總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇一
1、1986年，我國(guó)的考古工作者在甘肅天水放馬灘一座西漢初墓發(fā)現(xiàn)一張西漢初年的紙質(zhì)地圖，這是目前已知的世界上最早的紙。
2、東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人的造紙經(jīng)驗(yàn)，用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)作原料，蔡倫造紙術(shù)，深得東漢和帝的稱贊，這種紙被稱作“蔡侯紙”。
3、造紙術(shù)向外傳播的順序是：4世紀(jì)，傳至朝鮮，7世紀(jì)，傳至日本，8世紀(jì)，傳至印度、阿拉伯國(guó)家，12世紀(jì)，傳至歐洲、非洲，16世紀(jì)，傳至美洲，19世紀(jì)，傳至大洋洲。
4、東漢時(shí)期的數(shù)學(xué)專(zhuān)著是《九章算術(shù)》，按照題目的應(yīng)用范圍和解題方法分類(lèi)，系統(tǒng)的總結(jié)了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的數(shù)學(xué)成就。
5、東漢時(shí)期，我國(guó)最的醫(yī)生是張仲景和華佗，他們兩人的區(qū)別是：一個(gè)身處朝廷，一個(gè)身處民間。
6、張仲景的著作是《傷寒雜病論》，主張“辨證施治”。他本人被后人尊稱為“醫(yī)圣”。
7、華佗是東漢末年一位醫(yī)術(shù)全面、猶擅外科的民間醫(yī)生，被人譽(yù)為“神醫(yī)”。他是世界上最早采用全身麻醉方法的醫(yī)生，他還注重對(duì)疾病的預(yù)防，創(chuàng)編了“五禽戲”，模仿虎、熊、鹿、猿和鳥(niǎo)五種禽獸的動(dòng)作。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇二
了解“市”的形成與發(fā)展
(1)“市”的形成：宋朝以前，縣治以上的城市，一般都在特定的位置設(shè)市，用于貨物聚集和商品交易。市四周有圍墻，與民居嚴(yán)格分開(kāi)。官府設(shè)市令或市長(zhǎng)，對(duì)市場(chǎng)交易進(jìn)行嚴(yán)格的管理，按時(shí)開(kāi)市、閉市，閉市后不許交易。
(2)“市”的發(fā)展：宋朝時(shí)，城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中，城郊和鄉(xiāng)村的“草市”也更加普遍。舊時(shí)日中為市的經(jīng)營(yíng)時(shí)間限制也被打破，早市、夜市晝夜相接，交易活動(dòng)也不再受官府的直接監(jiān)管。漢口鎮(zhèn)、佛山鎮(zhèn)、景德鎮(zhèn)、朱仙鎮(zhèn)是宋代最的四大商業(yè)名鎮(zhèn)。
知道主要的商業(yè)城市和商幫
商業(yè)城市：古代的長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開(kāi)封、臨安、大都等大城市，既是不同時(shí)期的政治中心、軍事重鎮(zhèn)，也是的商業(yè)中心。南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使揚(yáng)州、成都等一批南方城市成為當(dāng)時(shí)最繁榮的大都會(huì)。
商幫：明清時(shí)期，一些地方還出現(xiàn)了地域性的商人群體，叫做“商幫”，其中，人數(shù)最多、實(shí)力的是徽商和晉商。
理解“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響
“重農(nóng)抑商”政策：
(1)提出：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅在秦國(guó)實(shí)行變法時(shí)，首倡“重農(nóng)抑商”政策。
(2)基本含義：國(guó)家要鼓勵(lì)男耕女織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，限制工商業(yè)的發(fā)展。
(3)目的：保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，以確保賦役征派和地租征收，鞏固封建統(tǒng)治。
(4)影響：對(duì)于保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、鞏固封建制度、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，起了很大作用，但也抑制了工商業(yè)的發(fā)展。
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高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇三
(1)儒家思想的形成與發(fā)展
形成：孔子與儒家(孔子儒家思想主要內(nèi)容：仁;德政;禮。教育思想重點(diǎn)在有教無(wú)類(lèi)和學(xué)習(xí)方法)
發(fā)展：孟子(性善論;仁政說(shuō);民本思想：民為貴，社稷次之，君為輕，等)荀子(性惡論;仁政說(shuō);水舟之說(shuō);唯物思想等)
(2)道家思想的形成與發(fā)展
形成：創(chuàng)始人老子，主張：道為萬(wàn)物本原;道法自然，清靜無(wú)為，無(wú)為而治;小國(guó)寡民為理想狀態(tài);辯證思想。
發(fā)展：莊子。思想主張：萬(wàn)物齊一;不執(zhí)著于物。
(3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴及其歷史意義
背景：經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力發(fā)展鐵器牛耕，經(jīng)營(yíng)方式變化，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始出現(xiàn)。
政治：分封制度遭到破壞，貴族沒(méi)落，新的社會(huì)階層正在崛起，士階層擴(kuò)大，不同人從不同角度發(fā)表主張。
思想文化：學(xué)術(shù)下移，學(xué)在官府的壟斷局面被打破。
內(nèi)容：各家主張戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家和道家之外，另外還有法家思想需要注意，為后來(lái)國(guó)家統(tǒng)一和中央集權(quán)制度的建立提供理論基礎(chǔ)。
2、漢朝儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的確立
背景：漢初黃老之學(xué)不能解決政治穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展后所面臨的社會(huì)問(wèn)題。需要新的理論適應(yīng)鞏固中央集權(quán)的需要。
b罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)的主張與漢武帝的反應(yīng)
作用：有利于鞏固中央集權(quán);有利于國(guó)家統(tǒng)一;儒家思想成為中國(guó)傳統(tǒng)文化主流。
3、儒學(xué)的發(fā)展—宋明理學(xué)
(1)背景：魏晉南北朝：佛、道傳播，儒學(xué)出現(xiàn)危機(jī);唐朝：調(diào)和之風(fēng)興盛，―三教合一‖彌漫各個(gè)領(lǐng)域。;儒學(xué)豐富、更新深受佛道影響既要回答佛、道關(guān)于宇宙、自然的深層思考，又要與傳統(tǒng)儒家對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)懷聯(lián)系起來(lái)。理或天理為其核心觀念。
(2)內(nèi)容：程朱理學(xué)代表：程顥、程頤、朱熹。主張：a、世界觀：理。(在世界――本原、在社會(huì)――儒家道德倫理，在個(gè)人――人性)
b、方法論：格物致知，即研究事物，窮盡事理。(事理不是科學(xué)知識(shí)而是人倫道德)
陸王心學(xué)：強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)作用，激勵(lì)人們奮發(fā)立志。代表：陸九淵、王守仁。
b、方法論：發(fā)明本心以求理，內(nèi)心反省
王守仁主張：a、世界觀：心外無(wú)物，心外無(wú)理。(心外無(wú)佛，即心是佛)
b、方法論：致良知。只要克服私欲，回復(fù)良知就能成為圣賢;知行合一。良知支配行動(dòng)。
(3)影響：a、是宋明儒學(xué)主流，影響深遠(yuǎn)
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇四
一、土地制度的演變
原始社會(huì)：土地公有制(氏族公社所有)
：井田制——奴隸社會(huì)的土地國(guó)有制演奴隸社會(huì)(夏商西周)
變封建社會(huì)(秦漢——明清)：封建社會(huì)的土地私有制
封建社會(huì)自身無(wú)法解決的問(wèn)題：土地兼并(根本原因：封建土地私有制)
二、重農(nóng)抑商
1、首倡“重農(nóng)抑商”政策的是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅變法。
2、目的：維護(hù)自然經(jīng)濟(jì)，確保賦役征派和地租征收，維護(hù)政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。
3、積極作用：保護(hù)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;封建社會(huì)初期鞏固新興地主政權(quán)。消極后果：強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。
三、“海禁”與閉關(guān)鎖國(guó)
閉關(guān)鎖國(guó)的含義：嚴(yán)格限制同外國(guó)的往來(lái)，而非完全禁絕。清朝在廣州設(shè)立十三行統(tǒng)一管
理對(duì)外貿(mào)易。
閉關(guān)鎖國(guó)的影響：妨礙海外市場(chǎng)的開(kāi)拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長(zhǎng);
使中國(guó)與世隔絕，沒(méi)能及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)以發(fā)展生產(chǎn)力，
使中國(guó)逐漸落后于世界潮流。但在某種程度上保護(hù)了國(guó)家的安全。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇五
(一)政治—由奴隸社會(huì)到統(tǒng)一的封建社會(huì)：
1、夏商周是奴隸社會(huì)的形成，發(fā)展，鼎盛時(shí)期，井田制和分封制是奴隸社會(huì)的基本制度。
2、春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各民族的融合，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了統(tǒng)一趨勢(shì)的出現(xiàn)。
3、生產(chǎn)力的發(fā)展，土地關(guān)系的變革，春秋時(shí)期的改革，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法，百家爭(zhēng)鳴理論促使奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡。
(二)經(jīng)濟(jì)—奴隸經(jīng)濟(jì)到封建經(jīng)濟(jì)
1、夏商周奴隸社會(huì)的農(nóng)工商業(yè)有了一定的發(fā)展;井田和貢賦制度是奴隸社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。
2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過(guò)渡，齊國(guó)的“相地而衰征”，魯國(guó)的初稅畝推動(dòng)土地私有化;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系，建立了封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。
(三)民族—華夏族為核心的民族融和
中原華夏族，周邊的匈奴，東胡，戎，羌等，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和交流，加速了民族融合，有利于國(guó)家走向統(tǒng)一。
(四)文化—封建文化的百花齊放百家爭(zhēng)鳴：
1、孔子和老子分別創(chuàng)立了儒家和道家學(xué)派，反映了春秋時(shí)期奴隸制度瓦解的狀況。
2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，墨家，儒家，道家，法家分別從不同的立場(chǎng)和角度發(fā)表對(duì)社會(huì)變革的看法，提供不同的哲學(xué)，倫理和治國(guó)思想，對(duì)后代影響十分深遠(yuǎn)。
3、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天文歷法，物理和中醫(yī)有了相當(dāng)發(fā)展，許多成就位居世界前列。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇六
一、古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變
(1)刀耕火種(原始農(nóng)業(yè))(2)石器鋤耕(耒耜)
(3)鐵犁牛耕：春秋出現(xiàn),漢代后，鐵犁牛耕成為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。
二、農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作
生產(chǎn)工具：春秋戰(zhàn)國(guó)—鐵犁;西漢—耦犁、耬車(chē)(播種工具);隋唐—曲轅犁耕作方法：春秋戰(zhàn)國(guó)—壟作法(當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕作方法);西漢—代田法水利工程：都江堰(戰(zhàn)國(guó));漕渠、白渠、龍首渠(漢)
灌溉工具：翻車(chē)(三國(guó))、筒車(chē)(唐朝)、高轉(zhuǎn)筒車(chē)(宋朝)、風(fēng)力水車(chē)(明清)
三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)
時(shí)間：春秋戰(zhàn)國(guó)
國(guó)封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長(zhǎng)期延續(xù)的重要原因
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇七
1、中央集權(quán)制度的形成：
特點(diǎn)：一人獨(dú)尊;皇權(quán)至上;皇位世襲
評(píng)價(jià)：標(biāo)志著封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的確立。
形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。
2、中央集權(quán)的基本特征：權(quán)力高度集中
3、中央集權(quán)制的作用及影響：
積極作用：1使秦實(shí)力增強(qiáng)，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大疆域，形成中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族
的封建國(guó)家，成為當(dāng)時(shí)世界大國(guó)。
2使秦能一實(shí)行各種鞏固統(tǒng)一的措施。
3奠定了中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿
用，且不斷得到加強(qiáng)和完善。
消極作用：依靠皇帝的專(zhuān)制權(quán)威，加強(qiáng)對(duì)人民的壓榨，造成階級(jí)矛盾迅速激化。
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高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇八
開(kāi)卷考形式的出現(xiàn)，可能會(huì)引起部分教師和高一學(xué)生的誤解，以為開(kāi)卷考學(xué)生可以翻書(shū)抄答案，考試的要求降下來(lái)了，平時(shí)用不著花時(shí)間看歷史課本和做題目，只要考試時(shí)會(huì)抄書(shū)就行了。顯然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。開(kāi)卷考應(yīng)該說(shuō)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容減少了，但由于材料題和問(wèn)答題的綜合性與靈活性大為提高，學(xué)生如果對(duì)課本的內(nèi)容學(xué)得不系統(tǒng)與深入，歷史課本內(nèi)容不熟，連所答內(nèi)容在課本什么地方都顯得陌生，要比較完整地答好材料題與問(wèn)答題是不可能的。所以，我以為開(kāi)卷考要求學(xué)生熟悉歷史課本的程度反而高了而不是低了，對(duì)學(xué)生的能力要求也提高了，由此決定學(xué)校及任科教師、學(xué)生對(duì)新的考試形式下的歷史會(huì)考比以前要更加重視，這樣才能取得良好的考試成績(jī)。因此，作為高一歷史教師在會(huì)考復(fù)習(xí)階段要正確引導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)重視會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)的氛圍。但現(xiàn)實(shí)往往是，因社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)校不重視高中歷史會(huì)考，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生和任課教師帶來(lái)一些負(fù)面影響，使會(huì)考總體成績(jī)難以上去。如上所述，出現(xiàn)開(kāi)卷考，可能會(huì)導(dǎo)致更多的學(xué)校與高一學(xué)生不重視歷史會(huì)考的復(fù)習(xí)教學(xué)，結(jié)果是更多的學(xué)生過(guò)不了歷史會(huì)考關(guān)。在這種情況下，做好學(xué)生的思想工作，向?qū)W生說(shuō)明會(huì)考的重要性、新考試形式下的會(huì)考應(yīng)注意的各事項(xiàng)等，以引起學(xué)生對(duì)歷史會(huì)考復(fù)習(xí)的重視。
二、合理安排教學(xué)進(jìn)程，是取得會(huì)考復(fù)習(xí)成功的保證
高一歷史會(huì)考的范圍是《中國(guó)近現(xiàn)代史》上下兩冊(cè)內(nèi)容，范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多，而時(shí)間又緊，在完成教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程時(shí)應(yīng)作合理的安排，一般在完成上冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容后，把下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容提前一或二章到本學(xué)期來(lái)上，一般在第二學(xué)期的前階段就可以把新課教學(xué)任務(wù)完成，然后進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段。歷史新課教學(xué)內(nèi)容可以在四月中旬完成，然后開(kāi)始會(huì)考總復(fù)習(xí)。這樣，一方面有較充裕的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)迎考，另一方面也使學(xué)生心理上產(chǎn)生緊迫感，會(huì)主動(dòng)配合去復(fù)習(xí)記憶歷史知識(shí)。在新的考試形式下的會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)可分兩個(gè)階段：第一個(gè)階段按會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)要求完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這階段穿插一些材料題與問(wèn)答題的練習(xí)與分析講解;第二階段進(jìn)行模擬題訓(xùn)練，以提高學(xué)生適應(yīng)開(kāi)卷的應(yīng)試能力。這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作極為重要。
三、抓40分鐘課堂效率，是提高會(huì)考成績(jī)的關(guān)鍵
對(duì)于高一學(xué)來(lái)講，歷史會(huì)考任務(wù)很重，壓力很大，因?yàn)樗麄冞€要應(yīng)付地理會(huì)考及其他科目的學(xué)期統(tǒng)考。學(xué)生平時(shí)課外學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間很少，即使布置歷史作業(yè)，學(xué)生往往也是抄一遍書(shū)，效果不好，因此必須著眼于課堂40分鐘效率的提高，這種要求在新考試形式下顯得更加重要。
要提高課堂40分鐘效率，上課力求生動(dòng)易懂，講得生動(dòng)一些，才能使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)在課堂上記住，從而落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。為使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，可結(jié)合圖片、多媒體教學(xué)課件等手段，適當(dāng)對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵、外延進(jìn)行補(bǔ)充展開(kāi)，對(duì)重要的歷史事件、典型的歷史人物進(jìn)行描述評(píng)價(jià)，以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。課堂上要求學(xué)生用各種符號(hào)在課本上把知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)劃出來(lái)并記住。對(duì)于要求列為開(kāi)卷出題的條目?jī)?nèi)容，課堂上教師必須下功夫進(jìn)行材料題或問(wèn)答題形式的復(fù)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、思維能力。如我國(guó)“經(jīng)濟(jì)體制改革”這一知識(shí)，要求學(xué)生在課本中寫(xiě)上“前提”、“內(nèi)容”、“目的”、“實(shí)質(zhì)”及“認(rèn)識(shí)”，并把相關(guān)的內(nèi)容做上標(biāo)記，并用“經(jīng)濟(jì)體制改革與社會(huì)主義改造比較”之類(lèi)的問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。這樣復(fù)習(xí)教學(xué)能使學(xué)生水平有所提高。同時(shí)為了鞏固知識(shí)，在每節(jié)課安排5-6分鐘時(shí)間提問(wèn)。提問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容可以是教材后的思考題，可以是教材中的材料題，還可以是《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》所列的內(nèi)容，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)。但每次提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)都要評(píng)批記分，這樣可以使學(xué)生引起重視，加強(qiáng)記憶的效果。同時(shí)，有必要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些主觀題的訓(xùn)練。因此，提高課堂40分鐘的效率，能起到事半功倍的作用，是提高會(huì)考成績(jī)的關(guān)鍵。
四、利用會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)鞏固知識(shí)，提高能力，是提高會(huì)考復(fù)習(xí)有效性的補(bǔ)充
在歷史教學(xué)中，學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)的主體，因此，要教會(huì)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)和會(huì)考復(fù)習(xí)中如何使用會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于有志學(xué)習(xí)文科、能力較強(qiáng)學(xué)生要激勵(lì)發(fā)展主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。具體說(shuō)來(lái)，就是要避免學(xué)生對(duì)照會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)條目進(jìn)行記憶性學(xué)習(xí)，而引導(dǎo)學(xué)生利用會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師要避免對(duì)照會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)條目的抽象講解，要盡可能讓學(xué)生運(yùn)用他們自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的概念和方法去理解史實(shí)。然后，要鼓勵(lì)學(xué)生按照會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)提出問(wèn)題和評(píng)價(jià)歷史事件，并自己嘗試解答歷史問(wèn)題。
對(duì)于一些學(xué)習(xí)“差生”，不少教師頗感頭痛，但不能放棄，要盡量助其興、動(dòng)其情、授其法、促其恒。因?yàn)榭陀^題分值減少，而60分的主觀題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)失分會(huì)很多。顯然，學(xué)困生思維能力、綜合概括能力、文字組織能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差。針對(duì)這種情況，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)階段要多指導(dǎo)他們記憶的方法、分析歸納的方法、文字表達(dá)的方法，甚至是依據(jù)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的填空，進(jìn)行課堂提問(wèn)和考試復(fù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)實(shí)踐中用之。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇九
掌握歷史基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對(duì)完整的知識(shí)體系：將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識(shí)框架內(nèi)，形成立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，好應(yīng)對(duì)高考?xì)v史選擇題。
二、應(yīng)重視歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
對(duì)歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握，是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成。因此，對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是高考選擇題的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識(shí)自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇十
第一課考點(diǎn)
66、17世紀(jì)初統(tǒng)治英國(guó)的國(guó)王詹姆士一世和查理一世屬于什么王朝：斯圖亞特王朝;
67、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命起迄時(shí)間為：1640年、1688年;
68、光榮革命最重要的成果是：建立了英國(guó)了君主立憲制;
69、英國(guó)君主立憲制確立標(biāo)志是：1689年《權(quán)利法案》頒布;
70、英國(guó)政治制度的顯著特點(diǎn)是：責(zé)任制內(nèi)閣;
72、英國(guó)君主立憲制主要特點(diǎn)是：保留君主，議會(huì)掌權(quán);
第二課考點(diǎn)
73、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)時(shí)間是：1775年;
74、世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法是：美國(guó)1787年憲法;
75、美國(guó)1787年憲法體現(xiàn)的原則是：“分權(quán)與制衡”;
78、美國(guó)政體特點(diǎn)是：總統(tǒng)共和制，簡(jiǎn)稱總統(tǒng)制;
?第三課考點(diǎn)
79、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)于：1789年;
80、法國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)建立于：法國(guó)大革命時(shí)期;
81、法國(guó)共和制度確立標(biāo)志：1875年國(guó)民議會(huì)頒布法蘭西第三共和國(guó)憲法;
82、十九世紀(jì)中期德國(guó)的政治特點(diǎn)是：分裂;
83、德意志統(tǒng)一過(guò)程中起到中心作用的邦國(guó)是：普魯士邦國(guó);
84、提出“鐵血政策”采用王朝戰(zhàn)爭(zhēng)方式統(tǒng)一德意志的是：普魯士邦國(guó)宰相俾斯麥;
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇十一
1、秦朝從中央到地方統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立標(biāo)志著封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的確立。
2、清朝雍正時(shí)期設(shè)立軍機(jī)處標(biāo)志著我國(guó)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制發(fā)展到頂峰。
3、1856年天京事變標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰。
4、1861年總理衙門(mén)的建立標(biāo)志著清朝中央機(jī)構(gòu)開(kāi)始半殖民地化。
5、天京的陷落標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。
6、《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
7、1905年中國(guó)同盟會(huì)的成立標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入一個(gè)新階段。8、1912年3月袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)標(biāo)志著辛亥革命果實(shí)被竊取。
9、1924年國(guó)民黨一大的召開(kāi)標(biāo)志著國(guó)共合作的形成。
10、四一二反革命政變和七一五反革命政變標(biāo)志著第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)(大革命)的失敗。
11、1936年西安事變的和平解決標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
12、1937年7月7日“七七事變”(盧溝橋事變)標(biāo)志著日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。也標(biāo)志著性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
13、1945年9月2日日本正式簽署無(wú)條件投降書(shū)標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。
14、1949年4月23日解放標(biāo)志著國(guó)民黨政權(quán)的垮臺(tái)。
15、新中國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束。
16、“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”方針的提出標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度發(fā)展到一個(gè)新階段。
17、和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交的成熟。
18、1976年10月江清反革命集團(tuán)被粉碎標(biāo)志著文化大革的命結(jié)束。
19、1982年頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》對(duì)民族區(qū)域自治制度作了許多新規(guī)定標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度的健全和發(fā)展。
20、1997年7月1日香港的回歸標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開(kāi)創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元；標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步；標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。
21、《十二銅表法》的頒布標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。
22、《民法大全》的編纂標(biāo)志著羅馬法體系的較終完成。
23、1688年“光榮革命”標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成。
24、《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制的確立。
25、1787年美國(guó)憲法的通過(guò)標(biāo)志著美國(guó)共和政體的確立。
26、1789年頒布《人權(quán)宣言》標(biāo)志著法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命基本實(shí)現(xiàn)了爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)自由、政治平等目標(biāo)。
27、19世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。
28、1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。
29、1871年巴黎公社革命標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。
30、1917年俄國(guó)十月革命標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。
31、杜魯門(mén)主義的出臺(tái)標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開(kāi)始。
32、1955年以蘇聯(lián)為首的華約組織的成立標(biāo)志著美蘇兩極格局較終形成。
33、1955年日本人均國(guó)民收入過(guò)了戰(zhàn)前水平標(biāo)志著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的大體完成。東歐劇變和蘇聯(lián)解體標(biāo)志著兩極格局的結(jié)束。
高一歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇十二
1.優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯?dāng)?shù)字”(關(guān)注歷史年代和數(shù)據(jù))
歷史選擇題的閱讀，快速準(zhǔn)確提取信息是最重要的能力。歷史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字是很容易看到的信息。在一大堆漢字里面找到找到阿拉伯?dāng)?shù)字還是是很容易的。
歷史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字往往就是解題的關(guān)鍵，就是解題的鑰匙。因?yàn)闅v史選擇題中的“阿拉伯“數(shù)字，不是年代，就是與答案有關(guān)的數(shù)據(jù)。
2.“穿衣戴帽”是重點(diǎn)(關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)括號(hào)引號(hào)書(shū)名號(hào)的作用)
大家知道在漢語(yǔ)言的表達(dá)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占重要地位。這里的“穿衣”就是指括號(hào)和書(shū)名號(hào)。括號(hào)在歷史選擇題中的出現(xiàn)往往是用來(lái)解釋說(shuō)明題目中的關(guān)鍵信息，書(shū)名號(hào)的出現(xiàn)意味著材料的出處已經(jīng)告訴。
材料的出處了解了，材料的作者、作者的立場(chǎng)等許多問(wèn)題就得到解決。“戴帽”這里指的是引號(hào)，歷史選擇題中出現(xiàn)的引號(hào)，要么就是關(guān)鍵信息，要么就是強(qiáng)調(diào)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)。在材料中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)，進(jìn)行快速解題是一種綜合能力的體現(xiàn)。
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