在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌頌教師的句子篇一
教師是社會(huì)的棟梁，是國(guó)家的希望。他們默默耕耘在教育的戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己的智慧和汗水灌溉著學(xué)生成長(zhǎng)的花園。作為一名教師，多年來(lái)我深刻領(lǐng)悟到了教師的偉大和無(wú)私。在這里，我想借此機(jī)會(huì)歌頌教師，并在以我自己的體驗(yàn)和感悟?yàn)橹骶€，談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)教師的心得體會(huì)。
首先，教師是燈塔，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。我記得那一次走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的所教科目一片陌生的時(shí)候，我不禁心生沮喪。然而，我看到了同事們淡定自若的面容，他們對(duì)新知識(shí)有著深入的了解和掌握，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，他們時(shí)常啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是教師們樹立了良好的榜樣，讓我明白作為一名教師，應(yīng)該隨時(shí)提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做孩子們學(xué)習(xí)的引路人。
其次，教師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的激情。在班級(jí)里，我看到了一位同事用生動(dòng)有趣的講解方法，讓學(xué)生們對(duì)課堂樂此不疲，他敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)方式。同學(xué)們用互動(dòng)的方式講解出來(lái)的問題，有效提升了學(xué)生聽課的參與度。我在觀摩中深感到，教師不僅要傳授知識(shí)，還要懂得激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)探索精神。
再次，教師是指南針，給予學(xué)生正確的方向。我曾被一位優(yōu)秀教師深深感動(dòng)，他以身作則，為學(xué)生樹立了正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極正面地參加社會(huì)公益活動(dòng)。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺地樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，做到了言行一致，積極向上。這種教師引導(dǎo)方式讓我感到深深的鼓舞和感激，他使我明白了作為教師，我們要以身作則，成為學(xué)生前行的指南。
最后，教師是溫暖，給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵(lì)。在教育過程中，我感悟到教師為了學(xué)生的成長(zhǎng)不顧個(gè)人的付出。無(wú)數(shù)次的追問和痛苦！但這一切的辛苦都無(wú)法抵消一個(gè)學(xué)生成功的喜悅。每當(dāng)我的學(xué)生取得突出成績(jī)時(shí)，他們眼中閃爍的喜悅是我最大的回報(bào)?？吹綄W(xué)生們自信的笑容，我不禁感到內(nèi)心的驕傲和喜悅?；厥走^去，我深知，這一切的付出和辛勞都是值得的。
作為一名教師，我深深地感受到教師的偉大和無(wú)私，他們以自己的言傳身教，培養(yǎng)著一代又一代的學(xué)生。是他們點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛，引導(dǎo)了學(xué)生正確的人生方向。他們用自己的行動(dòng)詮釋了教師的使命，成為學(xué)生前行的燈塔，樹立良好的榜樣。在以后的日子里，我將一如既往地?zé)釔劢逃聵I(yè)，繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)教師的光榮傳統(tǒng)，讓更多的學(xué)生從我的幫助和教導(dǎo)中茁壯成長(zhǎng)。
歌頌教師的句子篇二
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句說的是犧牲自己，帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者，是家長(zhǎng)，對(duì)!但是更合適的是普通的職業(yè)卻帶著一顆無(wú)限愛心的教師。
教師是無(wú)悔的奉獻(xiàn)者，所以不管把老師比做什么，在人生的漫漫旅途中，老師就像一盞不滅的煤油燈，照亮我們前行的路。我想說一件讓全國(guó)人民都很痛心的事，在5.12汶川8.0級(jí)的地震中，汶川被夷為平地，瓦礫埋沒了一切，包括生命。但是，有一種的東西卻逃了出來(lái)——師生情，師生情，老師對(duì)學(xué)生的情誼，無(wú)私的情。
向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。
救援人員怎么也無(wú)法扳開她的雙手，現(xiàn)場(chǎng)的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去。”這句話用來(lái)形容教師再合適不過。在他們的一生中，他們像燈一樣為我們照路，像天使一樣為我們引路。
敬愛的老師，無(wú)情的歲月把我們之間的距離拉大，但您對(duì)學(xué)生的恩情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!如春風(fēng)拂柳，如艷陽(yáng)普照，如紅葉不落。
感謝您，您如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。
歌頌教師的句子篇三
教師是社會(huì)的一縷陽(yáng)光，是人類進(jìn)步的火炬。他們默默耕耘，用心耐心將知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們猶如春筍般蓬勃生長(zhǎng)。作為學(xué)生，我深深感受到了教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，我愿以此篇文章，歌頌教師的偉大和無(wú)私。
首先，教師的精神力量給予了我極大的啟發(fā)和激勵(lì)。在我成長(zhǎng)的過程中，總有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我在回想當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒有理解到知識(shí)的核心。但是每次在我困惑的時(shí)候，教師總是在第二天予以了解答。他們不僅耐心地給予我解答，還告訴我思維的奧秘和解題的技巧。這無(wú)疑讓我感受到了教師們的偉大智慧和對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷。正是因?yàn)榻處焸兊木窳α?，我在學(xué)習(xí)道路上時(shí)刻保持著一顆好奇心和追求知識(shí)的熱情。
其次，教師們用他們的真誠(chéng)和耐心幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。有一次，我遇到了一道特別困難的數(shù)學(xué)題，我感到非常沮喪。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師看出了我的困惑，她走過來(lái)輕輕拍了拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說：“同學(xué)，不要放棄，相信自己，你一定能做出來(lái)?！彼恼嬲\(chéng)和耐心使我重新振作起來(lái)，我相信自己，最終克服了困難。教師們教給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種獨(dú)立思考的能力和堅(jiān)持的勇氣。他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過程中，教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何尊重他人，如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
與此同時(shí)，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教給我知識(shí)，還通過舉辦各種活動(dòng)、組織實(shí)踐、開展社團(tuán)等方式，讓我們更好地走進(jìn)社會(huì)，了解各行各業(yè)的人們，并激發(fā)我們的興趣。正是因?yàn)榻處焸兊囊I(lǐng)，我才有機(jī)會(huì)接觸到了很多以前從未接觸過的事物，開拓了我的視野，增強(qiáng)了我的綜合素質(zhì)。教師們的辛勤付出使得我們能夠從多方面培養(yǎng)自己的興趣愛好，拓展自己的學(xué)識(shí)面。
不可忽視的是，教師們與我們緊密互動(dòng)的方式，幫助我塑造了積極向上的人格。教師們?cè)诎嗉?jí)里采用了許多有趣的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，使得學(xué)習(xí)更加輕松愉快。他們站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我們更好地理解知識(shí)和發(fā)表自己的見解。同時(shí)，他們也關(guān)心我們的情緒和人際交往問題，在我們遇到困難時(shí)給予我們支持和鼓勵(lì)。加上他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在與教師們的互動(dòng)中逐漸形成了自信、獨(dú)立、積極向上的個(gè)性。
最后，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)成就了我今天的一切。正是因?yàn)橛薪處焸優(yōu)槲仪臒o(wú)聲息地辛勤工作，我才有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。他們無(wú)論是在課堂上還是課外，都默默地為我們付出。他們不計(jì)報(bào)酬，只為了我們能夠成長(zhǎng)為棟梁之才。正是這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神在推動(dòng)著教育事業(yè)的進(jìn)步，也展現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)的偉大。
總之，作為學(xué)生，我深深感受到了教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不僅傳遞了知識(shí)，更用他們的精神力量、真誠(chéng)與耐心，幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們用親身行動(dòng)教會(huì)了我獨(dú)立思考和勇敢面對(duì)困難。在課堂內(nèi)外，教師們給予了我豐富的課外知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，塑造了我的積極向上的人格。最重要的是，教師們以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)讓我能夠擁有今天的一切。因此，我對(duì)所有的教師們致以崇高的敬意和深深的感謝。
歌頌教師的句子篇四
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
??！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
??！光榮的教師，辛勤的園??！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
歌頌教師的句子篇五
天底下最美的稱號(hào)。
像天空中的太陽(yáng)，
開啟黎明的光照。
像大地上的雨露，
滋潤(rùn)著生長(zhǎng)的禾苗。
像母親的雙手，
撫育著幼小的孩童，
像平靜地大海，
托起楊帆的船錨。
像一根紅紅的蠟燭啊，
無(wú)悔的燃燒。
一切美好的事物，
都來(lái)自老師教導(dǎo)。
沒有教師，
哪里會(huì)有文明的承續(xù)，
沒有教師，
哪里會(huì)有知識(shí)的傳道。
沒有教師，
世界將會(huì)一片混沌，
沒有教師，
孩子們就沒有發(fā)芽的土壤，
和成長(zhǎng)所需的依靠。
沒有教師，
社會(huì)就沒有了靈魂，
人們會(huì)行尸走肉般生存，
生活也沒有了味道。
教師是社會(huì)的精、氣、神，
教師是人類發(fā)展的領(lǐng)跑。
一切社會(huì)活動(dòng)的起源都離不開教師，
教師的角色就是這么的重要。
先不要說醫(yī)生治病救人多么崇高，
也不要說領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)多么不得了。
他們是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？
難道沒有老師的功勞？
傳道授業(yè)解惑，
是社會(huì)賦予教師的職責(zé)，
是人類前行的康莊大道。
老師說，
除了父母沒有人更關(guān)心你的孩子，
這是愛心和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
君不見，
大難面前是老師為孩子
遮避風(fēng)雨阻擋車輛。
偏遠(yuǎn)困難山區(qū)的教師，
更是辛苦堅(jiān)持不圖贊揚(yáng)。
為什么？
為民族為后代，
為了責(zé)任和理想。
這就是教師的情懷，
教師的榮光。
你會(huì)說我在美化教師，
人可知社會(huì)上教師的不良影響。
什么打人罵人辦班斂財(cái)，
什么無(wú)師無(wú)德敗壞教師形象。
我要說，
是少數(shù)、是個(gè)例、不能代表教師整體，
任何群體都有蛀蟲、也都有榜樣。
任何群體都需要不斷進(jìn)化更新，
不斷提升需要社會(huì)的力量。
是誰(shuí)一邊送禮一邊罵娘，
是誰(shuí)一邊補(bǔ)習(xí)一邊叫嚷，
是社會(huì)、是一些家長(zhǎng)。
是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，
是你們擔(dān)心孩子輸在起跑線上。
意識(shí)急需改變，
制度更要加強(qiáng)。
風(fēng)清氣正的社會(huì)要大家共同努力，
尊師重教永遠(yuǎn)應(yīng)是民族的主唱。
只有人人尊重教師，
只有讓教師感到榮光，
我們的國(guó)家才能騰飛奮進(jìn)，
我們的民族才會(huì)更大更強(qiáng)。
歌頌教師的句子篇六
1.春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
2.培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
3.為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹才，教必有方。
4.立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
5.育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
6.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開桃。
7.重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
8.尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功
9.黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
10.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
11.壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開滿園花。
12.汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。
13.甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春
14.壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
15.重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
16.桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
歌頌教師的句子篇七
黑夜里屋子里的燈光
像是站到了星星的身旁
照亮你疲憊的臉龐
那絲絲白發(fā)眏到了桌上
目光顯示你的慈祥
認(rèn)真批改作業(yè)一張一張
夜深人靜萬(wàn)籟俱寂
唯有你不辭辛苦的匆忙
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
黑夜里屋子里的燈光
像是站到了星星的身旁
照亮你疲憊的臉龐
那絲絲白發(fā)眏到了桌上
目光顯示你的慈祥
認(rèn)真批改作業(yè)一張一張
夜深人靜萬(wàn)籟俱寂
唯有你不辭辛苦的匆忙
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
教師你好
指引我們的方向
教師你好
幫忙我們的成長(zhǎng)
教師你好
培養(yǎng)我們成棟梁
教師你好
汗水灑在你臉龐
汗水灑在你臉龐
歌頌教師的句子篇八
1、您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
3、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
4、如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
5、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
7、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
8、您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
9、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
10、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
11、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
12、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
13、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
14、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
15、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
16、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
17、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
18、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和
19、深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的.老師。
20、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
21、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
22、您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
23、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
歌頌教師的句子篇九
靜靜的深夜群星在閃耀，
教師的房間徹夜明亮。
每當(dāng)我輕輕走過您窗前，
明亮的燈光照耀我心房。
啊！
每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
培育新一代辛勤的園丁，
今日深夜??！
燈光仍在亮。
嘔心瀝血您在寫教案，
高大的身影映在您窗前。
啊！
每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
新長(zhǎng)征路上教師立新功，
一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。
肩負(fù)祖國(guó)期望奔向四方，
您總是含淚深情凝望。
??！
每當(dāng)想起您，
敬愛的好教師，
一陣陣暖流心中激蕩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
歌頌教師的句子篇十
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞娺@情形，居然對(duì)他們說了一聲對(duì)不起，是我沒看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊?！边@件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的句子篇十一
頭頂一個(gè)天
腳踏一方土
風(fēng)雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹
任你狂風(fēng)呼
綠葉中留下多少故事
有樂也有苦
歡樂你不笑
痛苦你不哭
撒給大地多少綠蔭
那是愛的音符
風(fēng)是你的歌
云是你腳步
無(wú)論白天和黑夜
都為人類造福
好大一棵樹
綠色的.祝福
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
歌頌教師的句子篇十二
若真有運(yùn)勢(shì)之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來(lái)的無(wú)價(jià)的常識(shí)。
——題記
這份感情，雖沒高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識(shí)的雨露滋潤(rùn)了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書寫最漂亮的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng)，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽(yáng)光般燦爛的笑容，為小孩們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出??！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢蹋行叟c感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?yáng)，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。
說你偉大，或許還不夠，你對(duì)大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
歌頌教師的句子篇十三
你如花的青春在這兒枯萎
你激情的身影在這兒崩潰
你枯澀的眼神在這兒迷茫
你沉重的腳步在這兒嘆息
有時(shí)，你是父母?jìng)械难獪I
有時(shí)，你是親友憂傷的話題
有時(shí)，你是女兒艱難的選擇
有時(shí)，你是魂靈虛無(wú)的回味
不曾想你灑脫的才華在紅塵叫人肆意踐踏
不曾想你深刻的思想在紅塵叫人盡情槍斃
不曾想你坎坷的人生在紅塵叫人隨意欺凌
不曾想你血淚的吶喊在紅塵叫人冷眼面對(duì)
教師節(jié)喲，你只是我的.紅燭搖曳著幽幽的卑微
教師節(jié)喲，你只是我的情思飄渺著綿綿的嘆息
歌頌教師的句子篇十四
1、又紅又專;為國(guó)為民。
2、為國(guó)而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤(rùn)花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識(shí)歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。
13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國(guó)花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語(yǔ)頌師恩。
19、一身許國(guó)傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩(shī)園丁贊;萬(wàn)首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。
29、白發(fā)喜見迎春柳;丹心笑種向陽(yáng)花。
30、百年樹人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來(lái)桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績(jī)振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國(guó)尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬(wàn)代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩(shī)欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開發(fā)。
57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺(tái)展開千秋畫卷;神州綻放萬(wàn)樹蓓蕾。
59、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹才，教必有方。
64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開滿園花。
72、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。
73、甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。
78、瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開祖國(guó)紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識(shí)，千絲萬(wàn)縷如春蠶。
87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國(guó)興邦。
88、教書治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說成家，志在兩個(gè)文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競(jìng)秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭(zhēng)春。
91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽(yáng)天。
93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無(wú)涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠(chéng)可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國(guó)培育新苗。
103、默默無(wú)聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛國(guó)為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的句子篇十五
一心跟黨獻(xiàn)紅心。
畢生心血哺新秀;
一代桃李譜華章。
甘做人梯托俊彥;
但求薪火有傳人。
辛勤育得花朵艷;
汗水換來(lái)桃李香。
園丁眷眷總澆花。
旭日燦星照學(xué)府;
春風(fēng)化雨育新苗。
園丁汗香馨苗圃;
教師偉績(jī)振中華。
園丁辛勤一堂秀;
桃李成萌四海春。
備課常伴三更月;
教書總想四化春。
終身育才人人敬;
紅燭火種代代傳。
舉國(guó)尊師興偉業(yè);
全民重教育英才。
熱血丹心育桃李;
櫛風(fēng)沐雨做園丁。
熱汗染成千頃綠;
丹心育出萬(wàn)代紅。
培育名花香天下;
造就棟梁建中華。
教育振興期學(xué)校;
人才陶冶仰良師。
振興教育期學(xué)校;
陶冶人才有老師。
師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;
學(xué)有高低總是生。
喜看桃李香天下;
樂灑甘霖育新苗。
喜掬丹心培后代;
好研朱墨寫春秋。
喜捧丹心培后裕;
愿遣朱墨畫春山。
尊師重教風(fēng)尚美;
文明禮貌氣象新。
尊師重教興風(fēng)尚;
育德培才出壯苗。
新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;
明月一輪燈火勤。
愿作園丁勤澆灌;
愿做人梯育新秀;
甘為孺子當(dāng)黃牛。
舞劍吟詩(shī)欣筆墨;
高歌流水壯雄心。
勤勤懇懇育桃李;
兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
人才要靠教師培養(yǎng);
智力須從根部開發(fā)。
認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;
努力培養(yǎng)四有人才。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3816550.html】
