學(xué)科特性,自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點(diǎn),提出“孩子們對課堂有精神需求”。
語錄1:語文教師忽略文本,注重形式,應(yīng)回歸學(xué)科的本原。
語錄2:應(yīng)尊重教學(xué)對象的人性需求和特征”
語錄3:有時(shí)候,問題的提出比問題的解決更重要,更有價(jià)值。
語錄4:倡導(dǎo)人性化的語文教學(xué):
(1)把學(xué)生當(dāng)作人;
(2)把學(xué)生當(dāng)成成長中的人;
(3)了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點(diǎn)和需求;
老師應(yīng)該知道孩子么成長中需要什么。
因此不管是哪種學(xué)科,都應(yīng)該堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標(biāo)的制訂,不僅僅在于學(xué)會(huì)一種表現(xiàn)技法、一個(gè)知識點(diǎn),更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對于孩子們的'終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,有著怎樣的影響力和持續(xù)力,這才是教育的最大價(jià)值。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
參加了培訓(xùn)者培訓(xùn),本著提升自己教學(xué)能力、提升新課程理念、提升理論水平的我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),作為培訓(xùn)學(xué)員我認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級交流和互評,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下五點(diǎn)。
1、積極參與學(xué)習(xí),在這次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真收看視頻,并做好筆記;寫出了自己的心得體會(huì)和反思。
2、積極的查閱各種資料,進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我閱讀一些相關(guān)的書籍,上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
3、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。在培訓(xùn)的過程中,對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流,以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
4、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的過程中,每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章,發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,“取人之長,補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
5、積極參與、認(rèn)真反思。我對這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)非常的重視,在家上網(wǎng)培訓(xùn)后,到學(xué)校常常和同事們交流,在集體的反思活動(dòng)中,大家相互探討一些自己在教學(xué)過程中遇到的一些教學(xué)案例,在培訓(xùn)過程中遇到的一些困惑、問題等等。
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中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過這次暑假的師德培訓(xùn),使我更深的認(rèn)識了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會(huì)和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是,我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí),資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛,更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
一、教師如何愛學(xué)生?
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),用好自己神圣的愛。
前面都做好了,為什么不一如既往,有始有終呢?愛是細(xì)膩的,愛是細(xì)致的,我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛他們。
二、用心、真誠地賞識學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不斷以學(xué)生好的一面來激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生對自己有信心。
三、樹立以生為本的班主任工作理念
我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,教師要求學(xué)生做什么,學(xué)生就做什么,是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的,這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,忽視了學(xué)生是活生生的人,是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心,把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人,而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),弄清學(xué)生想什么,關(guān)心什么,要有針對性的開展工作。因材施教,嚴(yán)格管理,正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后,我堅(jiān)信,在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮,樹立以生為本的班主任工作理念,還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我有幸參與20xx年9月22日至25日為期四天的“國培計(jì)劃(20xx)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的培訓(xùn)理念,找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾聽了7位專家的精彩講解,使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn),我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,單一素質(zhì)型的教師已不適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要,現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師,因此,教師的終身學(xué)習(xí)是必須的,是時(shí)代的要求。此外,教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化,不僅要學(xué)自己擅長的,也要學(xué)自己所欠缺的,查漏補(bǔ)缺。不能說樣樣精通,最起碼樣樣必知。一貫以來,我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事,自己擅長的事,這樣我們的知識體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如,年青的教師,最缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如,年紀(jì)大的教師,他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識,如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識體系呢?很多學(xué)校的作法是:資源共享,如集體備課、一對一幫扶等,這種作法也收到不錯(cuò)的效果,但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變,我覺得最根本的還是靠自身的內(nèi)化,別人的幫助只是短暫的、有限的,起不了決定性的作用。問渠哪得清如許,為有源頭活水來!唯有細(xì)水長流,方可成就一番事業(yè)。
這次培訓(xùn),最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn),很多教師習(xí)慣了走走過場,習(xí)慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續(xù)教育,身為教師培訓(xùn)工作者,我們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢?培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住E嘤?xùn)真的不能再這樣做下去了!因此教師培訓(xùn)要懂得與時(shí)俱進(jìn),尋找規(guī)律,尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo),我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如,一線教師你就培訓(xùn)他(她)怎樣上好課,中層干部你就培訓(xùn)他(她)怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí),培訓(xùn)提供的就與教師需要的有機(jī)融合了,供需就平衡了,你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果了。所以,培有所需,培有所用才是硬道理!在今后的實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容,只有做到形式與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一,培訓(xùn)才會(huì)收到預(yù)期效果。
通過這次培訓(xùn),我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者,要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵,要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷研究,不斷反思,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論,并勇于運(yùn)用于實(shí)踐,相信我的教師培訓(xùn)工作之路會(huì)越走越成熟。
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