當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
觀潮課文心得體會(huì)篇一
春是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動(dòng)，也包括了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語(yǔ)文課的心得體會(huì)
在春季的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的世態(tài)炎涼。我深深被書(shū)中的形象印象所打動(dòng)，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活中。而通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國(guó)古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識(shí)和解題方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決不僅需要運(yùn)用邏輯推理，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時(shí)要靈活運(yùn)用已有知識(shí)，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語(yǔ)課的心得體會(huì)
英語(yǔ)課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語(yǔ)課上，老師教給了我們很多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開(kāi)始敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與小組討論。通過(guò)這些交流，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，還是一種溝通的工具，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無(wú)論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每門學(xué)科都有它的獨(dú)特之處。在這個(gè)季節(jié)里，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實(shí)的春季課程讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個(gè)學(xué)科中學(xué)到了不同的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮課文心得體會(huì)篇二
前幾天我讀到一篇名叫釣魚(yú)的啟示的文章,它使我明白了一個(gè)道理.
這篇文章講了一對(duì)父子去釣魚(yú),兒子釣到一條大鱸魚(yú),父親卻為了守規(guī)矩讓兒子把魚(yú)放回去,兒子只好戀戀不舍地把魚(yú)放回湖中,此后兒子一直銘記父親的話,成一名著名的建筑師.
仔細(xì)讀讀這句話,我覺(jué)得他不僅是一位守規(guī)矩的父親,也是一位了不起的父親.他能在自己面臨道德抉擇時(shí),果斷地做出正確的選擇.相反,有些父母只為了自己和孩子的利益著想,在面臨道德抉擇時(shí),連想都不想就選擇了放棄道德.當(dāng)他們覺(jué)得自己占到便宜時(shí),其實(shí)沒(méi)有,他們反而一直在為孩子做反面教材.將來(lái)他們的孩子長(zhǎng)大了,也會(huì)成為一個(gè)自私的人,不會(huì)做出正確的選擇,也就無(wú)法在社會(huì)上立足.
這篇文章讓我明白了,做人要做一個(gè)有道德的人,要有勇氣去實(shí)踐道德.
觀潮課文心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
朗讀課文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要環(huán)節(jié)，它不僅幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增加對(duì)文學(xué)作品的理解。在我近期的朗讀課堂中，我體驗(yàn)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和感受。下面我將結(jié)合具體案例，分享我在課文朗讀中所得到的心得體會(huì)。
第二段：朗讀帶來(lái)的思考（200字）
朗讀課文是一種與文字親密接觸的方式，通過(guò)親自感受文字的旋律和節(jié)奏，我們可以更好地理解課文的情感和內(nèi)涵。在朗讀一篇描寫(xiě)自然景色的詩(shī)歌時(shí)，我深深被詩(shī)歌中的栩栩如生的描繪所感動(dòng)，仿佛置身于其中。這使我反思到，文字不僅是一種表達(dá)工具，更是藝術(shù)的載體。通過(guò)朗讀，我們能更加深刻地感受到作者的情感和用心。
第三段：朗讀對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)（300字）
朗讀課文不僅加深了對(duì)課文內(nèi)涵的理解，更對(duì)我們的語(yǔ)感有很大的幫助。在朗讀一篇描述古代戰(zhàn)爭(zhēng)的課文時(shí)，我注意到課文中充滿了節(jié)奏感和音韻感的句子。通過(guò)反復(fù)的朗讀和模仿，我能夠更好地領(lǐng)悟到文章中的語(yǔ)韻之美。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)感逐漸得到了培養(yǎng)和提高。在平時(shí)的寫(xiě)作中，我能夠更加準(zhǔn)確地把握句子的節(jié)奏和用詞的音韻，使文章更富有韻律感。
第四段：朗讀對(duì)提高口語(yǔ)表達(dá)能力的作用（300字）
在朗讀的過(guò)程中，我們需要清晰、準(zhǔn)確地發(fā)聲，這對(duì)我們的口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的幫助。通過(guò)朗讀，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣上有了很大的提升。通過(guò)模仿課文中不同人物的語(yǔ)調(diào)和表情，我能更好地理解角色的情感，也能更加生動(dòng)地表達(dá)自己的意見(jiàn)。在與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話時(shí)，我能夠更自信地使用合適的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使我的表達(dá)更加生動(dòng)有力。
第五段：朗讀對(duì)提高閱讀理解能力的意義（300字）
朗讀不僅能提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也對(duì)我們的閱讀理解能力有很大的幫助。朗讀可以幫助我們更好地把握語(yǔ)句的意思，理解作者的用詞和結(jié)構(gòu)。在朗讀一篇文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)朗讀，我能更準(zhǔn)確地捕捉到每個(gè)詞語(yǔ)的意思，提高了對(duì)古文的理解能力。同時(shí)，朗讀中的多次重復(fù)和反復(fù)琢磨也鍛煉了我的思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)性。這些提高對(duì)于更好地理解和閱讀其他文學(xué)作品都很有幫助。
結(jié)尾（100字）
朗讀課文給我?guī)?lái)了很多的收獲：它讓我更深刻地理解了課文的情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)了我的語(yǔ)感，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，朗讀不僅有實(shí)際效果，而且非常有趣。我相信通過(guò)不斷地朗讀和實(shí)踐，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上會(huì)不斷取得進(jìn)步。
觀潮課文心得體會(huì)篇四
，現(xiàn)任**縣中醫(yī)醫(yī)院大內(nèi)科主任，**省中醫(yī)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。從醫(yī)三十載，牢記大醫(yī)精誠(chéng)古訓(xùn)，秉承杏林遺風(fēng);牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，秉承現(xiàn)代中醫(yī)人的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。嚴(yán)于律己、勤于奉獻(xiàn)，廉潔行醫(yī)，對(duì)醫(yī)技精益求精，對(duì)患者一腔熱情，時(shí)刻發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
在自己的工作崗位上，愛(ài)崗敬業(yè)癡奉獻(xiàn)，以院為家勤患者，帶著感情轉(zhuǎn)病房，想著患者開(kāi)處方。全年365天，除開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)外，堅(jiān)持每天查房和臨床工作，堅(jiān)持每天到得最早，走得最晚。他深知一名醫(yī)務(wù)人員最基本的職業(yè)道德和操守，深知一名共產(chǎn)黨員最基本的要求，他更知道病人的需要就是無(wú)聲的召喚，只要病人有需要，無(wú)論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，他總是以最快的時(shí)間趕到病人身旁，趕到醫(yī)院需要的崗位上。即使是非典期間或者禽流感時(shí)期，他都是白天看門診，下班轉(zhuǎn)科室，幾乎每夜都工作到深夜才回家。一人年門診量24000人次，平均每天80人次以上，年收治住院病人達(dá)1500余人。就是他的這樣一種精神和責(zé)任感，受到廣大患者、家屬和全院職工的廣泛贊揚(yáng)，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，于**年獲**縣名醫(yī)和**縣勞動(dòng)模范稱號(hào)稱號(hào)，**年獲**市名中醫(yī)稱號(hào)，**年被醫(yī)院評(píng)為服務(wù)標(biāo)兵，**年、**年、**年、**年被中醫(yī)醫(yī)院評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，**年、**年、**年、**年、**年被醫(yī)院評(píng)為行風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，**年**年、**年被縣衛(wèi)生局評(píng)為優(yōu)秀衛(wèi)生人才**年至**年被評(píng)為醫(yī)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和衛(wèi)生局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被評(píng)為**省中醫(yī)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，**年作為**省中醫(yī)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人在全縣衛(wèi)生工作大會(huì)上發(fā)言。
作為一名醫(yī)生，他不但要求自己要有精湛的醫(yī)術(shù)，還要具有醫(yī)德為先的高尚情操。作為大內(nèi)科主任，他帶領(lǐng)全科醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)人員道德規(guī)范、醫(yī)務(wù)工作人員9不準(zhǔn)，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)精神等提高自身修養(yǎng)。他不但嚴(yán)格要求自己，也要求科室全體醫(yī)務(wù)人員面對(duì)利益不動(dòng)心，面對(duì)病人要熱情。在他的帶領(lǐng)下，他和科室人員拒絕了無(wú)數(shù)的紅包、宴請(qǐng)等，科室全體人員立足本職，熱忱為患者服務(wù)，使內(nèi)科業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展，由一個(gè)病區(qū)和門(急)診發(fā)展到四個(gè)病區(qū)，科室人員由不足20人增加到近80人，門診量由年1.8萬(wàn)人次增加到近10萬(wàn)人次，住院病人由每天20人增加到300余人。沒(méi)有鮮花和掌聲，有時(shí)迎來(lái)的還有患者的少許誤解，但他選擇了就無(wú)怨無(wú)悔。不僅如此，面對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的患者，他們不但不厭棄不排斥，還開(kāi)展慈濟(jì)服務(wù)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)生命愛(ài)心行動(dòng)，給予捐款扶助等幫助群眾解決實(shí)際困難，使病人的生命得以暫時(shí)延續(xù)。他用實(shí)際行動(dòng)印證了白衣天使的光榮稱號(hào)。
多年來(lái)，他在抓好科室管理的同時(shí)，一直從事內(nèi)科臨床研究工作，開(kāi)展了三項(xiàng)科研項(xiàng)目，獲**縣科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng);在省級(jí)及省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文10篇。
三十載辛勤耕耘，三十載無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻牢記醫(yī)務(wù)工作者最基本的操守，以一名普通醫(yī)務(wù)工作者的無(wú)私情懷，在平凡的崗位上邁出了不平凡的路程。
觀潮課文心得體會(huì)篇五
孩子上了小學(xué)，接下來(lái)就要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。很多家長(zhǎng)為此感到困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)、掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)背景下，橋課文成為家長(zhǎng)們的首選。我最近在給孩子上橋課文，深受啟發(fā)與感悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，橋課文以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在橋課文中，教材中使用了豐富多樣的題材和故事情節(jié)。它們涵蓋了生活、科學(xué)、文化等方方面面，讓孩子可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些內(nèi)容既有趣味性，又有一定的難度，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我的孩子在課上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于太空探索的故事?；氐郊液螅d奮地告訴我他學(xué)到了許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)自己的火箭模型。這樣的學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、拓展思維，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。
其次，橋課文強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。在橋課文中，孩子們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式，接觸到的是真實(shí)的語(yǔ)言材料。這些材料生動(dòng)、簡(jiǎn)單，與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，能夠幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些日常生活對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何用外語(yǔ)與人交流。孩子們通過(guò)模仿對(duì)話中的詞語(yǔ)和句子，積累了豐富的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我注意到，我的孩子在練習(xí)過(guò)程中逐漸形成了一種用外語(yǔ)思考的習(xí)慣，他變得更加自信和流利。
此外，橋課文注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在橋課文中，不僅僅局限于教授孩子基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)言能力。教材中設(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等多種不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力。課堂上，我的孩子經(jīng)常會(huì)有小組合作的練習(xí)，通過(guò)與同伴們一起交流和討論，激發(fā)了他的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教材中也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行積極的互動(dòng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式。
最后，橋課文著力于提高孩子的跨文化交際能力。橋課文中介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗、文化和習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們可以更好地理解他人和他國(guó)的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化，孩子們能夠更好地拓展眼界，加強(qiáng)與各國(guó)友人的交流和合作。事實(shí)上，我的孩子在橋課文的鼓勵(lì)下，主動(dòng)選了一項(xiàng)與外校學(xué)生進(jìn)行合作的項(xiàng)目，他通過(guò)這次合作，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，擴(kuò)大了自己的友誼圈子。
總之，橋課文的學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)了很多的益處。它既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在我看來(lái)，橋課文是一種開(kāi)放式的、多元化的教學(xué)方法。它不僅可以使孩子們開(kāi)闊視野，還能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好與意義。因此，我堅(jiān)信橋課文是幫助孩子們掌握外語(yǔ)的一大利器。
觀潮課文心得體會(huì)篇六
春季是整個(gè)學(xué)年中一個(gè)充滿希望和新起點(diǎn)的季節(jié)。當(dāng)一年的苦讀之后，大家將開(kāi)啟新的課程。課本中的每一篇課文都飽含著深意和哲理，給予學(xué)生們很多啟發(fā)和思考。在這個(gè)春天，我讀了一些課文，其中的一些故事和人物讓我受益匪淺，讓我對(duì)生活和成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，我讀了一篇關(guān)于冬天里一個(gè)小屋子里的故事。在故事中，小屋子代表著我們的安全感和溫暖，而冬天則象征著困難和挑戰(zhàn)。故事告訴我們，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要退縮，而是要堅(jiān)守自己的小屋子，相信破冰之后就是春天的到來(lái)。這個(gè)故事讓我明白，人生中的挫折和困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，我讀了一篇關(guān)于成功和努力的故事。故事中的主人公通過(guò)辛勤的努力和堅(jiān)持不懈，最終取得了巨大的成功。這個(gè)故事告訴我們，成功是需要付出努力和汗水的，只有不斷努力，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)這個(gè)故事的啟發(fā)，我明白了成功不會(huì)從天而降，而是需要我們用行動(dòng)去爭(zhēng)取。
再次，我讀了一篇關(guān)于友誼和幫助的故事。故事中的主人公通過(guò)自己的努力和悉心的照顧，幫助一個(gè)受傷的小鳥(niǎo)恢復(fù)了健康。這個(gè)故事告訴我們，友誼和幫助是相互的，只有我們心懷善意，樂(lè)于助人，才能收獲真正的友誼。這個(gè)故事讓我明白，身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動(dòng)物都值得我們?nèi)リP(guān)心和珍惜。
最后，我讀了一篇關(guān)于家庭和愛(ài)的故事。故事中的主人公因?yàn)橐淮我馔馐チ烁改?，但是在任何困難和痛苦面前，他都能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，因?yàn)樗烙幸粋€(gè)溫暖的家等待著他。這個(gè)故事告訴我們，家庭給予我們力量和支持，無(wú)論遇到什么困難，我們都能在家人的關(guān)愛(ài)中找到前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。這個(gè)故事讓我明白，家庭是我們最溫暖和安全的港灣。
通過(guò)讀這些課文，我受益匪淺。它們不僅讓我增加了對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，更重要的是改變了我的思維方式和行為。它們教會(huì)了我勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，并且懂得關(guān)心和珍惜身邊的人。通過(guò)這些故事，我明白了人生不是一帆風(fēng)順的，我們都會(huì)遇到挫折和困難，但只要我們保持堅(jiān)持和努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接成功的到來(lái)。這個(gè)春天的課文，給了我無(wú)限的啟示和希望。
觀潮課文心得體會(huì)篇七
《詩(shī)經(jīng)·氓》是先秦時(shí)期的一篇詩(shī)歌，通過(guò)描繪氓的形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象。在讀完《氓》這篇課文后，我深受觸動(dòng)，對(duì)社會(huì)不公的問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我的一些體會(huì)和感受。
第二段：對(duì)氓形象的理解
第三段：反思社會(huì)的不公
通過(guò)對(duì)《氓》的深入思考，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公很大程度上是由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的不完善導(dǎo)致的。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，都需要一個(gè)公正合理的制度來(lái)保障每個(gè)人的利益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常?？吹揭恍┤擞捎谧陨淼臋?quán)勢(shì)和地位，而能夠獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，而另一些人卻被邊緣化和忽視。這種不公的現(xiàn)象不僅影響著個(gè)人的發(fā)展，也挫傷了社會(huì)的進(jìn)步和和諧。
第四段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義
社會(huì)的不公并非個(gè)別人的問(wèn)題，而是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)讀《氓》，我對(duì)自己的擔(dān)當(dāng)責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，我將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：呼喚更多的正義和公正
《氓》這篇課文深入人心地描摹了一個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體。通過(guò)讀這篇課文，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公，需要我們每一個(gè)人的共同努力來(lái)改善和解決。我希望社會(huì)能夠更加關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供更多的機(jī)會(huì)與資源，讓他們能夠獲得應(yīng)有的尊重和回報(bào)。我也希望自己能夠影響更多的人，讓更多的人加入到推動(dòng)社會(huì)公正的行列中來(lái)，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)《氓》這篇課文的閱讀和思考，我對(duì)社會(huì)的不公問(wèn)題有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了要改變社會(huì)的不公，需要每個(gè)人積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。我也呼吁更多的人關(guān)注和解決社會(huì)不公問(wèn)題，讓我們的社會(huì)更加公平和和諧。
觀潮課文心得體會(huì)篇八
橋課是指學(xué)生在進(jìn)入高中階段前完成的一門課程，其目的是幫助學(xué)生過(guò)渡到高中的學(xué)習(xí)生活。在這門課中，我們閱讀了各類文學(xué)作品，深入思考并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业臉蛘n心得體會(huì)。
在橋課中，我首先感受到了文學(xué)的力量。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我進(jìn)一步了解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。例如，我深深感受到了《紅樓夢(mèng)》中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和世態(tài)炎涼的描繪。這些作品反映了人類社會(huì)的各個(gè)層面，也啟示了我對(duì)人性的思考。文學(xué)作品中的人物形象感人肺腑，他們的遭遇和生活經(jīng)歷引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深思。通過(guò)橋課，我意識(shí)到文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是傳遞情感和思想的媒介。
其次，橋課讓我學(xué)會(huì)了批判性思考。在閱讀和討論文學(xué)作品的過(guò)程中，我開(kāi)始質(zhì)疑和思考作品背后的意義和作者的用意。這也讓我懂得了如何分析和解讀文學(xué)作品。通過(guò)批判性思考，我可以更好地理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。這種思考的能力對(duì)于高中和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維能力，為我們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題提供了更好的解決方案。
橋課還讓我明白了寫(xiě)作的重要性。通過(guò)橋課，我了解到寫(xiě)作是思考的重要方式之一。在閱讀文學(xué)作品后，我們被要求寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，這幫助我更好地組織自己的思路并且表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)作能夠讓我們更深入地思考，并將我們的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他人。這門課程使我成為一個(gè)更好的寫(xiě)作者，更重要的是，它讓我明白了寫(xiě)作在高中和大學(xué)階段的重要性。
此外，在橋課中我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)分成小組進(jìn)行討論。在小組中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。這促使我們互相交流和合作，讓我們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并得出全面的結(jié)論。團(tuán)隊(duì)合作不僅加深了我們對(duì)文學(xué)作品的理解，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，橋課讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。通過(guò)接觸不同類型的文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些主題和題材的熱情。這不僅幫助我更好地了解自己，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了方向。橋課幫助我認(rèn)識(shí)到，追求自己的興趣和熱情是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)并追求自己的興趣，并希望將來(lái)能夠通過(guò)自己喜歡的事業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，橋課讓我收獲了很多。它不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和寫(xiě)作能力。更重要的是，它讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。橋課不僅僅是一門課程，更是讓我得到了對(duì)文學(xué)和人生的全新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
觀潮課文心得體會(huì)篇九
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。
《雷雨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)我并沒(méi)有看完，不過(guò)它曾出現(xiàn)在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風(fēng)聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個(gè)像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準(zhǔn)備著迎來(lái)所有得與愁苦，將所有的都化作實(shí)體向著人物狠狠得砸來(lái)。
在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。然而從這個(gè)故事中，我們可以完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)的，周樸園與當(dāng)年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認(rèn)得關(guān)系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開(kāi)始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒(méi)有想到的是當(dāng)年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來(lái)到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關(guān)系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對(duì)人性丑陋的描寫(xiě)，試問(wèn)，假如當(dāng)初周樸園沒(méi)有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會(huì)有后來(lái)的四鳳和繁漪，然而聯(lián)系起這兩個(gè)女人的是一個(gè)叫周萍得男人，兩段不同的倫理關(guān)系，讓我們能體會(huì)到所謂得愛(ài)情真的不過(guò)是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個(gè)女人無(wú)一不是深入骨髓的。
然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。有人說(shuō)他為了成就自己的大業(yè)了那么一點(diǎn)又怎么樣，男人就是應(yīng)該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來(lái)到周家時(shí)，他那顆所謂念舊得對(duì)梅侍萍還存著愛(ài)戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來(lái)。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個(gè)丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來(lái)。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。
本書(shū)最可憐的人是繁漪，繁漪是一個(gè)不被愛(ài)情所祝福的女子，所以她愛(ài)上了周萍，這個(gè)她以為能帶給她幸福的男人，最后當(dāng)整個(gè)世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)女人四鳳吧，她本是一個(gè)的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛(ài)，遭受了前所未有的打擊，當(dāng)她知曉了，周萍和自己是同母異父得關(guān)系，這個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得女子也瘋了，最后她死了。
一本書(shū)將三個(gè)女人的命運(yùn)緊緊牽在了一起，一本書(shū)，寫(xiě)滿了對(duì)舊的無(wú)盡，那個(gè)的世界當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應(yīng)該被這種扭曲的，我們應(yīng)該站起來(lái)，勇往直前！
觀潮課文心得體會(huì)篇十
《氓》是中國(guó)古代文學(xué)中一部經(jīng)典之作，它以氓為主題，通過(guò)描繪氓的生活狀況，展現(xiàn)了社會(huì)的不公平和人民的苦難。在讀完這篇課文后，我深受觸動(dòng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人性有了更深入的思考。下面我將結(jié)合自己的理解，來(lái)談一談對(duì)《氓》這篇課文的心得體會(huì)。
第二段：反思社會(huì)現(xiàn)象
《氓》這篇課文以氓為代表，讓人們直面社會(huì)中存在的不公平現(xiàn)象。社會(huì)中每個(gè)人有不同的身份和地位，這導(dǎo)致了社會(huì)階層的存在。而氓則是處于底層社會(huì)的一類人，他們生活貧困，沒(méi)有財(cái)富和權(quán)力，每天艱難度日，生活狀態(tài)讓人心酸。通過(guò)描寫(xiě)氓的生活狀況，我們得以認(rèn)識(shí)到，不公平現(xiàn)象在社會(huì)中依然存在，我們不能對(duì)此視而不見(jiàn)，而應(yīng)該思考如何改變這種現(xiàn)狀。
第三段：思考人性
除了反思社會(huì)不公，這篇課文還讓我對(duì)人性產(chǎn)生了一些思考。在《氓》中，氓們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，展現(xiàn)出了人性中的善良和正能量。正是因?yàn)檫@種善良的品質(zhì)，氓們才能在困苦的環(huán)境中互相支持，相互幫助。盡管他們生活條件艱苦，但在人際關(guān)系中依然保持著親密的聯(lián)系。這讓我想起了社會(huì)中許多大災(zāi)大難后的故事。在自然災(zāi)害中，總有很多人挺身而出幫助別人，展現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這讓我相信，人性中的善良是不朽的，我們不能讓世俗的壓力和貪婪侵蝕了我們內(nèi)心的善良。
第四段：反思自我
《氓》課文也讓我反思了自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很容易陷入物質(zhì)的追求、功利的欲望、個(gè)人私利等境地。而課文描寫(xiě)的氓們，雖然物質(zhì)匱乏，但他們?nèi)匀慌ι睿鎸?shí)而堅(jiān)韌。相比之下，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N困苦而抱怨或者放棄，并為自己的失敗找借口。通過(guò)與氓們的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在面對(duì)困難時(shí)的消極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
《氓》這篇課文在揭示社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)，也給了我們對(duì)未來(lái)的展望。詩(shī)中那一句“乘天地之正，則日月不明；厚德之至，比于九日”告訴我們要做一個(gè)有良知的人，用自己的力量去改變社會(huì)的不公。我們可以在學(xué)校、工作和社區(qū)中，做一些力所能及的事情，為改善社會(huì)狀況盡自己的一份力量。我相信，只要每個(gè)人都積極行動(dòng)，共同努力，社會(huì)的不公平現(xiàn)象必將得到改善，人與人之間的關(guān)系也將更加融洽和諧。
總結(jié)：
《氓》是一篇具有深刻內(nèi)涵的課文，通過(guò)氓們的命運(yùn)，引起了對(duì)社會(huì)不公和人性的深刻思考。它讓我反思了社會(huì)現(xiàn)象和人性，并對(duì)自己產(chǎn)生了思考，為未來(lái)樹(shù)立了目標(biāo)。我相信，只有每個(gè)人都意識(shí)到了存在的問(wèn)題，并積極行動(dòng)起來(lái)，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，讓社會(huì)更加美好。
觀潮課文心得體會(huì)篇十一
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是的老師
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂(lè)趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
五、組織各種類型的讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂(lè)趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如：我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達(dá)到其義自見(jiàn)的效果。
課文解讀心得體會(huì)
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