最新小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)表(匯總10篇)

對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇一

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任

工作總結(jié)

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔任五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責(zé)，這在一定程度上促進了學(xué)生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓地同學(xué)參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

1、繼續(xù)對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

4、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

三、重點工作

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、健全“爭當小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。

四、主要工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周五班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。

利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生

每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責(zé)，帶領(lǐng)衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

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小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇二

組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹、實施、就能促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對本班特點，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強紀律性是當務(wù)之急，進一步認識到守紀的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學(xué)生嚴格要求，進行強化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進行嚴格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚，并給予加分獎勵，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時了解學(xué)生的紀律情況。每周進行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。

在開展守紀教育時，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽。我設(shè)計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動為組長責(zé)任制，我則負責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了。由于有了嚴密的`規(guī)章制度，同學(xué)們的紀律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。

擔任六（1）班主任時，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。

六年紀下學(xué)期開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀律上存在的問題，提出這個學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。

通過班會課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強了，同時也促進了班級學(xué)風(fēng)的形成。

每一個班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。

首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點，激發(fā)他們的上進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時地給予鼓勵、表揚。當然，有時侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動關(guān)心集體。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇三

班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

我面對10歲左右歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以"小紅花"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇四

時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學(xué)習(xí)過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個能力較強的學(xué)生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

學(xué)困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇五

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇六

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了

自我總結(jié)

工作總結(jié)范文

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自

己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你

作文

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

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小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇七

在本學(xué)期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。應(yīng)對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)個性差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

做任何事情都就應(yīng)有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學(xué)期，我每一天都在晨間談話的時候進行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求就應(yīng)怎樣做，下課的時候又就應(yīng)怎樣做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進行細致的要求。許多詳細的資料都寫在班級公約之內(nèi)。

我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時刻，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。鼓勵學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新潛質(zhì)和實踐潛質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立潛質(zhì)。尊重學(xué)生家長，用心主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和推薦，共同探討科學(xué)的教育方法。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇八

回顧一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

這次，學(xué)校安排我執(zhí)教四年級的語文，并擔任班主任。我擔任班主任也有好幾年了。班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

我主要從以下幾個方面入手：

因為學(xué)期剛開始，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班的志東，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起?？吹竭@種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。

剛開學(xué)的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的.關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。

這是我擔任班主任的一點體會?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇九

20xx――20xx學(xué)年，學(xué)校安排我擔任四年級二班的班主任和語文教學(xué)工作。學(xué)年結(jié)束，回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作，特作如下總結(jié)：

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作計劃，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的自我教育、民主管理能力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>

四（2）班共有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有幾個男生的書寫不認真，作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質(zhì)量不高；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

（一）、 常規(guī)教育

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、充分利用班會及晨會的時間學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行，學(xué)會禮讓，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀，同學(xué)之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學(xué)生。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，對學(xué)生進行思想行為教育，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮學(xué)校各項專欄的教育作用，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

（二）、班級紀律方面

1、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度，對學(xué)生提出嚴格要求，班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是"學(xué)得踏實，玩得痛快。"

2、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象，注意文明活動，寓教于樂。

（三）、安全衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止他人亂扔垃圾。

2、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵，值日生不負責(zé)的要罰掃。全班同學(xué)輪流每天一人擦黑板。重視對進行愛護校園環(huán)境和花草的教育。

3、安全注意事項：上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，過馬路走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學(xué)之間友好相處，不打架，不罵人。

4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班干部是班級管理的小助手，師生齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。

（五）、狠抓語文教學(xué)，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。語文源于生活，生活中又充滿著語文。在教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓教學(xué)貼近生活。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的"閃光點"，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

（六）、積極主動地和各科教師聯(lián)系。

我平時注意多和任課教師聯(lián)系，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

（七）、加強和家長的聯(lián)系。

幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更優(yōu)秀的成績。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級篇十

自擔任數(shù)統(tǒng)院____級三班班主任工作到現(xiàn)在已將近一年。作為一個無班級管理經(jīng)驗的新進教師，面對一個完全陌生的班集體，我從剛開始上任時無所適從、手忙腳亂，到后來漸漸適應(yīng)并向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)、模仿，再到現(xiàn)在已逐漸熟悉并開始著手建立基于三班實際情況的工作方式。這一年的班主任工作中，經(jīng)歷了很多，其中有苦有樂，有酸有甜，有成績也有不足。

(一)____—____學(xué)年度上半學(xué)期工作

1、初步了解學(xué)生——師范生面試會的收獲

在與學(xué)生正式接觸之前，學(xué)院安排我參加了免費師范生的面試會，并有意將大部分三班同學(xué)安排到我所面試的小組。由于我是第一次作為面試官參加此類面試，多數(shù)環(huán)節(jié)是在學(xué)院黨委書記楊勁老師的指導(dǎo)下展開。但是通過這次面試，我從學(xué)生們對諸如“介紹家庭情況、興趣愛好及特長、對教師職業(yè)及國家免費師范生政策的認識”等問題的作答中，對三班同學(xué)的情況有了初步了解，并做了相應(yīng)的詳細記錄，這對我后期開展班級管理工作無疑是很大的幫助。

2、班干選舉——充分發(fā)揮班干部的積極作用

在此次班干選舉會議上，我鼓勵每一名班級成員積極參選，最終通過民主選舉產(chǎn)生了班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、文娛委員等8名班干部。班干部是班主任與其他學(xué)生之間很重要的橋梁，一支有責(zé)任心、上進心、能力強的班干部隊伍，對形成良好的班風(fēng)有著至關(guān)重要的作用。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)的比較談起

對于數(shù)學(xué)專業(yè)一年級學(xué)生，他們剛從中學(xué)進入大學(xué)，除了面臨生活自理、思想自律、人生方向選擇等問題外，一個突出的問題就是學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)心理上的差異出發(fā)，以具體學(xué)科知識為例，指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，尋找適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。

4、走訪學(xué)生宿舍——關(guān)心學(xué)生從寢室生活開始

該學(xué)期，我兩次走訪了學(xué)生宿舍。第一次是學(xué)期初期，通過走訪學(xué)生宿舍，了解宿舍安全、衛(wèi)生、室友相處等情況，并關(guān)注遠離家鄉(xiāng)的他們在適應(yīng)新環(huán)境方面遇到的問題，盡力給他們提出建議和解決方法。第二次是在臨近期末的圣誕之夜，為同學(xué)們帶去水果及節(jié)日祝福的同時，了解大家的備考狀態(tài)，緩解他們的心理壓力。

5、挫折教育——“起航團?！蓖頃系谋硌葙?/p>

____年11月9日晚，我院第七屆“起航團?！蓖頃谡猩蜆I(yè)處三樓圓頂報告廳舉行，晚會上，____級各班都準備了特色節(jié)目以展示班級風(fēng)采。三班的同學(xué)們?yōu)榇诵量鄿蕚淞私粋€月。三班的表演節(jié)目《為時代放歌》展示出為美好時代而昂揚奮斗的良好風(fēng)貌，節(jié)目十分精彩。但是節(jié)目并沒有像他們預(yù)期的那樣，獲得很好的名次。為此，全班同學(xué)都感到十分沮喪。借此機會，我組織了一次班會，讓他們意識到“努力不一定成功，但是不努力一定不會成功;別人的認可重要，但是自己對自己的認可更重要，不一定要通過別人的肯定才能肯定自己;失敗不可怕，不敢面對失敗才可怕，找到失敗原因之后調(diào)整心態(tài)更加努力才是關(guān)鍵?！边@也算為挫折教育提供了機會。

6、冬季越野賽——增強班級凝聚力的一次嘗試

我所帶領(lǐng)的班級有三名同學(xué)參加了____年學(xué)校舉行的冬季越野賽，我建議班干部組織同學(xué)自愿前往，沿途為參賽的同學(xué)加油打氣，進一步加強了班級的凝聚力。

7、個別教育——一次以失敗告終的教育

(二)____-____學(xué)年度下半學(xué)期工作

1、寒假電話家訪——有關(guān)學(xué)習(xí)成績分析及新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

____-____學(xué)年度上半期三班同學(xué)的期末考試成績很不理想，《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》兩門專業(yè)課加起來有二十幾人不及格。在寒假期間，我給每一位成績不理想的同學(xué)打電話，要求他們做客觀的自我分析，找出學(xué)習(xí)方法或者態(tài)度上存在的問題，并幫助他們制定下半學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

2、女生節(jié)活動——再現(xiàn)班級凝聚力

3月7日，是一個關(guān)愛高校女生、展現(xiàn)高校女生風(fēng)采的節(jié)日。我應(yīng)邀參加學(xué)生們組織的活動，為女同學(xué)們送去問候與祝福。形式豐富的活動有效地促進了班上男女同學(xué)間的交流。

3、班干部改選——三班的新起點

考慮到上學(xué)期學(xué)習(xí)成績的緣故，班長與學(xué)習(xí)委員主動請辭，希望騰出更多時間在學(xué)習(xí)上。為此，我們召開班會，對班干進行了改選。對上一屆班干工作給予肯定的同時，也對新一屆班干提出新的要求。

4、主題班會系列一——學(xué)習(xí)幫扶活動：“大家好才是真的好”

針對學(xué)生當前面臨的最大問題——學(xué)習(xí)問題，20__級輔導(dǎo)員唐通老師提出了班級幫扶活動，希望通過學(xué)生之間的互相幫助，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都有一定程度的提高。為此，我也組織了專門的班會，號召同學(xué)們積極參與這項活動，希望借此營造一個愉快融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

5、主題班會系列二——師生交流活動：“了解從卡片開始”

由于我未承擔三班學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)工作，相比任課教師而言，與他們接觸的機會就少了很多，所以對學(xué)生的了解也很有限。在這次班會上，我給每位學(xué)生發(fā)放精美卡片，希望他們在卡片上寫一些有利于我進一步了解他們的內(nèi)容(自身的優(yōu)缺點、半年多大學(xué)生活的體會、理想、職業(yè)規(guī)劃、對班級建設(shè)的建議等)，然后投到我的信箱里。此后，我定期給大家發(fā)放卡片，希望他們通過卡片審視自己的學(xué)習(xí)及生活，我還向?qū)W院申請了專門的教室，定期地根據(jù)卡片所反饋的信息舉行班級例會。很多同學(xué)都積極參與到這項任務(wù)中，通過他們寫給我的卡片，我看到了一些平日面對面交流看不見的東西：看似樂觀開朗的男同學(xué)其實非常悲觀;表面大大咧咧的人內(nèi)心原來十分細膩;自信的外表后面也有很多的自卑。此外，社交恐懼、缺乏意志力，習(xí)慣拖延，逃避困難，作息時間不規(guī)律等等問題普遍存在。

6、主題班會系列三——主要問題匯總：“與惰性、拖延癥斗爭到底”

針對很多人反映出來的拖延癥和惰性問題，我組織了一次“與惰性、拖延癥斗爭到底”的主題班會。我建議他們學(xué)會將分量重的工作劃分成很多小的部分，一部分一部分完成。一定要相信每一個小部分都有意義，而不是找時間拖延。希望他們明白“人生最昂貴的的代價就是：凡事等到明天”。

7、主題班會系列四——班風(fēng)建設(shè)：從“學(xué)霸”一詞談起

有不止一位同學(xué)在寫給我的卡片中提到，對于自己早起或者不午休去上自習(xí)的行為，室友或者是身邊的同學(xué)經(jīng)常會說：“你咋這么用功啊?又去自習(xí)啊?”甚至以不友好的語氣冠以“學(xué)霸”稱號。這給他們造成了困擾，他們擔心會因此被孤立，同時他們也討厭被稱為“學(xué)霸”，認為“學(xué)霸”代表高分低能。針對這一現(xiàn)象，我在班會上強調(diào)，不論是出于對學(xué)習(xí)好的同學(xué)的嫉妒心理，還是只是同學(xué)之間的無心調(diào)侃，請不要隨意給別人貼標簽，希望他們能設(shè)身處地地為人著想。否則這對班級健康的學(xué)風(fēng)建設(shè)將是很大的障礙。

8、特殊學(xué)生教育——從學(xué)會傾聽開始

對于班上幾位同學(xué)，由于他們的具體情況，我給予了特別關(guān)注。其中一位同學(xué)寫了很長一篇隨想放在我的信箱，雖沒有表明對具體價值觀的流露，但是也體現(xiàn)了他對國家，對社會，對人生，對家庭，對愛情的一些零星的只言片語的領(lǐng)悟，對于這種難能可貴的獨立思考和勇于批判的精神我首先給與了贊揚和鼓勵，同時也向他指出，其實智慧不需要振聾發(fā)聵，也不需要奇思妙想，智慧是山間流出的涓涓細流，是需要平心靜氣抽絲撥繭般地娓娓道來，它應(yīng)該是樸實的。第二位是一個單親家庭的男生，母親節(jié)當天我在信箱里收到他的卡片，他說這個特別的日子讓他心情十分沮喪。通過談心，我希望以學(xué)姐的身份拉近我們之間的距離，讓他能快速擺脫負面情緒。第三位則是一位兩門專業(yè)課都掛科的同學(xué)，通過幾小時的傾聽，我了解了她心理承受的巨大壓力以及來自父母的壓力，所有的壓力在三個小時的談話過程中通過眼淚得以釋放。我對她在學(xué)習(xí)上并未提出具體要求，只是傾聽，她感到十分意外的同時，才能毫無顧忌的與我談心，并堅定了未來的努力方向。

以上是我近一年來班主任工作中的一些嘗試和努力，也是對工作的匯報和總結(jié)。這些嘗試和努力讓我學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗，當然也有教訓(xùn)。在今后的工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在摸索著前進，盡力做好班級管理工作。希望通過更多具體的教育活動，促進數(shù)統(tǒng)院20__級三班每一位同學(xué)思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面提高。

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