認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
生命生命的讀后感受篇一
今天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。
我對(duì)這篇課文印象非常的深。
這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。
因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,所以她的手不能抬、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
我從心里升起了對(duì)她的無(wú)限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽(tīng)心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義。
當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),我被這一句打動(dòng)了,“……但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn),不管是否能夠逃生,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。
連飛蛾都有勇氣活下來(lái),何況我們?nèi)祟?lèi)呢?在這篇文章的最后一段,劉峽說(shuō):“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這句話讓我意味深長(zhǎng)。
雖然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值,讓生命穿越時(shí)空,成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中,也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。
比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子,因?yàn)樗闪嘶?,老板拖欠他工資,他就爬上塔吊要自殺。
但我們更多的會(huì)看到見(jiàn)義勇為、舍己求人的好人好事。
比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,在廣州為了救一名落水女孩的生命,卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話:“人的生命是有限的.,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
雖然,我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事,但是,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人,讓自己的生命更加光彩、更加有力。
生命竟然如此可貴!就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命,何況我們?nèi)祟?lèi)呢?
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。
冬天里,寒風(fēng)刺骨,唯有一朵花還在傲然挺立,它就是---梅花。
生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天,依然活得很精彩,它讓自己短暫的生命充滿(mǎn)無(wú)限的價(jià)值,它的一生也再無(wú)遺憾。
瞧!一朵嬌小的梅花,對(duì)自己的生命是多么珍惜。
再看看我們自己,有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間,又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?
我在網(wǎng)上看到里一篇文章,其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子。
12歲病魔就跟著她了,飽受病痛煎熬的杏林子,對(duì)生命的熱愛(ài)從未停息,她用手中的筆來(lái)歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛(ài)。
她寫(xiě)的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,并懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內(nèi)。
文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么?,而是通過(guò)“飛蛾絕境求生、“瓜苗在石磚下生長(zhǎng)、“傾聽(tīng)自己的心跳這三個(gè)例子來(lái)體現(xiàn)生命的珍貴。
字里行間洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá),不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。
生活中,也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿(mǎn)希望,對(duì)生命充滿(mǎn)熱愛(ài)。
19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒,她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。
她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,就在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命。
那些人就是整天無(wú)所事事,虛度年華,喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天,泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單,無(wú)志向的青年們。
如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較,他們就不覺(jué)得羞愧、慚愧嗎?
生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價(jià)值!讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐?,我?yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。
不論未來(lái)的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂(yōu),我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,我有很深的感觸。
在這個(gè)世界上,植物、動(dòng)物和人類(lèi)一樣,都具有頑強(qiáng)的生命力。
本文作者身殘志堅(jiān),在那樣艱苦的環(huán)境下,還能保持積極向上的心態(tài),對(duì)于生命永不放棄,這種精神讓我由衷地欽佩。
說(shuō)到這里,我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級(jí)大地震。
那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中,等待救援。
其中,有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。
在這個(gè)狹小黑暗的空隙中,他們身負(fù)重傷,面臨死亡的威脅。
當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,讓弟弟聽(tīng)到聲音,也讓外面的救援隊(duì)聽(tīng)到他們的聲響。
最終,他們得救了。
這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣,在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。
她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí),這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜,他在一個(gè)荒無(wú)人煙的荒島上,面對(duì)無(wú)數(shù)困難,一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。
以上所說(shuō)的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。
我們屬世的生命雖然是有限的,但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀了《生命生命》這篇課文后,我感受到生命是寶貴的,所以我下定決心要珍惜生命,要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。
生命生命的讀后感受篇二
我讀了作者杏林子寫(xiě)的一篇課文,名叫《生命生命》,我讀了以后深有感觸。
小飛蛾,我想對(duì)你說(shuō):“你到了生死邊緣還垂死掙扎,我真佩服你”。
小瓜苗,我想對(duì)你說(shuō):“你的種子包含著多大的力量啊,可以在沒(méi)有陽(yáng)光,水的磚縫間成長(zhǎng),即使才活了幾天。
作者,我想對(duì)你說(shuō):”你用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,知道了你自己的跳只屬于你自己,你用已經(jīng)變形的手寫(xiě)文章,你真堅(jiān)強(qiáng)!
最后一段的第一句話:“雖然生命短暫,但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?!笔前?,雖然生命的時(shí)間很短,但是可以在有限的時(shí)間里,讓自己活得更好。
生命生命的讀后感受篇三
自從老師教了我們《《生命,生命》》這一課,讓我有了更加深刻的體會(huì)。
讀了《《生命,生命》》這篇課文,我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我:它們是多么熱愛(ài)生命,多么珍惜生命??!即使那只飛蛾早已知道,逃不過(guò)人類(lèi)的手掌心,可它還是極力鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天,但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲?。?/p>
那只飛蛾被作者抓住后,在即將踏入死亡殿堂的情況下,仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì),努力掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲(chóng),都知道只要有一絲絲生命的希望,就要努力去爭(zhēng)??!
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病,從那時(shí)侯起,她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走,像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí),像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家,并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命的讀后感受篇四
我今天讀了一篇文章,名叫:《生命 生命》。
作者常常在想,生命是什么呢?作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟,1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3、“傾聽(tīng)心跳”?!半m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活得更加光彩有力。”最后,作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
在生活中,我也有過(guò)像作者一樣的想法,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞘裁茨??”媽媽笑著說(shuō):“生命的意義是要你自己找到?!?/p>
我正在寫(xiě)作業(yè),想:生命是什么呢?
這幾天,濃濃的大霧圍繞著我們,空氣也不好了,我們的呼吸道都感染了,連我自己都被感染了,我們都進(jìn)到了醫(yī)院,我輸液已經(jīng)輸了6、7天了,直到現(xiàn)在還沒(méi)有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺(jué)到生命是多么的弱小。
還有一次,我上學(xué)時(shí),看見(jiàn)清潔工阿姨正在掃地,
我問(wèn)阿姨:“阿姨,您覺(jué)得生命是什么呢?”
阿姨說(shuō):“我覺(jué)得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)?!?/p>
“哦?!蔽矣置靼琢艘患囊饬x。
雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,是生命穿越時(shí)空,成為永恒!
生命生命的讀后感受篇五
四五班王興斌輔導(dǎo)老師趙秋玲
學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課后,我常常在想生命是什么呢?
一次,我和爸爸、媽媽一起去野餐。一只蒼蠅不停地在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我。我趁它停下來(lái)的時(shí)候抓住了它,把它埋到泥土里面。過(guò)了幾分鐘,那個(gè)小土堆動(dòng)了起來(lái),蒼蠅的頭露了出來(lái),我連忙把它按了下去。過(guò)了一會(huì)兒,蒼蠅的頭又露了出來(lái),我又拿了幾個(gè)小石頭把它壓在下面,那堆小石頭又動(dòng)了起來(lái),蒼蠅那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它。
我發(fā)現(xiàn)我家后院墻角長(zhǎng)了很多雜草,我便把它們?nèi)及瘟?。第二個(gè)星期回到家,我發(fā)現(xiàn)那些雜草又長(zhǎng)出來(lái)了,我便用火把它們?nèi)珶恕S诌^(guò)了一星期,那些雜草竟然又長(zhǎng)了出來(lái)。雜草的生命力令我震驚,我便不再理會(huì)他們了。
(河南省新密市新世紀(jì)學(xué)校)
生命生命的讀后感受篇六
我讀了《生命 生命》這一課,我明白了許多。起初,我與作者一樣,都不明白生命是什么,以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,我明白了生命是什么了。
是的!沒(méi)錯(cuò)!他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我:萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命,并且他們珍惜生命!
當(dāng)今社會(huì),車(chē)禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車(chē)禍時(shí),都會(huì)覺(jué)得心痛不已!那都是一條條活生生的生命啊!你肯定不會(huì)想到,前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,幾秒后就被車(chē)撞倒在地,真是痛人心扉。唉,還要說(shuō)什么呢?痛心,痛心!
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類(lèi)的手掌心的,可是,它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有一絲一毫放棄希望!即使那截瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那心跳聲是如此脆弱,可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)!
一想到自己,我就深感慚愧。從前,我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死??涩F(xiàn)在不一樣了,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí),在弄死它之前,我就想到他畢竟也是一條小生命啊!我就立馬打消了這個(gè)念頭,輕輕地把它放在地上,讓它回自己的家。
是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,就像雷鋒叔叔說(shuō)的那樣,要讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!
生命生命的讀后感受篇七
杏林子在十二歲那年患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,導(dǎo)致身體百分之八十關(guān)節(jié)損壞,但她仍不放棄寫(xiě)作,在病痛中寫(xiě)出幾十多部劇本和許多散文,她對(duì)生活、對(duì)生命樂(lè)觀的毅力,使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事,第一是:作者在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾在她頭頂上飛來(lái)飛去,她趁飛蛾停下來(lái)的時(shí)候捉住它,飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚,從中作者明白了生命就是在危急時(shí)刻決不放棄,有強(qiáng)烈的求生欲望才行。
第二是:墻角磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。讓作者感受到,連這小小的種子也有這么強(qiáng)的生命力,更何況是我們,這使作者認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值。
第三是:作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聆聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),帶給了作者極大的震撼。由此,作者感悟:這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
讀過(guò)這篇文章后,我也有很深的感悟:無(wú)論你是否擁有健全的身體,只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、樂(lè)觀向上,就一定能使自己活得更加光彩有力!
生命生命的讀后感受篇八
前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里,身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來(lái)告訴大家,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
其實(shí),勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說(shuō),我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,養(yǎng)分不足,只能活幾天。沒(méi)想到才一個(gè)多月,蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖,綠油油的葉,還開(kāi)出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯。
有些生命,不屈向上,不在困難面前低頭。而有些生命,卻缺乏克服困難、積極樂(lè)觀的精神。
近年來(lái),中小學(xué)生自殺事件頻繁,看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,不免讓人痛心。我覺(jué)得如果被老師批評(píng)了,應(yīng)該吸取教訓(xùn);跟同學(xué)鬧別扭了,應(yīng)該緩解矛盾;被家長(zhǎng)斥責(zé)了,應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之,不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開(kāi)自殺,那樣父母會(huì)多難過(guò)啊!
生命是短暫的,但是正如杏林子所說(shuō):“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值!”是呀,從今天起,我也要抓緊時(shí)間,珍惜生命。
生命生命的讀后感受篇九
我學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,我學(xué)會(huì)了珍惜生命,熱愛(ài)生命。
讀了:“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周?chē)h(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢的面對(duì),雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。”從這一句話中,我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說(shuō),你們應(yīng)該愛(ài)惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),重新再來(lái),永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,樹(shù)立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺(jué)得很后悔。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命??!我打消了這個(gè)念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。
讀了《生命,生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。
生命生命的讀后感受篇十
昨天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,課文主要講的是作者從一只飛蛾,一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題:生命為什么如此短暫?但是,我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨,我的作業(yè)還沒(méi)有做完,爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡,我一時(shí)還不想起床,就和爸爸吵了起來(lái),剛吵了一下,就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話:“終于寫(xiě)完論文了,可以好好的放松一下了!”我一愣,就連忙穿上衣服,快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí),我才覺(jué)得一身輕松,空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦,甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,虛度年華,還沒(méi)有任何好處,所以,我們一定要珍惜自己的的生命!
有一天,我們家要迎接客人,媽媽覺(jué)得天氣不熱了,電扇放在客廳里比較礙事,就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里??腿俗吆?,我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,一只小腦袋在努力掙扎,下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天,我還是放心不下小蛐蛐,就去看它,發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,四肢又長(zhǎng)好了,本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái),真是奇跡??!
生命很短暫,珍貴,但只要珍惜它,好好的利用時(shí)間,時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命生命的讀后感受篇十一
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫(xiě)的,這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng)、自己那一聲聲的心跳,以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個(gè)人,她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人,許多盲人因看不見(jiàn)任何事物而放棄自己,但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去,最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中,說(shuō)明了生命是無(wú)價(jià)的。
讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是:生命是無(wú)價(jià)的,它與光陰一樣也是無(wú)價(jià)的、寶貴的,它們都很短暫,我們一定要好好珍惜,一旦生命終止你就失去光陰,失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
生命是萬(wàn)物之源,也是萬(wàn)物之終,也許生命明天就結(jié)束,它變化莫測(cè),所以要好好珍惜,讓自己的生命活得更加出色,更加有活力。
生命生命的讀后感受篇十二
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢?為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí),還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎?難道動(dòng)物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候,還極力鼓動(dòng)雙翅,盡力掙扎,令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒(méi)有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光、熱、水等條件件下,沖破了外殼,過(guò)了幾天,竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命。就算短暫,亦會(huì)無(wú)悔,因?yàn)樗^(guò)。
為什么我們不能做到珍愛(ài)自己的生命呢?
生命生命的讀后感受篇十三
今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。
這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。
有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙,對(duì)家人不管不問(wèn),別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽(tīng),把所有的家當(dāng)都用來(lái)買(mǎi)煙了,沒(méi)煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過(guò)了一會(huì)兒,它卻爬了出來(lái),我不甘心又把它埋起來(lái),并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái),而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛(ài)生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命生命的讀后感受篇十四
生命是什么?我以前還真沒(méi)想過(guò),自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時(shí),我被感動(dòng)多次!感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟?lèi)面前極力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子,竟然能夠在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長(zhǎng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自我有限的生命來(lái)幫忙他人。
生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。
張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里,但她很不幸,5歲時(shí)胸部以下失去知覺(jué),在死神的威脅下,張海迪覺(jué)得自我的生命也許不會(huì)太久了,但她沒(méi)有沮喪、沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),還自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ),還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息,以滿(mǎn)腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)。
而我在生病時(shí)連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪應(yīng)對(duì)困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,十分樂(lè)觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價(jià)值。
生命是短暫的,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自我活得更加光彩有力。
生命生命的讀后感受篇十五
今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽(tīng)心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來(lái)洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
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