當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育科技人才心得體會(huì)篇一
第一段：人才的定義和重要性（200字）
人才是指具備優(yōu)秀的才能和能力的人。在一個(gè)社會(huì)、國家的發(fā)展中，人才起著重要的作用。人才是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展的重要力量。為了培養(yǎng)和吸引更多的人才，我們需要深思熟慮，總結(jié)自己對人才的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：人才的培養(yǎng)和發(fā)展（200字）
人才的培養(yǎng)和發(fā)展需要提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，而不僅僅是注重記憶和應(yīng)試能力。此外，職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是重要的，它們可以幫助人才更好地適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的變化。當(dāng)然，個(gè)人努力和自我提升也不可忽視，人才需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持謙遜和開放的心態(tài)。
第三段：人才的吸引與保留（200字）
一個(gè)國家或企業(yè)要吸引和保留人才，需要提供良好的待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)。薪資水平和福利待遇是吸引人才的重要因素之一，但它們并不是唯一的考慮因素。更重要的是，提供一個(gè)寬松和創(chuàng)新的工作環(huán)境，鼓勵(lì)員工發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力。此外，提供培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，讓人才有足夠的發(fā)展空間和向上的動(dòng)力。
第四段：人才的價(jià)值和作用（200字）
人才是無形的財(cái)富，他們能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。人才可以帶來創(chuàng)新和變革，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。他們能夠提出新的想法和解決復(fù)雜問題的方法，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)行業(yè)的創(chuàng)新。此外，人才還能夠促進(jìn)社會(huì)和文化的發(fā)展，為社會(huì)提供更好的服務(wù)和貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人對人才的體會(huì)（200字）
作為一個(gè)普通人，我也有一些對人才的體會(huì)。首先，人才不僅僅表現(xiàn)在文化和專業(yè)知識(shí)方面，更體現(xiàn)在思維方式和創(chuàng)造力上。其次，個(gè)人努力和學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了人才的培養(yǎng)和發(fā)展。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的社會(huì)中有所作為。最重要的是，人才需要有社會(huì)責(zé)任感和道德的約束。只有把自己的才能和能力服務(wù)于社會(huì)和人民，才能真正實(shí)現(xiàn)人才的價(jià)值和作用。
總結(jié)（100字）
人才的培養(yǎng)和吸引是社會(huì)的重要任務(wù)，它關(guān)系到國家和企業(yè)的發(fā)展。個(gè)人也應(yīng)該積極提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。同時(shí)，人才也需要有責(zé)任感和道德約束，為社會(huì)和人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人才的價(jià)值和作用。
教育科技人才心得體會(huì)篇二
6月19日至24日，"20xx山東青年律師領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營"在濟(jì)南舉行。此次培訓(xùn)活動(dòng)是我人生中又一次成長的欣喜歷程，也是我律師生涯新的起點(diǎn)和展望。能夠有幸作為聊城青年律師代表參加青訓(xùn)營，是我的幸運(yùn)和榮耀，感謝省律協(xié)的組織和認(rèn)可，感謝聊城市律協(xié)的信任和推薦。
青訓(xùn)營為期五天，每一位學(xué)員的閃光點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神都在我心底不斷涌動(dòng)，一種把青訓(xùn)營深刻的內(nèi)涵和優(yōu)秀精神進(jìn)行傳遞的責(zé)任感油然而生。
開營前，律協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、各班委的積極組織和安排，從學(xué)習(xí)到生活，從拍攝到宣傳，無微不至。隨著各地學(xué)員的陸續(xù)到來，19日下午兩點(diǎn)順利開營。
說到第一天，總想說說這幾位我接觸到的同學(xué)。剛走近一樓大廳，就看到接待處站著一個(gè)帥氣的男生，他就是穆瀟，這個(gè)熱情的大男孩積極地參與學(xué)員接待工作，幫助同學(xué)們盡快辦理入住手續(xù)；中午吃飯時(shí)，魏德臣律師得知我未帶律師袍，讓他的同事郵寄過來給我。
還有一位同學(xué)令我印象深刻。她就是我們的生活委員孫麗茹律師。報(bào)到的第一天吃完午飯后，因還有兩位同學(xué)未到，孫律師和服務(wù)人員溝通，給兩位未到的同學(xué)留好飯菜。雖然這是小的不能再小的事情，但在我的心底已泛起了漣漪。她的善良、熱心、責(zé)任感動(dòng)了我。
開班儀式上，山東省司法廳律師管理處副處長、山東律師行業(yè)黨委專職副書記張國龍出席開班儀式并致辭。張書記分析了山東律師業(yè)的現(xiàn)狀，介紹了省律師協(xié)會(huì)近年來的具體工作，并對青年律師的成長提了意見。
開營儀式結(jié)束后，青訓(xùn)營的培訓(xùn)課程也就正式拉開了帷幕······
5天的培訓(xùn)課程緊張又豐富，高水準(zhǔn)的專家講座給我們青年學(xué)員帶來一場聽覺上的知識(shí)盛宴。
學(xué)員共分為四個(gè)小組，圍繞青訓(xùn)營的課程安排，我們開始了每天的晨間訓(xùn)練、早間微論壇、拓展訓(xùn)練、業(yè)務(wù)分享沙龍、演講比賽、排練文藝演出等活動(dòng)。我有幸成為張玉亮組長帶領(lǐng)下的一小組的成員，我們小組"領(lǐng)導(dǎo)"多，讓司法之花在雪域高原更美盛開的班長劉鵬燕，笑容甜美、深入學(xué)員生活、傳達(dá)信息的宣傳委員梁平妮，20xx山東青年律師領(lǐng)軍人才訓(xùn)練營臨時(shí)黨支部書記穆瀟……我們小組"開心果"多，有溫文儒雅、沖在前方的組長張玉亮，有幽默又不失正義感的教授董桂武，有成熟穩(wěn)重又不失熱心的帥氣廚長韓濤，有愛幫助人并且業(yè)務(wù)超強(qiáng)的蔣玉軍，有稍有嚴(yán)肅但很有內(nèi)涵的同桌李強(qiáng)，有積極向上、熱情善良有擔(dān)當(dāng)?shù)拿琅蓭焺⑴?，有話語不多但內(nèi)心善良、唱歌好聽的長跑能手曲文麗，有帶著眼鏡但充滿了正能量、愛心洋溢的王玉順，有以"最能喝"而聞名全班的文體負(fù)責(zé)人李政，有年級輕輕但口才超棒的可愛組員曲晨偉，有略微害羞但非常善良、積極做事的年齡最小學(xué)員張瑞。我們一起準(zhǔn)備微論壇、準(zhǔn)備演講、排練節(jié)目；我們一起拓展，一起參加"顛球"游戲、一起做飯、一起打真人cs、一起跨過"高空斷橋"……鼓勵(lì)、信任、支持、正能量滿滿、笑聲不斷，讓我們深深的感受到了團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作精神。
五天的培訓(xùn)，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，我不能一一列舉，但他們優(yōu)異的業(yè)務(wù)能力、深入的見解、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神都給我留下了深刻的印象。這次青訓(xùn)營不僅讓我收獲了知識(shí)，收獲了來自青春的正能量，更收獲了友誼，青訓(xùn)營每一位學(xué)員身上的閃光點(diǎn)都是我努力奮進(jìn)的方向。
一切向前走，都不能忘記走過的路。走的再遠(yuǎn)，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。新時(shí)代，新征程，站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，我一定進(jìn)一步堅(jiān)定信仰，，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守法律的公平和正義！
教育科技人才心得體會(huì)篇三
人才獎(jiǎng)是對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某一領(lǐng)域的優(yōu)異表現(xiàn)所給予的獎(jiǎng)勵(lì)，它不僅能夠激勵(lì)人們持續(xù)努力，也能夠提高專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我有幸獲得了一項(xiàng)人才獎(jiǎng)，此刻我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，獲得人才獎(jiǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和磨煉自己的技能。作為一個(gè)專業(yè)人才，我們每天都面臨著新的挑戰(zhàn)和問題，要想在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中脫穎而出，就必須保持學(xué)習(xí)的欲望和能力。獲得人才獎(jiǎng)是對我長期學(xué)習(xí)和努力的認(rèn)可，同時(shí)也讓我意識(shí)到人才獎(jiǎng)并非是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。接下來，我會(huì)更加關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
其次，人才獎(jiǎng)也是對團(tuán)隊(duì)合作精神的一種肯定。在工作中，一個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)成員合作、共同努力，才能夠取得更好的成果。在獲得人才獎(jiǎng)的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)都是不可或缺的，只有各盡其責(zé)、相互配合，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)并取得優(yōu)秀的業(yè)績。因此，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極與他人合作，共同追求更高的目標(biāo)。
再次，人才獎(jiǎng)也是對創(chuàng)新能力的一種認(rèn)可。在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)和知識(shí)的更新速度非?？?，只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐。獲得人才獎(jiǎng)讓我意識(shí)到了創(chuàng)新對于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要性。創(chuàng)新不僅僅是開創(chuàng)新的領(lǐng)域和突破傳統(tǒng)的束縛，更是一種思維方式和工作態(tài)度。我會(huì)在今后的工作中不斷創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我，為公司和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，人才獎(jiǎng)也是對奮斗精神的一種褒獎(jiǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，都需要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神，才能夠面對壓力和困難，克服種種困難，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。獲得人才獎(jiǎng)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，再次激發(fā)了我的奮斗精神。我會(huì)在以后的工作和生活中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇往直前，不斷追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。
綜上所述，人才獎(jiǎng)是對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某一領(lǐng)域突出表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。獲得人才獎(jiǎng)不僅是對個(gè)人努力和奉獻(xiàn)的認(rèn)可，也是對團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和奮斗精神的一種褒獎(jiǎng)。作為一個(gè)獲得人才獎(jiǎng)的幸運(yùn)者，我感到無比自豪和驕傲。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，與團(tuán)隊(duì)合作，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)更大的夢想努力奮斗。
教育科技人才心得體會(huì)篇四
九月的揚(yáng)州，桂花飄香，細(xì)雨蒙蒙。9月18日，國家稅務(wù)總局黨組書記、局長王軍專程到揚(yáng)州稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院看望第二期全國稅務(wù)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班學(xué)員，并為大家作報(bào)告。為什么要實(shí)施稅務(wù)領(lǐng)軍人才戰(zhàn)略，稅務(wù)領(lǐng)軍人才應(yīng)具備什么樣的精神狀態(tài)，如何成長為稅務(wù)領(lǐng)軍人才……王軍真摯的寄語，深深啟發(fā)著稅務(wù)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班，以及同在學(xué)院學(xué)習(xí)的稅務(wù)系統(tǒng)副司局級黨員干部進(jìn)修班和辦公室工作綜合培訓(xùn)班的學(xué)員們。
“永葆年輕心態(tài)”
王軍指出，年輕是一種心態(tài)，就是要有夢想、有激情，不放棄、不言敗，敢冒險(xiǎn)、敢嘗試，充滿勇攀人生高峰的正能量。永葆年輕心態(tài)，是催人向上的動(dòng)力，對每個(gè)人都很重要，年輕人更應(yīng)煥發(fā)這種屬于自己的本色。保持年輕的心態(tài)，首先要真誠，不要為了顯示成熟而故作老氣橫秋、老于世故。其次要有一種敢于舍棄的精神，深悟“舍得”之道，不去貪圖享樂，不被名韁利鎖，不計(jì)一時(shí)得失。再次要有一股精氣神，志存高遠(yuǎn)，跌倒了再爬起來，為自己闖出一片新天地。
永葆年輕心態(tài)是意志的錘煉和心性的修養(yǎng)。王軍認(rèn)為，年輕人既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。人生的意義有時(shí)并不在于其高度，而在于向高度攀登所付出的努力和收獲。最美好的風(fēng)景也不一定只在山頂或彼岸，從山腳到山頂?shù)难赝?，從此岸到彼岸的航程，中間的風(fēng)景也許更加迷人。要守心篤志、守拙求進(jìn)，培養(yǎng)健康文明的生活情趣，閑暇時(shí)間多讀讀書、多聽聽音樂，多從文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)作品中汲取營養(yǎng)，陶冶情操，充盈精神世界。
“常知己所不足”
王軍指出，自我提升是一種能力，常知己所不足是提升自我的重要一環(huán)。只有知不足，才能自覺主動(dòng)地去完善自我，才能有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。要發(fā)現(xiàn)自己的不足，首先要向強(qiáng)者看齊?！敖煺叱唷！币欢ㄒ嗯c比自己強(qiáng)的人一起工作、一起交流，虛心學(xué)習(xí)他人，不斷提升自己。要虛懷若谷，見賢思齊，把與強(qiáng)者在一起當(dāng)作“從夫子游”，耳濡目染，潛移默化，久久為功，不斷超越自我。
“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前?！蓖踯娨锰瞥即蜕械倪@首禪詩揭示出自我審視的真諦。他指出，要經(jīng)常自我審視、自我省察、自我總結(jié)，找出不足，祛除浮華。實(shí)際上，人生最大的遺憾往往是不能自覺站在遠(yuǎn)處回頭審視自己，最大的困境往往是不能自覺站在高處戰(zhàn)勝自己。要多回頭望一望，多低頭想一想，在總結(jié)和反思中一步一步向前發(fā)展。
王軍強(qiáng)調(diào)，挖掘潛能是適應(yīng)新形勢新要求的一種能力。要培養(yǎng)高感性能力，能夠“有感而發(fā)”，通過觀察趨勢、把握時(shí)機(jī)，在紛繁復(fù)雜的事物中，化繁為簡，去偽存真，找到普遍聯(lián)系，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為新的認(rèn)識(shí)、新的能力。要培養(yǎng)高體悟能力，能夠“觸類旁通”，通過觀察人與人的互動(dòng)、事與事的邏輯，提高情商，懂得與人快樂、自己快樂，增強(qiáng)引領(lǐng)人、激勵(lì)人的能力。要培養(yǎng)高綜合能力，能夠“由此及彼”，提高跨崗位、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)研究分析水平，善于適應(yīng)新環(huán)境，通過一只眼看自己、一只眼看世界，博采眾長，豐富自我。
“善于合作共事”
善于合作共事是領(lǐng)軍人才的一項(xiàng)必備素質(zhì)。王軍特別叮嚀大家，獨(dú)立不難，從眾也易。作為領(lǐng)軍人才，既要善獨(dú)立，又要善合作，這是一種大智慧。只有懂團(tuán)結(jié)、會(huì)團(tuán)結(jié)，才能凝聚起強(qiáng)大合力，才能更好地創(chuàng)業(yè)發(fā)展。憑借主觀努力可以自我提升，而與人合作就大不一樣，則需要妥善處理方方面面關(guān)系的智慧和良好的品格。
王軍提出，與人合作關(guān)鍵要把握好三方面：一是善于包容他人。要換位思考，真誠相待，在互諒互讓中達(dá)成共識(shí)，在相互支持中形成合力。二是富于犧牲精神。要能夠吃虧，要以大局為重，平常時(shí)候看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，危重時(shí)機(jī)干得出來。三是擁有仁愛之心。要注重品德修養(yǎng)，做到率先垂范、以德服人，不斷增強(qiáng)向心力和凝聚力。
“給你一條我的路，你是我一生不停的腳步，讓我走出一片天空，讓你盡情飛舞，放心的追逐?！蓖踯娮詈笠砸皇住讹L(fēng)雨無阻》的歌詞勉勵(lì)領(lǐng)軍人才，希望大家在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和稅收現(xiàn)代化的征程上，以滿腹經(jīng)綸奏出精彩樂章，以一腔熱血書寫無悔人生!
教育科技人才心得體會(huì)篇五
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對于人才的需求也越來越大。然而，僅僅擁有知識(shí)或技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人才還需要懂得一些心得體會(huì)，才能在職場和生活中取得更好的成就。以下將從積累經(jīng)驗(yàn)、成長觀念、人際關(guān)系、情商和自我反思五個(gè)方面，闡述人才在工作和生活中的心得體會(huì)。
首先，人才需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)于名牌大學(xué)的人才可能有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但知識(shí)并不等于經(jīng)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，人才才能真正成長。如美國科學(xué)家愛因斯坦曾說：“一個(gè)人能花費(fèi)多少時(shí)間在失敗上決定了他能取得的成就。”這句話告訴我們失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。只有不斷充實(shí)自己，人才才能夠在工作和生活中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
其次，人才需要具備正確的成長觀念。人生不是一帆風(fēng)順的，中途的困難和挫折是無法避免的。人才應(yīng)該要有正確的成長觀念，認(rèn)識(shí)到成長是一個(gè)漫長而艱辛的過程。正如李小龍所說：“不要以為成名之后就會(huì)有高尚之人和享受高尚之待遇，混合在圈內(nèi)的都是自體的‘人渣’。”這句話告訴我們成長是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和修正自我的過程，唯有堅(jiān)持不懈，人才才能在成長的道路上取得成功。
第三，人才需要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。職場和生活中，人與人之間的相互影響和合作是不可避免的。良好的人際關(guān)系不僅能幫助人才獲取更多的機(jī)會(huì)和資源，而且也能給人帶來更多的快樂和滿足感。如蘇格拉底曾說：“不要只關(guān)注自己的利益，而是要關(guān)心他人的利益?！边@告訴我們在處理人際關(guān)系時(shí)要以誠信、友善的態(tài)度對待他人，密切聯(lián)系，并幫助他人。只有建立良好的人際關(guān)系，人才才能夠更好地與人合作和共同成長。
第四，人才需要提高情商。情商是指智力情商，也就是通過了解自己和他人的情緒，以及運(yùn)用情緒來解決問題的能力。具有高情商的人才能更好地管理自己的情緒，與他人建立良好的關(guān)系，更有效地解決問題。如莎士比亞曾說：“人生如同戲劇，我們是它的演員，我們負(fù)責(zé)執(zhí)行角色?！边@告訴我們情緒的管理是人才成功的關(guān)鍵之一。只有主動(dòng)管理好情緒，人才才能夠應(yīng)對職場和生活的各種挑戰(zhàn)。
最后，人才需要進(jìn)行自我反思。反思是一個(gè)全面評估自己的行為、思維和表達(dá)的過程，有助于人才發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時(shí)糾正。如達(dá)芬奇就曾說：“每日反省的結(jié)果，可以使一個(gè)人盡力做到完善無缺?！边@告訴我們只有不斷反思和總結(jié)，人才才能夠意識(shí)到自身的不足，并找到改進(jìn)的方法。只有時(shí)刻保持警醒并進(jìn)行自我反思，人才才能夠不斷成長和進(jìn)步。
總之，人才懂心得體會(huì)就是應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，具備正確的成長觀念，注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高情商和進(jìn)行自我反思。只有這樣，人才才能在職場和生活中取得更好的成就。希望每個(gè)人才都能夠堅(jiān)持這些心得體會(huì)，獲得更加美好的未來。
教育科技人才心得體會(huì)篇六
人才是國家發(fā)展的重要資源，關(guān)乎國家和民族的未來。為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，許多國家都設(shè)立了人才獎(jiǎng)，旨在激勵(lì)和表彰杰出人才。我有幸獲得了人才獎(jiǎng)，通過這個(gè)過程，我不僅收獲了榮譽(yù)，更獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。
首先，獲得人才獎(jiǎng)是多方面努力的結(jié)果。人才的培養(yǎng)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，獲得這一榮譽(yù)背后離不開多年的努力和汗水。在學(xué)業(yè)上，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，勤奮努力，不斷追求知識(shí)的深度和廣度。同時(shí)，我也積極參與各類學(xué)術(shù)競賽和研討會(huì)，努力展現(xiàn)自己的能力和潛力。在實(shí)踐方面，我積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，拓寬自己的眼界。這些努力和付出是獲得人才獎(jiǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我自信和進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。
其次，獲得人才獎(jiǎng)是對個(gè)人能力的認(rèn)可和鼓勵(lì)。獲得人才獎(jiǎng)不僅是榮譽(yù)的象征，更是對個(gè)人能力的肯定和鼓勵(lì)。它是他人對我的努力和貢獻(xiàn)的認(rèn)可，同時(shí)也是對我未來發(fā)展的鞭策。這份榮譽(yù)讓我更有自信，相信自己的能力和潛力，鼓勵(lì)我繼續(xù)追求更高的目標(biāo)和更大的成就。它也提醒我，無論在何時(shí)何地，我都應(yīng)該保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
再次，獲得人才獎(jiǎng)是責(zé)任和使命的體現(xiàn)。人才獎(jiǎng)不僅帶來了榮譽(yù)和贊譽(yù)，更帶來了責(zé)任和使命。作為獲獎(jiǎng)?wù)撸覒?yīng)該以身作則，用個(gè)人的努力和成就影響和激勵(lì)他人。我要積極參與學(xué)術(shù)研究和社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展盡自己的一份力量。我要以自己的榜樣鼓勵(lì)他人，積極推動(dòng)和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。只有這樣，人才獎(jiǎng)才能夠真正發(fā)揮作用，激勵(lì)更多的人為之努力奮斗。
最后，獲得人才獎(jiǎng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到人才是國家發(fā)展的核心。獲得人才獎(jiǎng)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人才是國家發(fā)展的核心。只有培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的人才，國家才能夠贏得競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。因此，對于國家來說，要加大對人才的投入和培養(yǎng)力度，為優(yōu)秀人才提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，要營造良好的社會(huì)氛圍，倡導(dǎo)人才尊重和人才創(chuàng)新，讓人才能夠充分發(fā)揮自己的才華和能力。
總之，獲得人才獎(jiǎng)讓我不僅感受到了榮譽(yù)和鼓勵(lì)，更激發(fā)起我追求卓越的動(dòng)力和勇氣。我將堅(jiān)持不懈地努力和奮斗，用自己的才干和能力回報(bào)社會(huì)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也愿意成為他人的榜樣和積極影響他人的力量，為打造一個(gè)更加美好的社會(huì)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。人才獎(jiǎng)是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將繼續(xù)努力向前，追求更高的目標(biāo)和更大的成就。
教育科技人才心得體會(huì)篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
我叫xx，很高興能夠參加20xx年中國曲協(xié)第三期全國曲藝小劇場表演人才網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。通過這些天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲頗豐。
我來自于南陽曲劇藝術(shù)中心（國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“大調(diào)曲子”傳承保護(hù)單位），作為一名基層的曲藝工作者，我平時(shí)的工作主要是演唱南陽的傳統(tǒng)曲藝，如“大調(diào)曲子”、“三弦書”、“河南墜子”等。這次參加咱們中國曲協(xié)舉辦的培訓(xùn)班，我能聆聽到曲藝大家們的授課，如獲至寶。經(jīng)常在基層工作，能和曲藝專家們接觸的機(jī)會(huì)并不多，很多學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)思路都不太了解也不太清楚。通過專家們的授課，我一點(diǎn)一點(diǎn)地知道了自己以前欠缺的地方，找準(zhǔn)了以后補(bǔ)足的方法。同時(shí)，我也能夠認(rèn)識(shí)到自己今后的努力方向，按照老師們在課堂上所說的要點(diǎn)，結(jié)合自己情況，一步一步去提高。
雖然是網(wǎng)絡(luò)課，但我依然被老師們那種敬業(yè)精神所深深地折服，專家老師們通過通俗易懂的語言和惟妙惟肖的表演形式，把曲藝課程完美地展現(xiàn)在眼前，如同身臨其境。
曲藝是一門古老而優(yōu)秀的中華藝術(shù)形式，在當(dāng)今時(shí)代面臨著許許多多現(xiàn)代藝術(shù)形式的沖擊，但曲藝以它獨(dú)有的藝術(shù)特性和藝術(shù)魅力，依然感染著大眾，作為曲藝工作者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加充滿信心，會(huì)以更加飽滿地?zé)崆榉e極投身到今后的工作中。
習(xí)近平總書記在第十一屆文代會(huì)上的講話精神時(shí)時(shí)刻刻影響著我。作為文藝工作者同時(shí)也是一名曲藝工作者，要時(shí)刻以在場者的細(xì)微觀察為當(dāng)代生活作證。腳踩堅(jiān)實(shí)的大地，為人民而演。所以，需不斷突破自身，永葆活力與敏感，去感受新時(shí)代脈搏，以表演出有濃郁人文關(guān)懷與溫暖人性底色的作品，弘揚(yáng)中國精神、傳播中國價(jià)值、凝聚中國力量，領(lǐng)悟生活與生命的真諦。放飛藝術(shù)創(chuàng)新的翅膀，恪守恢弘與樸素之正道，積極表演以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的氣直、辭盛、文工的優(yōu)秀曲藝作品為己任。
教育科技人才心得體會(huì)篇八
人才，作為社會(huì)發(fā)展的重要支撐，承載著各行各業(yè)的希望與發(fā)展。然而，僅具備專業(yè)知識(shí)與技能還不足以成為真正的人才。真正的人才應(yīng)該是對人和事有著敏銳洞察力的人，懂得感受他人心情和需求。在這個(gè)以人為本的時(shí)代，人才懂心，是一種難得的優(yōu)勢。下面將通過探討人才懂心的體會(huì)，來揭示人才的價(jià)值。
人才之所以能夠懂心，一方面是因?yàn)樗麄兙邆浣?jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的積累。在一個(gè)行業(yè)中，人們的需求和心情常常有類似的模式，隨著時(shí)間的推移，人才對于他們所從事的工作的熟悉程度也在逐漸增加。他們能夠通過對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地洞察到他人的內(nèi)心需求，從而提供更好的服務(wù)。比如在銷售行業(yè)，人才在長時(shí)間的實(shí)踐中掌握了人們購物的最佳心理狀態(tài)，他們知道如何引起顧客的購買欲望和興趣，從而取得銷售的最佳效果。
另一方面，人才懂心源于對人性的深刻理解。人才往往能夠從對事物的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)人類行為規(guī)律，進(jìn)而洞悉他人潛在的心理需求。這種洞察力和感知能力往往出于人才對心理學(xué)和人性的理解。比如金融業(yè)人才如果能夠準(zhǔn)確把握市場波動(dòng)中人們的心理變化，就可以提前做出有利的決策?；蛘咴诠芾碚呱砩?，如果能夠洞察員工的真實(shí)需求并據(jù)此制定激勵(lì)政策，也能夠更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造力。
人才懂心，還需要具備同理心和關(guān)懷心。同理心體現(xiàn)了一個(gè)人對他人情感的共鳴和感同身受，而關(guān)懷心則表明了一個(gè)人對他人的關(guān)注和照顧。只有擁有這兩種心，人才才能真正理解他人的內(nèi)心世界和需求。同理心讓人才能更好地與他人建立情感聯(lián)系，建立信任基礎(chǔ)，從而更好地滿足他人的需求。比如在醫(yī)療行業(yè)，醫(yī)務(wù)人員如果能夠?qū)Σ∪说耐纯嘤猩羁痰耐?，就能夠更好地解除病人的痛苦和恐懼，提升治療效果。而關(guān)懷心則使人才能夠更加關(guān)注他人的生活和成長，從而更好地滿足他人的個(gè)性化需求，比如在教育界，教師的關(guān)心和照顧可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
然而，人才懂心不僅僅是理論知識(shí)，更需要在實(shí)踐中得到釋放和發(fā)揮。人才要懂心，需要勇于思考和觀察。只有通過不斷地思考并緊密地關(guān)注他人和事物的變化，才能洞察到他人的真實(shí)需求。同時(shí)，在實(shí)踐中，人才還需要展現(xiàn)出自己懂心的能力，比如在服務(wù)行業(yè)，人才如果懂得熱情細(xì)致，及時(shí)回應(yīng)他人的需求，就能夠讓他人感受到他們的關(guān)心和關(guān)注。
綜上所述，人才懂心是一種源自知識(shí)與實(shí)踐的能力，可以提高個(gè)人的競爭力，也可以給社會(huì)帶來更多的價(jià)值。因此，人們應(yīng)該重視并培養(yǎng)人才懂心的能力，推動(dòng)社會(huì)向著更加人文化的發(fā)展。我們每個(gè)人都可以在自己的工作和生活中，細(xì)心觀察和體察他人的需求和情感，從而通過自己的行動(dòng)來體現(xiàn)人才懂心的價(jià)值。只有真正懂心，我們才能夠?qū)⑽覀兊膼酆蜏嘏瘋鬟f給他人，讓世界變得更美好。
教育科技人才心得體會(huì)篇九
經(jīng)過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
篇三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習(xí)的，特別是他們的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、良好的讀書氛圍、以及對學(xué)生和家長的耐心細(xì)心，深深的感染了我們在座的所有老師，會(huì)場安靜，大家都聆聽著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。
在做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長補(bǔ)短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的.學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。
在做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達(dá)，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校是傳播知識(shí)的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，才會(huì)感染學(xué)生。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會(huì)有所提升，自然會(huì)贏得別人的尊重。
在做一名不斷學(xué)習(xí)的教師。對于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應(yīng)并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻(xiàn)自己微薄之力。
教育科技人才心得體會(huì)篇十
*月*日至*日，有幸參加*《青年管理人才培訓(xùn)班》。短短六天時(shí)間，在上海這個(gè)中國最大的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，在復(fù)旦這個(gè)秉承“博學(xué)而篤志，切問而近思”文化積淀的百年學(xué)府，躬聽*等眾多知名講師對現(xiàn)代金融管理理念的闡析，心馳神往探求人力資源管理之根本，求知《銀行客戶心理和營銷技巧》，問詢《全球最新經(jīng)濟(jì)形勢分析與銀行應(yīng)對》，從《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》到《國學(xué)與現(xiàn)代管理》再到《從專業(yè)走向管理》，多角度、多層面、多視野地享受了一次現(xiàn)代金融管理的文化大餐，受益匪淺，感觸良多，啟迪深遠(yuǎn)。
此次培訓(xùn)，課程設(shè)置科學(xué)合理，課時(shí)安排緊湊，講師水準(zhǔn)高，講解有深度，內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)教室既舒適又現(xiàn)代。六天的培訓(xùn)，使我們深深感受到了復(fù)旦大學(xué)這所百年學(xué)府的魅力，深深體會(huì)到復(fù)旦大學(xué)一流的師資，一流的管理，非常感謝省建行給我們創(chuàng)造了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)的過程中，講師的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，六天的培訓(xùn)過程，老師一直都保持著飽滿的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出對我們學(xué)員的充分尊重，有的教師在培訓(xùn)過程不停的講課，但不喝一口水，只為了不影響培訓(xùn)的效果，使我們大大折服。另外，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員細(xì)致安排，非常細(xì)心周到，保證了培訓(xùn)效果的最大化。
學(xué)員之間也建立了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)的過程中，大家互幫互學(xué)，共同交流心得體會(huì)，研究探討遇到的問題，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
通過這次培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，感受到了人力資源管理學(xué)問的博大精深，任何一個(gè)人要成為某方面的專家，必定是付出了巨大的努力，在無數(shù)次的學(xué)習(xí)、探索、思考、領(lǐng)悟中提升和積累，才有一次精彩的輸出。
通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的人力資源管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)的人力資源運(yùn)作機(jī)制，并領(lǐng)悟到，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益市場，是一個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)發(fā)展的命脈所在，占領(lǐng)多大的市場份額，開拓多大的領(lǐng)域，從一定程度上說，證實(shí)著一個(gè)基層行發(fā)展的實(shí)力。所以，如何開拓市場、經(jīng)營市場顯得尤為重要。所謂核心競爭能力，是一個(gè)基層行賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心競爭能力是基層行戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必須形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獲取高于競爭對手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中。
如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力？首先應(yīng)分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚(yáng)長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運(yùn)作的機(jī)制，該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)富最大化進(jìn)行運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場的變化。這種以市場為導(dǎo)向，以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存。
“結(jié)果第一，理由第二”是老師在老師在講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對其都是非常受用的。對企業(yè)來說，追求利潤是銀行永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對員工來說，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場時(shí)，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場上，對待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺Υ碛?。?dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遭受失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地尋找各種理由來搪塞，其實(shí)不然，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。因此，面對企業(yè)，面對領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。
通過學(xué)習(xí)，感覺對非人力的人力資源管理的課程感觸最深，身為人力資源經(jīng)理，身上的責(zé)任很大，需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。認(rèn)真審視了自己目前工作狀態(tài)，認(rèn)為在人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)性績效體系建設(shè)方面存在的不足，最急需改進(jìn)。
人才培養(yǎng)機(jī)制方面，*單位一直面臨著人才缺乏的被動(dòng)局面。這些年，雖然在人才培養(yǎng)方面，也想了很多辦法、做了很多償試，效果總是未能達(dá)到預(yù)期。通過培訓(xùn)，體會(huì)到對這方面工作的認(rèn)識(shí)還是不全面、不到位的。一是規(guī)劃不到位，老師說過“用三年后的思維來考慮現(xiàn)在，才能做好規(guī)劃”，而我們卻局限于“用現(xiàn)在的思維考慮現(xiàn)在和未來”，所以一直得不到很好的成效。二是體系不健全，雖然也有這樣那樣的計(jì)劃和措施，但是沒有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，制約了人才培養(yǎng)的進(jìn)程。
要做好人才培養(yǎng)規(guī)劃，必須站到全行發(fā)展的高度來設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并且注重人才的階梯培養(yǎng)，尤其是經(jīng)理級以上人才和年輕干部的培養(yǎng)。其次要建立健全人才培養(yǎng)體系，搞清楚未來3至5年的公司人才發(fā)展目標(biāo)是什么，哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才，需要多少，人才結(jié)構(gòu)是什么，需求數(shù)量和目前實(shí)際數(shù)量的差距通過什么渠道補(bǔ)充，如何快速培養(yǎng)這些人才，明確人才培養(yǎng)的制度、流程、責(zé)任者是誰。這個(gè)板塊計(jì)劃在今年度內(nèi)完成，其中要關(guān)注到實(shí)際可操作性，以及與公司領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通以達(dá)成共識(shí)。
關(guān)于激勵(lì)性績效體系建設(shè)，雖然績效體系建設(shè)已經(jīng)做了多年，經(jīng)過培訓(xùn)，了解到方向也基本正確，目前主要存在三個(gè)問題。其一是績效體系本身還存在缺陷，從指標(biāo)設(shè)計(jì)、績效計(jì)劃到考核實(shí)施、績效評分、績效改進(jìn)等等環(huán)節(jié)都存在不足之處，需要改進(jìn)。其二是激勵(lì)性不夠突出，更多是停留在獎(jiǎng)勵(lì)完成本職工作的績效工資層面上，獎(jiǎng)勵(lì)超額完成部分的績效獎(jiǎng)金力度不大，難以真正起到激勵(lì)作用。其三是績效面談，今年修訂薪酬制度時(shí)特地增加了這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)際做起來卻效果不理想，經(jīng)過培訓(xùn)明白了要做績效考核、績效面談之前，每個(gè)崗位要有相應(yīng)的績效計(jì)劃，這一點(diǎn)是我們目前沒有做到的，另外還要培養(yǎng)部門長成為績效面談的溝通專家。
教育科技人才心得體會(huì)篇十一
我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能夠用這一目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)來檢驗(yàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作的成功與失敗之處。并總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
人才培養(yǎng)工作包括教育和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，是同一個(gè)事情的兩面。
我們不妨先站在學(xué)生的角度，從學(xué)習(xí)方面來看。最新的關(guān)于什么是有效的學(xué)習(xí)的定義說，有效的學(xué)習(xí)是改變行為的學(xué)習(xí)?；蛘邠Q一句話，就是學(xué)習(xí)的目的是改變行為。只有發(fā)生了相應(yīng)的行為改變，學(xué)習(xí)才是有效的，學(xué)習(xí)的目的才到達(dá)了。需要改變的行為，有兩個(gè)方面。一個(gè)是內(nèi)隱的行為，包括人的思想、認(rèn)識(shí)和思維等。一個(gè)是外顯的行為，包括人的言談舉止、為人處世和業(yè)務(wù)操作技能等?？傊痪湓?，學(xué)習(xí)的目的就是提高思想認(rèn)識(shí)和提升行為潛力，原先不理解的此刻理解了，原先不會(huì)做的此刻會(huì)做了。
教育是另一面，學(xué)習(xí)要到達(dá)的目的也是教育要到達(dá)的目的。能夠這么說，有效的教育是改變行為的教育，教育的目的也是改變行為。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就是要從兩個(gè)方面培養(yǎng)人才，一方面是提高素質(zhì)，另一個(gè)方面是職業(yè)技能的培訓(xùn)。
因此，檢驗(yàn)我校人才培養(yǎng)工作的效果要從兩個(gè)方面入手，一是看是否讓學(xué)生學(xué)到了一些職業(yè)技能，二是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，職業(yè)技能的教育在大學(xué)教育，尤其是在我們應(yīng)用型本科的教育當(dāng)中占有重要的地位，因?yàn)榫蜆I(yè)問題是我們的社會(huì)生活中頭等重要的問題。職業(yè)技能教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生是否能夠順利的就業(yè)，也關(guān)系到校園的生存與發(fā)展。
在大學(xué)里培養(yǎng)職業(yè)技能有它的特征。最核心的特征是，這種職業(yè)技能的教育和學(xué)習(xí)的間接性。職業(yè)技能的學(xué)習(xí)不是在實(shí)際操作中，而是在校園的課堂和實(shí)驗(yàn)室中。這種學(xué)習(xí)方式之所以可行，是因?yàn)槿擞刑娲鷮W(xué)習(xí)或者說觀察學(xué)習(xí)的潛力。就是說人們能夠操縱符號(如語言等)，思考外部事務(wù)，并預(yù)見行為后果。因此，人們學(xué)會(huì)某種行為，并不是務(wù)必要去實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
工商管理教育就是把各類組織機(jī)構(gòu)在實(shí)際經(jīng)營管理中會(huì)遇到的問題以及解決問題的方法透過文字的形式進(jìn)行記錄，并進(jìn)行必須程度的條理化和抽象化。學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的本科生，就應(yīng)能夠透過課程的學(xué)習(xí)對各類企業(yè)的經(jīng)營管理有系統(tǒng)的理解，從而能夠構(gòu)成完整的知識(shí)體系，并掌握幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能，比如說財(cái)務(wù)管理技能，商務(wù)管理技能、人力資源管理技能等。
在04級的專業(yè)培養(yǎng)工作中，我們的思路是對的。但在畢業(yè)論文的寫作過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的同學(xué)基本概念都沒有掌握。有很多04級同學(xué)在找工作的過程中反映，感覺自己什么也不會(huì)做。這就意味著我們很多的同學(xué)沒有系統(tǒng)地掌握工商管理知識(shí)，沒有學(xué)會(huì)幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能。
產(chǎn)生這些問題的原因如下：
一是我們對學(xué)生的理解潛力不夠了解。因?yàn)槲覀兪切鲁闪⒌脑盒?，所以對學(xué)苗的狀況并不清楚，只能在授課的過程中逐步地了解。這部分同學(xué)的理解潛力，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的努力程度，興趣愛好等都是和一本二本學(xué)生有很大的差別的。對教育對象的不了解，就使得我們的教育工作不能做到有的放矢。因此，我們就應(yīng)想辦法系統(tǒng)地了解我們的學(xué)生，從而為我們找出適宜的教育方法做準(zhǔn)備，僅是透過個(gè)別老師的反映和向個(gè)別同學(xué)了解是不夠的。
二是教師的授課方法。由于對授課對象的不了解，很多老師在授課的時(shí)候往往按照以前在一本二本院校的講法，學(xué)生理解起來困難，或者不愿意理解。講述的理論過多，或者資料太龐雜，學(xué)生找不到頭緒。
三是授課的手段。我系的授課手段比較單一，主要以課堂講授為主。手段單一，不利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。這種教育方式對于主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，用心思考的同學(xué)比較適用。
要想使我們的同學(xué)能夠獲得完整知識(shí)體系，并掌握幾項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能，提出如下推薦：
1、開展工商管理專業(yè)課程體系建設(shè)。
這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，需要每一名教師的用心參與。
經(jīng)常有同學(xué)反映，不明白老師在上面講的是啥，在以后會(huì)有什么用，所以不愿意學(xué)。或者學(xué)了也是僅僅為了考試，考完試全忘了。產(chǎn)生這個(gè)問題的原因，是我們的學(xué)生沒有那個(gè)潛力像一本二本學(xué)生那樣，透過課下的讀書看報(bào)來理解消化老師課上所講的，并自己能夠體悟到老師講的知識(shí)的用處，還能夠把前后所學(xué)的各門相關(guān)課程的知識(shí)串起來，構(gòu)成自己的知識(shí)體系。
我們的學(xué)生沒有構(gòu)成完整的知識(shí)體系，主要原因在此，即大多數(shù)的同學(xué)沒有消化吸收和融會(huì)貫通的潛力。因此，就需要我們在傳統(tǒng)的單門課程的教學(xué)模式上有所突破。開展專業(yè)課程體系建設(shè)工作，用一條主線把所有的專業(yè)課程串起來。這條線就是管理需要完成哪些任務(wù)，這些任務(wù)都要做哪些工作，具體的做工作的方法有哪些。每門課程都有自己相應(yīng)的位置。這樣，無論教師還是學(xué)生，都明白每門課要教的是什么，要學(xué)的是什么。而且每個(gè)老師在上課的時(shí)候都要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)這門課在整個(gè)管理工作中的位置，和其他課程的關(guān)系，在實(shí)際工作中對應(yīng)的相應(yīng)的管理部門或工作。這就需要全體專業(yè)課老師的討論協(xié)商，最終構(gòu)成一個(gè)完整的課程體系，各個(gè)老師相互配合，也就能夠教給學(xué)生一個(gè)比較完整的知識(shí)體系。
這樣就能夠改變學(xué)生不知自己在學(xué)什么，有什么用的局面。
2、豐富教學(xué)方式
單純的文字書本講授，趣味性比較差，不易于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。能夠透過情景劇，辯論賽，項(xiàng)目小組等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。我們的學(xué)生喜歡直接競爭性的方式。
3、創(chuàng)造在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
雖然校園教育就是建立在間接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識(shí)，而且集約化，省時(shí)省力。但由于看不到學(xué)習(xí)的直接效果，學(xué)習(xí)的動(dòng)力比較差。而且校園的教學(xué)經(jīng)常會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以說，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)尤其適用于我校的學(xué)生。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是能夠立竿見影，學(xué)的一般都是立刻能用的到的東西。另外讓廣大同學(xué)盡早參與到實(shí)踐中，他們才能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能夠弄得知識(shí)的用處，從而有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們沒有必要去探討什么是素質(zhì)，通常所說的素質(zhì)體此刻一個(gè)人的言談舉止，待人接物，為人處世當(dāng)中。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。我們所說的高素質(zhì)就應(yīng)大體也是這個(gè)含義。更多的我們也不必說。
在一些學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)了我們學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺。反響最嚴(yán)重的是課堂紀(jì)律問題，在課堂上閑聊幾乎已經(jīng)是所有大課的普遍現(xiàn)象。很多學(xué)生甚至不懂得基本的禮貌禮貌，不以為恥，反以為榮。這樣的學(xué)生多了，會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)風(fēng)校風(fēng)，毀壞校園的形象。
關(guān)于如何提高學(xué)生的素質(zhì)提兩條推薦：
一是加強(qiáng)人文教育。一個(gè)人的人文修養(yǎng)會(huì)決定這個(gè)人的待人接物，為人處世的方式。因此，在低年級同學(xué)中選取開設(shè)傳統(tǒng)文化，人本主義哲學(xué)等課程，小班授課，使得學(xué)生能夠受得人文知識(shí)的滋養(yǎng)。
二是讓學(xué)生深入社會(huì)生活。由于我校的學(xué)生相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝l件比較好，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得生活的艱辛。很多同學(xué)表現(xiàn)出一副什么都不在乎的樣貌，不尊重他人，不尊重生活。有的同學(xué)整天的無所事事。因此，透過義工和社會(huì)調(diào)查等方式，有組織地讓學(xué)生深入到生活艱難的地方，比如孤兒院，經(jīng)濟(jì)狀況較差的地方，比如一些貧困的家庭，深入的艱苦勞動(dòng)的第一線，比如建筑工地。這種方式能夠很好地讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，尊重生活。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3825403.html】
