我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
閱讀分享的心得感悟篇一
近來，我有幸參加了學校組織的紅灣閱讀分享活動，帶著滿滿的期待和激動走進了一場迷人的文化盛宴。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會，也深深地感受到了閱讀對于一個人的成長與進步的重要性。
首先是對于閱讀能力的提高。在活動中我發(fā)現(xiàn)，一些同學所分享的書籍相當新奇與有趣，而我所分享的卻是一本經(jīng)典文學作品。某些時候我的講述可能較為干巴，聽眾似乎并沒有十分專注。這時，我就想到了閱讀能力這個問題。
如果我們只埋首于區(qū)區(qū)一類書目當中，便無從拓展自己的思路、視野和情感認知。反之，如果我們從不斷探索新的文學、科技和人性題材中汲取內(nèi)容，那么也便能夠更好地駕馭思想與語言，提升自己的閱讀能力，進一步錘煉自己的語文功底，從而更好地開展各項學習與生活工作。
其次是對于人生價值的探尋。在面對眾多的書籍分享時，我深刻地感受到自己與講述者們所感悟出來的內(nèi)容之間的差異。一些同學分享的是如何順利度過課程繁忙與考試壓力；而更多的同學則從閱讀中探尋生命的真理，從書中汲取道德準則，豐富個性與情感體驗。
這提示了我一個因素，那便是每個人對于閱讀所能帶給他的價值感是不同的，反映出個體在不同歷程與背景下對于生命本身的認知與評價也不同。
正因為如此，閱讀不僅是一種熱愛，更是一種對于人生與價值的探究方式，只有真正懂得了它的內(nèi)涵與作用，我們才能夠更加全面地完成自身心靈的升華與成長，為人們帶來更多的幸福與有意義的生活體驗。
最后是對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的推廣。活動中的閱讀分享將經(jīng)典與現(xiàn)代、故事與人生、情感與理性等多重維度的元素有機地融合在一起，形成了別樣的人文氣息與價值前景。這樣的體驗不單單可以寓意著讀者個體內(nèi)在心靈世界的前行與成長，同時也給我們看到了傳統(tǒng)文化遺存的無窮價值，并為我們走出傳統(tǒng)與現(xiàn)代、發(fā)展文化多樣性、把握創(chuàng)新與變革提供了必要的借鑒和啟示。
總之，閱讀分享活動無論對于個體內(nèi)在的成長與情感理性的提升，還是對于文化價值的傳承與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，都具有不同凡響的價值和功效，可以為每個人，甚至為我們的國家與社會帶來更加美好的未來與和諧構(gòu)建。
閱讀分享的心得感悟篇二
閱讀和美容都是提升個人修養(yǎng)、增加自信的有效方式。但是，這兩者之間有什么關(guān)系呢？事實上，閱讀可以影響個人的美容觀念，讓我們更加關(guān)注自身的外在形象，從而提高自信心和滿足感。因此，閱讀在美容方面也具有必不可少的作用。
第二段：閱讀對美容觀念的影響
閱讀可以拓展個人的美容視野，讓人們了解不同膚質(zhì)、年齡、性別下的美容需求。而且，通過讀書可以有效地增強個人的傳統(tǒng)美學知識和現(xiàn)代審美觀念，讓大家更加注重自己的形象設(shè)計和美容保養(yǎng)。比如，從一些有關(guān)美容的書籍中，可以了解到不同膚質(zhì)的護膚原則，不同發(fā)質(zhì)的護理技巧等等，這些知識可以幫助我們選擇適合自己的美容產(chǎn)品，避免因錯誤的護理方法而導致的皮膚過敏、脫發(fā)等問題。
第三段：閱讀對美容技能的培養(yǎng)
了解美容知識只是美容的前奏。閱讀不僅可以讓人們知道如何美容，還可以通過書中的實用技能和美容案例來啟發(fā)和引導人們，提高人們自我美容的能力和技巧。在這方面，閱讀對于年輕人來說是非常有益的，因為美容市場的產(chǎn)品種類非常多，年輕人在進行自我美容時需要較多的指導和建議，在閱讀的幫助下，可迅速獲得正確實用的護膚、化妝、發(fā)型、健身等方面的知識，成為一個懂得美容的個體。
第四段：閱讀對內(nèi)在美的培養(yǎng)
閱讀不僅能夠讓人們美容外在，還可以影響個人的內(nèi)在美。正如一句話所說：“丑女常讀書”，閱讀可以充實自我，提高個人思維能力，增加思考深度和廣度，從而讓人們的自信心和內(nèi)斂美得到提升。通過閱讀美容類的書籍，不僅能夠增加個人的美容知識技能，還能培養(yǎng)個人優(yōu)雅得體的行為習慣，使人們的內(nèi)外在都能保持優(yōu)雅。
第五段：總結(jié)
綜上所述，閱讀可以幫助個人從多方面提升自己的美容水平，包括美容知識、美容技能和內(nèi)在美。通過閱讀福利，我們可以獲得自信心與提高外觀自我,幫助我們在生活中更加成功與愉悅，因此，我們應該積極發(fā)掘閱讀與美容之間的關(guān)系，把閱讀和美容融合在自己的生活中，讓自己的美容水平逐步提高。
閱讀分享的心得感悟篇三
低段閱讀是學生閱讀能力發(fā)展的早期階段，也是培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣的關(guān)鍵時期。在過去的幾個月里，我積極參與了低段閱讀，今天我想分享一些我在這個過程中的心得體會。對于學生來說，低段閱讀不僅僅是單純的閱讀，還是爭取進一步提升自己閱讀水平的絕佳機會。
首先，我發(fā)現(xiàn)低段閱讀在擴展我的詞匯量方面起到了重要的作用。通過低段閱讀，我接觸到了更多豐富多彩的詞匯，這讓我的閱讀過程更加流利和自信。例如，在一篇關(guān)于動物的低段閱讀文章中，我遇到了很多關(guān)于動物品種、特征和習性的詞匯。通過理解這些詞匯的意思，我擴大了自己的動物知識，并能更好地理解文章的內(nèi)容。透過低段閱讀，我學到了很多新的詞匯，這為我在更高等級的閱讀中理解復雜的文章確立了良好的基礎(chǔ)。
其次，低段閱讀培養(yǎng)了我提煉文章要點和主旨的能力。在低段閱讀練習中，我不僅要理解文字表面的含義，還要理解作者的意圖和思想。例如，在一篇關(guān)于環(huán)保的低段閱讀文章中，我通過關(guān)注作者對環(huán)保的態(tài)度、行動和建議，理解了文章的中心思想，并找出了文章中的要點。通過這種練習，我逐漸鍛煉了挖掘文章隱含信息和提取關(guān)鍵內(nèi)容的能力。這對于我日后閱讀更高難度的文章，尤其是學術(shù)文章來說，將會非常有幫助。
此外，低段閱讀也提高了我的閱讀速度和理解能力。通過頻繁的低段閱讀練習，我逐漸提高了自己的閱讀速度。在閱讀過程中，我不再停下來為每一個陌生單詞查字典，而是選擇通過上下文理解這些單詞的意思。這種積極的閱讀策略使我能夠更快地理解整個文章的內(nèi)容，并更好地把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。當我開始進行高級閱讀時，我相信這種能力將對我更有優(yōu)勢。
最后，低段閱讀為我打開了一扇通向廣闊知識世界的大門。通過低段閱讀，我既專注于提高我的閱讀技巧與能力，也可以同時發(fā)現(xiàn)自己對各種話題的興趣。每天閱讀多個主題的低段文章，我可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，比如歷史、科學、文學等等。這讓我對各個領(lǐng)域產(chǎn)生了好奇心，并有了更多的探索欲望。正是低段閱讀的啟發(fā)，我找到了自己喜歡的科普書籍，開始了更加廣泛的閱讀之旅。
總之，低段閱讀不僅僅是學生閱讀能力培養(yǎng)過程的開始，也是學生拓寬眼界和思維發(fā)展的重要階段。它通過擴充詞匯量、提煉文章要點、提高閱讀速度和拓展知識面等方面的練習，讓學生建立起了閱讀的基礎(chǔ)和習慣。我相信，低段閱讀所培養(yǎng)的閱讀能力將伴隨我一生，并在我未來的學習和工作中發(fā)揮巨大的作用。無論是在學術(shù)領(lǐng)域還是生活中，讀書都將成為我最有力的工具。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的閱讀能力，不斷探索更廣闊的世界。
閱讀分享的心得感悟篇四
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認知能力大有好處。
分享閱讀過程，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用,在讀故事的時候，恰當?shù)囊龑Ш⒆佑^察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進行表演，盡可能調(diào)動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋, 英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關(guān)鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習慣，甚至于語言，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力。 良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習慣同時也就實現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習慣，認識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看， 理解書中所表達的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。
二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。
三、設(shè)計豐富的延伸活動，支持幼兒在活動中擴展語言經(jīng)驗。
在本學期的分享閱讀活動中，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴展了知識面，口語表達能力，語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學習是創(chuàng)造性的學習，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富。
閱讀分享的心得感悟篇五
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠郑廊輨t是現(xiàn)代人注重的重要事項之一。閱讀和美容這兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的詞匯，它們其實是息息相關(guān)的。閱讀可以讓我們更加有心態(tài)，掌握正確的美容知識也能讓我們更加健康美麗。接下來就讓我分享一下自己關(guān)于閱讀和美容的心得體會。
第二段：閱讀對美容的影響
閱讀是一個豐富自己的過程，不僅可以提升知識水平，還有助于我們保持內(nèi)心平靜。當我們學習知識時，會了解到各種各樣的美容方法，這些方法對我們的外貌起到了很好的保護作用。比如，了解不同肌膚類型的護理方法，掌握擺脫黑頭的方法等等。另外，在閱讀的過程中，我們還可以從書中提取出一些關(guān)于健康飲食、健身等方面的知識，保持健康的生活習慣也是美麗的重要基礎(chǔ)。
第三段：正確的美容觀念
閱讀能讓我們了解到正確的美容觀念，比如不要輕易地盲目跟風，不要貪圖一時的效果而草率地嘗試，要堅持有計劃的進行護理。因為每個人的肌膚、體質(zhì)不同，所以理性選購適合自己的護膚品是非常有必要的。我們應該學會喚醒自然的美麗，注重體內(nèi)的營養(yǎng)和水分，而不是一味地追求外面“包裝”的美麗。通過閱讀，我們能夠掌握正確的方法和知識，提高我們對美容的認識和理解，幫助我們變得更加美麗健康。
第四段：閱讀讓我們更加自信
通過閱讀，我們不斷深化對自我的認識，同時可以從書中獲取他人對于美有不同的看法，對于我們自己外貌的評價也會變得更加客觀。自信是美麗的重要基礎(chǔ)之一，當我們讀懂了自己，就更有自信地展現(xiàn)自己。無論我們的外表如何，掌握正確的心態(tài)都能讓我們更加美麗自信。
第五段：結(jié)語
閱讀是讓我們變得更加優(yōu)秀的重要途徑之一，美容也是現(xiàn)代人注重生活的一部分。通過閱讀學習正確的美容知識和方法，可以讓我們擺脫外在的不美，更加健康美麗。同時，閱讀還能夠讓我們從精神上更加豐富、更加充實。讓我們一起通過閱讀，掌握正確的美容知識，變得更加美麗自信。
閱讀分享的心得感悟篇六
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。異常是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學作家茨威格以往說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，僅有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，僅有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
閱讀分享的心得感悟篇七
我每個學期都非常期待家長會的到來，因為那是我的一次自我清理和反省課。這次我也不例外，帶著問題來，收獲滿滿回。
已經(jīng)入園三個學期的糊糊已經(jīng)對愛如是的規(guī)則了如指掌，熟悉到他已經(jīng)會把規(guī)則當工具來應對我們甚至是控制我們。比如：“這是我自己的事，我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴重的時候讓整個家彌漫著規(guī)則大戰(zhàn)?？赐昙议L們的情景演練和林園長的補充，頓時明白，規(guī)則背后需要無限愛的包圍，畢竟，我們在家里反復演練什么，孩子就習得什么，家就是愛的演練場，不是規(guī)則的戰(zhàn)場。
另外讓我觸動很大的一個演練就是“如何處理愛如是寶貝和非愛如是寶貝之間的沖突?”在外玩耍遇到這種情況，總是礙于面子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對來自各個方面的舉動。如此反復練習，他也就習得了如何面對世界的能力。
每個家庭生活都是一場愛的糾葛，像極了家長會剛開場小白老師帶領(lǐng)的“千千結(jié)”游戲。我們彼此相愛，又迷失在愛的迷霧中，等回眸之時，你我已經(jīng)相距甚遠。還好，我們都還在愛的包圍圈中，只要心手相連，總能打開“愛的千千結(jié)”。
家長會上丹丹老師分享的部分，有一段話提醒了我，她說：“孫瑞雪老師曾說過，你去一個家里看孩子寫真，可能看一個覺得很鮮活，但你看完10個之后呢，你會索然無味，為什么呢?因為他們的表情姿態(tài)都是一樣的。”而愛如是園里孩子的日常寫真?zhèn)€個都是非常鮮活的，因為他們在園里活出自己，展現(xiàn)的也是最本真的一面。
我馬上翻了翻我手機里的糊糊的照片，想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真，顯然不是。于是，我打開了錄音，一一對照自己是否都能做得像愛如是般把握著愛和自由的分寸，只提供孩子們成長所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛孩子的幼兒園，而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個愛孩子而非教孩子的家長。
感謝愛如是10年對“愛與自由”的堅守，以及對蒙特梭利教育理念的不斷探索與實踐，才能讓我們這些“大孩子”帶著自己的孩子，重新養(yǎng)育自己，重新學習愛與被愛。再次感恩拜謝!
閱讀分享的心得感悟篇八
名著作為文學的瑰寶，不僅具有藝術(shù)價值，更有著深刻的思想內(nèi)涵。在閱讀名著的過程中，我們能夠深入思考人生的意義、價值觀的形成以及社會現(xiàn)象的原因等等。本文將從“名著給予我們的思考”、“名著與當下社會的聯(lián)系”、“名著中的人物形象”、“名著的語言藝術(shù)”和“名著在宣揚普世價值中的作用”這五個方面來分享我的閱讀心得體會。
首先，名著給予我們的思考是閱讀名著的重要價值。在現(xiàn)代社會的喧囂中，人們往往追求物質(zhì)財富，但忽略了內(nèi)心的培養(yǎng)。名著作品常常提供了關(guān)于人生意義、道德觀念等方面的思考，幫助我們認識到自己真實的需求。例如，《紅樓夢》中賈寶玉對名利的迷戀，最終導致了自己的失敗和悔恨。這引發(fā)了我對人生價值觀念的思考，使我懂得了生活中應該追求什么才是真正重要的。
其次，名著與當下社會有著密切的關(guān)系。雖然名著作品創(chuàng)作時代與現(xiàn)代社會存在著差異，但作品中反映的人性和社會問題卻具有普遍性。通過閱讀名著，我們能夠?qū)Ξ斚律鐣F(xiàn)象進行思考和評估。比如，《1984》這部作品揭示了政府對個體的控制和隱私的侵犯，引發(fā)了我對現(xiàn)代社會中政府權(quán)力與個人權(quán)利之間的平衡問題的關(guān)注。這使我更加珍視個人自由和隱私權(quán)，同時也激勵我積極參與社會中的公共事務(wù)。
第三，名著中的人物形象是讀者樂于探索的。名著中的人物形象往往栩栩如生，給人以強烈的代入感。通過與這些人物的相處，我們能夠更好地了解自己和他人。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特，以她獨立自主、聰明機智的個性贏得了我的喜愛。她的堅持和勇氣激勵了我對抗社會偏見和成見的決心，在面對困難時更加堅定地追求自己的幸福。
第四，名著的語言藝術(shù)令人陶醉。名著作品往往運用優(yōu)美的語言和豐富的修辭手法，使作品更具魅力。通過欣賞名著的語言藝術(shù)，我們能夠提高自己的語言表達能力和思維方式。例如，《西游記》中的描寫細致入微、意境深遠，讓我感受到了語言的美妙之處。這不僅激發(fā)了我向?qū)懽鬟~進的熱情，也讓我在寫作時更加注重細節(jié)和氛圍的營造。
最后，名著在宣揚普世價值中起到重要的作用。名著作為文學藝術(shù)的一種形式，承載著豐富的普世價值觀念。通過閱讀名著，我們能夠更好地了解并傳播這些普世價值觀念，從而影響和改變當下社會的思潮。例如，《理智與情感》中講述了感性和理性之間的張力，提醒我們在做決策時要尋求平衡。這使我更加關(guān)注情感與理智之間的關(guān)系，并在自己的生活中努力尋找平衡點。
綜上所述，通過閱讀名著，我們能夠獲得思考人生的智慧，反思當下社會的問題，感受人物形象的魅力，欣賞語言藝術(shù)的美妙以及宣揚普世價值觀。因此，名著閱讀是一種愉悅而又有意義的體驗，也是我們成長和提升自我不可或缺的途徑。通過名著，我們能夠在追求知識與享受藝術(shù)之間找到心靈的滿足。
閱讀分享的心得感悟篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
閱讀心得分享
尊敬的老師，尊敬的家長朋友們，大家下午好！我是張小寧的家長，非常感謝學校和老師，能讓我很榮幸地有這個機會，和大家一起來分享交流讀書的一些心得體會，不當之處還請大家包涵！
我主要從以下四個方面來說說（以我們孩子為例）。
一、多讀書
這里說的多讀書，就是讀的書涉獵的范圍要廣，種類要多，比如科普類的，故事類的，動漫類的，傳記類的，國學類的，外國的等等均要有所了解。小孩子干什么全憑自己的興趣，讀書也一樣，他如果喜歡繪本類的，就會找各種各樣的繪本讀，而不看其他的書。這樣時間長的話，孩子的知識面拓展起來就不是那么容易。我們孩子不喜歡看故事書，家里有部分故事書連包裝都沒打開，他中午不睡覺，就看自己喜歡的那些書，我就想，給他講吧，這樣講了幾次，有時候他聽到自己感興趣的環(huán)節(jié)，就會自己來讀，慢慢地就喜歡上了這類書籍。孩子讀的書多了，生活中有時候談到什么問題，他說，“爸爸，這個我知道”或者遇到一些生活常識的時候，他會告訴你該怎樣解決，這些都是他從書上學來的。高爾基也曾說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”現(xiàn)代社會，人們的溫飽問題已經(jīng)解決，物質(zhì)方面基本能滿足孩子的需求，而精神食糧也不可缺少，那就多讀書吧！
二、讀好書
孩子會根據(jù)自己的喜好來選擇書籍，尤其現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，動畫片、游戲之類的搞笑搞怪的博孩子眼球的東西會有相應的書籍，孩子由于年齡性格等的不成熟，會特別熱衷于看這類書籍，這時需要家長幫孩子甄別，選擇書籍時選適合孩子讀的范本，選學校、老師推薦的、主流價值文化圈內(nèi)的。孩子都喜歡看漫畫、小人書，但有些改編的漫畫書，內(nèi)容有暴力的或者不健康的成分，年齡太小的孩子不能把讀這類書籍當做常態(tài)。
三、讀出聲
現(xiàn)在好多孩子看書的過程中，看的很快，讀的內(nèi)容也能很好的復述出來，但是讓他讀出聲來，他就不愿意，因為他看的很快，被里面的情節(jié)吸引了，其他的內(nèi)容就忽略了，比如認字認半邊字，一個句子里加字減詞的情況也有，好的詞語好的句子也沒有積累下來，這樣長期下去會有一些不好的習慣養(yǎng)成。這也就是好多朋友說，我們孩子看書看的挺多，但是語文成績不好的原因，說的功利一些，看書和讀書結(jié)合著來，讀出聲來，一來鍛煉了孩子的語言能力，增強自信心，二來家長聽到了一些發(fā)音啊等等之類的錯誤，也可以及時糾正，培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
四、聽讀和親子共讀
有朋友會說，我們孩子他壓根就不喜歡讀書，想盡辦法塞也塞不到書里去，那么，可以試試聽讀，午休或者晚上睡覺之前，聽一些經(jīng)典類的或者孩子感興趣的內(nèi)容，慢慢地循序漸進，或許他聽著聽著覺得這個內(nèi)容還挺有趣，他自己會化被動的聽為主動的去讀，興趣是最好的老師，先從孩子感興趣的開始入手。還有，家長想培養(yǎng)孩子的讀書興趣，自己先讀起來，現(xiàn)年齡段的孩子還喜歡模仿，家長每天保持一定的讀書時間，或者有意無意的去讀一些希望孩子讀的書，潛移默化的會影響到孩子。我們孩子不愛背古詩，他媽媽寒假里在家備網(wǎng)課，正好是《蜀道難》，她逐句的邊讀邊翻譯，還會聽聽名家朗誦，等到她把這首詩系統(tǒng)的解讀完，意外的發(fā)現(xiàn)孩子也背的差不多了，而且還有別的收獲。有段時間他就喜歡讀一些類似的內(nèi)容，本無心插柳，卻收獲不凡。凡事不要太功利，太強求，或許會取得意想不到的效果。
最后，借用培根的一句話“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代?！毕Ｍ覀兊暮⒆釉诩议L的陪同下多讀書，讀好書，讀出乘風破浪的時代之音。謝謝大家！
閱讀分享的心得感悟篇十
低段閱讀是學生在學習過程中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生閱讀能力和提高學業(yè)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個過程中，我不僅拓寬了視野，還積累了大量的知識和經(jīng)驗。通過低段閱讀，我深刻理解到閱讀對于個人成長的重要性，并且學到了不少有效閱讀的方法和技巧。以下是我在低段閱讀中的心得和體會。
首先，我學會了如何使用目錄和標題。在閱讀中，合理利用目錄和標題可以很好地提高讀者的閱讀效率。目錄和標題作為文章的導航，可以幫助讀者快速地了解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過閱讀目錄，我可以先了解文章的整體架構(gòu)，確定主題和重點，然后針對目錄和標題展開有針對性的閱讀。這種方法不僅節(jié)省了大量閱讀時間，還使我更加專注和理解文章的核心內(nèi)容。
其次，了解事實細節(jié)的重要性。在低段閱讀中，了解事實細節(jié)是至關(guān)重要的。通過仔細閱讀并提取出關(guān)鍵詞匯和句子，我能夠更好地理解文章的要點和細節(jié)。對于學術(shù)資料和科學類文章，事實細節(jié)是評估文章可靠性和深入理解主題的關(guān)鍵。通過低段閱讀，我逐漸培養(yǎng)了提取信息和篩選材料的能力，使我在學習和寫作中更加得心應手。
此外，在低段閱讀中，我學會了分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。文章的結(jié)構(gòu)和邏輯是理解文章整體意義和邏輯推理的基礎(chǔ)。通過分析作者的思路和表達方式，我能夠更好地理解文章的邏輯關(guān)系和作者的意圖。我逐漸了解到，文章的引言、主體和結(jié)論是構(gòu)成一篇完整文章的重要要素。在進行低段閱讀時，我會注意抓住這些關(guān)鍵部分，從而更好地把握文章的主旨和邏輯。
此外，通過低段閱讀，我還學會了進行線索推理。線索推理是在理解和分析文章中進行推理的重要方法。通過尋找文章中的關(guān)鍵詞、連接詞和邏輯關(guān)系，我能夠揭示出文章中隱藏的信息和較難理解的內(nèi)容。逐步提高線索推理的能力，使我能夠更好地理解復雜的文章，并將其應用到解決問題和寫作中。
最后，低段閱讀還讓我明白了堅持和積累的重要性。閱讀是一個持續(xù)的過程，需要學生不斷積累知識和經(jīng)驗。低段閱讀是一個循序漸進的過程，每一次的閱讀都是對以前閱讀經(jīng)歷的延續(xù)和提升。通過不斷的低段閱讀，我擴大了自己的閱讀量，并從中獲取了大量的信息和知識。這種積累不僅提高了我的語言表達能力，也增強了我的知識儲備和綜合能力。
綜上所述，低段閱讀是學生學習過程中的重要一環(huán)。通過低段閱讀，我學會了如何使用目錄和標題，了解事實細節(jié)的重要性，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，進行線索推理，并明白了堅持和積累的重要性。這些技巧和方法在我的學業(yè)和個人成長中起到了積極的作用，并為我走向更高的閱讀水平打下了堅實的基礎(chǔ)。
閱讀分享的心得感悟篇十一
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學家和教育學家為之精心設(shè)計的閱讀材料和方法，在學?；蚣彝嵤┑拈喿x教育活動，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。我總結(jié)了以下幾點感受:
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聰明;你越聰明，你在學校學習的時間就越長;你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多、越高，你工作的時間就越長;你工作的時間越長，你賺的錢就越多。”人類80%的知識都是通過閱讀獲得的，而獲取知識最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學習途徑。因此，學業(yè)成績?nèi)Q于閱讀能力;學習障礙很大程度上因為閱讀障礙引起;閱讀的自主性和主動性與學習的主動性相關(guān)度最高。
目前因孩子小，只能聽故事，對于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學家和教育學家根據(jù)兒童認知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中悄悄成長。在學校，老師指導孩子，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家，家長和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè)，在這個活動中使孩子對父母之愛的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長有更親密、更和諧的親子關(guān)系，同時也逐步提高孩子對閱讀活動的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨立讀故事(也就是閱讀)過程中。
二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學習而是學會閱讀。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學生。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然，詞匯豐富，最重要的是每個詞語，每個句子都經(jīng)過了認知心理學家的反復推敲，文字及內(nèi)容簡單易記，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動性，完全符合孩子言語能力和理解能力。孩子聽這些故事時，會覺得生動有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時，會覺得簡單而易操作，同時學校利用“大h和小h”智力玩具將每內(nèi)容所講融入游戲活動，使孩子在閱讀中得到快樂。
三、分享閱讀不以識字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學習漢字。
分享閱讀活動中，同樣的一個字，孩子會在不同的語言環(huán)境中多次遇見。一方面，看到似曾相識的老朋友，孩子會有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達能力?，F(xiàn)在孩子通過學習在生活中能準確運用詞匯，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長大了，知識面廣了。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育方式。
孩子在分享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫、被評價的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過程中，他們不知不覺地學會了閱讀，喜歡上閱讀，還學會或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進行了閱讀，但通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學會了朗讀幾個小故事，但這種小小年紀就能進行閱讀的成功感，會對他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習慣，將會使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識經(jīng)濟時代，不論是城市還是農(nóng)村，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們在閱讀中學會詞匯的運用，體會學習的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧。
閱讀分享的心得感悟篇十二
家訪是一種有效的教育方式，它能夠加強學校和家庭的合作，促進孩子的全面發(fā)展。作為一名小學教師，我每學年都會進行家訪，與家長面對面交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的學習和生活情況，從而更好地幫助他們。在這些家訪中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：家訪是了解家庭背景的機會
家訪的第一個目的是了解孩子的家庭背景。在與家長交談的過程中，我能夠了解到孩子的家庭環(huán)境、養(yǎng)育方式以及家庭對孩子學習的期望。這對于我來說非常重要，因為只有了解孩子的背景，才能更好地幫助他們。比如，如果家庭環(huán)境不利于學習，我可以和家長討論如何改變環(huán)境，創(chuàng)造更好的學習條件。
第二段：家訪是了解孩子個性和興趣的機會
除了了解家庭背景，家訪還提供了了解孩子個性和興趣的機會。在課堂上，每個孩子的時間都是有限的，無法充分發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的特長和興趣。然而，在家訪中，我可以與孩子交流更多，聽他們分享自己的喜好和興趣愛好。這樣一來，我就可以更好地和孩子互動，為他們提供更個性化的學習支持和指導。
第三段：家訪是促進學校和家庭合作的機會
學校和家庭合作是孩子成功學習的關(guān)鍵。家訪為促進學校和家庭之間的合作提供了良好的平臺。通過與家長面對面交流，我可以更好地了解他們的期望和意見，及時解決問題。同時，我也可以向家長傳達學校的教育理念和學習目標，爭取他們的支持和配合。只有學校和家庭緊密合作，才能夠共同為孩子的成長和學習提供最好的環(huán)境。
第四段：家訪是建立良好師生關(guān)系的機會
家訪有助于建立良好的師生關(guān)系。在家長的陪同下，孩子會感到更有安全感和信任感，更愿意與我分享自己的問題和困惑。而我也將坦誠地告訴家長孩子的優(yōu)點和待改進的地方，讓家長更了解孩子在學校的表現(xiàn)。通過這種互相信任的關(guān)系，我可以更好地和孩子們溝通，促進他們的學習進步。
第五段：家訪是改進教學的機會
通過家訪，我還能夠得到家長對我的反饋和建議，這對我改進教學非常有幫助。家訪后，我會認真聽取家長的意見，反思自己的教學方法和教學效果。如果家長提到孩子需要更多的指導和輔導，我會思考如何調(diào)整我的教學策略，以滿足孩子的學習需求。家訪是一次相互學習和成長的機會，不僅讓我更了解孩子，也讓我更好地提高自己的教學能力。
總結(jié)：家訪是一種重要的教育方式，它可以促進學校和家庭的合作，加強師生關(guān)系，了解孩子的個性和興趣，并改進教學方法。通過家訪，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些將幫助我更好地服務(wù)于我的學生。我相信，通過與家長的合作和支持，我們能夠共同為孩子的成長和發(fā)展營造一個更好的環(huán)境。
閱讀分享的心得感悟篇十三
沒有結(jié)婚的時候很難看到圍城，就是看見也是一個假想，圍城只有身處其中望見圍城的人才會深有感觸，親、朋、妻、友的復雜;柴、米、油、鹽難堪?；橐鲈诜进櫇u看來是昨日的夕陽，今日的夜幕沒有出路，這時代的情感真的沒有幾個能比方鴻漸好的已經(jīng)不多了，情感的游走，身體的犯規(guī)、婚姻的越位。身邊好多的人多在暗中運作著他們的情感，也許現(xiàn)在過的比方鴻漸好、過不多時他的圍城將會改變，城池的破口難以修補的時候唯一的方法拆除。
閱讀分享的心得感悟篇十四
這段時間，我反復學習了關(guān)心鳳老師關(guān)于《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》的專題講座，收獲匪淺。應用老師的指導策略并結(jié)合自己的學科實際，應用到教學中去，找到了高效閱讀教學的一些行之有效的方法。
通過學習，我懂得了：高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時間內(nèi)，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。
高效閱讀課堂策略方法很多，設(shè)計主問題是一個較好也是我們常用的方法。問題式教學是實現(xiàn)高效閱讀課堂的一個重要途徑。所以，教師要找好課堂教學的切入點，設(shè)計一個牽一發(fā)而動全身的主問題，以激起學生學習的興趣。
比如，我在教學課文《手指》時，注意應用了問題式的教學方法。我先談話引入：“手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細想他們吧。今天我們要學的課文《手指》，作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章?！?板書課題)。我問：“作者寫了五個手指的什么特點?平平常常的手指帶給我們什么啟示?現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想，說一說?！边@樣通過問題式的提問，使學生學習有了目標，產(chǎn)生了學習的興趣，進而集中精神投入到學習中去，收到了良好的學習效果。
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