最新小雪花大班教案反思 小雪花大班教案(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 04:21:02
最新小雪花大班教案反思 小雪花大班教案(通用10篇)
時(shí)間:2023-10-24 04:21:02     小編:紫薇兒

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小雪花大班教案反思篇一

作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《小雪花》大班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素,多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的.動(dòng)作,感受同伴合作游戲的快樂(lè)。

2、感知空間方位,體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。

2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。

音樂(lè)準(zhǔn)備:

兒童歌曲“小雪花”。

創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

1、情景導(dǎo)入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞,太美了,今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶,跟著媽媽一起飄吧。

動(dòng)作提示:雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。

重點(diǎn)指導(dǎo):碎步要做到輕柔,兩腿加緊。

2、討論分享小碎步要求

雪花從天空中飄下來(lái),一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松,又很美麗的?

3、再次嘗試集體飄雪

教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。

4、互動(dòng)示范飄雪

每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈,我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄,什么時(shí)候落下休息。

雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最后想好飄在哪里,找空地,也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪

引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范

有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的。

2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作

雪花精靈在跳舞,想想除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?

幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)(如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)

3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法

鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作,把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。

4、依次獨(dú)個(gè)舞雪

下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí),那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí),你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽,找到自己飄落的地方。

四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)回教室

下雪路滑,為防止大家摔倒,我來(lái)做個(gè)掃雪的人,讓我把雪花們掃在一起吧。

教師做掃地狀,幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

活動(dòng)結(jié)束:

幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,對(duì)旋律熟記的能力較好,鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn),通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

小雪花大班教案反思篇二

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

(2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

(1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

(2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

(3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

3、集體朗誦散文詩(shī)。

4、遷移作品

(1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

(2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

(3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

小雪花大班教案反思篇三

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

(2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

(1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

(2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

(3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

3 、集體朗誦散文詩(shī)。

4 、遷移作品

(1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

(2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

(3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

6 、“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

小雪花大班教案反思篇四

1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng),初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū),拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。

2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。

教師操作材料(大書(shū))、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

1、音樂(lè)游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

2、教師:“小朋友們,你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲,開(kāi)心嗎?”;“北風(fēng)阿姨也很高興,我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

3、朗誦一次詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。

4、尋寶活動(dòng):一起把小雪花找出來(lái)。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

教師:有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好朋友或老師。

6、集體閱讀詩(shī)歌。

(1)、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子?

(2)、還有什么不明白的地方?

(3)、一起閱讀詩(shī)歌。

7、設(shè)問(wèn),拓展思維,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

(1)、“如果你小雪花,除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢?”

(2)、“那你們又會(huì)落在那里呢?”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好朋友或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

小雪花大班教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。

2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

2、常見(jiàn)各季的花的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。

1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

二、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

(1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

(2)教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

(3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。

根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。

(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。

三、活動(dòng)結(jié)束:

活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。

小雪花大班教案反思篇六

?如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫,充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

小雪花大班教案反思篇七

1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。

一、開(kāi)始部分

引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《小雪花》

孩子們,冬天來(lái)了,感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。

二、基本部分

小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的.歌曲名字么?(小雪花),你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片,欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的`幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?

幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。

六、游戲:雪花飄飄

雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

唱歌表演:《小雪花》

小雪花大班教案反思篇八

背景漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

4、鞏固切分音符的唱法。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花",并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小雪花大班教案反思篇九

教案目標(biāo):

1通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。

2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

教案準(zhǔn)備:

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

教案過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

2t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

二、出示雪花,理解

1t:小黃狗在說(shuō)什么呀?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?天上是在下糖嗎?為什么?

2t:小花貓說(shuō)了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?

3t:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

4t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?

5t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來(lái)呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四、表演

1t:這個(gè)里有幾個(gè)角色???他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

2t:分配角色,演兩次

3t:投入?yún)^(qū)域

小雪花大班教案反思篇十

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯

2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

(2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

(1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

(2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

(3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

3、集體朗誦散文詩(shī)。

4、遷移作品

(1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

(2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

(3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼兒創(chuàng)編師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

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