我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
讀詩詞心得體會篇一
詩詞是中華文化的瑰寶，它凝聚著民族的智慧和情感，是我們了解歷史和文化的窗口。讀詩詞不僅可以帶給我們美的享受，還可以開拓我們的思維和提高我們的素養(yǎng)。在我閱讀詩詞的過程中，我深刻感受到了它的魅力和價值，并從中得到了一些心得體會。
首先，讀詩詞讓我更加熱愛生活。詩詞以其獨特的表達方式，描繪了人們的生活和情感。我讀過《靜夜思》、《登鸛雀樓》等許多膾炙人口的名篇，每次閱讀都能感受到作者對生活的熱愛和贊美。這些優(yōu)美的文字讓我重新審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好之處。無論是尋找一顆安靜的心，還是欣賞大自然的壯麗景色，詩詞都能引領(lǐng)我步入心靈的世界，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。
其次，讀詩詞讓我學會欣賞大自然。自然界是詩人心中最美的青春風景，詩歌是他們把對大自然的感悟和情感凝練成詩篇的方式。讀《江南春》時，我仿佛身臨其境，感受到春天的溫暖和生機。讀《賦得古原草送別》，我目睹到草原的廣袤和壯美。詩詞是我認識大自然的窗口，通過詩詞的藝術(shù)描寫，我獲得了遠離塵囂、與自然共舞的寧靜和愉悅。讀詩詞，不僅讓我欣賞到大自然的美麗和偉大，更讓我對保護環(huán)境和生態(tài)產(chǎn)生了強烈的意識，從而更好地保護和珍愛我們的家園。
再次，讀詩詞促使我思考人生的意義。詩人在創(chuàng)作時思考生命的道理和價值，描繪著一個個生動的形象，抒發(fā)自己對人生和社會的思考與感悟。讀到《靜夜思》，我陶醉在其深邃的意境中，對人生的短暫和無常有了更為深入的感悟。讀到蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我感受到他對人生的豁達和灑脫。詩詞中的深刻人生哲理將我們帶入了一個更加廣闊的思考空間，激發(fā)了我們對人生的思辨與感悟。
此外，讀詩詞讓我了解了歷史的滄桑和人民的苦難。人民的悲歡離合是詩詞的靈感之源，也是其最深刻的內(nèi)涵之一。在《詠史》系列中，我讀到了蘇軾描繪北國沉寂和南國炎烈的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。這首詩從歷史的角度，表達了蘇軾對北方人民苦難的同情和對南方人民欣欣向榮的祝福。讀到杜甫的《月夜憶舍弟》，我感受到了他對親人離散的心酸和對國家動蕩的不安和擔憂。詩詞記錄了歷史的滄桑，也讓我們對歷史的了解更加深入和感同身受。
最后，讀詩詞讓我學會了欣賞藝術(shù)與美。詩詞是中國古代文人的精神寄托，是他們對美的追求之一。在不同的時代和背景下，古代文人通過獨特的藝術(shù)表達方式將各種情感轉(zhuǎn)化為美的形式。讀到白居易的《琵琶行》，我被其悲壯的音律深深吸引。讀到杜牧的《秋夕》，我感受到了其中濃厚的音樂性。詩詞以其音律和意境的完美組合，讓我學會了欣賞藝術(shù)之美，也讓我更好地對待生活中的美。
總之，讀詩詞讓我更加熱愛生活，學會欣賞大自然，思考人生的意義，了解歷史的滄桑和人民的苦難，欣賞藝術(shù)與美。通過對詩詞的閱讀，我不僅提高了自己的文學素養(yǎng)，也豐富了自己的人生視野。詩詞是一本永遠打開的書，它永遠在等待著我們?nèi)ラ喿x，并用心體會其中的意境和哲理。我將繼續(xù)沉浸其中，享受這份美的熏陶，讓詩詞成為我生活中不可或缺的一部分。
讀詩詞心得體會篇二
今天三年級進行了古詩誦讀比賽，作為其中一組的評委，我發(fā)現(xiàn)孩子們在古詩誦讀中還存在著的一些情況，做一個簡單的記錄，如果對老師們的教學有幫助，那就榮幸之至了。
比賽中把咬字正確、吐字清晰作為了一項評比的要求。確實，誦讀中普通話的正確與否，會直接影響到誦讀的成績。十幾個孩子比下來，發(fā)現(xiàn)或多或少都有這樣的問題，收錄幾個典型的：《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天門山》是三首必背的古詩，其中共有這樣一些讀音欠準的：即都讀成“既”，潛讀成“淺”，風讀成“fong”，帆讀成“凡”等，其實有一些字并不是老師沒有強調(diào)，而是學生潛意識里錯誤讀音扎根較深了，如“即”字。
開始背的挺熟練的，可是背著背著，竟然跑到了另外一首詩去了。如《望天門山》一詩，變成了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”呵呵，學生背的還挺溜的，卻不知已經(jīng)串成兩首詩了。估計是詩中的“兩岸”一詞，導致學生想到了李白的《早發(fā)白帝城》。
很明顯，作為有評比項目中的一個標準，有感情的誦讀古詩，更應(yīng)體現(xiàn)在古詩的節(jié)奏上?？上Ш⒆觽兌及阎攸c落在了是否背得熟練上，而忽略了這一點，這也是今后老師們在古詩誦讀的指導上要注意的一個方面。
讀詩詞心得體會篇三
第一段：介紹詩詞的背景和意義（200字）
詩詞是中華文化的瑰寶，是我們民族文明的重要組成部分。它不僅代表了古代文人的智慧和情感，還反映了人類對生活和自然的感悟。讀詩詞可以讓我們感受到古代文人的情懷和思考，領(lǐng)悟到生活的真諦，增強我們的審美能力和語言表達能力，對我們的人生產(chǎn)生積極的影響。讀詩詞就如同探索一座無底深淵，每一首詩詞都是一扇通往自己內(nèi)心世界的大門，打開它，我們可以感悟到生活的樂趣和意義。
第二段：闡述讀詩詞的技巧和方法（200字）
讀詩詞需要一定的技巧和方法，首先，我們應(yīng)該選擇一些經(jīng)典的詩詞作品來讀，如李白、杜甫和蘇軾的作品。其次，我們應(yīng)該注重讀懂詩詞的意境和內(nèi)涵，這需要我們對歷史背景和文化常識有一定了解。同時，我們還要學會欣賞詩詞的音韻、節(jié)奏和韻律，感受其中蘊含的美。
在讀詩詞時，還可以進行一些輔助的閱讀和借鑒。比如，可以參考一些譯文或注釋，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，這有助于我們更好地理解和感受詩詞。此外，還可以試著用自己的語言重新詮釋詩詞，將其與自己的生活和思考聯(lián)系起來，這樣能夠使我們更深入地理解詩詞的內(nèi)涵和意義。
第三段：分析詩詞對人生的影響（300字）
詩詞通過其鮮活的意象和深邃的思想，對讀者的人生產(chǎn)生著積極的影響。首先，詩詞可以激發(fā)我們的情感和思考。它通過表達作者的情感和思想，喚起讀者內(nèi)心的共鳴，使我們更加關(guān)注和珍惜生活，提高我們對美的感受能力。其次，詩詞可以啟迪我們的智慧。它以深邃的思想和獨到的見解，讓我們在思考問題時能夠更全面、更深入。同時，詩詞還可以帶給我們力量和勇氣，鼓勵我們積極面對困難和挫折，勇往直前。最重要的是，詩詞可以幫助我們理解和認識自己。通過詩詞作品，我們可以對自己的思想、情感和人生價值進行反思，進而更好地塑造自己的人格和品質(zhì)。
第四段：分享個人讀詩詞的體會（300字）
在我讀詩詞的過程中，我深深感受到了其對人生的意義和影響。讀詩詞讓我更加關(guān)注內(nèi)心世界的美與悲歡，讓我人生更加豐富多彩。讀詩詞讓我擁有了一個淵博的知識和一個豐富的人生閱歷，它使我對美的追求更加深入和系統(tǒng)。通過詩詞的啟發(fā)和引導，我學會了如何去理解和珍惜生活，不斷磨練自己的意志和堅持自己的夢想。同時，讀詩詞使我更加熟悉和理解中華文化的魅力，深化了我對中華文明的認知和熱愛。
第五段：總結(jié)讀詩詞的重要性和成效（200字）
讀詩詞是一種提高自身素養(yǎng)和擴展自己視野的途徑，它不僅帶給我們審美的享受，更重要的是讓我們對生活和人生有更深層次的思考。通過讀詩詞，我們可以得到一種全新的視角和智慧，從而更好地面對生活和塑造自己的人生。因此，我們應(yīng)該抽出時間來欣賞和品味詩詞，將其融入到我們的生活中，讓它成為我們成長的伙伴和良師益友。
讀詩詞心得體會篇四
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質(zhì)上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領(lǐng)域、科技領(lǐng)域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的。“鑒前世之興衰，考當今之得失。”其實古代文化中有許多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯俊㈩I(lǐng)會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐溃械奈恼赂嬖V我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經(jīng)濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應(yīng)和現(xiàn)代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣。現(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關(guān)的范圍內(nèi)。
這句話強調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內(nèi)容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎(chǔ)，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應(yīng)多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據(jù)課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數(shù)，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關(guān)。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產(chǎn)生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內(nèi)容。另外，熟讀和背誦可以使學生領(lǐng)會寫作上的特點及語言特點。只要能反復(fù)多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的?？谧g必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應(yīng)出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
讀詩詞心得體會篇五
詩詞是中華文化的瑰寶，充滿了博大精深的內(nèi)涵。作為一種藝術(shù)形式，詩詞具有獨特的魅力，能夠引起人們的共鳴。我最近癡迷于讀詩詞，不僅欣賞其中的美妙之處，還從中獲得了許多心得體會。讀詩詞讓我更加熱愛生活、賦予我對世界的深度思考和有力的表達能力。在這篇文章中，我將分享我在讀詩詞過程中所得到的幾點體會。
第二段：感悟詩詞之美
詩詞以其簡練精煉的文字和深刻的意境，能夠表達出人類內(nèi)心最真實的情感。當我讀到杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》時，那種對孤獨和思鄉(xiāng)的深情流露深深觸動了我的內(nèi)心。這首詩如畫地描繪了一個寂靜夜晚的景象，讓人感受到一種思緒萬千、情感紛擾的氣息。通過細膩的描寫和直抒胸臆的表達，詩人將自己的情感與讀者緊密相連，使人產(chǎn)生強烈的共鳴和感動。這讓我對詩詞的藝術(shù)價值有了更深刻的理解和認識。
第三段：反思人生的智慧
除了表達情感，詩詞還蘊含著深刻的人生智慧。讀杜甫的《登高》時，我深深感受到了詩人對人生和社會現(xiàn)實的思考。在這首詩中，杜甫通過描繪登高的過程和感受，表達了對政治腐敗和社會不公的憤懣之情。他用悲壯的筆觸，表達了自己對清風高遠、公正正直的追求。詩詞中蘊含的對社會現(xiàn)實的批判和對人性的深刻洞察，使我思考起當代社會的種種弊端和我們作為個體在其中的責任。通過讀詩詞，我開始更加關(guān)注社會問題，并思考自己應(yīng)該如何為社會的進步發(fā)展做出貢獻。
第四段：提升自己的表達能力
讀詩詞不僅讓我領(lǐng)悟到文字之美和人生的智慧，還提升了我的表達能力。詩詞中的意象和修辭手法讓我在日常生活中更加靈活地運用語言。在讀李白的《靜夜思》時，我被詩人對月亮的描繪和以時間為線索的結(jié)構(gòu)所吸引。這首詩讓我認識到修辭手法的巧妙運用和文字的變幻之美。我意識到通過學習詩詞，我不僅能夠提升自己的寫作水平，還能夠用更精準、生動的語言表達自己的觀點和情感。這為我今后的學習和工作提供了很大的幫助。
第五段：對詩詞傳承的思考
作為一種傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩詞的傳承和發(fā)揚至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會，詩詞的地位漸漸被忽視，許多人對詩詞了解甚少，甚至對其缺乏興趣。我認為，詩詞作為傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)該得到更多人的關(guān)注和學習。我們應(yīng)該通過提升自己的文化素質(zhì)，傳承和發(fā)揚詩詞之美。這不僅是對傳統(tǒng)文化的尊重，也是對我們個體和整個社會的修養(yǎng)和提升。讀詩詞不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力，提升我們的人文素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過讀詩詞，我深刻認識到了詩詞的美妙之處，領(lǐng)悟到其中蘊含的智慧和對人生的思考。讀詩詞不僅讓我更加熱愛生活，還提升了我的表達能力，使我能夠更好地宣泄自己的情感和觀點。詩詞作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該得到更多人的關(guān)注和學習，以保持其在當代社會的活力和影響力。讀詩詞是一種修養(yǎng)，也是一種智慧的源泉。我相信，只要我們用心去讀詩詞，就能在其中發(fā)現(xiàn)更多的美和智慧，讓詩詞的魅力永遠流傳下去。
讀詩詞心得體會篇六
作為一門深受人們喜愛的文學體裁，詩詞在中國獨具特色，積淀深厚。在中國傳統(tǒng)文化中，詩詞被廣泛應(yīng)用于歌頌美好生活、表達情感以及傳遞智慧等方面。而在現(xiàn)代社會，雖然古體詩和駢文已經(jīng)隨著時代的變遷而逐漸消亡，但是，對于喜歡語言藝術(shù)和文字表達的學生來說，詩詞課是他們最喜歡的一門課程之一?；仡櫸覅⒓拥脑娫~課程，我深切地感受到了它對我認識中國文化、提升審美能力和培養(yǎng)情感表達能力等方面的重要意義。
首先，詩詞課程幫助我更好地認識了中國文化。通過學習古代詩人的作品，我了解到了中國古代社會的風土人情和人們的生活方式。例如，在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中，描繪了秋天的清涼和人們的生活狀態(tài)，讓我感受到了古人對大自然的熱愛和贊美之情。在學習詩詞的過程中，我了解到了古代文人士大夫的修養(yǎng)和情感世界，也更加理解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和博大精深。
其次，詩詞課程提升了我的審美能力。詩詞語言具有音韻美和意境美，在欣賞詩詞的過程中，我學會了欣賞這種美感。例如，在王之渙的《登鸛雀樓》一詩中，通過詩人巧妙的運用語言結(jié)構(gòu)和意象描寫，給人一種視覺上的享受和心靈上的愉悅。在學習詩詞的過程中，我不斷感受到語言的魅力和詩意的力量，這使得我對美的感知和理解能力有了較大的提升，進一步豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，詩詞課程培養(yǎng)了我的情感表達能力。詩詞是表達情感和思想的藝術(shù)形式，通過學習和欣賞詩詞，我學會了如何表達自己的情感和思考。例如，在白居易的《賦得暮雨送僧歸日本》一詩中，通過描寫雨后的寂靜和僧人離去的情景，表達了詩人的無盡思念之情。因此，在寫作文章、寫日記等方面時，我能夠更加靈活地運用詩詞的語言和形式，更好地表達自己的內(nèi)心感受。
最后，詩詞課程還激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。通過學習優(yōu)秀的詩詞作品，我不僅進一步了解了文學創(chuàng)作的規(guī)律和技巧，也受到了一些古代詩人的啟發(fā)。例如，在李白的《靜夜思》一詩中，描述了詩人在夜晚靜思的場景，通過簡潔明了的語言，給人一種強烈的畫面感。在學習詩詞的過程中，我漸漸產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的欲望，開始嘗試用詩詞來表達自己的情感和思考。這一過程不僅開拓了我的創(chuàng)作思路，也讓我感受到文學創(chuàng)作的樂趣和成就感。
綜上所述，詩詞課絕對是我中學時期最喜歡的一門課程。通過學習古代詩詞作品，我不僅認識了中國文化、提升了審美能力和培養(yǎng)了情感表達能力，而且激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。相信在以后的學習和生活中，我會更加努力地學習詩詞，不斷提升自己的修養(yǎng)和創(chuàng)作水平。
讀詩詞心得體會篇七
這次有幸參加了由教師進修學校組織的為期四天的“小學語文古詩詞教學”為主題的32學時培訓。聆聽了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進行古詩語教學的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微的特點。在語文教材中小學、初中都會滲透到，而且每一個學期都會有?？上攵?，古詩詞教學的重要。
我認為，在學習古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。這也是我在這次學習后的一點體會。
怎樣更好地組織教學，讓孩子們領(lǐng)略古詩詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字數(shù)有限，因而詩人十分講究用詞的精當確切、凝煉含蓄，有時一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。
在組織學習的過程中要指導學生反復(fù)誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗情趣美。古詩經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學習最大的資源庫，教學中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進入春天這個美好的情境中，在學習古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美。文教學得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩教學的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感，更是讓學生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，激發(fā)學生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學內(nèi)容的單一性。
時間雖短，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認識。“留心處處皆學問”，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學之路會越走越敞亮。
讀詩詞心得體會篇八
1、吐字咬字的問題。比賽中把咬字正確、吐字清晰作為了一項評比的要求。確實，誦讀中普通話的正確與否，會直接影響到誦讀的成績。十幾個孩子比下來，發(fā)現(xiàn)或多或少都有這樣的問題，收錄幾個典型的：《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天門山》是三首必背的古詩，其中共有這樣一些讀音欠準的：即都讀成“既”，潛讀成“淺”，風讀成“fong”，帆讀成“凡”等，其實有一些字并不是老師沒有強調(diào)，而是學生潛意識里錯誤讀音扎根較深了，如“即”字。
2、兩詩混淆的問題。開始背的挺熟練的，可是背著背著，竟然跑到了另外一首詩去了。如《望天門山》一詩，變成了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！焙呛牵瑢W生背的還挺溜的，卻不知已經(jīng)串成兩首詩了。估計是詩中的“兩岸”一詞，導致學生想到了李白的《早發(fā)白帝城》。
3、古詩誦讀的感情。很明顯，作為有評比項目中的一個標準，有感情的誦讀古詩，更應(yīng)體現(xiàn)在古詩的節(jié)奏上。可惜孩子們都把重點落在了是否背得熟練上，而忽略了這一點，這也是今后老師們在古詩誦讀的指導上要注意的一個方面。
開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》。"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"，我問爸爸"綠絲絳"是什么意思，爸爸說，"綠絲絳"是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的`綠色蝴碟結(jié)，這就是"綠絲絳"了，哦，懂了。
我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關(guān)春天的詩，"遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊！"黃師塔前江水東，春光懶困倚微風"。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的"春困秋乏"。
宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春風又綠江南岸，明月何時照我還"和南宋詩人朱熹《春日》中的"等閑識得東風面，萬紫千紅總是春"，同樣是寫春風，詩人一個喜，一個憂，兩相對照，反映出兩位詩人當時不同的際遇，不同的社會環(huán)境，感受到了詩人的愛國情懷，領(lǐng)悟了不同的寫作手法。古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。古詩，讓我的生命豐富多彩！我愛古詩！
讀詩詞心得體會篇九
作為一名高中生，我曾對詩詞課抱有些許的疑惑和無趣。然而，在學習了詩詞課后，我深深地被古代詩詞的美和深度所吸引。通過學習詩詞課，我不僅舒展了心靈，增強了自我修養(yǎng)，還懂得了詩詞背后的歷史文化。
首先，詩詞課激發(fā)了我的文學興趣。以前，我認為詩詞只是一種古老的藝術(shù)表達形式，缺乏與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。然而，通過對古代文學作品的深入學習，我發(fā)現(xiàn)古人在形式上的簡潔和意境上的深沉有時甚至能觸及我現(xiàn)代生活的某個方面。例如，在學習到李白的《靜夜思》時，我被“床前明月光，疑是地上霜”的婉轉(zhuǎn)表達所打動，我可以想象出夜晚寂靜的場景；而在學習到杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有心無力拂床幃》時，我真切地感受到自然界的變遷對人們情感上的影響。這些作品讓我重新審視并理解詩詞的藝術(shù)價值。
其次，詩詞課提高了我的文學修養(yǎng)。通過學習不同作者和不同時期的作品，我拓寬了自己的文學視野。我了解到唐代以李白、杜牧為代表的豪放詩派與宋代以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放詞派之間風格的不同和特點的各異。同時，我還學習到了不同詩體的韻律和構(gòu)造，如五言絕句、七言絕句、詞牌等等。這讓我對古代文學更加深入地了解，并且在閱讀現(xiàn)代作品時也能更好地理解和欣賞其中的美。
再次，在學習詩詞課的過程中，我獲得了歷史文化方面的知識。古代詩詞作品是中國文化的重要組成部分，它們多以歷史事件或者自然景觀為題材，反映了當時社會的風貌和人們的生活狀態(tài)。通過學習這些作品，我了解了不同朝代的社會背景，并能夠從中了解作者的思想情感，感受到歷史文化的魅力。例如，杜甫的《春夜喜雨》通過寫雨水回到大地上，宣揚了新政策和朝代的美好前景，我從中讀出了作者的豪情壯志和對美好生活的向往。
最后，詩詞課也讓我提高了自己的寫作能力。通過分析古代詩詞作品的特征和構(gòu)造，我逐漸掌握了寫詩寫作的技巧和藝術(shù)。比如，我學會了運用修辭手法來增強作品的表現(xiàn)力，學會了如何選用恰當?shù)脑~語來傳達自己的意境。這些在寫作中都起到了積極的指導作用，并提高了我自己的寫作水平。
總之，詩詞課不僅開闊了我的眼界，還提高了我的文學修養(yǎng)和寫作能力。通過學習古代詩詞作品，我發(fā)現(xiàn)古人智慧和感受力之深，感悟到生活中的美與真諦。因此，我開始對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅堅持在朗誦中體驗其中的美感，還通過寫作表達自己對生活的思考。詩詞課給予我的不僅僅是學術(shù)成績上的提高，更是一種對經(jīng)典文化的傳承與發(fā)揚。我相信，在未來的學習和生活中，這份愛與熱情將繼續(xù)激勵我追求更高的藝術(shù)境界和對生活更深刻的體悟。
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