當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，一直以來(lái)都被認(rèn)為是許多學(xué)生最難的科目之一。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是樂(lè)趣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，每個(gè)問(wèn)題都需要我們分析和解決，而這也需要我們用邏輯和條理性的方法思考。通過(guò)解題的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何正確地理解問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，從而找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決思路。這個(gè)過(guò)程鍛煉了我推理和分析問(wèn)題的能力，使我在其他科目或生活中也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維。
其次，數(shù)學(xué)讓我明白了堅(jiān)持與耐心的重要性。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題往往并不是一蹴而就的，有些問(wèn)題需要反復(fù)思考和嘗試才能得出正確的解答。而面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄。通過(guò)一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中逐漸進(jìn)步，這給了我無(wú)盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過(guò)程，從而更好地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科或生活中的困難。
第三，數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了創(chuàng)造力和想象力的重要性。數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的世界，每個(gè)問(wèn)題都有很多種解法和思路。在解題中，我不僅要運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力來(lái)尋找新的解題思路。這樣的過(guò)程讓我感受到了思維的自由和創(chuàng)造的樂(lè)趣。無(wú)論是通過(guò)圖形的構(gòu)造，還是通過(guò)數(shù)學(xué)公式的變形，都能夠激發(fā)起我的創(chuàng)造力，讓我在解題中體會(huì)到美妙的數(shù)學(xué)世界。
第四，數(shù)學(xué)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題往往并不是一蹴而就的，有些問(wèn)題需要反復(fù)嘗試和不斷努力才能找到正確的解答。在解題過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不輕易放棄。通過(guò)一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中取得了進(jìn)步，這給了我無(wú)盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過(guò)程，從而更好地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科或生活中的困難。
最后，數(shù)學(xué)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和同學(xué)們的合作，我們可以凝聚智慧，一起攻克難關(guān)。在互相討論和交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的解題方法和思路，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。這樣的合作與交流為我?guī)?lái)了更多有趣的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。它教會(huì)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，讓我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界，將會(huì)給我?guī)?lái)更多的成就和樂(lè)趣。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門(mén)很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，尤其對(duì)于那些不太擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對(duì)待
數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對(duì)待。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)可以輕松應(yīng)付的科目。只有在認(rèn)真對(duì)待的前提下，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個(gè)概念并掌握基本技巧，才能在更高的層次上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練
數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握。因此，我常常會(huì)刻意安排時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高自己的技能水平。
第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用
數(shù)學(xué)需要應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識(shí)都是為實(shí)際問(wèn)題服務(wù)的。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題上，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的方法，我不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也可以提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)需要思考
數(shù)學(xué)需要思考。數(shù)學(xué)是一門(mén)思維密集的學(xué)科。只有通過(guò)不斷思考和研究，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的思考和思維活動(dòng)，不僅可以提高對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還能夠增強(qiáng)我的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：數(shù)學(xué)需要耐心
數(shù)學(xué)需要耐心。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時(shí)間和精力去掌握。這需要我們付出耐心和努力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能攻克困難問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要認(rèn)真對(duì)待、訓(xùn)練、應(yīng)用、思考和耐心的學(xué)科。通過(guò)在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個(gè)方面的積累和練習(xí)，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會(huì)不斷提高，最終獲得更大的成功。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
在前面的聽(tīng)課活動(dòng)中，我聽(tīng)了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開(kāi)始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)、在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過(guò)程清楚，知識(shí)理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識(shí)。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗(yàn)和梳理知識(shí)，同時(shí)，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流，展示匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又獲得積極的情感體驗(yàn)和成功的快樂(lè)，讓復(fù)習(xí)的過(guò)程更加具有價(jià)值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線(xiàn)。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)
背。因此，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí)、備學(xué)生)。
3、數(shù)學(xué)思想很重要
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)它沒(méi)那么重要，總是一帶而過(guò)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解
“愛(ài)因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來(lái)概括?！眲⒗蠋熞婚_(kāi)始就說(shuō)了這么一句話(huà)，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話(huà)，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類(lèi)的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì)，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然，在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓許多學(xué)生感到困擾的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。然而，幾年前，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，我深感受益匪淺。這篇文章將向大家介紹我聽(tīng)到的這個(gè)心得體會(huì)，并分享我個(gè)人的感悟。
第二段：分享他人的心得體會(huì)
我曾經(jīng)參加一個(gè)數(shù)學(xué)講座，在講座中，一位年輕的數(shù)學(xué)家分享了他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。他告訴我們，數(shù)學(xué)不只是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。他說(shuō)，他首先嘗試去理解數(shù)學(xué)的原理和概念，而不是僅僅為了應(yīng)付考試而死記硬背。當(dāng)他能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)后，他會(huì)開(kāi)始嘗試將這些概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，他能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。
第三段：體會(huì)和感悟
聽(tīng)到這位數(shù)學(xué)家的分享后，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始意識(shí)到，數(shù)學(xué)不應(yīng)該僅僅是死記硬背和應(yīng)付考試的手段。它是一種思維方式，可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。因此，我決定改變我的學(xué)習(xí)方式。我開(kāi)始嘗試?yán)斫鈹?shù)學(xué)概念的本質(zhì)，而不再只是機(jī)械地記憶公式和定理。這讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有意義，也更加有趣。
第四段：經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種新的學(xué)習(xí)方法確實(shí)取得了很好的效果。通過(guò)理解數(shù)學(xué)的原理和概念，我能夠更快地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯推理的工具。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，這對(duì)我在其他學(xué)科和日常生活中也都有很大的幫助。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)
總結(jié)而言，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)需要理解和運(yùn)用的學(xué)科。盡管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，但只要我們從根本上改變學(xué)習(xí)方式，去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)將變得更加有趣和有意義。將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決實(shí)際問(wèn)題，我們將能夠更好地理解數(shù)學(xué)，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。相信通過(guò)不斷努力，我們都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)課程標(biāo)明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者”教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來(lái)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)感受。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來(lái)確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)了什么”、“感受了什么”。旨在讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)地思考”，發(fā)展學(xué)生的理性精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心等等。
教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中貫穿著評(píng)價(jià)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的是為了"全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。"因此，課程評(píng)價(jià)應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)和過(guò)程。這樣的評(píng)價(jià)體系應(yīng)做到評(píng)價(jià)目標(biāo)多維性，評(píng)價(jià)主體多元性，評(píng)價(jià)方法多樣性，評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。
1、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)《有幾輛車(chē)》時(shí)，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛锍霭l(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén)，因步自封編不出優(yōu)美的童話(huà)。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生具備邏輯思維能力，還要求在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用各種方法和技巧。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在其他科目的學(xué)習(xí)和生活中同樣適用。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)重要的心得體會(huì)。
第二段：追求思維的深度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)計(jì)算的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的核心是邏輯思維，通過(guò)分析問(wèn)題、尋找規(guī)律、推理證明等過(guò)程，我培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。我深刻理解到當(dāng)我在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該只看到問(wèn)題的表面，而是要追求深度思考。這種深度思考的能力是我在其他學(xué)科中也能體現(xiàn)出來(lái)的，使我能夠更好地分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決困難。
第三段：堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正掌握知識(shí)點(diǎn)。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的精神，通過(guò)反復(fù)練習(xí)同一類(lèi)型的題目，我能夠更好地熟練掌握解題的方法和技巧。反復(fù)練習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加熟悉和自信，使我能夠更快地解決問(wèn)題。這種堅(jiān)持不懈的態(tài)度在其他學(xué)科和生活中同樣適用，通過(guò)不斷地努力和練習(xí)，我相信我可以取得更好的成績(jī)。
第四段：善于總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)是一門(mén)緊密聯(lián)系的學(xué)科，其中的知識(shí)點(diǎn)和方法常常存在著內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)歸納是非常重要的。通過(guò)總結(jié)歸納，我可以將各種知識(shí)點(diǎn)和方法聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的體系。這不僅可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，還可以提高我解決問(wèn)題的能力。在其他學(xué)科中，善于總結(jié)歸納同樣有很大的作用，它可以幫助我更好地掌握學(xué)科中的知識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)耐心和毅力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題常常并不是一蹴而就的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，在解決困難的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要保持積極的心態(tài)，不要灰心喪氣。盡管遇到困難與障礙，但通過(guò)耐心和毅力的付出，我逐漸克服了許多困難，并取得了進(jìn)步。這種耐心和毅力的態(tài)度同樣適用于其他學(xué)科和生活中。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
結(jié)尾段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)追求思維的深度、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門(mén)魅力無(wú)窮的學(xué)科，它教會(huì)我如何思考、如何解決問(wèn)題，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，使我能夠在人生的道路上勇往直前。
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