作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇一
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由?!?/p>
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)
介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標記)分別是三種過冬方式,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式,選擇正確有獎品。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇二
1、制作風力爬升機,了解葉片的不同折法和轉動快慢的關系。
2、通過尋找在制作中存在的'問題,了解科學小制作教學的基本程序。
餐巾紙盒、籮筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹簽、紙、筆、安全圖釘、雙面膠等。
1、出示材料提出問題
風力爬升機的關鍵點是利用風讓物體升上來,那么老師們看了這些材料你打算怎么來做?(提供并介紹材料)
2、巡回觀察老師們操作、記錄情況
觀察老師在操作中的語言表現
觀察老師們在操作中對材料的掌握程度
觀察老師們在操作材料中對難點重點如何把握和處理
3、操作后互動
大家一起分享設計思路,展示設計成果
4、小姐并介紹爬升機的科學原理
5、介紹科學小制作教學的基本程序
小制作的設計理念——材料的收集——小制作的開展
幼兒園科學教案大班與活動反思篇三
1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。
2.體驗影子游戲的樂趣。
ppt、手電筒、玩具狗、幻燈機
1.猜謎激趣
教師說謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。(謎底:影子)
3.了解影子的形成
(1)師:影子是怎么形成的?
(2)打開幻燈機,將光投到墻上。
師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現在看一看墻上有影子嗎?
師:剛才沒有影子,現在有了,為什么呢?
(3)教師關掉幻燈機。
師:現在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
小結:沒有光,有物體,也不會產生影子。
3.游戲
(1)看一看
教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:知道影子是怎么形成的?
(2)影子畫
教師邊說邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥飛來了,飛呀飛(小鳥飛的手影);一只小羊走來了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。
(1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。
幼兒可以在有太陽的`時候看看不同時間段的影子變化。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇四
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習50以內的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
1:觀察畫面,認識、區(qū)分人民幣。
取出錢幣,請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少,引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同??筛鶕X幣的明顯特征,如數字、文字、圖片色彩等加深記憶。
2、進行“裝錢包”游戲,鞏固對人民幣的認識。
按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,
3、換錢游戲“我們一樣多”,學習錢幣等值兌換。
教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。
4、情境游戲“買水果、買玩具”,練習購物。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇五
隨著神舟五號的順利登空,吸引著世界各國的關注目光,楊利偉,這個本來陌生的名字,現已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個活動設計的念頭。
1、 鞏固認識太陽系的九大行星,并通過游戲,學習九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因為……。
3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
1、 數碼相機、電視機;2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
一、引起興趣。
1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護它、珍愛它,因為我們只有一個地球。他還告訴我們,地球有一個很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個家里排行第三,她有九個兄弟姐妹。
哪九個呢?
2、 提出問題:你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系,并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。
太陽:是這個家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動,是地球的生命之源。
水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。
金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個。
地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個,其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個。
海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星:是九大行星中個子最小,離太陽媽媽最遠的一個,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片,玩游戲,找位置,進一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
a、請小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應的位置。 b、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,根據圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦,設計出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。
利用照片,向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設計的飛船,并引導幼兒想象不同的組成部分。
(3)請小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因為土星是最美麗的行星,她戴著一個美麗的光環(huán)。
三、邀請大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結束活動。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇六
1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。
2、體驗科技小制作的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、每人一根約30厘米長的細鐵絲,一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個。
2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。
一、教師出示小兔的彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
二、打開玩具外面的包裝,請幼兒觀察玩具里面的秘密:原來小兔的身下有彈簧。
1、幼兒運用彈簧,再次進行操作。
(2)師幼共同小結:能伸能縮,松手后能恢復原來的樣子。
三、教師示范彈簧的做法,請幼兒嘗試制作玩具彈簧。
1、教師左手拿圓木棍,右手拿細鐵絲,將細鐵絲的一端固定在木棍上,然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。
注意:每圈鐵絲螺旋式上升,每圈之間留有一定的空隙,不要太密。纏好后,將木棍從中間抽出,彈簧就做好了。
2、請幼兒自己嘗試制作彈簧,教師巡回指導,重點幫助有困難的幼兒,提醒幼兒注意安全操作。
四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上,制作喜歡的小動物形象。
1、可以取白紙板,畫上自己喜歡的小動物,然后將其剪下,粘貼到塑料管上。
2、將吸管插到彈簧上,玩具就做好了。
3、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相交流,分享成功的經驗。
五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經驗。
通過讓幼兒自由探索彈簧玩具,發(fā)現彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經驗的基礎上,引導幼兒集中探索彈簧的特性:能伸能縮,松手后能恢復原來的樣子,體現了“玩中學”的教育理念。
最后,幼兒利用彈簧的性能,用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具,是本次活動的高潮,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒表現特別興奮,制作非常認真,從他們制作的過程中看來,思維處于積極的狀態(tài),只是由于制作彈簧有些難度,這是我事先沒有考慮到的,所以時間有些費力,最后在老師的幫助下,大多數孩子成功的完成作品,臉上的喜悅無以言表,他們玩著自制的彈簧玩具,成就感油然而生。
小百科:彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變,除去外力后又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。一般用彈簧鋼制成。彈簧的種類復雜多樣,按形狀分,主要有螺旋彈簧、渦卷彈簧、板彈簧、異型彈簧等。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇七
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數學知識融入其中,將枯燥的內容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復合分類的內容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒又校覀儼l(fā)現大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據內容的趣味性以及孩子們現階段對知識需求,設計了本次活動。
1.嘗試根據物體特征用排除方法逐步找到目標,學習復合分類。
2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
白板課件、幼兒操作材料若干。
一、故事導入,引起幼兒的興趣。
1.故事情節(jié)引入活動。
2.數一數小怪物的數量。
師:一、二、三……小熊一家數也數不過來,小朋友你們來幫忙吧,數數有幾只小怪物。
二、找出小怪物的特征,為分類做準備。
1.找出小怪物的特征。
師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?
2.理解標記的含義。
三、引導幼兒學習復合分類
1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。
師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們嚷著要把小熊一家關起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?!?/p>
2.引導幼兒根據小怪物的特征進行提問。
3.根據特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
4.根據特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。
師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?
師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。
這是一節(jié)趣味性很強的數學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者?!蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現過的所謂古董稱為“怪物”。
幼兒園科學教案大班與活動反思篇八
1、關注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
一、導入
觀察事物,引出課題。
提問:桌子上放的是什么?
(電動玩具,手電筒、鬧鐘、手機等)
教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開
1、復習電池的基本特性。
教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉動都離不開電池。
提問:你知道電池的哪些知識?
小結:電池分正負兩極,凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極,正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類
教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進行分類。
小結:電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。
3、生活經驗講述,我見過的電池。
(1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?
(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質,在這片土壤中將不會生長出植物;
丟在河水中會嚴重污染水質,水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問:怎樣正確處理廢舊電池?
小結:廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,
要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束
活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。
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