心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
小學語文班教師心得體會篇一
怎樣的課才算是一堂好課?教師恰到好處點撥引導，學生充分發(fā)揮主體性，時間分配拿捏到位，課堂教學有效且高效等等。當我們的課堂用條條杠杠去維系，用分分秒秒去評價時，“生命”價值的實現(xiàn)是否就顯得無從說起了呢?當然，我并不否認這些標準，但總覺得對于語文課堂來講，“有效”如何來定位?如何來表述?應當有關乎于心靈深處的東西。因為“課堂教學，不僅僅應當是有效率的，也應當是有靈魂的?！?/p>
今日在階梯教室聆聽肖川教授的講座時，“真誠”、“深刻”、“豐富”如清晨的第一縷陽光，閃爍著光亮躍入了眼簾。沒有深奧的專業(yè)術語，沒有高屋建瓴的闡述，一改犀利的筆鋒，肖川教授用平和的言語，細膩地點評著閆學教師的一堂語文課。跟隨著這篇文章字字句句的鋪陳，我享受著一堂好課的魅力。
“真誠”，一個富有溫度的詞語。我想，課堂上，師生之間的對話，師生與文本之間的對話都是肺腑之言，而不是虛假的“真話”。學生不會為了迎合教師的意愿，說誰都會說的套話，說違背心意的話，說所謂的標準答案，說不會節(jié)外生枝的話，而是以一個擁有知識與經驗，擁有自身信念、價值觀、興趣與需要的生命主體站在文本面前，建構自我獨有的知識結構，情感體驗，精神樂園。教師不是課堂“外在的專制者”，命令、提醒、暗示學生根據(jù)教學的需要，圍繞教參的解讀，進行著看似波瀾不驚，實則扼殺學生主體生命感悟的教學，而是作為“內在于情境的領導者”，設計具有張力的問題，在開放的情境中與學生交流閱讀文本的“十分細膩的個性化的真誠的理解”。這些對話“都像是從你內心世界里流溢出來的”，如花開花落，似云卷云舒，一切都因心靈正在舒展。
“豐富”，一個感覺充實的詞語。我想，至于課堂上的“豐富”，不僅僅在于數(shù)量上的多，更在于形式上的多彩，精神上的博大，“讓學生的心靈蕩漾其中”。
讓我們一齊來做幸福教師吧!
小學語文班教師心得體會篇二
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
小學語文教師的心得體會（篇4）
小學語文班教師心得體會篇三
語文是一門極為重要的學科，也是我們在日常生活中應用最廣泛的學科。對學習語文的小學生來說，語文不僅僅只是一門學科，更是他們在成長中所必備的重要素養(yǎng)。在曲靖小學，有著一群敬業(yè)、有情、有趣的語文教師，他們的真心教學、精心策劃，讓同學們更深入地了解語文學科，感受語文文化的魅力，并在不斷實踐和探索中不斷提高和創(chuàng)新。
二段：培養(yǎng)閱讀和寫作能力
在教學課程中，教師著重培養(yǎng)學生對語文知識的熱愛和探究欲。其在閱讀和寫作方面的指導也特別到位。語文教師精心布置各類閱讀活動，如家長自制閱讀本、小組朗讀、班級分組朗讀或肢體語言閱讀等等。這些活動可以讓學生培養(yǎng)起閱讀的興趣和習慣，也加強了學生的口頭表達能力。另外，在寫作方面，教師通過自編故事，邀請學生進行自由寫作，這種方式可以迅速激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促進寫作能力提高。
三段：開展語文文化活動
教師們在授課過程中，不僅注重學生的語文能力提升，還特別注重學生對語文文化的了解。教師們會創(chuàng)新多種形式，組織語文文化活動，比如說朗誦比賽、古詩詞憶誦比賽、語文知識競賽等等。這些活動既鍛煉了學生的口頭表達和思維能力，又能讓學生深入了解語文文化，更是幫助學生在生活中更好地發(fā)現(xiàn)、感受和理解語文所帶來的美好。
四段：提高自主學習能力
語文教師在教學過程中，不僅僅是講授語文知識，也注重激發(fā)學生自主學習能力的培養(yǎng)。教師引導學生在課后多讀書、多做練習，并對自己所取得的知識進行總結和反思。此外，教師還會開展有益的討論，為學生提供不同的觀點，鼓勵他們探索新領域，拓寬知識面。
五段：結尾
在語文教學工作中，曲靖小學的語文教師始終堅持教學方法的研究與創(chuàng)新，注重學生的語文能力提升和提高自主學習能力，讓學生在這個有愛、充滿激情和快樂的語文環(huán)境中，學習語文，感受語文文化的魅力，這些優(yōu)秀的教師，無疑是我們在語文教育中不可或缺的一份子。
小學語文班教師心得體會篇四
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在臨沂市舉行的小學語文優(yōu)質課評比活動。在這兩天半的時間里，我聆聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，老師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習慣養(yǎng)成的關注。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。
小學語文教師的心得體會（篇3）
小學語文班教師心得體會篇五
曲靖小學是一所優(yōu)秀的學校，憑借其一流的教師隊伍和較高的教育水平，始終引領著曲靖市小學教育的發(fā)展。最近，我有幸擔任該校語文教師，經過不斷的實踐和學習，我深刻體會到了作為一名教師的責任與使命，同時也感受到了教育對于孩子成長的重要性。
第二段：教學體會
在語文教學中，我常常注重營造一個積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生主動參與討論，并且以“學生為中心”為教學理念，注重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神。例如，我在課堂上采用打破傳統(tǒng)的教學方式，引導學生通過互動討論和小組合作學習，激發(fā)學生學習的興趣和動力，不斷拓展學生的認知領域和思維模式。
第三段：教育心得
對我來說，作為教育工作者，我們的工作不僅僅是傳遞知識，更重要的是傳遞價值觀念和引導學生正確的行為方式。我相信，每個學生都有他自己的優(yōu)點和特長，作為一位教師，我們應該以平等的心態(tài)對待每個學生，發(fā)掘他們的優(yōu)點和潛能，并且注重培養(yǎng)他們的綜合素質和良好的品德，從而為他們今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎。
第四段：師生情感
在學生眼中，老師是一位知識淵博、經驗豐富、有愛心的人。因此，在我與學生的交流中，我更加注重師生情感的交流，定期與學生互動，在老師與學生之間建立起一種信任、尊重和友善的關系。我相信，師生情感的交流不僅可以提高課堂效率，更能夠融合師生間的靈魂，激發(fā)學生的自尊心和自信心，讓每位學生在未來的道路上都能夠充滿勇氣和信心。
第五段：總結
總體而言，我作為曲靖小學的語文教師，不僅僅是在傳遞知識，更是在灌輸知識、培養(yǎng)品德、構建信仰。作為教師，我們更應該以愛心和智慧引領孩子成長，幫助他們磨礪人生的刃，在學習和生活的道路上不斷前行。最后，我深信，在曲靖小學這個大家庭中，我們必將共同為孩子們的成長和未來奮斗，創(chuàng)造更加美好的明天。
小學語文班教師心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的深入推進，小學語文教學也在不斷變革之中。作為一名小學語文教師，我積極跟隨潮流，深入學習、研究，并實踐于教學實踐中。在這個變革的過程中，我有了一些心得體會，即便是在困難面前，也應始終堅持，因為我們的目標是為了改變孩子們的未來。本文將圍繞小學語文變革心得進行闡述，探討小學語文變革對教師的啟示與影響。
首先，小學語文變革要注重真實性。傳統(tǒng)的小學語文教學往往注重背誦、死記硬背，缺乏對真實性的追求。然而，現(xiàn)實生活中的語文運用是豐富多樣的，唯有尊重語文真實性、關注語文實用性，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)。因此，在教學中，我們應注重培養(yǎng)學生的實用語文能力，通過真實的材料和情景，讓學生感受日常生活中語文的運用方法和靈活性。只有真實才能引起孩子們對語文的關注和學習的積極性。
其次，小學語文變革要注重多元化。傳統(tǒng)的小學語文教學往往停留在篇章閱讀和語法知識的訓練上，缺少真正的語文實踐和體驗。與此相反，小學語文變革要注重多元化的教學方式和方法。例如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代技術手段，開展多樣化的閱讀活動，提供豐富的文化背景和知識，拓寬學生的視野。此外，語文教學應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和批判思維能力，鼓勵他們在寫作中發(fā)現(xiàn)問題、總結規(guī)律、提出解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
再次，小學語文變革要注重實踐性。學以致用是教育的核心目標之一。小學語文教學應重點強調實踐性，讓學生在實踐中感受語文的魅力和價值。在教學中，我們可以借鑒現(xiàn)代教學方法，如“任務型教學”和“情景教學”，通過實際的活動和情景，培養(yǎng)學生的語文應用能力。此外，小學語文教學應注重與社會的結合，讓學生能夠理解語文知識與社會實踐之間的聯(lián)系，激發(fā)學生對語文教學內容的興趣。
最后，小學語文變革要注重有效性。作為一名小學語文教師，我們要注重教學的實效性和有效性。在小學語文教學中，我們應注重培養(yǎng)學生的語文學習興趣和主動學習能力。這要求我們在教學中創(chuàng)造良好的教學氛圍，調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。另外，我們還要不斷學習、研究，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，使得教學更加輕松、有趣、富有創(chuàng)新性。
總之，小學語文變革對于教師來說是一項挑戰(zhàn)和機遇并存的工作。作為小學語文教師，我們應注重真實性、多元性、實踐性和有效性，積極踐行小學語文變革的教學理念和方法，為學生的全面發(fā)展和未來做出貢獻。我相信，只要我們不斷學習、不斷探索，我們的語文教學將更加豐富多樣，更加有趣有意義，為學生的成長帶來更大的幫助和影響。
小學語文班教師心得體會篇七
這學期我擔五年級__班語文老師一職，為了保證語文課能夠順利高效的進行，特意安排了以下工作計劃。我們想要讓學生學習有所提升就要實現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。
一、每周兩篇日記
在語文這門課程中作文占的分數(shù)一直比較重，因此讓學生寫好作文也是非常重要的，想要提升學生的寫作能力就是安排他們寫日記，通過每天學生寫日記，讓學生把一些情感能夠通過文字表達出來，讓他們熟悉寫作，把寫作當成日常的生活習慣，這樣學生就會在不知不覺中把寫作水平提升，當然現(xiàn)在暫時安排每周兩篇作文，我也會根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量，到最后每天一篇，學生只有通過大量的練習才能有所提升，因為之后熟練了才能夠掌握，熟能生巧是有一定道理的。練習是不能夠落下的把作文提上去了，才能夠在語文課程取得好成績。
二、監(jiān)督背誦情況
五年的.學生的學習自主性不強，需要我們做老師的進行督促他們學習，他們現(xiàn)在的自控能力也是比較差的，所以只有在我們的知道下才會學的好。因此監(jiān)督背誦非常重要。
1、安排早上時間背誦一些重點課文，和一些詩句。有的學生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們去學習，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時候，這也是學生記憶力的時候這時候讓學生背誦課文也是最容易記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來，因此選擇在上課前三十分鐘背誦，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。
2、每周周五放學前進行檢查，要求學生掌握情況，有的學生會利用背誦的時間玩沒用功，這樣就會讓時間白白浪費，卡在周五放學的時候讓他們把內容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分數(shù)不丟失。
三、提升學生學習興趣
學習興趣是的催化劑，因為如果學生不愛這門課程就不會愿意學習，會排斥這門課程，成績只會越來越差，不會有多大進步，因此就要培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們對語文感興趣，讓他們喜歡上語文課，因此我會找一些典故做為故事講給學生聽，吸引學生注意力，讓學生喜歡上語文課，通過這樣的指導讓學生喜歡上語文，這樣他們學起來也更加用心。
四、作課前準備
我們語文課要交的知識很多，內有也比較多，我們就需要事先把這些重點知識，挖掘出來老師知道并掌握這些知識，并做好上課需要的可件通過這樣準備讓學生不被里面的知識弄得混亂，也能夠減輕我們教學的壓力，讓學生們能夠更好的吸收。
淡然這樣的計劃一樣還存在漏洞需要我們去不但的完善，計劃更貼近實際，使得計劃更容易去做更容易達成。
小學語文班教師心得體會篇八
隨著社會的不斷進步，語文教育也在不斷變革。對于小學語文教師而言，如何適應這一變革并提高自身的教學水平是一個重要的課題。以下是我在小學語文變革過程中的一些心得體會。
首先，我認為小學語文變革的核心是培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。過去的教學注重對語文知識點的講解，而現(xiàn)在我們更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。為此，我在課堂上注重學生的實踐能力發(fā)展。我從故事、讀書、寫優(yōu)秀作文等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和寫作潛力，幫助他們逐漸形成自己的語文模式。同時，我也特別注重學生的口頭表達能力，在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達技巧和動手能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)小學語文變革還強調了學生的自主學習能力。過去，我常常是以“知識傳授”的方式進行教學。而現(xiàn)在，我要求學生在教師的引導下進行自主學習。我鼓勵他們在自己的思考中發(fā)現(xiàn)問題，并試圖提出解決辦法。我引導他們提出個人的問題并鼓勵他們在課下進行獨立思考和探索。我還倡導學生和同學之間的互動合作，通過小組活動、合作探究等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。
然后，我意識到小學語文變革也要求教師要進行自我提升。隨著教育的進步，教師必須不斷提升自己的教學水平，方能更好地適應變革。因此我積極參加學習交流，不斷學習新的教學理念和教育技巧。我還利用節(jié)假日和暑假參加專業(yè)培訓，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地進行自我提升，才能更好地引導學生發(fā)展他們的語文能力。
最后，我認為小學語文變革要求教師要注重學生的個性化發(fā)展。每個學生有著不同的特點和興趣，因此我們要課程進行針對性的調整。我盡可能從學生的個體差異出發(fā)，采取不同的教學方法，滿足不同學生的學習需求。在課堂上，我鼓勵學生在表達中展示自己的特長和才能。我通過鼓勵和贊賞來幫助他們樹立自信，從而更好地發(fā)展自己。
綜上所述，小學語文變革對教師提出了新的要求，我們要培養(yǎng)學生的綜合能力，注重他們的自主學習能力，不斷進行自我提升并注重他們的個性化發(fā)展。通過不斷地改進和實踐，我相信我能夠更好地適應小學語文變革，并成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。
小學語文班教師心得體會篇九
本學期我擔任小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育、、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。
本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得某小學校長曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷、總結、提升，你就會進步得更快。我把校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性，即全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的`方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
1、愛學生。
作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。
我們班的一位同學沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。
還有另一位同學的母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師、魏老師和劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。
當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼過后，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目。
當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
小學語文班教師心得體會篇十
作為一名小學語文老師，我深深了解到語文教育對于學生的重要性，而小學語文教育中，插圖作為教材的重要組成部分，是學生認識世界、感知美好、豐富想象力的重要來源。因此，我經常關注世界上優(yōu)秀的插圖作品，不斷學習提升自己的插圖能力，從而讓我的教學更加生動有趣。在教學中的實踐中，我深刻體會到，小學語文插圖的設計和使用，應該緊密圍繞教學目標和學生的認知特點，既能引起學生興趣，又能促進學生深入理解和記憶教材內容。
一、注重插圖設計與教學目標的結合
小學語文插圖不僅是視覺上的呈現(xiàn)，更要注重它與教學內容的緊密結合。在設計插圖時，我們應該先思考教學目標，將插圖視為達成目標的工具，而非簡單的裝飾。下了課后，我會針對每節(jié)課的教學要點，設計相關的插圖，通過插圖向學生展示教學內容的視覺形象，更方便學生理解和記憶。在設計插圖時，我們還需注意廢物利用以及環(huán)保等問題，給學生樹立環(huán)保意識。
二、體現(xiàn)個性化差異，吸引學生興趣
在小學階段，學生的認知特點是個性化多元的，因此，教學應該更加注重差異化。在插圖設計上，我們可以準確把握學生的個性化特點，運用豐富的色彩、形態(tài)、構圖等手法，以展現(xiàn)出分化特點的插圖作品，在吸引學生視覺上，起到鍛煉學生感官的作用。同時，我們要注重在插圖上體現(xiàn)個性化特點，充分呈現(xiàn)每個學生的個性，讓每個學生更容易理解教學內容，降低了學習門檻。
三、運用插圖引導學生思考思維
在插圖設計中，運用一些反向思維的方式，可以引導學生從不同的角度來思考問題，從而豐富學生的思維方式。比如，讓學生通過插圖發(fā)現(xiàn)插圖與教材中的某個情節(jié)產生矛盾，從而引導學生開展思考，探究問題，更好地理解教材內容。
四、插圖擴展教材，進一步延伸教學內容
在教學過程中，插圖不僅可以解釋并增強教學內容，同時還具有擴展作用，在教材內容沒能涉足的知識領域中，插圖可以從延伸的角度讓學生更好地理解內容，提高學生的學習性，給學生帶來更多的收獲感，從而進一步提升教學質量。
五、教師的良心細節(jié)，小學語文插圖更顯生動
小學語文插圖為我們提供了展示教學細節(jié)的絕佳舞臺，在插圖設計上，我們要有良心，注重細節(jié)，用心刻畫每一個插圖細節(jié)，讓插圖更加逼真，更加生動，用細致入微的教育心去制作每一個插圖細節(jié)，讓每一個插圖都充滿著感性美，從而引導學生愛學，樂學，促進提高學習積極性。
小學語文插圖的重要性不言自明，而在實踐教學過程中，我也在不斷地學習思考，不斷地實踐改進，用心去設計每一幅插圖，希望通過自己的小小努力，為學生帶來更好的學習體驗，給學生的未來發(fā)展奠定良好基礎。
小學語文班教師心得體會篇十一
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。作為一名教師，我深知自己在教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“為什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一線小學教師，有必要成為研究者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念，給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高英語教學質量。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的英語教學。
經過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到理論學習中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，教學之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。
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