2023年學科心得體會咋個寫(優(yōu)質14篇)

每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學科心得體會咋個寫篇一

隨著年齡的增長，我們逐漸進入小學階段，開始面臨各種科目的學習。語文、數(shù)學、英語等科目的學習讓我們逐漸明白了學習的重要性，也積累了不少心得體會。在小學科目中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也逐漸懂得怎樣去提高自己的學習能力。

首先，我要提到的是語文學科。語文是我們的基礎學科，也是我們最重要的學科之一。在語文學習中，我漸漸明白了“多讀書，多寫字”的重要性。通過大量的閱讀，我們可以增加詞匯量，開拓思維，提高語感，也可以在書中獲取豐富的知識。而通過多寫字，我們可以培養(yǎng)良好的字體，提高書寫速度，提升表達能力。此外，閱讀時我們還應注意理解文章的深層意義，了解作者的寫作意圖。通過這種深度閱讀，我們才能真正掌握文章的內涵，從而提高自己的語文素養(yǎng)。

其次，數(shù)學學科也是我們必須學習的重要科目之一。數(shù)學學科對我們的邏輯思維和計算能力有很大的促進作用。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的學習方法就是“理解并且靈活運用”。首先，我們要理解數(shù)學的概念，弄清楚每個知識點的定義和公式的應用方法。然后，我們要學會靈活運用這些概念和方法，將它們應用到解決實際問題的過程中。通過不斷的練習，我們可以提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

另外，英語學科是小學階段的必修科目。英語是一門國際通用語言，也是我們與外界交流的重要工具。在英語學習中，我認識到背單詞和積累語法知識的重要性。背單詞可以幫助我們擴大詞匯量，提高聽、說、讀、寫的能力。而語法知識則是進行句子構造和語言表達的基礎。另外，多聽英文歌曲，看英文電影和動畫片，進行英語口語實踐也是提高英語能力的有效方法。

最后，綜合實踐學科是小學階段的特色科目，也是我們全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在綜合實踐學科中，我們可以接觸到各種各樣的內容，比如自然科學、歷史文化、藝術表演等。通過實踐活動，我們可以加深對這些知識的理解和掌握。同時，在實踐中我們還可以學會與他人合作，培養(yǎng)自己的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維。通過綜合實踐學科的學習，我們能夠對各個學科有更全面的了解和應用。

總的來說，小學階段的科目學習對我們的成長起著重要的作用。通過語文、數(shù)學、英語和綜合實踐等科目的學習，我們可以提高自己的表達能力、理解能力和解決問題的能力。在學習過程中，我們要遵循科學的學習方法，多讀書、多動手、多實踐。只有不斷積累和提高，我們才能夠在小學科目上取得更好的成績，為未來的學習奠定堅實的基礎。

學科心得體會咋個寫篇二

科技已經成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要一環(huán)，對于小學生來說，了解科技并學會運用科技，不僅可以為他們增添更多的樂趣，還能拓寬他們的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在小學科技學習的過程中，我學到了很多，也有了一些體會。

第一段：科技能為生活帶來便利

科技給我們的生活帶來了很多便利。我們可以利用科技產品和工具完成很多工作，比如手機、電腦、智能家居等等。在學習中，我們常常使用電子詞典、電子閱讀器等工具，這些科技產品使我們的學習更加高效和便捷。比如，我喜歡用電子詞典查單詞，因為它既快速又準確。而且，科技還能幫助我們開展更多的實驗和活動，比如利用科技設備進行化學實驗，或者利用編程軟件設計自己的游戲。這些都是科技為我們的生活帶來的便利和樂趣。

第二段：科技能夠激發(fā)創(chuàng)新思維

科技學習可以幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維?？萍急旧砭褪莿?chuàng)新的產物，它源于人類對生活和工作的需求，通過不斷的研究和實踐，人們想出了很多解決問題的方法和新穎的創(chuàng)意。在小學科技學習中，我們常常需要進行一些實踐和實驗活動，通過觀察、思考和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這樣的實踐過程能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考能力和解決問題的能力，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。比如，我在學習編程時，常常需要用到邏輯思維和創(chuàng)意，通過嘗試不同的方法和設計，我能夠編寫出自己的游戲程序，這讓我對編程越來越感興趣。

第三段：科技能夠提高團隊合作能力

科技學習也能夠幫助我們培養(yǎng)團隊合作能力。在小學科技課上，我們常常需要跟同學一起合作完成一些任務和項目。比如，我們要一起設計并建造一個小型機器人，每個人負責不同的部分，并且需要協(xié)調和合作才能完成整個項目。在這個過程中，我們需要互相交流、分工合作、共同解決問題，這樣的合作讓我們學會了團隊合作和溝通。我也經常與同學組隊完成編程比賽，我們要互相討論、分析問題，并共同努力尋找最佳解決方案，這樣的經歷讓我意識到團隊合作的重要性，并且能夠更好地與他人合作和交流。

第四段：科技學習需要堅持和持續(xù)學習

科技學習需要我們堅持不懈地學習，并且要持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能?？萍及l(fā)展迅速，新的知識和技術層出不窮，如果我們沒有持續(xù)學習的態(tài)度，就會很容易被淘汰。在小學科技學習中，我們要注意及時關注科技的最新發(fā)展動態(tài)，積極學習新知識和新技術。同時，我們還要堅持不懈地進行實踐和實驗，通過自己的實踐和探索，加深對科技原理的理解，并不斷提高自己的技能和能力。

第五段：科技學習能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力

科技學習不僅能夠提高我們的實踐能力和解決問題的能力，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。科技學習讓我們不僅僅是使用和應用科技，更能夠深入了解科技背后的原理和思維方式。在小學科技學習中，我們常常需要通過自己的思考和實踐，提出新的想法和創(chuàng)意，這樣的過程能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。比如，我在學習機器人編程時，通過自己的創(chuàng)意和設計，我能夠編寫出具有不同功能和動作的機器人程序，這讓我深刻體會到科技學習的樂趣和創(chuàng)造力。

科技學習是小學生成長中的重要一環(huán)，通過科技學習我們能夠更好地了解科技，將科技運用到生活和學習中，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團隊合作能力和創(chuàng)造力。我在小學科技學習中受益匪淺，相信這些體會和經驗將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

學科心得體會咋個寫篇三

營子中心小學

龐福

我參加了在城西小學舉辦的小學科學觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結如下：

第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學四年級科學的內容。孫老師在導入時首先出示圖片：眼力大考驗；讓學生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學生晝夜又是怎么形成的讓學生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學生自己實驗操作，然后學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結論和總結。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、教具等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經說過：好學生是夸獎出來的。老師應在教育孩子的時候，應盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學《電磁鐵》，他講的也很好，從導入到內容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學習。

總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

學科心得體會咋個寫篇四

體育，作為小學階段一門重要的學科，是培養(yǎng)學生身體素質、培養(yǎng)陽剛之氣和團隊精神的重要手段。通過多年的體育學習，我深刻體會到了體育學科的獨特魅力和學習體育的重要性。以下是我對小學體育學科的心得體會。

首先，小學體育學科是鍛煉身體的有效途徑。在小學體育課上，我們經常進行各類體育運動，如跑步、跳繩、籃球等。這些運動能夠有效地鍛煉身體的各個部位，促進身體的健康發(fā)展，增強體質。通過體育課的鍛煉，我不僅增強了體能，而且身體也變得更加強健，每天都充滿活力。

其次，小學體育學科能夠培養(yǎng)學生的陽剛之氣。在體育課上，我們不僅鍛煉身體，還能夠學習到很多陽剛之氣，如勇敢、堅強、頑強等。在跑步比賽中，我曾經一度感到力氣不夠，想要停下來。但是我想到了體育老師經常說的“要堅持到最后一刻，不可輕言放棄”，于是我咬牙堅持了下去。終于，在最后一刻，我沖過了終點線，取得了好成績。這個經歷讓我明白了，在面對困難時，只要充滿陽剛之氣，堅持下去，就一定會成功。

第三，小學體育學科有助于培養(yǎng)學生的團隊精神。在體育課上，我們經常進行集體比賽，如足球、籃球比賽等。在這些比賽中，每個人都有自己的位置和任務，需要相互配合才能取得勝利。通過團隊協(xié)作，我們能夠學會互相幫助、互相理解。在比賽中，每次都有隊友為我助攻，為我解圍，這種團隊精神使我們在比賽中贏得了勝利。因此，體育課不僅是個人能力的展示，更是團隊配合的體現(xiàn)。

此外，小學體育學科還能夠提高學生對體育運動的興趣。通過多樣化的體育課程和活動，學生能夠接觸到不同的體育項目，從而找到自己喜歡的項目和運動方式。這樣一來，學生就會對體育學科產生濃厚的興趣，愿意主動參與其中。對我而言，我最喜歡的項目是游泳。每次上游泳課時，我總是充滿激情和熱情，愿意主動學習和鍛煉。因為我發(fā)現(xiàn)游泳可以讓我身心愉悅，不僅能夠鍛煉身體，還能夠享受到水中自由的感覺。

總之，小學體育學科對學生的健康發(fā)展、性格培養(yǎng)和團隊協(xié)作能力的提升起到了很大的促進作用。通過體育學科的學習，我不僅提高了自己的體能素質，也培養(yǎng)了勇敢和堅強的品質，并學會了與他人合作。同時，體育學科還讓我找到了喜歡的運動項目，讓我更加熱愛體育運動。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)保持對體育學科的熱愛，努力提高自己的體育水平，為自己的健康和團隊的成功做出貢獻。

學科心得體會咋個寫篇五

科技在現(xiàn)代社會中起到了舉足輕重的作用，而對于小學生而言，科技也是他們學習和成長的重要伙伴。在過去的幾年里，我通過學習和實踐，逐漸對小學科技有了更深刻的理解和體會。在這里，我想分享我的一些心得體會，希望對其他小學生有所啟發(fā)。

首先，科技讓學習更加有趣。在我上小學的時候，我對數(shù)學和科學等學科沒有太大的興趣，總覺得學習這些知識很枯燥無味。然而，隨著科技的不斷發(fā)展，我開始接觸到了許多有趣的學習方式和工具。比如，在許多學校都開始使用電子白板來進行教學，老師可以通過電子白板展示動態(tài)的圖片和視頻，生動地呈現(xiàn)知識，讓學習變得更加生動有趣。另外，還有很多有趣的科技產品，比如編程機器人和STEM教具，這些都可以幫助我們更好地理解和學習科學知識。

其次，科技讓交流更加便捷。以前，如果我想和遠方的親戚朋友交流，只能通過寫信或打電話的方式，但是現(xiàn)在，有了科技的幫助，我可以通過手機或電腦與他們隨時隨地地進行視頻通話，能夠看到他們的面孔，和他們交流心情。不僅如此，通過互聯(lián)網(wǎng)，我還可以認識到更多的朋友，了解到更多的知識。我記得有一次，我在社交媒體上發(fā)表了一篇文章，引發(fā)了很多人的關注和討論，通過他們的建議和意見，我對自己的文章有了更深刻的認識和理解，這讓我受益匪淺。

第三，科技讓生活更加便利。現(xiàn)在市面上有很多智能家居產品，比如智能掃地機器人、智能音箱等，它們可以幫助我們完成一些繁瑣的家務事，讓我們有更多的時間去學習和玩耍。此外，我也喜歡使用手機和平板電腦，通過在線購物和點外賣，我可以方便地買到自己喜歡的東西，享受美食，這也讓我們的生活變得更加便利和多樣化。

第四，科技激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過學習科技知識和運用科技工具，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。比如，我曾經參加過一個科技創(chuàng)新比賽，通過學習編程知識，我設計了一個可以測量空氣質量的儀器，并成功地在比賽中獲得了一等獎。這個經歷讓我深刻體會到科技的力量和創(chuàng)造的樂趣，也激發(fā)了我對科技的興趣和熱愛。

最后，科技也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，盡管科技給我們帶來了很多便利，但我們也要注意合理使用科技，避免沉迷于虛擬世界，影響到學習和生活。另外，隨著科技的不斷發(fā)展，也會產生一些風險和安全隱患，如網(wǎng)絡安全問題，我們要學會保護自己的個人信息，提高科技安全意識。

總之，科技在小學生的學習和成長中發(fā)揮著重要作用，在我身上也帶來了很多積極的影響。通過科技，學習變得更加有趣，交流更加便捷，生活更加便利，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。當然，我們也要注意科技的使用方式和安全問題，合理利用科技的力量。相信在不久的將來，隨著科技的進一步發(fā)展，我們的未來將更加美好。

學科心得體會咋個寫篇六

體育是小學生學習中不可或缺的一部分，通過體育學科的學習，學生不僅可以鍛煉身體，提高身體素質，還可以培養(yǎng)良好的團隊精神和合作能力。在我參與小學體育學科的學習中，我深深地感受到了體育的魅力，下面我將從體育鍛煉身體、學習合作和培養(yǎng)團隊精神三個方面總結體育學科給我的心得體會。

首先，體育學科可以鍛煉學生的身體，提高身體素質。體育學科的主要內容是各種體育項目的訓練。通過每周一次的課程，我學會了跑步、跳繩、游泳等多種技能，不僅讓我的身體變得更強壯，而且提高了我的靈活性和協(xié)調能力。我記得有一次跳繩比賽中，因為平時訓練得當，我連續(xù)跳了100多個，成功打破了班級紀錄。這次經歷讓我明白了只有不斷地努力才能取得好成績，同時也讓我更加熱愛體育運動。

其次，體育學科的學習幫助我們學會了合作。在體育課上，我們的老師經常組織各種團隊活動，比如繩子游戲、接力賽等。這些活動需要我們團隊成員之間密切協(xié)作，共同完成任務。在這樣的活動中，我們不僅要互相理解和信任，還需要分工明確、互相配合，只有這樣才能取得好的成績。通過這些團隊活動，我受益匪淺，學會了與他人合作的重要性。這種合作精神不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，也在日常生活中幫助我更好地與他人相處。

最后，體育學科的學習還可以培養(yǎng)我們的團隊精神。在體育課上，老師經常組織我們進行各種集體項目的比賽，如足球、籃球等。這些比賽需要我們學會與隊友合作，互相配合，共同達到一個目標。在比賽中，我們要相互鼓勵、互相支持，共同戰(zhàn)勝對手。通過這樣的活動，我逐漸培養(yǎng)了團隊精神，明白了一個人的力量是有限的，只有凝聚團隊的力量才能取得更好的成績。

通過體育學科的學習，我不僅提高了身體素質和技能水平，還學會了合作和團隊精神。體育學科給我?guī)砹朔e極的心理體驗，讓我更加熱愛體育運動，積極參與各種體育活動。我相信，在將來的學習和生活中，我一定會把體育學科所教給我的知識和能力發(fā)揮到最好，同時也會更加注重鍛煉身體，保持健康的生活方式。

學科心得體會咋個寫篇七

小學科學教學的心得體會《科學課程標準》中提出：學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，學生經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到學生的探究活動中。在設計實驗的過程中，注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，并讓學生以小組為單位匯報，學生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學生的回答適時補充，并善于及時捕捉學生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎上自主設計實驗計劃、選擇實驗材料、開展實驗研究、得到實驗結論。在探究活動中，注意了小組內的相互合作和觀察研究。

《科學》教學注重培養(yǎng)學生興趣，使學生主動地學習，這也是《新課標》所要求的?！澳銈冋姘簦　薄！澳銈冋嫦褚粋€小科學家！

我都要向大家學習了，希望同學們能在今后的學習中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學問題”這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學活動組織者、引導者的作用。

究的過程體驗，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進行，重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實踐操作能力的評價。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生科學素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學課教學工作的探究之中，不斷地充實自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻一份力量。

學科心得體會咋個寫篇八

科學是一門非常神奇的學科。在小學科學課上，我們學習了很多關于自然界的知識，通過實際操作和觀察，我對科學有了更深入的理解?？茖W不僅僅是為了滿足我們的好奇心，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的方法。通過學習科學，我逐漸懂得了用觀察和實驗來解決問題的重要性?？茖W，讓我縱觀自然萬象，感受到大自然的奧妙。

第二段：科學實驗的樂趣

在小學科學課上，老師經常給我們進行科學實驗，讓我們親自動手去驗證科學原理。每當我拿到實驗器材時，內心中充滿著無盡的好奇和激動。我記得有一次，我們做了一個火藥水噴泉實驗。通過加入某些化學物質，火藥水迅速噴涌而出，形成一道美麗的噴泉。當我親眼見到這一奇妙的景象，我更加深信科學的魅力。而且，通過不斷地實驗，我學到了很多實用的科學方法，如測量溫度、重量、準確記錄觀察結果等。這些能力在日常生活中也非常有用。

第三段：科學知識的應用

學習科學不僅僅是為了知識本身，更是為了培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，通過科學的方法來解決問題。在學習科學的過程中，我不僅掌握了一些基本的自然知識，還學會了如何合理運用這些知識。

例如，我們學習了有關植物的知識，我從中了解到植物的光合作用和水分的吸收過程。在去年家里的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一些鮮花的葉片變黃，我立刻意識到這可能是由于光合作用不足和水分不足所致，于是我采取了正確的施肥和澆水措施，最終拯救了這些植物。科學的應用不僅僅停留在書本上，更是貫穿在我們生活的方方面面。

第四段：科學知識的培養(yǎng)興趣

學習科學的過程中，我發(fā)現(xiàn)對科學的興趣逐漸被培養(yǎng)出來。通過學習科學，我深入了解了打火機和鑰匙的核心原理，讓我對科學揭示真理的力量更加著迷。我開始時可能對一些知識點感到困惑，但通過實驗和老師的解釋，我漸漸明白了其中的奧妙。科學不再僅僅是一堆枯燥的知識，而是變成了一門引人入勝的課程。

第五段：加入科學團隊的期待

通過學習小學科學，我深深感受到科學的魅力和實用性。我很慶幸自己有機會接觸和學習科學，我希望將來能夠加入科學團隊，通過自己的努力和創(chuàng)新，為人類的進步與發(fā)展做出一份貢獻。我期待著能夠進行更多的科學探索，看到更多科學的奇跡。

總結：科學是一門神奇的學科，它讓我擁有了更廣闊的視野和更深入的思考能力。通過實驗和觀察，我親身體驗了科學的魅力，并學到了很多有用的知識和技能?？茖W不僅僅是為了滿足我們的好奇心，更是讓我們明白自然界的規(guī)律和面對問題的方法。通過學習小學科學，我對科學有了更深入的理解和興趣，我希望將來能夠加入科學團隊，為人類的進步做出一份貢獻。

學科心得體會咋個寫篇九

《國家科學課程標準》中提出：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。因此教師必須精心設計教學活動，充分發(fā)揮實驗在小學科學課教學中的功能和作用，讓學生積極主動參與到實驗活動中去，親自感知實驗所產生的各種現(xiàn)象和變化，通過認真觀察、認真實驗，培養(yǎng)學生的探究能力。在多年的科學課教學中筆者作了如下幾點心得：

興趣是最好的老師，通過實驗培養(yǎng)學習科學的興趣，正是學生主動的進行探索活動的基礎。如果在科學實驗教學中，能利用和保護學生的這種好奇心，加以引導，就能引起學生對科學課和科學技術的興趣和熱愛，引導學生像科學家那樣去探索大自然的秘密。

教學中有些內容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實驗，是教師在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的教材內容，教師運用直觀教具，演示給全體學生的實驗，使學生的受到教育，提高科學教學的實效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。

學生課堂分組實驗是培養(yǎng)學生實驗技能的重要環(huán)節(jié)。通過學生實驗，學生能更細致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗證一些規(guī)律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導學生分組時實驗時，我都提出明確的要求，講清楚實驗的目的和研究的問題，交代儀器的名稱以及使用方法，并提供材料超市供學生自由選材，為學生分組實驗創(chuàng)造良好的條件。

學生要開展除課堂實驗以外的多種形式是的科學實驗，實驗內容一般是指那些簡單易做的，取材容易的，沒有危險的，或是長期堅持的，用一些簡單的器材可以獨立完成的實驗，課外實驗和學生生活關系更為密切，更能培養(yǎng)學生的獨立實驗能力和探究能力，繼而將其培養(yǎng)成習慣?？茖W課實驗教學可以使我們的學生成為新課程理念的受益者，有較強的好奇心，而且能保持較長的時間；他們在面對一個科學研究任務前，會提出問題，會制定一個周到的計劃，會付諸研究活動；他們在面對一個科學甚至社會問題的時候，會用質疑的眼光去審視。這些起步教育對于學生、老師，乃至我們整個社會的影響都是深遠的。

學科心得體會咋個寫篇十

在這次的開展的小學科學培訓可中，教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。下面是本站小編為大家收集整理的小學科學

培訓心得體會

經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、 學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

二、 科學學習要以探究為核心。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。地球科學是小學科學領域比較難的一塊內容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強，對于同學們理解困難。但是中山小學的姜老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師模擬太陽系空間，構造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的距離和大小問題。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。

在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認識身邊的植物》仔細描述了我們周圍的植物，便于研究。這也在提醒我們，科學即生活?？茖W課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。

三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養(yǎng)。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。

作為一位科學老師和實驗管理員，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。使我對心目中的理想課堂又有了新的認識，激發(fā)了我以后學習的動力。

在這次科學學科課程培訓過程中經授課專家形象而又深入的解析，讓我對科學課的特點、理念等方面得到了全方位的，更深入的認識，授課專家豐富的知識經驗及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了質的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決。

通過培訓使我感受到對科學研究的理解是漸進的，需要我們引導學生經歷一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，首先要讓學生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。

一、要樹立“三敢”的意識

“敢想”是要求學生敢于推測、敢于設計、敢于懷疑、敢于想象;“敢說”是要求學生敢于探究、敢于實踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個“敢”字，因為只有“敢”才有可能創(chuàng)新。我認為兒童在上學前敢想、敢問，提出的問題最多，上學后提的問題就越來越少，甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢?專家們分析：這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學生的個性和創(chuàng)造性，教師所扮演的“權威”角色使學生逐漸習慣于“認真聽講”了!這種狀況，決不是素質教育所期望的，更不是創(chuàng)新教育所期望的，必須徹底予以改變!要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，首先必須竭盡全力幫助學生樹立“三敢意識。

二、要營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境

學習需要寬松、民主的環(huán)境，這道理是不言而喻的，一堂科學課，要使學生活躍在寬松、民主的環(huán)境里，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點：

(1) 教師與“權威”角色決裂，像學生一樣參與他們學習的全過程。

(2)為學生提供足夠的“有結構”的實驗材料。

(3)保障學生自行探究的時間。

(4)傾聽、觀察并鼓勵，決不輕視任何一個學生。

(5)因材施教、合理安排，能根據(jù)學生活動情況靈活調整教學。

用心為學生營造一個寬松、民主的學習環(huán)境，學生們無拘無束，大膽發(fā)言。如果把每個學生的創(chuàng)新精神比作種子的話，那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。

三、要給予表現(xiàn)“三敢”的機會

只要教師鼓勵學生或推測、或設計、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論，進而引導他們去探究、去發(fā)現(xiàn)，他們一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實現(xiàn)或表達、或舉例、或示眾的愿望。

四、要突出落實“三敢”的環(huán)節(jié)

例如教《磁鐵的性質》，設計競賽活動讓學生探究磁鐵的 (文章轉貼自實用工

作文

今年8月5日——6日，我參加了壽光市小學科學科的培訓活動，深感榮幸。因為這次科學科的培訓，讓我在本學科的領域有了很在的發(fā)展。科學課要讓學生掌握一定的知識內容，所以，作為科學課老師要讓知識自然地流進學生的意識世界，這就為我們的教學工作增加了難度。

一、 科學課程要面向全體學生。

這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。

二、 學生是科學學習的主體。

學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

三、 科學學習要以探究為核心。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。

四、 科學課程應具有開放性。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學習內容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經歷。學生生存在整體的、發(fā)展的社會中，就要適應社會這個大環(huán)境。因此我們的教學要放眼于讓兒童在社會中學習、成長。對于科學課的認識還僅僅是粗淺的，不全面的，因此仍需要在實踐中不斷的學習與磨練，來加深自己對這門新課程的理解并進一步指導實際教學工作。

學科心得體會咋個寫篇十一

小學科學雙減是近年來新出臺的教育政策，意在減少小學科學繁瑣的知識點和難以理解的公式，從而讓學生能夠更好地理解科學的本質和規(guī)律。在我個人的學習體驗中，我發(fā)現(xiàn)小學科學雙減不僅能夠輕松地掌握科學知識，也能夠激發(fā)我的學習興趣，讓我更加喜歡科學學習。下面，我將分享一下自己的小學科學雙減心得體會。

段二：減少難以理解的公式

在過去的小學科學學習中，我常常覺得一些公式非常難以理解，也往往會混淆概念。而在小學科學雙減中，學校將這些難以理解的公式和概念剔除，使得學習變得更加輕松和有趣。例如，原先的小學物理課程中，有許多關于簡單機械的公式和操作原理，但是由于年齡較小，我并沒有完全理解這些操作原理，也無法運用這些公式完成一些實際的題目。但通過小學科學雙減，我對這些公式和概念有了更深刻的理解，也學會了運用它們進行實際的操控。

段三：注重實驗與觀察

另外，小學科學雙減在學習方式上也有些改變。它更加注重實驗和觀察，而不是過多地讓學生記憶書本上的知識點。在小學化學課中，我們通過實驗來了解鹽酸和碳酸鈣發(fā)生化學反應的過程。我們觀察了該實驗過程的變化，以及發(fā)生的各種物理和化學現(xiàn)象。通過這些實驗和觀察，我能夠更好地理解化學反應的原理和規(guī)律。

段四：強調口頭表達能力

學校在小學科學雙減中也加強了口頭表達能力的訓練，通過老師設置的各種討論小組和班級集體討論等形式，幫助我們更好地掌握和理解科學知識。這些集體討論也讓我學會了如何做出自己的觀點和思考，同時也能夠聽取其他同學的看法和意見，從而更好地進行交流和學習。

段五：總結

總之，小學科學雙減讓我在學習科學知識的過程中更加輕松愉悅，并且能夠提高我的學習興趣。它減少了冗雜的公式和難以理解的概念，注重實驗和觀察，并加強了口頭表達能力的訓練。相信這樣的科學學習方式可以提高學生的學習效果，培養(yǎng)對科學的感覺和興趣。

學科心得體會咋個寫篇十二

科學是一門研究自然現(xiàn)象、探索科學規(guī)律的學科，對于每個小學生來說，學習科學是培養(yǎng)友好自然、觀察實驗、提問解惑等能力的重要途徑。通過在小學科學學習中的探索和實踐，我積累了許多個人心得體會。下面我將結合自己的學習經歷，分享我對小學科學的個人心得體會。

第二段：觀察實驗是學習科學的重要方法

首先，觀察實驗是學習科學的重要方法?？茖W就是通過觀察事物的現(xiàn)象，進行實驗來研究事物內在的規(guī)律。在小學科學課上，老師經常鼓勵我們去觀察現(xiàn)象、提出問題，并通過實驗的方式來求解。例如，我們在學習物體的顏色變化時，老師會給我們提供幾種物質，然后要求我們合理設計實驗來觀察物體顏色的變化規(guī)律。通過自己設計實驗并進行觀察，我深刻體會到了實驗是解決問題的有效方法。

第三段：提問解惑是學習科學的有效途徑

其次，在學習科學的過程中，提問解惑是一個非常有效的方法。每當我在學習中遇到疑惑時，老師總是鼓勵我們發(fā)問，盡管問題可能有時并不成熟，但老師總是認真傾聽并耐心給予解答。通過提問，我的疑惑得到了及時解答，也激發(fā)了我的學習興趣。在學習物理方面，我曾提出一個問題：“為什么雨天會有雷聲？”老師通過講解天氣現(xiàn)象和氣象知識，讓我明白了雷聲的形成原理。通過提問解惑，我更加深入地理解了科學的奧秘。

第四段：實踐認識是學習科學的基本要求

進一步，實踐認識是學習科學的基本要求?？茖W不僅僅是紙上談兵，更需要我們去實踐和實踐中提高認識。在小學科學課上，老師經常給我們設計各種實踐活動，例如在學習水的變化時，我們會被要求在實驗室里為各種物體量溫度、測試熔點等等。通過參與實踐，我不僅能更好地理解理論知識，還能培養(yǎng)動手實踐的能力。通過親身實踐，我深刻認識到實踐對于學習科學的重要性。

第五段：培養(yǎng)友好自然的態(tài)度是學習科學的根本目的

最后，學習科學的根本目的是培養(yǎng)友好自然的態(tài)度?？茖W教育的最終目標不僅僅是為了掌握科學知識，更是要讓我們對自然充滿敬畏之情。通過學習科學，我了解到自然界的各種奇妙現(xiàn)象和美妙規(guī)律，這使我更加熱愛自然、更加愿意保護環(huán)境。例如，在學習動物植物的適應性時，我意識到每一個生物都在與環(huán)境進行著和諧的互動。因此，我更加深入研究生物多樣性，并通過行動保護生物多樣性。對于小學生來說，熱愛自然是學習科學過程中最珍貴的財富。

總結：

通過觀察實驗、提問解惑、實踐認識和培養(yǎng)友好自然的態(tài)度，我在小學科學學習中積累了許多個人心得體會?？茖W啟迪了我的思維，培養(yǎng)了我的實驗能力，同時也讓我對自然充滿敬畏之情。我相信在接下來的學習中，我會繼續(xù)探索、實踐，不斷積累個人的科學體驗和心得。

學科心得體會咋個寫篇十三

《國家科學課程標準》中提出：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,學生能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。因此教師必須精心設計教學活動，充分發(fā)揮實驗在小學科學課教學中的功能和作用，讓學生積極主動參與到實驗活動中去，親自感知實驗所產生的各種現(xiàn)象和變化，通過認真觀察、認真實驗，培養(yǎng)學生的探究能力。在多年的科學課教學中筆者作了如下幾點心得：

興趣是最好的老師，通過實驗培養(yǎng)學習科學的興趣，正是學生主動的進行探索活動的基礎。如果在科學實驗教學中，能利用和保護學生的這種好奇心，加以引導，就能引起學生對科學課和科學技術的興趣和熱愛，引導學生像科學家那樣去探索大自然的秘密。

教學中有些內容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實驗，是教師在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的教材內容，教師運用直觀教具，演示給全體學生的實驗，使學生的受到教育，提高科學教學的實效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。

學生課堂分組實驗是培養(yǎng)學生實驗技能的重要環(huán)節(jié)。通過學生實驗，學生能更細致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗證一些規(guī)律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導學生分組時實驗時，我都提出明確的要求，講清楚實驗的目的和研究的問題，交代儀器的名稱以及使用方法，并提供材料超市供學生自由選材，為學生分組實驗創(chuàng)造良好的條件。

學生要開展除課堂實驗以外的多種形式是的科學實驗，實驗內容一般是指那些簡單易做的，取材容易的，沒有危險的，或是長期堅持的，用一些簡單的器材可以獨立完成的實驗，課外實驗和學生生活關系更為密切，更能培養(yǎng)學生的獨立實驗能力和探究能力，繼而將其培養(yǎng)成習慣?？茖W課實驗教學可以使我們的學生成為新課程理念的受益者，有較強的好奇心，而且能保持較長的時間；他們在面對一個科學研究任務前，會提出問題，會制定一個周到的計劃，會付諸研究活動；他們在面對一個科學甚至社會問題的時候，會用質疑的眼光去審視。這些起步教育對于學生、老師，乃至我們整個社會的影響都是深遠的。

學科心得體會咋個寫篇十四

小學科學是學生科學素養(yǎng)的起點，也是培養(yǎng)學生科學思維的重要課程。不久前，我們的學校開展了小學科學雙減活動，意在精簡課程內容、減輕學生負擔，提升學生學習效果。在這個過程中，我深受啟發(fā)和感受，獲得了一些心得和體會，這里與大家分享。

第二段：雙減的意義

科學素養(yǎng)是時代賦予我們的必修課程，但教育過程中，是否減負并不取決于花費在教育上的投入，而是教育模式變革和質量提升。小學科學雙減活動的意義在于反思和探索傳統(tǒng)教育的缺陷，從教學設計、優(yōu)化教材、減輕負擔等角度，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。

第三段：雙減的措施

具體來看，小學科學雙減活動主要采用了以下措施：

1. 精簡教材：將傳統(tǒng)教材中的冗長內容、繁雜知識點、難懂技術術語進行分類篩選，一些偏于理論或過于繁瑣的課文、例題，以及與學生實際生活不相關的知識點和內容全部剔除，讓課堂知識更加貼合實際。

2. 更新教具：學生在學習科學的同時，往往需要接觸到一些實驗，這需要豐富的實驗器材、多樣的模型展示。因此，小學科學雙減活動中，針對實驗器材、模型制作方面進行更新，豐富學生的實踐操作，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。

3. 簡化考試：傳統(tǒng)科學考試往往要求大量的記憶，過分關注分數(shù)和排名，使得學生的成長被“升學”逼迫所遮蔽。小學科學雙減活動采取簡化考試的方法，要求學生主要掌握一些基本概念和直觀理解，倡導素質教育，注重學生的科學素養(yǎng)和探究能力。

第四段：學生受益

對于學生而言，科學雙減活動的實施，無疑讓他們受益匪淺。在精簡教材方面，不僅減輕了學生的負擔，而且對于小學生較難理解和涉及實際與生活較遠的內容進行了剔除，使得學生更容易掌握科學思維和實用知識。同時，在更新教具方面，學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提升，且學習興趣也得到了激發(fā)和啟發(fā)。另外，在簡化考試的環(huán)節(jié)中，學生在學習方面的壓力得到了緩解，更多關注于探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提供了自主探究的機會，從而提高了他們的科學素質和實際運用能力。

第五段：結尾

小學科學雙減活動的實施，對于實現(xiàn)小學教育的優(yōu)質發(fā)展，起到了重要的意義。我們可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的活動中，學生接觸到更真實、更直觀、更實用的科學知識，培養(yǎng)了培養(yǎng)了思維、實踐、創(chuàng)新和能力，開創(chuàng)了一條科學教育新路，讓科學課程回歸到本質，走向更有意義的方向。

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