我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
改革前和改革后心得體會篇一
改革是一種必然，是推動社會進步的不可或缺的力量。隨著歷史的發(fā)展，人們對于改革的理解和認識也在不斷深化。作為當代青年，我們親身經(jīng)歷了社會改革帶來的巨大變化，深切感受到了改革前后的巨大差異。改革給我們帶來了深遠的影響，也教會了我們很多寶貴的體會。
改革前，我們處在一個相對封閉和落后的社會環(huán)境中。信息不暢，科技落后，人們的思想觀念相對保守。我記得小時候，我們家附近的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，設(shè)施簡陋，教學(xué)質(zhì)量也較為有限。學(xué)生和老師之間的互動不夠積極，缺乏啟發(fā)性的教學(xué)方式。此外，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也比較落后，農(nóng)民們依靠傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖方式，收入十分微薄。這一切都使我深感焦慮和無力。
然而，自改革開放政策實施以來，我深刻感受到了國家蓬勃發(fā)展的力量，也親身體會到了改革帶來的變化。首先，教育方面發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校的建設(shè)得到了重視，設(shè)施逐漸改善，教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯提高。老師們開始采用更加科學(xué)、生動的教學(xué)方法，讓我們能夠更好地理解和掌握知識。此外，大量的教育資源投入，使得教育的普及程度大幅提高，為更多孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。
除了教育改革，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的變化同樣令人矚目。農(nóng)民開始學(xué)習先進的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量得到了大幅提升。這使得農(nóng)民們的生活水平明顯改善，同時也為國家提供了更多的食品安全保障。工業(yè)方面，采用了更加先進的生產(chǎn)技術(shù)，同時吸引了大量的外資和國內(nèi)投資。一系列的改革措施促進了工業(yè)的發(fā)展，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力，為國家?guī)砹烁嗟呢敻弧?/p>
改革前后的巨大差異讓我深刻認識到，改革是一種歷史潮流，是推動社會發(fā)展的必然選擇。通過改革，我們的國家得以實現(xiàn)快速的發(fā)展，人民得以真正享受到改革帶來的福利。改革讓我們看到了社會的美好與可能，也讓我們堅定了對未來的信心。同時，改革也要求我們要不斷開拓進取，不斷創(chuàng)新和改善。
改革深刻地影響了每一個人的生活。對于我個人而言，改革激發(fā)了我追求卓越的激情。看到改革所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，我開始努力學(xué)習，提高自己的能力。我意識到，只有通過不斷學(xué)習和成長，才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，實現(xiàn)自己的理想和目標。同時，改革也讓我明白，作為一個個體，要順應(yīng)時代的潮流，積極參與到社會改革中去，為社會進步貢獻一份力量。
改革前和改革后的心得體會讓我深感歷史的厚重和時代的變遷。改革給予了我們巨大的機遇，同時也帶來了各種變化和挑戰(zhàn)。在這個充滿機會和挑戰(zhàn)的時代，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，不斷學(xué)習、適應(yīng)和創(chuàng)新，為自己的人生和社會的發(fā)展找到最佳的平衡點。只有這樣，我們才能真正把握住改革帶來的機遇，實現(xiàn)自己的人生價值，為社會的進步貢獻力量。
改革前和改革后心得體會篇二
經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我從新體驗到了教師教書育人的含義。我明白了如何做一個好教師，如何教書和育人。在中學(xué)教育中，我認為教書育人主要就是要用愛心和責任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓(xùn)的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀€人的感受和一點不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實際情況為出發(fā)點來進行。所以客觀準確地分析我校目前的教學(xué)中的實際情況是進行校本教研的前提和出發(fā)點，也是課程改革成功的必要條件，而且實際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進行。我個人認為目前我校教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)側(cè)重于傳授知識，過多的強調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、教授科目過多、課程內(nèi)容較難 ，過于注重書本知識，課程設(shè)置不合理，文化基礎(chǔ)課占用課時過多，教學(xué)過程不能實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，理論教學(xué)和實踐教學(xué)協(xié)調(diào)性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習沒有明確的目標，對所學(xué)專業(yè)認識不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎(chǔ)差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等。總而言之，只有客觀的公正的認清我校實際情況，才能實現(xiàn)課程改革的目標。
2、課程改革是一個系統(tǒng)工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長和教師。其中校長是關(guān)鍵，課程改革的過程無疑是按照決策進行的，校長是決策者，教師是決策的執(zhí)行者。從這個意義上講，課程改革必須在校長的絕對支持和領(lǐng)導(dǎo)下才能進行。無數(shù)個改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統(tǒng)、全過程地進行。
3、我們強調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設(shè)置上體現(xiàn)這個主導(dǎo)思想應(yīng)是我們的課程改革的重點工作之一，所以教學(xué)計劃的編制就應(yīng)放在突出的位置。
教學(xué)計劃的編制首先應(yīng)該調(diào)查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對技能和知識的要求。根據(jù)調(diào)研的第一手資料經(jīng)過分析加工整理后，結(jié)合專家的意見及本校培養(yǎng)的特色，制定實習實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)實習實訓(xùn)內(nèi)容考慮所需要的專業(yè)知識，而又根據(jù)專業(yè)知識設(shè)置相關(guān)的文化基礎(chǔ)課程，最后再根據(jù)學(xué)校的實際情況開設(shè)有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門造車式的計劃制定模式，一方面要切實考察崗位需求，“走出去，引進來”。另一個方面，我們還應(yīng)該考慮到職業(yè)教育教書育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的要求，要才更要德，所以在教學(xué)計劃中我們應(yīng)該同時加強德的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車間”、“維修車間”、“維護車間”，要教學(xué)生如何愛國、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹立遠大的目標。不要只講馬列、鄧理的基本理論，要講社交禮儀、應(yīng)用文寫作等實用型課程。在語文教學(xué)中，可以根據(jù)需要考慮講應(yīng)用文寫作，課程性質(zhì)調(diào)整為選修課或考查課，在英語教學(xué)中，根據(jù)英語需要長期不斷學(xué)習的特點可以考慮每學(xué)期都開設(shè)英語課，而課時設(shè)置為每學(xué)期2個，也可以適當調(diào)整數(shù)學(xué)和物理課，根據(jù)專業(yè)需要由專業(yè)科提出教授內(nèi)容來講授。教學(xué)計劃是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)目標實現(xiàn)的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。
總之，通過此次活動，相信每一個教師都會有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會多一些思考，多一些緊迫感。同時我們也應(yīng)看到，盡管還有很多問題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會有一個更美好的明天！
改革前和改革后心得體會篇三
新課改在我校實行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習，但這次到興華學(xué)校參加全國典型課改經(jīng)驗交流會，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習心得體會。通過這次參觀學(xué)習，聆聽了專家的講座，又到班級聽了幾節(jié)隨堂課，使我對新課改又有了新的認識。以下是我的學(xué)習心得體會。
聽課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對學(xué)生的未來是多么負責與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。
1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
從學(xué)生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨特魅力。走進每一個教室， 你都會看到:每個學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強烈，對知識的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對旺盛生命的追求。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會交流合作。
建立了學(xué)習小組，既有合作又有競爭的機制，打造了小組團隊精神，營建了積極進取的班級文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習的理念落到實處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會，成功的體驗會激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會產(chǎn)生的良性循環(huán)。
3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會展示。
4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。
課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒有任何的約束，讀書時或站或坐，表達是自由的，討論時你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達。在課堂上我們聽到的教學(xué)外最多的就是老師對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵，讓學(xué)生感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級里學(xué)生對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵。當每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵與尊重。
5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。
這里教師真正成為"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個班級，教師在課堂上發(fā)言的機會總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機會，只是下課時聽到了老師那三言兩語鼓勵性的評價。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時而靜心思考，時而熱烈討論，時而激烈辯論，時而闡述自己的觀點，時而去書寫反饋學(xué)到的知識。
6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。
通過對班級方方面面的檢查和評價，從另一個角度再一次體現(xiàn)了"學(xué)生是班級真正的主人"這一理念，人人參與班級管理，把課堂真正還給了學(xué)生。
由于"相信學(xué)生"，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習的能力。
總之，興華學(xué)校的新課堂就是"把學(xué)習的空間，學(xué)習的權(quán)利，學(xué)習的快樂，學(xué)習的自由"都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生當然將會終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗對我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。
改革前和改革后心得體會篇四
改革是社會進步的動力，改革辦作為推動改革的重要機構(gòu)，肩負著重要的歷史使命。在我擔任改革辦工作期間，我深深體會到改革辦在推動改革中的重要作用，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
首先，改革辦必須與時俱進。改革辦作為推動改革的中樞機構(gòu)，面臨著國內(nèi)外形勢的巨大變化，必須緊跟時代的發(fā)展潮流。只有保持與時俱進的思維和方法，才能更好地履行自己的職責。在實踐中，我學(xué)會了抓住時機，緊緊抓住改革的機遇。比如，隨著數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，我將重點關(guān)注創(chuàng)新型企業(yè)的培育和發(fā)展，充分發(fā)揮其在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級中的作用，推動經(jīng)濟增長由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。
其次，改革辦必須注重調(diào)研和信息收集。改革辦是政策制定的智囊團，必須緊密結(jié)合實際，深入了解各領(lǐng)域的現(xiàn)狀和存在問題，為政策制定提供準確的參考。因此，我始終堅持調(diào)研為先，緊密聯(lián)系各部門、企業(yè)以及專家學(xué)者，了解實際需求和痛點。通過廣泛的調(diào)研和信息收集，我能夠準確把握社會發(fā)展的脈搏，為政策制定提供科學(xué)的依據(jù)。
再次，改革辦必須善于破除體制機制障礙。在改革的過程中，常常會遇到各種體制機制的阻礙。因此，作為改革辦工作人員，必須善于發(fā)現(xiàn)并破解體制機制方面的難題。在我所負責的區(qū)域，曾存在著某些行業(yè)準入門檻過高、政府與企業(yè)合作機制不夠順暢等問題。為此，我通過調(diào)研和對接多方利益相關(guān)方，不斷提出改革建議，力求打破體制機制的束縛，為實現(xiàn)改革突破提供更多可能。
此外，改革辦必須注重溝通和協(xié)調(diào)。改革涉及多方利益關(guān)系，往往需要各方共同努力和協(xié)商解決。因此，改革辦必須具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在工作中，我時常召集各方利益相關(guān)方的會議，聽取各方意見，達成共識，使改革舉措能夠更好地得到執(zhí)行。此外，我還在跨部門的合作方面下功夫，在推進大項目和復(fù)雜改革時，與其他政府機構(gòu)加強協(xié)作，共同解決問題，確保改革進程的順利進行。
最后，我深刻認識到改革辦的工作重要性。改革是推動國家進步的根本動力，而改革辦作為推動改革的重要機構(gòu)，更具有不可替代的作用。在我所負責的改革工作中，我親身經(jīng)歷了改革帶來的巨大變革和積極效果，也切身感受到改革辦的工作對于改革的推動意義重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，切實履行好推動改革的使命，為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。
總之，改革辦是推動改革的重要力量，同時也是改革成果的見證者。在改革辦的工作中，我深刻體會到改革的艱辛和重要性，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與時俱進、調(diào)研和信息收集、破除體制機制障礙、溝通與協(xié)調(diào)等方法，我們可以更好地推動改革的步伐，助力國家實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的目標。我相信，在全體改革辦工作人員的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更多更好的改革成果，為國家的進步發(fā)展作出更大的貢獻。
改革前和改革后心得體會篇五
作為一個身處時代變革中的人，我深感改革這個話題蘊含著千萬種復(fù)雜的情感和經(jīng)歷。改革的歷程，貌似遙遠，卻總在鮮血和淚水中脫穎而出。在使用AI助手的可愛小助手的幫助下，我寫下了對改革這個話題的心得體會。
一、改革需要痛苦和勇氣
我們的現(xiàn)代中國，從改革開放到現(xiàn)在，不斷在創(chuàng)新的道路上奔跑著，但此中付出的痛苦不可想象。改革的過程中，有人失去工作，有企業(yè)破產(chǎn)倒閉，群眾生活面臨著許多困難。所以，必須克服和抗拒各種壓力，并堅信問題可以被解決。只有勇氣才能夠激發(fā)出我們的潛能與熱情。
二、改革是一條漫長曲折的道路
把改革描述成一條充滿鮮花和陽光的道路是不符合實際的。無論過去還是現(xiàn)在,都是一條漫長而曲折的道路。許多人在這條路上付出了心血和精神，但仍然在道路上跌跌撞撞。所以，我們要有一顆堅強不屈的心，才能說服自己堅持下去。
三、人們需要改革，改革需要人們
改革沒有社會基礎(chǔ)是行不通的，所以人們自己的追求才是真正能形成改革力量的源泉。改革需要人們各盡所能。政府、企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者都必須承擔自己的責任，并承擔社會責任，發(fā)揮自己的作用，為改革帶來動力。
四、成功的改革都擁有一個好的開端
一個好的開端是改革過程中非常重要的一環(huán)。這個開端可以幫助我們通過很多問題和挑戰(zhàn)。在改革的初期需要有正確的操作策略、以及一個透徹的計劃來保證事情的另出現(xiàn)意外，做到萬無一失，并讓改革事業(yè)步步高升。
五、目標決定改革的結(jié)果
改革是為了實現(xiàn)更好的發(fā)展和改善人民生活。所以，理清改革的目的，明確改革的朝向，設(shè)置清晰的目標是不可或缺的。只有明確目標，才能保證改革發(fā)展的正確性和成功性。
總之，改革這個話題是歷經(jīng)千帆的人們練就了哪種膽量和智慧的成果，它是時代的一個共同體驗。改革的過程是艱難的，但是只要我們堅持自己的信仰，相信自己的能力，我們就能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，讓我們一起期待更加美好的未來！
改革前和改革后心得體會篇六
新一輪課程改革對廣大教師而言，無疑提出了較高的要求和嶄新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)如何有效提升自身素質(zhì)以應(yīng)對課改需要已成為迫在眉睫之事。不少研究者提出：應(yīng)增強中小學(xué)教師的反思意識和反思能力，實施反思性教學(xué)是有效實現(xiàn)新課程目標的重要保障之一。那么，教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容，如何反思才能起到促進專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實踐，切實轉(zhuǎn)化為實際行動呢?圍繞上述問題，本文從教學(xué)的基本程序出發(fā)就英語教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容等問題做一探討。
一、課前反思
課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須課前對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進行深入思考，主要包括五個方面：
1、對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。
2、教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標與學(xué)生實際有否差異等。
3、制定計劃。要教好，學(xué)好，首先要確定一個切實可行的學(xué)習計劃，用以指導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虼擞杏媱澗筒粫騺y丈，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了目標責任制，也就有了學(xué)習的動力和努力方向。教師不僅要制定教學(xué)計劃，還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個小單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動地學(xué)習。
4、教學(xué)組織。包括提問設(shè)計、組織形式、反饋策略，學(xué)生的認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習策略。
5、總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)測、教學(xué)困惑與改進方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。
二、課中反思
課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力，及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：
1、對學(xué)生知識學(xué)習的反思 。英語知識的學(xué)習，要注重語言技能、語言知識的學(xué)習，語言技能包括聽、說、讀、寫這四個方面的技能以及這四個方面的綜合運用能力。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。教師在課中應(yīng)即時反思，該節(jié)課重點在那方面的教學(xué)，該教學(xué)目標是否落實到位。
2、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。教師在對學(xué)生傳授知識的同時，進行能力的培養(yǎng)是十分重要的，尤其要重視學(xué)生的聽、說、讀、寫及交際等方面的會話能力的培養(yǎng)。
3、對學(xué)生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣動機自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習過程和學(xué)習效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習態(tài)度是英語學(xué)習成功的關(guān)鍵。在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習動機，以使他們樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，樂于他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。 老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
三、課后反思
課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導(dǎo)、改進以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”。下面談?wù)剬φn后日記的反思：
1、記“敗筆”之處 。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。
2、記課堂的成功之舉。主要包括教學(xué)過程中達到預(yù)設(shè)目標的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等。
3、記學(xué)生見解 。學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法。實現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補充和完善。
4、記再教設(shè)計。 通過梳理與反思，特別要反思學(xué)生的意見，因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映，這也是教師對其教學(xué)進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，學(xué)生的學(xué)習能力也得到進一步地提高。
總之，高中英語課的教學(xué)，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升。
改革前和改革后心得體會篇七
改革是社會發(fā)展的推動力，是社會進步的源泉。歷史上，許多國家和地區(qū)通過改革，取得了巨大的成就，為人民帶來了實實在在的利益。而作為一個普通人，我在改革中也有了一些體會和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎业母母镄牡谩?/p>
第二段：學(xué)會擁抱變化
改革就是要讓我們從既有的狀態(tài)中跳脫出來，這就需要我們學(xué)會擁抱變化。我的一個親身經(jīng)歷就是在大學(xué)學(xué)習期間。大學(xué)是一個新的環(huán)境，我要適應(yīng)新的學(xué)習方式、新的師生關(guān)系，以及更加自主的學(xué)習空間和時間。起初，新鮮感和困惑感交織在一起，但是慢慢地，我逐漸適應(yīng)了這樣的環(huán)境，學(xué)會了主動去適應(yīng)和接受變化。我發(fā)現(xiàn)，在改革中學(xué)會擁抱變化是關(guān)鍵，在這個過程中我不斷地從變革中獲取新的機會。
第三段：改革意識的重要性
改革意識是改革的前提和動力。只有擁有改革意識，才能在改革中積極投身進去，才能真正參與到改革的實踐中去。對于個人而言，改革意識是推動自己不斷進步的關(guān)鍵。我認為，不論在什么領(lǐng)域，只有不斷追求進步，不斷進行改革，才能保持自己的競爭力和前進的動力。而改革意識的培養(yǎng)，需要我們時刻關(guān)注時事和社會熱點，認真思考問題，并主動參與到現(xiàn)實中去。
第四段：從改革中感受到的成就和變化
改革讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我身邊的一個例子是電子商務(wù)的興起。過去，人們購買商品需要親自去商店，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)嶄露頭角，人們通過電子商務(wù)平臺可以方便地買到各種商品，大大提高了購物的便利性。我自己也是通過電子商務(wù)平臺買到了很多實惠的東西，這讓我感受到改革給我們帶來的巨大便利。無論是從生活還是從工作的角度來看，改革讓我們的生活更加美好。
第五段：個人應(yīng)對改革的策略
隨著改革的不斷推進，我們個人也需要找到一種適應(yīng)改革的策略。我發(fā)現(xiàn)，最重要的是保持積極的心態(tài)和持續(xù)的學(xué)習能力。積極的心態(tài)可以讓我們更好地接納和適應(yīng)變化，而持續(xù)的學(xué)習能力可以讓我們在改革中不斷進步和創(chuàng)新。此外，找到合適的改革機會和途徑也是至關(guān)重要的。我們可以通過積極參與社會活動、廣泛閱讀、開展志愿者工作等方式，找到可以發(fā)揮自己影響力和參與改革的途徑。
結(jié)束語：
改革是我們時代的主題，也是我們共同的責任。只有擁有改革意識，積極參與改革，我們才能不斷進步，實現(xiàn)個人的價值。每個人都應(yīng)該從自身做起，從小事做起，為改革添磚加瓦，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要我們勇于面對變化，積極適應(yīng)改革，我們的未來將會更加美好。
改革前和改革后心得體會篇八
人民群眾對美好生活的向往如何實現(xiàn)?在實現(xiàn)過程中的各項改革如何推進?連日來，各地干部群眾認真學(xué)習在慶祝建黨95周年大會上重要講話，表示要以講話精神為指導(dǎo)全面深化改革，涉深水區(qū)、啃硬骨頭，不斷把改革開放推向前進。
以經(jīng)濟體制改革為重點，全面深化各項改革
“要堅持以經(jīng)濟體制改革為重點，堅持社會主義市場經(jīng)濟改革方向，全面深化經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革?！痹趹c祝建黨95周年大會上重要講話對改革維度做出重要論述。
“解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，這是我們當前最艱巨的任務(wù)。攻險灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來了，我們把這一仗打贏了，我們的事業(yè)就大發(fā)展了?！敝醒朦h校原副校長李君如對于當下經(jīng)濟體制改革的重要性作出如下解讀。
經(jīng)濟體制改革是改革的重點，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是經(jīng)濟發(fā)展的重中之重，國企改革、價格體制改革也是重要組成部分，這些都是人民群眾實現(xiàn)美好生活的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
在學(xué)習講話精神的過程中，山東省發(fā)展改革委主任王忠林對山東這個經(jīng)濟大省的“三去一降一補”有著自己的“賬本”：按時完成國家下達的化解過剩產(chǎn)能任務(wù)目標，其中鋼鐵、煤炭產(chǎn)能分別壓減1000萬噸、4500萬噸以上;在降低企業(yè)成本上，20xx年山東將通過減稅降費為企業(yè)減輕成本負擔500億元左右。
作為傳統(tǒng)工業(yè)城市，天津加快推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，打響轉(zhuǎn)型升級攻堅戰(zhàn)。天津市委代理書記、市長黃興國說，總的考慮是，下大決心、下苦功夫做好節(jié)能減排的“減法”、質(zhì)量效益的“加法”、產(chǎn)業(yè)升級的“乘法”、防治污染的“除法”。
除了經(jīng)濟體制改革，政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制改革也正在全面推進。
內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳黨組書記、廳長佟國清說，在講話中關(guān)于大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、堅定不移發(fā)展社會主義先進文化的論述令人振奮。
改革要敢于涉深水區(qū)、啃硬骨頭
北京、山東、黑龍江、內(nèi)蒙古等地干部群眾表示，在推進改革的過程當中要以提出的“敢于涉深水區(qū)、啃硬骨頭”為要求，全面深化改革。
在經(jīng)濟體制改革當中，近年來國企改革穩(wěn)步推進，其中不少地方在國企改革中闖出一條新路。山東省國資委主任、黨委書記張新文說，山東省在國企改革中積極發(fā)揮國企在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的帶動作用，勇于對體量巨大的地方國有企業(yè)動真格。
針對經(jīng)濟體制改革的要求，各地都下決心堅決轉(zhuǎn)型。自20xx年開始，天津瞄準企業(yè)整體效益提高50%以上的目標，全面實施萬企轉(zhuǎn)型升級三年行動計劃。天津社科院教授王來華指出，有關(guān)經(jīng)濟體制改革的深刻論述表明，有速度而無質(zhì)量效益不行，有總量而無結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)化也不行。
針對文化體制改革，天津北方演藝集團總經(jīng)理劉春雷認為，的講話為國有文藝院團的改革指明了方向，國有文藝院團的生存發(fā)展面臨重大憂患，必須審時度勢，加快啟動新一輪文化體制改革，以改革求生存，以改革求發(fā)展?！皣形乃囋簣F改革是復(fù)雜的、艱巨的、長期的，是整個文化體制改革中最難啃的硬骨頭。新一輪改革必須以更大的勇氣、更多的創(chuàng)新、更細的工作來推進?！?/p>
針對生態(tài)文明體制改革，在我國黑龍江、內(nèi)蒙古等生態(tài)資源寶庫，干部群眾紛紛表示要勇于改變舊的發(fā)展模式。
為貫徹落實系列重要講話精神和《生態(tài)文明體制改革總體方案》提出的“劃定生態(tài)保護紅線、加強生態(tài)環(huán)境空間管制”精神，黑龍江省已經(jīng)全面開展生態(tài)保護紅線的劃定和落地工作。黑龍江省環(huán)保廳自然生態(tài)保護處盧云峰學(xué)習講話精神后說，黑龍江省是生態(tài)大省，我們要堅決做到“零容忍”“出重拳”，嚴厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境行為，確保生態(tài)建設(shè)“不欠新賬，多還舊賬”。
注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性推進改革
“改革往往都是從易到難。我們的改革要更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性?！?/p>
近年來，京津冀協(xié)同發(fā)展在北京、天津、河北同步展開，在交通、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、人口布局、環(huán)保等領(lǐng)域，系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的各項改革正在推進當中。
在內(nèi)蒙古，國有林場林區(qū)改革，水權(quán)、碳排放權(quán)、排污權(quán)交易試點……生態(tài)文明制度建設(shè)步伐鏗鏘有力、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)廳廳長呼群介紹，為摸清自然資源“家底”，內(nèi)蒙古探索編制自然資源資產(chǎn)負債表，出臺自然資源實物量變動表編制工作方案。
記者了解到，為加強環(huán)境綜合整治，北京、天津、河北、山西、山東、內(nèi)蒙古等省區(qū)市建立起跨區(qū)域大氣污染防治協(xié)作機制，確立了公安、交通等多部門會商聯(lián)動機制。
山東省淄博市臨淄區(qū)區(qū)委書記宋振波談及深入貫徹落實講話精神時表示，臨淄區(qū)將堅持在理念、政策、機制、環(huán)境等各個方面系統(tǒng)性、整體性大膽改革、持續(xù)創(chuàng)新，加快形成以人才、技術(shù)、品牌、質(zhì)量為核心競爭力的區(qū)域創(chuàng)新優(yōu)勢。
改革前和改革后心得體會篇九
何蘭田：推進高中育人方式改革實際上是回答時代對高中教育的召喚。國家對各類高質(zhì)量人才的需求，學(xué)生與家長當下和長遠的追求，都使得學(xué)校必須將高考升學(xué)和全面培養(yǎng)并重。這也是黃岡中學(xué)開啟“二次創(chuàng)業(yè)”的價值基點。2014年，我們先后組織20多位干部和骨干教師赴北京十一學(xué)校學(xué)習，在理念上對高中要提供多樣化的選擇性課程搞得很明白。
接下來，我們用了兩年時間，完成多元課程體系的初步構(gòu)建，形成六大類課程：學(xué)術(shù)課程、藝術(shù)課程、體育與健康課程、綜合實踐活動課程、勞動教育課程、地方和校本課程，比較好地回答了國家的課程要求和全面培養(yǎng)的需求。實施課程改革后，學(xué)生的知識面更廣更全面，各種愛好和技能得到發(fā)揮和展示，多學(xué)科的知識融會貫通，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，也促進了高考和競賽成績的提升。學(xué)校的學(xué)風變了、校風變了，社會上對“黃高”的贊譽也多了起來。
何蘭田：我們認真學(xué)習了北京十一學(xué)校的選課走班模式和經(jīng)驗，之后因地制宜、實事求是地做出了“黃高版”的選課走班：體育藝術(shù)類課程全員走班，政史地生等課程“不走就不走，該走就走”。
體育、音樂、美術(shù)課程實行“必修+選擇性必修”模式。在選擇性必修課程方面，體育開設(shè)6門，音樂開設(shè)11門，美術(shù)開設(shè)6門。此外，還開設(shè)了12門校本科技課程、4門校本實驗課程、7門校本人文課程以及6類校本綜合課程。50多間選修課專用教室就是為了支撐這些課程的。同時，我們的研究性學(xué)習、生涯規(guī)劃教育、勞動教育等也都做得有聲有色，并充分結(jié)合了黃岡區(qū)情和學(xué)校校情。無論是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升，還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)，都很有效果。
何蘭田：學(xué)校興衰與師資質(zhì)量密切相關(guān)。盡管中西部高中普遍面臨經(jīng)濟條件不如人的情況，但必須想辦法，也還是有辦法的。
一方面，要看地方黨委政府對教育是不是足夠重視，對普通高中的投入和保障是不是到位。在地方黨委政府的重視和支持下，我們本著高起點、高質(zhì)量、高標準的原則，近年來吸收了一大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生來校任教，在起點上優(yōu)化了團隊結(jié)構(gòu)，在教師待遇上也有較大提升。
另一方面，要看高中能否處理好“用人”與“培養(yǎng)人”的關(guān)系。用人是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)人是為了用人，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。我們從各個方面體現(xiàn)對教師的尊重，最重要的是明確價值導(dǎo)向和底線原則，把最適合的人放到最適合的位置，讓每一位教師在做事中不斷成長，不斷收獲職業(yè)成就感和幸福感。在經(jīng)歷一個階段的人才流失危機后，黃岡中學(xué)又迎來了良師涌現(xiàn)、人才濟濟的局面，一批年輕教師走上校級、中層崗位，或成為奧賽教練，或成為教學(xué)骨干。
何蘭田：制度建設(shè)是基礎(chǔ)，治理能力是關(guān)鍵。我們抓住推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時代大勢，以黨建為引領(lǐng)，全面推進規(guī)范化制度建設(shè)，探索多元共治機制，在激發(fā)辦學(xué)活力方面見效果，有收獲。
為了解決黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的問題，我們創(chuàng)新黨建模式，探索形成了“支部建在年級、黨小組建在備課組”的基層黨建格局。推選年級主任兼任支部書記、年級主管兼任支部委員，選優(yōu)配強支部書記、黨小組長，精心打造以黨支部為核心、黨小組參與的年級管理團隊，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)與黨建“同謀劃、同部署、同督辦、同考核”。
為了解決制度與行動脫節(jié)的問題，避免“制度一大本，問題一大堆”，我們進行了規(guī)范化制度建設(shè)的探索，在共同制定制度的行動中教會干部團隊學(xué)會學(xué)習，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題，形成基于問題尋找辦法的治理文化。我們提出“問題項目化、項目具體化、具體流程化、流程責任化”，將過去成功的做法總結(jié)出來，將需要解決的問題找出來，將研究出的辦法固化下來，三者統(tǒng)一形成制度文本。目前已推出40多個“做事的”和10多個“管人的”規(guī)范性文件和工作流程，涵蓋黨建、行政、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等方方面面，形成了一套《黃岡中學(xué)學(xué)校治理現(xiàn)代化制度匯編》，制度文化的力量正在顯現(xiàn)。
何蘭田：我們的扁平化管理可以概括為“校長負責制、年級責任制、主管落實制”，目的是落實分布式領(lǐng)導(dǎo)。我們實行年級委員會制，每個年級委員會有8個成員：“蹲點校長+年級主任+6個年級主管”。年級主管均由普通教師擔任，分別負責教務(wù)與教學(xué)、學(xué)生工作、支部黨建、分析與診斷、宣傳以及午休和自習。這樣做的好處是落實了放權(quán)賦能，人人都可以有多個角色，人人都能參與管理。教師有機會作為部門和項目領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校治理，行政干部也有了精力承擔教學(xué)工作和社團活動指導(dǎo)，大家干事創(chuàng)業(yè)的意愿得到了最大激發(fā)。
何蘭田：這一點我們深有同感！這兩年，我們的“二次創(chuàng)業(yè)”有了明顯效果，老百姓滿意了，社會口碑也好起來了，吸引了鄰近縣市懷揣大學(xué)夢學(xué)子的目光。教師們看在眼里樂在心里，認為終于可以“得天下英才而教之”了。在全體會上，我給干部和教師們看了兩幅圖：一幅是英國童話大師王爾德《巨人的花園》的插圖，另一幅是俄羅斯畫家希施金的油畫森林，巨人花園了無生機的感覺，與森林里萬物有序、百花齊放的景象形成強烈反差。黃岡中學(xué)決不能當遮天蔽日的大樹，而要做維護區(qū)域教育生態(tài)濕地的“看林人”，讓“縣中”的師生們看得到光明和希望。
中教傳媒智庫：黃岡中學(xué)是如何處理與周邊“縣中”關(guān)系的？
何蘭田：黃岡中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，離不開黃岡基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，而一個“縣中”衰落的縣域，不可能有優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。每年黃岡市教育局組織初中畢業(yè)生考試，黃岡中學(xué)與縣市一中保持同一平行志愿，入圍學(xué)生可自由選擇報考黃岡中學(xué)和縣市一中，決不超計劃錄取，這樣就為“縣中”教育質(zhì)量的提高留下了希望的種子。
我們還牽頭組建由20所高中組成的“鄂東南教改聯(lián)盟”，黃岡市9所縣一中都加入了這個聯(lián)盟。平時，我們與“縣中”共同研究實施新課標、新課程、新高考和新評價的有效途徑，實現(xiàn)資源共享、智慧傳遞。在區(qū)域聯(lián)考中，黃岡市的黃梅一中、蘄春一中、麻城一中等“縣中”的部分學(xué)科成績能與黃岡中學(xué)差距不大。這讓“縣中”們找到了自信，也讓黃岡中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展有了更多動力。
改革前和改革后心得體會篇十
教育是管理工作的基礎(chǔ)，也是管理工作的一個重要組成部分，隨著國家和軍隊一系列重大改革問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅持思想為先的原則，才能取得管理工作的主動權(quán)，為此在吸取去年我營管理工作成功的基礎(chǔ)上，重點在“四個教育”上下功夫，加大條令條例、法紀教育、安全常識教育和經(jīng)常性教育，扎實打牢官兵講安全、講服從的思想基礎(chǔ)。一是嚴格落實教育時間，確保教育的經(jīng)常性。堅持每月落實法紀教育，增強官兵法紀意識；落實每周星期六上午第一個小時進行條令條例和安全常識的學(xué)習教育，強化官兵條令觀念；結(jié)合官兵思想實際，適時進行隨機教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二是嚴格教育制度，增強教育的有效性。教育前都要認真進行備課示教，并由營領(lǐng)導(dǎo)嚴格把關(guān)，堅持備課質(zhì)量不過關(guān)的不上臺，教案不熟悉不上臺，確保教育效果的落實。三是嚴格規(guī)范教育內(nèi)容，增強教育的針對性。采取“日記一條，周學(xué)一節(jié)，月考一次”的辦法，本著“牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關(guān)的”的原則，搞好條令條例和安全規(guī)定的學(xué)習。通過教育學(xué)習達到營隊按條令運行，干部按條例帶兵，戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。
教育是根本，制度是保證，執(zhí)紀是前提，加強營隊的管理教育，其核心是依法從嚴治軍，嚴格執(zhí)行紀律和各項規(guī)章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時以外人員的管理上，實行“三控一管”；對臨時外出人員嚴格實行“兩證一條”管理；在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察，實施全程監(jiān)管；對重點人員實行分負責，責任承包，誰出問題，板子打在誰身上。二是嚴格紀律規(guī)定，決不遷就照顧。連每周，營每月召開《安全形勢分析會》和《兩個經(jīng)常工作分析會》大力表彰在管理教育中敢管，會管的先進個人，對不服從管理的個人亮黃牌，對屢教不改的和管理方法簡單粗暴的骨干實施必要的紀律處分，不留面子，不縱容。三是堅持營門值班和營區(qū)巡邏制度。堅持營門值班和營區(qū)巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀律中，人人都在管理中。四是深入開展“學(xué)職責，盡職責，查職責”活動。堅持制度重在落實，我們將嚴格從落實目標責任制入手，把責任明確到人，堅持按級負責，充分發(fā)揮各級各職人員的作用，對官兵執(zhí)行規(guī)定的情況，堅持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評。
加強士官隊伍建設(shè)，全面提高士官素質(zhì)，是管理教育工作的一項新課題。把士官“按干部培養(yǎng)，當戰(zhàn)士管理”是我營加強士官隊伍建設(shè)的有效做法，在實際運行中效果較好，今年我營將進一步研究完善。一是加強教育，提高認識。使之明確自己不再是普通一兵，要認清自己的特殊地位和作用。引導(dǎo)他們做履行職責的模范，做遵規(guī)守紀的標兵，做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子，做尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習培訓(xùn)，提高能力素質(zhì)。結(jié)合旅團士官培訓(xùn)計劃安排，從士官成長進步和能力素質(zhì)的提高出發(fā)，鼓勵士官自學(xué)，函授，積極參加培訓(xùn)。在平時工作中，注意給他們交任務(wù)，壓擔子，從實踐中長知識，長才干；對上級培訓(xùn)的士官，要求他們必須帶著成績回來；把每月的第一周定為士官培訓(xùn)周，針對工作中遇到的矛盾和難題，組織干部授課輔導(dǎo)，或集體進行難題會診。三是嚴格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細則》采取營連考，群眾評，履行職責，完成任務(wù)等全過程對士官的日常表現(xiàn)進行量化，每季度公布一次，結(jié)合每月對士官的德、能、勤、績民主評議的結(jié)果進行講評，與士官的成長進步掛鉤，以促進士官認真履行職責。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好，有熟練的.專業(yè)技術(shù)，在兵中有一定威信，因此我們注重發(fā)揮他們的特長，敢于把艱巨的任務(wù)交給他們，讓控制有效的工作目標，由于鄉(xiāng)村村落分散,人們大多以同族同姓聚居在，經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和外出務(wù)工為主，交通戰(zhàn)線長,人員流動緩慢,因而鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所警力投入較少,警力構(gòu)成簡單，職責權(quán)限大都集中在縣城或市區(qū)的派出所，其警務(wù)運作方式顯然不可搬用“一室一站五隊”警務(wù)模式，即使同是城市派出所，“一室一站五隊”警務(wù)模式在警力構(gòu)成和勤務(wù)方式也存在明顯差別，不可死搬硬套。
公安派出所實行“一室一站五隊”警務(wù)運作模式,警力資源按“打,防,管,控”職能目標進行專業(yè)分工,根據(jù)每一名民警的工作特長，按照一定的比例原則成立“一室一站五隊”即:指揮研判室、街面警務(wù)工作站、社區(qū)警務(wù)隊、治安隊、刑偵隊、巡邏中隊、法制中隊。其職責是：指揮研判室負責戶政管理,情報信息收集上報,警務(wù)分析研判指揮,對外宣傳、檔案管理與警務(wù)保障；街面警務(wù)工作站負責街面、人流聚集區(qū)、主街主干線的人員盤查、現(xiàn)場應(yīng)急服務(wù)、咨詢救助、堵截查控；社區(qū)警務(wù)隊負責社區(qū)警務(wù)室、安全防范宣傳、轄區(qū)矛盾糾紛排查化解、重點人員管控和服務(wù)群眾工作；治安工作隊負責110接處警，信訪維穩(wěn)、維護公共秩序,查處治安案件；受理群眾在危難時刻的報警及接警;刑偵隊負責轄區(qū)內(nèi)簡單刑事案件的偵破,配合刑偵部門破案；巡邏中隊負責轄區(qū)內(nèi)的巡邏,盤查及應(yīng)急處突增援，工作可采用“網(wǎng)格化”包時段的網(wǎng)格化巡邏，增加見警率；法制中隊負責執(zhí)法工作培訓(xùn)教育、案卷審閱流轉(zhuǎn)、執(zhí)法質(zhì)量考評、執(zhí)法公開等工作。
“一室一站五隊"既分工又協(xié)作，由所長統(tǒng)一指揮,副所長及派出所領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼任主任、站長、隊長，與室站隊民警責任綁定,各密切配合,形成合力，指揮研判室掌“情”，街面警務(wù)查報站管“面”，社區(qū)警務(wù)隊攻“防”，刑偵隊主“打”,治安隊突“調(diào)”，巡邏中隊司“控”、法制中隊提“質(zhì)”,各警種分工明確。戰(zhàn)時指揮研判室統(tǒng)一指揮；街面警務(wù)查報站負責攔截查控、穩(wěn)控社會面；巡邏隊、治安隊第一時間到達現(xiàn)場,先期處置案件；刑偵隊迅速展開調(diào)查,確定偵查方向和工作對象；社區(qū)民警隊積極配合,摸底排查、收集挖掘破案線索；法制中隊負責執(zhí)法質(zhì)量把關(guān)審批，這樣就避免了多個警種各自為政,出現(xiàn)各干各,重復(fù)干的局面,而是捏成一股繩,整體聯(lián)動,形成合力。
“一室一站五隊”模式在運行過程中，主要存在以下問題:一是在沒有賦權(quán)賦能的前提下,只是將派出所的警力簡單劃分成幾塊，被基層民警戲稱為“換湯不換藥”。二是派出所隊伍建設(shè)缺乏有效的激勵和管理機制，不能把轉(zhuǎn)移的警力真正沉得下,留得住,用得好。三是綜合配套措施跟不上，有關(guān)“一室一站五隊”不是簡單的機械組裝,要使新的警務(wù)模式長期有效地運行起來，必須使“一室一站五隊”形成一個有機的整體，派出所警務(wù)改革是一項全局性的系統(tǒng)工程，絕不是簡單的警力、機構(gòu)重組。
一是爭取上級組織應(yīng)全力支持?，F(xiàn)今城區(qū)一個派出所加上警務(wù)輔助人員（輔警、文職、專職協(xié)勤）大多超過40人，僅靠當?shù)攸h委組織部門任命的“兩正一副”管理上顯然有疏漏?！耙皇乙徽疚尻牎钡呢撠熑藨?yīng)由基層推薦，上級任命，縣局賦權(quán)，派出所賦能。二是建設(shè)有效的激勵機制。城區(qū)派出所一般為正科級建制單位，省會城市大多數(shù)為副處級建制，按照2名領(lǐng)導(dǎo)配備1名非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則，城區(qū)派出所可爭取一些享受科級待遇的非領(lǐng)導(dǎo)崗位，以此調(diào)動基層民警積極性。三是健全相關(guān)工作制度。要建立健全《城區(qū)派出所“一室一站五隊”工作職責》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊”運行操作規(guī)范》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊”考核制度》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊”指揮研判制度》等。四是試點派出所應(yīng)盡快通過實戰(zhàn)效果來檢驗改革成果。實踐是檢驗真理的唯一標準，試點派出所應(yīng)盡快通過“打防管控”的實際效果向上級公安機關(guān)、當?shù)攸h委政府和轄區(qū)群眾交上一份放心地、高質(zhì)量的答卷，贏得認同、贊許、推廣。
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